《ieveer》教学设计1
ue er教学设计 《ie e er 》教学设计【优秀11篇】
ue er教学设计《ie e er 》教学设计【优秀11篇】《ie üe er 》教学设计篇一学科：语文授课年级：一年设计人：裴昕章节名称苏教版小学语文第一册第三单元《ie、uuml;e、er》计划学时2学习内容分析1.学会复韵母ie、uuml;e、er及它们的四声，了解复韵母的组合特点。
能够读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。
正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
学习者分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。
所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。
教学目标知识与技能《ie e er 》教学设计【优秀11篇】2、能准确拼读由与声母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。
3、教育学生要勇敢顽强。
过程与方法：通过反复地读、想象、学会拼音。
情感、态度与价值观：通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
教学重点及解决措施重点：掌握三个复韵母的发音。
反复练习。
教学难点及解决措施难点：解决措施：反复读、练、想象、交流媒体内容与形式多媒体实物投影仪字母卡片教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时揭题，激疑导入一、看图谈话，感受ie、uuml;e、er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？生一：图上画的是夜晚。
师：是什么节日的夜晚呢？你从哪里看出来的？生一：图上画的是中秋节的夜晚。
月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。
师：看得仔细。
普通话也说得准。
带大家再说一遍夜晚、月亮，好吗？师：妈妈和这位小朋友在干什么？生一：妈妈在给小朋友讲故事。
生二：这位小朋友是她的儿子。
妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。
儿子听得很专心。
师：说得真好。
我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。
妈妈讲故事，孩儿静静听。
看图，思考，说图意。
部编人教版语文一年级上册 - 11、ie ve er部编人教版教学设计
部编人教版语文一年级上册 - 11、ie ve er部编人教版教学设计一、教学目标1.能正确书写并识别字母ie、ve、er。
2.能够准确地念出学过的字母ie、ve、er所在的字词。
3.能够根据所学字母组合，正确拼读和写出相应的词语。
二、教学重点1.字母ie、ve、er的书写和识别。
2.ie、ve、er在词汇中的应用和拼读。
三、教学内容1.字母ie、ve、er的介绍和书写。
2.ie、ve、er在词汇中的发音和应用。
四、教学准备1.粘土或磁性字母卡片。
2.黑板或白板。
3.教学课件或图片。
4.字卡、词卡。
五、教学过程第一步：导入老师出示ie、ve、er的字母卡片，让学生观察并尝试念出对应字母的发音。
第二步：学习字母ie、ve、er1.讲解字母ie、ve、er的书写规范和正确发音。
2.通过多种互动形式，让学生熟悉这三个字母，例如跟读、指认等。
第三步：练习1.让学生用磁性字母卡片或板书练习书写ie、ve、er。
2.教师带领学生一起读ie、ve、er构成的词汇。
第四步：巩固和拓展1.让学生分组进行拼读游戏，通过团队合作来巩固所学。
2.老师可以出示图片，让学生根据图片的单词来拼读相应的ie、ve、er词汇。
六、教学延伸1.让学生在课后通过词卡或者练习册巩固所学内容。
2.可以邀请学生自主制作单词卡片，积极参与巩固练习。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了ie、ve、er这三个字母的书写和应用，能够正确识别和念出相应的词语。
在课后也要继续加强练习，巩固所学内容。
以上为本课程的教学设计，希望学生能够在本节课中积极参与，提高对字母ie、ve、er的理解和掌握。
《ieüeer》教案（通用6篇）
《ie üe er》教案《ie üe er》教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《ie üe er》教案，欢迎大家分享。
《ie üe er》教案篇1教材分析：本课安排了三幅十分形象图:树叶;月亮;耳朵.两个复韵母：ie、üe，以及一个特殊韵母：er和两个整体认读音节ye；yue的学习。
教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教具准备：课件、实物投影、拼音卡片教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）二、提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
《ieüeer》教案（精选9篇）
《ie üe er》教案《ie üe er》教案（精选9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《ie üe er》教案，希望对大家有所帮助。
《ie üe er》教案篇1教学目标：1、在情境中学会复韵母ie 、ue，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。
2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。
教学重点：ie ue er的发音及书写。
教学难点：er的发音。
教学准备：课件，拼音卡片，四线格小黑板。
一、情境导入，复习巩固。
1、创设情境：小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，在我们的面前有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。
现在我们已经坐到了飞机上，准备好了，飞机马上就要起飞了。
慢慢地，飞机升上了天空，越飞越高。
飞过了安徽，飞过了广东……飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。
2、复习旧知：看，谁来欢迎我们了？（1）认读复韵母：（出示复韵母）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）复韵母读的时候有什么特点？（口形变化，从前一个音滑到后一个音）（2）还有谁呀？（认读整体认读音节）他们又是哪个家族的成员？（3）我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读）二、情境引路，学习ie ue er 。
过渡：别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。
(一)学习ie和整体认读音节ye1、你在美丽的海南岛看见了什么？（图片出示椰子树）2、我们的新朋友从树后露出了小脑袋（出示复韵母ie），他就是ie3、竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。
（范读）4、多种形式练读。
谁也来喊喊？（指名读）来，小火车开起来。
（开火车读----齐读）5、记住新朋友ie的样子了吗？拿出拼音卡片来，看能不能把他的模样给摆出来。
拼音ie ve er(教案)
ie üe er第一课时一、教学目标：1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、准确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
3、能准确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
二、教学重难点：重点指导ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读。
三、教学准备：多媒体课件。
四、教学过程：（一）复习检查。
1、师：我们已经学习了6个单韵母，它们分别是什么？2、师：2个单韵母能够组成复韵母，我们已经学习了哪几个复韵母？（出示课件）3、师：今天，我们又来理解几个复韵母宝宝，你们想理解吗？谁读得认真我就带谁去理解新朋友。
（复习ai ei ui ao ou iu的四声调）（二）创设情境，学习新知。
1、情景故事导入。
2、学习复韵母ie和整体认读音节ye。
（1）借助图画读准音。
A、出示“椰子树”，问：这是什么？（椰树）B、对，今天我们理解的第一位新朋友就是复韵母“ie”，他的读音就跟椰子的“椰”的读音差不多，请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？C、指出：对，它是由i和e合成的。
（板书：ie）D、学生学写er。
E、ie是复韵母，他有一个姐姐，你们想理解她吗？（出示ye）她是整体认读音节，它们的读音是一样的。
（2）范读——仿读——整音——指名读。
（3）学习ye的四声。
（板书：ye的四声）（4）学生学写ye。
3、学习复韵母üe和整体认读音节yue（1）借助图画读准音。
A、到了晚上月亮出来了。
月亮的“月”和复韵母üe的发音差不多。
让我们也和新朋友üe打个招呼！B、请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？C、指出：对，它是由ü和e合成的。
（板书：üe）D、学生学写üe。
E、üe是复韵母，他也有一个哥哥，你们想理解他吗？（出示yue）他是整体认读音节，它们的读音是一样的。
《ie üe er》第一课时教学设计之一-教学教案
《ie üe er》第一课时教学设计之一－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文【ie ve er 】教案教学设计
小学语文【ie、ve、er】教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生掌握【ie、ve、er】的发音规则。
（2）培养学生正确拼读单词的能力。
（3）通过实例分析，使学生能够灵活运用【ie、ve、er】发音规则。
1.2 教学内容（1）【ie】发音规则及例词：ie在单词中的位置，如：see、tree、meet等。
（2）【ve】发音规则及例词：ve在单词中的位置，如：have、give、love等。
（3）【er】发音规则及例词：er在单词中的位置，如：boy、girl、like等。
第二章：教学方法与策略2.1 教学方法（1）语音示范：教师带领学生拼读单词，强调发音规则。
（2）情景教学：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学单词。
（3）小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
2.2 教学策略（1）游戏化学习：设计趣味游戏，提高学生学习兴趣。
（2）分层教学：针对不同学生的学习程度，制定个性化的学习计划。
（3）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤（1）导入新课：介绍【ie、ve、er】发音规则。
（2）讲解与示范：教师讲解发音规则，并进行示范。
（3）练习与互动：学生跟读、模仿，教师点评并纠正发音。
（4）应用与拓展：让学生运用所学发音规则拼读单词。
3.2 教学活动（1）单词接龙：学生用【ie、ve、er】发音规则拼读单词，进行接龙游戏。
（2）情境对话：创设生活情境，让学生运用所学单词进行对话。
（3）小组竞赛：分组进行拼读单词竞赛，提高学生的学习积极性。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
（2）作业完成情况：检查学生作业中单词拼读的正确性。
（3）阶段性测试：定期进行测试，了解学生对【ie、ve、er】发音规则的掌握程度。
4.2 教学反馈（1）学生反馈：了解学生对课堂内容的学习心得和困惑。
小学部编版级语文上册《ie üe er》优秀教案 (一)
小学部编版级语文上册《ie üe er》优秀教案 (一)小学部编版级语文上册《ie üe er》优秀教案小学语文教学是非常重要的，不仅是学生语文能力提高的关键时期，也是培养学生学习习惯和写作能力的关键时期。
同时，编写好语文教案对教育教学效果有着至关重要的作用。
本文将介绍一个关于小学部编版级语文上册《ie üe er》的一份优秀教案。
一、教学目标1.通过本课的学习，学生会掌握ieüe er的读音，以及相关的笔画和组词规律。
2.了解ieüe er的用法，并会运用她们完成习作。
二、教学内容1.学习ieüe er的读音并且认识相关的笔画和组词规律。
2.探究ieüe er在汉字中的用法，较好理解她们的意思。
三、教学重点和难点1.较好理解学生掌握ieüe er的读音和字形的能力。
2.良好理解她们的用法，较好提高运用她们完成习作的能力。
四、教学方法1.板书法老师可根据课文，写出ieüe er的相关汉字，并集中解读字义，帮助学生更好的了解单个的字的意义。
2.互动式课堂教学法在学习过程中，老师鼓励学生讲评等方式的互动来激发学生兴趣和作用。
3.小组讨论教师分组，让学生在小组中进行互动，探讨课文中ieüe er的用法。
在小组中，学生可以互相取长补短，不仅可以促进树立共同的目标和价值观念，还可以提升彼此的发言能力和思维能力。
五、教学步骤1.启发学生思考，感知ieüe er的发音和笔画。
2.引导学生认真阅读课文，在读课文的同时解读ieüe er出现在汉字中的用法。
3.老师详细讲解ieüe er的组词规律。
4.让学生运用ieüe er，完成作文。
六、教学评估让学生在课堂中完成相关习作，形成课堂表现的评估。
评估学生的语言表达能力和使用语言表达能力。
七、教学总结在教学过程中，老师应当注重把握学生的现状，让学生在轻松愉快的氛围里充分发挥自己的主体作用。
ieüeer优秀教案（精选11篇）
ie üe er优秀教案ie üe er优秀教案（精选11篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的ie üe er优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
ie üe er优秀教案篇1一、激发情趣，引入教学出示课件：月夜椰林图。
小朋友，老师曾经到过海南，并且摄了这一张美丽的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢？引出复韵母ie和üe。
二、学习韵母和整体认读音节1、ie的教学。
这个韵母的第一声和椰树读音一样，请学生跟着老师读。
注意观察老师嘴形，纠正学生不到位的读音，你能像老师一样，给第二声，第三声，第四声的ie找一找朋友吗？ie是由哪两个单韵母组成的呢？能不能编一句儿歌记住它？2、üe、er的教学。
（方法同上）小朋友们根据字音，字形自身编的儿歌：（1）关于üe的儿歌：“约，约，约，约会的约。
”“月，月，月，月亮的月。
”“乐，乐，乐，音乐的乐。
”“越，越，越，越来越多的越。
”（2）关于er的儿歌：“儿，儿，儿，儿子的儿。
”“而，而，而，而且的而。
”“耳，耳，耳，耳朵的耳。
”“二，二，二，一二三的二。
”（3）er是特殊韵母，不像别的复韵母一样由两个单韵母组成。
3、ie、üe的整体认读音节。
（1）学生尝试。
因为学生已经有了整体认读章节yi、wu、yu的学习经验，因而对于yue上去掉两点有了一定的认知基础，经过提示后一般都做对了。
而ye的整体认读音节学生容易写成yie，教师要着重指导。
（2）师小结：ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i;ye是整体认读音节，e前是大y。
üe和yue读音相同，üe是韵母，yue是整体认读音节。
y和üe组成音节时，ü上两点省去。
（3）练习书写。
三、üe与n、l、j、q、x的拼读1、学生试着拼一拼。
部编版小学一年级上册语文《ie üe er》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《ie üe er》教案及反思教案：部编版小学一年级上册语文《ie üe er》教案教学目标：1. 能正确拼读和书写字母组合“ie üe er”的音节。
2. 能正确运用“ie üe er”的音节进行单词组合阅读和写作。
3. 通过课堂活动培养学生对“ie üe er”的音节的理解和感受。
教学准备：1. 课文PPT。
2. 学生课本。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师拿出一个装满各种物品的盒子，让学生一个一个拿出物品，并说出物品的名称。
- 让学生观察并回答：有些物品的名称中有不同的音节，比如“苹果”，就有两个音节“苹”和“果”。
2. 新知呈现（15分钟）：- 教师通过PPT展示“ie üe er”的字母组合，并读出对应的音节。
- 逐一教授每个字母组合的读音和书写形式，同时让学生跟读。
- 在黑板上示范写出每个字母组合，引导学生模仿书写。
3. 操练（20分钟）：- 教师给出一些包含“ie üe er”的单词，让学生读出来，并在课本上圈出对应的音节。
- 通过游戏的形式，让学生根据字母组合拼出正确的单词。
例如，教师说出一个字母组合，“ie üe er”的孩子们应该站起来。
4. 运用（10分钟）：- 教师给出一些图片，让学生用“ie üe er”的音节来拼读和书写对应的单词。
- 学生根据所学音节，自由组合相关的单词，口头和书写表达出来。
5. 小结（5分钟）：- 教师总结本节课所学的内容，并复习“ie üe er”的读音和书写形式。
- 让学生回答一些问题，检测他们对所学内容的掌握程度。
反思：本节课通过多种教学手段，如PPT展示、口头和书写练习等，帮助学生学习和掌握“ie üe er”的音节。
学生参与度较高，学习兴趣比较浓厚。
同时，通过游戏和自由组词的活动，提高了学生综合操练所学知识的能力。
部编本汉语拼音ieveer优秀课件演示文稿(1)
部编本汉语拼音ieveer优秀课件演示文稿一、教学内容本节课我们将使用部编本汉语拼音教材第六章“ieveer”部分。
具体内容包括：拼音“ieveer”的发音方法，对应的汉字及例词，以及相关的练习题。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音“ieveer”的正确发音，并能够准确地拼读相关汉字。
2. 使学生能够运用所学知识，正确书写相关汉字，并理解其意义。
三、教学难点与重点教学难点：拼音“ieveer”的发音，尤其是“er”音的发音方法。
教学重点：拼音“ieveer”的正确发音、汉字书写和相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含拼音“ieveer”的图片，引导学生说出图片中的物品，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：使用PPT课件，讲解拼音“ieveer”的发音方法，并示范发音。
让学生跟读，并纠正发音错误。
3. 例词讲解：展示与拼音“ieveer”相关的汉字和例词，讲解词义，并让学生进行朗读。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼音“ieveer”的拼读练习。
同时，让学生在练习本上书写相关汉字，检查书写是否规范。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行“ieveer”的发音比赛，提高学生的积极性。
六、板书设计1. 黑板左侧：拼音“ieveer”及其发音方法。
2. 黑板右侧：相关汉字和例词，以及书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学汉字，并写出每个汉字对应的拼音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多含有拼音“ieveer”的词汇，并在下节课与同学分享。
重点和难点解析一、教学内容1. 拼音“ieveer”的发音方法：这是教学的核心部分，需要重点关注。
详细说明：拼音“ieveer”中的“er”音为卷舌音，发音时舌尖上卷，与上颚齿龈形成轻微摩擦。
ieüeer说课稿(通用6篇)
ie üe er说课稿（通用6篇）《ie üe er》说课稿（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《ie üe er》说课稿，希望对大家有所帮助。
《ie üe er》说课稿1一、说教材《ie、üe、er》一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课，这一课学习韵母教学。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ie、üe、er”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ie、üe、er ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、üe、er。
（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
（三）情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
二、说教法由于本课是一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。
在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。
三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：一环节：复习旧知识。
我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu，并且写了一些含有以上三个复韵母的'音节，接下来通过举手回答问题的形式，让学生自己来拼读这些音节，为学好本节课做好铺垫。
第二环节：学习新知识。
引导学生主动拼读三个韵母ie、üe、er，通过学生自己拼读以上三个韵母，让学生掌握三个韵母的读法。
本环节我分三个层次进行教学：一层次：通过板书三个韵母ie、üe、er的四声，先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法，然后我对学生读的不对的地方加以纠正，并且领读，加深学生的记忆。
小学语文【ie ve er 】教案教学设计
小学语文【ie, ve, er】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合ie, ve, er的发音规则。
2. 能够正确拼读包含字母组合ie, ve, er的单词。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生自主学习能力。
二、教学内容：1. 字母组合ie的发音规则及例词。
2. 字母组合ve的发音规则及例词。
3. 字母组合er的发音规则及例词。
4. 练习题及小组活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握字母组合ie, ve, er的发音规则。
2. 难点：能够正确拼读包含字母组合ie, ve, er的单词。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握发音规则。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过图片展示，引导学生关注字母组合ie, ve, er。
2. 讲解发音规则：讲解字母组合ie, ve, er的发音规则，并用例词进行演示。
3. 练习发音：让学生跟读例词，纠正发音错误。
4. 拓展练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行单词拼读比赛，提高学生的实践能力。
6. 总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组活动中的表现。
2. 单词拼读准确性：检查学生是否能正确拼读出含有ie, ve, er字母组合的单词。
3. 练习题完成情况：评估学生完成练习题的正确率，以检验他们对发音规则的理解和应用。
七、课后作业：1. 抄写含有ie, ve, er字母组合的单词，每个单词写5遍。
2. 找出家里或学校里的物品，用ie, ve, er字母组合拼写出来，并拍照记录。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
幼儿园ieveer的教案
幼儿园ieveer的教案一、教学目标1.让幼儿学会观察、感知、想象、表现和欣赏自然界的风物。
2.培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。
3.通过游戏和学习让幼儿在愉快中获得有效的知识和经验。
二、教学内容1. 蓝天白云教学目标1.让幼儿认识蓝天，了解蓝天与白云的关系，感受蓝色的美。
2.增加幼儿对大自然的观察力和发现能力。
教学内容1.点播一段蓝天白云的视频。
2.指导幼儿观察天空，引导幼儿发现蓝天上的白云。
3.给出蓝色的画纸，让幼儿用手指蘸取白色颜料在纸上画出白云的形状。
4.鼓励幼儿在蓝天白云下唱歌、跑步、摆姿势。
2. 落叶归根教学目标1.让幼儿体验秋季的特点，认识植物的生长规律，了解叶子与树木的关系。
2.增强幼儿对种植和生命的尊重。
教学内容1.指导幼儿在落叶堆中玩耍，体验秋季的特色。
2.观看有关落叶的短片，让幼儿了解植物的生长规律。
3.准备植物树苗和仿真树叶，让幼儿用手将树叶粘到树苗上。
4.引导幼儿发现落叶的颜色和形状有哪些不同，让幼儿分类处理。
3. 水滴小知识教学目标1.让幼儿认识水的重要性，知道水是生命之源。
2.增加幼儿的环保意识。
教学内容1.指导幼儿观察自来水龙头，让幼儿了解水的来源。
2.给幼儿提供一些有关水的小知识，让幼儿知道水的用途和重要性。
3.让幼儿制作响应“小手牵大手”交通安全推广活动的自来水杯套，引导幼儿节约用水。
三、教学方法1.游戏教学法，让幼儿在游戏中学习。
2.观察方法教学法，让幼儿通过观察学习。
3.手工教学法，让幼儿通过亲手制作了解风景、植物和自来水。
四、教学评估通过幼儿在游戏中的表现，观察幼儿对蓝天、白云、落叶、植物和自来水的认识情况，了解幼儿的学习动态和兴趣爱好是否得到培养。
五、教学总结在本次教学中，幼儿通过观察、游戏、手工制作等多种途径，增强了对蓝天白云、落叶归根、水的知识和情感的认识，培养了对大自然的热爱和保护意识。
同时，教师还应进一步加强对幼儿的引导，让幼儿在愉快中获得更丰富、更有效的知识和经验。
语文教案ieveer
2。温习jqx与ü相拼省略ü上两点的规那么。
童谣：小ü小ü有礼貌，见了jqx马上就摘帽。
二、学习ie üe与j q x相拼的音节
板书：
j—i7→ji7 j—ü6→ju6
q—i7→qi7 q－ü6→qu6
x—i7→xi7 x—ü6→xu6
板书：ye y5 y6 y7 y8
学生练习读准四声（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。
（二）学习复韵母üe和整体认读音节yue
看图2：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。
教师范读：üe。
学生学读：üe。
板书üe的四声：ü5 ü6 ü7 ü8
学生练习读准四声。
语文教案－ieveer
ie üe er
教学目标
1。学会本课复韵母ie üe特殊韵母er，整体认读音节ye yue把握它们的四声。
2。学习按格式书写音节组成的词
教学重点
1。本课要学会的字母及整体认读音节。
2。重点温习jqx与ü相拼省略ü上两点的规那么。
教学难点 er不能与声母相拼，er是整认音节教学预备幻灯片音节卡片挂图
六、抄写本课字母和规定的词语
板书：er 5r 6r 7r 8r
（借儿、耳、二的音读准字母音）
看图3：图下有一个音节词语，读出7r duo
二、巩固练习
1。看板书读准字母的音。
2。用卡片查验学生学习情形。
3。做争红旗游戏。
（把卡片放在黑板槽里，请两位学生到前面。教师出音，同窗争拿卡片，谁拿的多谁确实是红旗手。）
第二课时 一、检查温习
讲：yue是整体音节
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11 ie üe er
第一课时
（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？
3、指名认读音节：nülü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）
（二）提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
（自由读、抽读、组词读）
yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子
（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图，说说图上画着什么？
2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。
ü重e 轻，就成了üe。
）
4、读准音。
（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。
写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
）
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）
（五）巩固练习。
1、看卡片认读：ie üe ye yue
2、打乱次序认读带调ie üe ye yue
3、做“摘星星”的游戏。
（六）指导书写。
第二课时
（一）复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。
（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。
）
2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。
lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）
juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）
（三）教学特殊韵母er。
1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。
）
2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
3、读er，练习er的四声。
ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）
小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。
它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
（四）巩固练习。
1、比一比，读一读。
ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe
2、读一读，用音节口头组词。
yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶
ér儿童ěr耳朵èr一二三四
3、游戏：“看谁听得清，找得快”。
拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。
（五）看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（六）拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。
（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。
）
6、课后能够背诵儿歌。
（七）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
（八）巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
（九）小结。