5 大自然的语言

运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重 要因素。
合作探究
5 大自然的语言/
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十 年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年 的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春 天提前九天。
运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候 的第四个因素是古今的差异。
合作探究
5 大自然的语言/
本文运用大量的说明方法，体现了 说明文语言平实准确的特点。除这一特 点外，本文的语言还有什么特点？请速 读课文，找出句子并赏析。
语言生动形象
5 大自然的语言/
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕 育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备 迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
割麦插禾。”
（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西
府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六
天。
（4）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的
盛开都比北京要迟一个星期。
A.举例子 作引用 列数字、作比较 举例子、作比较
合作探究
5 大自然的语言/
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现 象南北差异的天数因季节的差异而不同。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。 两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织
人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被
誉为“中国的第五大发明”。
课下作业
5 大自然的语言/
联系课文中的物候知识，谈谈你对下面诗歌中现象的理解。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等 词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活 了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预 报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。
语言生动形象
合作探究
5 大自然的语言/
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》 好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受。这几 句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言” 作铺垫。
合作探究
5 大自然的语言/
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开
了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人
民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
合作探究
5 大自然的语言/
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的 仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要 作用和价值。
翩然 孕育 农谚
táng
shū
海棠 悬殊 周而复始
nì
销声匿迹
yīnɡ
鸟语花香 草长莺飞
内容探究
5 大自然的语言/
本文的说明对象是什么？ “物候”和“物候学”。
整体感知
5 大自然的语言/
本文可以分为哪几个部分？
四部分。
第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。
现 象逻
——
第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。本质
拓展探究
5 大自然的语言/
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、
立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋
分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小
寒、大寒。
为了便于记忆，人们编了一首《二十四节气歌》：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
B.作引用 打比方 列数字、作比较 举例子、作比较
C.举例子 作引用 举例子、作比较 列数字、作比较
D.作引用 打比方 举例子、作比较 列数字、作比较
拓展探究
5 大自然的语言/ 传统文化
二十四节气 二十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的 用来指导农事的补充历法，是通过观察太阳周年运动，认知 一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体 系。它把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个 节气，始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布 的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们 预知冷暖雪雨的指南针，是汉族劳动人民长期经验的积累成 果和智慧的结晶。
5 大自然的语言/
同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类 用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也 有着自己的语言呢！
燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了； 蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了； 田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了； 白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来 了…… 其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去 都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同 去探究《大自然的语言》。
辑 顺 序
第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
精读细研
5 大自然的语言/
第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步
步引出来的？
描绘四季变迁的景象
草木枯荣、候鸟迁徙等动植物 的变化与气候之间存在关联
这些“大自然的语言”就是物候
5 大自然的语言/
读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。
知识备查
5 大自然的语言/
文体知识
说明文三要素：说明对象，说明顺序，说明方法
说明对象
事物说明文：《中国石拱桥》、《苏州园林》、 《蝉》、《梦回繁华》 抓住特征
事理说明文：《大自然的语言》、《阿西莫夫短文两 篇》、《大雁归来》、《时间的脚印》
说明事理
5 大自然的语言/
说明顺序： ·时间顺序：即按照时间先后来安排说明顺序； ·空间顺序：即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近，
族地区。越往北，冬天来得越早，气温也越低。南半球反之。
课堂小结
5 大自然的语言/
概括主题
本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语 言”，说明了物候学研究的对象、物候变化的一些 规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候 的观测和研究，促进农业生产。
课堂检测
5 大自然的语言/
1.对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（ B ）
（1）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得 生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发 性。
合作探究
5 大自然的语言/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出 其他的例子吗？
示例： 雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水,有雨来。燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。龟背潮,下雨兆。
由外到内等； ·逻辑顺序：逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系
来安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到 本质、由简单到复杂等。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。
预习检查
读一读
méng
dì
萌发 次第
5 大自然的语言/
piān yùn
yàn
八年级语文下册
5 大自然的语言/
5 大自然的语言
第一课时 第二课时
知识备查
5 大自然的语言/ 作者简介
竺可桢（1890—1974），中国科学院院士，中 国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教 育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕 舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现 代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡 献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续 发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主 要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的 初步研究》等。有《竺可桢全集》。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
岑参的《白雪歌送武判官归京》描写塞外风光： 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
课下作业
5 大自然的语言/
第一首诗歌示例： 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高
处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一 点。
第二首诗歌示例： 这是由于纬度的差异。“胡天”是指北方和西北少数民
合作探究
5 大自然的语言/
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶 梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比 1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地 区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍 然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出 了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天” 做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。
合作探究
5 大自然的语言/
速读课文，找一找文中运用了哪些 说明方法？有什么作用?
合作探究
5 大自然的语言/
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花 开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化 和这种变化对动植物的影响。
运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。 “桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去 来”。思维缜密，举例典型。