大自然的语言导学案及答案教案

班级 姓名 组别 评价【学习目标】1、 树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

2、 理解文中“文字”的比喻含义。

3、 了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

4、 掌握本文所采用的说明方法及其作用【使用说明与学法指导】1、 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、 学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3、 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

4、 概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

【知识链接】竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家, “品格和学问的伟人”。

著有《二十八宿起源之时代与地点》 《我国五千年气候变迁的初步研究》 【自主学习】1、 字词积累：（给加横线的字注音）衰草连天（） 连翘（ ） 纬度（ ） 销声匿迹（ ） 蓑衣（ ） 阻挠（ ） 忌讳（） 悄然无声（ ） 2、 解释下列词语（1）翩然：孕育：（3）次第：途：（5） ______________________________________________________ 销声匿迹：（6） ______________________________________________________ 周而复始：（7） ______________________________________________________ 风雪载途：二、整体感知：1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2） 物候观测对农业有什么重要意义?（3） 决定物候现象来临的因素有哪些?（4）研究物候学有什么意义?2、划分段落层次，理清文章的说明顺序（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路。

（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。

如有不 同见解，其被誉为 《物候学》等。

（2）余同学可自由质疑或说出自己的理解。

）三、合作探究：（1）第一部分：1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？2、第一自然段哪些词语说明时间的推移？3、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

”4、第二自然段举的三个例子按照什么顺序？5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。

6、第三自然段说明的顺序是怎样的？（2）第二部分：7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？（3）第三部分：9、物候现象的来临决定于哪些因素？10、这四个因素按什么顺序说明？11、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？12、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？13、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。

什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？（4）第四部分：14、研究物候学有哪些意义？15、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？16、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？四、拓展延伸：收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

【课堂练习】阅读课文一、二段，回答下列问题？17、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

18、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

上句中“融化”“萌发”“ 次第”的作用？19、燕子翩然归来。

上句中“翩然”一词的作用？20、这是植物孕育果实的时期。

能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？21、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。

上句中“簌簌”一词的作用？22、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？23、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？24、“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？25、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？26、“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？大自然的语言答案基础知识：1、字词积累：（给加横线的字注音）衰草连天（shu d ）连翘（qi ao）纬度（wei ）销声匿迹（xi ao）蓑衣（su o）阻挠（n co）忌讳（hu i）悄然无声（qi ao）2、解释词语（略）二、整体感知：1、明确：（1 ）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

（4 ）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

2、划分段落层次，理清文章的说明顺序（1）明确：第一部分（1〜3段）弓I出什么叫物候和物候学。

第二部分（4〜5段）说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（6〜10段）说明决定物候现象来临的因素。

第四部分（11〜12段）说明研究物候学的意义。

（2）明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。

三、合作探究：（1）第一部分：1、按照春、夏、秋、冬的时间顺序。

2、用了“过后” “再过”“不久”“于是转入”“到了” “准备迎接”等词语，变化灵活。

3、举了三个例子。

4、按时间先后顺序。

5、我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。

6、按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。

（2）第二部分：7、从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。

8、说明物候对于农业的重要性。

（3）第三部分：9、纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。

10、这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。

纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。

由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。

11、说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。

冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。

在春天，早春跟晚春也不相同。

12、举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。

沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

13、按正常的物候现象，植物的抽芽开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

（4）第四部分：14、首先是为了预报农时，选择播种日期。

第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。

第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。

第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。

15、按从主到次的顺序、用“首先”，突出主要意义，其他意义用两个“对于”、两个“还可以利用来” “也可以利用来”这些词语可以看出。

16、我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。

特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义的。

四、拓展延伸：1、“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。

“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。

“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。

“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。

“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。

“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆” “蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。

一节一练：阅读课文一、二段，回答下列问题？17、（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。

）18、（融化萌发次第用词典雅，富有形象性。

）19、（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。

）20、（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。

）21、（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。

）22、（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。

如果改为“消失了”则显得口语化。

）23、（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。

）24、这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。

25、这些词写物候现象，用词形象、典雅。

26、“阿公阿婆，割麦插禾” 俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。