大自然的语言导学案及答案教案

班级 姓名 组别 评价

【学习目标】

1、 树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

2、 理解文中“文字”的比喻含义。

3、 了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

4、 掌握本文所采用的说明方法及其作用

【使用说明与学法指导】

1、 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、 学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3、 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

4、 概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

【知识链接】

竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家, “品格和学问的伟人”。 著有《二十八宿起源之时代与地点》 《我国五千年气候变迁的初步研究》 【自主学习】

1、 字词积累：（给加横线的字注音）

衰草连天（

） 连翘（ ） 纬度（ ） 销声匿迹（ ） 蓑衣（ ） 阻挠（ ） 忌讳（

） 悄然无声（ ） 2、 解释下列词语

（1）翩然：

孕育：

（3）次第：

途：

（5） ______________________________________________________ 销声匿迹：

（6） ______________________________________________________ 周而复始：

（7） ______________________________________________________ 风雪载途：

二、整体感知：

1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2） 物候观测对农业有什么重要意义?

（3） 决定物候现象来临的因素有哪些?

（4）研究物候学有什么意义?

2、划分段落层次，理清文章的说明顺序

（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路。

（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不 同见解，其被誉为 《物候学》等。

（2）

余同学可自由质疑或说出自己的理解。）

三、合作探究：

（1）第一部分：

1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？

2、第一自然段哪些词语说明时间的推移？

3、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”

4、第二自然段举的三个例子按照什么顺序？

5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。

6、第三自然段说明的顺序是怎样的？

（2）第二部分：

7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？

8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？

（3）第三部分：

9、物候现象的来临决定于哪些因素？

10、这四个因素按什么顺序说明？

11、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？

12、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？

13、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？

（4）第四部分：

14、研究物候学有哪些意义？

15、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？

16、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？

四、拓展延伸：收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

【课堂练习】

阅读课文一、二段，回答下列问题？

17、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

18、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化”“萌发”“ 次第”的作用？

19、燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？

20、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？

21、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用？

22、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？

23、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？

24、“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？

25、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？

26、“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？

大自然的语言答案

基础知识：

1、字词积累：（给加横线的字注音）

衰草连天（shu d ）连翘（qi ao）纬度（wei ）销声匿迹（xi ao）

蓑衣（su o）阻挠（n co）忌讳（hu i）悄然无声（qi ao）

2、解释词语（略）

二、整体感知：

1、明确：

（1 ）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

（4 ）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

2、划分段落层次，理清文章的说明顺序

（1）明确：第一部分（1〜3段）弓I出什么叫物候和物候学。

第二部分（4〜5段）说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（6〜10段）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11〜12段）说明研究物候学的意义。（2）明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。

三、合作探究：

（1）第一部分：

1、按照春、夏、秋、冬的时间顺序。

2、用了“过后” “再过”“不久”“于是转入”“到了” “准备迎接”等词语，变化灵活。

3、举了三个例子。

4、按时间先后顺序。

5、我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。

6、按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。

（2）第二部分：

7、从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。

8、说明物候对于农业的重要性。

（3）第三部分：

9、纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。

10、这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第

三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到

一个时间因素，又是一种条理。

11、说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。

12、举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

13、按正常的物候现象，植物的抽芽开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

（4）第四部分：

14、首先是为了预报农时，选择播种日期。第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。

15、按从主到次的顺序、用“首先”，突出主要意义，其他意义用两个“对于”、两个“还可以利用来” “也可以利用来”这些词语可以看出。

16、我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义的。

四、拓展延伸：

1、“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。

“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。

“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。

“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。