岭南版美术六年级下册《第16课难忘师生情》教案设计
六年级下册美术教案-难忘师生情-岭南版
《难忘师生情》是岭南版小学美术六年级下册的一篇课文。
本文通过描绘师生之间的深情厚谊，展现了我国尊师重道的优良传统。
本教案旨在引导学生深入了解课文内容，感受师生情的美好，培养学生的感恩之心和尊师重道的道德观念。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文内容，把握课文主题。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够复述课文，提高口头表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）学会用关键词和关键句来概括文章主题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受师生情的美好，培养学生的感恩之心。
（2）弘扬尊师重道的优良传统，树立正确的价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握课文主题。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受师生情的美好，培养学生的感恩之心。
2. 教学难点：（1）学会用关键词和关键句来概括文章主题。
（2）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的关于师生情的文章，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题，简介课文背景。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）圈出生字词，查字典理解词义。
（3）思考：课文主要讲述了什么内容？师生情体现在哪里？3. 合作学习（1）分组讨论，分享自主学习的心得。
（2）讨论：如何用关键词和关键句来概括文章主题？（3）小组代表汇报讨论成果，全班交流。
4. 巩固提高（1）让学生复述课文，提高口头表达能力。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的掌握程度。
（3）引导学生联系生活实际，谈谈自己对师生情的感悟。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调尊师重道的重要性。
（2）布置作业：写一篇关于难忘师生情的作文。
四、教学反思本节课通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，使学生深入理解了课文内容，感受到了师生情的美好。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
部编岭南版六年级美术下册 第16课 难忘师生情 教案
16.难忘师生情教学设计教学目标1.在观察中，运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征。
2.引导学生学会表达情感，学会感谢恩师。
学情分析六年级学生在绘画技巧上显得成熟，线条也十分的流畅，但表现欲下降，缺乏童趣和想象力重点难点重点：用自己喜欢的绘画方式描绘一个自己喜爱的教师形象。
难点：准确表现出教师的外貌特征，并画出衬托教师个性化及职业特征。
教学过程活动1【导入】出示课题：《难忘的师生情》活动2【讲授】（1）说一说：1、留给你印象最深刻的一位教师及其形象特征。
2、为什么对老师印象如此深刻？（2）想一想：你想用什么方式表达你对老师的爱？(献花、合影，画像等)（3）欣赏与感受：1、欣赏课本P42页《女教师》画家林墉的作品。
2、这幅画中的女教师五官有什么特征?她在干什么?（4）讲解画教师应该抓住动态、脸型、五官、发型、表情、神态、衣着来表现。
（5）结合“人物大变身”的游戏形式重点讲解动态、脸型、五官、发型四方面。
（6）欣赏同龄学生的作品。
（7）教师与同学分享自己记忆中最深刻的教师形象，教师展示线描示范作品。
活动3【作业】（1）作业：用自己喜欢的绘画方式为你敬爱的老师画一幅肖像画（2）要求：构图饱满，线条流畅，色彩和谐，表现出教师的性别、外貌特征及职业特征…活动4【活动】展示与评价（1）自评：请同学来说一说自己画的教师形象。
（2）他评：请同学来评一评，谁画的最好？哪里画的好？（3）教师总评。
活动5【活动】课堂小结1、画人物的时候应抓住动态、脸型、五官、发型来表现。
2、学会感恩我们的老师。
俗话说：“一日为师，终身为父！”我们要用优异的成绩和感恩的心去回报老师，即使以后你和老师分开了，老师也可以成为你最好的朋友，加油吧，好好学习！3、在我们人生中无论师生情，朋友情，亲情我们都应该牢牢放在心里…。
六年级下册美术教学设计第16课 难忘师生情｜岭南版
六年级下册美术教学设计第16课难忘师生情｜岭南版教学目标1.了解岭南画派的代表性画家和艺术特色；2.通过学习画家的代表作品，感悟画家所表达的情感和思想；3.通过绘画实践，体验岭南画派的绘画技法和表现手法；4.培养学生的表现力和创造力。
教学重点1.了解岭南画派的代表性画家和艺术特色；2.理解画家的代表作品所表达的情感和思想；3.掌握岭南画派的绘画技法；4.运用绘画技法表现物的形态和情感。
教学难点1.体验岭南画派的表现手法；2.通过绘画实践将技法融会贯通；3.运用绘画技法表现情感和思想。
教学内容1. 课前导入通过图片的展示，让学生了解岭南画派的起源和基本特点，并引导学生探讨岭南文化和画派的关系。
同时，播放相关的音乐，让学生感受岭南民乐的韵味。
2. 画家介绍通过PPT介绍岭南画派的代表性画家——齐白石、潘天成、黄宾虹，让学生了解他们的生平和艺术特色。
同时，选取画家的代表作品进行解读，引导学生从其中感受画家的情感和思想。
3. 绘画实践在介绍完画家和作品后，让学生进行绘画实践。
首先，通过示范和讲解，让学生了解岭南画派的绘画技法和表现手法。
随后，让学生在老师的指导下进行绘画实践，通过不断尝试和实践，将技法融会贯通，掌握更多的绘画技巧。
4. 作品展示与分享在绘画实践结束后，让学生互相欣赏和分享自己的作品。
通过学生展示和讲解，让其他同学了解他们的创作过程和心路历程。
同时，老师也给予一定的点评和指导，鼓励学生不断努力和进步。
教学反思此次课堂教学通过介绍岭南画派的书法家和画家，让学生了解他们的生平、作品以及艺术特色，从而引导学生通过绘画实践来体验和掌握岭南画派的表现手法和技法。
同时，通过作品展示和分享，培养学生的表现力和创造力。
在教学实践中，我发现有些学生对绘画技法的掌握还不够，需要我在课下给予更多的指导和帮助。
在以后的教学设计中，我将更加注重学生对绘画技法的掌握和应用能力的培养，让学生更好地体验和掌握岭南画派的艺术魅力。
六年级下册美术教案第16课难忘师生情岭南版
难忘师生情一、教学目标：1、能仔细观察人物，学会抓住人物的外貌特征。
2、引导学生学会表达感情，学会感谢恩师。
二、教学要点：1、教学重点：能抓住人物的外貌特征与性格特点。
2、教学难点：用夸张的手法表达自己对老师的印象。
三、教学过程：1、观看图片，回忆从幼儿园到小学低年级再到高年级，老师始终伴随着我们成长。
2、说说对你印象最深的那位老师？他有什么外貌特征？你和这位老师经历过什么样感人、难忘的事情？3、老师和我们朝夕相处，即将毕业的你想对老师说点什么？（小组讨论，由小组代表回答）4、你会用什么方式表达你对老师的爱？（小组讨论并回答问题）例：为老师画一张肖像画。
给老师制作一张贺卡，写上你对老师的祝福。
为老师献上你亲手制作的手工艺品。
和老师合影留念……5、观看图片，想一想。
当你上了中学、大学、依旧有老师陪你。
未来你走上工作岗位，有了自己的生活，那时你还会记得你的老师吗？（引导学生表达对老师的感激之情，学会有一颗感恩的心。
）6、欣赏与感受。
《女教师》中国画林墉○1这幅画女教师的五官有什么特征？她在干什么？○2画面的主要色彩是什么？运用什么色彩对比？○3你认为画老师应该从哪些方面表现？（小组讨论总结并回答问题）林墉：中国美术家协会副主席，广东画院院长，美协广东分会主席，中国画研究院院务委员，广东省文联副主席，党组成员，全国人大主席成员团成员。
享受国务院特殊津贴专家，国家一级美术师。
擅人物、花鸟画，风格潇洒、清新、明丽，兼擅文论及插图。
1981年创作《宋庆龄》入选广东美展二等奖1982年《访问巴基斯坦组画》获广东省首届“鲁迅文艺奖”1983年获巴基斯坦总统颁发“卓越勋章”多次在国内举办个展，出版有《林墉作选》，《林墉访问巴基斯坦选集》，《人体速写》，《林墉肖像画》，《林墉中国人物写生精选》等。
7、对比不同的脸型。
四、作业：画一幅你喜欢的老师肖像图。
五、小结：俗话说：“一日为师，终身为父！”我们要用优异的成绩和感恩的心去回报老师，即使以后你和老师分开了，老师也可以成为你最好的朋友，加油吧，好好学习！。
六年级下册美术教案-《16难忘师生情》 岭南版
《16难忘师生情》是六年级下册美术课程中的一项教学内容，旨在引导学生通过绘画、手工等形式，表达对老师、同学的感激之情，培养学生的感恩之心和审美能力。
本节课将以岭南版教材为依据，结合学生的实际情况，制定相应的教学方案。
一、教学目标1. 让学生了解《16难忘师生情》的主题意义，明确表达对老师、同学感激之情的重要性。
2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作出富有创意和美感的作品。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 赏析《16难忘师生情》相关作品，引导学生理解作品主题和艺术特点。
2. 讲解绘画、手工等创作方法，指导学生掌握基本技巧。
3. 组织学生进行创作，鼓励他们发挥想象，表达真挚的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解《16难忘师生情》的主题意义，培养他们的感恩之心；指导学生掌握绘画、手工等创作方法，提高他们的审美能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，让他们创作出富有个性化和美感的作品；如何引导学生正确表达对老师、同学的感激之情。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《16难忘师生情》的主题意义，引导学生思考如何表达对老师、同学的感激之情。
2. 赏析作品：展示相关作品，引导学生从主题、构图、色彩等方面进行分析，理解作品的艺术特点。
3. 讲解创作方法：讲解绘画、手工等创作方法，指导学生掌握基本技巧。
4. 学生创作：组织学生进行创作，鼓励他们发挥想象，表达真挚的情感。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评，教师给予鼓励性评价，总结本次课程的收获。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设轻松愉快的教学氛围，鼓励学生发挥创意，勇于表达。
3. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
六、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创作态度等方面。
2. 学生作品：评价作品的创意、技巧、主题表达等方面。
六年级下册美术教案第16课 难忘师生情｜岭南版
六年级下册美术教案第16课难忘师生情｜岭南版一、教学目标1.了解岭南传统绘画的特点和历史文化背景；2.学习使用水墨画工具和材料，掌握水墨画的基本技法；3.在绘画实践中提升自身审美能力和创意表达能力。
二、教学内容1. 岭南传统绘画介绍介绍岭南传统绘画的起源、特点以及历史背景，包括岭南文化、历史和地理的独特性。
通过图片和文献资料，引导学生了解岭南传统画的风格和表现手法。
2. 水墨画工具和材料的介绍引导学生了解水墨画的工具和材料，包括毛笔、墨汁、宣纸等，让学生知道它们的作用和特点。
3. 水墨画基本技法的学习在介绍了基本工具和材料后，引导学生通过实践掌握水墨画的基本技法，包括笔法、用墨、色彩等。
通过引导学生练习折枝花、荷叶和蜉蝣等题材，让他们感受水墨画的独特韵味。
4. 师生情画引导学生表达对老师的感激之情，通过画画的方式表现对老师关爱与教导的感恩心情，体现学生们对师生情深的珍视和感悟。
三、教学过程1. 情境创设老师可事先在房间中准备好海报、图片、书籍等，让学生在教室中感受到岭南传统文化的氛围。
通过展示多种过去的岭南传统画作品和文献，帮助学生了解传统中国善于传承和发扬光大的文化传统，为后面的实践提供史料支撑。
2. 介绍岭南传统绘画老师介绍过去岭南地区的宋、元、明、清传统绘画和近现代绘画，通过图片和文献资料，让学生感受到岭南绘画的历史和文化背景。
同时，老师也向学生展示一些风格具有岭南特色的地貌、建筑以及物质文化，让学生了解岭南文化的多元性特点。
3. 水墨画工具和材料介绍老师介绍笔洗、墨汁、宣纸和各种毛笔等水墨画工具和材料的作用和特点。
挑选一些具有岭南传统风格的画作，向学生展示不同毛笔用来画风格迥异的线条、墨汁用来表现不同的浓淡、宣纸的基本介绍等。
4. 水墨画基本技法的学习向学生讲解水墨画的基本技法，包括笔法、运笔的手法、墨汁和色彩的使用等。
让学生模仿练习，掌握这些技巧。
通过选择一些具有静态美感的题材，如荷花、折枝花等，让学生体会到静物静态艺术效果的表现。
第16课 难忘师生情（教案）
如果要增强画面的表现效果，我们可以用什么方法更有效的去表现出画面中的人物特征呢？注意添加职业属性背景。
视频示范作画步骤。
欣赏作品，寻找灵感。
学习观察脸部外形及画出轮廓的方法。
加强对脸型表现形式的感知。
思考如何更有效的表现人物属性的特征。
带着线条对比的概念，再次观察教师照片。
钻石型脸：是菱形脸的别称，颧骨是脸型最宽处，额头和下颌都比较窄。因此脸型显得比较狭长和尖锐，带有比较明显的个性感和不稳定感.
洋梨型脸：也称三角形脸，额头比较窄，脸的最宽处是下颌，呈现上小下大的正三角形，在视觉上是最有稳定性的一种脸型。给人亲切、温和、不拘小节的感觉，同时也显得脸比较宽，而且缺少柔美感。
不同脸型
怎么表现职业特征
岭南版小学美术六年级下16课时教学设计
课题
《难忘师生情》
单元
六
学科
美术
年级
六
学习
目标
1、知识与技能：能掌握观察表现教师的外貌、神态和形态的方法。
2、过程与方法：能运用构图、线条、色彩等元素创作表现教师的作品。
3、情感态度价值观：懂得运用自创作品表达自己感谢师恩的情感。
重点
把握人物头像的五官形态。
难点
教师引导学生观察并小结：富有对比变化的线条，可以把画面表现的更加生动、自然，给观众带来更美的视觉感受。
展示图片林Байду номын сангаас的现代中国画《女教师》，提出问题：作品有什么特点？
教师引导学生观察并小结：画家作品运用国画手法，重点刻画了女教师双眼和嘴角的形态特征，身体姿态与黑板形成的构图变化和色彩对比，突出了人物的性格特征。
让学生把握脸型的变化。引入线条对比，展示作画步骤。回忆思考。
岭南版美术六年级下册《16. 难忘师生情》教学设计3
岭南版美术六年级下册《16. 难忘师生情》教学设计3一. 教材分析《16. 难忘师生情》是岭南版美术六年级下册的教学内容。
本节课通过回顾和展示师生情的场景，让学生了解和体验师生之间的情感，培养他们珍惜师生情谊的意识。
教材内容主要包括师生情的故事、师生情的表现形式以及如何珍惜师生情等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于师生情有一定的了解和体验。
但部分学生可能对于如何表达和珍惜师生情还有待提高。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的经历出发，表达对师生情的理解和感悟。
三. 教学目标1.让学生了解师生情的含义和表现形式，提高他们的情感素养。
2.培养学生珍惜师生情谊的意识，增强他们的感恩之心。
3.提高学生运用美术手段表达情感的能力，激发他们的创造潜能。
四. 教学重难点1.重点：了解师生情的含义和表现形式，学会珍惜师生情谊。
2.难点：如何运用美术手段表达师生情，提高学生的创造力和表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受师生情，引发他们的情感共鸣。
2.案例分析法：分析具体的师生情案例，让学生从中体会到师生情的重要性。
3.绘画实践法：引导学生运用绘画手段表达自己对师生情的理解和感悟。
4.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高对师生情的认识。
六. 教学准备1.准备相关的师生情案例，用于分析和讨论。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示平台，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些师生情的场景，如老师关心学生、学生感谢老师等，引导学生思考：什么是师生情？师生情在生活中的重要性体现在哪里？2.呈现（10分钟）呈现准备好的师生情案例，让学生分组讨论，分析案例中师生情的表现形式，并总结出师生情的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求用绘画手段表达自己对师生情的理解和感悟。
岭南版美术六年级下册《16. 难忘师生情》教学设计2
岭南版美术六年级下册《16. 难忘师生情》教学设计2一. 教材分析岭南版美术六年级下册《16. 难忘师生情》这一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对老师的感激之情。
教材中提供了多个师生的互动场景，让学生根据自己的经历和感受，选择一个场景进行创作。
通过本节课的学习，学生能进一步理解师生情谊的珍贵，提高美术表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
他们对自己的老师有深厚的感情，愿意通过绘画表达自己对老师的感激之情。
但部分学生可能对场景的选择和表现有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技巧，能根据自己的感受选择合适的场景进行创作。
2.培养学生对师生情谊的深刻理解，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能根据自己的感受选择合适的场景进行绘画和手工制作。
2.难点：学生能通过绘画和手工制作，准确表达自己对老师的感激之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设师生情的场景，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2.实例教学法：通过展示优秀的师生情作品，让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技巧。
3.小组合作学习：学生分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，准备相应的教学素材和工具。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个感人的师生情场景，如老师帮助学生解决问题，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅优秀的师生情作品，让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技巧。
同时，引导学生关注作品中所表达的师生情谊。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意观察学生的创作过程，及时给予个别化的指导和帮助，尤其是对那些在场景选择和表现上遇到困难的学生。
岭南版美术六年级下册《16.难忘师生情》说课稿2
岭南版美术六年级下册《16. 难忘师生情》说课稿2一. 教材分析《16. 难忘师生情》是岭南版美术六年级下册的一课。
本课以师生情谊为主题，通过欣赏和分析名家的师生作品，让学生了解和感受师生之间的情感交流，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。
教材中提供了多个名家的师生作品，如齐白石与李可染的作品，以及一些学生的优秀作品，为学生的创作提供了丰富的素材和灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对不同的美术技法和风格有所了解。
然而，对于师生情谊的深入理解和表达，仍需要通过教师的引导和启发。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导学生从作品中感受到师生之间的情感交流，并能够运用美术语言表达自己的感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和欣赏名家的师生作品，学习美术作品中的情感表达技巧，提高对美术作品的欣赏能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，培养观察力、想象力和创造力，提高美术表现能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解和感受到师生之间的情感交流，培养对师生情谊的珍视和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够欣赏和分析名家的师生作品，理解师生之间的情感交流。
2.教学难点：学生能够运用美术语言表达自己对师生情谊的感受，创作出具有情感表达的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论和创作的教学方法，引导学生从作品中发现和感受师生情谊，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示名家作品，引导学生进行欣赏和分析；提供绘画材料和工具，让学生进行创作和实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些名家的师生作品，引导学生关注和欣赏作品中的师生情谊，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏和分析教材中的名家师生作品，关注作品中的情感表达和技法运用，引导学生从作品中感受到师生之间的情感交流。
3.讨论与交流：学生分组进行讨论，分享自己对作品的感受和理解，培养学生的观察力和表达能力。
六年级下册美术说课稿《第16课难忘师生情--孝行天下》岭南版
六年级下册美术说课稿《第16课难忘师生情–孝行天下》岭南版一. 教材分析《第16课难忘师生情–孝行天下》是岭南版六年级下册美术课程的一课。
本课以“孝行天下”为主题，通过讲述孝敬父母的故事，引导学生体验亲情，感受孝道，培养学生的孝敬之心。
教材中提供了多个孝敬父母的方式，如为父母做家务、给父母写信表达感激之情等，旨在让学生在实践中学会感恩和孝敬。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时也开始意识到父母付出的辛勤努力。
他们对于孝敬父母的概念可能有一定的了解，但需要在实践中进一步体会和深化。
此阶段的学生具备了一定的审美能力和动手能力，可以通过绘画、制作等方式表达自己的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解孝敬父母的重要性，学会用绘画和制作的方式表达自己对父母的感激之情。
2.过程与方法：学生通过讨论、分享、实践等方式，培养孝敬父母的意识和行为。
3.情感、态度和价值观：学生感悟亲情，树立孝敬父母的道德观念，培养良好的家庭价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生理解孝敬父母的重要性，学会用绘画和制作的方式表达自己对父母的感激之情。
2.教学难点：如何让学生在实践中真正体会孝敬父母的意义，将感恩之心转化为具体的行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、分享、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体展示孝敬父母的故事，激发学生的学习兴趣；提供绘画和制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过播放孝敬父母的故事视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论：让学生分享自己孝敬父母的故事或经历，引导学生认识到孝敬父母的重要性。
3.实践：分组进行绘画和制作活动，让学生用艺术的方式表达自己对父母的感激之情。
4.分享：每组展示自己的作品，分享创作过程和心得体会，引导学生体会到孝敬父母的快乐。
5.总结：教师总结本课所学内容，强调孝敬父母的重要性，引导学生将感恩之心转化为实际行动。
岭南版美术六年级下册《16.难忘师生情》说课稿3
岭南版美术六年级下册《16. 难忘师生情》说课稿3一. 教材分析《16. 难忘师生情》是岭南版美术六年级下册的一课。
本课主要通过回顾和表达对师生情的感悟，让学生运用绘画和设计等表现形式，表达对老师的感激之情。
教材中提供了多种表现手法和素材，鼓励学生发挥创意，进行个性化的创作。
二. 学情分析六年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，对绘画和设计有一定的了解和掌握。
同时，他们即将面临毕业，对师生情有更深的感悟。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，引导他们从自身的经历出发，表达对老师的感激之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能运用绘画和设计等表现形式，表达对老师的感激之情。
2.过程与方法：学生通过回顾与老师相处的点滴，学会运用艺术形式进行情感表达。
3.情感、态度和价值观：学生增进对老师的尊敬与感激之情，培养良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用绘画和设计等表现形式，表达对老师的感激之情。
2.教学难点：如何引导学生从自身的经历出发，表达对老师的感激之情，以及如何进行创意表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和引导式教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物展示和示范教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生与老师互动的图片，引导学生回忆与老师相处的点滴，引发学生的情感共鸣。
2.讲解：讲解本课的教学目标和内容，介绍绘画和设计的基本表现手法。
3.示范：教师进行示范，展示如何运用绘画和设计表现师生情。
4.练习：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标、教学重难点、教学方法与手段等内容，以简洁明了的方式展现本课的教学要点。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的创作表现、情感态度和价值观等方面进行。
评价方法包括教师评价、学生互评和学生自评。
六年级下册美术教案第16课 难忘师生情｜岭南版 (2)
第16课难忘师生情教学目标:1、知识与技能:把握不同工具材料的特点,运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。
2、过程与方法:(1)在观察中把握教师的外貌特征；(2)在欣赏中了解表现的技能技巧；(3)在创作中感受情感表达的愉悦。
3、情感、态度、价值观:引导学生学会表达情感,学会感谢恩师。
教学要点:1、教学重点:如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。
2、教学难点:如何表现学生对教师的感情。
3、教学兴趣点：欣赏同龄人的优秀作品。
教学准备：照片、配乐朗诵、脸型图、彩色笔、纸张等。
教学方法：情景创设法、引导探究法、合作交流法等。
教学课时：一课时。
教学过程：一、创设情境、激情导入。
(准备3分钟左右完成这一环节的教学)1、利用多媒体播放一些照片,让学生回忆和老师一起走过的美好校园时光。
2、在回忆中激发学生学习热情,就此展开探究学习：同学们，六年的校园生活给我们留下了多少美好的回忆，校园里的一草一木，一人一景我们终生难忘。
今天我们就来学习第六单元“告别母校”的内容，首先来学校第16课《难忘师生情》。
3、板书课题：难忘师生情二、诗画结合、感受新知。
(准备4分钟左右完成这一环节的教学)1、组织谈话：同学们，你们还记得在二年级的语文课上，我们学习了一篇赞美老师的课文吗？（学生一齐回答：《窗前一株紫丁香》）1、播放赞美老师的配乐朗诵——《窗前一株紫丁香》。
2、引领学生感悟，激发学习热情,鼓励他们好好表现。
三、手法探索、创新实践。
(准备30分钟左右完成这一环节的教学，这是课堂的主要部分)1、带领学生探究不同脸型。
2、感受专业的人物绘画视频，激发学生学习兴趣。
3、讲解作画步骤、技法、及注意事项。
人物绘画可以分为4个步骤：第一步，画好轮廓。
这里提示学生注意人物画的构图、布局。
第二步，画上特点。
一个人之所以有别于他人就是因为每个人都有各自的特征。
第三步，画上五官。
第四步，画上衣着。
到这里就大功告成了。
4、学生创作练习：（1）说一说：给你留下印象最深刻的一位教师的形象特征以及你和老师之间的有趣、感人、难忘的经历。
六年级下册美术教学设计第16课 难忘师生情｜岭南版
六年级下册美术教学设计第16课难忘师生情｜岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并表达师生情的主题，运用绘画、剪贴等艺术手法创作出具有情感表达的艺术作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，培养审美观察能力和艺术创作能力，学会用美术作品表达情感和故事。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对老师的感恩之情，加强师生之间的情感交流，提高学生的人际交往能力。
教学内容1. 师生情的主题理解：引导学生回顾与老师相处的美好时光，分享难忘的师生故事，激发创作灵感。
2. 艺术表现手法学习：教授学生运用绘画、剪贴等手法，将师生情的主题具体化、形象化。
3. 作品创作实践：学生根据所学知识和个人情感体验，独立创作以“难忘师生情”为主题的艺术作品。
教学重点与难点重点：引导学生正确理解和表达师生情的主题，掌握绘画、剪贴等艺术手法。
难点：如何让学生将抽象的情感转化为具体的艺术形象，创作出具有个人特色和情感表达的艺术作品。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、视频材料、示范作品等。
- 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：利用PPT展示难忘的师生瞬间图片，引发学生共鸣，导入本课主题。
2. 新授：介绍绘画、剪贴等艺术手法，讲解如何将这些手法应用于表达师生情的主题。
3. 实践：学生根据所学知识和个人情感体验，开始创作以“难忘师生情”为主题的艺术作品。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，提供个性化建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同分享创作心得。
板书设计- 主题：难忘师生情- 重点：绘画与剪贴手法- 难点：情感的艺术表达- 作品要求：富有情感，具有个人特色作业设计- 学生完成一幅以“难忘师生情”为主题的艺术作品，要求运用绘画和剪贴手法，富有情感和个人特色。
课后反思本节课通过丰富的教学内容和严谨的教学过程，使学生深入理解了师生情的主题，并学会了如何运用艺术手法进行表达。
六年级下册美术教学设计-第六单元 16.难忘师生情 岭南版
六年级下册美术教学设计-第六单元 16.难忘师生情一、教学目标知识目标1.了解水墨画技法中的概念和类别。
2.领会山水画的构图特点和技法。
3.掌握水墨画中线、点、面、墨的运用方法。
4.熟练掌握山水画的构图组合以及中国画的概念、起源和发展历程。
技能目标1.提高学生的创造力和想象力。
2.发挥学生的审美能力，观察自然风景。
3.学会运用水墨画技法，表现自己的感受和情感。
态度目标1.培养学生的艺术兴趣和体验能力。
2.培养学生的艺术素养和综合素质。
3.增强学生的审美情感和审美能力。
二、教学重难点教学重点1.理解山水画的构图组合方法。
2.学会运用水墨画线、点、面、墨的技法。
教学难点1.学生在创作过程中需考虑山水画的象限和构图规律。
2.提高学生的创作能力和表现力。
三、教学过程设计课前准备1.教师准备黑、白、灰三种颜色的水墨画，用于示范和教学。
2.教师准备图片和模板，供学生参考。
3.教师准备用于评价学生作品的评价表。
导入环节1.播放岭南山水画的视频，让学生了解山水画的概念和特点。
2.向学生介绍中国画的起源和发展历程，让学生了解中国画的发展趋势和特点。
重难点讲解1.教师通过示范，讲解水墨画中的线、点、面、墨的运用方法。
2.运用图片和模板，讲解山水画的构图组合方法。
实践操作1.学生根据老师的讲解，用铅笔在纸上轻轻地勾画山水画的大体框架。
2.学生根据构图规律和自己的想象力，在山水画中添加适当的线条和墨点。
3.学生运用水墨色彩，将山水画中的大小关系和色彩层次表现出来。
评价展示1.学生交换作品进行评价，评价内容包括画面的构图是否合理、色彩运用是否精准等方面。
2.教师根据评价表，对学生的表现进行评分。
四、课堂延伸1.阅读中国山水画的历史和发展，了解山水画的演变过程和不同风格的表现方式。
2.参观艺术馆和画展，学习其他艺术家的创作方式和表现手法。
3.通过绘画比赛和展览，提高学生的绘画技能和创作能力。
五、课后反思本节课的教学目标是让学生了解水墨画、掌握山水画的构图特点和技法、熟练掌握山水画的构图组合以及中国画的概念、起源和发展历程。
16 难忘师生情(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
16 难忘师生情（教学设计）一、教学目标1. 让学生理解师生情的含义，培养学生的感恩意识，增强学生的人际交往能力。
2. 通过观察、回忆和创作，使学生掌握表现人物情感的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生关注生活、关注他人的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 人物情感的表现方法。
2. 师生情的理解和表达。
3. 绘画技能的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物情感的表现方法，师生情的理解和表达。
2. 教学难点：如何引导学生观察、捕捉和表现人物情感，如何激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范画等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组师生情的图片，引导学生关注人物情感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解人物情感的表现方法，分析师生情的含义，引导学生理解并表达。
3. 示范：教师示范如何观察、捕捉和表现人物情感，引导学生学习绘画技能。
4. 练习：学生根据所学内容，创作一幅表现师生情的画作。
5. 评价：学生展示作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调师生情的重要性。
六、板书设计1. 难忘师生情2. 主题：人物情感的表现方法3. 副师生情的理解和表达七、作业设计1. 画一幅表现师生情的画作，要求：人物情感真实，绘画技巧熟练。
2. 写一篇关于师生情的短文，要求：语言流畅，表达真挚。
八、课后反思本节课通过观察、回忆和创作，使学生掌握了表现人物情感的基本方法，提高了学生的绘画技能。
同时，通过讲解师生情的含义，培养了学生的感恩意识，增强了学生的人际交往能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，关注学生的情感体验，引导学生关注生活、关注他人，培养学生的社会责任感。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程包括导入、新课、示范、练习、评价和总结六个环节。
16. 难忘师生情(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
16. 难忘师生情（教学设计）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生通过绘画，表达自己对老师的敬意和感激之情。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生学会感恩，珍惜师生情谊，增进师生间的情感交流。
二、教学内容1. 画一幅自己敬爱的老师的肖像画。
2. 用文字表达自己对老师的敬意和感激之情。
3. 学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察、表现老师的形象特点，表达自己对老师的敬意和感激之情。
2. 难点：如何运用绘画技巧和文字表达情感，使作品具有感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、绘画工具、优秀作品展示。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生回忆与老师相处的美好时光，激发学生的创作欲望。
2. 示范与讲解：展示优秀作品，分析绘画技巧和文字表达方法，引导学生学习。
3. 创作实践：学生自主选择一位敬爱的老师，进行绘画创作，并配以文字表达。
4. 交流与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习成果，引导学生珍惜师生情谊，学会感恩。
六、板书设计1. 课题：难忘师生情2. 教学目标：表达敬意、培养能力、学会感恩3. 教学内容：绘画创作、文字表达、欣赏评价4. 教学重点：观察、表现、情感表达5. 教学难点：绘画技巧、文字感染力七、作业设计1. 画一幅自己敬爱的老师的肖像画，并配以文字表达敬意和感激之情。
2. 欣赏并评价同学的作品，学会从不同角度欣赏美。
八、课后反思本节课通过绘画和文字表达，让学生学会珍惜师生情谊，增进师生间的情感交流。
在教学过程中，要注意引导学生观察、表现老师的形象特点，同时注重培养学生的创造力和审美能力。
在评价环节，要鼓励学生积极参与，学会从不同角度欣赏和评价作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但还需在今后的教学中继续探索如何更好地激发学生的创作潜能和情感表达。
六年级下册美术教案第16课难忘师生情｜岭南版
六年级下册美术教案第16课难忘师生情｜岭南版难忘的师生情——启动情感的开关，触发情感与教学的联系——教学目标：１、知识与技能：认识人物的不同脸形、表情、特征；运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。
２、过程与方法：在观察中把握教师的外貌特征；在欣赏中了解表现的技能技巧；在创作中感受情感表达的愉悦。
３、情感、态度、价值观：引导学生学会表达情感，感谢恩师。
教学重点：如何运用不同的工具特点表现老师的外貌特殊与性格。
教学难点：引导学生学会表达情感，感谢恩师。
课前互动：请同学们来玩个数字游戏，大胆想象数字背后的意义！（师生互动）我是毕业生，难忘师生情！老师发现同学们认真倾听，细心关注，还有一致合作的态度！现在，同学们我们一起看个段短片。
看完短片，你想说些什么呢？生：老师太好了，保护学生的生命。
师：是啊，老师把生的机会让给了学生，而失去了双腿，用生命为孩子们撑起了一片生的晴天。
同学们，爸爸妈妈和我们是血浓于水的亲情，同学们之间是纯洁无瑕的友情，刚才，我们看到的是老师和学生之间非同寻常的师生情！今天，老师和同学们一起学习一课《难忘的师生情》。
教学过程：一、视频牵引“师生情” 1、轻微互动，浅谈感受 2、引出感情，出示课题二、相片欣赏“忆快乐” 1、欣赏相片，回忆美好同学们，在座的我们是平安的、幸福的，因为我们的老师每天和我们朝夕相处在一起。
现在，让我们一起回到曾经快乐的回忆。
（播放本班学生与老师一起的相片）2、选择方式，感恩老师美好的时光总是最值得记忆，如果让你表达对老师的感恩之情，你会用怎样的方式呢？生：我想送老师一张贺卡，写上祝福。
师：是啊，贺卡虽小，但礼轻情义重。
生：我想写一封信给老师。
师：书信表真情！生：我想对老师说“我爱你”！师：对！爱，就要大声说出来！三、人物肖像“学技巧” 1、师示范作画：讲解与创作同步，引导关注特征。
师：林老师想用这种方式表达我对老师的爱。
我的老师姓梁，她长着鹅蛋形的脸，柳叶眉，眼睛虽然不大，但透过薄薄的镜片，我们仍能感到它的炯炯有神。
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第16课难忘师生情
教学目标：
1．知识与技能：
把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。
2. 过程与方法：
（1）在观察中把握教师的外貌特征；
（2）在欣赏中了解表现的技能技巧：
（3）在创作中感受情感表达的愉悦。
3. 情感、态度、价值观：
引导学生学会表达情感，学会感谢恩师。
教学要点：
1. 教学重点：
如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。
2. 教学难点：
如何表现学生对教师的感情。
3. 兴趣点：
（1）欣赏同龄人的优秀作品；
（2）用夸张的手法表达自己对教师的印象。
4. 教学观察点：
由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。
作业要求：
1. 基本要求：
用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教师形象。
2. 较高要求：
能准确表现出人物的外貌特征，并画出衬托教师个性化及职业特征的背景。
3. 个性探究：
大胆地尝试运用不同的造型工具，画出我和老师的故事，表达出自己的情感。
教学活动设计
1、观察与发现。
（1）说一说：留给你印象中最深的一位教师的形象特征及你和教师之间难忘、感人的故事。
（2）想一想：你想怎样描绘你最敬爱的老师？
2、欣赏与感受(画家作品)
（1）感觉要素的描述：这幅画中的女教师五官有什么特征?她在干什么?
（2）形式描述与分析：画面的主要色彩是什么?运用了什么色彩的对比？
（3）美感与价值判断：你看了这幅画中的女教师后有什么感受？画中的女教师和现实中的女教师相比有什么不同？你觉得这幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？
3、创作与评价。
（1）构思：你所画的教师是教什么的？他（她）的脸型、五官、性格是怎样的？
（2）构图：画面以头像画还是半身画为表现形式？主要人物与背景道具是怎样安排的？（3）评价：自评或互评相结合，比一比谁画的教师形象外貌特征鲜明、画面构图生动、情感表达真切。