做一个负责任的公民说课稿
做一个负责任的公民
慎重许诺 信守承诺
勇于承认
承担过错
自觉承担责任的含义
学会反思自己的责任
：
天下兴亡，匹夫有责 ——王夫之
子曰：士不可以不弘毅。任重而道远，仁以为 己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ －－孔子 树立为“中华之崛起而读书”的责任。 只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人 活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。 －－ 奥斯特洛夫斯基
承认错误
承担错误所 造成的后果
负责任
勇气可嘉
勇担过错
人是没有完美无缺的人，在人生中难 免有过错。问题是你用什么态度，对 待自已的过错。
做一个负责任的公民
信勇 守担 承过 诺错
慎重许诺 信守承诺
勇于承认
承担过错
阅读材料回答问题：（大家谈）
责任到底是靠主动承担， 还是被动承担
做一个负责任的公民
2.教学目标：
知道信守承诺，承担过错是一个公 民负责任的表现：进而在实际行动中提 高自己努力践行诺言、学会承担责任、 自主反思责任的能力．
通过创设问题情景和对生活实例 及现象的剖析，在体验、思考和解 决问题的过程中领会积极主动承担 责任的意识．
体验享受承担责任的快乐，并 形成一种努力做一个负责任的公 民的人生追求．
（2）产生什么后果，为什么？
◎使刘汀失约于同学的诺言…… ◎ 刘汀不顾商场送货时间，自行赴约
……
◎电视机按时送到，刘汀同学能信守 承诺，依时回校和同学们一起出好墙 报……
◎使刘汀失约于同学的诺言，并影响 出墙报工作。 ◎影响商场送货部门的调配计划，并 且会影响其它客户的送机时间。
◎电视机按时送到，刘汀同学能信守承 诺，依时回校和同学们一起出好墙报。 回家后，见爸爸己把电视机安好。晚饭， 他们一家三口，边吃饭边看电视，日子 越过越幸福．．．．．．。
教学设计3：做一个负责任的公民
做一个负责任的公民一、教学目标：知识目标：信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养自觉承担责任的能力。
情感态度价值观目标：树立“承担责任光荣，推卸责任可耻”的意识，努力做一个负责任的公民。
二、教学过程：导入：3月14日，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路4227号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。
------把车门打开，请乘客安全地下车。
------将发电机熄火，确保车辆与乘客的安全。
极其艰难地做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
思考：这则材料说明司机是怎样一个人？结论：是一个负责任的人。
好，我们今天就来学习《做一个负责任的公民》首先读课标再读课本27页＜＜中学生日常行为规范＞＞规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物时要及时归还．不说谎，不骗人,不弄虚作假，知错就改．（由此我们知道做人要诚实守信，知错就改）下面我没看（一）信守承诺，勇担过错活动一：看《“信义兄弟”孙水林、孙东林》的视频给我们什么启示？启示：慎重许诺，坚决履行诺言。
（为什么？）1、许下诺言意味着承担相应的责任2、信守承诺好处：赢得信任3、失信于人危害：对自己、他人不负责任；对他人、集体造成损害。
活动二：看《负荆请罪》视频，给我们什么启示？启示：错了，就要用于承认，并承担相应的责任。
（为什么？）当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
而承担错误所造成的后果，更能考验我们的勇气。
错了，就要用于承认，并承担相应的责任。
（二）自觉承担责任阅读课本28页材料，小组讨论，完成下列问题。
1、许苇承担了哪些责任？2、哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？从哪些词语中可以看出来？3、她承担责任后的感受是什么？4、她怎样才能享受到承担责任后的快乐？我们来总结4小题：①自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
初中思想品德人教版九年级第一单元第二课《做一个负责任的公民》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中思想品德人教版九年级第一单元第二课《做一个负责任的公民》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标
(1)信守承诺,自觉做一个负责任的公民。
(2)使学生懂得信守承诺,勇担过错是我们负责任的表现,要把履行各种职责看成是自己份内的事,要
自觉承担责任,做责任的主人,享受承担责任的快乐。
2.能力目标
(1)培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
(2)慎重许诺,努力践行诺言的能力。
(3)自主反思自己责任的能力。
(4)学会承担责任,努力履行责任的能力。
3.情感、态度与价值观目标
(1)树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。
(2)教育学生要诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,勇于承认错误,并承担
相应的责任,做一个负责任的好公民。
2学情分析
学情分析:
(一)身心发展上
本阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬。
观察能力有所提高,但是深入性不够;情感内容日趋丰富,对道德感能有深刻的理解;意志方面依赖性减少,但是意志行为易受“暗示”。
(二)知识掌握上
前两课已经学习了承担对集体负责、承担对社会负责。
学生明白本节课的内容是要学习对自己负责,对他人负责,进而明确作为一个公民应承担哪些责任。
3重点难点
教学重点:
(1)慎重许诺,践行诺言。
(2)承认错误,承担责任。
教学难点:
以积极的心态面对责任,享受积极承担责任的快乐。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
初中道德与法治教案：学习做一个负责任的公民
初中道德与法治教案：学习做一个负责任的公民学习做一个负责任的公民一、引言道德与法治是社会发展的重要基石，对于培养初中学生良好的价值观和行为准则具有重要意义。
教育部门制定了初中道德与法治教案，旨在帮助学生理解并践行负责任公民的核心素养。
本文将从以下几个方面阐述如何通过初中道德与法治教学来培养学生成为负责任的公民。
二、全面了解道德与法治1. 帮助学生认识到道德和法治的定义和作用道德是指人们在社会交往中所应遵守的规范和准则，而法治是指国家依照宪法和法律管理国家事务来维护社会秩序和公正。
通过讲解这两个概念，学生能够全面了解到它们对于个人和社会发展的重要性。
2. 引导学生认识道德与法治之间的关系指导学生明白道德与法治之间既有紧密联系又存在不同层次。
例如，一些行为可能合乎道德但违反了某些法律，而另一些行为可能合乎法律但不符合道德标准。
培养学生正确理解道德与法治之间的关系，能够使他们在实际问题中做出明智的判断。
三、个体责任1. 强调每个人对自身行为负责通过案例分析和小组讨论等活动，帮助学生认识到每个人对自己言行的后果负有责任。
例如，如果一名学生在校园中随地乱扔垃圾，将导致环境脏乱，给他人带来不便。
让学生思考并意识到自己的行为对于社会和他人有着重要影响。
2. 培养公民道德意识教育教案还应包括关于家庭、友谊、邻里关系等主题以及公民义务和权益的内容。
通过启发性问题和角色扮演等活动，鼓励学生思考如何做一个尊重和关爱他人的公民。
四、社会责任1. 认识并关注社会问题引导学生关注当前社会热点事件，并组织班级或学校参与相关公益活动。
例如，在环保问题上开展垃圾分类宣传活动，使学生从实践中感受到自己的责任和力量。
2. 培养参与意识组织学生参与志愿者活动、社区服务等，并让他们体验到为他人付出的乐趣。
通过参与社会实践，学生能够增强对于社会问题的敏感性，并激发他们为社会进步做出贡献的意愿。
五、法治意识1. 学习了解国家法律和制度引导学生认识到法律对于维护社会秩序和公正的重要性，以及每个人都有义务遵守法律。
做一个负责任的公民说课稿
做一个负责任的公民说课稿
《做一个负责任的公民》说课稿
各位评委老师大家好！我今天说课的题目是《做一个负责任的公民》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计等六个方面进行阐述。
一、说教材
（一）说教材的地位与作用
《做一个负责人的公民》是人教版第九册第一单元第二课的内容。
本课主要讲述信守承诺、勇担过错和自觉承担责任两方面内容。
本课也是这一单元的最后一课，通过对本课的学习，能够对前面的知识进行整体的掌握，同时将所学的知识应用到生活中去，对学生今后的发展产生重要影响。
（二）说教学目标
根据本节课的教学内容和新课标的基本理念，将本节课的教学目标分为以下三个方面。
1、情感、态度和价值观目标：体会责任的基本内涵，并感受勇担责任的成就感与幸福感。
2、过程与方法目标：通过对本课的学习，掌握如何承担责任。
3、知识与技能目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本辨别是非的能力，能够负责任的做出选择。
（三）说教学中的重、难点
1、重点：善于承认错误。
初中生处于心理发展的叛逆期，往往不愿意承认自己犯错误，因此，引导学生善于承认错误、做一个负责人的人非常重要。
2、难点：自觉承担责任。
自觉承担责任就要不断反思自己，在反思自己的。
做一个负责任的公民,从中学政治教案开始
作为一个公民，我们需要有一系列的责任和义务来维护社会的和谐与稳定。
从小学中学政治教案开始，我们就应该意识到自己的责任，做一个负责任的公民。
我们要了解宪法和法律的重要性和规范性。
宪法和法律是我们国家的基本法律，他们规定了各种规定，保障了人民的合法权益和社会的和谐稳定。
在我们的生活中，每个民都有义务遵守宪法和法律，并且应该自觉地抵制违法行为和不正当行为。
我们可以通过在班级、社会活动或其他场合的自己的身临其境的经验，让自己尽可能多地了解宪法和法律知识，树立正确的法律观念。
我们需要了解民族团结的重要性。
民族团结是我们国家伟大的特色，也是我们深深的文化底蕴。
民族的团结会促进国家和社会的稳定和发展。
我们学习中学政治课，要学习民族团结的基本原理和工作方法。
在我们的日常生活中，我们应该尊重别人的文化和习惯，扩大人际交往，关心其他人的生活与工作。
我们需要关注环境保护。
环境保护是我们永续发展的重要方面。
我们也应该从中学政治课中体会到环境保护的意义和重要性。
我们可以在自己的生活中，做好垃圾分类、节约用水、节能和减排难等行为，参与到环保组织并参与志愿者活动中积极参加环保活动。
我们应该积极参与公益活动，发扬公民责任和自由精神。
公民的责任和义务不仅存在于国家和族群层面上，更体现于每一个个人的个体行为上，我们应该每年选择至少一个天空日、水资源节或者其他公益节日参加公益活动。
自由精神是指民主、自由的思想、信仰和生活方式，认识到公民自由对于国家和社会的贡献。
我们应该在学习中学政治课程时，了解自由思想的意义和对我们的促进与价值。
我们要尊重个人权力和社会权力的关系。
我们应该了解他们之间合理的权力博弈关系，合作、协作和支持他们的公共利益。
并且我们应该从早期中学政治课程中了解它们的控制和分配原则与经验。
思考什么是负责任的公民？我们要做好哪些事情才可以成为负责任的公民？我们认为，在中学政治教案中，我们学习到了很多社会责任和义务，我们应该认真地贯彻这些思想，积极融入到社会中，发挥自己的作用，促进社会的稳定和发展。
未来版五年级上册《做有责任的小公民》说课稿
未来版五年级上册《做有责任的小公民》说课稿一、说教材本课为未来版五年级上册第二单元《我们的权利与责任》的第三个主题，是将权利与责任意识由家庭、学校生活领域延伸到家乡（社区）生活领域的的一课，在于培养学生社会责任感和参与社会管理的能力。
本课结构清晰，突出两大主题。
“我眼中的问题”，先通过四个事例来引导学生理解哪些是社会问题、这些社会问题对人们生活的影响，让学生感受到关注社会问题和解决社会问题的重要性、必要性，为学生发现身边的社会问题提供了范例和动力；“我给政府提建议”板块则偏重于培养学生参与社会管理的意识和解决社会问题的能力。
通过这两个主题活动，让学生充分明白了关注社会问题和解决社会问题既是每个人的权利，又是每个人的责任，并能积极地力所能及地参与社会管理。
二、说目标1、情感·态度·价值观：培养学生的公民意识和社会责任意识。
2、能力: 培养学生探究和解决社会问题的能力、合作能力。
3、知识：引导学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理化建议解决社会问题。
三、说教学重点和难点教学重点：乐于、善于发现社会问题，能提出合理化建议解决社会问题。
教学难点：如何解决身边的社会问题。
四、说学情1、现在的学生多娇生惯养，自我意识很强烈，做事以自我直接利益为前提，加上学生社会意识正处于萌芽状态、一些不正确的家庭教育和畸形社会风气的影响，对一些社会问题视而不见，漠不关心。
如何打破这种思想，是本课教学的第一大难点。
因此从学生身边搜集一些与学生利益直接相关的现实社会问题进行启发就显得尤为重要。
通过讨论，使学生感受到社会问题不仅关系到他人利益，也关系到个人利益，从而使学生的社会责任感增强，为学生发现问题、解决问题提供思想认识基础。
2、每个孩子都是可爱的，都有为社会服务的愿望，但是由于农村孩子很少参与一些公益活动，因而缺乏去参与社会管理的勇气和体验。
如何勇于实践，又是本课教学的第二大难点。
因此带领学生成功解决一些社会问题，对于学生解决社会问题的勇气和能力具有鼓舞和促进作用，能加深学生对关注社会问题的重要性和必要性的理解，对学生的后续教育效应具有重要意义。
如何做一个负责任的公民演讲稿
如何做一个负责任的公民演讲稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，和大家一起探讨如何做一个负责任的公民。
作为一个公民，我们不仅仅是国家的一部分，更是社会的建设者和参与者。
因此，我们每个人都有责任做一个负责任的公民，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
首先，作为一个负责任的公民，我们应该遵守法律法规，遵循社会规范。
法律是保护我们的利益和权益的基石，只有遵守法律，我们才能享受到和平和安宁的社会环境。
同时，我们也要遵循社会规范，尊重他人的权利和利益，做一个有礼貌、有素质的人。
其次，我们要关心他人，乐于助人。
在我们的生活中，总会遇到需要帮助的人，我们应该心怀善意，伸出援手，帮助他们解决困难。
不仅仅是在个人生活中，我们也可以通过参与公益活动、志愿者服务等方式，为社会做出贡献，让更多的人受益。
另外，作为一个负责任的公民，我们还要关注社会问题，积极参与社会事务。
社会问题是我们共同面临的挑战，只有大家齐心协
力，才能找到解决问题的办法。
我们可以通过参与社会活动、倡导
环保、关注弱势群体等方式，为社会问题找到解决的途径。
最后，作为一个负责任的公民，我们还要不断学习、提升自己，为社会做出更大的贡献。
只有不断学习、不断进步，我们才能更好
地适应社会的发展，更好地为社会做出贡献。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们每个人都应该肩负起做一
个负责任的公民的使命，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
让
我们携手并肩，共同努力，让我们的社会更加美好！
谢谢大家！。
《做一个负责任的公民》说课稿
《做一个负责任的公民》说课稿尊敬的各位老师:今天我说课的内容是:九年级政治第二课第三框《做一个负责任的公民》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法分析、教学过程、教学评价五方面进行说课。
一、教材分析:(一)、教材地位与作用:《做一个负责任的公民》是九年级教材第二课的第三框题。
它主要结合学生的生活实际,引导学生在日常生活中信守承诺、勇担过错,自觉承担责任。
九年级教材的主题是“责任与使命”。
教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容,可以为后面讲述认清基本国情,肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
(二)、教学目标:知识目标:1、慎重许诺,坚决履行诺言,是负责任的表现;2、承认错误并承担相应的后果,是负责任的表现;3、自觉承担责任,做责任的主人。
能力目标:具有信守承诺,勇担过错的能力;具有自觉承担责任的能力。
情感、态度与价值观目标:勇于承担责任,自觉履行责任,做责任的主人,享受承担责任的快乐。
(三)教学重难点:结合九年级学生的认知程度和思维能力的发展,结合本文的教学目标,我把本文的重点、难点确立为:重点:1.慎重许诺,践行诺言2.承认错误,承担责任。
难点:自觉承担责任,享受承担责任的快乐。
(依据:现在学生的自我中心意识过重,社会责任意识淡化,自觉或不自觉地逃避责任等。
这些问题,都需要增强他们的责任意识,提高履行责任的能力。
)二、学情分析:今天的中学生具有新的时代风貌。
但是,也存在一些发展中的问题,例如:一些学生的自我中心意识过重,社会责任意识淡化,自觉或不自觉地逃避责任等。
凡此种种问题,都需要增强他们的责任意识,提高履行责任的能力。
三、教法、学法分析:(一)、教学方法:新课标指出,老师只是学生活动的领导者和组织者,因此在本课的教学中,我力求突出学生为学习主体,教师作为引导者,让学生更多的体验、感悟、交流。
让学生在一个轻松的氛围中去学习知识。
基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法:1、情境教学法,通过新闻人物故事引发学生思考,激发学生的学习兴趣,引入新课。
第三十一课做负责任的公民教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解责任的基本概念。责任是指个人或集体在特定情境下应尽的义务和担当。它是社会生活中不可或缺的部分，体现了个人品德和社会文明程度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了责任在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调责任的意义和如何成为一个负责任的公民这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与责任相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在特定情境下承担责任。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.结合实例，让学生认识到不负责任会给他人和社会带来的危害。
6.倡导团结协作，学会与他人共同承担责任，为构建和谐校园和社会贡献力量。
二、核心素养目标
1.培养学生的道德素养，使其树立正确的价值观，认识到责任是公民的基本素质。
2.提升学生的法治意识，学会在承担责任的过程中遵循法律法规，维护公平正义。
3.增强学生的社会参与意识，养成积极参与社会事务、关心国家发展的良好习惯。
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《做一个负责任的公民》说课稿
王祖生
对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下五个方面介绍。
一．教材地位与作用分析
二．教学目标
三．教学重点、难点分析
四．教法、学法分析
五．教学过程
一、首先是教材地位与作用分析：
《做一个负责任的公民》是九年级教材第二课的第三框题。
它主要结合学生的生活实际，引导学生在日常生活中信守承诺、勇担过错，自觉承担责任。
九年级教材的主题是“责任与使命”。
教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容，可以为后面讲述认清基本国情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
二、教学目标
结合本单元的教学要求和本文的特点，我把本文的教学目标确立为：1. 知识能力目标（结合教案）2.过程和方法目标3，情感态度价值观目标；
三、教学重点、难点分析
结合九年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我把本文的重点、难点确立为：
重点：1.慎重许诺，践行诺言2.承认错误，承担责任。
难点：自觉承担责任，享受承担责任的快乐。
（依据：现在学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。
这些问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。
）
四、教法、学法分析
（一）说教法
新课标指出，老师只是学生活动的领导者和组织者，因此在本文的教学中，我力求突出老师为主导，学生为主体这一特征，让同学们更多的去接触课本，把发现、体验、感悟、交流的权力还给学生，让学生在一个轻松的氛围中去学习知识。
基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法：
1、直观教学法,通过视频、图片等方式的直观呈现,激发学生的学习兴趣,引入新课。
2、活动探究法。
引导学生创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥。
3,集体讨论法。
针对学生提出的问题,组织学生集体或分组讨论,促使学生在学习中解决问题。
4、实例分析法：让学生明白拥有高度责任感，对工作、对社会负责，都会赢得别人的尊重。
（二）说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时，紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：
（1）阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。
（2）合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。
（3）归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导
向，进一步强化道德认知。
五、教学过程
（一）视频播放：全国道德模范李江福。
学生讨论，1. 李江福的身上体现一种什么美德？（设计意图：用身边的时事新闻人物，更容易引起学生共鸣。
学习李江福信守承诺的优秀品德，做个负责任的公民。
导入新课做一个负责的公民）
（二）续写故事，刘汀的责任选择。
1.如果商场送货工不能按时送货？2.如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候？（依据：通过学生自己续写故事，可以让学生主动代入到故事当中，有助于理解课本，强化让学生认识到守信的重要性，失信的危害性，完成第一个重点知识的把握。
）
（三）分析吴小玉的矛盾的，加深学生对失信的危害性认识。
过渡：俗话说：“人非圣贤，孰能无过?"即使我们责任心再强、也难免会做错事。
（四）如果我们犯了错误，怎么做才算负责任的表现？2.教材27页“小玉该怎么办？”（设计意图，让学生讨论案例结合自身体验，明白能够承认错误是负责任的表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。
同时对学生承认自己的错误的做法要给予鼓励。
从而完成第二个重点把握）
（五）多媒体展示【我们身边老师和同学负责任的照片】同时播放感动泉州人物赖金土的故事
共同探讨什么是自觉承担责任？怎样自觉承担责任呢？这也是本课的难点部分，现在有些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任。
需要增强他们的责任意识，那么，在学习过程中，我注意让学生理解“要我做”和“我要做”的区别，调整心态变被动为主动，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
还要学会反思自己的责任，从而更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
（六）学会反思自己的责任
让学生自主完成教材29页的表格填写。
教育学生反思自己的责任，更好的履行自己的责任，做一个负责任的人。
从远到近，联想自己让学生学以致用。
最后：班长带领全体同学做承诺，增强学生的责任感，希望学生在充满感情的朗读中，明白做一个负责任的公民的重要意义，树立责任意识，并能在生活当中自觉地去做一个负责任的公民。
并以一首《责任》歌曲结束本节课。