五年级语文上册第三单元9《猫》课堂作业(无答案)北京版
(北京版)五年级语文上册第一单元综合练习题(无答案) (1)
（北京版）五年级语文上册第一单元测试班级姓名得分一、看拼音写词语。
(10分)háng zhōu gēbìtān jǐng dézhēn dígūgān gà( ) ( ) ( ) ( ) （）jùn xiùgǎi gébōlán zhuàng kuòàng rán chūn sè( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
（10分）册( ) 右( ) 沫( ) 幼（）稍（）栅( ) 拓( ) 抹( ) 幻（）悄（）三、在下面括号里写出恰当的词语。
（6分）( )的太阳( )的胸怀( )的松树( )的世界( )的气魄( )的梅花四、选择恰当的字填空，组成词语。
（14分）俊峻( )俏( )峭( )秀( )杰险( ) ( )美严( ) 崇山( )岭德得( )到( )国( )行美( )品( ) 景( )镇获( ) ( )意克刻（）服（）苦（）字雕（）漂飘（）扬（）亮（）拂（）动绝决拒（）（）心（）对坚（）五、填空后比较它们的不同，再照样子写一句话。
（6分）例：她叫出声来。
她（惊恐地）叫出声来。
1.看见他摔倒了，我跑过去把他扶起来。
看见他摔倒了，我( )跑过去把他扶起来。
2.我祝福他一生平安。
我( )祝福他一生平安。
3.（）。
六、读读成语，找出每个成语中的反义词，写下来。
（18分）浓妆淡抹大同小意前仰后合你天长地久生死存亡( )一( ) ( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) ( )一( )转败为胜争先恐后三长两短同甘共苦( )—( ) ( )—( ) ( ) —( ) ( )—( )七、把每组的三句话合成一句话，写下来。
（4分）1．我一手拿着书包。
我一手拿着拐杖。
我汗流浃背地走进汽车候车大厅。
2．猴子眨眨眼睛。
猴子伸出双手。
猴子接到游人扔下来的香蕉。
八、阅读短文，回答问题。
五年级语文上册第三单元9《猫》精品教案北京版(最新整理)
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猫教学目标:1。
读懂重点词、句、段，理解课文内容。
2.学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
3。
有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。
4.产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣.教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
教学时间：1课时教学准备：猫的图片教学过程：一、利用图片，创设情景。
今天我们学习《猫》板书:猫出示同学收集的猫的图片,谁能边想象边说一说,图中的小猫在做什么？（调动学生阅读的兴趣）给你留下了怎样的印象？二、指名朗读，熟悉内容。
思考：文中写了什么样的猫？有什么不同特点及相同特点？板书：古怪可爱淘气三、教师指导，理解课文。
学习第一段第一节文中的猫表达了作者怎样的情感？从哪些地方体会到的？划在书上。
1.“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来”（我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。
)任凭谁怎么呼唤,她也不肯回来”你体会到猫什么样的性格？2。
句子“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!”，体验“非……不可”看出大花猫的什么性格？3。
品味“屏息凝视”①说说什么叫“屏息凝视”. ②辨析“屏息”是否就是不呼吸了呢？③指导朗读:连几乎听不到的呼吸声都要控制，那读的时候应该怎样表现？④创设情境进一步体验：同学们找准目标，屏息凝视十秒钟，体验猫的尽职。
五年级语文下册《猫》教案及课后作业
五年级语文下册《猫》教案及课后作业一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文描述的猫的生活习性和性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中猫的特点。
（2）学会通过细节描写来表现人物或动物的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱心和责任感，学会关爱动物，尊重生命。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中猫的特点，学会通过细节描写来表现人物或动物的特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）分析课文，抓住猫的特点。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《猫》，让学生齐读课题。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3. 学习生字词（1）让学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，让学生巩固记忆。
4. 分析课文（1）让学生默读课文，思考：课文从哪些方面描述了猫的特点？（2）小组讨论，总结猫的特点。
（3）全班交流，教师点评。
5. 细节描写练习（1）让学生选取一只自己喜欢的动物，进行细节描写。
（2）学生分享作品，教师点评。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，完成练习题。
3. 观察一只动物，进行细节描写。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生了解了猫的特点，并学会了通过细节描写来表现人物或动物的特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的语文素养。
六、课堂活动1. 角色扮演：让学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的心情和特点。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，如何通过细节描写来表现自己喜欢的动物。
《猫》同步强化练习(含答案)
《猫》同步强化练习(含答案)课时作业(十六)[16 猫]1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污sè( )了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁( )。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红líng( )带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称( )，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
2．下列词语中书写有误的一项是( )A．藤椅辩护酸辛毫无生意B．安祥暴怒预警若有若无C．咕噜叮嘱凝望默默无言D．惩戒消耗衔着天生忧郁3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )A．今天发试卷了，我的成绩不是很理想，担心被爸爸批评，提心吊胆了一天。
B．法网恢恢，疏而不漏，许多畏罪潜逃的人都被抓了回来。
C．在事情没有调查清楚之前，我们不能妄下断语。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4．下面一段话中画线的两个句子有语病，请改正。
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
①三妹是最喜欢猫的，三妹常在课后回家时，逗着猫玩。
②有一次，从隔壁要了新生的一只猫来。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
第①句：______ _______第②句：______ _______5．下列句子的表达方式判断有误的一项是( )A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
(描写)B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙) D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
(记叙)6．学习了课文《猫》后，班上准备开展以“动物杂谈——猫"为主题的语文实践活动，请你参与。
(1)[课文感悟] 读了课文中三只猫的故事，你一定会有许多感触，对文中的“我”和猫，你想说点什么？请写在下面。
五年级语文上册 猫一课一练(无答案) 浙教版
猫
班级姓名
一、想一想，填一填。
姓—（性）—（性格）搞—（）—（）
菜—（）—（）念—（）—（）
详—（）—（）海—（）—（）
二、读一读，选一选。
猫的（de dí）性格古怪，说它老实，它的（de dí）确很乖。
猫把院子里的花草折（zhē shé）腾得枝折（zhē shé）花落。
满月的小猫跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（le liǎo）。
三、想一想，做一做，给句子换个说法，但其意思不变。
满月的小猫不是生气勃勃，天真可爱吗？
说它贪玩，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
四、积少成多。
（）背（）腰（）腾（）跃
（）假（）威（）立（）群
（）死（）悲（）（）不宁
五、轻松一刻。
一天，我去幼儿园采访，看见一个班的窗前放着一个金鱼缸，里面只有一些水草，便问到，“咦!里面的金鱼呢?”
“噢！前两天刚死掉”老师说。
“它是淹死的！”身旁一个小朋友，迫不急待地解释道。
五年级语文下册《猫》教案及课后作业
五年级语文下册《猫》教案及课后作业教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解猫的生活习性和性格特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物，关心生态环境的情感，培养学生的同情心和爱心。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 对课文内容的理解和分析。
3. 课后作业的完成。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 对课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文《猫》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 课后作业的相关材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的图片，引发学生对猫的兴趣。
2. 学生分享他们对猫的了解和经历。
二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。
2. 学生自读课文，注意生字词的认读和理解。
3. 教师讲解生字词，让学生掌握生字词的正确书写和运用。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生对课文内容进行思考和讨论。
2. 学生分享他们对猫的生活习性和性格特点的理解。
四、课后作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生对课文内容进行复习和巩固。
2. 学生完成课后作业，教师进行批改和反馈。
2. 学生分享他们的学习体会和感受。
3. 教师鼓励学生继续努力，提高阅读理解能力和写作能力。
课后作业：1. 复习课文《猫》，熟记生字词。
2. 写一篇关于猫的短文，可以是描述猫的外貌特征，或者是讲述与猫相关的故事。
3. 观察家里的宠物猫，记录下它的生活习性和性格特点，并与同学分享。
教学评价：1. 通过课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
2. 通过课堂讨论和学生的表现来评价学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 通过学生的学习体会和感受来评价他们对动物的热爱和关心生态环境的情感。
六、课堂活动（10分钟）活动内容：小组合作，制作关于猫的手抄报。
活动步骤：1. 学生分组，每组选择一个关于猫的主题。
五年级语文下册《猫》教案及课后作业
五年级语文下册《猫》教案及课后作业教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的朗读和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱生命的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：体会作者对猫的喜爱之情。
教学准备：课文课件或黑板、课文朗读录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对课文的理解。
2. 提问：同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道哪些小动物？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文内容。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论课文中的难点问题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，解答学生提出的问题。
2. 重点讲解作者对猫的喜爱之情，引导学生体会作者的情感。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，尝试有感情地朗读，体会作者的情感。
2. 学生分角色朗读课文，增加对课文的理解和感受。
五、课后作业（5分钟）1. 请学生回家后，向家人分享课文内容，试着用有感情的语言朗读给家人听。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生充分理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
在课堂练习环节，通过分角色朗读，进一步加深学生对课文的理解和感受。
课后作业的设计，旨在让学生将所学内容运用到实际生活中，加强与家人的沟通交流。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学调整。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考：你们还知道哪些关于猫的成语或故事？2. 学生分享自己了解到的关于猫的成语和故事，共同学习，拓展知识面。
七、情感交流（5分钟）1. 教师提问：课文中的作者对猫有什么样的感情？2. 学生分享自己对课文内容的理解，表达自己对猫的情感。
八、总结反馈（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生要懂得关爱动物。
五年级语文下册《猫》教案及课后作业
五年级语文下册《猫》教案及课后作业教学目标：1. 理解课文《猫》的主要内容和情感表达。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 增强学生对动物保护的意识。
教学内容：第一章：课文导入1. 引入新课：《猫》这篇课文讲述了一只猫的故事，让我们一起来欣赏。
2. 阅读课文《猫》，理解故事情节。
课后作业：1. 复习课文《猫》，回答问题：课文讲述了一只什么样的猫的故事？发生了什么有趣的事情？第二章：观察与描述1. 引导学生观察周围的环境，观察猫的行为和特征。
2. 让学生练习用词语描述猫的外貌和动作。
课后作业：1. 观察一只猫，用词语描述猫的外貌和动作。
第三章：情感体验1. 通过课文《猫》的阅读，引导学生体验猫的情感变化。
2. 让学生分享自己与宠物的故事，表达对宠物的情感。
课后作业：1. 写一篇关于自己与宠物的故事，表达对宠物的情感。
第四章：写作技巧1. 引导学生学习课文《猫》中的写作技巧，如描绘细节、运用比喻等。
2. 让学生练习运用学到的写作技巧写一篇关于猫的短文。
课后作业：1. 运用学到的写作技巧，写一篇关于猫的短文。
第五章：动物保护意识1. 通过课文《猫》的学习，引导学生思考动物的权益和保护。
2. 让学生了解一些动物保护的知识和方法。
课后作业：1. 调查周围人对动物保护的看法，写一篇调查报告。
第六章：综合讨论1. 组织学生进行小组讨论，分享对课文《猫》的理解和感受。
2. 引导学生思考猫在人们生活中的角色和意义。
课后作业：1. 参与小组讨论，记录下其他同学的见解，并结合自己的思考，写一篇关于猫在生活中的角色和意义的短文。
第七章：创意表达1. 鼓励学生发挥创造力，通过绘画、手工制作或写作等形式，表达对猫的情感和认识。
2. 让学生选择一种方式，创作一件与猫相关的作品。
课后作业：1. 创作一件与猫相关的作品，如绘画、手工制作或写作等，并附上简短的作品说明。
第八章：阅读拓展1. 提供一些关于猫的课外阅读材料，如故事书、科普书籍等，引导学生进行拓展阅读。
第16课猫(分层作业)(原卷版)
第16课《猫》分层作业一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.似．的(sì) 乞丐．(gài) 颈．下(jǐnɡ) 相称．(chèn)B.污涩．(sè) 叮嘱．(zhǔ) 红绫．(líng) 怅．然(chàng)C.怂．恿(sǒng) 屋脊．(jí) 懒惰．(duò) 凝．望(níng)D.蜷．伏(quán) 诅．骂(zǔ) 郁．闷(yù) 惩．戒(chěng)2.依次填入下面文段横线上的汉字,全都正确的一项是 ( )鸟死了,“我”误以为是花白猫吃了鸟,愤愤地给猫以一顿惩①。
可怜的猫正在露台板上安②地晒着太阳,却受了这无妄之灾,也不能说话③诉,悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
A.①戒②祥③辨B.①诫②祥③辨C.①诫②详③辩D.①戒②详③辩3下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.今天发试卷了，我考得不理想，在回家的路上总怕回家后爸爸批评我，真是让人提心吊胆．．．．。
B.没有经过调查,就对一些事情妄下断语．．．．,这样是不正确的。
C.他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优异的成绩，真让他喜出望外．．．．。
D.他已经失踪多日，想必是畏罪潜逃．．．．了。
4．下列句子中没有语病的一项是（）A.继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
B.有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班集体的标准之一。
C.通过学习《猫》这篇文章，使我认识到人类要与动物和谐相处。
D.我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。
5．下列说法错误的一项是（）A.《猫》是一篇散文，选自《郑振铎选集》上册，作者郑振铎是作家、翻译家、文学史家。
B.课文中共出现了三只猫，重点写第三只猫。
C.第二只猫最终亡失了，对于这只猫的亡失，三妹“很不高兴”，“我”也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
D.对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
五年级语文下册《猫》教案及课后作业
五年级语文下册《猫》教案及课后作业教学目标：1. 通过学习《猫》，让学生了解作者老舍以及他笔下的猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。
2. 学生能够理解课文内容，把握文章结构，领会作者的表达方法。
3. 培养学生的朗读能力，提高学生的语文素养。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作者老舍及其作品《猫》。
2. 学生自由朗读课文，初步了解课文内容。
二、学习课文（20分钟）1. 学生集体朗读课文，教师引导学生关注课文的语句、段落结构。
2. 教师提问，学生回答，共同探讨课文中的重点、难点。
3. 教师讲解课文中的生僻字词，帮助学生理解课文。
4. 学生复述课文内容，检验对课文的理解。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习收获。
四、课后作业（课后自主完成）1. 根据课文内容，绘制一幅描绘猫的图画。
2. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
五、教学评价（课后进行）1. 教师对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、回答问题、课堂纪律等方面。
2. 对课后作业进行评价，关注学生的完成质量及家长签字情况。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
五年级语文下册《猫》教案及课后作业六、课堂活动（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自对猫的看法和经历。
3. 学生展示自己的画作，并简要介绍画作背后的故事。
七、拓展阅读（10分钟）1. 教师推荐与猫相关的课外阅读材料，引导学生进行拓展阅读。
2. 学生分享阅读感悟，交流阅读心得。
八、写作练习（10分钟）1. 教师布置写作任务：以“我家的小猫”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场进行写作，教师巡回指导。
九、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
五年级语文下册《猫》教案及课后作业
五年级语文下册《猫》教案及课后作业一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的生活习性和性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生喜欢阅读，乐于探究的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的生活习性和性格特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的猫的性格特点的理解和描述。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课的主题——猫。
（2）简要介绍课文作者和背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文中所描述的猫的形象。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并理解课文大意。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中所描述的猫的生活习性和性格特点。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，描述一下自己喜欢的猫的特点。
3. 选择一篇关于猫的作文进行阅读，并谈谈自己的感受。
五、教学评价1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对猫的生活习性和性格特点的理解程度。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解猫的生活习性和性格特点。
3. 通过小组讨论、汇报等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
七、教学步骤1. 朗读课文：让学生正确、流利地朗读课文，注意语调、语速的把握。
2. 学习生字词：引导学生认读生字词，讲解字词的意思，让学生在具体语境中运用。
五年级上语文同步试题猫_北京课改版-精选学习文档
2019年北京版小学语文五年级上册9 猫同步试题1．给加线字选择正确的读音。
尽职．(zhí zhī) 枝折．花落(zhé shé)踩．印(cái cǎi) 遇．上(yù yú)的．确(dí dé)2．规范书写词语。
3．圈出句中的错别字，并改正。
1．它们的头撞在门上，桌腿上，比此的头上，撞疼了也不哭。
( )2．它们的担子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
( )4．按查字典的要求填空。
“蛇”是_______结构，部首是_______，再查_______画，按音序查字法，应先查大写字母_______，再查音节__________，组词__________、__________。
5．写出下列词语的近、反义词。
1．近义词。
的确——( ) 任凭——( )生气勃勃——( )2．反义词。
变化多端——( )生气勃勃——( )6．填入恰当的词语。
勇敢勇猛1．可是它又那么( )，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
2．战士们( )地冲向敌人的阵地。
7．根据意思写词语。
1．无论；不管。
( )2．没有忧虑和担心。
( )3．变化的内容、项目很多。
课文指猫叫唤的声音有长有短，有粗有细，变化很多。
( )4．形容富有朝气，充满活力。
( )8．按要求写句子。
1．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)__________________________________________________________2．猫的性格实在有些古隆。
(改为感叹句)__________________________________________________________9．阅读欢乐岛。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会( )。
一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少( )，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
2020部编版五年级语文猫练习题
《猫》习题精选二
一、看拼音，写词语。
二、多音字组词。
三、比一比，组词。
四、把词语补充完整。
五、根据课文内容填空。
1．这篇课文的作者是______。
课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些古怪”。
具体表现在三个方面：（1）______；（2）______；（3）______。
2．“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指______。
把______比作______，表达了作者______的感情。
六、摘抄文中句子。
（1）描写猫很老实：____________
（2）描写猫很尽职：____________
（3）描写猫不高兴：____________
参考答案：
一、老鼠淘气挑逗抓痒枝折花落贪玩屏息凝视
二、
三、忧愁优秀凝视怀疑忧虑虚心插秧遭殃要求玩耍
四、无忧无虑屏息凝视生气勃勃
温柔可亲变化多端枝折花落
五、略
六、略。
五年级语文上册第三单元9《猫》一课一练(无答案)北京版(最新整理)
猫班级姓名一、想一想，填一填。
姓—（性）—( 性格）搞—( )—（ )菜—（）—（）念—（）—( ）详—（）—（ ) 海—（）—( ）二、读一读，选一选。
猫的（de dí）性格古怪，说它老实，它的(de dí）确很乖。
猫把院子里的花草折（zhē shé）腾得枝折（zhē shé）花落。
满月的小猫跌倒了（le liǎo)马上起来，再跑再跌，耍个没完没了(le liǎo)。
三、想一想，做一做，给句子换个说法，但其意思不变。
满月的小猫不是生气勃勃,天真可爱吗？说它贪玩，的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?四、积少成多。
（）背（ )腰（）腾（）跃（）假（ )威 ( ）立( ）群( ）死（）悲（）( ）不宁五、轻松一刻。
一天，我去幼儿园采访，看见一个班的窗前放着一个金鱼缸，里面只有一些水草，便问到，“咦！里面的金鱼呢？”“噢！前两天刚死掉”老师说.“它是淹死的！”身旁一个小朋友，迫不急待地解释道。
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北京版小学五年级语文上册第三单元综合练习题
北京版小学五年级语文上册第三单元综合练习题北京版小学五年级语文上册第三单元综合练习题班级姓名分数一、看拼音写词语。
(8% )fēng suǒ jiān yi ci xiang liao tiān rong huo pei he ning shen liao liang二、用形近字组词。
(10%)瑞( )枪( )嘹( )凝( )址( )端( )抢( )缭( )疑( )扯( )掺( )搞( )滑( )辟( )沟( )惨( )稿( )猾( )僻( )构( )三、在括号内填上恰当的词语。
(8%)( )的火花 ( )的森林( )的礼物 ( )的光芒( )的喊杀声 ( )的冲锋号答应( ) 开辟( )四、用修改符号修改病句。
(8%)1.哥哥端正和明确了学习目的。
2.开学那天，老师发了新书本和语文书、图画本。
3.春游那天，我们看见了百花争艳的盛况和桃花盛开的景象。
4.圣诞节那天，小约翰收到许多不少的礼物。
五、从下面的词语中任选两个各造一个句子。
(4%)席地而坐变化莫测难以割舍嘹亮- --六、根据课文内容填空。
(5%)这时候，( )吹响了，( )由远而近。
在这万分( )，董存瑞( )，站在( )，左手( )，顶住桥底，右手( )。
导火索“哧哧”地( )，( )火光照亮了他那( ) 。
七、给下面一段话加上标点符号。
(7%)最热闹的还是放花炮那钻天猴孔雀开屏天女散花化做无数朵小火花飞向天空又慢慢地飘落下来我们问赵叔叔这是天女向人们撒下的幸福花吗是啊他眉开眼笑地说你们看我们过得很幸福明年一定会更加美好八、阅读短文，回答问题。
(10%)小画家圆梦14岁的中学生刘莉，8岁开始学画画。
她的作品多次在国内外大赛中获奖，成为颇有名气的小画家。
1999年她为迎接新世纪到来而创作的百米长卷《世纪游龙图》，打破了世界少年绘画长卷记录，被载入了世界吉尼斯大全。
2001年是我国争办奥运会关键的一年，全国人民争办2008年奥运会的热情深深地感染了刘莉。
语文北京版《猫》教案
语文北京版《猫》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解课文《猫》的基本内容，体会作者对猫的喜爱之情。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
通过课文学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
1.2 教学内容课文《猫》的阅读与理解。
分析课文中的修辞手法和语言特点。
讨论课文主题，引导学生表达自己的观点。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤导入新课，简介作者老舍及其作品。
阅读课文《猫》，学生自读并理解课文内容。
分组讨论，分析课文中的修辞手法和语言特点。
2.2 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和讨论。
运用案例分析法，分析课文中的具体语句和表达方式。
利用小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
第三章：教学资源与评价3.1 教学资源课文《猫》文本。
作者老舍的简介资料。
与课文相关的图片或视频资料。
3.2 评价方式课堂讨论参与度评价。
阅读理解测试评价。
学生写作或口头表达评价。
第四章：教学难点与解决策略4.1 教学难点理解课文中的深层含义和作者的情感表达。
分析课文中的修辞手法和语言特点。
4.2 解决策略通过提问和讨论，引导学生深入思考和理解课文。
举例解析课文中的修辞手法和语言特点，帮助学生掌握。
第五章：教学反思与改进5.1 教学反思5.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，改进教学内容。
关注学生的学习反馈，及时调整教学计划和资源。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行课后的写作活动，如写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
推荐学生阅读其他关于猫的作品，如老舍的其他小说或诗歌。
引导学生思考和讨论人类与动物的关系，探讨如何保护动物。
组织一次参观动物收容所或动物园的活动，让学生亲身体验和观察猫和其他动物的生活。
第七章：教学计划与安排7.1 教学计划确定每个教学环节的时间安排，如阅读时间、讨论时间和写作时间。
制定课后的作业布置和完成时间。
7.2 教学安排安排课堂内的阅读和讨论时间，确保学生有足够的时间理解课文和参与讨论。