詹天佑、文天祥整合课教案

《詹天佑》六年级语文教案

《詹天佑》六年级语文教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解詹天佑的生平事迹和贡献。

1.3学习詹天佑的爱国精神，培养自己的责任感和使命感。

2.过程与方法2.1通过查阅资料，了解詹天佑的相关背景。

2.2通过小组讨论，分析詹天佑的品质和精神。

2.3通过课堂展示，提高学生的表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观3.1感受詹天佑的爱国情怀，激发自己的爱国情感。

3.2学习詹天佑的敬业精神，培养自己的敬业意识。

二、教学重点、难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2分析詹天佑的品质和精神。

2.教学难点2.1理解詹天佑的爱国情怀和敬业精神。

2.2如何将詹天佑的精神内化为自己的人生动力。

三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生的兴趣。

1.2学生分享自己对詹天佑的了解。

2.朗读课文2.1学生自读课文，感知课文内容。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

3.理解课文3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

3.2学生讲述课文中的故事，交流自己的感受。

4.分析詹天佑的品质和精神4.1教师引导学生从课文中找出詹天佑的品质和精神。

5.课堂展示5.1学生代表分享小组讨论成果。

6.感悟詹天佑的精神6.1教师引导学生思考：如何将詹天佑的精神内化为自己的人生动力。

6.2学生分享自己的感悟。

7.课堂小结7.2学生谈谈自己的收获。

8.作业布置8.1学生回家后，向家长介绍詹天佑的事迹和精神。

8.2家长监督孩子完成作业，签字确认。

四、教学反思1.本节课的教学效果如何，是否达到预期的教学目标。

2.学生对詹天佑的品质和精神理解程度如何，是否有所感悟。

3.教师在课堂上的引导是否得当，学生参与度是否较高。

4.作业布置是否合理，学生能否顺利完成。

五、教学延伸1.组织学生参观詹天佑纪念馆，深入了解詹天佑的事迹。

2.开展以“学习詹天佑精神”为主题的班会活动。

2024年《詹天佑》教案

2024年《詹天佑》教案《詹天佑》教案1教案名称：《詹天佑》教学目标：1.了解中国近代著名工程师詹天佑的生平和成就。

2.了解中国近代科学技术的发展历程。

3.培养学生的爱国主义情感和科学精神。

教学重点：1.了解詹天佑的生平和成就。

2.了解中国近代科学技术的发展历程。

教学难点：1.如何让学生理解中国近代科学技术的发展历程。

2.如何让学生理解詹天佑的科学成就对于中国近代工业的发展的重要意义。

教学方法：1.讲授法。

2.图表法。

3.小组讨论法。

教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过展示图片或者视频来介绍中国近代工业的发展历程，引导学生对于中国近代工业的发展有一个初步的了解。

2.讲授（30分钟）教师通过讲授的方式，介绍中国近代著名工程师詹天佑的生平和成就，让学生了解詹天佑的科学成就对于中国近代工业的发展的重要意义。

3.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论，让学生自己总结出中国近代科学技术的发展历程，以及詹天佑的科学成就对于中国近代工业的发展的重要意义。

4.展示汇报（15分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示小组讨论的成果。

5.总结（5分钟）教师通过总结的方式，让学生对于本节课所学的'内容有一个深刻的印象，并且激发学生的爱国主义情感和科学精神。

教学评价：通过本节课的教学，学生能够了解中国近代著名工程师詹天佑的生平和成就，以及中国近代科学技术的发展历程。

同时，本节课还能够培养学生的爱国主义情感和科学精神。

因此，本节课的教学效果良好。

《詹天佑》教案2一、教学目标1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。

3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

4、培养学生合作探究、动手实验的能力。

5、有感情朗读课文。

背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。

小学六年级语文詹天佑教案

小学六年级语文詹天佑教案小学六年级语文詹天佑教案（精选11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小学六年级语文詹天佑教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级语文詹天佑教案 1一、教材分析本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。

全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；4—6小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。

二、教学目标1、自学生字，掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅然”等词语的意思。

2、学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。

3、从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

4、能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。

三、教学准备学生：课前自读课文，自主识字、解词、默词，了解课文内容。

教师：1、深入解读文本：查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。

2、设计配套的课件：教学课件、人字形演示课件。

四、教学过程（一）预习反馈、初识人物。

1、默写“要挟、嘲笑、毅然、有力回击”等词语，正音，解词。

2、从板书出发，结合课文的相关内容，揭示课题。

板书：詹天佑（工程师）（二）整体感知，梳理脉络。

1、交流作者描写詹天佑这个人物时，所选取的材料，并概括内容。

2、引导学生关注文章或小节的开头进行有效概括。

板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路3、引出本节课学习的重点——关注人物“心理活动”的描写体会人物的品质。

詹天佑、文天祥整合课教案

语文S版教材六年级上册《詹天佑》《文天祥》整合课西工区芳林路小学刘宜心课堂教案（语文展示课）《詹天佑》《文天祥》整合课【学习目标】我能默读课文，借助学习单，通过比较，发现两课选择事例表现人物方面的异同点，和同学分享所得。

【学习重点、难点】找出两课选择事例表现人物方面的异同点。

【课程观】1.抓住具体事例表现人物的方法。

2.学习描写人物的方法。

【实物配对】方法与练习的配对【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【学习流程】一、谈话导入1、我给大家读一段文字，同学们判断是哪位同学？2、师读文章，学生猜。

师：大家怎么这么快就猜出来了？3、看来通过具体事例能展现人的特点。

今天我们就来学习两篇写人的文章。

（板书课题）二、明晰目标1.出示学习目标，请同学们以自己喜欢的方式熟悉学习目标。

2.解读目标，明晰学习任务，提出质疑。

三、完成学习目标一1．小组活动（8分钟）遵守“不打扰、请倾听、请等待、请归位”的规则（1）自学：a.读课文b.找出两课通过哪些具体事例表现人物，事件体现了人物的哪些品质，完成整合学习单c.对比整合学习单的内容，发现两课选择事例表现人物方面的异同点（2）互学：交流b、c（3）群学：①组长带领组员交流 b、c②分工③操练2. 小组展示（1）各小组依次展示，教师相机点拨：学情预设一：《詹天佑》的2—6自然段讲了詹天佑顶着压力受命于危难之际，克服重重困难，修筑京张铁路。

（板书：一件事）按照时间的发展顺序，围绕修筑京张铁路这一事件展开，有详有略。

表现了詹天佑为国争光的爱国思想，严肃认真、一切从实际出发的科学态度和敢于创造的智慧和才干。

（板书：时间的发展顺序）课文按照先概况介绍，再具体叙述的方法。

（板书：先概括，后具体）学情预设二：《詹天佑》的4—6自然段讲了京张铁路修筑过程中勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三方面的内容。

从这些具体叙述中，我们知道詹天佑遇到的种种困难和他对待困难的态度，以及克服困难的做法。

詹天佑课文教案

詹天佑课文教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习课文，学生能够了解詹天佑的生平和贡献。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和独立思考能力。

3. 情感目标：通过学习詹天佑的事迹，激发学生对科学和发明创造的兴趣。

二、教学重难点
1. 重点：学习詹天佑的生平和贡献。

2. 难点：理解詹天佑的发明对中国现代化建设的重要意义。

三、教学过程
1. 导入（10分钟）
引导学生回忆课文中的关键词，如詹天佑、工程师、铁路等，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解（30分钟）
让学生阅读课文并回答问题，帮助学生理解詹天佑的生平事迹以及他的发明对中国现代化建设的贡献。

3. 分组讨论（20分钟）
将学生分成小组，让他们讨论詹天佑的发明对中国现代化建设的重要意义。

鼓励学生从不同角度进行思考，并记录下自己的观点和分析。

4. 小结（10分钟）
请学生展示自己的观点，并进行小结，总结詹天佑的生平和贡献，以及他对中国现代化建设的重要意义。

五、课后延伸
1. 让学生利用互联网或图书馆等资源，进一步了解詹天佑的其他发明和贡献。

2. 鼓励学生写一篇关于詹天佑的作文，表达自己对他的敬佩和赞扬之情。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生对詹天佑的生平和贡献有了较为全面的了解。

但在教学过程中，学生的主动性和思考能力有待进一步培养，需要增加互动性的教学方法，激发学生的主动学习和思考兴趣。

在今后的教学中，可以加入更多的探究性学习活动，引导学生进行深入思考和讨论。

此外，鼓励学生主动探索和研究科学知识，培养学生的科学精神和创新能力。

小学课文《詹天佑》教案

小学课文《詹天佑》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解詹天佑的生平事迹，认识他对中国铁路事业的贡献。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用多媒体教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。

（2）培养学生尊敬科学家、工程师的情感。

（3）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解詹天佑的生平事迹，认识他对中国铁路事业的贡献。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的工程专业知识。

（2）如何引导学生深入理解詹天佑的精神品质。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《詹天佑》相关资料。

（2）生字词卡片。

（3）多媒体教学资源。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。

（2）搜集关于詹天佑的资料，了解他的生平事迹。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾预习成果，分享关于詹天佑的资料。

（2）简介课文《詹天佑》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生结合课文内容，学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，重点解析詹天佑的生平事迹。

（2）讲解生字词，引导学生灵活运用。

4. 小组讨论：（1）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解。

（2）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。

5. 课堂小结：（1）教师总结课堂学习内容，强调重点知识点。

（2）引导学生深入理解詹天佑的精神品质。

五、课后作业：1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 根据课文内容，绘制詹天佑生平事迹的时间轴。

3. 结合课文，写一篇关于詹天佑的小论文，阐述他对我国铁路事业的贡献。

《詹天佑》教学设计3篇

《詹天佑》教学设计3教材分析《詹天佑》是九年义务教育六年制小学语文第十二册第二单元的一篇讲读课文。

课文讲的是清朝末年，由于清朝政府的腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮，詹天佑在这样的情况下主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

本文的主人公是詹天佑，他的爱国精神贯穿全文。

教学本课，要引导学生在认真阅读的过程中，感受人物的崇高思想和伟大人格，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及实践中大胆创新的精神。

学生分析六年级学生已养成课前预习的学习习惯。

通过初读课文，他们对课文的内容大意有了一个初步的了解，同时也产生许多疑问.这时学生心里迫切希望能有个机会和同学交流，把自己所知道的告诉同学。

他们积极思考，对问题敢于表达自己的看法。

在教学过程中，老师要为他们创设展示的机会，鼓励他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流。

设计理念《语文课程标准》明确指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会。

让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考，倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此，在教学中我决不给学生讲述空泛的道理，而是从学生的需要和兴趣出发，采取以读为本，让学生在读中理解课文内容，明白作者的表达方法。

教学目标1、学习课文第4—7自然段，进一步了解詹天佑的事迹，激发学生学习詹天佑那热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情和创新精神。

2、知道课文是怎样一层层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重难点重点：了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，学习詹天佑的创新精神。

难点：人字形线路为什么能克服坡度大的问题。

六年级语文教案——《詹天佑》教案

六年级语文教案——《詹天佑》教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解詹天佑的背景资料，了解他的主要贡献。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解人物的特点和贡献。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对伟大人物的崇敬之情。

（2）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。

二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 詹天佑的背景资料的了解。

三、教学难点：1. 课文中的专业术语的理解。

2. 詹天佑的主要贡献的深入了解。

四、教学准备：1. 课文原文。

2. 生字词表。

3. 詹天佑的背景资料。

4. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍詹天佑的背景资料，激发学生的学习兴趣。

（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。

2. 朗读课文：（1）学生自主朗读课文，理解课文主要内容。

（2）教师适时指导，帮助学生理解课文中的专业术语。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 深入理解课文：（1）学生分段阅读课文，深入理解詹天佑的主要贡献。

（2）教师组织讨论，引导学生深入了解詹天佑的精神品质。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）学生课后查阅资料，了解我国的其他伟大人物，进行拓展学习。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。

2. 知识掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检测学生对课文内容、生字词和詹天佑的主要贡献的掌握情况。

3. 阅读理解评价：通过课后阅读拓展，了解学生对课文内容的理解深度和拓展能力。

七、课后作业：1. 根据课文内容，完成课后练习题。

小学六年级语文詹天佑教案

小学六年级语文詹天佑教案教学目标：1.知识与技能：理解课文《詹天佑》的主要内容，体会詹天佑的爱国精神。

2.过程与方法：通过品词析句，感悟詹天佑的精神品质，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国科技先辈的敬仰之情，培养热爱祖国、勇于创新的精神。

教学重点：1.理解课文内容，感悟詹天佑的精神品质。

2.品词析句，提高阅读理解能力。

教学难点：1.感悟詹天佑的精神品质。

2.理解课文中的难点词句。

教学过程：一、导入新课1.同学们，我们今天要学习一篇关于我国杰出的爱国工程师詹天佑的故事。

请大家先预习一下课文，了解一下故事的大致内容。

二、整体感知1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出感情。

2.读完课文后，请同学们谈谈对詹天佑的初步印象。

三、深入阅读1.现在，我们来深入阅读课文，分析詹天佑的精神品质。

2.请同学们找出课文中描写詹天佑的语句，并用自己的话解释这些语句的含义。

3.同学们，你们认为詹天佑具有哪些精神品质？请举例说明。

四、品词析句1.下面，我们来品词析句，深入理解课文。

2.请同学们找出课文中的难点词句，并尝试解释其含义。

3.老师将选取一些重点词句，进行讲解和示范。

五、课堂讨论1.现在，我们来讨论一下，詹天佑的事迹对我们有什么启示？2.请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何向詹天佑学习，做一个有理想、有担当的人。

1.通过今天的学习，我们了解了詹天佑这位杰出的爱国工程师的事迹，感受到了他的精神品质。

2.希望大家能够以詹天佑为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

七、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于詹天佑的读后感。

2.搜集有关詹天佑的资料，了解他的生平事迹，下节课与同学们分享。

教学反思：本节课通过学习课文《詹天佑》，使学生们了解到了这位杰出的爱国工程师的事迹，感受到了他的精神品质。

在教学过程中，注重引导学生品词析句，提高阅读理解能力，同时，通过课堂讨论，激发学生们的爱国情怀。

詹天佑教案3篇_3

詹天佑教案3篇詹天佑教案篇1【教学过程】一、出示程序，揭示课题挂出写有“学路指导”的小黑板，要求同学们按此步骤进行学习。

目标明确，步骤清晰地开始新的一课的学习。

二、审清题目，理解题意师：请同学们边看老师写课题，边思考如何进行学路的第一步。

生：课题是以人物的名字命题的：詹天佑是我国著名的铁路工程专家，生于1872年，死于1919年，江西婺源人。

生：他1872年被清政府派遣出国留学，1881年以出色的成绩毕业于美国耶鲁大学。

京张铁路是在他的主持下修筑成功的。

生：__的体裁是写人。

据写人__的特点，学习本课应弄清三个问题：1、这课写詹天佑的什么事?2、作者要赞扬什么?3、作者要表达什么情感?生：结合单元重点，还应弄清记叙中的说明。

学生按教师平时所授的方法完成学路第一步。

进行思维定向。

三、自读课文，捕捉中心1、这课主要写什么?2、作者要赞扬什么?表达什么?初读课文，整体感知，完成学路第二步。

四、默读课文，理清思路按教师提示的小标题分段，(简介;任命;修路;竣工。

)说出分段依据，段落划分，段落大意。

五、细读课文，品词品句教师引导学生深究，作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事，又是怎样层层表现中心的。

1、指名读第二段，思考讨论两个问题：⑴清政府提出修筑京张铁路的计划时，表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么，你从这些词知道了什么?⑵清政府任命詹天佑为总工程师后，帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来，从这个词你知道什么?(引导学生用“关键词语推敲法”学习第一段。

)2、作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。

)为什么?3、第二段作者没有直接叙事，采用了什么表达方式?(说明)(初步体会单元训练重点，了解“说明”这一写法。

)4、扫视第三段，看詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，主要做了哪几样工作?5、理解“勘测”、“隧道”的意思，说明理解词意的方法。

师：默读“勘测线路”自然段，用“段的思路法”、“设问法”自学，同位可讨论，然后汇报。

《詹天佑》教案【优秀3篇】

《詹天佑》教案【优秀3篇】作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是整理的《詹天佑》教案【优秀3篇】，希望可以启发、帮助到大家。

詹天佑教学设计篇一第一板块：聚焦“突出事迹”师：这节课我们继续学习《詹天佑》（生齐读课题）。

这是一篇写人的文章，（随手叫一名学生）你叫什么名字？（生：XXX）如果我写一篇文章，就叫XXX，行不行？（不行）师：（指PPT）知道我叫什么名字，现在有人写一篇，题目就叫“蒯威”，行不行？（不行）小结：直接用人名做题目的，通常是名人、伟人、杰出的人。

（板书：名人）师：詹天佑是名人。

要写这样一个人，一定要写他作出的贡献、事迹（板书：事迹）。

你知道这篇课文写了詹天佑的什么事迹？（板书：修筑京张铁路）师：蒯老师课前了解了，詹天佑一生修过很多铁路，比如（PPT出示），都取得了了不起的成绩，为什么一定要写他修筑京张铁路？（1）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

师：就是说项工程对整个国家都很重要。

（2）还记得帝国主义的阻挠吗？读——还记得外国报纸轻蔑的语言吗？读——小结：修筑京张铁路是詹天佑的突出事迹！第二板块：聚焦“事例”1、理清条理师：修筑京张铁路是一件大事，用了多长时间？（不到四年）写这样一件大事还要通过具体的事例，浏览课文写了哪几个事例？板书：名人（突出）事迹（典型）事例勘测线路爱国修筑京张铁路开凿隧道杰出设计人字形线路（提醒：勘测的勘是生字，左边是甚，中间是两点，不是人）2、理解内容师：默读课文【第4—6自然段】，划出课文中让你印象深刻、特别打动你的地方，写一写自己的感受。

学生自读课文组织交流：说说哪些地方让你感动？让你印象深刻？（1）第四自然段教学点，重点讲，重点品读出爱国哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

六年级语文教案——《詹天佑》教案

六年级语文教案——《詹天佑》教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：了解詹天佑的背景信息，包括他的生平、事迹和贡献。

学习课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解詹天佑的爱国精神和创新精神。

学会欣赏和评价文学作品，培养文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱科学、勇于创新的精神品质。

引导学生从詹天佑的事迹中汲取力量，树立远大的理想和信念。

二、教学重点：1. 课文内容的分析和理解。

2. 重点词语和句子的学习和应用。

3. 培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点：1. 课文深层次意义的理解和领悟。

2. 学生自主学习能力和合作探讨能力的培养。

3. 学生文学鉴赏能力的提升。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，介绍詹天佑的生平事迹和贡献。

2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作探讨法：学生分组讨论，共同分析课文，分享学习心得。

4. 欣赏评价法：引导学生欣赏和评价文学作品，培养文学鉴赏能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍詹天佑的背景信息，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，学习重点词语和句子。

3. 分析讨论：引导学生分组讨论，分析课文内容，理解詹天佑的爱国精神和创新精神。

4. 欣赏评价：组织学生分享自己的学习心得，引导学生欣赏和评价文学作品。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，强调詹天佑的精神品质和贡献。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等，评估学生的学习热情和合作精神。

2. 课文理解：通过提问、回答、小测验等形式，检查学生对课文内容的理解程度。

七、课后作业1. 阅读相关资料，了解詹天佑的更多事迹和贡献。

八、课程拓展1. 组织学生参观相关展览或纪念馆，深入了解詹天佑的生平和事迹。

2. 邀请专家或学者进行讲座，让学生更全面地了解詹天佑的贡献和精神。

《詹天佑》的优秀教案3篇

《詹天佑》的优秀教案6教学目标：1、初读课文，质疑问难。

2、学会10个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、蔑视、攀山越岭、赞叹不已。

教学过程：一、导入新课1、提问：同学们，你最崇拜的人是谁？2、投影出示画像，提问：你们猜猜他是谁？能讲一讲他的故事吗？3、教师补充介绍。

4、出示课文第一自然段的内容。

学生读后找出中心句。

是我国杰出的爱国工程师。

从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

二、初读课文，整体感知（一）学习生字新词1、读准生字的字音，练习用生字组词。

2、说说书写时应该注意的问题。

3、辨析形近字：挠（）绕（）娆（）控（）嘲（）浇（）饶（）烧（）腔（）潮（）扛（）毅（）绘（）浆（）岔（）抗（）意（）会（）浆（）忿（）竣（）峻（）藐（）俊（）骏（）渺（）（二）初读课文，质疑问难1、读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、默读课文，在书上划批自己的体会或问题。

3、小组交流自学成果，小组长把本组解决不了的问题记录下来。

4、学生质疑，有些学生之间能解决的就直接解决，有些需要教师和学生共同探究的问题，教师进行归纳。

三、布置作业1、抄写生字新词。

2、朗读课文。

第二课时教学目标：1、感悟课文内容，体会的爱国热情和创新精神。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、注意收集有关的资料。

教学过程：一、导入新课1、朗读全文，说说课文主要内容。

2、出示上节课质疑的问题，明确本课的学习任务。

二、学习新知1、学习第1自然段。

引导学生重点理解本段的第3句话。

抓住“第一条”。

“完全”等词语来理解。

2、学习第2、3自然段。

（1）默读课文，从文中找出合适的短语作为这一部分的小标题。

（2）理解句子：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”意思是当时的清朝政府修筑不了这条铁路。

再过几十年也修不了，要修这条铁路，只有依靠外国人。

《詹天佑》教案范文

《詹天佑》教案范文
教案：课堂教学《詹天佑》
一、教学目标：
1.知识与技能：了解诗人詹天佑的生平和代表作，掌握课文的基本内容。

2.过程与方法：通过课堂讲授、小组讨论和个人阅读的方式，培养学
生的独立思考和合作交流的能力。

3.情感与态度：培养学生对于诗歌和文学的兴趣，让学生通过评析诗
歌来感受大师的智慧和情感。

二、教学重难点：
1.重点：了解詹天佑的生平和代表作，掌握课文的基本内容。

2.难点：引导学生理解诗歌中的艺术形象和意境，培养学生诗歌欣赏
的能力。

三、教学过程：
1.导入：利用图片展示詹天佑的形象，引发学生对于诗人的兴趣。

2.学习新课：
（1）学生自主阅读课文，然后在小组内讨论詹天佑的生平和代表作。

（2）指导学生集中精力读课文，了解诗人的经历和成就。

（3）展示詹天佑的代表作，并解释其中的意境和写作技巧。

3.练习巩固：
（1）学生个人阅读课文，理解诗歌中的艺术形象和意境。

（2）小组讨论诗歌的主题和表达方式，并展示他们的讨论成果。

4.深化拓展：
（1）向学生介绍其他诗人的代表作，培养学生对于诗歌和文学的兴趣。

（2）组织学生进行写作活动，让他们创作自己的诗歌作品。

（3）学生互评，讨论和分享他们的诗歌作品。

5.教学总结：
（1）总结詹天佑的生平和代表作，回顾课文的内容。

（2）让学生互相分享他们对于诗歌和文学的感受，鼓励他们继续深入学习和探索。

四、教学资源：
1.图片：詹天佑的照片。

2.课件：展示詹天佑的代表作和解释其中的意境和写作技巧。

人教版六年级语文上册《詹天佑》教案三篇

人教版六年级语文上册《詹天佑》教案三篇人教版六年级语文上册语文教案怎么写？小编整理了人教版六年级语文上册《詹天佑》教案【三篇】，希望对你有帮助!《詹天佑》教案一学习目标：①学会_个生字。

读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。

②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

第一课时导语引入，揭示课题①我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。

今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。

②学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。

）③揭示课题：詹天佑简介詹天佑初读课文，整体感知①整体感知课文。

a．自读课文，注意读准字音。

b．交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。

c．交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。

②再读课文。

a．用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。

”交流读课文后了解的内容。

b．说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。

）③图文结合，简介京张铁路。

（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长_千米。

因为它是联结华北和西北的交通要道。

引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。

）了解背景，研读体会①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。

交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。

因为__________。

”②重点研读以下几句。

a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。

2021年詹天佑教案三篇

2021年詹天佑教案三篇詹天佑教案篇1教学要求：1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3、培养学生合作探究、动手实验的能力。

教学过程：一、板书课题，直接导入教师板书课题詹天佑，齐读，确定学习内容。

二、检查预习，梳理定标1、师生交流课外资料学生首先汇报，教师投影：詹天佑简介（詹天佑，中国铁路制造第一人……）2、学生汇报课文预习情况教师引导学生从刚才谈的詹天佑放弃外国的荣华富贵回国工作，后来修筑滦河大桥，还有在工作中的严肃认真，体会詹天佑的杰出和爱国，然后引导学生找出具体事例来表现詹天佑是一个即杰出有爱国的工程师。

三、讨论交流，汇报点拨1、速读课文，理清脉络学生速读课文，找出__中的具体事例，教师概括，课件展示：接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。

2、分组合作，问题探究。

学生选择自己喜欢的事例，自己喜欢的小组，用自己喜欢的方式探究。

教师在合作前提出明确要求：（1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。

（2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。

3、汇报交流，深悟感情。

组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。

及时引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。

（学生演示：中部凿井法、人字形线路后，课件展示。

）四、情景激发，拓展思维。

1、创设情景，激发感情教师放映片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑在许多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨万千……（电影《詹天佑》片断），激情引发，让学生想对詹天佑说些什么，对自己说些什么。

通过深入挖掘__内容，创设新的学习情境，加深了对__思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。

《詹天佑》课时教学设计方案精品3篇

《詹天佑》课时教学设计方案7【教学目标】1、知识目标：⑴理解课文内容，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。

⑵了解居庸关、八达岭隧道的开凿方法;人字形线路的设计原理。

2、能力目标：⑴培养学生质疑问难、积极动脑、动手、动口的能力。

⑵启发、指导学生在读中感悟、体会并进行创造性思维练习。

⑶指导学生运用各种灵活的方式、方法理解课文、体会文章内涵。

能够在自主、合作、探究的氛围中得到全面发展和锻炼。

⑷有感情地朗读课文。

3、思想教育：激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

不忘历史、国耻，培养学生的民族忧患意识和自强不息的决心。

【教学重点、难点】1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，感受他不畏艰难困苦的精神，一切从实际出发、严肃认真、一丝不苟的`科学态度等。

2、通过具体事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。

【课前准备】1、学生准备：彩笔、铅笔。

2、教具准备：⑴自制课件。

⑵厚白纸(印有一般隧道开凿的方法)⑶辅助理解人物的表格。

【教学过程】一、直接导入今天老师要和同学们共同学习一篇课文，一起去认识20世纪初中国铁路建设史上一位杰出、爱国的工程师──詹天佑。

板书课题。

指导读课题。

二、汇报预习(人物介绍、背景介绍、字词理解、句段理解、篇章感悟、质疑问难等。

)三、访谈促理解1、小组合作深入理解课文1～4自然段，交流收获，质疑问难。

2、准备《京张铁路专题访谈》：每小组两名同学参加。

分别扮演：主持人、詹天佑及其助手、学生、工人、外国记者、清政府官员等角色。

其他同学为现场听众。

根据课文1～4自然段的内容准备问题采访。

3、《京张铁路专题访谈》节目。

教师随时调控。

四、直击难点提供各种资料共学生参考。

文件资料有：詹天佑个人资料、时代背景资料、工程施工资料等。

电脑中资料有：詹天佑个人资料、时代背景资料(录像)、工程施工资料(火车、隧道、工具等)、地理条件资料(图片、音响等)。

开凿隧道：1、小组自主探究、合作开凿隧道：⑴在准备好的白纸上画出詹天佑设计的两条隧道的开凿示意图。

《詹天佑》教案设计

《詹天佑》教案设计《詹天佑》教案设计(集合15篇)作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《詹天佑》教案设计，希望对大家有所帮助。

《詹天佑》教案设计1一、谈话引入，理清层次1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。

在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──(“詹天佑不怕……线路”)2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?课文记叙了修筑过程中的哪几件事?快速默读4～6自然段，用小标题概括。

3、交流：勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路。

二、深入研读，感悟爱国1、研究勘测线路，感受爱国情怀：我们先来研究勘测线路，读读第4自然段，找找詹天佑是怎么做的?2、交流品读以下几句：⑴ “他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

”① 指名几位学生交流：(引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。

)② 听老师读这几句话，你仿佛看到什么?(詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。

)③ 在峭壁上定点、测绘多危险呀!他为什么不去安全的地方呢?⑵ 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”① “大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?② 从这句话，你读懂了什么?(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。

这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。

)⑶ 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。