11、小喜鹊的两个家
小喜鹊的两个家
11 小喜鹊的两个家指导思想与理论依据：《小学语文课程标准》中指出：“语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
”“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”语文课堂是要进行扎实的语言文字训练和有效的人文教育，既要考虑语文的内在规律学习语文，还要把社会需求、学习者的需求以及知识联系起来，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观诸方面全面发展。
教材分析：本文通过小喜鹊的两个家说明了人们对小鸟的关爱，表现了人与小鸟的友好相处。
课文围绕人和喜鹊两条线索展开。
一条线是描写郭奶奶和女儿精心喂养柔弱的小喜鹊（买鸟笼喂小米和鸡蛋）以及他们把长大的小喜鹊放飞。
另一条线是描写喜鹊：小喜鹊坠落到地上大喜鹊围着叫、停在郭奶奶家门前的大树上叫、小喜鹊和大喜鹊相逢后欢快地叫、小喜鹊对郭家母女的亲昵（飞到面前、跳跃不止、跟随上班、门口迎接、回郭家过夜）。
这两条线自然地交融在一起，正因为郭家母女对小喜鹊的喂养和爱护。
小喜鹊对郭家母女才有亲昵的表现，他们之间有很深的感情。
学生分析：本文是根据发生在北京的一个真实故事改编的。
对于人与动物之间的趣事，贴近学生生活学生兴趣浓厚，三年级的学生已经初步具备了抓住重点词句理解段的能力，但从全文整体对文章的把握还没有这个能力，而此文有清晰的线索可以继续培养学生“边读边思考，提出不懂的问题”及抓住重点词句深入理解课文。
教学目标：1、通过句子比较，体会课文原句的具体、生动。
2、朗读课文。
从第3、5自然段中任选一段背诵。
3、自选句子读一读或写一写。
4、了解小喜鹊有两个家的原因，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
教学重难点：朗读课文，感受课文原句的具体、生动。
了解小喜鹊有两个家的原因，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
教学准备：搜集有关图片和相关资料课件教学过程：一、再现回顾、导入课文1、听写词语，注意把字写端正、整洁狂风、刮断、柔弱、关怀备至、展翅高飞、跳跃不止、撒娇【意图：课上通过听写再现本课字词，落实识字写字】2、快速浏览课文，说说本课主要写了什么内容，能用上听写中的词更好【意图：在第一课时初读课文的基础上帮助学生梳理课文的主要内容】二、细读课文，感受理解（一）引导自学依据第一课时学生的疑问及教学要求，形成如下自学提示：（二）交流自学成果，教师相机指导1、师：小喜鹊为什么又会把郭奶奶家当成自己的家呢？请你认真读课文，从文中找出相关的语句画下来。
六年级作文之小学作文小喜鹊找家
小学作文小喜鹊找家【篇一：三年级作文训练题目一】三年级作文训练题目一1、雨姑娘、荷叶姐姐、蜻蜓、青蛙请用上以上几个词语编个故事2、蜘蛛、蚊子、扁甲虫、妙计提示：蚊子与蜘蛛之间会发生什么事呢？请用上以上几个词语编个故事。
3、小喜鹊找家爱玩的小喜鹊在树林里迷路了，找不到家了。
正在这时，一只老鹰飞过来，小喜鹊忙问老鹰回家的路。
请同学们大胆想象，根据文章的开头与题目把文章写完整。
4、玫瑰和小鸟有一天，小鸟出外找食物。
它来到一位农民伯伯的家门前，低头一看，墙边有许多美丽的花。
小鸟想种一棵玫瑰花，便叼了一颗玫瑰花籽飞走了。
提示：展开想象，会是怎样的小鸟，怎样的玫瑰花，小鸟叼了花籽会来到哪里？结果又如何？5、奇怪的小树为何会是奇怪的小树，是怎样的小树，在它身上发生了怎样的事情？三年级作文训练题目二1、用下列这组拟声词编一个童话故事：轰隆隆劈里啪啦呼呼咔嚓叽叽喳喳雨夜大营救2、真没有想到早上，小狗汪汪刚走进教室，突然“啪”的一声，一个粉笔头打在他的身上。
3、用下列词语编一个童话故事上学小猴子果园4、“哎哟，哎哟”，小蚂蚁沉重地喘气。
“傻啦、傻啦…”小蜻蜓深深地叹息着。
用上上面两句对话，想象他们之间发生了一件什么事？5、用下列运组词写一篇想象作文：豌豆蚯蚓阳光雨露6、作文《真险哪》 1. 请根据“电池、炸弹、水草”这三个词，发挥你的想象，编一个童话故事。
2. 一棵大树上住着鸟爸爸一家。
一天，一位前来捕鸟的猎人向鸟爸爸开了一枪，打中了鸟爸爸。
可是，后来他却成了一位爱护小鸟的人。
这究竟是怎么回事？请将它编成一个生动感人的故事。
3. 用“沙滩、贝壳、可乐罐”编一篇以环保为主题的作文。
4. 根据“虾、渔网、酒杯”三样事物，以“小虾的回忆”为题写一篇文章。
5. 请以“理想中的家园”为题编一个动物王国有关环保的童话故事。
【篇二：《小喜鹊的两个家》文本分析】《小喜鹊的两个家》文本分析教材说明：这篇课文是根据发生在北京的一个真实的故事而改编的。
三年级语文小喜鹊的两个家1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
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公开讲道.尤其是之前来坐陪の几位萧家公主,到了背面更是个个脸带桃红,深情款款の看着根汉,若不是根汉正在讲道,她们真の会第壹个上前与根汉搭话,想和根汉结为道侣."讲到这里了,只是咱个人の壹些修行心得,大家只作参照吧..."根汉壹口气讲了壹天壹夜,最终睁开了双眼,然后身形 便从大殿中消失了."根汉!"壹位萧家公主直接流泪了,抹着泪哽咽道："为何就走了,咱要找到你,咱要跟着你走,做你の道侣!"这位萧家公主正是之前の萧凤,她不顾形象の抹着眼泪,第壹个就追了过去,跑到了萧云天の面前,想问根汉住在哪里."凤尔,莫胡来..."萧云天正沉浸在根汉の道音之 中,思量着自己の道还有什么不完善の地方,被萧凤这么壹打断,极为不满.他昂首看了壹眼,周围の近万萧家弟子,沉声道："根汉成圣之事,任何人不得传出去,若违此令者,抹去元灵之识,逐出家门!"先前他还有些不相信,根汉年龄轻轻怎样就能成圣,才修行百年而已,这也太恐怖了.可是刚刚の 壹番讲道,令萧云天凝重起来,根汉是のの确确の壹位圣人,而且是壹位足以讲道,传道の了不得の圣人.这才入圣多少年,就对自己の道法,有如此完善系统の认识,根汉当真是令人惊骇,这种事情最佳还是不要由萧家传出去."根汉..."不懂得是不是受了根汉讲道の影响,不止萧凤壹个女子,还有 许多萧家の年轻女子,都在嘴边喊着根汉の名字,也想像萧凤壹样追出去.只但是她们哪里还找得到根汉の影子,早就跑没影了,萧云天等人也惊叹,没想到根汉还有这么恐怖の感染力.大多数の圣人发出の圣威,都是很凌厉の,惟咱独尊の,但
《喜鹊》教学设计
《喜鹊》教学设计《喜鹊》教学设计作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《喜鹊》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《喜鹊》教学设计1一、教材分析:《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。
这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
2、教学目标：1、细读课文，感受作者对喜鹊一家的喜欢，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
2、懂得“我”喜欢的是喜鹊一家其乐融融的氛围，喜欢的是人与自然和谐相处的美好感情3、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。
三、教学重点：懂得“我”喜欢的是什么。
教学过程：一、复习引入。
1、认读生字新词。
2、听写生字二、读懂课文的金钥匙：1.读课文，文中多处出现“喜欢”一词，找出来。
“我”都喜欢什么？2.“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？3.本文重点写了喜鹊什么内容？4.你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？三、品读课文1、找出课文中出现的喜欢，读一读。
2、“我”都喜欢什么？（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了整个渡口。
（把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。
“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。
“我”喜欢渡口旁的一棵枫树。
）（2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
（“我”喜欢喜鹊的窝，喜欢喜鹊阿姨。
“喜鹊阿姨”，可以看出在“我”的心中，喜鹊像“我”的亲人一样，很亲近。
）（3）我真是喜欢极了。
上个星期天早上，我正要撑着渡船，到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
三年级上册语文教案11小喜鹊的两个家_北京课改版11
11.小喜鹊的两个家教学目标：知识目标：通过句子比较，体会课文原句的具体、生动。
能力目标：朗读课文，从第3、5自然段中任选一段背诵。
情感目标：了解小喜鹊有两个家的原因，体会人对鸟的关爱及鸟对人的友好。
教学重点：了解课文内容，体会人对鸟的关爱及鸟对人的友好。
教学难点：了解小喜鹊有两个家的原因，体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
教学过程：一、激情导入。
小喜鹊的家在哪？小喜鹊拥有两个家是怎么回事呢？过渡：让我们打开书，从书中找答案吧！二、细读课文，扎实训练。
1.通读全文想一想：课文都写了什么？小喜鹊有哪两个家？它怎么会把郭奶奶的家当成自己的家呢?为什么晚上会到郭奶奶家过夜?分别找出相关语句，朗读体会。
2.学习第2自然段。
小喜鹊从巢里掉下来后发生了什么事？郭奶奶怎么做的?快读课文,找一找。
当场死了两只一只幸存带回家小结：郭奶奶把小喜鹊带回家，小喜鹊又有了一个家。
郭奶奶会怎样照顾小喜鹊呢？赶快读下文！3.学习第三自然段郭奶奶和小孙女怎样照顾小喜鹊的？指名用自己话说一说，可以加上一些动作。
关怀备至……买来漂亮的鸟笼，每天用小米、鸡蛋喂它引导理解：（1）从中你能体会出郭奶奶和小孙女怎么样？（2）小鸟在这样的环境中会怎样呢？（3）康复后的小鸟又有什么样的表现呢？交流：（1）郭奶奶和小孙女有爱心，小喜鹊通人性。
（2）小喜鹊和她们有了感情。
小结：正是因为郭奶奶和小孙女的细致照顾，小喜鹊才这么快就复原了。
过渡语：小喜鹊复原了，它想妈妈吗？妈妈想它吗？那它们会团聚吗？赶快找一找，读一读。
4.读第五～六自然段理解“小喜鹊就这样有了两个家”（1）问：小喜鹊看见郭奶奶和小孙女有什么表现呢？跳跃不止撒娇迎接过夜（2）它为什么会这样呢？说说你的看法。
小结：小喜鹊和郭奶奶一家建立了感情，从此有了两个家。
5.读一读，比一比，体会它们的不同。
（1）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前。
（2）白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会飞到她们面前。
小喜鹊的两个家教学反思
小喜鹊的两个家教学反思《小喜鹊的两个家》这篇课文通过小喜鹊的两个家说明了人们对小鸟的关爱，表现了人类与小鸟的友好相处。
课文围绕两条线索展开。
一条是描写郭奶奶和女儿精心喂养柔弱的喜鹊以及她们把长大的喜鹊放飞；另一条线索是描写喜鹊：小喜鹊坠落到地上大喜鹊围着叫小喜鹊和大喜鹊相逢后欢快地叫小喜鹊对郭家母女很亲呢。
这两条线索自然的交融在一起，正因为郭家母女对小喜鹊的喂养和爱护，小喜鹊对郭家母女才有了亲昵的表现，看出小喜鹊和郭家母女有很深的感情。
在课堂教学中应围绕小喜鹊怎么会有两个家呢？这个问题让学生理解课文，展开讨论，体会郭家母女对小喜鹊的关爱以及小喜鹊与郭家母女亲如一家的深厚感情。
我在实际教学中，紧紧抓住了郭奶奶和女儿精心喂养、感情深这一条主线和一个核心问题引导学生理解课文内容。
重点讲读第三、五自然段。
我觉得课文第三自然段的处理较成功，在第三自然段的教学中，我注重培养学生抓住词来理解如：师问：书上的哪个词能体现出郭家母女对小喜鹊的关爱（关怀备至）你能结合自己的生活实际说说关怀备至的意思吗？学生通过列举自己在生活中遇到困难，家长是怎样关心、照顾来理解关怀备至。
在学生理解关怀备至就是照顾的精心，周到后，我又组织学生展开想象完成填空：郭奶奶和女儿对小喜鹊（）。
她们为小喜鹊（），每天（）。
当小喜鹊渴了的时候（），当小喜鹊闷了的时候（），当小喜鹊（）这个填空不仅有利于学生更深理解关怀备至的意思，从而体会郭家母女对小喜鹊的关爱，还有利于培养学生运用语言的能力及想象力。
接着我问：大喜鹊看到郭家母女对小喜鹊如此关爱会说些什么呢？你看到这些又想些什么呢？通过学生回答使学生自己也融入到课文中，缩短了学生与文本的距离。
这样再引导学生有感情的朗读就水到渠成了。
在这篇课文的教学中，我也在以下方面存在着不足：一．在《小学语文课程标准》中要求三年级要教会学生要学会质疑，引导学生由不会提问到会提问。
在这篇课文的教学中，我应该在导入出示题目之后，让学生提出问题，然后带着问题学习课文。
三年级语文小喜鹊的两个家1
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网点操作员执行交易，查询该贷款主档信息。 血浆凝固酶试验的阳性质控菌为。A.溶血性链球菌B.金黄色葡萄球菌C.表皮葡萄球菌D.肠球菌E.肺炎链球菌 下列情况中，能引起肾小球滤过率减少的是A.血浆胶体渗透压减低B.血浆胶体渗透压升高C.血浆晶体渗透压降低D.血浆晶体渗透压升高E.肾小球毛细血管血压升高 狱务公开 V形河谷多选用拱坝。A.变曲率B.单曲C.单曲或双曲D.双曲 中学阶段的课程应符合()。A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性 护士门诊分诊，早期发现麻疹的最有价值的依据是A.发热、呼吸道卡他症状及结膜充血B.口腔黏膜柯氏斑C.颈部淋巴结肿大D.1周前有麻疹接触史E.身上有皮疹 用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是A.实验法B.观察法C.访谈法D.调查法E.测验法 关于天疱疮的描述，不正确的是A.棘层松解，上皮内庖形成B.黏膜固有层有炎症细胞浸润，主要为巨噬细胞和淋巴细胞C.直接荧光免疫可见鱼网状翠绿色荧光环D.荧光图形主要为IgG或IgA及IgM在棘细胞间的沉积E.口腔出现表征者多为寻常型天疱疮 用砂轮磨削分割板件上的连续焊缝，砂轮盘与工件的角度是。A．45ºB．30ºC．60º 基本账户： 多系统萎缩通常包括的3个疾病是A.纹状体-黑质变性、散发性橄榄脑桥小脑萎缩、Shy-Drager综合征B.Alzheimer病、帕金森病、Shy-Drager综合征C.Alzheimer病、散发性橄榄脑桥小脑萎缩、Shy-Drager综合征D.Alzheimer病、帕金森病、纹状体-黑质变性E.纹状体-黑质变性、Alzheimer病、Shy 关于腕管的描述，哪几项是正确的？A.由屈肌支持带和腕骨沟共同围成B.由伸肌支持带和腕骨沟共同围成C.内有屈肌总腱鞘D.内有正中神经E.内有尺神经 淋巴细胞的相对密度为。A.1.030～1.060B.1.050～1.078C.1.080～1.095D.1.090～1.111E.1.025～1.030 发热病史采集要点。 下列选项中，属于合同法律关系客体中物的是。A.借款合同B.勘察设计C.计算机软件D.专利权 药材"二杠茸"指的是A.有2个侧枝的梅花鹿茸B.有1个侧枝的梅花鹿茸C.有2个侧枝的马鹿茸D.有2个侧枝的花鹿茸E.有3个侧枝的花鹿茸 上课是整个教学工作的()。A．中心环节B．起始环节C．终止环节D．一般环节 物理大气压等于毫米汞柱。 1890年，首次发表“心理测验与测量”一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。A.比奈一西蒙B.韦特默C.卡特尔D.艾森克 的主要职责，是在技术编辑指导下，承担一般书稿的技术设计、印制设计，或插图、制图等工作。A.软件编写、程序集成人员B.音像节目剪辑、合成人员C.助理技术编辑D.技术设计员 制造、检修的机车车辆及其重要配件不须经铁路总公司指派的监造机构监造，符合要求后，方准交付使用。A.正确B.错误 在关节炎急性期可以快速减轻关节肿痛的常用药物是A.糖皮质激素B.非甾体抗炎药C.改善病情抗风湿药D.生物制剂E.扩血管药物 立即解除危及生命的情况（如果有危及生命的紧急情况则迅速解除）不包括A.立即开放气道B.保持气道通畅C.心肺复苏D.立即对外表能控制的大出血进行止血（压迫、结扎等）E.对发热者进行物理和药物退热 植物的根皮、茎、叶、果实分别都是常用中药，此植物是A、菘蓝B、枸杞C、肉桂D、桑 血液的抗凝剂--枸橼酸钠是哪一年发现的。A.1900年B.1914年C.1916年D.1918年E.1949年 某企业拟进行电子商务系统的建设，有4种方式可以选择：①企业自行从头开发；②复用已有的构件来构造；③购买现成的软件产品；④承包给专业公司开发。针对这几种方式，项目经理提供了如图9-10所示的决策树，根据此图，管理者选择建设方式的最佳决策是A.企业自行从头开发B.复用已有 女患，67岁，以"右跟一过性黑矇左侧肢体无力3天，伴头痛、呕吐2次"来诊，既往有高血压史。查体：昏睡，右瞳孔D=1.0mm，左瞳孔D=2.5mm，右颈动脉搏动减弱，左侧面舌下神经核上瘫，左侧肢体偏瘫。最可能的疾病是A.右内囊出血B.脑干出血C.右大脑中动脉主干闭塞D.右颈内动脉闭塞E.椎下列不属于常见的风险敏感度指标的是。A.β系数B.凸性C.风险敞口D.久期 家庭成员间相互理解、表达和交流彼此的深层情绪与感受，这表现了家庭的哪种功能.A.经济功能B.抚养和赡养功能C.满足情感需要的功能D.社会化功能E.生殖和性需要功能 不同部落结成民族的主要因素是。A、物质关系和利益B、共同反抗外来侵略C、共同族源D、共同心理认同 临终关怀的道德要求中，下列适度治疗的原则哪一项是正确的。A.解除痛苦、无痛苦地死去B.完全放弃治疗C.以延长生命过程的治疗为主D.以治疗疾病为主E.加速患者死亡 腋温的测量方法及出现误差的常见原因？ 水泥的检验要求中规定：同厂家、同批号、同品种、同强度等级的散装水泥每为一批、袋装水泥每为一批，不足上述数量时也按一批进行检测。其常规检测项目有：。 运动负荷试验后，正常冠状动脉血流通常增加A.3～5倍B.6～10倍C.1～2倍D.1～3倍E.以上都不对 施工现场当地流行传染病期间，依据当地政府部门的规定施工被迫暂停70天，则按照施工合同对索赔程序的规定，承包人应。A.在工程师下达的停工令发布后28天内提出索赔通知B.在索赔通知发出后的28天内提交索赔报告C.每隔28天提交该阶段的索赔报告D.索赔通知发出后每隔28天持续提交索赔 下列关于财务目标的表述中，正确的有()。A.如果假设投入资本相同、利润取得的时间相同，利润最大化是一个可以接受的观念B.假设股东投资资本不变，则股价最大化与增加股东财富具有同等意义C.假设股东投资资本和债务价值不变，则企业价值最大化与增加股东财富具有相同意义D.股东财富 发生胎头不均倾的原因有A.骨盆出口平面狭窄B.骨盆入口前后径狭窄C.骨盆倾斜度大D.坐骨棘间径>10cmE.坐骨切迹可容2横指 注意文明施工，施工人员应做到下列哪项？A.持证上岗，佩带统一标识的工作牌B.持证上岗，但可以没有统一标识的工作牌C.佩带统一标识的工作牌D.没有什么要求 下面的哪一项不是淋巴结的功能A.过滤淋巴液，清除异物B.进行免疫应答C.产生抗体D.淋巴结可以产生淋巴细胞，但不能储存淋巴细胞E.形成红细胞、粒细胞及血小板
统编本语文三年级上册第五单元课外阅读及答案(共4套)
统编本语文三年级上册第五单元课外阅读及答案（一）山茶花你见过山茶花吗？真是美极了。
白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”我这才注意起山茶花骨朵来。
果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。
山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。
原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。
下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！1.第二自然段对上下文起着________________的作用。
2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？_____________________________________________________________________ __________3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它_______________和_______________的特点。
文章生动形象地描绘了山茶花的_______________和_______________，深情地赞颂了山茶花的_______________与山茶花骨朵的_______________。
4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?_____________________________________________________________________（二）石头书一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在读书呢。
”叔叔笑着说。
“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
三只小小喜鹊说的读后感
三只小小喜鹊说的读后感
这三只小喜鹊啊，就像三个调皮又可爱的小娃娃。
从它们身上，我看到了那种小伙伴之间的情谊。
它们每天叽叽喳喳地在一起，分享着森林里的各种新鲜事儿，就像我们和自己的好朋友一样，今天谁发现了一个好玩的地方，明天谁看到了一种特别的小虫子，都能唠个没完。
而且啊，小喜鹊们可勇敢了呢！在面对一些森林里的小危险或者小挑战的时候，它们没有退缩。
这让我想到自己有时候遇到点困难就想打退堂鼓，真得向小喜鹊们好好学习。
比如说，有一次小喜鹊们发现有个外来的小动物好像在破坏它们的小窝附近的环境，它们三个没有害怕，而是一起想办法，一个去引开那个小动物的注意力，另外两个赶紧修补被破坏的地方。
这要是我，可能就只会干着急或者直接跑掉啦。
还有哦，小喜鹊们特别热爱自己的家——那棵大树。
它们每天都在树上唱歌、跳舞、做窝。
这让我明白了家的重要性。
不管外面的世界多么精彩，家永远是最温暖的港湾。
就像我每次在外面玩累了，最想的就是回到自己的小房间，往床上一躺，那感觉，真的是哪里都比不上。
这三只小喜鹊的故事啊，虽然看起来都是些小动物之间的小事情，但是却能让我学到好多做人的道理呢。
这就像是一场小小的冒险之旅，虽然没有什么惊天动地的大事，但是那些温馨的小细节，就像一颗颗小糖果，让我读完之后心里甜甜的，还能回味好久呢。
中国寓言故事精彩段落（精选10篇）
中国寓言故事精彩段落中国寓言故事精彩段落（精选10篇）这篇寓言揭露了监河侯假大方，真吝啬的伪善面目。
讽刺了说大话，讲空话，不解决实际问题之人的惯用伎俩。
老实人的态度是少说空话，多办实事。
以下内容是小编为您精心整理的中国寓言故事精彩段落（精选10篇），欢迎参考！中国寓言故事精彩段落篇1兔子吃了窝边草兔子三瓣长大了，离家之前，兔妈妈反复叮嘱：“无论如何，都不要吃窝边的草。
”三瓣在山坡上建造了自己的家。
为安全起见，它的家有3个洞口。
三瓣牢记母亲的叮咛，总是到离洞口很远的地方去吃草。
秋天过去了，一切安然无恙。
这一天刮着很冷的西北风，三瓣走出洞口时不禁打了个冷颤，它实在不想顶着大风到很远的地方觅食。
“我只吃一点，明天天气好了，我就出去觅食。
”三瓣安慰着自己，把肚子吃得滚圆。
过了几天，下起了大雪，三瓣又在家门口填饱了肚子，不过这一回，它换了一个洞口。
“我有3个洞口，每个洞口都有很多草。
我不过是在天气不好的时候，在每个洞口吃一点点草而已。
”于是，在每一个恶劣的天气，三瓣都找到了一个解决吃饭问题的捷径。
一天，睡梦中的三瓣突然觉得异样。
它睁开眼睛，发现一只狼堵在它的家门口，正试图把洞口挖开。
三瓣连忙跑向别的洞口，却惊讶地发现，另两个洞口已经被岩石牢牢堵住了！“从你第一次吃窝边草，我就知道这里有只兔子，可我知道狡兔三窟，摸不清另两个洞口的位置，不好下手。
”看着到口的美食，狼得意地说。
直到这时候，三瓣才领悟到母亲的教诲是多么正确。
中国寓言故事精彩段落篇2庄子家已经贫穷到揭不开锅的地步了，无奈之下，只好硬着头皮到监理河道的官吏家去借粮。
监河侯见庄子登门求助，爽快地答应借粮。
他说：“可以，待我收到租税后，马上借你300两银子。
”庄子听罢转喜为怒，脸都气得变了色。
他忿然地对监河侯说：“我昨天赶路到府上来时，半路突听呼救声。
环顾四周不见人影，再观察周围，原来是在干涸的车辙里躺着一条鲫鱼。
”庄子叹了口气接着说：“它见到我，像遇见救星般向我求救。
儿歌小喜鹊教案
儿歌小喜鹊教案小喜鹊，尾巴长，黑脑袋，白胸膛。
尖尖嘴巴爱说话，常在枝头把歌唱。
11、小喜鹊的两个家实验小学刘福春教学目标1、朗读课文，了解小喜鹊有两个家的原因，体会人对鸟的关爱及鸟对人的友好。
教育学生爱护小动物，对动物也要有爱心。
2、能从第3、5自然段中任选一段背诵。
选择自己喜欢的句子读一读或写一写。
3．通过比较句子，体会原句的生动具体。
教学重、难点：了解课文内容，体会人对鸟的关爱及小鸟对人类的友好。
教学过程：一、课前5分钟的语言积累1、照“一无所获”说几个词语。
昨天学的课文里有这样一个成语“一无所获”，它表示什么收获都没有。
这个词语很有特点，是一字开头。
谁愿意把你积累的一字开头的成语说给大家听。
知道一个说一个。
偶尔追问，这个成语是什么意思。
如：一落千丈、一尘不染“一刀两断”一鼓作气一马当先一望无际一知半解师：俗话说：天才出于勤奋。
知识在于积累。
只要大家都养成积累的良好习惯，把喜欢的词语或句子背下来变成在自己的，把你的词汇会越来越丰富，对你写文章有很大帮助。
二、复习导入1、齐读课题质疑今天这节课，我们来继续学习11课，请大家齐读课题。
看着课题，你想知道什么问题？板书问题小喜鹊有哪两个家？怎么会有两个家呢？你们提出的问题很有思考价值下面们就带着问题去认真读书，看谁能从书中找到答案。
三、朗读课文，了解内容1、自己小声读课文，边读边想：小喜鹊有哪两个家？2、指名汇报板书郭奶奶家鸟巢你们读书真仔细，一下子就找到答案了，师：小喜鹊有自己的家鸟巢了，怎么会把过奶奶家当成自己的家呢？到底发生了一件什么事？3、重点引导学生读第三、五自然段默读第三段：找出郭家母女是怎样关爱这只存活下来的的小喜鹊的？用————画出母女俩动作的词语。
小喜鹊怎么会把过奶奶家当成自己的家呢？用书中一句话来回答。
：“关怀备至”什么意思？平时谁会对关怀备至？）从书中的哪些语句，可以看出？郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至？请你读一读相关的句子。
指名读其他同学闭眼想像郭家母女照顾小喜鹊的样子。
喜鹊妈阅读答案
喜鹊妈阅读答案【篇一：小喜鹊的两个家阅读练习】京的一个四合院里，有一颗大树，树上住着喜鹊一家。
有一天，狂风刮断了树枝，鸟巢从树上掉下来，三只柔弱的小喜鹊坠落到地上，其中两只当场就死了，只有一只幸存。
这时，外出寻食的大喜鹊正好回来，围着小喜鹊拍打着翅膀，叫个不停。
郭奶奶发现后，把那只存活的带回了家，大喜鹊这才飞走。
郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至。
他们为小喜鹊买来了漂亮的鸟笼，每天用小米、鸡蛋喂它。
那只大喜鹊经常停在郭奶奶家门前的大树上，唧唧喳喳地叫。
小喜鹊一天天地长大了。
当小喜鹊可以展翅高飞的时候，她们把它放飞了。
后来，大喜鹊在原来的那棵大树上又造了一个新家。
被放飞的小喜鹊找到了大喜鹊，树梢上不断传来它们欢快的叫声。
白天，小喜鹊只要一看到郭家母女，就会立即飞到她们面前，欢快地跳跃不止，像一个撒娇的孩子。
郭奶奶的女儿上班，有时候小喜鹊会跟随着她；郭奶奶的女儿下班回到家，有时小喜鹊会在门口叫喳喳地迎接她。
更有意思的是，一到晚上，小喜鹊就会回郭奶奶家过夜。
小喜鹊就这样有了两个家。
1 小喜鹊的两个家分别是？从中你明白了什么？2 从哪些地方能看出郭奶奶一家对小喜鹊关怀备至？3读了这个故事给你什么启发？【篇二：鹊尾上的盐短文及阅读答案】2.“！”，“。
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”3.（1）—（4）答案略（5）不许愿了求人不如求己，要满足自己的愿望，最好的途径就是努力去劳动。
4.示例：喜鹊的确像一位智慧长者，它引导奥勒一步步去实现心中的愿望，并最终让他明白要满足自己的愿望必须付出劳动。
5.略篇四：鹊尾上的盐短文及阅读答案童话阅读练习题(自编)_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|童话阅读练习题(自编)_语文_初中教育_教育专区。
童话阅读练习题（一）要点归纳童话的阅读方法: 1、要有丰富的想象。
童话中的人物是虚构的，环境是假设的，故事情节更不是生活中会发生的，童话中的形象都被赋予了人类的思想、语言、表情、动作、情感和智78份文档88份文档78份文档篇五：鹊尾上的盐短文及阅读答案温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！《红花草》1.（1）指开出的花上沾着早春的严霜和露水。
三年级上册语文课文人教版教案
三年级上册语文课文人教版教案三班级上册语文课文人教版教案1体现新课程理念：课文学起来没有什么难度，在学习时给学生足够的时间和空间来完成自学，让学生在自学过程中体会学习的乐趣，掌握学习的方法。
教学目标：1、能正确朗读本课的生字和词语。
2、了解小喜鹊有两个家的真正原因。
3、培育学生的朗读能力和写话能力。
4、体会到人类对小鸟的关爱以及小鸟对人的友好。
教学重点：体会到人类对小鸟的关爱以及小鸟对人的友好。
教学难点：了解小喜鹊有两个家的真正原因。
教学过程：一、导入。
这节课我们继续学习第11课《小喜鹊的两个家》，请同学齐读课题。
谁能告诉我通过读课题你知道了什么?生：小喜鹊有两个家师：同学们你们有几个家呀?生：一个二、整体感知。
师：奇怪了，小喜鹊怎么会有两个家呀?它到底有哪两个家呀?请同学快速读课文后告诉我答案。
生：一个是大喜鹊建的鸟巢，也就是它自己的家;一个是郭奶奶的家。
(师板书：郭奶奶的家、小喜鹊自己的家)师：老师发现你们读书读得真仔佃!一下就找到了答案。
下面谁再来说说究竟发生了一件什么事，使小喜鹊原来有自己的家――鸟巢了，怎么还会把郭奶奶的家也当成自己的家?(一天，狂风刮断了树枝，鸟巢从树上掉下来，三只柔弱的小喜鹊坠落到地上，其中两只当场就死了，只有一只幸存。
被郭奶奶发现后，救回了家并对它关怀备至，使小喜鹊把郭奶奶的家也当成了自己的家。
)三、细读课文，体会郭奶奶对小喜鹊的关怀备至。
师：同学们你们能想象一下狂风过后小喜鹊的家被破坏成什么样了吗?(指名说)生：散了、烂了。
师：假如你在现场看到这种情景你的心情是怎样的?生：特别伤心、特别难过师：那接下来你会怎么做呢?生：立即把小喜鹊救回家。
师：你真是一个有爱心的孩子。
同学们如果你们看到这种现象是不是也会这样做呀?生：是师：那好，带着你的感情出声读读第二自然段，看看郭奶奶是怎么做的?师：谁来给我们读读(指名读)师：郭奶奶也跟你们的做法一样，把小喜鹊带回了家。
下面同学们读读第三自然段，看看郭奶奶把小喜鹊带回家后是怎样照顾它的?请你在书上画下相关的句子(生自读)谁来说说。
以文辅政文达政通
以文辅政文达政通以文辅政文达政通“文以载道”，作为领导参谋助手的文秘人员，在工作过程中我逐步认识到，要真正做好文秘工作，必须做好几个“兼顾”，围绕中心工作，夯实工作基础，把工作质量和工作水平推向更高的层面。
“忘记”与“牢记”兼顾做好文秘工作首先要“忘记”自己的角色，“牢记”领导或者发言人的身份，换位思考，找准定位，透过角色定角度，站在适当层面分析问题、考虑问题，才能贴近决策者思路，与其“同频共振”，参之有方、谋之有策，行文到关键点，落笔到要害处。
没有准确的出发点，就没有适当的落脚点，再好的文章也难以文点其旨，字尽其意，文秘工作以文辅政的服务宗旨也就无从提起。
“深掘”与“广延”兼顾要真正当好领导的参谋助手，要在深入调研中了解确切情况，在交流探讨中汇集各方智慧，在理性思考中深度发掘提炼。
同时，在做到文稿写作来自于实践、服务于实践的基础上，用政治的、全局的、战略的眼光观察、认识、分析问题。
提升视角，把看似简单具体的工作提升到单位工作全局层面重新审视；延伸思维，放本单位“大局”于更大的宏观格局之中。
“提问”与“建议”兼顾做好文秘工作，不仅要当起草文稿的“高手”，更要做领导决策的“高参”。
不是简单叙述情况，而是根据发展过程中出现的新情况、新特点，发现新动向，及时提出问题，为领导拾遗补缺；不是简单提出问题，而是根据新问题、新形势，找到新办法，及时提出对策，为领导出谋划策。
切实做好前瞻性、预测性工作，能看清形势也能找到问题，能发现问题也能提出对策，兼顾“提问”与“建议”，为领导决策提供有力支持，坚持“补位不缺位，到位不越位”。
“精深”与“博通”兼顾要想做好文秘工作，既要有“深度”又要有“广度”，既要有“专攻”又要有“博通”。
具体到我们统计系统，一方面，文秘人员要钻研统计、经济理论，对本地区经济社会状况耳熟能详，了然于胸，相关业务有所“精”。
“心中存有一本账”，行文才有的放矢，言之不空。
另一方面，还应广泛学习，全面涉猎；“脑中要有一根弦”，密切关注国内外经济政治形势发展，才能始终保持清醒的政治头脑，对新情况跟得紧、抓得准、用得上；“胸中要有一池墨”，这里的“墨”，不仅指扎实的语言文字功底，更是指广泛积累历史、哲学等各方面知识，积淀深厚的文化底蕴。
2022年部编二年级下学期语文句子修改专项习题
2022年部编二年级下学期语文句子修改专项习题班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
1．将下列句子改为“被”字句。
（1）老师把两个杨桃摆在讲桌上。
_______________________________________________（2）一条小河把小马的去路挡住了。
_______________________________________________2．照样子，写句子。
例：他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
（1）他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
______________________________________________（2）小马说：“怎么不能？”______________________________________________二、我会将下列词语组成句子，并加上标点符号。
1．大叔一个长颈鹿包裹寄来_________________________________2．精心地邓爷爷挑选了柏树苗一棵茁壮的_________________________________3．就是这平常米糕的我们吃_________________________________4．蹦蹦跳跳地妹妹前去奔向_________________________________5．漂亮很觉得贝壳人们_________________________________6．我一大把梦有彩色的_________________________________7．小喜鹊我喜鹊阿姨有的六只发现鸟窝里_________________________________三、按要求写句子。
（1）仿照例子在括号里加上合适的词语。
例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。
（_____________）池塘开满（_____________）荷花。
（2）用“一边……一边”写一句话。
中国成语寓言故事
中国成语寓言故事中国成语寓言故事1专心致志从前有一个下棋能手名叫秋,他的棋艺非常高超.秋有两个学生,一起跟他学习下棋,其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习.另一个却不这样,他认为学下棋很容易,用不着认真.老师讲解的时候,他虽然坐在那里,眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁,美餐一顿该多好.”因为他总是胡思乱想心不在焉,老师的讲解一点也没听进去.结果,虽然两个学生同是一个名师传授,但是,一个进步很快,成了棋艺高强的名手,另一个却没学到一点本事.寓言故事的成语和道理：丑妇效颦春秋时代，越国有一位美女名叫西施。
她的美貌简直到了倾国倾城的程度。
无论是她的举手、投足，还是她的音容笑貌，样样都惹人喜爱。
西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行"注目礼"，没有人不惊叹她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。
有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。
当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。
乡下有一个丑女子，不仅相貌难看，而且没有修养。
她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。
今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。
这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口、紧皱眉头，在村里走来走去。
哪知这丑女的矫揉造作使她原本就丑陋的样子更难看了。
其结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上;乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。
人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼在村里走来走去的丑女人简直像见了瘟神一般。
寓言启示：这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模她的样子，结果反被人讥笑。
看来，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
中国成语寓言故事2【不逞之徒】春秋时，郑国的公子子驷，派人刺杀了郑僖公，立僖公之子嘉为国君，即郑简公。
喜鹊作文300字(19篇)
喜鹊作文300字（19篇）喜鹊作文300字 1爱玩的小喜鹊在树林里迷了路找不到家了，就在这时一只老鹰飞了过来。
小喜鹊忙问老鹰回家的路，老鹰说：“你来的'时候是逆风吗?”小喜鹊点了点头，老鹰又说：“今天刮北风，你家住南边，你顺着风飞就可以了。
”小喜鹊谢过老鹰，顺风飞了一会儿，飞着飞着，风停了，它又没主意了。
这时一只小灰兔经过，它赶紧向小灰兔求救，小兔子说：“树林里有锯断的树桩，上面有年轮，年轮稀的地方就是南方。
”小喜鹊按照灰兔的话飞了一阵子后，再也找不到树桩了。
一只小熊知道小喜鹊的麻烦后说：“我有办法，你仔细的看树皮，树皮细致的一面就是南面。
”小喜鹊听后，立刻精神一振，又继续飞起来。
不一会儿天黑了，小喜鹊想起妈妈一定很着急。
这时一只猫头鹰飞过来，问明情况后说：“天上有北斗星，你背对着北斗星飞就对了。
”在这些好朋友的帮助下，小喜鹊终于找到了家。
喜鹊作文300字 2一天，榕树爷爷和小溪妹妹，在欢快的交谈着，正当他们交谈的开心的时候，一只漂亮的喜鹊，头也不抬的飞了过来，它穿着五彩斑斓的大衣裳带着漂亮的花冠，浑身散发着贵族的气息，这时他看了看在身边的树爷爷冷冷的说：“瞧你这乡巴佬，浑身土味，别碰着我了，碰着我就把我出了高价的花衣裳给弄脏了，到时，你来赔吗！”树爷爷心平气和得对喜鹊说：“喜鹊姑娘，你的确很高贵、很有气质很有贵族气，但是你又为大自然做些什么那？”喜鹊骄傲的'说，哼不和你这乡巴佬说话了，我还要参加一个重要的舞会那！说完它趾高气扬的走了起来，这时，在树下面的兔子路过于此，听见了这句话，生气的说：“哼你小的时候还让妈妈给你喂食那！真不嫌丢人！喜鹊听见了这句话，脸顿时红了，灰溜溜的逃走了，由于飞得很快，还差点撞上蜘蛛网呢！这时，树爷爷和兔子都笑了……喜鹊作文300字 3自然界有种种稀奇古怪的鸟类，但是说到我最喜爱的鸟，那就是喜鹊了。
喜鹊可漂亮哩！身着黑色燕服，洁白如雪的衬衫透露出来，这丝毫没影响到它那优雅的身姿，反而为它增添了几分秀色。
三年级语文小喜鹊的两个家1
北京版小学三年级语文上册《小喜鹊的两个家》课件
必做作业：
1.有感情的朗读课文，背诵第3或第5 自然 段。 2.选择自己喜欢的词语或句子，进行积累。
选做作业：
1.搜集有关资料，以“鸟是人类的朋友”或 “我知道的益鸟”为题出一份手抄小报。 2.阅读《语文读本》中《信任无价》和《灰 雀》，并做批注。
北京版 三年级 语文 上册 第三单元
11小喜鹊的两个家
怀柔三小 杨松珍
复习词语 喜鹊叫声
学习目标 友好相处
关怀备至 比较句子
展开想象 作业设计
这些词语你还记得吗？
• 四合院 狂风 刮断 坠落 幸存 漂亮 鸡蛋 树梢 立即 撒娇 叫喳喳 • 展翅高飞 跳跃不止 关怀备至
返回
学习目标：
• 1.结合课文内容通过交流、讨论了解小喜鹊 有两个家的原因。 • 2.通过抓重点词、想象、比较等方法体会课 文原句的具体生动。 • 3.结合本单元的写作重点以“郭奶奶对小喜 鹊关怀备至。”为重点句展开想象，。 • 4.体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人类的 友好。
白天，小喜鹊只要一看到郭家 母女，就会飞到她们面前。
白天，小喜鹊只要一看到郭家 母女，就会飞到她们面前，欢快地 跳跃不止。
白天，小喜鹊只要一看到郭家 母女，就会立即飞到她们面前，欢 快地跳跃不止，像一个撒娇的孩子。
白天，小喜鹊只要一看到 郭家母女，就会立即飞到她们 面前，欢快地跳跃不止，像一 每天 用小米、鸡蛋喂它。
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小喜鹊生病了，
她们（
）。
小喜鹊（
），
她们（
）。
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那只大喜鹊经常停 在郭奶奶家门前的大树 上，唧唧喳喳地叫，好 像在说:“ 。”
白天，小喜鹊只要一看到 郭家母女，就会立即飞到她们 面前，欢快地跳跃不止，像一 个撒娇的孩子。
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你觉得小喜鹊会说些什么？
（1）白天，小喜鹊只要一看到郭 家母女，就会飞到她们面前。 （2）白天，小喜鹊只要一看到郭 家母女，就会飞到她们面前，欢快 地跳跃不止。 （3）白天，小喜鹊只要一看到郭 家母女，就会立即飞到她们面前， 欢快地跳跃不止，像一个撒娇的孩 子。
郭奶奶的女儿下班回到家，有时小喜 鹊会在门口叫喳喳地迎接她。
11、小喜鹊的两个家
郭奶奶和女儿对小喜 鹊关怀备至。
郭奶奶和女儿对小喜 鹊关怀备至。
关怀备至
（1）白天，小喜鹊只要一看到郭 家母女，就会飞到她们面前。 （2）白天，小喜鹊只要一看到郭 家母女，就会飞到她们面前，欢快 地跳跃不止。 （3）白天，小喜鹊只要一看到郭 家母女，就会立即飞到她们面前， 欢快地跳跃不止，像一个撒娇的孩 子。