人教版五年级《18慈母情深》PPT课件
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18《慈母情深》PPT课件完美版
社会现实批判
社会对母职的期待
作品中对母亲形象的描绘，反映了社会对母职的高度期待和压力 ，以及对母爱的神圣化和道德绑架。
社会对弱者的冷漠
作品中揭示了社会对弱者和贫困者的冷漠和歧视，反映了社会的不 公和不平等。
社会现实的残酷与冷漠
作品通过描绘社会现实的残酷和冷漠，呼吁人们对社会问题进行反 思和改变。
04
母爱的伟大
母爱的无私奉献
通过对母亲形象的描绘，展现了 母爱的无私和奉献精神，她们愿 意为子女付出一切，甚至牺牲自
己的幸福和生命。
母爱的力量 母爱是伟大的力量，能够支撑母亲 在艰难困苦的环境中坚持下去，为 子女的成长和幸福奋斗。
母爱的包容与理解
母爱不仅是对子女的物质照顾，更 是对子女内心世界的理解和包容， 能够化解子女的痛苦和烦恼。
情感态度价值观
引导学生感受母爱的伟大 和崇高，培养他们感恩、 尊重和关爱母亲的品质。
课程安排ห้องสมุดไป่ตู้述
教学内容
《慈母情深》的情节梗概、人物形象 、主题思想、艺术特色等方面的讲解 和分析。
教学步骤
按照时间顺序，分阶段进行阅读、讨 论、讲解和总结，确保教学过程的连 贯性和系统性。
02
慈母情深的故事背 景
故事的时代背景
06
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
慈母情深的背景介绍
回顾了《慈母情深》的背景， 包括作者、创作背景和故事情
节。
慈母情深的主题分析
深入探讨了《慈母情深》的主 题，包括母爱的伟大、家庭亲 情的重要性以及人生的意义。
慈母情深的艺术手法
分析了《慈母情深》的艺术手 法，包括人物塑造、情节安排 和语言特色。
18《慈母情深》ppt 课件完美版
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时，正值年少。 创作时，年近不惑。 这份深情，流淌在血液里。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一：初到厂房】
任务一： 1.自由朗读课文6—9自然段，用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心
情是什么样的？读了这几段，你有怎样的体会？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
18慈母情深》PPT课件
“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？
阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方 令我在旁边写下感受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作，语言的 句子）
我穿过一排排缝纫机，走到那个 我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。 灯泡烤着我的脸。
我忘不了我的小说第一次被印成铅 字那份儿喜悦。真是的，我想我该喜悦， 却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方 哭了，那一时刻我最想我的母亲……
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船 儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中 的窗里， 有的被海浪打湿，沾在 船头上。 我仍是不灰心的每天的 叠着，
总希望有一只能流到我 要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见 一只很小 的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着 泪叠的， 万水千山，求他载着她 的爱和悲哀归去！
• 同学们，母亲是多么辛苦啊， 我们能给母亲送上一句什么祝 福呢？
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
小练笔：
我鼻子一酸， 攥着钱 跑了出去，我在心里一遍又 一遍地对母亲说：“……”
烛光里的妈妈
妈妈 我想对您说 话到嘴边又咽下 妈妈 我想对您笑 眼里却点点泪花 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的腰身倦得不再挺拔 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀 女儿已长大 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏
背直起来了，我的母亲。转 背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲 …… 惊地望着我，我的母亲 ……
新版五年级上册-18 慈母情深人教(部编版) (共19张PPT)
②同怎学样 们的，手我才们叫知道“龟事裂情”的的手起？因母是亲买的一手本为书什。么龟裂？
这句话暗示了家里很穷。“从来没有 继③续尽读 管课手文已，龟在裂读，的但过母程亲中还体在会任文劳章任的怨写，作争方分法夺。秒地忙碌着：
③继尽续管 读手课已文龟，裂在，读但的母过亲程还中在体任会劳文任章怨的，写争作分方夺法秒。地忙碌着：
②文怎章样 一的开手头才先叫介绍“龟书裂价”的（手一？元母多亲）的，手然为后什反么复龟强裂调？“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。 “同母学亲们掏，衣你兜们，觉掏得出买一一卷本揉书得容皱易皱吗的？的请毛大票家，读用1龟---裂4自的然手段指。数着。
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 哪同个学词 们让，你的们这觉种得感买受一最本深书？容易吗？请大家读1---4自然段。
自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。
同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交 代家里很“Байду номын сангаас”呢？里面的用意是什么？
文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从 来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不 小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚 子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为 了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托 出母亲对“我”的爱。
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
这句话暗示了家里很穷。“从来没有 继③续尽读 管课手文已，龟在裂读，的但过母程亲中还体在会任文劳章任的怨写，作争方分法夺。秒地忙碌着：
③继尽续管 读手课已文龟，裂在，读但的母过亲程还中在体任会劳文任章怨的，写争作分方夺法秒。地忙碌着：
②文怎章样 一的开手头才先叫介绍“龟书裂价”的（手一？元母多亲）的，手然为后什反么复龟强裂调？“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。 “同母学亲们掏，衣你兜们，觉掏得出买一一卷本揉书得容皱易皱吗的？的请毛大票家，读用1龟---裂4自的然手段指。数着。
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 哪同个学词 们让，你的们这觉种得感买受一最本深书？容易吗？请大家读1---4自然段。
自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。
同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交 代家里很“Байду номын сангаас”呢？里面的用意是什么？
文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从 来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不 小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚 子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为 了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托 出母亲对“我”的爱。
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
18 慈母情深课件(共17张PPT).ppt
这来之不易的一元五角钱，饱含着慈母的 一片深情，难怪作者鼻子一酸，攥着钱跑了 出去。如果你是作者，你攥着母亲塞过来的 钱，心中会有什么感触呢？
我忘不了我的小说第一次被印成 铅字的那份喜悦，我日夜祈祷的就是 这回事，真是的，我想我该喜悦，却 没什么喜悦。避开人我躲在一个地方 哭了，那一刻，我最想我的母亲……
背直起来了， 我的母亲 。 转过身来了， 我的母亲 。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲的眼睛……
母亲说完， 立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个 女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他 爱看书的！”
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。
背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……
我的母亲背直起来了。 我的母亲转过身来了。 褐色的口罩上方，我的母亲一双眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我……
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪音（ 震耳）欲。聋
当知道我是来要钱买书时，母亲用（ 龟）裂的手将钱塞在 我手里，立刻又陷入了（ 忙）碌。 我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去，给母亲买了一听水果 罐头。
母亲数落了我一顿，又给我（ 凑足）了买《青年近卫军》 的钱。 Nhomakorabea文主要内容：
我想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。 于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪音震耳 欲聋。当知道我是来要钱买书时，母亲用龟裂的 手将钱塞在我手里，立刻又陷入了忙碌。我鼻子 一酸，攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐 头。母亲数落了我一顿，又给我凑足买《青年近 卫军》的钱。
《18慈母情深》PPT课件完美版共36页
《18慈母情深》PPT课件完美 版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
18 慈母情深 课件(共27张PPT)
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲，背直起来了，转过身来了， 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我……
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背 直起来了， 我的母亲。 转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一双 眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……
对于她们的儿女， 该都是些高贵的母亲吧？
一个个写来， 都是些充满了 苦涩的温馨和坚忍之精神的
故事吧？ ——梁晓声《母亲》
阅读增情： 推荐阅读梁晓声的《母亲》。
笔下留情：
你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
1.思路点拨： （1）“你鼻子一酸”的场景里有哪些印象深刻的镜头？ （2）你“鼻子一酸”时的心情是怎样的？当时心里在想些什么？ 2.写法指导： 选择典型的场景，抓住人物的动作、语言、神态等进行细节刻画。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
噪
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂 房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个 都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个 女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十 个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸 笼。
18《慈母情深》PPT课件完美版
女的深情厚爱。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度， 通过“我”的叙述，使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当，情节 紧凑，情感起伏跌宕，使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然，没有 过多的华丽辞藻，但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色，包括家庭观念、道德伦理 等，揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点，如 文学常识、作品主题等， 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ，让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切，展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励，即使面临困难， 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境，即使自己承受着巨大的压 力，也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突，展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下，如何 努力工作，为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世，主人公感慨万千， 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人，但在家庭责任面前 ，选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私，为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等，共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度， 通过“我”的叙述，使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当，情节 紧凑，情感起伏跌宕，使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然，没有 过多的华丽辞藻，但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色，包括家庭观念、道德伦理 等，揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点，如 文学常识、作品主题等， 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ，让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切，展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励，即使面临困难， 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境，即使自己承受着巨大的压 力，也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突，展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下，如何 努力工作，为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世，主人公感慨万千， 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人，但在家庭责任面前 ，选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私，为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等，共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
人教版五年级语文上册第18课慈母情深ppt课件
关于母爱名言
慈母爱子，非为报也。——刘安 母爱是明澈的山泉，洁净而碧澈。她纯 而不梁、真而无邪、诚而无瑕，她能洗 涤一切污浊。 成功的时候，谁都是朋友。但只有母 亲—她是失败时的伴侣。——郑振铎 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里 面怎能不甜？——雨果
想起老爸爸
想起老爸爸 就觉得您平凡又伟大 那双老茧的手 从早到晚忙活着不知停下 肩扛重任饱含辛酸 所有的苦累都不怕 都不怕 默默无闻只为这个家 想起老爸爸 就觉得您朴实又无华 那褪了色的衣袜 补了又补还不舍换下 送走了秋冬迎来了春夏 强壮的身躯憨厚的脸颊 任那雪雨风霜来刻画 啊 想起老爸爸 想起老爸爸 就想起了温暖的家 温暖的家 是您用心血铸造这个家 无论孩儿走到哪 您永远是我最幸福的牵挂 想起老爸爸 就记得您叮嘱的心里话 那千言万语 从小到大牢记着未曾放下 海纳百川有容乃大 踏实做事闯天涯 闯天涯 闯天涯 诚信为人活得潇潇洒洒 想起老爸爸 眼里噙着幸福的泪花 瞅着您鬓角的白发 让我知道您年逾花甲 操劳了一辈子也该歇歇啦 让孩儿再为您沏杯热茶 和您说说知心话 啊 想起老爸爸 想起老爸爸 就想起了温暖的家 温暖的家 是您用心血铸造这个家 无论孩儿走到哪 您永远是我最幸福的牵挂
4、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用 那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”
作者是如何刻画母亲这一人物形象的？
慈母情深
梁晓声
我会读并能理解词语
失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、 瘦弱、脊背、褐色、口罩、 耽误、眼神、疲惫、衣兜、 忙碌、攥着、罐头、数落、 缝纫机、扫视
18《慈母情深》PPT课件完美版
教学方法
采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
《慈母情深》内容解析
故事情节梳理
01
02
03
04
故事背景
讲述了一个贫困家庭中，母亲 为了支持儿子读书而拼命工作
的感人故事。
情节发展
儿子考上大学，家庭经济困难 ，母亲决定加班加点工作，省
吃俭用，最终积劳成疾。
情节高潮
加强写作训练，提高自己的写 作水平，争取在写作方面取得
更大的进步。
关注文学动态，了解文学发展 趋势和新兴作家作品，保持对
文学的敏感度和鉴赏力。
积极参与文学活动和交流，结 交更多志同道合的朋友，共同 探讨文学话题和创作心得。
THANKS
感谢观看
文学价值评估
总结词
具有深刻的社会意义和教育价值
详细描述
作品具有深刻的社会意义和教育价值，通过描绘母爱的伟大和深沉，引导读者反思自己的家庭和亲情关系，唤起 人们对家庭和亲情的珍视和关爱。同时，作品也反映了社会现实和时代背景，让读者更加深入地了解和思考社会 问题。
05
课程总结与反思
学习收获总结
01
慈母相信每个孩子都有自己的潜力和力量，她鼓励子女勇敢地面对 生活中的挑战，培养他们的独立自主和解决问题的能力。
慈母关注子女的心理健康
在面对挫折和困难时，慈母会给予子女关爱和支持，助他们克服 心理障碍，建立自信心。
慈母的奉献精神
慈母为家庭的付出与牺牲
为了家庭的幸福和子女的未来，慈母甘愿付出一切，包括 时间、精力和心血。她舍弃了个人的利益，全身心地投入 到家庭中。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
《慈母情深》内容解析
故事情节梳理
01
02
03
04
故事背景
讲述了一个贫困家庭中，母亲 为了支持儿子读书而拼命工作
的感人故事。
情节发展
儿子考上大学，家庭经济困难 ，母亲决定加班加点工作，省
吃俭用，最终积劳成疾。
情节高潮
加强写作训练，提高自己的写 作水平，争取在写作方面取得
更大的进步。
关注文学动态，了解文学发展 趋势和新兴作家作品，保持对
文学的敏感度和鉴赏力。
积极参与文学活动和交流，结 交更多志同道合的朋友，共同 探讨文学话题和创作心得。
THANKS
感谢观看
文学价值评估
总结词
具有深刻的社会意义和教育价值
详细描述
作品具有深刻的社会意义和教育价值，通过描绘母爱的伟大和深沉，引导读者反思自己的家庭和亲情关系，唤起 人们对家庭和亲情的珍视和关爱。同时，作品也反映了社会现实和时代背景，让读者更加深入地了解和思考社会 问题。
05
课程总结与反思
学习收获总结
01
慈母相信每个孩子都有自己的潜力和力量，她鼓励子女勇敢地面对 生活中的挑战，培养他们的独立自主和解决问题的能力。
慈母关注子女的心理健康
在面对挫折和困难时，慈母会给予子女关爱和支持，助他们克服 心理障碍，建立自信心。
慈母的奉献精神
慈母为家庭的付出与牺牲
为了家庭的幸福和子女的未来，慈母甘愿付出一切，包括 时间、精力和心血。她舍弃了个人的利益，全身心地投入 到家庭中。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
部编人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》精美PPT课件
我会写
cí
yì
lù
辞抑碌
diào
zūn
wɑ
竟龟哇
rěn
suān
quán
忍酸权
词 语 表
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 缝纫 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 数落 权利
词语对对碰
近义词
连续—持续
怂恿—鼓动
颓败—破败
忙碌—繁忙
疲惫—疲劳
耽误—耽搁
想买书的愿望 由来已久。
我一直想买一本长
piān
篇小说 ——《青年近
卫军》。书价一元多钱。
《青年近卫军》是前苏联作家法 捷耶夫创作的长篇小说，书中歌颂的 是苏联人民在反法西斯卫国战争时期 的英雄业绩，具有很强的艺术感染力。 《青年近卫军》于1945年出版后，次 年获得斯大林奖金。
“一元多钱”对于“我”家来说并不是小数目。
厂房：闷热，工作环境恶劣，挣钱不易。
作者详细描述了母亲工作的环境，请你用恰当的 词语概括一下母亲工作的环境怎样。
低矮潮湿，破旧阴暗，密不透风，喧
环 闹燥热。 境
拥挤：不足二百平米，七八十台破缝 纫机，七八十个女人。【数字】
扫视：目光迅速地向周围看。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 zào
找一找
3.文中哪些句子表现“我”对这本书的喜爱之情？
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
形容惊慌忧虑、心神不定、行动 失常的样子。
内容归纳
我的家境如此贫寒，所以我不敢向妈妈要 钱买课外书，但《青年近卫军》这本课外书对 我的诱惑力实在太大，让我失魂落魄。
我怎么去找妈妈买的书，为什么我用买 书的钱去买了水果罐头，书最后我究竟买到 了吗？
18慈母情深课件(共44张PPT).ppt
【方法点拨】先想想让自己鼻子一酸的经历，然后将其中
的细节记录下来，再一一放大。这些放大的细节就是下一
步要具体描写的内容。
我感冒了
摸额头 量体温
冷敷 熬姜糖水
喂药……
评价标准
评价内容
特别棒
能通过细节描写把自己鼻子一 酸的经历写清楚。
能在细节描写中融入自己的真 实情感。
片段3：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立 刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械 忙碌状态……
两组句子中都有反复出现的词语，这样的用法起到强调的作用，突 出“慈母情深”这一主题，表达了母亲的坚强与伟大。
片段4：
母亲大声问：“你来 干什么？”
“我……” ………… “多少钱？”
②“我”的愧疚，“我”对母亲的爱和感激。
任务三：细细品读场景和细节描写，体会其 中蕴含的情感。
用心品读几处场景描写，圈画其中的细节描写，想一想： 从中你体会到了怎样的情感？可以简单批注。
片段1：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列 着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是 酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的思身考：体这和一七场景八描十写只写 灯 泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼出了。母亲怎样的工作环
看到母亲在这样恶劣的环境中工作，终于明白了母亲的不易，感到非常震惊和 心疼。
片段2：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲的眼睛……
思考：母亲的工作状 态是怎样的？你是从 哪些词语中体会到的？
片段2：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲的眼睛……
18 慈母情深 完美版课件(86张)
suān
酸 心酸
结构：左右
音序：S 部首：酉
组词：酸梅 酸甜苦辣 造句：看到山区孩子贫困的
书写指导：左右都要窄，
“酉”里边有一横，右
生活，我心酸地掉下了眼泪。 上边撇折上有一点。
我会写
quán
权利 权
结构：左右 音序：Q 部首：木
组词：权威 权衡利弊
造句：公民有受教育的 权利。
书写指导：“木”要窄、 横短竖要长，“又”的 横撇和捺要舒展。
组词：快走哇 好哇
造句：我正准备到书店去买 书哇！
书写指导：右边两个“土”是
上下位置、都是下横长， 中间的竖是两笔、上边
我会写
rěn
忍 忍心
结构：上下 音序：R 部首：心 组词：忍受 忍耐
造句：这只小狗太可怜了， 妈妈不忍心把它抛弃。
书写指导：“刀”稍窄、
左边有一点右边没 有，“心”要扁宽。
我会写
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字
那是我第一次到母亲为我们挣钱的是那多音个字地！方。
挣 zhēng (挣扎) . zhèng （挣钱）
注意加点字的读 音！
一只蚊子被粘在了蜘蛛网上，它拼命挣(zhēng)扎
着，企图逃跑飞走。 哥哥上班挣钱（ zhèng ）了，给我买了好多东西。
jūn （龟裂）
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
cí
辞退 辞
结构：左右 音序：C 部首：舌 组词：辞职 不告而辞 造句：因为身体不好，妈妈 被工厂辞退了。
书写指导：“舌”窄小，首撇短、 横稍长向上拉，“辛”细高、 “立”下横最长，“十”横靠上。
我会写
yì
压抑 抑
结构：左右 音序：Y 部首：扌
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母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
1、你觉得这里用四个“立刻”重 复了吗，并说一说为什么。
•没有重复，因为这样写出了母 亲很辛苦。
父亲远在外地，三年才回来一次。母 亲每天回到家里的时间，总在七点左右。 吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡， 母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补 衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见 母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就 一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的 面孔，就为了那每月27元的工资。
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得 整天(失魂落魄)。于是，我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一 元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将 钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我 鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去 ......
鼻子 一 酸
母亲的一双龟裂的手
“七八十台缝
纫机发出的噪 音震耳欲聋”
我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
Байду номын сангаас
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
18 慈母情深
阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读读课文， 思考：课文讲了一件什么事？“鼻子 一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子， 课文哪些地方令我鼻子一酸，读到感 动的句子或场景划一划，在旁边写下 感受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作， 语言的句子）
阅读后，你知道课文内容了吗？ 我一直想买《青年近卫军》，想 得整天（ ）。于是，我来到 母亲工作的地方，那里的噪声 （ ），我发现母亲极其瘦弱。 当知道我是要钱买书，母亲用（ ） 的手将钱塞给了我，立刻又陷入了 （ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑 了出去。
我忘不了我的小说第一次被 印成铅字那份儿喜悦。真是的， 我想我该喜悦，却没怎么喜悦。 避开人我躲在一个地方哭了，那 一时刻我最想我的母亲……
同学们，母亲是多么
辛苦啊，我们能不能给 母亲送上自己对母亲深 情的祝福？试着练一练
游子吟 孟郊 （唐） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。 母亲却已将钱塞在我手心里 了，大声对那个女人说：“我 挺高兴他爱看书的！”
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
质疑探究
如何理解“我想我没有权利 用那钱再买任何别的东西，无 论为我自己还是为母亲”。
母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
1、你觉得这里用四个“立刻”重 复了吗，并说一说为什么。
•没有重复，因为这样写出了母 亲很辛苦。
父亲远在外地，三年才回来一次。母 亲每天回到家里的时间，总在七点左右。 吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡， 母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补 衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见 母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就 一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的 面孔，就为了那每月27元的工资。
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得 整天(失魂落魄)。于是，我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一 元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将 钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我 鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去 ......
鼻子 一 酸
母亲的一双龟裂的手
“七八十台缝
纫机发出的噪 音震耳欲聋”
我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
Байду номын сангаас
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
18 慈母情深
阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读读课文， 思考：课文讲了一件什么事？“鼻子 一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子， 课文哪些地方令我鼻子一酸，读到感 动的句子或场景划一划，在旁边写下 感受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作， 语言的句子）
阅读后，你知道课文内容了吗？ 我一直想买《青年近卫军》，想 得整天（ ）。于是，我来到 母亲工作的地方，那里的噪声 （ ），我发现母亲极其瘦弱。 当知道我是要钱买书，母亲用（ ） 的手将钱塞给了我，立刻又陷入了 （ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑 了出去。
我忘不了我的小说第一次被 印成铅字那份儿喜悦。真是的， 我想我该喜悦，却没怎么喜悦。 避开人我躲在一个地方哭了，那 一时刻我最想我的母亲……
同学们，母亲是多么
辛苦啊，我们能不能给 母亲送上自己对母亲深 情的祝福？试着练一练
游子吟 孟郊 （唐） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。 母亲却已将钱塞在我手心里 了，大声对那个女人说：“我 挺高兴他爱看书的！”
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
质疑探究
如何理解“我想我没有权利 用那钱再买任何别的东西，无 论为我自己还是为母亲”。