班主任的得力小助手的培养

合集下载

班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养等3篇汇总

优秀班主任工作经验汇总篇一：班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。

但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任，没有忘记家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。

由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。

一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。

如何培养有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的“歪风”作斗争的班干部呢？以下便是我在班干部培养中的点滴体会。

有了他们的帮助，可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。

而且在很大程度上小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着“以点带面”作用，所以唯有慎重地选拔和培养助手队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

一、利用慧眼发现人才，在班集体中树立好小助手的形象。

怎样才能发现人才呢？只靠平时的观察肯定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，我就有计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。

例如：自荐做小干部。

去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆量较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告诉他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很出色，这样就连任了。

班主任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定，对小助手在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。

小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。

因而，在培养小助手的过程当中，必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和工作的关系。

二、就是要帮助小助手开展工作，明确其任务与职责我发现人才，确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。

怎样发挥班级小助手的作用

怎样发挥班级小助手的作用
班主任工作千头万绪，管理任务繁重，除了教学，还要处理班级突发事件、填写各种表册、布置美化教室、搞好教室环境卫生等，很难将全部精力投入在班级管理中，而小助手每天和同学在一起，能够发挥其特有的作用，有效地辅助班主任对班级进行管理。

怎样才能发挥小助手在班级管理中的作用呢?
一、明确职责
1.管理好班级环境卫生，每天查看教室地面、墙壁、门窗、桌椅是否整洁干净。

2.检查学生作业完成情况。

3.维持好班级纪律。

4.向班主任报告班级发生的事情。

5.完成班主任或任课教师布置的任务。

二、管放结合
对班级小助手要做到管放结合，有些事情小助手能独立完成的应让小助手自主去做，不能什么事都不放心。

但对小助手也不能放手不管，不能任由小助手在班级称王称霸，胡乱作为。

应让小助手按照班主任的要求，规范行为。

三、适时调换
班级小助手在班级管理中如果能力不够，不能完成班主任交给的任务，多数学生不满意的，应适时调换，要让小助手在责任与任务中学会约束自己。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

如何培养班主任的小助手

如何培养班主任的小助手班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任单枪匹马管理学生是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班部队伍，协助班主任开展班级工作。

他们往往在班务管理中发挥着重要作用，他们是班主任的得力助手,他们能让班主任的工作游刃有余,轻松自如,得心应手，他们更是优秀班集体形成的重要条件之一。

要建设一个良好的班集体，实现班集体的共同目标，必须要有一批团结在班主任周围的班队学生干部和积极分子，而且要努力使他们成为班里各项工作的带头人，成为班集体的骨干，成为班主任管理班级、开展工作的得力助手。

以下便是我在班干部培养中的点滴体会。

一，利用慧眼发现人才。

“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。

”学会选人、识人和用人，这是最为关键的，因为它直接关系到班级管理的成败。

这就需要我们班主任具有一双伯乐的慧眼，平时注意留心观察每位学生的表现，对那些既有表现欲望、工作能力又强且能认真贯彻执行老师指示的学生，加以培养、提拔和重用。

例如：自荐做小干部。

这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的展现自己，从而增强自信心。

调动起他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作做得更好，更出色。

再如：轮流做小干部。

如“一日班长”、“值日小干部”，让全班学生都有一个做班级干部的机会，教师可以从中观察指导，正确的选拔可用之才。

这样做，才能使选拔的干部具有良好的群众基础，更有说服力。

还可以借助一些活动发现小干部。

通过这些方式，我们既发现和培养了一批称职的班干部，又激发了全体同学的积极性和竞争意识，使大家主动参与，从而班级工作就会在班干部的带领下有声有色开展，收到的效果比老师唱独角戏好得多。

二、明确分工各司其责。

确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班委有事做。

俗话说得好“一日之计在于晨”，抓好早读成了一项很艰巨的任务。

怎样在学生中选拔培养和使用“小助手”

怎样在学生中选拔培养和使用“小助手”怎样在学生中选拔培养和使用“小助手”俗话说：一条篱笆三个桩，一个好汉三人帮。

在学校里，一个好的班级，比较显著的标志就是教师有一批小助手。

实践证明，如果我们的班上学生中有一批得力的骨干和积极分子，我们的班级工作就会有条不紊，得心应手，教学和各项工作效率高，效果好。

怎样在学生中选拔和使用小助手？一、要精心选拔小助手我接手四八班的第一天，我就发现了一个好苗子王锦杨。

她敢想敢说，在老师面前一点也不怯场。

我安排让她收交入学通知书和暑假作业，她有条不紊地分类收齐，登记好谁交了，谁没交。

王会峰老师走进教室，一眼就看见了课桌上登记的那张纸，马上问我：谁写的？从此，王锦杨就走入了老师的视野中，成为了我们手中的第一张王牌。

老师的工作很细碎，也很繁忙。

要想从繁重的工作中走出来，需要不止一个的小助手。

我细心观察学生，深入了解学生，注意发现学生中的积极分子。

我通过值日，从中发现了积极肯干，富有集体主义精神的马晓琪；我经过对于所学知识的摸底测试，搞知识竞赛，从中找出学习刻苦，具有一定知识功底的好学生李梓齐；我通过早读课的观察，选拔出聪明伶俐、认真负责的徐路芮。

看来，我们要选拔那些思想品德较好，学习成绩尚可，在学生中有威信的学生作为教师的小助手。

对小助手不能求全责备。

比如说，我班的成楚凡学习成绩一般，但身体健康，很爱体育活动，我就选拔该生作为班级体育活动时老师的小助手；陈言头脑灵活，下课爱打闹游戏，我就让他担任课间纪律监督员，取粉笔的任务也交给他，送材料的任务我也交给他，他总能让老师放心。

二、要耐心培养小助手小助手基本确定后，我们就要重视培养和提高他们的思想觉悟和工作能力。

首先是培养他们热爱班级，热爱同学，热心为同学们服务，乐于做老师的小助手的好品德。

鼓励他们积极上进，多给班级做一些好事，多给老师提一些意见。

同时要教育他们正确处理与同学和老师的关系，多反映一些同学中的积极因素，少打一些不利于团结的小报告。

做个有心的班主任

做个有心的班主任----读《细节决定成败》心得祁连路小学：苏俊霞2012年4月一、培养得力小助手给我带来的快乐我从教担任班主任20年来，其他方面都很得心应手，就是在班干部的评选和管理方面很是欠缺，这也是这些年来一直困扰我的问题。

所以《细节决定成败》这本书我一口气读完。

急于从中找到灵丹妙药。

学完这本书，通过专家的设身处地的指点对我的启发很大。

我发现这些年来我选的班干部总是不能尽如人意的原因其一是我作为班主任包办过多不敢放手让学生自己去管理班集体，事必亲躬，搞得我总是心力交瘁、疲惫不堪。

往往这时我看到我的所谓的傀儡“班干部”气就不打一处来，还经常改换班干部，却不去重用他们不注重在班集体中树立他们的威信。

结果是越换越糟、一届不如一届。

全班学生只听班主任一人的话。

弄得我平时恨不得连上个厕所都插上翅膀跑，总担心班里没有人会出什么事情？连续带了三届一年级的班主任。

见过我的亲戚朋友一见我都惊讶的说：“你怎么苍老了十几岁呀？”我真是伤心至极呀！不过现在的这一届我是真的有经验啦！但还是不够成熟。

这两天通过读书学习我的信心更大啦！我现在注重了放手让班干部插手班内的一切事物，并注重在班级中不断树立班干部的威信。

每天定期标养孩子们新的创意和表现鼓励全体学生向班干部学习。

这样一来果然是有效果啊！班干部的能力真的比我的能力还要强。

而且他们乐此不彼。

每天比我到校还要早。

到校就开始操心安排一天的工作，比如室内外卫生的打扫、派学生去领消毒液、派某某小组写黑板交流甚至连那位同学不舒服都会关心到位。

现在我真是太轻松太开心啦！比如我要外出开会，临走时告我的值日班主任（各小组长轮流担任）和我的上课班长。

我就放心的去开会了。

中午我的上课班长打电话给我说：“苏老师，今天我上的课非常成功，同学们表现也非常的好。

两个值日班主任很负责。

您下午来了一定要表扬他们。

课间操同学们做的也很认真。

只有一个同学谢新宇不太听话，我狠狠的批评了他。

"（谢新宇，他是我们班留级生是个老大难，下午我到校以后一定要好好找他谈谈话。

班主任小助手应该做什么事

班主任小助手应该做什么事
班主任小助手是学校中非常重要的角色，他们在班级管理和学生辅导方面发挥着重要作用。

一个优秀的班主任小助手应该具备一定的素质和能力，以有效地帮助班主任管理好班级，促进学生的全面发展。

首先，班主任小助手应该具备良好的组织能力和沟通能力。

他们需要协助班主任安排好班级的各项活动和会议，确保学生的日常生活和学习秩序井然。

同时，他们还需要与学生和家长进行有效的沟通，及时了解学生的情况和需求，为班主任提供有关学生的信息和建议。

其次，班主任小助手应该具备一定的心理辅导能力。

在学生成长过程中，他们可能会面临各种问题和困惑，需要有人给予适当的引导和支持。

班主任小助手可以帮助学生解决心理问题，引导他们树立正确的人生观和价值观，促进其健康成长。

此外，班主任小助手还应该关注学生的学习情况和发展需求。

他们可以帮助班主任进行学生的学习情况分析，及时发现学生的学习问题并提出解决方案。

同时，他们还可以根据学生的兴趣和特长，为其提供相应的学习资源和指导，促进学生的全面发展。

总的来说，班主任小助手在班级管理和学生辅导方面扮演着重要的角色。

他们需要具备一定的素质和能力，才能有效地帮助班主任管理好班级，促进学生的全面发展。

希望每位班主任小助手都能认真履行自己的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力
量。

班主任的得力小助手的培养

班主任的得力小助手的培养培训班主任的主管助理培养班主任不仅可以减轻教师的工作量，还可以使学生获得足够的锻炼。

但我从来没有忘记我承担的沉重责任，也没有忘记父母信任的眼睛，我不敢让学生们期待的眼睛失望。

因为我在课堂管理方面付出了很多努力，所以我的课堂风格很好。

优秀班级的形成与班主任和各学科教师的辛勤工作密不可分。

但是，由于学生自我控制能力差，学生人数众多，仅依靠班主任是不够的。

这需要培训一个。

一支高素质，干练，干练的班干部队伍，协助班主任上课。

如何训练有能力管理，能够站在自己的一边，有责任感，能够随时在课堂上对抗“飓风”的班干部？以下是我在班干部培训方面的经验。

在他们的帮助下，可以组织课堂上的工作，并且还可以锻炼学生的自我管理能力。

而且，小助手在很大程度上决定了一个阶级的集体外表。

小助手对班级有“点对面”的作用。

因此，只有精心挑选和培养助理团队，班主任的工作才能逐步从沉重到轻松。

首先，用眼睛发现才能，并在课堂上树立小助手的形象。

我怎样才能找到人才？依靠通常的观察肯定是不够的，小学生的可塑性非常大。

他们潜在的才能和特征并不总是能够展示出来。

我计划开展一些小组活动，让学生通过各种渠道和方法充分发挥作用。

例如：自我推荐成为一名小干部。

去年，我有一个名叫李明的学生，他有胆量，是一名班长。

我让他成为班长，并告诉他，他只有一个星期的试用期。

结果，他完成了班长在一周内应该做的工作。

它非常好，所以它再次当选。

班主任还应注意加强指导，抓住机会公开肯定小助手的能力，并高度赞扬小助手在集体中所做的贡献，帮助他们树立良好的形象和声望。

小助手的素质将直接影响他们的信心和声望。

因此，在培养小助手的过程中，要时刻注意提醒他们注意学习与工作的关系。

其次，它是帮助小助手开展工作并明确其任务和责任。

我发现在确定干部后，他们必须帮助他们明确自己的责任，要求干部有明确的分工和各自的责任，这样才能管理班上的所有工作，每个干部都有一些东西。

去做。

如何培养得力的小助手

如何培养得力的小助手
一、选拔干部
作为班主任，要具有一双会发现的眼睛。

指定有一定号召力、组织能力和语言表达能力的、能关心他人，大公无私，能真心实意地为同学、为班集体服务的学生担任班干部。

二、明确职责
应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。

让班干部大胆地发挥着自己的工作能力。

三、授以方法
班干部的工作能力是靠培养起来的。

要放手让小干部去管理班级。

但放手不等于放任，不是让小干部随便怎么管，班主任一定要教给他们工作方法。

四、适时激励
班干部也只是个孩子而已，孩子是需要家长和老师的鼓励，必要时，也要物质上的奖励。

心系班级――做好老师的得力小助手

心系班级――做好老师的得力小助手
心系班级――做好老师的得力小助手
敬爱的领导、老师，友爱的同学们：小荷作文网
大伙儿好：
我叫陈华明，来自四年级二班。

今天我演讲的题目是“心系班级――做好老师得力的小助手。

”
做一名班干部－老师得力的小助手，一直是我的妄图，是我的追求。

任职期间，我竭尽全力做好每一件事。

自习课上，我组织同学们认真完成作业；
下课了，有我带领同学们游戏时的身影;
同学闹矛盾时，我又春风化雨让他们和好如初，看着他们握手言和我也深感欣慰;
在学习上，哪个同学遇到了难解的问题，我就会主动走上前给他讲解，一遍又一遍，不厌其烦；
在生活上，哪位同学病了，我就会组织同学去慰问他。

上学期末，临近考试，张淼却因病住院。

当我和同学们去看望他时，他的眼泪围着眼圈转，我明白他担忧落掉课程阻碍考试成绩，就笑着对他说：“别着急，我来帮你补习功课。

”从此后，我每天放学就先去医院给他补习功课，风雨无阻。

功夫不负有心人，终于张淼在期末考试时取得了优异的成绩。

当他拿回奖状时兴奋万分的说：“那个地点也有你的一半成绩，感谢你！”这时，我内心比自己拿了奖状都快乐。

回想给他补课的路上因下雨路滑摔的那个大跟头，值得！
打铁还须自身硬。

我明白，要做一名称职的班干部，就要从现在做起，从周围做起，严格要求自己，心中装着班级，装着同学，做好老师得力小助手！
我的演讲完毕。

感谢大伙儿！
指导教师：刘莉。

班主任的得力小助手

班主任的得力小助手一个严谨的优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来，给全班同学一个更广阔的空间去学习生活，发展自己的特长。

每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，都负责到班级的方方面面。

班委组织的候选关系到以后整个班集体的管理风格和质量，以及班集体的凝聚力。

作为班主任，就一定要把班委组织这个机构打造一个高协调、高效率、服从力和执行力强的高能力人才的聚集，让班委组织各个成员发挥其优势，扬长避短，到最适合自己的位置做最适合自己最有利于班集体的事情，而这一切都需要班主任慧眼识英雄。

一旦班委确立，以后就不便作大的变动，甚至小的调动对班级及其个人都会造成较大的波动。

班长是一个班集体的灵魂，班长的好坏直接影响到班风班貌，一个班级需要一个正班长，两个副班长，这三个班长的确立要经过严格的考查审核。

班长需要一种气质，领袖的气质，能给人一种踏实的感觉。

就拿我班来说，这三个班长在确立之前被我提名，都是副班长，都有机会当正班长，让他们在同学面前树立威信，帮助他们怎么去和同学多沟通，作为班长的职责有哪些，权利和义务有哪些，让他们在本班同学的心中树立班长威信，这些对班长以后的班级管理有非常大的帮助。

作为班主任，我在入学教育和军训的半个月当中，锻炼他们的组织协调能力，培养他们甘愿奉献的精神，有忍让的品格。

在以后的工作学习生活当中还要培养他们如何更好管理班级的方法和技巧，多和他们交流，这样作为班主任，以后班级管理就会很轻松，班级的大小事务都可交付班长帮助完成解决。

学生来学校目的就是读书求取知识，一个班级的学习委员的确立显得尤其重要。

作为学习委员，本身各个方面必须突出，特别是学习方面。

所以学习委员需要一个品学兼优的学生来担当，给班级其他同学起一个模范作用，能催人奋进，促使旁边的同学能够感觉到学习的重要性，求知若渴，主动积极去学去问。

另外一方面，学习委员还要担当科任老师和班级同学教学的纽带，积极主动了解同学们学习当中的疑惑，向老师反映，改善教学质量。

如何培养出班级小助手

如何培养出班级小助手培养小助手，不仅使学生得到充分锻炼，而且在很大程度上决定了一个班的集体面貌。

下面是我的几点建议：一、善做伯乐，众寻千里马。

在平时的教学中，我愿意和孩子们玩在一起了解他们，观察他们的能力高低、品德优劣、态度的真伪，以慧眼识力，在充分地有第一手材料后，反复权衡，逐个推敲，主要是通过任命，民主选举等方式，确定班干部，真正把那些德才兼备，在同学中具有一定威信的他们选出来，担当起管理班级的重任。

二、精心培养，教给方法。

学生毕竞是学生，管理班级经验相对不足，为此我经常深入到同学们之间，发现问题，及时解决。

教给他根据这一事件中，应怎样解决的方法，比如：我们班做值日，要求每个组在十分钟之内做好值日，可有的组十分钟过去了，还没有做好，我就亲自找到这位组长，告诉他如何合理安排，把小组人员调配开，并告诉小组的每一个成员，要听组长的话，要有合作意识和竞争意识。

三、学习交流，互相借鉴经验。

定期召开班干部会议，及时让那些有经验，管理好的班干部，传授自己成功的经验，互相学习，互相借鉴，互相弥补不足，大家群策群力，共同想办法，出点子；也许学生在工作中有了自己解决问题的好办法不会表达，这时老师的引导尤为重要，你可以启发他们：你当了班干部，觉得你哪些方面做得好；与其他同学哪不一样，哪个班干部做得最好？学生回答的过程，就是大家学习借鉴的过程。

四、严格要求，树立威信。

我在工作中对待小助手的要求非常严格，要高于一般学生的标准，要求一般学生做到，小助手必须做到，尤其是在所负责的工作领域，走在同学们的前面，以自己的模范行动带动全班或全组树立威信。

老师做到及时表扬鼓励。

不能无原则地偏爱小助手，迁就小助手，这样只能降低小助手在学生中的威信，贻误工作。

五、敢于放手，大胆使用。

我在工作中充分信任班干部，放手让他们大胆的干，做错了及时勉励，分析帮他们找到解决问题的方法，做对了在班上大家表扬，有一分好说出他们的三分好，把他们推到工作第一线，你比如推垃圾，我就让班长亲自布置家具，办黑板报，我就亲自让他们自己办，开班会我就就让班长亲自主持，班级的班风和学风自己创，这样就逐渐培养了班干部自治自理的能力。

小学班主任评语：一位得力的小助手

小学班主任评语：一位得力的小助手
这学期，我担任小学班主任，一位孩子在班级中表现出色，成为了我得力的小助手。

他是班级中的中流砥柱，为我分担了很多工作，为班级的稳定和发展做出了重要贡献。

他在课堂上充当了我的助手，积极参与课堂活动，帮助我维持班级的秩序。

他做好了课堂巡视员的工作，及时制止同学们的小动作，提高了教学效果。

而且，他在我进行课堂讲解时，能够积极回答问题，激发了班级同学对知识的兴趣，帮助我准确把握学生的学习情况。

他在班级管理方面也扮演了重要的角色。

他具备较强的组织能力和领导力，积极参与班级活动的筹备和组织工作。

我们班级举办的运动会，他担任了学生志愿者队长，统筹安排了队员的训练和比赛事宜，确保了比赛顺利进行。

在其他班级活动中，他也能够动员同学们积极参与，营造了良好的班级氛围。

他还是一个悉心照顾他人的人。

他对班级中的同学们充满关心和热情，在同学们遇到困难时，总是第一个伸出援手。

他会主动帮助那些学习困难的同学，耐心解答问题，帮助他们克服困难。

在班级中，他也表现出了较强的团队意识和合作精神，善于与他人合作，共同完成任务。

如何培养班级小助手

如何培养班级小助手北溶九校——瞿刚班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。

要把班级管理好仅靠班主任一人是远远不够的,应着力培养小助手——班干部。

俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”，班委会在班级事务中的作用是很重要的。

如何培养出得力的好帮手，有效地进行班级建设和管理，使班主任工作事半功倍，是一个值得探究的问题。

一、精心选择班干部在决定班干部之前，班主任可以做个简单的人际关系调查，让每个学生列出喜欢在一块相处的三四个学生的名单，最后班主任汇总，找出人际关系较好的几名学生，做到心中有数。

同时，在班会上，班主任要尽量动员每个学生都发言，让他们讲出对班干部的要求和希望，并充分肯定每个学生合理的意见和建议。

对于学生不正确的想法，班主任要适当地加以引导、纠正。

有的学生讲的是具体事例，班主任可引导学生进行概括，最后，总结出班干部的标准，即学习好、有较强的学习能力；身体好，平时积极锻炼身体；有较强的组织能力和口头言语表达能力，以便能开展班级工作，组织班级活动；思想品德好，能关心他人，关心集体，能真心实意地为同学、为班集体服务，在班上能起模范带头作用。

班级同学互相了解以后，可以采取民主选举制，通过民主选举的方法来选举班干部。

这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主体意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。

由于班干部是通过学生民主选举产生的，所以能得到学生的信赖和支持，有利于他们创造性地开展班级活动，也利于增强班集体的凝聚力。

二、培养班干部的能力1、创造锻炼和发展的学生班级管理才能的机会。

班干部的才能不是天生就有的。

它是在班主任的支持与指导帮助下，通过班干部的苦练逐步形成的一种能力。

为了体现教育的公平性，教师应多设一些班干部职务，使每位学生都参与到班级管理中来，他们都得到锻炼的机会，以利于普遍满足学生的自尊心并培养他们的自信心，有效地促进学生综合素质的提高。

小学班主任评语：一位得力的小助手

小学班主任评语：一位得力的小助手作为小学班主任，我非常荣幸能够有一位得力的小助手，帮助我管理班级事务和关心学生的学习和成长。

她是一个极具责任感和领导能力的学生，每天都以积极的态度面对自己的学习和班级工作。

在她的帮助下，我的工作得到了很大的简化和提高，班级的氛围也变得更加和谐和积极。

她是班级中的优秀榜样，无论是在学习上还是在品德上，她都是其他同学学习的榜样。

她总是能够在学习上取得很好的成绩，不仅努力学习，而且能够将所学的知识应用到实践中去。

而且她对待周围的同学也非常友好和关爱，总是能够帮助他们解决问题，鼓励他们勇敢面对困难。

这种优秀的品质，激励着整个班级，激励着我，让我们变得更加团结和奋发向上。

她是班级中的得力助手，每次都能够认真执行我的安排和指示。

在我意识到自己工作繁忙的时候，她总是会主动地帮我分担一些工作，比如整理班级卫生，发放学习资料等等。

而且每当我在课堂上需要帮忙时，她总是能够迅速地站出来，积极主动地协助我，让课堂变得更加有序和高效。

她的得力助手，为我这位班主任带来了很大的快乐和帮助，让我能够更加专注于学生的学习和成长。

她是一个领导能力和团队合作能力都很强的学生。

在班级中，她总是能够积极地组织同学们进行各种活动，比如运动会、文艺表演等等。

而且在组织活动的过程中，她总是能够以身作则，先行示范，带领同学们一起完成各种任务。

在她的引领下，班级变得更加有条不紊和充满活力，每个同学都能够找到自己的位置，积极参与到活动中去，增强了班级的凝聚力和战斗力。

她是一位得力的小助手，无论是在学习上还是班级管理上，她都能够发挥出自己的优秀特质和能力，为班级带来了很多的正能量。

我相信在未来的日子里，她一定会在成长和发展中变得更加出色和杰出，为社会做出更多的贡献。

我也会尽我所能地支持和帮助她，让她能够在未来的道路上走得更加坚定和自信。

祝愿她一切顺利，接下来的生活和学习都能够一帆风顺，快乐成长！。

小学班主任评语：一位得力的小助手

小学班主任评语：一位得力的小助手
作为小学班主任，我有幸拥有了一位得力的小助手，为班级的教学和管理工作提供了
很大的帮助。

他是一个聪明、活泼、热心的学生，与同学和老师相处融洽，表现出色，是
我们班级的楷模。

他在学习方面表现突出。

他学习勤奋刻苦，善于思考和总结。

对待每一门学科都保持
着积极的态度，能够主动地去学习和探索。

他的课堂表现优秀，能够积极思考问题，善于
提出自己的观点，富有创造力。

在作业方面，他能够按时、认真地完成老师布置的作业，
从不敷衍了事。

他还能够灵活运用所学知识，解决实际问题，展示出了优秀的能力和素
质。

他还在课外活动中展现了出色的综合素质。

他广泛参加各种课外活动，积极参与体育
锻炼、文艺演出等活动。

在体育锻炼方面，他具备良好的身体素质，能够勇敢地面对困难，不怕吃苦，坚持训练。

在文艺演出方面，他具备较好的表演能力和创造力，能够积极参与
表演，展示自己的才艺。

他还积极参加各项比赛，取得了很好的成绩，树立了积极向上的
榜样。

他是一位得力的小助手。

他在学习、班级管理和课外活动中展现了出色的综合素质。

他的努力和进步是我们班级的骄傲，也是我们班级发展的动力。

我相信，在他的带动下，
我们班级会更加团结，学习更加进步。

希望他能够继续保持良好的学习和行为习惯，为班
级的发展做出更大的贡献。

小学班主任评语：一位得力的小助手

小学班主任评语：一位得力的小助手
作为小学班主任，我有幸遇到一位得力的小助手，她是班级中的一颗闪亮的明珠，她
就是我班的班委之一——小文。

小文是一名非常活泼开朗的女孩子，她喜欢与同学们交谈，喜欢为大家出谋划策，热
爱参加各种各样的文艺活动。

她总是能够凝聚整个班级的力量，为班级的发展做出了很多
贡献。

首先，小文在班级里总是能够主动承担各种任务。

不管是班级卫生，班级值日，还是
各种主题活动的策划，她总是能够毫不犹豫地站出来，积极地承担起自己应该负责的事情。

她的责任心很强，这一点让我非常欣慰。

其次，小文非常擅长与同学们建立良好的友谊。

她总是能够平等地对待每一个班级同学，让每个同学都感到被尊重和被关注。

她与同学们的相处非常融洽，能够把班级内部的
凝聚力发挥到最大。

最后，小文还是一名热衷于文艺活动的学生。

她经常参加各种形式的文艺比赛和活动，比如英语演讲，朗诵比赛和合唱比赛等等。

这些活动对于她的全面发展非常有帮助，也为
全班同学带来了很多快乐。

总之，小文是一位非常得力的小助手，我相信她未来的成就一定会非常突出。

我希望
她能够继续保持自己的优点，更加积极地参与班级内部的活动，为班级的发展贡献更多的
力量！。

让家长成为班主任的得力助手

让家长成为班主任的得力助手父母是孩子的第一任老师，是一支重要的教育力量。

教师和家长，应该围绕着孩子搭建起教育共同体，要尽可能与家长协同合作，把家长的正能量充分发挥出来。

当学生家长成为老师的得力助手，教师就会像有了三头六臂一样，能够在教育教学中从容发挥出更大的力量。

一、密切联系家长，取得家长的信任与支持。

家庭教育是学生成长中非常重要的一个方面。

作为班主任，需要经常和家长打交道，与家长形成教育合力。

首先我们必须和家长建立起密切的联系，能随时随地的获取学生的各种信息，掌握学生的各种动态，采取有效的方法来预防他们的不良行为。

如何取得家长的信任和帮助呢？每当与家长联系或开家长会，我总是首先肯定学生的长处，因为学生正处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。

这样家长就会看到光明，看到希望。

同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。

不管什么时候，我与家长联系后，总喜欢跟他们说：以后多联系，我们都是为了孩子！这样让家长觉得他们跟你反映孩子的行为，你很乐意听，会跟他们一起想办法解决，以后遇到教育孩子的事都愿意跟你分享。

随着时代的进步，老师和家长可以不用见面来沟通，比如，打电话、微信或信息交流、发校信通等。

我经常通过各种方式和家长联系，建立班级微信群，把班级活动、孩子上课情况以图片或视频发到微信群，让家长们了解学校，了解孩子在校的表现；有时候会针对孩子的坏习惯，利用校信通发一些短信，引导家长进行正确的家庭教育，比如《彻底毁掉孩子的八种做法》、《爱的误区》；有时候是引导家长培养孩子的读书兴趣，推荐适合孩子们读的书，提一些具体的读书建议给家长，更多的时候是提醒家长培养孩子的各种好习惯。

二、家庭教育要与学校教育步调一致，指导家长对孩子的教育和管理。

学生在校时间是很长，可学生在校的学习生活都是有计划有规律的，是由专人负责监督的，同学和同学之间也存在很大的比对性，他们能很好的控制自己的行为。

放学回家可就不一样了，他们没有了学校的束缚，没有学习压力，更没有了老师的监督，他们放任自己的行为，这正是学生养成不良习惯的开始。

班级小助手培养

一、挑选干部1、定条件在小学生刚刚进入学校时，教师就要在班上提出选拔班干部的条件。

其实小学生是很喜欢当班干部的，教师还可以利用选班干部的机会树立良好的班风。

在我接的这个班中，一年级时，几乎每个学生都想当班干部。

我就提出：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。

”关注我们班中的每一个学生，看看哪些学生能主动为集体做事？哪些同学能提醒同学守纪律？哪些同学劳动积极，集体的事主动做，认真做，抢着做？哪些同学说话有号召力？哪些同学有特长？了解孩子的特点，做到心中有数。

观其行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委。

2、确定人选教师要观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。

老师就指派这些同学组成临时的班委会。

从三年级开始，老师就可以让学生自己竞选班干部了。

这样学生的工作就会更积极主动。

二、分配工作老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长小助手，1）老师不在时，及时处理班级中的某些偶发事件，并向我作汇报。

2）对班级中出现的一些不良现象进行阻止（例：同学间互送小礼物、啪啪圈）。

3）负责日常有关工作，检查上课和活动的出勤等。

头脑反应快，学习好的安排为学习小助手，1）负责早上的早读。

2）了解学生交作业情况，并督促学生把作业按时完成好。

3）注意班级同学学习中存在的问题，与有关课代表一起及时向任课老师反映。

4）随时指出并及时纠正学习中的不良现象。

5）协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学。

上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律小助手，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。

唱歌、跳舞好的安排为文艺小助手，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。

体育好的安排为体育小助手，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。

做事细心的人安排为劳动小助手，1）指导卫生、值日生的工作，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。

班级管理中如何培养小助手

班级管理中如何培养小助手核心提示：班级管理中如何培养小助手“当班主任很辛苦！”这可能是每个班主任的心声。

的确，当班主任除了上课，还要面对很多的事情，收这样费用，填那样表册，处理孩子们的纠纷和问题……反正有做不完的事。

“当班主任很辛苦！”这可能是每个班主任的心声。

的确，当班主任除了上课，还要面对很多的事情，收这样费用，填那样表册，处理孩子们的纠纷和问题……反正有做不完的事。

上次和老师们一起听了魏书生老师的讲座，看到魏老师轻轻松松地管理好了班级，我才明白班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀。

培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成起着相当大的作用。

作为班主任，如果班集体的每件事情都亲力亲为，不仅自己忙不过来，弄得自己筋疲力尽，小干部们也得不到锻炼。

相反，如果能培养一批得力的小干部，班级工作就能更加有条不紊地开展。

今天，我想和大家来探讨怎样培养班级小干部，发挥他们在班级体中的作用，帮助我们更好地开展班主任工作。

以下是我班主任工作中的一点体会，希望大家多提宝贵意见。

一、选拔干部，明确职责，分工合作。

新接一个班，对学生不了解，于是我先在班上公布公开选拔干部，同学们见了纷纷报名。

然而不是每个同学都能当干部，所以要过五关斩六将。

第一关是民主选举，着重看他们在同学心目中的印象；第二关是就职演讲，检查学生的基本素质和综合能力；第三关是拉选票，让干部明白要搞好与同学的关系；最后同学投票选举。

选中的干部都是学习优秀，活泼大胆，人缘较好的同学，这为开展工作打下了基础。

当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，讨论各自在班集体中的工作职责。

会上，我将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。

只在适当的时候，给他们合理的建议。

班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：会学习的吕秋月负责领早读；公正严明的言宇负责卫生打扫的安排和检查；活泼好动的江玉婷负责领唱；做事一丝不苟的曾丽娟负责每天的晨检；爱运动的史明雷负责组织体育活动，有大将风范的林诗涛负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。