《我叫足球》教学设计,教案设计-莲山课件
小学一年级语文教材《我叫足球》课程教案
小学一年级语文教材《我叫足球》课程教案一、教学目标1.了解足球及其相关知识，培养学生的兴趣和爱好。
2.通过阅读提高学生的听、说、读、写能力，同时增强学生的语言表达能力。
3.培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
二、教学重难点1.重点：掌握课文中的足球知识和相关词语，理解文中所描述的足球比赛场面，能够用简单的语言说明。
2.难点：理解并应用课文中的情感词语，如“欢喜”、“兴奋”、“惊喜”等。
三、教学过程1.创设情境教师在课堂上引领学生进入足球比赛场景，通过图片、视频等形式让学生感受到足球比赛的氛围，渲染学生敢于尝试、勇于拼搏的精神。
2.朗读课文教师朗读课文，同时鼓励学生跟读，提高学生的听、说能力。
3.分析课文教师引导学生分析课文，探究中文词汇的意义，如“进球”、“射门”等。
同时，帮助学生理解句子的意义，如“我们兴奋得跳起来”、“我们欢呼着、喊叫着”等。
4.词语运用教师在黑板上列出一些足球比赛中常用的词语，如“守门员”、“裁判员”、“退后”的意思，帮助学生运用这些词语来描述在足球比赛中所发生的事件。
5.学生互动教师组织学生进行小组讨论，让学生向同伴介绍自己喜欢踢足球的原因，同时鼓励学生交流所学到的足球知识，增强学生的团队协作精神。
6.写作练习教师要求学生在课后写一篇关于自己喜欢足球的文章，展示学生的语言表达能力。
四、教学评估1.分组讨论时，观察学生的团队合作情况，以及语言交流能力的表现。
2.练习写作时，观察学生的语言表达能力，以及文字表述是否清晰地传达了学生的思想。
3.在课堂上进行随堂测验，检验学生对课文的理解程度。
五、教学反思通过本课程，学生对足球知识进行了初步的了解和认识，提高了他们的语言表达和交流能力，增强了他们的团队合作精神。
同时，学生也通过练习写作，提高了自己的语言表达能力。
不过，在今后的教学中，我也需要更加注重学生情感词汇的教学，提高学生对情感的理解和表达能力。
《我叫足球》教学设计与反思资料
《我叫足球》教学设计与反思资料《我叫足球》是一部以足球为主题的儿童电影，讲述了一群孩子在足球比赛中团结合作，克服困难取得胜利的故事。
通过这部电影，不仅可以激发孩子们对足球运动的热爱，还可以传递团队合作、坚持不懈的精神。
下面我将对这部电影进行教学设计，并进行反思和总结。
一、教学设计1.教学目标通过观看《我叫足球》，学生能够：-理解团队合作的重要性；-激发对足球运动的兴趣；-培养坚持不懈、勇敢拼搏的品质。
2.教学内容本次教学主要以电影播放和讨论为主要内容，包括以下几个方面：-了解足球的基本规则和技巧；-分析电影中的主要角色和情节，探讨团队合作的意义；-讨论电影中角色所展现的勇气、坚持不懈等品质。
3.教学方法本次教学将采用多种教学方法，包括：-观看电影，激发学生的兴趣；-小组讨论，分享各自的观点和感受；-角色扮演，体验电影中的故事情节；-模拟比赛，让学生亲身体验足球比赛的紧张和刺激。
4.教学过程第一节：导入教师介绍电影《我叫足球》的背景和主题，激发学生的兴趣。
第二节：观看电影播放电影《我叫足球》，让学生通过观看电影了解足球比赛的情节和主要角色。
第三节：讨论分组讨论电影中的主要情节和角色，探讨团队合作的重要性以及角色的品质。
第四节：角色扮演让学生分组扮演电影中的主要角色，体验他们在足球比赛中的团队合作和拼搏精神。
第五节：模拟比赛进行足球比赛的模拟活动，让学生在比赛中感受团队合作的重要性和足球比赛的乐趣。
第六节：总结对整堂教学进行总结，让学生分享自己的收获和体会。
强调团队合作和坚持不懈的重要性。
二、反思与总结通过这次教学设计，我发现学生对《我叫足球》这部电影非常感兴趣，尤其是在角色扮演和模拟比赛的环节，他们表现出了积极的参与和合作精神。
在讨论环节中，学生们也展现出了较好的分析能力和表达能力，对团队合作和坚持不懈等品质有了更深刻的认识。
然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。
首先是时间安排上存在一定的不合理，导致一些环节的时间过长，影响了整堂课程的流畅性。
小学1年级语文教案——《我叫足球》完整篇.doc
小学一年级语文教案——《我叫足球》-教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
同时认识2个偏旁部首。
教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。
教具：挂图、生字卡片教学过程一、导入1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。
3．检查自学效果。
⑴（出示生字词）。
⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
4．（出示长句子）⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？⑵指导读句子。
5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
6．指名分段朗读课文，师生评议。
7．齐读课文。
三、教学生字1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2．教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。
3．自学课后笔顺表，并描红。
4．反馈：检查“运、带”的笔顺。
5．指导写字。
6．师范写生字，生描红、临写。
第二课时教学目的1．有感情地朗读课文。
2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
教学重点：有感情地朗读课文。
教具：录像片、生字卡片教学过程一、复习1．抽读生字卡片。
2．给“纪、祝”扩词。
二、新授1．自读第1自然段。
⑴读完之后，你知道了什么？⑵“年纪一大把”是什么意思？⑶齐声有感情朗读课文。
2．自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢？⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？3．指名朗读第3自然段。
⑴课文告诉了我们什么？⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？三、总结课文1．指名读得最好的3个学生读课文。
2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？3．指名介绍，评析。
返回查字典首页小学一年级语文教案——《我叫足球》一-教学后记：1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
《我叫足球》教学教案设计
《我叫足球》教学教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景足球运动是全球最受欢迎的体育运动之一，具有广泛的社会影响力和竞技性。
本课程旨在通过学习足球的基本知识和技能，培养学生的团队合作精神，提高他们的身体素质和运动能力。
1.2 教学目标了解足球运动的发展历史和基本规则。
学习足球的基本技能，如传球、射门、控球等。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
提高学生的身体素质和运动能力。
1.3 教学方法采用讲解、示范、实践、比赛等多种教学方法，使学生能够全面掌握足球知识和技能。
通过分组练习和团队比赛，培养学生的团队合作精神和竞技能力。
鼓励学生积极参与，提出问题和建议，激发他们的学习兴趣和主动性。
第二章：足球的基本知识2.1 足球运动的历史介绍足球运动的起源和发展历程，包括古代足球的起源、现代足球的诞生和发展。
2.2 足球规则简介讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、越位、犯规、进球等。
2.3 足球比赛的形式介绍足球比赛的形式，包括室内足球、室外足球、五人制足球等。
第三章：足球的基本技能3.1 传球讲解传球的基本技巧，如传球的力度、方向和准确性。
3.2 射门介绍射门的基本技巧，如射门的力度、角度和准确性。
3.3 控球讲解控球的基本技巧，如控球的稳定性、灵活性和变向能力。
第四章：团队合作和战术意识4.1 团队合作强调团队合作的重要性，讲解如何进行有效的配合和传球。
4.2 战术意识介绍战术意识的基本概念，讲解如何根据比赛情况做出正确的判断和决策。
第五章：身体素质训练5.1 速度和敏捷性训练设计一些针对速度和敏捷性的训练项目，如短距离冲刺、快速变向等。
5.2 力量和耐力训练介绍一些针对力量和耐力的训练项目，如跳绳、俯卧撑等。
5.3 柔韧性训练强调柔韧性训练的重要性，设计一些针对柔韧性的训练项目，如拉伸运动等。
第六章：实战训练与比赛6.1 实战训练通过模拟比赛的情景，让学生将所学的技能和知识运用到实践中。
设置不同的战术场景，提高学生的应变能力和战术执行能力。
《我叫足球》教案
《我叫足球》教案《我叫足球》教案(一)教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字，认识新偏旁3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的。
教学重点：朗读、写字教具：多媒体动画，图片教学过程：过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
一、复习检查1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”(1)、指名读、齐读2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”(1)、指名读并组词，全班跟读。
二、学课文1、自读第一自然段，说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。
”2、指名读3、指名上台表演，评奖。
4、齐读过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么?1、自读2、交流(1)、点出“很久很久”“中国”读好、自豪(2)、“只有……才”师：可见足球是件非常高雅的活动。
(3)、“他们在皇宫前…….里”(放动画)这么可怜的小珊迪却被一辆马车给撞了，他的帽子不见了，火柴也丢了，七个便士也不知道哪儿去了，此时此刻，珊迪心里会想些什么呢?(学生进行创造性想像。
)师：有谁对当代的足球有更多的认识?1、指名说然后以直观图片欣赏，问题由浅入深讲故事，引领学生走入一个新奇的世界—巨人与小矮人有趣的故事。
让学生说格列佛是什么样的人，让学生从能力品格上使学生了解巨人的无比威力和巨人宽厚、乐于助人、爱和平的优良品质。
从形象上使学生看到巨人与小矮人大小比例的差异。
从而潜移默化的进行了德育渗透，又让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为新授课做了有效的引路。
2、齐读第二自然段在这一环节学生说想出了很多做梯形的方法，有的想用拼，有的想用画，有的想用折……，对于学生的这些“意外”的想法我在课上没有很好加以引导利用。
一年级语文上册教案——《我叫足球》教学设计1
一年级语文上册教案——《我叫足球》教学设计1一、复习检查1、（课前板书课题，幻灯出示课题）师：今天我们继续学习第18课我叫足球。
2、这个课题用了拟人的手法，把足球当成人来写，谁能读好这个课题。
指名读课题。
齐读课题。
3、（幻灯出示生字）上节课我们初读了课文，足球先生想来考考大家，有没记住本课的生字。
指名认读生字并组词：几、庆、宫、祝、纪组词。
运、自扩词。
带组词并造句。
二、理解课文，精读训练1、过渡：看来小朋友把这些生字都记住了。
足球先生非常高兴，它想来跟大家见个面了。
呀，怎么来了三只球，哪只才是足球先生呀？（师取出足球、篮球、排球让学生上讲台找一找足球）2、足球先生找到了，那我们让篮球和排球下去休息一会儿吧。
（一）学习第一自然段1、（看着足球）你能说一说足球长什么样吗？2、我们来看看书上是怎么来介绍足球的样子的。
（幻灯出示第一自然段）3、指名读，找出书上描写足球的词语（返红），读一读。
4、指导有感情的朗读（读出足球可爱的样子）5、年纪就是什么？年龄，岁数。
一大把说明它的年龄怎样？6、那足球的年纪到底有多大呀？你们在课外搜索到答案了吗？（学生交流资料）7、指导读好这一句三、学习第二自然段1、其实书上的第二自然段也有一个词告诉我们足球的年纪很大了，赶快读一读第二自然段，聪明的你能找到么？指导读好（很久很久）2、原来足球是我们的祖先发明的，我们的祖先可真聪明，为我们的祖先感到骄傲。
以前，足球在中国是用来干什么的？3、（出示以前中国）以前，足球只有在皇帝过生日的时候，才用我来庆祝，足球只给少数人带来了欢乐。
4、（出示幻灯）照样子说一说。
只有，才。
5、（返回第二自然段）有感情朗读。
四、学习第三自然段1、许多年过去了，我们再来看看今天的足球能给谁带来欢乐。
[2、读第三自然段。
3、说说你身边的人，谁也喜欢看足球的？他们的表情怎样？4、看足球动画，你能用以前学过的成语来形容这个场面吗？5、世界上的老人，小孩，男的女的都喜欢这一运动，所以现在足球已经成为世界上最流行的运动了。
《我叫足球》全课时教学设计
抢断
在防守中成功抢下对方的 球权，包括正面抢断和侧 面抢断等。
头球
用头部将球顶向预定目标 ，包括头球解围、头球攻 门和头球摆渡等。
战术应用：定位球、团队配合等
定位球
利用死球机会制造威胁， 包括角球、任意球和点球 等。
团队配合
通过多人协同作战实现进 攻或防守目标，包括二过 一配合、三人传递配合和 区域防守等。
足球战术
学生们了解了足球的基本战术，如进攻战术、防守战术和定位球 战术等，并进行了实践演练。
足球比赛规则
课程中详细讲解了足球比赛的规则，包括越位、犯规、红黄牌等 ，学生们对此有了更深入的理解。
学生自我评价报告分享
技术掌握程度
大多数学生表示通过课程学习，自己的足球技术得到了明 显提高，能够更熟练地运用各种技术动作。
03
足球技术技能
基本技术：传球、射门、控球等
传球
准确地将球传给队友，包括脚内侧传球、脚外侧传球和头顶传球等。
射门
将球射向对方球门，包括脚内侧射门、脚背射门和头球射门等。
控球
用身体合理部位有效地控制球，包括脚内侧控球、脚外侧控球和胸部控球等。
进阶技术：过人、抢断、头球等
01
02
03
过人
通过技巧性动作超越对手 ，包括踩单车、马赛回旋 和牛尾巴等。
防守战术：区域防守、盯人防守等
区域防守
球员分工负责不同的区域，形成紧密 的防守阵型，压缩对方进攻空间。
盯人防守
延缓进攻
通过合理的防守站位和拦截，延缓对 方的进攻速度，为队友回防争取时间 。
每个球员负责盯防对方的一名球员， 限制其活动空间和传球路线。
比赛策略：阵容选择、换人调整等
阵容选择
一年级语文教材《我叫足球》教案
概述《我叫足球》是一年级语文教材中的一篇小学生写的读后感。
这篇文章教会孩子们如何从一个略微晦涩的题目中，寻找到文章的主旨并对其进行简要总结。
本教案旨在帮助学生更好地理解文章，并掌握基本的阅读策略。
目标1.学生能够正确地找到文章的主题和主旨；2.学生能够根据自己的理解，对文章进行简单的总结；3.学生能够根据文中的提示，理解一些用于表明情感的语言。
教学内容1.阅读《我叫足球》这篇文章；2.帮助学生理解文章；3.寻找并总结文章的主旨和主题；4.学会使用一些表明情感的语言；5.舒展手脚，刺激学生的学习热情。
教学步骤Step 1：引入通过提问来激发学生的注意力，比如：“今天我们要学习一篇文章，你们喜欢看文章吗？看了哪些文章呢？”Step 2：阅读提供一篇《我叫足球》的文章，允许学生先独自阅读，然后再回答问题。
Step 3：讨论（1）简单提问通过简单提问，引导学生分析文章的主旨和主题，例如：a.本文的主题是什么？b.文章的中心思想是什么？c.你喜欢这篇文章吗？（2）情感表达选取一些表达情感的词汇，如高兴地跳起来、感到心烦、眼泪掉了下来等。
鼓励学生尽可能多地列举出这些表达情感的短语，并用它们向同学描述自己的情感。
Step 4：总结总结文章内容及学生们的思考和感受，让他们重述这篇短文的主题和主旨，并简要概述他们对文章的感悟。
Step 5：延伸尝试帮助学生将所学到的策略上升到新的层次。
作为一种拓展，让学生试着为这篇文章写下一篇同样主题的文章，或者将策略应用到其他文章或阅读理解活动中。
总结在这个教案中，学生们学会了重点阅读策略，以帮助他们理解文章。
在提高阅读理解的同时，鼓励他们集体和个人思考，以及表达自己的感悟。
通过这种有趣而实用的活动，学生们可以在轻松的氛围中提高识字和阅读能力。
《我叫足球》教案
《我叫足球》教案《我叫足球》教案《我叫足球》教案教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字，认识新偏旁3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的。
教学重点：朗读、写字教具：多媒体动画，图片教学过程：【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是】一、复习检查1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”（1）、指名读、齐读2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”（1）、指名读并组词，全班跟读。
二、学课文1、自读第一自然段，说说主要讲了什么？（出示第一自然段投影）相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。
”2、指名读3、指名上台表演，评奖。
4、齐读过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么？1、自读2、交流（1）、点出“很久很久”“中国”读好、自豪（2）、“只有……才”师：可见足球是件非常高雅的活动。
（3）、“他们在皇宫前…….里”（放动画）师：有谁对当代的足球有更多的认识？1、指名说2、齐读第二自然段过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服……师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛？（欢笑）是谁带给他们“欢笑”（足球）平时生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的？1、指名交流（球迷）2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。
”什么意思。
（1）、指名说（能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的）（2）、指名读最后一句过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识？1、交流2、齐读全文。
三、教学生字1、出示“宫、庆、祝”【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是】</o: （1）、认读，并组词。
《我叫足球》教学教案设计
《我叫足球》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解足球的基本知识，如足球的历史、规则等。
（2）培养学生基本的足球技能，如传球、射门等。
（3）提高学生团队合作意识，培养集体荣誉感。
2. 过程与方法：（1）通过教师讲解、示范，学生模仿练习，提高足球技能。
（2）采用分组练习、比赛等形式，培养学生团队合作精神。
（3）引导学生自主学习，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的热爱，激发运动兴趣。
（2）培养学生勇敢、坚韧、自信的品质。
（3）培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念。
二、教学内容1. 足球基本知识：足球的历史、足球规则等。
2. 足球基本技能：传球、射门、控球等。
3. 足球比赛：分组比赛、教学比赛等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本知识、基本技能的掌握。
2. 教学难点：足球技能的熟练运用，团队合作意识的培养。
四、教学过程1. 课前准备：教师检查教学场地、器材是否齐全。
2. 课堂导入：教师简要介绍足球的基本知识，激发学生兴趣。
3. 技能讲解与示范：教师讲解足球基本技能，并进行示范。
4. 学生练习：学生跟随教师练习足球基本技能。
5. 分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
6. 比赛实践：学生参加分组比赛，运用所学技能。
五、教学评价1. 学生足球知识的掌握程度。
2. 学生足球技能的熟练程度。
3. 学生团队合作意识的培养。
4. 学生对足球运动的热爱程度。
5. 学生勇敢、坚韧、自信等品质的培养。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过教师示范，让学生清晰地了解足球技巧。
2. 运用分组练习法，培养学生团队合作精神。
3. 采用比赛教学法，提高学生运用所学技能的能力。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学资源1. 教学场地：足球场。
2. 教学器材：足球、分队标志物、裁判哨子等。
八、教学进度安排1. 第一课时：足球基本知识介绍，传球技巧学习。
《我叫足球》教学设计_2
《我叫足球》教学设计作者：陈玉霜转贴自：本站原创点击数：160执笔：陈玉霜教学目标：【感谢您浏览网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】知识目标：1、学会本课的7个生字词，1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2、初步感知拟人化手法。
能力目标：1、初能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、步了解足球运动的起源及发展概况。
情感目标：激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。
教学重点、难点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、有感情地朗读课文。
课时安排：2课时教具准备：教学挂图，小黑板、多媒体第一课时教学目的知识目标：1、掌握本课生字的读音，初读课文，把课文读顺。
2、学习本课的8个生字，能在田字格中正确书写。
能力目标：能自己借助拼音把课文读通，读顺。
能独立分析字形，记忆生字。
情感目标：初步感受课文语言的优美，体会汉字的间架结构美。
重难点识字、写字。
教具准备生字卡片，教学挂图。
教学过程调控一、导入1、（出世课文插图2）图上的小朋友在干什么？对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题，齐读课题。
二、读课文1、借助拼音自读课文。
2、要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。
3、再读课文，要求：字字读准，句句读通。
4、检查自学效果出示生字词（1）自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？（2）正音（3）指名读、开火车读、齐读。
（4）把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。
5、出示：我出生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。
（1）谁能来读读这个句子？你是怎样停顿的？（2）指导读句子6、文中还有长句，用老师的方法来读读。
7、指名分段朗读课文，师生共议。
8、齐读课文。
三、教学生字1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2、教学“示字旁”3、自学课后笔顺表，并描红。
4、反馈：检查“运、带”的笔顺。
5、指导写字：纪、带。
6、老师范写生字，学生描红。
四：作业查找有关篮球的资料，模仿《我叫足球》写一篇短文《我叫篮球》.在《习字册》上描红，仿影，临写。
一年级语文《我叫足球》教案
一年级语文《我叫足球》教案一年级语文《我叫足球》教案第二课时教学目的1、让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。
2、学写铅笔字、认识“走之底”的字法。
教学过程一、教学第三题1、你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？2、带来照片吗？我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览，把你们还来的照片贴在展览板上，再介绍一下。
3、谁来当当这次展览的主持人？4、自己在下面可以准备一下，同座可以相互说说，补充一下。
5、请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。
6、师总结。
三、教学第四题1、指名读题。
2、这三个字有什么相同之处？3、那么怎么写好走这儿呢？可以认真观察一下。
4、师讲解“走之儿”怎么写好。
5、师范写生字，生描红、仿写。
6、反馈检查。
7、把优秀作业投影出来，让学生评析，再写。
四、作业设计；a)向别人介绍自己喜欢的体育比赛或体育明星。
b)把句子补充完整。
1、我喜欢（），因为它能（）2、游泳能（）3、把运动员姓名与他做的相应动动项目连起来。
伏明霞篮球孔令辉跳水姚明举重占旭刚足球第三课时教学目的'：口语交际训练，让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。
教学过程一、导入1、从“六一”活动入题。
2、板书课题。
3、指名读要求。
二、指导观察图画。
1、（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎么样？2、引导学生回想学校的活动。
三、指导学生练说1、先说好第一句话。
“六一”儿童节那天，我参加了······2、指导练说活动的内容。
3、学生自由练说。
4、指名说，师生。
5、同座练说，再指名说。
6、指名连起来说说。
四、指导学生说一句表示喜欢这一活动的话。
五、表扬说得好的学生。
教学后记：1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。
2、学习字词句，通过做卡片，很快就能认识这些日常用具。
2023年《我叫足球》教案
2023年《我叫足球》教案2023年《我叫足球》教案1第一课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
同时认识2个偏旁部首。
教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。
教具：挂图、生字卡片教学过程一、导入1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。
3．检查自学效果。
⑴（出示生字词）。
⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
4．（出示长句子）⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？⑵指导读句子。
5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
6．指名分段朗读课文，师生评议。
7．齐读课文。
三、教学生字1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2．教学示字旁、巾字底，两个偏旁的竖不同。
3．自学课后笔顺表，并描红。
4．反馈：检查运、带的笔顺。
5．指导写字。
6．师范写生字，生描红、临写。
第二课时教学目的1．有感情地朗读课文。
2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
教学重点：有感情地朗读课文。
教具：录像片、生字卡片教学过程一、复习1．抽读生字卡片。
2．给纪、祝扩词。
二、新授1．自读第1自然段。
⑴读完之后，你知道了什么？⑵年纪一大把是什么意思？⑶齐声有感情朗读课文。
2．自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢？⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？3．指名朗读第3自然段。
⑴课文告诉了我们什么？⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？三、总结课文1．指名读得最好的3个学生读课文。
2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？3．指名介绍，评析。
板书：17我叫足球给别人带来快乐2023年《我叫足球》教案2教学目标：1、复习巩固生字词。
《我叫足球》教学教案设计
《我叫足球》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解足球的起源和发展历程。
让学生熟悉足球的基本规则和技巧。
让学生理解团队合作的重要性。
1.2 技能目标培养学生的足球基本技巧，如传球、射门等。
培养学生的团队合作精神和战术意识。
提高学生的身体素质和运动能力。
1.3 情感目标激发学生对足球运动的兴趣和热情。
培养学生积极向上、拼搏进取的精神。
增强学生的自信心和自尊心。
第二章：教学内容2.1 足球起源和发展介绍足球的起源和发展历程，让学生了解足球的历史背景。
通过图片和视频资料，展示足球的发展过程。
2.2 足球基本规则讲解足球的基本规则，如比赛时间、越位、犯规等。
通过实例解析，让学生理解规则的重要性和应用。
2.3 足球基本技巧教授足球基本技巧，如传球、射门、盘带等。
通过实践练习，让学生掌握技巧的要领和运用。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解足球起源和发展历程，让学生通过听讲了解足球的历史。
讲解足球基本规则，让学生通过听讲理解规则的重要性和应用。
3.2 示范法通过示范足球基本技巧，让学生通过观察和模仿掌握技巧的要领。
通过实践练习，让学生通过模仿和实践提高技巧水平。
3.3 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和经验。
通过讨论，促进学生之间的交流和合作。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、回答等。
评估学生对足球起源和发展的了解程度。
4.2 技巧掌握情况观察学生在实践练习中的技巧表现，如传球、射门等。
评估学生对足球基本规则的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 教材使用《我叫足球》教材，提供学生学习的基础知识。
教材应包括足球起源和发展、基本规则、基本技巧等内容。
5.2 设施器材提供足球场地和足球器材，让学生进行实践练习。
确保场地的安全和舒适，提供必要的保护装备。
第六章：教学步骤6.1 课堂导入以一个问题或小故事引入足球主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考足球的特点和魅力。
《我叫足球》(第一课时),教案设计
《我叫足球》（第一课时）作者：佚名转贴自：转载 73《我叫足球》（第一课时）执教者：王一平一、教学目标：1、正确认读本课的生字。
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、初步了解足球运动的起源以及发展的概况，机器学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。
二、教学重点：读通课文【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是三、教学难点：读通有些难读的句子。
四、教学方法：创设情景，使文本和学生的生活贴近。
（利用体育课让学生参加小组间互相合作的足球赛）五、教学用具：教学光盘、奖励品（足球会员证、足球、字词卡片等）六、教学过程：教师活动学生活动一、课前启动激趣。
1、由学生向老师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性。
2、用刚才的介绍方法试着介绍别人，培养学生的观察和表达能力。
二、授课谈话。
1、小朋友，课前你们向大家介绍了自己，有动脑介绍了别人，现在你能介绍它吗？（老师手捧足球）2、它是谁呀？对了，足球，你们喜欢它吗？谁来介绍一下它长的什么样？（板书：外形）3、小朋友不仅观察的好，说的也好，可是你们了解它的过去和现在吗？4、那就让我们一起看一段录象，也许你可以从中得到一些知识。
（课文足球自我介绍的动画）请小朋友仔细看录象，在看的过程中要认真的记下一些你听到的，待会看谁获得的知识多，好吗？5、交流6、小朋友看的听的都很认真，是呀，现在足球已经成为世界上最流行的运动了，你们看，足球有多神气，多受大家的欢迎啊，你们想加入足球的行列吗？如果想，那么，谁要是能把足球的自我介绍读的很流利了，我就发给你们足球会员证。
三、创设竞争氛围，学生自读课文。
(读准字音)1、让我们去读一读有关足球自我介绍的课文，题目就叫“我叫足球”（教师指着黑板上板书）2、之前，老师也读过这篇课文，它有点长，生字也比较多，我读了三遍才把每个字音读正确了，你们要读几遍？跟老师比一比，好吗？3、自读开始。
4、检查生字读的情况。
《我叫足球》教学设计
足球战术与策略
团队配合
强调足球比赛中的团队配 合精神，训练学生在比赛 中与队友协同作战的能力 。
比赛策略
根据对手的不同特点，制 定针对性的比赛策略，包 括进攻策略、防守策略和 定位球策略等。
实战演练
通过模拟比赛或小型比赛 的形式，让学生在实践中 运用所学的战术和策略。
教学方法与手段
讲解与示范
通过教师的讲解和示范，让学生了解足球的基 本知识和技能。
同学合作完成任务。
作业完成情况
学生是否能够按时提交作业，作业 是否认真完成，是否有明显的进步 。
课堂纪律
学生是否能够遵守课堂纪律，如不 打闹、不说话、不玩手机等。
期末考试及评分标准
01
考试形式
采用闭卷考试形式，考试时间为90分钟。
02
考试内容
涵盖《我叫足球》课程的所有知识点，包括足球历史、技术、战术、比
针对问题持续改进教学策略
针对学生参与度不高的问题，教师可以增加课堂互动环节，设计有趣的教学活动， 激发学生的学习兴趣。
针对学生知识掌握不足的问题，教师可以加强课后辅导，提供额外的学习资源，帮 助学生巩固知识点。
针对学生能力提升不足的问题，教师可以设计具有挑战性的任务，鼓励学生主动探 索、解决问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
能力提升
评估学生在思维、创新、沟通、合作等方面的能 力提升情况。
教学质量监控机制完善
教学督导
学校或教育部门组织专家对教师的教学进行督导，提出改进意见 。
学生评教
通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对教学的反馈，作为教师改 进教学的依据。
同行评议
教师之间相互听课、评课，交流教学经验，共同提高教学水平。
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《我叫足球》教学设计
作者：佚名转贴自：转载 129
《我叫足球》教学设计
一、复习检查
【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是
1、（课前板书课题，幻灯出示课题）师：今天我们继续学习第18课我叫足球。
2、这个课题用了拟人的手法，把足球当成人来写，谁能读好这个课题。
指名读课题。
齐读课题。
3、（幻灯出示生字）上节课我们初读了课文，足球先生想来考考大家，有没记住本课的生字。
指名认读生字并组词：“几、庆、宫、祝、纪”组词。
“运、自”扩词。
“带”组词并造句。
二、理解课文，精读训练
1、过渡：看来小朋友把这些生字都记住了。
足球先生非常高兴，它想来跟大家见个面了。
呀，怎么来了三只球，哪只才是足球先生呀？（师取出足球、篮球、排球让学生上讲台找一找足球）
2、足球先生找到了，那我们让篮球和排球下去休息一会儿吧。
（一）学习第一自然段
1、（看着足球）你能说一说足球长什么样吗？
2、我们来看看书上是怎么来介绍足球的样子的。
（幻灯出示第一自然段）
3、指名读，找出书上描写足球的词语（返红），读一读。
4、指导有感情的朗读（读出足球可爱的样子）
5、年纪就是什么？年龄，岁数。
一大把说明它的年龄怎样？
6、那足球的年纪到底有多大呀？你们在课外搜索到答案了吗？（学生交流资料）
7、指导读好这一句
三、学习第二自然段
1、其实书上的第二自然段也有一个词告诉我们足球的年纪很大了，赶快读一读第二自然段，聪明的你能找到么？指导读好（很久很久）
2、原来足球是我们的祖先发明的，我们的祖先可真聪明，为我们的祖先感到骄傲。
以前，足球在中国是用来干什么的？
3、（出示以前中国）以前，足球只有在皇帝过生日的时候，才用我来庆祝，足球只给少数人带来了欢乐。
4、（出示幻灯）照样子说一说。
只有，才。
5、（返回第二自然段）有感情朗读。
四、学习第三自然段
1、许多年过去了，我们再来看看今天的足球能给谁带来欢乐。
2、读第三自然段。
3、说说你身边的人，谁也喜欢看足球的？他们的表情怎样？
4、看足球动画，你能用以前学过的成语来形容这个场面吗？
5、世界上的老人，小孩，男的女的都喜欢这一运动，所以现在足球已经成为世界上最流行的运动了。
（出示前一句话）你能读好这一句话吗？
6、大家是这么的喜欢足球，足球又是怎么想的呢？（出示第二句话）。
足球给大家带来了什么快乐？
7、想想你在什么时候给大家带来了欢乐，你的心里又是怎么想的。
8、是呀，当你为大家带来欢乐的时候，自己也会觉得十分快乐。
五、扩展练习
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1、瞧，刚才我们说了那么多关于足球的事，下去休息的篮球和排球可待不住了，他们也想让你们好好来介绍一下呢！
2、出示作业设计，你能根据老师的提示来介绍一下篮球或排球吗？
六、小结：
1、今天小朋友们通过学习18、《我叫足球》，了解了许多有关足球的知识。
收获可真多呀！（出示作业）课后有兴趣的同学可以把你收集到的足球比赛或足球明星的图片剪贴成一张小报。
好吗？
板书设计
18、我叫足球
以前中国只有才
快乐
今天世界最流行
转载自
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