大自然的语言导学案-(1)

大自然的语言导学案-(1)

《大自然的语言》教学案

学习目标：

1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运

用生动的语言说明事物。

教学方法：学生自主探究，合作学习，教师适点引导

教学时间：2课时

第一课时

学习重点：说明顺序的合理运用

第一部分：预习导航

1、通读全文，说说这篇文章的说明对象是，本文是一篇

说明文。

2、简单的介绍作者

3、给生字注音

萌．发（），孕．育（），，载．途（），翩．然（）三年五载．（），草长．莺飞（），销声匿．迹（）

4、解释下列词语

（1）翩然：

（2）孕育：

（3）次第：

（ 4）载途：

（5）销声匿迹：

（6）周而复始：

（7）草木荣枯：

（8）年年如是：

第二部分：自主探究

1、激趣导语

春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就

是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。2、整体感知

（学生们采用自己喜欢的方式朗读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息。找出下面的问题的答案,准备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好！）

(1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?

(2)物候观察对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?

(4)研究物候学有什么意义?

3、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图

第三部分：归纳提升

1、精读6--10自然段。小组合作，细致分析本段所运用的说明顺序。看哪个小组到前面来讲的细致、准确。（可以列出结构图辅助讲解）

3、片段练习

运用本节课所学的说明方法，有条理的介绍一种手工艺品的制作方法。（300字左右）

第四部分：布置作业

1、继续修改课堂习作。

2、再读《大自然的语言》，整理谚语在积锦本上。

第二课时

学习目标：体会说明方法的运用，品读说明文语言准确严谨、生动优美的特点

第一部分：检测上节课所学

1、抽生字、解词若干

2、本文的说明顺序

第二部分：自主探究

（一）体会说明方法的作用

方法步骤提示：1、回忆我们所学过的常用的说明方法有哪些？

2、细读课文，自主找出文中所运用的说明方法，并标记其作用。

3、小组交流、讨论、汇总

4、班级展示

（二）揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点

教师导学：为了清楚简洁地介绍事物,说明事理,说明文的语言必须做到准确。但有时为了增强说服力,激发同学们的阅读兴趣,还要运用生动形象的语言说明事理,本文就是一个极好的范例。

下面请同学们精读课文，找出能体现出说明文语言准确或生动的特点的词语。

方法提示：1、自主完成，在文中找出后做好标记。

2、小组交流、讨论、汇总

3、班级展示

4、注意表达时口齿清楚，条理清晰。

第三部分：归纳提升

（一）阅读下面文字，然后回答问题。

经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

（1）这段文字说明的内容是___________________________________________

（2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？

答：________________________________

___

（4）文中运用了____ ____、_____ _ ___、____ ____说明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？

答：_______________________

_________

（二）阅读下面的语段，完成后面的练习。

立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中________ _（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

（1）在语段中横线上填上恰当的词语。

（2）解释词语：

销声匿迹

翩然

（3）这两段文字的说明对象是（）

Ａ．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。

4．这两段文字的说明顺序是：____________________________，主要的说明方法是：