七年级政治上册 第二单元 第四课 第1框 和朋友在一起学案 新人教版(道德与法治) (2)
4.1和朋友在一起(教案)-2022-2023学年道德与法治上册高效备课精优课件+教案
课题
4.1 和朋友一起
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
教材分析
本框是统编教材七年级上册第二单元第四课第一框 ，属于人生观教育的内容。教材立足于七年级学生的认知水平，遵循学生身心发展规律，在中国梦主题教育活动背景下,将中国梦有效融人中学生理想信念教育实践，帮助学生建构正确的价值体系。依托典型案例创设合理情境对学生进行理想、信念的正面引导，以社会主义核心价值观为引领，注重观念认识、体验内化、践行反思相融合，为学生的成长服务。本框内容可以帮助七年级学生尽快适应初中生活节奏，明确学习目标和人生发展目标,为之后的学习和成长打下坚实的思想基础。
责任意识:在与朋友接触的过程中，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题，处理这些问题需
要宽容、理解、尊重，需要责任与担当。
重点
友谊的力量
难点
学生真正地感受到友谊的力量
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、友谊故事：歌德与席勒的旷世友谊
2、说一说
这样的友谊你羡慕吗？你也渴望友谊吗？
和朋友在一起时，你的心情怎么样？
2、探究与分享
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同的时间段有什么特点？
随着年龄的增长，你交友的范围、朋友的活动内容有什么变化？
3、知识总结：我们的朋友圈发生了什么变化？
4、我的朋友
你还记得那些与朋友在一起的快乐时光吗？
其中，也许也有一些矛盾和不愉快，这影响了你们的友谊吗？为什么？
学习
目标
道德修养:培养热爱生活、注重友谊的美好情感;在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友
【优选整合】部编版《道德与法治》七年级上册第二单元第四课4.1 和朋友在一起 学案1
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起学习目标【知识目标】1.体会交往与友谊对生命成长的意义2.识记：青春期闭锁心理现象及危害。
3.理解：友谊的特质及友谊对生命成长的意义。
重点友谊的力量。
难点友谊的力量。
课型探究型新授课课时1课时教学过程自主研讨【自主学习】： (请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题)合作探究【共同探究】：材料一：学生时代的同桌应该让很多人都记忆深刻，同桌是你在校园生活中必不可少的陪伴。
“同桌”不仅仅是一个词语，更是一段段美好的回忆。
材科二：“中国好少年”王小虎是海口灵山中学的一名初中生，他的同桌冯贻崇患有小儿麻痹症，在学校行动很不方便，王小虎于是主动当起了同桌的“脚”。
两年来，王小虎坚持背患病同桌上课风雨无阻。
王小虎用脊背背起了同桌的未来上学之路，和朋友在一起我的朋友圈随着年龄的增长，朋友对我们生活的影响越来越大。
随着年龄的增长，我们的朋友圈也发生了变化。
友谊的力量朋友对一个人的影响很大，我们的、甚至等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友，见证了我们一起走过的，我们需要的朋友。
朋友丰富了我们的，友谊让我们更深刻地体悟到了他帮助同桌驱走黑暗，他温暖了别人，也快乐了自己。
(1)王小虎两年坚持背患病同桌上课体现了友情的什么作用？(2)在你与同桌的相处中，有哪些令人难忘的美好的回忆？当堂训练1.“我可以划船不用桨，我可以扬帆没有风向，但是朋友啊，当你离我远去，我却不能不伤感。
”歌曲《朋友》的这句歌词说明了（ )A.生活中有了朋友，就不会有困难B.朋友的帮助是青少年健康成长的根本原因C.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分D.朋友只有在你难过或者开心时才能起到真正的作用2.中学生扩大朋友圈的适当途径有（ )①参加学校组织的各种公益活动②使用互联网，结交好朋友③参加学生交流活动④广交同龄中的各种人，全部发展成为朋友A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.前行路上，朋友与我们同行。
七年级政治上册第二单元第四课友谊与成长同行(第1课时和朋友在一起)导学案新人教版(道德与法治)
第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计
第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。
因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。
三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。
2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。
3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。
四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。
2.教学难点引导学生感受友谊的力量。
五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。
在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。
教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。
在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。
七年级上册道德与法治 -第二单元第4课第1课时-和朋友在一起【教案】
充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
教学过程
教学环节
教师பைடு நூலகம்动
学生活动
设计意图
导入新课
课前三问：
1.在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁?
2.当你上学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁?
3.现在呢?
学生回答，说出自己的见解
新知讲解：
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响
活动二：看短片，悟道理
《孤独的熊猫找朋友》
思考：熊猫是如何找到朋友的？告诉我们什么道理？
新知讲解：
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
活动三：名人友谊我知道
“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语》
小组讨论：
1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
新知讲解：
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
板块二：友谊的力量
活动一：分组讨论
小王说：“我的好朋友李明特别喜欢打篮球，我现在也喜欢打篮球了。”
人教版道德与法治
第四课第一节
和朋友在一起教学设计
课题
和朋友在一起
单元
2
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
情感态度价值观：认识到朋友的巨大作用。珍视友谊，珍惜身边的好朋友。
能力目标：能够清晰的梳理朋友关系。认识到朋友的作用。
人教部编版七年级道德和法治上册学案：4.1和朋友在一起
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行项目1和朋友在一起学习目标1.了解自己的友谊状况,理解自己及他人对友谊的渴望和对友谊的期待。
2.感悟友谊对自己的作用和意义,学会珍惜友谊。
3.能觉察、反思自己的人际状况,感受朋友间友谊的力量。
预习内容一、我的朋友圈1.、、,成为我们生命中越来越重要的部分。
2.经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地察觉自己对友谊的,逐渐学会处理交友中遇到的。
二、友谊的力量3.朋友对一个人的影响很大,我们的、甚至等都或多或少地受到朋友的影响。
4.朋友,见证了我们一起走过的,我们需要的朋友。
5.朋友丰富了我们的,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
合作探究探究一课前分组调查“快乐调查卷”,填写表格,课堂上以组为单位展示交流。
探究二反思自己的朋友圈,探究“朋友影响力车轮”。
感受友谊的力量朋友影响力车轮探究三“最美友谊”推介会活动要求:(1)以小组为单位,交流你和朋友之间的故事和你最推崇的名人友谊故事;小组内推选出最打动你们的两组“最美友谊”。
(2)每组为评选出的两组“最美友谊”撰写颁奖词。
课堂反馈一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.“没有友谊,世界仿佛失去了太阳。
”对这句话理解不正确的是()A.友谊对于我们的意义,仿佛太阳对于生命的意义一样不可或缺B.友谊让我们更深刻地体验到生命的美好C.友谊可以给植物带去阳光D.没有友谊的生活,就如没有阳光的世界一样,冰冷、黑暗、缺乏生机2.经常对自己的朋友关系做一些梳理的目的是()①了解自己对友谊的真正期待②了解自己在选择朋友方面的一些特点③可以知道自己在交友的范围等方面的一些变化④可以预测自己和某一个人的友谊是否可以长久A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④3.朋友对我们的影响可能包括()①言谈举止、兴趣爱好②个性③长相④与人相处的能力A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④4.“朋友的一句话,让你醍醐灌顶;朋友的一拍肩,让你振作精神。
4.1 和朋友在一起 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
课堂教学设计与教案
教案内容（三）
课题：统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第一框题：和朋友在一起
一、教材分析
本课是统编版教材《道德与法治》七年级上册第三单元第四课第一框题，主要由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目构成，本节课解决以下三个问题：进入中学，我们的朋友圈发生了什么变化、经常梳理自己朋友关系的意义、朋友能给我们带来哪些影响；旨在引导学生初步认识到友谊的力量和影响，了解我们需要什么样的朋友，能够对自己的友谊关系做出梳理，学会处理交友中遇到的各种问题等。
二、学情分析
初中阶段的学生逐渐离开父母的怀抱，投入到更广大的社会中去，这时就需要伙伴、朋友来陪伴他们度过人生中的许多时刻。
进入青少年时期，学生会更重视同龄人的看法，希望得到同龄人的支持和认可，渴望与同龄人建立友谊，所以，帮助学生正确看待友谊，了解友谊的影响极为重要，
从学生现实情况来看，学生在上初中前已经接受过幼儿园和小学的教育，有了一定的学校生活经验，对友谊和朋友关系有了基本的概念和初步感受，能够简单说出友谊的重要性，但缺乏的是对友谊系统化、理论化的认识，但是，学生虽然已有交友经历和经验，但其交友动机和交友行为不一定正确，需要教师进行引导。
三、教学过程
四、板书设计。
人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起一、教学目标知识与技能1、认识我们交友的范围在日益扩大。
2、认识友谊在我们生活中的重要作用。
3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
过程与方法1、认识友谊的力量让我们成长。
2、初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
二、教学重难点重点认识友谊在生活中的重要作用。
难点初步认识我们需要怎样的朋友。
三、课型新授课四、教学准备教师准备：制作幻灯片。
学生准备：预习本课时的课本内容。
五、教学过程（一）、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。
学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。
它具有普遍性和特殊性。
没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。
美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。
良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。
正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。
教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
（二）问题导读，新知研讨我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。
今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1、引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。
活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。
(2)根据自身情况填写朋友的情况。
交流表格填写情况，在此过程中，教师引导学生思考：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。
(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？教师总结：突出伙伴、同学、朋友成为生命中的重要组成部分。
部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第四课《和朋友在一起》参考学案3
一、课前导入：（复习提问）如何做更好的自己？
二、自学检测（阅读课本P38-43大字部分内容，完成下列问题）
★1．我的交友现状：_____、_______、______，成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，有人发现自己的交往范围，扩大了，交往内容。
也有人发现自己的朋友圈__，但是交往更加，朋友关系。
2．学会处理交友中遇到的各种问题：对友谊的渴望，让我们。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的做些梳理，可以更好地觉察自己对的真正期待，逐渐学会处理遇到的各种问题。
★3．友谊的力量
（1）朋友的影响力：我们的，甚至等都会受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会；朋友觉得有趣的事，我们会。
与的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得。
（2）朋友的意义：朋友，见证了我们一起走过的，我们需要的朋友。
因为朋友，我们少了，多了，活得。
因为朋友，我们感受到，多了一份；因为朋友，我们学会了，享受。
②朋友丰富了，友谊让我们更深刻地。
★4．交友的原则：与、和的人交朋友，是有益的。
（广交益友，不交损友）
三、合作探究
材料1学生时代的同桌应该让很多人都记忆深刻，同桌是你在校园生活中必不可少的陪伴。
“同桌”不仅仅是一个词语，更是一段段美好的回忆。
材料二“王小虎是海口灵山中学的一名初中生，他的同桌冯贻崇患有小
C
的很开心。
伤好后，小雨回到了学校，她和班里的同学们都成为了好朋友。
七年级政治上册 4.1 和朋友在一起教案 新人教版(道德与法治)
和朋友在一起课标分析本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
教材分析这一课主要是帮助学生形成对友谊的感性认识，使他们懂得友谊的重要作用。
在讨论友谊这一话题时，教师应主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。
主要的活动形式包括：听歌感悟友谊、自学探究、小组讨论友谊的重要作用等。
第一课时“和朋友在一起”包含“我的朋友圈”和“友谊的力量”两部分内容。
这些内容使学生懂得，随着年龄的增长，我们的交友圈也在发生变化，从而让我们能够正确认识友谊，感受友谊的力量。
第二课时“深深浅浅话友谊”包含“友谊的特质”和“友谊的澄清”两部分内容。
这些内容主要是帮助学生了解友谊的品质，让学生知道澄清友谊的方法。
学情分析由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。
事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。
因此，讲清友谊的意义和友谊的特质就成为本课的教学重难点。
按照《新课程标准》在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在课堂教学中，教师应主要起到组织、引导、点拨的作用，而学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等，因此在课堂教学中，可通过针对不同情境，提出诸多疑问，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。
七年级政治上册第二单元第四课第一框和朋友在一起教案新人教版(道德与法治)
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。
能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。
它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘名言说明了什么？友谊是人生的重要部分。
友谊能带给我们巨大的力量。
认识与了解学习目标1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
2.正视交友中遇到的问题，学会处理。
3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
（二）、讲授新课1、我的朋友圈某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
请分析你的交友状况。
随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2、友谊的力量赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。
每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。
部编本人教版七年级道德与法制上册第二单元第四课《和朋友在一起》教案
启发学生思考，调动学生参与课堂的积极性
了解学生对朋友的认识和理解。
启发学生已有的体验和感悟，师生共同分享，密切师生关系。
生生互动，给所有学生表达观点和看法的机会。
幻灯片展示2：古人云：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”“近朱者赤，近墨者黑”。朋友影响品德修养。
幻灯片展示3：《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。”朋友影响学习学问。
幻灯片展示4：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”朋友促进我们不断地反省，从而促进人格的完善。
教师：伟大的教育家孔子对此做过表述，他认为“友直、友谅、友多闻，益矣”“友便辟、友善柔、友便佞，损矣”，为了更好地理解，我们听听于丹教授的讲解。（播放视频，学生观看。）
我想于丹教授的讲解一定对同学们有启发，与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。希望同学多结交这样的朋友。在我们生活中有一种朋友难能可贵，魏征就是这样的一位朋友。他是谁的朋友呢？唐太宗李世民的朋友，哪位同学讲讲他们之间的故事。
【课堂检测】
九、板书设计
十、教学反思
本课充分体现了学生才是课堂的主角，一系列教学活动的设计，充分调动学生参与课堂的积极性和主动性，在学生已有体验的基础上，通过问题，启发学生深入思考，深化学生的思想认识。同时为了加深同学们对于友谊的认识，对教学内容进行了拓展，补充了我国古人以及《幼学琼林》对朋友的分类，相关历史人物调动了学生参与课堂的积极性，学生畅所欲言，师生互动、生生互动，取得良好的教学效果。一系列名言警句的运用，增强了说服力，提高了课堂有效性。
教师：小组发言都很精彩，可以看出，因为朋友，同学们感受到了更多的温暖，因为朋友，同学们学会了更好地与人相处，享受了交往的快乐，也因为朋友，同学们感受到了自身的价值。下面老师出一些名言警句，同学们判断朋友对我们哪些方面产生影响：
部编道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第1课时 和朋友在一起》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第1课时和朋友在一起》教学设计一. 教材分析部编道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第1课时和朋友在一起》，主要让学生明白友情的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
教材从生活中的点滴事件出发，引导学生认识友情，理解友情，体验友情，从而珍惜友情，努力建立和维护良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始渴望拥有朋友，希望得到他人的理解和关注。
但他们对于友情的理解和处理人际关系的能力还不够成熟，容易产生误解和矛盾。
因此，在进行本课时教学时，需要关注学生的心理特点，以贴近他们生活的案例为引导，让他们在实践中感受友情的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解友情的含义，认识到友情对成长的重要性。
2.培养学生与人相处的良好品质，提高他们的社交能力。
3.引导学生学会珍惜友情，努力建立和维护良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友情的含义，感受到友情的重要性。
2.难点：培养学生与人相处的良好品质，提高他们的社交能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生认识友情，理解友情。
2.讨论法：学生进行分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高他们的思考和表达能力。
3.实践法：让学生在实际生活中去体验友情，学会与人相处。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生分析和讨论。
2.准备课堂活动所需的时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友情的图片，引导学生思考：什么是友情？友情对我们的生活有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现一个生活中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，他们之间的友情给彼此带来了哪些影响。
引导学生认识到友情的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行分组讨论，让他们分享自己与朋友之间的故事，讨论如何与人相处，如何维护友谊。
道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起学案(1)
人教版道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起学案(1) 第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【课堂导学】一、填空题1.对友谊的______，让我们相互______。
2.与乐观开朗的朋友相处，我们会变得______；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有______。
3.朋友丰富了我们的______，友谊让我们列深刻地体会____________。
二、简答题朋友对我们有什么影响？【课堂巩固】一、单项选择题1.下列关于友情表述正确的有 ( )①友情是我们特别渴求的一种心理需要②生活离不开朋友，人生离不开友情③友谊的力量让我们得到成长④结交到对自己成长有益的挚友是我们一生中的幸运A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③2.小美说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。
”下列对这种说法的认识正确的是 ( )A.这种说法正确。
因为孤独的人照样能生活B.这种说法错误。
因为初中学生做不到独立自主C.这种说法正确。
因为能力强的人不需要别人的帮助D.这种说法错误。
因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福3.小雯的父母离婚后，她失去了家庭的温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降。
同学们了解后主动接近她，在生活上关心、帮助她。
同学们的友情使小雯从郁闷消沉的阴影中走出来，学习成绩不断提高。
这一事例说明 ( )①因为朋友，我们减少了孤独，活得更加温暖②友情有助于排解烦恼和忧愁③友情一定能使人提高成绩④朋友同我们一起走过生活的岁月A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③二、判断题1.外面的世界如此广阔，我们渴望一个人飞翔。
( )2.随着年龄的增长，我们的朋友圈一定会越来越小了。
( )3.对友谊的渴望，让我们相互靠近。
( )三、简答题小军的成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往，老师多次找他谈话，也总不见效。
新学期开始了，班里举行“一助一”活动，老师安排小军帮助学习困难的小舟提高成绩，小军开始主动跟小舟接触，帮他借书，解答问题。
七年级政治上册 2_4_1 和朋友在一起教案 新人教版(道德与法治)
第1课时和朋友在一起
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
(2)能感受到友谊的力量和美好。
2．能力目标
(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
(2)提高感受友谊力量的能力。
3．知识目标
(1)了解自己的交友状况。
(2)理解友谊的影响与作用。
[教学重点和难点]
重点和难点：友谊的影响与作用。
[教学设计思路]
1．教材分析
《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”
本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
1．当你在茫茫人海中结识某个人，并与他建立起真挚的友谊时，你会感到无比高兴和兴奋。
从此，你的生活中将
[板书设计]。
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
道德与法治 和朋友在一起 教案
七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起一.教学内容分析教学内容：1.我的朋友圈；2.友谊的力量分析：本课选自人教版部编教材《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第一框题“和朋友在一起”。
本课分为两目：第一目“我的朋友圈”，通过“运用你的经验”活动让学生感知到朋友成为我们的生命中越来越越重要的部分；通过两个“探究与分享”活动让学生进一步感受到朋友圈随着我们年龄的增长会发生质量和数量的变化，每个人都渴望友谊，学会对朋友关系进行梳理能让我们更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的问题。
第二目“友谊的力量”，通过“朋友影响力图”让学生明白朋友对我们的影响很大，我们要珍惜对我们有良好影响的朋友，结交益友，不交损友，体会友谊的真正意义。
本课是第四课第一框题，对下一框“深深浅浅话友谊”和第五课“交友的智慧”的学习起到铺垫作用。
本课重点：感受友谊的力量；二.教学目标情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈及朋友对我们的影响能力目标：通过教学使学生能够更好的认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题三.学情分析七年级学生处于青春期的初期，他们告别了小学时的朋友，又迎来了新的友谊，新旧交替可能会使他们对友谊存在很多困惑，同时对友谊多了一份渴望，这是学生学习本单元的重要内驱力。
学生在知识的学习上一般不会存在障碍，但在友谊的澄清上认识比较模糊，对如何适应并正确看待朋友圈的变化，感知友谊对我们的影响和重要性的认识还不够深刻，所以，帮助学生进一步感受友谊的力量,明确友谊在每个人成长中的价值和意义，从而懂得反思自己对友谊的真正期待，珍惜友谊，善待朋友，这对学生有重要的意义。
本课教学难点是如何正确认识友谊。
四.教学准备：深入了解学生、制作多媒体课件五.教学过程七.板书设计：思维导图八.课后反思：。
部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第四课《和朋友在一起》参考学案2
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力（一）自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
（二）合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享（1）把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。
（2）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
（3）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（4）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？知识模块二友谊的力量探究三：教材P40下面探究与分享(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。
(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？。
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自主学习主干梳理
1．长大，意味着什么?
(1)外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
(2) ，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的潘动内容有什么变化?
(1)自己的扩大了，朋友圈也护大，交往的内容更丰富了。
(2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切。
3．与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?
(1)对友谊的渴望，让我们。
(2)在与朋友的交往中，有欢笑，也有；有甜蜜，也有。
4．了解并反思自己的交友现状有什么意义?
更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐交友中遇到的各种问题。
5．友谊具有怎样的力量?
(1)朋友对一个人的，我们的、甚至性格等都受到朋友的影响。
①与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达。
②与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
(2)朋友，了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。
①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许，活得更加自在。
②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的。
③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受。
(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟
合作探究热点剖析
1．我的朋友圈
【关键词】朋友圈的变化
初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。
原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。
在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。
小红渐渐不愿来学校上课了。
(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?
(2)升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?
(3)如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?
2．友谊的力量
【关键词】落地为兄弟，何必骨肉亲
2015年10月23日，记者来到伊宁市第二十中学时，正是课间休息，看见高杰背着马天成从一楼往三楼的教室走去，两个重叠的身影在来往的学生中显得那么特别。
从小学到初中，小小年纪的高杰用瘦弱的臂膀背起身有残疾的马天成，往返于村庄与学校之间，两个并无血缘关系的孩子用行动诠释着“落地为兄弟，何必骨肉亲”的大爱。
(1)两个并无血缘关系的孩子用行动诠释着“落地为兄弟，何必骨肉亲”的大爱体现了友谊的什么作用?
1.(2)有人说，“朋友是肩膀，可以让人依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨……”，请
根据你的理解，把它续写下去。
参考答案
自主学习主干梳理
1．(2)伙伴、同学、朋友
2．(1)交往范围 (2)朋友关系
3．(1)相互靠近 (2)泪水苦涩
4．学会处理
5．(1)影响很大言谈举止兴趣爱好
(2)见证真诚友善①温暖②欣赏③交往的快乐
(3)生命的美好
合作探究热点剖析
1．点拨：(1)升人中学后，小红的交往范围缩小了等。
(2)开放性答案。
例如：自己的交往范围扩大了，朋友罔也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；或自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
(3)例如：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。
2．点拨：(1)友谊给我们温暖，给我们支持和力量，让我们的生活更美好；友谊让我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。
朋友见证了我们一起走过的成长历程；丰富了我们的生活经验；真诚友善的朋友让我们体悟到了生命的美好。
(2)开放性答案。
例如：朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来；朋友是一扇窗户，可以给你更多的阳光和空间……
感悟提升
(1)友情带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们的生活更美好。
(2)结交到知心朋友是一种幸福，更是人生的幸运。
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