原创高考语文复习备考精品课件语言诗歌鉴赏之炼字精品公开课共18页文档

高三语文复习课件：诗歌鉴赏之炼字.ppt

3、“背”是背对、背离的意思，诗中指诗人背向雁群、背离故乡远行，和“独”结合在一起，更突显出诗人形单影只、背井离乡的辛酸苦楚。
4、“背”有背离、背对的意思。点明诗人独自一人背对着大雁飞去的方向前行，大雁的成群结队与诗人独自一人形成鲜明对比，突显了诗人举目无亲的孤独落
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炼字——炼哪些字？动词（一般动词、活用动词）击、翔、穿、拍、卷修饰语（形容词副词）孤、又特殊词（叠词、色彩词、数量词、拟声词）去去、沉沉
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请你评点
1、“背”字，准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影，表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。
2、“背”说明诗人是与大雁背道而驰的，大雁南飞，诗人却只能北上，且“雁”代表着诗人心中远大的志向，但现实中自己却与理想渐行渐远，表达了诗人壮志难酬，报国无门的愤懑。
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古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴
字见色。
——沈德潜

高考诗歌鉴赏专题复习一字传神——诗歌鉴赏之炼字 PPT精品课件

字形象的表现了山道峰湖路转，随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径通幽的遐思
，表达了作者融入自然，物我两忘的怡然自乐之情。 (4分)
表感情
描景象
(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。卜算子张元干
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
得分：2分
失分原因：没有点出该字有什么好的表达效果
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）
谭敬昭 2006年广东省高考题简析
江上青山山外江，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ②。
2.简析诗中“带”字的妙处. （3分）
手法词语含义（描绘景象）
表达作用
比拟或拟人
“带着”之意。赋予“老鹤”以人的动作，形象地写出了老鹤带钟声到海幢的情景，而不说钟声远播，有韵味。
2.简析诗中“带”字的妙处。（3分）
考生答案示例：
1.“带”字带领的意思，突出了当时的情景,具有一
种动态美。
得分：1分
失分原因：
未点明表现手法；未将该字放入画面中描述。
考生答案示例： 2.“带”的意思是带领,运用了拟人的手法。傍晚时分,万物开始归家,在平静的江面上, 泛着归来的孤舟,空中飞着南去的老鹤,把钟声带到了海幢寺。
“过”是“过去”，“随”是随山转折。
第二步：描绘景象
雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源。
第三步：点出作用
雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的遐思。表现作者的怡然自乐。释含义
答案：“过”：“过去”，“随”：随山转折。描绘了诗人雨过天晴后看松树翠绿，

高三语文复习-诗歌鉴赏之炼字.ppt(18张)-优秀课件

和浓重的思乡之情。
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答题思路归纳：
①解释该字在句中的含义。（释含义）
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
（描景象、点手法）
③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样
【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。
本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来简要分析。（4分）
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襄邑道中陈与义（宋）飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。
诗赋以一字见工拙。——苏轼
一字妥帖，则全篇生色。 ——严羽《沧浪诗话》
吟安一个字，捻断数茎须。
——卢延让
高考诗歌鉴赏炼字复习
一、识题型
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词）
2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？或
文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它
“字不离句”“句不离篇”
——炼字原则
三、悟规律
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早发
罗邺（晚唐）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
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高三语文复习课件：诗歌鉴赏之炼字.ppt【优秀课件】共19页文档

高三语文复习课件：Байду номын сангаас歌鉴赏之炼字.ppt【优秀课件】
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

高考语文《古诗鉴赏——炼字》公开课精品PPT课件

两者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
课后作业
做练习卷加强巩固。
答案
1.“空”字在词中是没有结果的意思，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 2.游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
答案
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写Байду номын сангаас妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游子归途艰难，感叹相逢无期。
一剪梅李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自漂零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
古诗鉴赏-炼字
小结:
• 动词
• 修饰语( 形容词副词 )
• 特殊词语(颜色词叠词拟声词) 运用了什么手法达到了什么效果与情感表达有何关系
清平乐·村居辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”字有一字千金之誉，
一字用得恰到好处，给全词增辉。你同意此说法吗思？考
（2）请就意象的选取分析这首词的主题。
答案
(1) 同意。一个“卧”字，把小儿天真、活泼、顽皮的样子和盘托出，使人物形象鲜明，意境耐人寻味，可谓“一字千金”。
(2)作者描绘了溪边茅屋、溪上青草等农村清新秀丽、朴素雅静的环境，刻画了翁媪及其三子的形象，表现了作者对农村和平宁静生活的喜爱。

诗歌鉴赏之炼字-公开课教案复习课程

高考古诗词鉴赏之炼字专题教学目标：1、了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查；2、通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法；3、提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。

教学重点、难点：1、掌握炼字型鉴赏题的答题方法2、提高学生的解题能力和诗词鉴赏水平教学课时：1课时教学方法：讲练结合教学过程一、课堂导入：1、在进入今天的学习内容前，我们先来看几句诗。

大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息？吟安一个字，捻断数茎须。

——卢延让《苦吟》为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

——杜甫《江上值水如海势聊短述》两句三年得，一吟双泪流。

——贾岛《题诗后》求得一字稳，耐得半宵寒。

——顾文炜《苦吟》（学生可能会出现的：古人特别在意诗歌语句的锤炼，对个别词特别在意。

）大家说得都没错。

古人作诗特别讲究炼字，也为我们留下了许多锤炼语言的佳话。

今天我们就来学习古诗词鉴赏之炼字。

既然讲到炼字，何为炼字？我们来看下投影。

2、何为炼字炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

二、高考常见题型：1、诗中的某个字历来为人称道，你认为好在哪里？直接鉴赏2、诗中某句最生动传神的是哪一个字？请简要分析。

确定字并鉴赏3、这个词与另一个词比较哪个更好？亮观点并比较鉴赏三、炼字对象绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

（《木兰花》宋祁）大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）前村深雪里，昨夜一枝开。

（齐己《早梅》）流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》）万里悲秋常作客，百年多病独登台。

（杜甫《登高》）根据这些诗句以及你的做题经验，在做炼字题时我们要重点关注哪些类型的词呢？（让学生七嘴八舌地说，教师再呈现PPT整理）老师做了一个整理。

小结：关注动词关注形容词、副词、数词关注特殊词（颜色词）四、高考真题例析江间作四首·其三潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

诗歌鉴赏之炼字完整版(课堂PPT)

学习目标
• 了解炼字题常见的提问方式。 • 掌握炼字题的解题技巧和答题步骤。
题型分析
常见的设题形式： 1、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。 2、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么？ 3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 4、某一联中最精炼传神的是哪个字，请作简要分析。 5.某字意蕴丰富，请简要赏析。
＊红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）
“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界全出”。
二、形容词——巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
＊黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州词》王之涣）
答案:同意。“看”，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
这样写答案
• 格式：
• 该词有……的含义，采用……修辞手法，化…… 为……{释含义、明手法}，写出了……情形， {描景象}，表达了作者……思想感情, 或烘托了……的意境{ 说效果 }。
分）写大雁有意为诗人带走愁心。（把改字放入原句中描述景象1分）表现了诗人遇赦后的高兴心情。（点出改字的作用1分）
答题步骤：
• 第一步解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。（释含义、明手法）
• 第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）
3.表颜色的词一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

原创高考语文复习备考精品课件语言第二部分考点18 鉴赏诗歌的语言

二、解题思路（一）品味词语 1．精练传神的词。抓炼字。所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的。这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。（1）传神显旨的词。【例】暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）这两句诗表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于春风而逍遥自得。实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤之情。要特别注意五言诗的第三字和七言诗的第五字，并根据诗意体会诗人的“炼字”艺术。
（三）明了色调 1．客观景物有不同的色彩：赤、橙、红、绿、青、蓝、紫。它们的组合，呈现出或鲜艳明亮，或清淡朴素，或灰暗无光等特点。诗人往往将那些色彩作不同的组合，形成不同的色调，写入诗中。如“白日依山尽，黄河入海流”，“炉火照天地，红星乱紫烟”。 2 ．人的情感也有色彩：或热烈欢愉，或淡泊明净，或黯然悲哀。这些反映在诗词中往往让景物带上了主观的感情色彩。如 “发短愁催白，颜衰酒借红”，“那堪玄鬓影，来对白头吟”。 3 ．诗歌的色调，除了运用色彩词之外，还可以借助所描绘的景物来表达不同的情感色彩，使景物具有冷暖不同的色调。如 “迟日江山丽，春风花草香”，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
【应答分析】这类提问，着重的是诗歌的语言层面，应从语言的风格或特点来答。一般从以下这些词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、词藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话。【答案构成】特色+诗中例子+作用【答题步骤】第一步：用一两个词准确点明语言特色。第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。【答题示例】春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。【提问】请分析此诗的语言特色。【回答】此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤一） “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）

高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学PPT精品课件

吟安一个字，捻断数茎须。 ——卢延让
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教学课件（49张 PPT）
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教学课件（49张 PPT）
真题示例
南浦别白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。《竹枝词》其一刘禹锡
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教学课件（49张 PPT）
三（天津)阅读下面的诗,回答问题.
一炼动词
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教学课件（49张 PPT）
三（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的“炼字”》教学课件（49张PPT）春日即事李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）பைடு நூலகம்对首句中的“网”字进行赏析
四僧齐己曾写《早梅》:前村深雪
里,昨夜数枝开。郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数，几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早梅”。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句

高三语文专题复习《诗歌鉴赏——炼字》课件

轻风_扶___细柳，淡月__失__梅花
“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让） “两句三年得，一吟泪双流” （贾岛）
阅读《创新方案》P207
什么是炼字？炼字主要是锤炼诗词中的哪些词？从哪
些方面品味炼字之美？
指出下面哪些词用的精妙？说一说理由。
柳条藤蔓系离情
动词：传神、表情
红杏枝头春意闹
《夜泊钱塘》
“迸”字：思乡之情使树叶断裂迸下，化无形的离情为有形，用夸张的手法表现了思乡之情的浓重。
“入”字：化无形的乡梦为有形，使诗人的乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止。
《寄全椒山中道士》
“冷”字是全诗写景、叙事、抒情的关键。（1分）首句写郡斋天气的冷，联想到山中天气的冷；由天气的冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉（1分）。一个“冷”字，虚实结合，把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达了出来。（1分）
⑵诗的前两联眼前之景遥想当年赤壁之战时的人事，发出了“万世功业随波流逝”的感叹。诗的后两联赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，渔竿客驾扁舟垂钓的悠闲，表达作者对隐逸生活的向往。
古代诗歌鉴赏----炼字
古代诗歌鉴赏篇四
某日,苏小妹写下"轻风细柳淡月梅花"八个字，, 对这四种景物甚为喜爱，然前后四字中各需加一字做腰。
课堂训练二
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 [注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，
指世俗欲念。
问：找出第三联中的诗眼，并说说妙在何处
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘

原创高考语文复习备考精品课件语言炼字公开课

08全国II卷
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）春日即事李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）
人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
高考链接
常见题型：
（1）诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词）
（2）诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？
（找出关键词并鉴赏）
试题变形：
（3）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
（比较鉴赏）（1）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？（2）此诗有点版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？（3）比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。（4）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？
炼字就是找出诗中最能表现主旨和最精练、最传神的字
进行鉴赏。
炼字的大致范围
1动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是以下两类动词：（1）具有“多重含义”的动词；例：宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了。（2）非动词活用为动词。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词活用为动词， “变绿”的意思，写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面，把春天这种生机勃勃的景象写活了。
ห้องสมุดไป่ตู้题步骤：
• 第一步明确字词后解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法） • 第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象） • 第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）

高考诗歌鉴赏炼字公开课(精选)共18页

45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
高考诗歌鉴赏炼字公开课对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒

高考语文复习诗歌鉴赏之炼字ppt(1)

【步骤分析】
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）
迁移训练
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。【提问】清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌” 字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏
四、以比较词语或句子的优劣的方式考查
【提问方式】
A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么？ B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？
与夏十二登岳阳楼李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
3、(山东)阅读宋词回答问题。(8分) •卜算子 •张元千 •风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 •万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 • [注]张元千，宋代爱国词人 • ⑴请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)
• 答案：“湿”“迷”使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用 “风”“露”“云”“水”“艇” 等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫。
参考
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即呜咽之意， “冷”即阴冷之意。（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（第二步） “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（第三步）