部编版五年级语文上册18 慈母情深PPT (附作业)
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(18张PPT)
我的母亲转过身来了。
褐色的口罩上方,我的母亲一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我……
背直起来了, 我的母亲。
转过身来了, 我的母亲。
褐色的口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
母亲说完,立刻又坐了下去,立 刻又曲折了背,立刻又将头俯在 缝纫机板上了,立刻又陷入了繁 忙…… “立刻”是什么意思?
母亲说完,立刻又坐了下去,赶忙 又曲折了背,迅速又将头俯在缝纫 机板上了,立刻又陷入了繁忙……
四个“立刻”形成一种排比的语势、排比 的节奏,因此深化急促的、繁忙的感觉。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声 对那个女人说:“我挺高兴他爱看书 的!”
《慈母情深》的四个重要镜头。母亲 的工作环境,那是一个广角镜头;母 亲瘦肉而憔悴的表情,那是一个慢镜 头;母亲工作的繁忙和疲惫,那是一 个快镜头;母亲塞钱给儿子,那又是 一个特写镜头。现在,让我们把这四 个镜头重新放回课文。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出 去,我在心里一遍又一遍地对 母亲说:————————— ————————————— ————————————— ———————。
我想我没有权利再用那钱买 任何别的东西,无论为我自己 还是为母亲。
母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但 毫不犹豫地给钱让我买书,使我满足了读书 的强烈愿望。如果我用那钱买别的东西,实 在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情!
• 她是我们的守望人, • 冬天在窗边, • 夏天在门旁, • 她会为我们的晚归而焦虑不安。 • 她从不会忘记, • 在我们身上倾注全部的爱, • 因此,我确信, • 无论我们在哪里, • 身上都系着她的牵挂。
慈母情深
1、读通课文。 2、解决文中生字新词。 3、边读边想,课文主要写了一件什么事?
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
们获取“精神食粮”的方式,唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困,多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元,维持生活已经不易,更别说花钱买书了。
第五步:提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望,母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人: “谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为,是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来!
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大,耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责,泛指责备,和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌,行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》,想得整天(失魂 落魄)。于是,我来到母亲工作的地方,那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时,母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我,又陷入了(忙碌),我的鼻子一酸,(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段,请同学说一说:从哪 些语句可看出,虽然“我”渴望买书,但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事?
√ 怂恿(yǔn yǒnɡ) √ 忍(rěn rěng)心 √ 辞(chí cí)别
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)
辞 抑 碌 酷噪哇 械酸 权
上下结构 吊 暑 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,不得闲。 ( 耽误 ):因拖延或错过时机而误事。 ( 震耳欲聋 ):耳朵都快震聋了,形容声音很大。
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
按结构给下列各字分类。
辞抑碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定,非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,聋 ):耳朵都震得快要聋了。形容声音
◇ 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的
····
··
母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼
··
睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
····
对母亲转过身来时的描写,将一连串 动作分解、细化,像慢镜头一样出现、聚 焦,虽然是短短的一瞬,画面却十分清晰、 刻骨铭心,表达了“我”看到劳碌的母亲 转过身来时的惊讶、酸楚。
话来。
说一说
“我”向母亲要钱时,内心会有怎样的 心理活动?
渴望买书 心疼母亲 对母亲充满愧疚
表达应真实
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共19张PPT)
根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事, 作者的妈妈一开始就__答__应_买__书__,作者后来
改变主张之后,妈妈___又__给__我__买__了__书_。
段落划分
第一部分(1-4): “我”迫切希望得到一本《青年近 卫军》。 第二部分(5-34):母亲给钱让“我” 买书。 第三部分(35): “我”有了第一本长篇小说。
用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动 作,真正体会到母亲工作辛苦,内心深处萌发 了对母亲的心疼和愧疚。
总结全文
就这样,我有了第一本长篇小说。 思考:这样结尾有什么好处?
终于买到了这本书作结尾,照应开头,深化主题。
思维导图
期望买书—失魂落魄
慈
身体瘦小
母
情 让我买书 工作环境差
深
工作辛苦
“我”对母亲 深深的敬意和 无比的热爱
这句话运用了_列__数__字__的手法,表现了母亲挣钱挣得少, 为后文发展做铺垫。
正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹 如身在蒸笼。
这句话运用了场景描写的手法,详细地 描写了母亲工作环境的恶劣。
背直起来了,我的母亲。转过身 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛......
一连三个“我的母亲”,运用反复的修辞 手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如 此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了 巨大的触动。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴 他爱看书的!”
动作和语言:突出了母亲对我看书这件 事情的支持,反应出对我的爱。
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又曲折了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手 脚并用的机械繁忙状态……
新版五年级上册-18 慈母情深人教(部编版) (共19张PPT)
这句话暗示了家里很穷。“从来没有 继③续尽读 管课手文已,龟在裂读,的但过母程亲中还体在会任文劳章任的怨写,作争方分法夺。秒地忙碌着:
③继尽续管 读手课已文龟,裂在,读但的母过亲程还中在体任会劳文任章怨的,写争作分方夺法秒。地忙碌着:
②文怎章样 一的开手头才先叫介绍“龟书裂价”的(手一?元母多亲)的,手然为后什反么复龟强裂调?“从来没有”,暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。 “同母学亲们掏,衣你兜们,觉掏得出买一一卷本揉书得容皱易皱吗的?的请毛大票家,读用1龟---裂4自的然手段指。数着。
从这句话中,我们了解到了什么信息? 哪同个学词 们让,你的们这觉种得感买受一最本深书?容易吗?请大家读1---4自然段。
自读课文,解决课后的生字词,会读,并借助工具书,理解词语的意思。
读第4自然段,你从中获得了什么信息? 破收音机 吃进了肚子里。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。
同学们,请大家思考一下,作者为什么反复交 代家里很“Байду номын сангаас”呢?里面的用意是什么?
文章一开头先介绍书价(一元多),然后反复强调“从 来没有”,暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不 小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚 子里”,这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为 了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫,从而衬托 出母亲对“我”的爱。
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落, 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲 了背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又 陷入了忙碌……”
哪个词让你的这种感受最深? 母亲为什么要“立刻”?“立刻”带给作者的又是什么?
五年级语文人教部编版(上册)18-慈母情深部编版(共15张PPT)
拓展延伸
纸 船 冰心
我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
母亲说完,立刻又坐了下去, 立刻又弯曲了背,立刻又将头俯 在缝纫机板上了,立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……
母亲给钱买书
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱 的毛票,用龟裂的手指数着。
母亲大声问: “你来干什么?”
“我……”
向
“有事快说,别耽误妈干活!”
母
“我……要钱……后作业
1.回忆生活中母亲关爱你的细节,写一段话。 2.课外读一读赞美母亲的文章。
练笔示例:我是一名留守儿童,爸爸妈妈常年不在家, 过生日的时候也不能像其他小朋友那样有爸爸妈妈陪伴。 8岁生日那天,下午放学时,我刚走到校门口,就看到了 两个熟悉的身影。是爸爸妈妈,没想到他们竟然特意赶回 来陪我过生日,我又惊又喜,大步向他们跑去,不禁鼻子 一酸,泪水溢满了眼眶。
“多少钱?”
“一元五角就行……”
通情达理的母亲
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过 身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供 他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看 闲书哇!”
母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答
那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他 爱看书的!”
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去, 在路上我一遍又一遍地对自己说……
那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水 果罐头。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀PPT课件
的母亲的眼睛…… 倒装、反复
这段话三次出现“我的母亲”,这样写有什么用意?
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,
我的母亲的眼睛……
“我的母亲”,这是作者内心
反 复
的呼喊,作者反复将它作用于笔端, 是为了表示自己内心受到了强烈冲 击与震撼。母亲这一脸疲态,作者
字词识记
长篇
yì
压抑 吊着
读一读
pò
落魄
tuí
颓败
zào
噪声
怂恿
rèn
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
辞抑
按结构给下列各字分类。
碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
失魂落魄—魂不守舍
反义词
连续—间断
怂恿—劝阻
忙碌—清闲
疲惫—精神
辞退—录用
瘦弱—强壮
失魂落魄—镇定自若
妙解课文
听录音,注意生字词的读音。一边听,一边 画出你不明白或是令你感动的语句,学会用恰当 的语言表达你为什么不明白或为什么感动,说说 你的看法和感受。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪 些地方让你感受到了“慈母情深”。
母亲还从来没有 一次给过我这么多钱。我也从来没
有向母亲一次要过这么多钱。
五年级上册语文作业课件-18 慈母情深 人教部编版(共11张PPT)
冰冷的( 雨中 ) 默默地( 守候 ) 2.每天早上上班时,女儿都要陪父亲 喝一杯茶 女儿 做早点 。从这看出 父女之间浓浓的亲情
,父亲为 。
3.女孩的父亲为何孤零零地站在雨中等女孩?
为了让女孩能够吃上早点。
4.为什么说爸爸对我们的爱像大海,而我们的爱至多也只
算小溪,微不足道?
把“父爱”比作“大海”无边无底,把“子女对父亲的爱及
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情,其根本原因往往是他们没有进行足够的 随遇而安,那总是会有一天你会后悔莫及的。心,只有一颗,不要装的太多。人,只有一生,不要追逐的太累。心灵的愉悦,来自精神的富有; 的知足。家,很平淡,只要每天都能看见亲人的笑脸,就是幸福的展现。爱,很简单,只要每天都会彼此挂念,就是踏实的温暖。幸福并不缥缈 不遥远,在于两心知的默契。人与人之间,尊重是相互的,心与心相交,尊重是必须的,尊重,是一个人教养,体现在做人做事,尊重,是一个 人走近。人无所舍,必无所成。心无所依,必无所获。自己的路只有自己去走,自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己,能放弃自己的 妒的是自己,能智慧温暖的还是自己。心中有岸,才会有渡口,心有所持,才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同, 我们没必要去干涉别人,影响别人,甚至攻击别人。他好,不会嫉妒,不会报复;他不好,不去打击,不去鄙视。人人都有自尊,人人都有苦衷 望自己活得更好,走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人,都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业,一份工作,一段爱情,离 座别的城市。当你倦了厌了时,想想你的父母正在为你打拼,这就是你必须坚强的理由。不管发生什么,记住不是只有你一个人在努力不要轻易 很不容易,没啥,拼的就是坚强!每一个闪光的人,都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独,战胜恐惧,完善自己。可以流泪,可以休憩,可 酸甜苦辣,阴晴圆缺,都会途经,也都将过去。内心的宁静,是最有力量的修行。佛说,人的痛苦,源于追求了错误的东西。常常,我们苦苦的 殊不知,有些不甘放下的,往往不是值得争取的,有些苦苦追逐的,往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来,心静下来才知道自己到底 下来,静观自在。人,要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到!我就像一根甘蔗,直,不会拐弯 是二。虽然这样的性格吃不开,容易得罪人,但我还是喜欢这样的自己,不虚伪,不算计别人,喜欢做真实的自己,我相信傻人有傻福。人的善 要讲原则,道德讲底线。你不发脾气,别人就以为你没脾气,你不争取,别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机,也不要活得太单纯。不要别 你就不管不顾地对人家好,到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的,你的每一天,每一份快乐,都得靠自己去感受,去捕捉。改变别人是 事半功倍。相信自己,美好的生活从改变自己开始!自信,是走向成功的伴侣,是战胜困难的利剑,是达向理想彼岸的舟楫。有了它,就迈出了 就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。人有见识,就不轻易发怒。宽恕人的过失,便是自己的荣耀。青春 生命赚的钱,难买回生命;幸福换来的钱,难换回幸福;爱情索取的钱,难索回爱情;时间挣来的钱,难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱 你的一生,请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息,该放松的时候要放松,快乐生活才是最给力的。人这一辈子,不可能事事如人意,遇 要学会自己化解,要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上,遇见烦恼的时候,不妨学说三句话,第一句话:“算了吧”;第二句话:“ “一切都会过去的”。没有过不去的事情,只有过不去的心情;心若晴朗,人生便没有雨天。别人拥有的,不必羡慕;只要努力,时间都会给你 输者必赢。令狐冲说:“有些事情本身我们无法控制,只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日,用兵一时更快、更高、更强。领先就 败,成功的父亲是汗水面对目标,信心百倍,人生能有几次搏?面对成绩,心胸豁达,条条大陆通罗马。如果敌人让你生气,那说明你还没有胜 你生气,那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子:对于你自己来说,难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的 平日的失败,就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移��
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)
【句解:“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度,语气中包含着对母亲的体贴,对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”【句解:母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事,应该支持。】⑦⑧32母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又曲折了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解:省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作,又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现,母亲本来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸,攥(zuàn)着⑦钱跑了出去……35那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头,用来说明“我”体会到母亲的不容易,觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考:你觉的“一元五角”钱多吗?母亲为什么这么在意这“一元五角”钱?“一元五角”钱包含什么情感? 本篇课文写的是六十年代初的事,当时正是国家困难时期,大多数老百姓的生活都很清贫,“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题,用这些钱买一本书相当奢侈,所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天,“一元五角”钱确实算不了什么,但在当时意义深重。对现在的孩子来说,也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动,对父母的深情觉得理所当然,缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持,也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
第三步:知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻,毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书,详写的是第 __一__次。
第四步:查资料
查资料,填一填。 1.本文作者梁晓声是___当___代作家,_山__东_____人。代表作
默读课文,思考:作者按什么顺序交代故 事的过程的?
按事情发展的顺序:起因、经过、结果
默读课文,说说故事的起因、经过和结 果是怎样的?
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书,决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头,母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文,想一想,课文写了一件什么事?
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 怂(sǒnɡ sǔn)包 √ 竟(jìn jìng )然 √ 噪(zào zhào )声
18 慈母情深 课件(共27张PPT)
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
我的母亲,背直起来了,转过身来了, 褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我……
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
背 直起来了, 我的母亲。 转过身来了, 我的母亲。 褐色的口罩上方, 一双 眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我, 我的母亲的眼睛……
对于她们的儿女, 该都是些高贵的母亲吧?
一个个写来, 都是些充满了 苦涩的温馨和坚忍之精神的
故事吧? ——梁晓声《母亲》
阅读增情: 推荐阅读梁晓声的《母亲》。
笔下留情:
你有过“鼻子一酸”的经历吗?试着写一写。
1.思路点拨: (1)“你鼻子一酸”的场景里有哪些印象深刻的镜头? (2)你“鼻子一酸”时的心情是怎样的?当时心里在想些什么? 2.写法指导: 选择典型的场景,抓住人物的动作、语言、神态等进行细节刻画。
我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
噪
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂 房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个 都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个 女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十 个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸 笼。
统编版五年级语文上册18慈母情深习题课件(共6张PPT)
一、快乐阅读。
(一) 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟(g\uī jūn)裂的手 指数(shǔ s\hù)着。 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊: “大姐,别给 !没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看 闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你 妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是 当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
பைடு நூலகம்
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又曲折了背,立刻又将头俯在缝 纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械繁忙状态…… 1. 用“\”划掉文中加点字不正确的读音。
2. 选文最后一个自然段中反复出现“立刻”一词,起__强__调___作用,表明 _母__亲__为__了__一__家__人__的__生__活__,__拼__命__挣__钱__,__丝__毫__不__敢__耽__搁____。 请用“立刻……立刻……立刻……立刻……”再写一个句子。 __示__例__:__母__亲__看__到__我__又__发__烧__了__,__立__刻__站__起__身__,__立__刻__倒__了__一__杯__热__水__,__立__刻__找__出__退__烧__药__,__立_ _刻__转__身__抱__起__了__我__,__喂__我__吃__下__了__退__烧__药__。___ 3. 文中为什么要写旁边那个女人的话? __衬__托__母__亲__的__通__情__达__理__及__对__孩__子__深__深__的__爱__。___
1. 根据拼音在文中括号里写词语。 2. 从文中哪些地方可以看出“我”爱喝妈妈熬的红豆粥?用“__”在文中画出来。 3. 短文表达了作者怎样的思想感情? __表__达__了__作__者__对__妈__妈__的__热__爱__和__赞__美__之__情__。___ 4. 你平时从哪些地方感受到了母亲的爱? __提__示__:__如__妈__妈__做__饭__总__挑__我__爱__吃__的__做__;__给__我__辅__导__功__课__到__很__晚__;__我__穿__的__衣__服__总__是__很__干_ _净__…__…___
部编版五年级上册语文18课《慈母情深》PPT
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐 色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲的眼睛...... 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻 又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态......
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
参考答案:反复表示强调,突出母亲的辛劳。 1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 2.我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
总结全文 就这样,我有了第一本长篇小说…… 思考:这样结尾有什么好处?
终于买到了这本书作结尾,照应开头,深化主题。
板书设计
慈
外貌
日日辛劳
爱
母 情
动作
子 情
深
语言
支持买书
深
写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲 了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用 的机械忙碌……。”这一连串的动作,突出了母亲为了一家 人的生活拼命挣钱,舍不得浪费时间
助读资料
同学们,你们知 道关于《青年近卫 军》的知识吗?
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作 的长篇小说,首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
会写字
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
会读
pò
落魄
tuí
颓败
dān
耽误
怂恿
rèn
缝纫
dōu
衣兜
辞退
zào
噪声
jūn
龟裂
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的?
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事,作者的
部编版五年级上册第18课《慈母情深》图文讲解+练习
部编版五年级上册第18课《慈母情深》图文讲解+练习知识点生字组词:辞:辞退辞职辞行推辞义不容辞抑:压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑碌:劳碌忙碌庸碌碌碌无为吊:吊灯吊床吊兰吊销提心吊胆噪:聒噪噪音噪声声名大噪名噪一时脊:脊梁脊背脊柱书脊屋脊竟:毕竟竟然竟自究竟龟:龟裂哇:你好哇快走哇忍:残忍忍心忍耐忍受忍气吞声酸:心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣权:权利特权权贵政权权宜之计多音字:给:gěi送给,jǐ给予挣:zhèng挣脱zhēng挣扎曲:qū曲折qǔ小曲龟:jūn龟裂guī乌龟形近字:辞(辞职)敌(敌人)抑(压抑)仰(仰望)碌(忙碌)绿(绿色)吊(吊床)呆(发呆)噪(噪音)燥(干燥)竟(竟然)竞(竞争)哇(你好哇)娃(女娃)酸(心酸)峻(险峻)权(权利)仅(不仅)词语解释:失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。
怂恿:鼓动别人去做(某事)。
造句:禁不住他的怂恿,我放下作业出去踢球了。
压抑:对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。
颓败:衰落;破败。
震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
瘦弱:肌肉不丰满,软弱无力。
文中指母亲身体单薄而虚弱。
疲惫:非常疲乏。
造句:妈妈忙碌了一天,非常疲惫。
耽误:因拖延或错过时机而误事。
造句:快走吧,别耽误了看电影。
龟裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。
数落:列举过失而指责,泛指责备。
造句:陈文不懂礼貌,受到了妈妈的一顿数落。
反义词:连续——间断压抑——轻松忙碌——清闲瘦弱——强壮弯曲——笔直疲惫——亢奋震耳欲聋——鸦雀无声近义词:怂恿——唆使颓败——衰颓犹如——好像扫视——环视疲惫——疲劳吃惊——惊讶耽误——耽搁数落——批评主题思想:本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱,让“我”买《青年近卫军》的事,体现了母亲对孩子深深的爱,表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。
课内问题:1、说说课文的主要内容。
答:本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。
部编版最新五年级上册语文课件 18.慈母情深 (共8张PPT) 人教部编版
i情境
一年一度的“感恩节”活动 开始了,今年的主题是“爱要大 声说出来”。今天让我们走进本 次活动的第一个环节:寻找身边 的感人的画面,记录精彩瞬间。
舐犊情深
——演感人镜头 悟慈母情深
标
1.默读课文,找出并批注文中体现“慈母 情深”的场景、细节。 2.用表演的形式展示自己感触最深的场景、 细节,并在表演中体悟“慈母情深”。 3.联系生活实际,写出自己“鼻子一酸” 的经历,运用具体的场景、细节。
活动一:入景融情,感悟慈母情深
默读课文,找出并批注文中体 现“慈母情深”的场景、细节,以 小组为单位,用表演的形式展示自 己感触最深的场景、细节,并在表 演中体悟“慈母情深”。
部编版语文五年级上册18慈母情深习题课件(共17张PPT)
二、快乐阅读。 母爱是一根穿针线 尤天晨
尤天晨母亲为儿子整理衣服时,发
现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了,她决
定给儿子钉一下。
儿子很年轻,却已经是一名名誉日
隆的作家。天赋和勤奋成绩了他的今天
。母亲因此而骄傲——她就是作家的母
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的声音,为他行云流水的文字伴 奏。母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。她在抽屉里找针线 时,不敢弄出一点声响,唯恐打扰了儿子。还好,母亲很快就发现了 一个线管,针也插在线管上。她把它取出来,轻轻推好抽屉。可她遇 到了麻烦。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿 ,可就是穿不上。她不相信她视力降落得那么厉害。她再次把线头伸 进嘴里濡(rú)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次 抬起手臂,让眼睛与针靠近,再试一次——还是失败。再试……
三、写出下列句子运用的描写方法。
1. 褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
( 神态描写 )
2. 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着
。 动作描写
(
)
语言描写
3. “有事快说,别耽误妈干活!”(
)
四、按要求写句子。 1. 那一天母亲数落了我一顿。(改为“把”字句) _那__一__天__母__亲__把__我__数_落__了__一__顿__。_______________________________ 2. 不是你说买书,妈妈怎么会舍得给你这么多钱呢?(改为陈 说句) _不_是__你__说__买__书__,__妈__妈_舍__不__得__给__你__这__么__多_钱__。_____________________
“我”感到⑦____愧__疚______,用钱买了⑧ ___一__听__水__果__罐__头_ “我”没有权利用那钱再买任何别的东西
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品读课文
我一直想买一本长篇小说——《青年近 卫军》。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
我非常想要买书
语文百宝箱
《青年近卫军》 是一部反映苏联人民 在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的 杰出作品。这本书通过描写“青年近卫 军”组织、克拉斯诺顿地下区委、伏罗 希洛夫州游击队和红军正规部队的对敌斗争,描绘 了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷,揭露了德国法 西斯的凶残本性,表明了正义战争必胜的真理。
第二部分(6—34):“我”向母亲要 钱的经过。
第三部分(35—38):“我”最终拥有 了想要的书。
初读课文
想一想:课文写了一件什么事?
家境贫寒的“我”非常想买一本《青 年近卫军》,就到母亲工作的厂房向她要 钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了 “我”,“我”买到了书。
品读课文
读课文1—5自然段,思考:向母亲要 钱买书是很正常的事,文中的“我”为什 么纠结不安呢?从哪里可以看出来?
随堂练习
一、给加点字选择正确的读音,打“√”。
龟·裂(j√ūn ɡuī)
怂·恿(sónɡ s√ǒnɡ)
挣·钱(zh√ènɡ zhēnɡ) 耽·误(tān d√ān)
随堂练习 二、课内语段阅读。
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
小练笔提示:回顾生活中令自己“鼻子 一酸”的经历,可以是自己与父母、师长、 朋友之间发生的,也可以是感动的、委屈的、 难过的。还可以运用课文中通过场景和细节 描写表达情感的方法。
示例:我也有过“鼻子一酸”的生活经 历:爸爸忙碌时经常到深夜才去休息,第二 天又早早地起床送我去上学。校门口,看着 爸爸渐行渐远的背影,我不禁鼻子一酸。
课后作业
1. 熟读课文,会认会写课文中的生字词。 2. 联系生活实际,讲述自己亲身经历母爱
的故事。写几句话或编一首诗,抒发你 对母亲的热爱和感激之情。
课后习题参考答案
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
参考答案:我从以下几个地方感受到了 “慈母情深”:“一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我”“母亲掏衣兜……用龟裂的手指 数着”“那一天母亲数落了我一顿。数落完, 又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。”
在工厂找母亲
母亲给钱买书
品读课文 在工厂找母亲
工厂的环境是什么样的? 狭小、噪声、闷热
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗 不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
鸡蛋:0.48元/斤
大米:0.23元/斤
白面:0.48元/斤
粗粮:0.1元/斤
品读课文
那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
家庭贫困
新课导入
第2课时
上节课我们知道了事情的起因,这节 课我们接着学习。
品读课文
默读课文,边读边想象课文中的场景, 说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们 吃,供他们上学,还供他们看闲书哇!”
母亲工友的话可以去掉吗?为什么? 不能,从侧面烘托出当时很多人对读课 外书的不理解,表现出当时人们生活的贫困, 从而更能体现母亲对我读课外书的理解与支 持是多么难能可贵。
品读课文
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又 弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
读下面的句子,注意反复出现的部分,想 想它们的表达效果。课文中还有一些这样 的语句,画出来和同学交流。
◇背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的 母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
◇母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了 背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
辛劳
品读课文 作者为什么连续用了四个“立刻”? “立刻”一词反复运用,意在表明母
亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱,完 全没有喘息的时间。朴实的话语,却让人 感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、 年复一年的艰辛劳作中。
品读课文 那一天我第一次发现,母亲原来是那么
瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应 该是一个大人了。
发挥想象,补写出省略号表示的内容。
随堂练习 三、拓展阅读。
纸船——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。
随堂练习
我仍是不灰心地每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去!
18 慈母情深
第1课时
第2课时
第1课时 《儿行千里妈牵挂》
作者简介
梁晓声,原名梁绍生,当代小说家。
主要作品:短篇小说《父亲》,中篇 小说《今夜有暴风雪》,长篇小说《雪城》 《浮城》,小说集《天若有情》《白桦树 皮灯罩》等。
本文选自中篇小说《母亲》。
初读课文
1. 自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2. 标注自然段落。 3. 想一想:课文写了一件什么事?
参考答案:文中这些加点词语反复出现,运 用了反复的修辞手法,起到了强调的作用,增强 了文章的感染力。第一句话是对母亲转过身来时 的描写,将一串动作分解、细化,像慢镜头一样 出现、聚焦,虽然是短短的一瞬,画面却十分清 晰、刻骨铭心,表达了“我”看到劳累的母亲转 过身来时的惊讶、酸楚,以及“我”对母亲的感 激、崇敬之情。
品读课文
第一次来到这样的工厂,“我”的 心情会是怎样的?读课文第6—19自然段, 谈谈自己的感受。
品读课文 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
外貌描写 瘦弱、辛劳
品读课文 “妈——” “妈——” 背直起来了,我的母亲。转过身来了,
慈 深爱 祥 似无
深
买 书
给母亲买罐头:酸、攥、跑
善 海私 良
母亲再凑钱:数落、凑钱
课堂小结
本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的 劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近 卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和 对孩子深沉的爱,也表达了“我”对母亲深 深的敬意和感恩之情。
拓展延伸
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
动作、神态描写 疲惫
品读课文
从反复出现的“我的母亲”中,你感受 到“我”怎样的心情?
反复出现的三个“我的母亲”,表现出 “我”的心情随着发现母亲而变化:从一开 始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫, 到辨认后的震惊、心疼母亲。
课后作业
根据提示,在横线上写出恰当的词语。 1.但我想有一本《青年近卫军》,想得整天(心 神不定,极度惊慌)。失__魂__落__魄____ 2.七八十台缝纫机发出的噪音(耳朵都震得快要 聋了,形容声音非常大)。__震_耳__欲__聋___
选择填空。 A贫苦的母亲 B辛劳的母亲 C 通情达理的母亲 1.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票, 用龟裂的手指数着。( A ) 2.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙 碌。( B )
品读课文 书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
为了每月二十七元的收入,又在一个加 工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这是一笔巨款
语文百宝箱
本文写的是20世纪60年代的事,当时正值国 家困难时期,大多数老百姓家境都不好,一元多 钱的书属于奢侈品,填饱肚子都困难。
(震耳欲聋)
初读课文
给课文 1 2
划分层次, 3 4
说一说:每 5
一部分讲了
6 7
什么内容?
8
9
10
11 12 13 14 15 16
17 18
起因 19
20
37
21
22
23
38
24
25
26 27
结果
28
29
30
31Байду номын сангаас
32
33 34
经过
35
36
初读课文
第一部分(1—5):“我”为什么要钱, 在什么情况下要钱。
别的东西,无论为我自己还是为母亲”? 母亲挣钱那么不容易,家境那么困难,
但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书, 满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用 那钱再买别的东西,实在是对不起母亲,对 不起母亲那浓浓的爱子深情。
结构梳理
渴望买书 失魂落魄
慈
看到母亲:疲惫艰辛
情母
母 情
要 钱
母亲给钱:掏、数、塞、坐
书写指导
➢ 注意“ ”不 要写成“水”。
忙碌
初读课文
书写指导
➢ 右上部“品”三个 口要写得上宽下窄。
噪音
初读课文
书写指导
➢ 注意上部的笔顺,下部“月” 的第一笔撇要改成竖。
山脊
初读课文
根据意思写出正确的词语。 1. 皮肤因寒冷或干燥而破裂。 ( 龟裂 ) 2. 形容心神不定非常惊慌的样子。
(失魂落魄) 3. 耳朵都快震聋了。形容声音很大。
重1点8段慈落母品情析深。