第7课1、2框学案作业
第7课课时1学案
第7课;法律保护我们的权利课时一：法律规定公民的权利和义务教师寄语：智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
学习目标：情感态度价值观：尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，不做违反法律的事情。
能力：能够正确理解法律规范的特殊性，公民权利和义务的一致性，提高依法行使权利，自觉履行义务的能力。
知识：知道法律的含义，了解我国法律规定的公民权利和义务，理解权利和义务的关系。
学习重点1、我国公民的权利和义务是一致的。
2、法律是特殊的行为规范。
学习难点1、法律是特殊的行为规范。
2、依法行使权利、自觉履行义务。
教学过程：一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）（一）法律是特殊的行为规范1、法律是由国家，靠保证实施，对全体社会成员的一种行为规范。
法律最主要的特征是。
国家强制力是指暴力。
即：等。
法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现P84①②2、法律规范与道德规范的关系联系（相同点）：区别：①从形成方式来看：②从起作用的手段来看：3、法律的本质、我国社会主义法律的本质（二）我国公民的权利和义务1、我国宪法和法律对公民权利和义务的规定：①我国宪法规定的公民的基本权利和义务：②我国其他法律规定的公民的权利和义务：2、【相关链接】什么是权利？什么是义务？公民基本权利与义务与其他一切权利和义务的关系？◆我国公民的权利和义务是一致的（1）公民的权利和义务是的。
【怎样理解？】（2）公民的某些权利和义务是的。
在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。
（3）公民的权利和义务是的。
【为什么？】◆依法行使权利自觉履行义务1、依法正确行使权利⑴公民享有宪法和法律赋予的权利，但权利的行使必须遵守宪法和法律的规定。
公民在行使自己权利的时候，不得，不得，不能。
超越法律规定和许可的范围。
⑵公民的合法权利受到侵害，有权2、自觉履行义务公民履行义务要做到：①凡是②③二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1、学生阅读P83---84材料，思考：胡长清被判处死刑说明了什么？2、P85下分析黑社会组织的犯罪活动有哪些危害？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）五、典型例题分析【总结规律，提高做题能力】李某用手机发布恐吓信息，导致机场航班延迟起飞，给国家、他人带来严重损灾，最终李某受到法律制裁。
2020_2021学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新第7课第1框文化的内涵与功能学案部编版
第三单元文化传承与文化创新一、本单元的地位文化是民族的血脉，是人民的精神家园，随着社会开展，文化不仅对个人的生活影响越来越大，对民族和国家的影响也越来越大，在国际大家庭中，文化这个角色也越来越引人注目。
不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和民族在不同的时代也会有不同的文化。
如何正确认识中华传统文化？如何认识外来文化与其在中国的开展？如何正确运用马克思主义、中华优秀传统文化和国外优秀文化的资源建设和开展当代中国文化？探讨和回答这些问题，对于我们坚持和完善繁荣开展社会主义先进文化的制度、建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
二、本单元的结构本单元从文化的内涵与功能入手，引导学生明确：什么是文化？中华传统文化包括哪些合理内容？如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性开展？学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化自信，促进文化开展。
世界文化多姿多彩。
各具特色的文化，构成世界文化的多样性。
在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性？如何推动不同民族文化的交流交融？推动中国特色社会主义文化建设，必须坚持面向世界的方向，加强我国社会主义文化与其他民族、国家文化之间的交流，充分吸收人类文化开展的一切优秀成果。
开展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，开展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。
为此，本单元设计为三课：第七课——继承开展中华优秀传统文化；第八课——学习借鉴外来文化的有益成果；第九课——开展中国特色社会主义文化。
第七课继承开展中华优秀传统文化第一框文化的内涵与功能学情展示·定方向课标要求辩证地看待传统文化。
学习目标1.说出文化的内涵与载体，描述文明与文化的区别与联系。
2．结合有关实例，阐释文化与经济、政治的关系，理解文化是人类社会实践的产物，是经济和政治的反映。
人教部编版七年级历史下册 学案第7课 辽、西夏与北宋的并立含答案
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立核心目标课标要求核心提要知道辽、西夏与北宋的对峙局面契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系思维导学课堂突破合作探究两宋时期，多元文化碰撞交融，民族政权并立。
阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一他勇敢善战，明达世务，916年登基称皇帝，立国号“契丹”，建立“大契丹国”，创立契丹文字。
材料二1038年，他自立为帝，国号“大夏”，史称“西夏”，定都兴庆府。
材料三他是中国北宋王朝的建立者，他就是宋太祖。
材料四见下图请回答：(1)分别写出材料一、二、三中所述人物的姓名。
(2)结合所学知识，概括材料一、二中人物的共同点。
(3)北宋和辽、西夏都曾发生多次战争，最终是通过什么方式解决的？产生了什么影响？(4)辽、宋、夏时期突出的时代特征是什么？即时训练1．10世纪初，统一契丹各部，建立契丹政权的是()A．耶律阿保机B．阿骨打C．元昊D．赵匡胤2．宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是()A．秦桧B．寇准C．耶律阿保机D．岳飞3．与北宋并立的西夏政权是下列哪一民族建立的()A．党项族B．契丹族C．蒙古族D．女真族4．澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的和议()A．金B．西夏C．辽D．蒙古5．某历史兴趣小组对宋辽之间、宋夏之间的议和进行了总结，其中不正确的是() A．结束了双方大规模战争的状态B．宋王朝要交纳岁币C．导致北宋的灭亡D．客观上有利于双方和平相处课后作业基础过关1．武侠小说《天龙八部》以我国历史上民族政权并立的时代为背景，契丹人萧峰是小说中主要人物之一。
在10世纪初，统一契丹各部的首领是()A．耶律阿保机B．赵匡胤C．元昊D．耶律德光2．观察下图《辽、北宋、西夏对峙形势图》，图中契丹族建立的政权都城所在位置是()A．①B．②C．③D．④13．《宋史·夏国传》记载：“夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第7课第2框《维护祖国统一》市优质课一等奖教案
主备人同组人课题[ 第七课中华一家亲第一框维护祖国统一本课题课时数2 总课时数17教学目标知识目标：知道反对分裂的要求；理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策。
能力目标：收集材料了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。
情感、态度、价值观目标：家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。
教学重难点重点反对分裂，“一国两制”，维护统一难点“一国两制”的现实意义。
本节预习检测1、用10分钟的时间，自读课本90--102页，完成学案。
（后附学案）2、出示学案答案教学过程设计一、导入新课利用2018年4月我国南海阅兵导入新课二、展示目标1.了解反对分裂的必要性及其意义，“一国两制”的含义及完成祖国统一的政策。
2.通过本课的学习，以实际行动履行维护国家统一，反对国家分裂的义务。
3.充分认识国家统一的重要性，自觉维护国家的统一，增强维护安全的情感，树立崇高的爱国理想。
三、新课讲授1、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.反对分裂（1）反对分裂，就是维护、和。
（2）反对分裂，就要反对一切形式的活动，尤其是要坚决反对借和宗教之名搞爆裂恐怖活动。
（3）反对分裂，就要维护。
国家安全是安邦定国的重要基石。
是人民群众最基本、最普遍的愿望。
（4）维护国家统一，反对分裂，是的具体体现，是每个公民义不容辞的。
2. 一国两制（1）“一个国家，两种制度”，简称“”。
“一个国家”，是指中国是一个统一的国家，主权和不容分割。
“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义，、、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行自治。
（2）香港、回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。
（3）解决台湾问题，是中华儿女的共同心愿，也是维护、领土和民族尊严的重大原则问题。
部编人教版历史九年级上册 第7课 《基督教的兴起和法兰克王国》学案(包含答案)
第7课《基督教的兴起和法兰克王国》预习笔记一、基督教的兴起1.兴起三要素时间地点创始人2.合法地位：313年，罗马帝国颁布“”，承认基督教有合法地位。
3.成为国教：4世纪末，确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
4.核心教义：与。
任何人只要信奉基督教，就能得到基督的救赎，达成与上帝的和解，死后可以进入天堂。
5.教权与王权冲突的集中表现：“”。
作为基督徒，一方面要服从代表上帝权威的教会，另一方面也要服从世俗国家的权力。
6.1122年，教会与各国君主达成妥协，签订《》，教皇获得了对高级教士的任命权。
同时，划定了教权与王权各自的管辖范围。
7. 两种权力体系的并立，相互制约和监督，有效防止了极端的神权政治或绝对的君主专制的出现。
二、法兰克王国1.背景：西罗马帝国灭亡前后，在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最大的是。
2.建立三要素：时间：481年；地点：高卢地区；人物：3.克洛维的统治：克洛维是很有远见和才干的国王。
1）皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，带动整个法兰克王国都信仰了；2）不断，版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间大部分地区，实力强大。
三、封君与封臣1.西欧封建制度的确立：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务，逐渐形成。
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的在已经普遍存在。
2.封君与封臣的关系：封君：赐地的人成为。
封君需要保护封臣封臣：接受土地的人则为。
封臣必须效忠于封君关系：①封臣对封君要，在封君需要的时候，无偿的为封君服兵役、提供金钱；②封君对封臣也有义务，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣收到外来攻击时，封君必须。
③封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，带有一定的。
四、查理曼帝国1.建立：8世纪，法兰克国王丕平之子继承王位，成为法兰克国王。
2.扩大：继位后，查立四处征伐。
部编人教版三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》教案及课后作业设计
备课素材备课素材【写作背景】《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。
鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。
当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。
这个故事告诉我们：物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
【作者介绍】伊索(约前620年—前560年)，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。
公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的了，当时的古希腊寓言都归在他的名下，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。
现存的《伊索寓言》原名《埃索波斯寓言故事集成》，是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以诗或散文的形式结集。
以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。
【与文章相关的资料介绍】伊索寓言《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
这些小故事言简意赅，平易近人伊索寓言简介伊索寓言简介。
不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。
许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸，到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。
亦是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。
第7课《回忆我的母亲》学案 2021-2022学年部编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》导学案学习目标：1.抓主线，通过具体事例，感受母亲的品格。
2.品语言，注意表达方式，体会作者真挚的情感。
学习过程：课文回顾生活背景母亲“勤劳一生”的事例母亲的品格贫苦家境遭受天灾、地主欺压我有能力接母亲过上离开土地的日子整体感知小标题概括事件的注意事项：深入文本，品析语言走出文本，拓展延伸篇目一可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活………”——史铁生《秋天的怀念》十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。
“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到十岁呢。
”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。
我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
——史铁生《合欢树》篇目二纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去!创作背景：1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。
同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。
8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。
从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。
初一第7课学案
第7课大变革的时代【教学目标】1.了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历2.通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。
通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。
3.通过商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。
适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
【重点难点】重点:商鞅变法的主要内容和历史作用。
难点:我国封建社会的形成。
【导入新课】复习提问：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事？（烽火戏诸侯）后果怎样？（诸侯再也不听周天子的号令，西周在公元前771年灭亡了。
东周虽然建立起来，但周天子已处于傀儡地位。
）到了战国初年，相继发生三家分晋和田氏代齐等事件，说明某些大夫的势力已超越诸侯了。
新生的政治势力要求改变旧的政治制度，是社会发展的必然趋势。
他们怎样进行改革变法呢？请看36页“导入框”。
【自主学习】(自读课文，完成下列问题。
15分钟 )一、铁农具和牛耕的使用1.铁农具的使用:______时期，我国开始出现铁农具。
_____时，铁农具使用范围扩大。
2.牛耕的使用:______末年已使用牛耕，_____时期牛耕进一步推广。
是我国农业发展史上的一次革命。
3.作用:使和显著提高。
二、著名的都江堰_______时期，国蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原获得了“”的美称。
三、商鞅变法1.背景: (引导学生归纳，可以不填写)(1)春秋以前，土地属于所有；(2)春秋以来，由于和的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的土地出租，他们转化为；租种地主土地的人变成了。
(3)到了，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。
2．时间: 年，商鞅在支持下开始变法。
2022-2023学年部编版必修上册：第7课 隋唐制度的变化与创新(学案)
第7课隋唐制度的变化与创新必备知识·自主学习——新知全解一遍过走进教材知识点一选官制度1．魏晋九品中正制(1)创立：曹魏时，创立了新的选官制度九品中正制。
(2)发展①中央委任中正官为各地人才________，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。
②选官标准从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世。
(3)影响：九品中正制逐渐成为维护________的工具。
随着士族的没落，九品中正制无法继续。
2．隋唐时期的科举制(1)形成和完善①隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用________的方式选拔官员。
②隋炀帝时，始建________，科举制度开始形成。
(2)影响：科举制使出身社会中下层的读书人通过________的考试参加政权，扩大了统治的基础，提高了官员的________，加强了中央集权。
启思助学1．【图示解史】中国古代选官制度的演变2．【名师指津】教材P41“学思之窗”科举制度在我国封建社会延续了约1300年，直到清朝末年才被废除。
科举制度对中国历代王朝的统治有什么影响？试答：知识点二三省六部制1.魏晋南北朝时期形成三省制魏晋南北朝时期，尚书台改称________________，与中书省和门下省形成三省，它们共同辅助________，行使权力。
2．隋文帝时，确立三省六部制(1)隋文帝时，________正式确立了三省六部制。
(2)隋唐时期，中书省负责________皇帝的诏令；门下省负责审核诏令；尚书省负责执行。
三省长官共议国事，执________之职。
3．【学习情境】三省六部制运行机制思考：为什么说三省六部制标志着中国古代政治制度的成熟？试答：3.唐太宗时，完备三省六部制(1)唐太宗时常给________的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。
(2)宰相议事的地方叫政事堂，后改称________。
政事堂的设立，提高了________，三省出现了一体化的趋势。
(3)尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项________。
特级教案与课时作业新设计人教版小学语文三年级下2单元-第7课 鹿角和鹿腿
第7课鹿角和鹿腿教学目标1. 会认8个生字，会写12个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3. 通过阅读鹿的经历，体会鹿在不同时期心情的变化，感受鹿对自我认知的转变。
重点、难点重点 1. 识字，写字。
2. 朗读课文，懂得鹿对于自己的鹿角和鹿腿的心情变化。
突破方法（A案）1. 通过拼音和朗读，学习和记忆生字。
2. 借助词典，用对比法突出鹿对于自己鹿角和鹿腿前后的变化。
（B案）1. 通过生字卡片、图片学习生字。
2. 反复朗读，理解词语，了解文章大意。
难点能理解课文的意思，体会故事表达的道理。
突破方法（A案）朗读感悟故事的道理。
（B案）联系生活实际，体会小故事中的大道理。
教法与学法教法（A案）讲授法、谈话法。
（B案）讨论法、演示法、练习法。
学法（A案）自主学习法、合作探究法。
（B案）分组学习法、实践学习法。
教学准备（A案）多媒体课件、词语卡片。
（B案）多媒体课件、生字卡片。
课时安排建议2课时。
Ａ案第一课时课时目标1. 会认8个生字，会写12个生字。
2. 初读课文，整体感知课文内容。
一、创设情境，谚语导入1. 师：（出示鹿的照片）同学们，大家认识这个动物是什么吗？生：小鹿/梅花鹿。
师：大家对它们有什么了解吗？简要谈一谈。
学生交流后，教师简单介绍小鹿/梅花鹿。
2. 师：（出示鹿角和鹿腿图）同学们，大家知道这是什么吗？（学生齐回答：鹿角和鹿腿）对的，今天我们来和这只鹿打打招呼吧。
3. 师：鹿为我们讲述了一个有关自己鹿角和鹿腿的故事，因为自己美丽的鹿角和难看的鹿腿，在鹿的身上发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。
（板书课题）二、初读感悟1. 教师让学生充分、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意。
2. 学生学习新词生字：读准“鹿角”“鹿腿”，注意“塘”“赏”等后鼻音的字。
3. 教师指名分自然段读，先小组交流，再个别交流。
理清课文脉络。
三、学习生字，指导书写1. 学生自主观察本课生字的特点。
苏教版小学数学三年级上册第7课时 练习二布置课后作业设计
苏教版小学数学 三年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法， 熟悉每一个符号的意义 不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往 往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
TB:小初高题库
3;6=
7×9+2=
3×8+4=
6×2+4=
8×4+9=
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
6×4+9=
二、用竖式计算。
26×3
5×71
142×3
4×812
三、
每个 28 元 3个
一共（ ）元
每个 72 元 4个
一共（ ）元
每顶 43 元 3顶
一共（ ）元
答案：一、18 65 28 16 41 33
二、78 355 426 3248 三、84 288 129
TB:小初高题库
苏教版小学数学
学案2：第7课 兼爱
兼爱学习目标1.掌握文中的重要实词、虚词、文言句式等文言基础知识。
2.学习本文运用比喻论证和例证法说理的写法。
3.理解墨子的兼爱思想。
知识梳理一、辨识通假1.当．察乱何自起“当”同“尝”，意义：尝试。
2.故不孝不慈亡“亡”同“无”，意义：没有。
3.故盗贼有亡“有”同“又”。
二、一词多义1.焉(1)焉．能治之(于是)(2)可远观而不可亵玩焉．(常用在句末，根据情况可译为“啊”“呢”“了”等，有时也可不译)(3)少焉．，月出于东山之上(作句中语气词，表示停顿)(4)犹且从师而问焉．(表第三人称，相当于“之”)(5)割鸡焉．用牛刀(表疑问，哪里，怎么)(6)积土成山，风雨兴焉．(兼词，相当于“于之”，在哪里)2.故(1)故．亏父而自利(所以)(2)此为其故．迹，岂信然邪(旧的；原来的)(3)君安与项伯有故．(老朋友；旧交情)(4)暮去朝来颜色故．(旧、老)(5)将尉醉，广故．数言欲亡，忿恚尉(故意；特意)(6)此物故．非西产(同“固”，本来)3.若(1)若．使天下兼相爱(假使，如果)(2)爱人若．爱其身(就像)(3)彼与彼年相若．也(同，相当)(4)徐公不若．君之美也[比得上(多用于否定句和反问句)](5)若．为佣耕，何富贵也(人称代词，你)4.恶(1)恶．施不孝(wū，相当于“何”“怎么”)(2)交相恶．则乱(憎恨)(3)廉君宣恶．言(坏；不好)三、词类活用1.故亏．父而自利(使动用法，使受损失)2.故窃异室以利．其室(使动用法，使……受利)3.故贼．人以利其身(名词作动词，伤害)四、古今异义1.譬之如医之攻人．．之疾者然古义：给人治疗。
今义：攻击别人。
2.大夫．．各爱其家古义：古代官职名。
今义：医生。
3.视弟子．．与臣若其身古义：弟弟、儿子。
今义：徒弟。
五、文言句式1.当察乱何自起？(宾语前置句)译文：尝试考察混乱从哪里产生呢？2.臣子之不孝君父，所谓乱也。
(判断句)译文：臣与子不孝敬君和父，就是所谓乱。
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第7课第1框依法享有财产继承权
班级___________ 姓名___________ 学号__________ 等第
一、本课知识点：
1.经济权利的地位、内容
2.继承权、遗产的含义；财产继承的方式；继承遗产的原则；法定继承人的范围和顺序
3.如何正确对待遗产的继承
4.公民的合法财产权包括哪些内容？合法财产权受侵害时的对策
二、巩固练习：
（一）、选择题
1．我国公民合法的私有财产受法律保护。
下列选项中不受法律保护的是（）A．王某从市场上购买来的赃车B．季某在银行存款的利息收入
C．丁某因工作出色，获得奖金1000元D．小明生日时，舅舅送他一辆自行车
2．老王把自己的住房租给他人，收取一定的租金，这属于对自己合法财产的（）A．占有权B．使用权C．处分权D．收益权
3．有一同胞姐弟，其父母去世后，弟弟以农村中出嫁后的女儿不能继承遗产的习俗为由，将父母遗产独占。
于是姐姐诉诸法院。
法院依法判决姐弟俩共同继承父母遗产。
法院判决说明( )
①第二顺序继承人可同第一顺序继承人一起继承遗产②公民合法的私有财产继承权受法律保护③只要有法定继承人存在，其他人就不能继承遗产④在分配继承遗产时，要遵循男女平等的原则A．①②③B．②④C．②③④D．①③
4．公民张某去世后，留下6间房产和5万元钱，张某的妻儿、兄弟姐妹、父母都提出继承遗产的要求。
按照我国继承法的规定，继承张某遗产的第一顺序的人是（）A．张某的妻儿B．张某的妻儿、兄弟姐妹
C．张某的妻儿、父母D．兄弟姐妹、父母
5．．下列对右边漫画的分析正确的是（）
①公民享有财产继承权，至于公民如何处理无可厚非
②违背“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观
③公民在享受权利时要有崇高理想和追求
④不能将追求财产和享受作为人生的惟一目的
A.①②B．②③ C.②③④D．①②③④
6．当公民的合法的私有财产受到侵害的时候，我们要学会依法维护自
己的合法的财产所有权。
下面做法有利于维护这项权利的有（）
①与侵害者协商解决②向人民法院提起诉讼
③多叫几个人强行要回属于自己的财产④如果财产数量不多，就别过问了，自认倒霉
A．①② B. ②③ C. ③④D．①④
(二)非选择题
7. 2006年10月，甲县种粮大户赵某在交完国家的公粮任务后，还剩5吨余粮等待出售。
听说毗邻甲县的乙县粮价较高，11月23日，赵某便驾驶载有5吨粮食的拖拉机到乙县出售。
在距离乙县5公里处，被甲县工商局的工作人员拦住，他们以本县粮食不得外卖为由，将赵某车上的粮食予以没收。
对此，赵某不服。
(1)甲县工商局作出上述处罚合法吗?为什么?
(2)请给赵某献策，使其采取有效方式，保护自己的合法权利
【下课预习作业】（写出页码和段落）
1、智力成果权的含义、内容；
2、我国法律对公民的著作权、发现权和发明权是如何规定的？
3、如何保护未成年人的智力成果权（专利权）？
4、为什么要完善我国的知识产权制度？
第7课第2框保护智力成果
班级_______________ 姓名_______________ 学号__________
一、主要知识点：
1、智力成果权的含义、内容；
2、我国法律对公民的著作权、发现权和发明权是如何规定的？
3、如何保护未成年人的智力成果权（专利权）？
4、为什么要完善我国的知识产权制度？
二、当堂训练：
（一）、选择题
1下列不属于智力成果的是( )
A.文学家创作的小说
B.音乐家创作的歌曲
C.电影明星的肖像
D.某名牌产品的注册商标
2.中学生曾艳经过多次试验，设计出了“自动铅笔多芯器”，获得了国家专利局颁发的实用新型证书。
曾艳的专利依法受法律保护，一旦有人侵犯，她可以依据_____来维护自己的合法权益。
( ) A．著作权法B．消费者权益保护法C．商标法D．专利法
3.之所以要完善我国的知识产权保护制度，是因为（）
①是深化改革，扩大开放的需要②是加快发展社会主义市场经济的客观要求
③是建设创新型国家的要求④是大力发展科学技术的重要保障
A．①②③④B．①②④ C.①③④D．②④
4. 要保护智力成果权，就应该做到( )
①当智力成果受侵害时应依法维护自己的合法权益②要积极参与社会对智力成果的保护
③要尊重他人的脑力劳动④不做侵害他人智力成果的事
A. ①③④B．②③④C．①②③④ D. ①②
5. 对右边漫画中的行为理解不正确的是(我的论文：在电脑上复制、粘贴) ( )
A.弄虚作假，违背诚实原则
B.侵犯了他人的智力成果权
C.没有尊重他人的脑力劳动
D.能吸取别人的精华，有利于自身的提高
6.“福娃”版权属于北京奥组委，未经北京奥组委授权出售“福娃”的行为，就是对
奥运知识产权的侵犯。
要保护奥运知识产权( )
①国家应加大依法打击侵犯知识产权的力度②经营者应坚持诚实信用的原则，合法经营
③消费者应身体力行，坚持购买正版产品④国家要加强宣传教育，增强全社会的知识产权意识
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④D．①②③④
（二）非选择题
7. 材料一：自1985年我国实施《专利法》以来，中国企业发明专利累计申请量约为2．2万件，外国企业申请了14万件，是国内申请量的6．4倍，而在信息、生物、制药等领域的核心专利上，国内申请几乎没有，必须向国外企业购买。
材料二：从2004年9月起，我国政府在全国范围内开展了保护知识产权专项行动，在商标权、著作权、专利权保护等重点领域，以查处重大侵权案件作为突破口，打击侵犯知识产权的违法犯罪分子；并把每年的4月20日到26日定为“保护知识产权宣传周”，在全社会开展知识产权保护的宣传教育活动。
．
(1)材料一反映了什么问题?
(2)结合材料说明我国为什么要开展保护知识产权专项行动？
(3)联系自身实际，谈谈我们中学生如何用实际行动保护知识产权。
（2点即可）
【下课预习作业】（写出页码和段落，填空题做好填空）
1、我国行政监督体系的主要内容包括哪些？
2、新闻监督有何重要性
3、我国各级政府保障公民行使批评权、建议权，可以大力促进国家机关工作人员，使政府，国家。
4、如何正确行使监督权？应注意哪些问题？
第7课第1框依法享有财产继承权答案
1.A
2.D
3.B
4.C
5.C
6.A
10. (1)甲县工商局作出的上述处罚不合法。
因为：①赵某所出售的5吨粮食在是交完国家公粮任务后剩余的，属于他个人所有的合法财产，他拥有对这笔财产的所有权，依法对这笔财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
②我国宪法规定：公民合法私有财产不受侵犯。
③甲县工商局作出没收赵某拉到外县出售的5吨粮食的处罚侵害了赵某的财产所有权，是违法的。
(2)当赵某的合法财产权利遭到侵害时，可以向甲县工商局提出权利请求，要求对其侵权行为承担相应的法律责任；当其违法实施没收财产等行政处罚时，赵某可向当地人民法院提起诉讼，要依法撤销裁决；因行政处罚给赵某造成损失的还可要求予以赔偿，以维护自己的财产所有权。
第7课第2框保护智力成果答案
1.C
2.D
3.A
4.C
5.D
6.D
7. (1)我国企业自主创新能力比较薄弱。
(我国多数企业知识产权保护意识较弱)
(2)P91-92
(3)学习有关知识产权保护的法律，掌握识别盗版制品的知识，坚持购买、使用正版书刊、音像制品、电脑软件和正牌商品；主动劝阻家人亲友不购买、不使用盗版制品，不阅读、不传播盗版读物；积极举报制作、贩卖盗版制品和其他侵犯商标权、著作权的行为；积极参与保护知、识产权的宣传教育活动。