高雄市立前镇高级中学处理学生奖惩案件实施要点

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中学学生奖惩条例1.doc

中学学生奖惩条例１中学学生奖惩条例第一章总则第一条为全面贯彻教育方针，落实教育教学的各项要求和学校发展规划,巩固和提升学校的名校地位和办学水平,维护和优化学校正常的教育教学秩序，根据2０04年9月颁布执行的《中学生日常行为规范》《中小学生守则》，根据２0０６年8月1日颁布执行的《云南省普通高中学生学籍管理办法》，结合本校实际,特制定本条例。

第二条本条例在学校党委、行政的领导下,具体由相关职能科室拟定管理办法执行。

第三条成绩奖励、学籍及考试违纪由教务处按拟定的办法执行。

第四条学生缴费由总务处按拟定的管理办法执行。

第五条安全及宿舍管理由保卫处按拟定的管理办法执行。

第六条共青团的表彰奖励及批评教育由团委按拟定的管理办法执行。

第七条学生思想品德、日常行为等综合表彰奖励及批评教育由德育处按拟定的管理办法执行。

第二章表彰第一条表彰奖励分为集体奖励和个人奖励两种，以颁发奖状、奖品、奖金等方式进行表彰。

第二条每年录入我校就读的各县区中考状元,市前１0名新生，按有关规定给予奖励。

第三条高一新生军训，按每班10人的名额评选“军训标兵”,同时评选各项军训“先进班集体”(原则上评选前５名）。

第四条每学期评选表彰“文明宿舍”和“文明教室”。

其中“文明教室”按年级班级１/４的比例评选。

“文明宿舍”按保卫处方案评比。

第五条每学年按名额评选表彰省、市、校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀学生”、“优秀团员”、“优秀团干”、“文明学生”、“先进班集体”等。

其中校级“三好学生”每班10人，“优秀学生干部”每班３人，“文明学生”每班5人，“先进班集体”按年级班级数1/4的比例评选，优班“三好生”的名额酌情增加1—3人。

第六条其他评选表彰。

按要求和方案进行。

第七条评选表彰范围，学籍在我校的学生。

第八条评选标准。

第一款“三好学生”。

１、有正确的理想信念,自觉践行社会主义荣辱观；有服务他人、集体和社会的责任感，积极投身社会实践和志愿服务。

【学校管理规章制度】中学学生奖励和处分方法

中学学生奖励和处分方法中学学生奖励和处分方法奖励1、三好学生、优秀学生干部、先进寝室长，由学校张贴光荣榜进行表扬。

在学生大会上发给个人荣誉奖状和适当的奖励以资鼓励，并记入学籍卡。

2、先进班级、先进寝室由学校张榜进行表扬，在学生大会上发给集体荣誉锦旗和适当的奖励以资鼓励。

3、平时各学科竞赛、各项活动比赛中个人和集体的优胜者或先进者，分别给予适当的表扬的奖励。

4、在校内外若有表现特别优秀者，可由学校记功一次，并发给适当的奖品以资鼓励。

处分为严肃学校纪律，维护良好的教育教学秩序，形成良好的学风，对极少数确实犯严重错误，或经常违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度，破坏学校或社会秩序，破坏公共财物等违纪行为，道德品质败坏，屡教不改的学生，视其情节轻重，分别给予一定的纪律处分。

处分设口头警告、警告、严重警告、记过、记大过、留校察看六个等级。

一、凡有以下恶劣表现的，视情节态度予以处分。

1、经常迟到，随意出入教室，随意出入校门，无故旷课，经老师多次教育仍不改正者，累计六节课，给予警告处分；累计十八节课，给予严重警告处分；累计一周三十节课，给予记过处分；连续一周旷课者，一学期累计二周旷课者，给予留校察看处分。

2、经常违反学校关于着装、发型、仪表、自行车管理规定,不服从教育管理、屡教不改者，给予警告处分。

3、故意破坏公共财物，除照价赔偿外，给予警告处分。

情节严重的加重处分。

4、明知同学有错误行为，经教师询问，仍知情不报或为解决问题制造障碍的，给予警告处分。

5、在寝室、教室内点蜡烛、玩火、燃放爆竹等行为，给予严重警告处分。

6、违反课堂纪律，经老师提醒仍不改正，不听劝阻，态度蛮横，无理顶撞老师，扰乱课堂，在同学中造成不良影响的，给予严重警告处分。

7、在同学中散布不健康思想，传看凶杀、邪教、色情、迷信书刊、吸烟酗酒，经教育不改者，给予严重警告处分。

8、进游戏室、网吧者，经学校查实，给予记过处分。

屡教不改者，给予留校察看处分。

中学学生违纪惩处工作条例

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学校学生处分及奖励措施

学校学生处分及奖励措施学校的学生处分及奖励措施对于培养学生的良好行为和提高学习动力具有重要作用。

下面将从几个方面来探讨学校的处分和奖励措施。

一、处分的目的及作用学校的处分旨在促使学生认识到自身的错误行为，并意识到其带来的不良后果。

通过处罚，学生可以深刻领悟到纪律的重要性，并且改正不良的行为习惯。

同时，处分也是对不良行为的一种警戒作用，通过惩罚不良行为者来警示其他学生遵守校纪校规。

二、处分的形式及实施学校的处分形式多种多样，可以包括口头警告、书面处分、停课、留校察看等。

对于轻微违纪行为，学校可以通过口头警告的方式进行处理，让学生树立法纪意识。

对于较严重的违纪行为，学校可以进行书面处分，并通知学生的家长进行跟进。

对于严重的违纪行为，学校可以采取停课或留校察看的措施，以使学生深刻反思自己的错误。

三、奖励的目的及作用学校的奖励措施旨在激励学生良好行为的发展，提高学生的学习积极性和主动性。

通过适当的奖励，学生可以增强对自身行为的认可感和成就感，树立起良好的学习习惯和规范。

四、奖励的形式及实施学校的奖励形式可以包括表扬、奖状、奖金、特殊活动等。

对于在学习上取得优异成绩的学生，学校可以给予表扬或奖状，以鼓励他们的学习努力和成绩。

对于在社团活动或其他方面做出突出贡献的学生，学校可以给予奖励金或参加特殊活动的机会，以激励他们的积极参与和付出。

五、处分与奖励的适度性学校在制定处分和奖励措施时，应该考虑到行为的性质和后果，以及学生的年龄和心理特点。

处分措施既不能过于轻描淡写，也不能过于严苛，要选择适当的方式进行，以达到教育的目的。

同样，奖励也要适度，不能过于频繁或过于显眼，以免产生不健康的竞争氛围。

六、配合家长的参与学校的处分和奖励措施需要与家长进行密切合作。

学校可以与家长进行定期沟通，共同制定学生的行为纪律，并对学生的处分和奖励进行跟进。

通过与家长的合作，可以更好地引导学生树立正确的行为价值观。

七、制度的建设与改进学校处分和奖励的措施需要不断进行制度的建设和改进，以适应学校教育的需求和学生的变化。

中学行政管理奖罚制度

中学行政管理奖罚制度一、总则1. 为加强中学行政管理，提高教育教学质量，特制定本奖罚制度。

2. 本制度适用于全校教职工和学生。

3. 奖罚制度遵循公平、公正、公开的原则，确保奖惩分明，激励先进，惩戒落后。

二、奖励制度1. 教学成果奖：对教学成绩突出的教师给予奖励。

2. 科研成果奖：对在科研工作中取得显著成果的教师给予奖励。

3. 优秀学生奖：对学习成绩优异、表现突出的学生给予奖励。

4. 特殊贡献奖：对在特定领域或事件中做出突出贡献的个人或团队给予奖励。

5. 优秀团队奖：对在团队协作中表现突出的班级或小组给予奖励。

三、惩罚制度1. 教学失误惩罚：对教学过程中出现严重失误的教师给予相应惩罚。

2. 学术不端惩罚：对学术不端行为，如抄袭、剽窃等，给予严厉处罚。

3. 违反校规惩罚：对违反学校规章制度的行为，根据情节轻重给予相应惩罚。

4. 安全事故惩罚：对因管理不善导致的安全事故，追究相关责任人的责任。

5. 其他违规惩罚：对其他违反校纪校规的行为，视情节给予相应惩罚。

四、奖罚程序1. 奖罚建议由相关部门或个人提出，并提供相关证据。

2. 奖罚决定由学校奖罚委员会审议，并作出决定。

3. 奖罚结果应公示，接受全校师生监督。

五、奖罚标准1. 奖励标准应明确，根据贡献大小、影响范围等因素确定。

2. 惩罚标准应具体，根据违规情节的严重程度和后果确定。

六、奖罚记录1. 所有奖罚记录应详细记录，存档备查。

2. 奖罚记录作为个人或团队评价的重要依据。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度的最终解释权归学校所有。

请注意，这只是一个基本框架，具体实施时需要根据学校的实际情况和法律法规进行调整和完善。

中学学生违纪惩处制度范文（二篇）

中学学生违纪惩处制度范文中学作为学生教育的基础阶段，对学生的行为管理具有重要的意义。

为了维护学校的正常秩序，保障学生的健康成长，中学学生违纪惩处制度应运而生。

本文将着重讨论中学学生违纪惩处制度的内容，并提出一些建设性的意见。

中学学生违纪惩处制度主要包含以下几个方面的内容：违纪行为的定义、违纪行为分类、惩罚措施、惩处程序等。

首先，违纪行为的定义是制定学生违纪惩处制度的基础。

学校应明确违纪行为的界定，确保学生明白哪些行为属于违纪。

例如，损坏学校财产、欺凌他人、作弊等行为都应被视为违纪行为。

明确违纪行为的定义有助于学生树立正确的行为观念，避免违规行为的发生。

其次，对违纪行为进行分类，是中学学生违纪惩处制度的重要内容。

按照违纪行为的性质和严重程度进行分类，有助于针对不同违纪行为采取相应的惩罚措施，维护学校秩序。

常见的违纪行为可分为轻微违纪、一般违纪和严重违纪三类。

轻微违纪包括迟到、旷课等；一般违纪包括擅自离校、乱扔垃圾等；严重违纪包括欺凌他人、作弊等。

分类违纪行为有利于学校对不同违纪行为的处理有针对性，使其更加合理和公正。

惩罚措施是中学学生违纪惩处制度的核心内容之一。

惩罚措施的设置应当严格按照法律法规和学校规定进行，确保公平公正。

常见的惩罚措施包括批评教育、书面检查、罚款、警告、停课等。

对于轻微的违纪行为，一般可以采取批评教育和书面检查的方式进行约束；对于一般和较严重的违纪行为，可以采取罚款、警告和停课等措施进行惩罚。

但是，需要注意的是，惩罚措施应有度，不能过分严厉，以免对学生的心理产生过大的负面影响。

最后，惩处程序是中学学生违纪惩处制度的重要组成部分。

惩处程序要求学校在处理学生违纪问题时，按照规定的程序进行，确保程序的合法性和公正性。

一般情况下，惩处程序包括事实调查、听证、处罚决定和申诉等环节。

学校应建立健全的学生违纪处理机构，并培养专业的违纪处理人员，确保程序的严谨性和有效性。

综上所述，中学学生违纪惩处制度是维护学校正常秩序、确保学生健康成长的重要保障。

中学学生处分与奖励执行细则

中学学生处分与奖励执行细则在中学教育中，学生的行为和学业表现往往会受到学校的处分与奖励。

中学学生处分与奖励执行细则是为了规范学生的行为，促进学生的全面发展而制定的，它在一定程度上也反映了学校的价值观和教育理念。

一、定义和种类中学学生处分和奖励是指对学生在行为、学业上的表现进行相应的评价和反馈，以激励学生良好行为和潜在能力的发展。

处分通常包括口头警告、书面警告、批评教育、罚款、停课留校、记过、记大过等措施；奖励则包括表扬、奖状、奖金、加分、称号等激励措施。

二、学生处分与奖励的目的和意义学生处分与奖励的目的主要是对学生进行行为教育和学业激励，促使学生自觉遵守学校规章制度，提高学业水平和综合素质。

学生处分的意义在于帮助学生认识错误并得到改正，保障校园秩序和教育公平；而学生奖励则可激励学生努力学习、积极参与活动，树立积极向上的学习态度。

三、学生处分与奖励的执行原则学生处分与奖励的执行应遵循以下原则：1. 公平性原则：依法对待每一位学生，确保公正公平，不偏不倚。

2. 温和性原则：在学生的成长过程中，及时对其进行引导和教育，最大程度上避免惩罚性处分。

3. 传导性原则：通过学生处分与奖励，传递正确的价值观，促进学生自觉遵守规则和提高个人自律能力。

四、学生处分与奖励的依据和程序学生处分与奖励的依据主要是学生行为记录、学业成绩和参与活动情况。

学生处分与奖励的程序应当包括以下环节：接到举报或发现问题，核实事实情况，听取学生解释，制定处分或奖励措施，通知相关人员，记录学生行为档案。

五、学生处分与奖励的标准和幅度学生处分与奖励的标准和幅度应根据学校的实际情况和教育目标来确定。

处分的幅度有轻重之分，可以从口头警告、书面警告到严重处分；奖励的幅度则可以从简单的表扬到丰厚的奖金，根据学生的表现给予不同程度的奖励。

六、学生处分与奖励的执行者及其责任学生处分与奖励的执行主体为学校教师和相关管理人员。

他们应当具备一定的教育和管理能力，并且秉持公正和公平的原则，正确执行处分与奖励的措施。

高中重大涉校事件应对处置机制(方案)

高中重大涉校事件应对处置机制(方案)高中重大涉校事件应对处置机制（方案）一、背景近年来，高中重大涉校事件频频发生，严重影响学校的声誉和师生的身心健康。

为了有效应对和处置这些事件，保障学生的安全与健康成长，有必要明确高中重大涉校事件应对处置机制。

二、原则1. 敏捷应对原则高中重大涉校事件的处理应该高效、准确、及时，尽早止损，最大化保障师生的权益。

2. 全面调查原则针对每起重大涉校事件，学校应当进行全面调查，深入了解事件的起因、过程和影响，为进一步的处置提供可靠信息和依据。

3. 公开透明原则学校应当主动向学生、家长和社会公众公开重大涉校事件的相关信息，并及时发布处理结果，保持信息的透明度和公正性，消除信息不对称。

4. 多方参与原则学校、家长、学生、专家、社会组织等多方共同参与，形成合力，共同应对和处置重大涉校事件。

三、处置机制步骤1. 触发机制学校应当建立健全的事件和信息监测机制，及时发现和识别重大涉校事件，触发应对处置机制。

2. 应急响应一旦发生重大涉校事件，学校应立即启动应急响应机制，包括但不限于以下步骤：- 确保师生安全：安排工作人员及时疏散和保护学生的安全，防止事件进一步扩大。

- 通知家长和社区：及时向家长和社区通报事件信息，减少恐慌和传言的产生。

- 组织应急会商：召集相关责任人和专家，进行紧急会商，制定应对策略。

3. 全面调查学校应组织专家和相关人员进行全面调查，收集证据，了解事件的详细情况和背景，排除不实信息的干扰，准确把握事件的本质和影响。

4. 决策与措施基于全面调查结果，学校应明确责任和处置措施，包括但不限于以下内容：- 处罚责任人：对违规行为的责任人进行相应处罚，树立权威和法治意识。

- 教育后续措施：对涉事学生进行后续教育，增强其法治意识和社会责任感。

- 学校改进：总结事件教训，完善学校管理和教育机制，防止类似事件再次发生。

5. 后期跟进学校应跟进事件处置的后续情况，及时调整措施和策略，保证事件的解决和师生的正常研究与生活。

高中学生学校处分与奖励措施

高中学生学校处分与奖励措施1. 引言学校采取处分与奖励措施是为了引导学生在学习和行为上做出正确的选择。

本文将讨论高中学生学校处分与奖励措施的意义以及如何有效地执行这些措施。

2. 处分的目的与效果学校处分的目的是惩罚不良行为并教育学生，以期他们认识到错误的严重性。

处分可以包括口头警告、扣分、留校察看等。

严格执行处分措施可以遏制不良行为的扩散，并维护校园秩序和学习氛围。

3. 处分的公正与公开学校处分措施必须公正执行，师生间不能因个人关系而产生偏袒现象。

同时，处分决策应公开透明，让学生及家长了解其背后的理由与依据。

这样才能增强学生对学校处分的认同感。

4. 标准化处分程序学校应建立标准化的处分程序，确保每一位学生在接受处分时都被公平对待。

这意味着学校需要明确不同不良行为的具体惩罚措施，并在执行处分时确保程序的严谨性和一致性。

5. 处分与个人发展虽然处分带来的是惩罚和警示，但它对学生的个人发展也有积极作用。

经历处分后，学生有机会反思自己的行为并认识到错误之处，从而学会成长和改正。

因此，处分不仅是一种惩罚，也是一种机会。

6. 奖励的作用与意义学校的奖励措施是激励学生良好行为的有效手段。

奖励可以包括表扬、奖状、奖学金等。

奖励能够增强学生对学习和行为的积极性，也为他们提供了一个发展自我的平台。

7. 设置奖励标准学校应设立明确的奖励标准，让学生明白哪些行为能够获得奖励。

奖励标准应综合考虑学生的学业成绩、课堂表现、社会活动等方面的综合素质，从而激励学生在各个方面都能够有所突破。

8. 奖励的多样化学校的奖励措施应多样化，以满足不同学生的发展需求。

不同的学生有不同的兴趣爱好和特长，因此奖励包括学科竞赛、艺术表演、体育比赛等丰富多样的形式，让每位学生都能获得应有的认可和激励。

9. 教师在奖励中的作用教师是奖励措施的主要执行者，在奖励过程中起着关键作用。

教师应及时发现学生的优秀表现，并进行及时表扬和奖励。

他们也应充分了解学生的兴趣和优势，为学生提供更有针对性的奖励机会。

学生处罚与奖励办法

学生处罚与奖励办法一、处罚的目的与原则学生处罚是学校管理中不可或缺的一环。

其目的在于引导学生遵守学校规章制度，培养学生的自律和责任感。

然而，我们也要注意遵循一定的原则来制定处罚措施。

首先，处罚应具有教育性，使学生认识到错误的性质和后果。

其次，处罚要公正，不偏袒任何一方。

最后，处罚应符合程度与行为的轻重。

二、常见的处罚措施1.口头警告口头警告是对轻微违纪行为的一种处罚方式，例如迟到、忘带学习用品等。

通过口头警告，学生能够及时意识到错误，改正行为。

2.书面批评对于一些较为严重的违规行为，学校可以采取书面批评的方式进行处罚。

学生需要反思自己的行为，并在书面批评中道出自己的认识和对错的悔过之心。

3.责令检查责令检查是对学生作业、学习用品等进行检查的处罚方式。

通过责令检查，学生能够及时检查自己的学习用品是否齐全，并重视起自己的学习。

4.辅导教育对于一些重大违纪行为，学校可以采取辅导教育的方式进行处罚。

辅导教育包括个别辅导、讨论和心理辅导等，以期改变学生的不良行为。

5.组织活动有时，学校也可以利用组织活动的方式对学生进行处罚。

例如，对于违纪较为严重的学生，学校可以安排额外的社会实践活动，让学生认识到违纪的严重性，并通过活动改善自己。

三、奖励的目的与原则奖励是激励学生的重要手段之一。

通过奖励，可以激发学生积极向上的精神，增强他们的自信心和自尊心。

奖励的主要目的是鼓励学生的优良行为，促进其全面发展。

在制定奖励措施时要遵循的原则有：公平、公正、公开和激励。

四、常见的奖励措施1.口头表扬口头表扬是对学生优秀表现的一种奖励方式。

通过表扬，可以及时肯定学生的努力和成就，激发他们的学习动力。

2.奖励证书学校可以根据学生的表现，颁发奖励证书，以资鼓励。

这样的奖励可以让学生收获成就感和荣誉感，进一步激发他们的学习热情。

3.奖学金学校可以设立奖学金制度，以奖励在学习上表现出色的学生。

奖学金的设置不仅可以鼓励学生更好地学习，还可以帮助他们减轻经济负担。

学校学生奖励与惩处办法

学校学生奖励与惩处办法第一节：引言学校对学生的奖励与惩处举足轻重，旨在引导学生积极向上、规范行为。

本文将探讨学校学生奖励与惩处办法的现状、影响以及如何改进。

第二节：奖励的目的与方式奖励的目的在于激励学生取得良好的成绩，肯定他们的努力和进步。

学校可以通过颁发奖状、奖品或者举办庆祝活动等方式予以奖励。

这些奖励既能满足学生的成就感和自豪感，又能激发他们进一步努力。

第三节：奖励制度的优点奖励制度的建立使学生明确了目标，并且在追求目标的过程中享受奖励的喜悦。

奖励可以提升学生的自信心和动力，使他们更加积极、勤奋地学习。

同时，奖励也增强学生与学校之间的凝聚力，促进良好的师生关系。

第四节：惩处的目的与方式惩处的目的在于纠正学生的错误行为，让他们认识到错误的后果，并改正错误。

学校可以采用警告、扣分、留校察看等方式来惩处学生。

惩处应当恰到好处，既能警示学生，又能给予他们改正的机会。

第五节：惩处制度的优点惩处制度的建立有助于学校维护纪律和秩序。

学生知道一旦违反规定将面临惩处，因此会更加自律、守纪律。

同时，惩处也能教育和引导学生，让他们认识到责任与义务，并从错误中成长。

第六节：奖励与惩处的相辅相成奖励与惩处是一对相辅相成的关系，两者缺一不可。

学校既要给予积极的激励，又要给予必要的惩罚，才能形成有效的管理机制。

奖励鼓励学生努力，惩处帮助学生改正错误，二者共同促进学生全面发展。

第七节：改进学校学生奖励与惩处办法的必要性虽然学校奖励与惩处办法已经取得一定效果，但仍存在一些问题。

一些奖励过于功利化，缺乏深层次的肯定；一些惩处制度过于严厉，缺乏耐心和引导。

因此，改进奖励与惩处办法，提高其针对性和科学性，势在必行。

第八节：提升奖励的效果学校奖励应当更加注重学生的整体发展，不仅局限于学业成绩。

例如，可以设置专项奖励以表彰学生在体育、艺术、公益等方面的杰出表现。

此外，奖励制度应注重长期积累，而非片面追求眼前的成绩。

第九节：优化惩处的方式惩处应采用适度的方式，注重思想教育和引导。

中学学生违纪惩处制度模版

中学学生违纪惩处制度模版第一章总则第一条为了维护学校的良好学习环境，确保学生的学习秩序，培养学生的良好品德，制定本制度。

第二条本制度适用于全校中学学生。

第三条学生违反本制度的行为，将依据相关规定给予相应的处罚。

第四条学生得到违纪处分后，应认真反思错误，及时改正。

第五条学生的违纪记录将作为评选各类奖励的依据。

第六条学生违纪的具体处理办法和处罚程度，可根据具体情况进行适当调整。

第七条本制度自公布之日起施行。

第二章违纪行为与惩处第八条以下行为将视为违纪行为：1. 迟到早退：迟到或早退10次以上，将被给予警告处分；迟到或早退20次以上，将被给予严重警告处分。

2. 旷课：旷课3次以上，将被给予警告处分；旷课6次以上，将被给予严重警告处分。

3. 无故拒绝或逃避上课：被老师发现无故拒绝或逃避上课，将被给予警告处分。

4. 无故缺席课外活动：无故缺席2次以上课外活动，将被给予警告处分。

5. 违反校规：违反校规1次以上，将被给予警告处分。

6. 言语不当：使用侮辱性言语或恶意谩骂他人，将被给予警告处分。

7. 打架斗殴：与他人发生打架斗殴，将被给予严重警告处分。

8. 作弊：考试作弊1次以上，将被给予严重警告处分。

9. 盗窃：盗窃他人财物，将被给予严重警告处分。

第九条根据不同的违纪行为，给予的处罚程度如下：1. 警告处分：书面警告并进行口头教育，向学生和家长说明情况。

2. 严重警告处分：书面严重警告并进行口头教育，向学生和家长说明情况。

3. 记过处分：书面记过处分并进行口头教育，向学生和家长说明情况。

4. 备过处分：书面备过处分并进行口头教育，向学生和家长说明情况。

5. 奖励扣减处分：取消或降低学生的奖励资格。

6. 开除处分：终止学籍，不得再在本校就读。

第十条学生的违纪行为应由班主任或学校相关人员进行记录，并报告给学校有关部门。

第三章违纪处理流程第十一条学生违纪后，应由班主任或学校相关人员认真核实情况，进行初步处理。

第十二条对于警告处分和严重警告处分，学生应签署书面认错并保证改正，同时学校将向家长发出书面警告通知。

学生违纪处理与奖励方案

学生违纪处理与奖励方案导言学生的违纪行为是每个学校都面临的问题，如何对违纪行为进行处理和教育是学校管理的重要一环。

同时，也应该给予优秀学生应有的肯定和奖励，以激励更多学生的积极向上。

本文将从违纪处理和奖励方案两个方面，探讨学生行为管理的有效手段。

一、违纪行为处理在学生违纪行为处理上，学校应该坚持激励与惩罚相结合的原则，具体措施如下：1. 清晰的违纪规定：学校应该制定明确、公正、公开的违纪规定，使学生对违纪行为有清晰的认知。

2. 文明纪律教育：学校应该开展针对学生的文明纪律教育，通过宣传讲座、示范活动等形式，提高学生的自律意识和遵纪意识。

3. 适度的惩罚措施：对于轻微的违纪行为，可以采取口头警告、书面检讨等方式进行惩戒，以警示学生。

对于严重的违纪行为，应该进行严肃处理，如停课、留校察看等。

4. 教育转化机制：学校应该建立违纪学生的教育转化机制，通过心理疏导、家长参与等方式，帮助违纪学生认识错误，改正错误，并重新融入正常学习生活。

二、学生奖励方案为了激励学生的积极向上，学校应该制定有效的学生奖励方案，具体措施如下：1. 学业奖励：学校可以设置各类学业奖励，如奖励成绩优秀的学生、奖励参加学科竞赛的学生等。

这些奖励既可以是奖金，也可以是荣誉称号。

2. 德育奖励：学校可以设立德育奖励，对在课堂上遵守纪律、积极参与公益活动等方面表现出色的学生给予表彰和奖励，以激励更多学生树立良好行为榜样。

3. 劳动奖励：学校可以鼓励学生参加志愿者活动、校园清洁等劳动工作，并给予相应的劳动奖励，以培养学生的劳动意识和责任感。

4. 综合奖励：学校可以设置综合奖励，将学生的学业成绩、德育表现、劳动参与等综合考量，给予全面表现出色的学生综合奖励，以促进学生全面发展。

总结学生违纪处理与奖励方案是学校管理的关键环节。

在处理违纪行为时，学校应遵循激励与惩罚相结合的原则，制定清晰明确的违纪规定，并通过纪律教育和教育转化机制引导学生认识错误、改正错误。

中学学校处分与奖励制度

中学学校处分与奖励制度随着时代的发展，中学学校的教育管理越来越重视学生的行为规范。

处分与奖励制度成为学校管理学生行为的重要方式。

本文将从不同角度探讨中学学校处分与奖励制度，包括其作用、实施方式、效果、问题和解决方案。

一、制度作用中学学校处分与奖励制度对于学生行为的规范起到了重要的作用。

处分制度可以让学生明确违规行为的后果，促使其自觉遵守学校纪律，形成良好的行为习惯。

奖励制度则可以激励学生自觉遵守规章制度，积极参与校园活动，提高自身素质和能力。

二、实施方式中学学校的处分与奖励制度可以通过多种方式实施。

首先，可以采用罚款、警告、停课等处分措施来约束学生的行为。

其次，可以通过表彰、奖状、奖金等方式给予学生奖励。

另外，学校还可以设立荣誉榜、优秀学生评选等制度，以鼓励学生表现出色。

三、制度效果中学学校的处分与奖励制度对学生行为的规范起到了一定的效果。

处分制度可以让学生对违规行为感到后悔，引以为戒，避免再次犯错。

奖励制度可以让学生产生积极向上的动力，主动参与各项活动，提高学业成绩和个人发展。

四、存在问题然而，中学学校的处分与奖励制度也存在一些问题。

首先，一些学校可能因为行政手续繁琐，导致处分与奖励的执行不力。

其次，有些学生可能会出于个人利益或其他原因恶意攀比，导致奖励制度的失真。

另外，有的学生对于处分制度可能产生反感，认为学校太过严厉。

五、解决方案为了解决中学学校处分与奖励制度存在的问题，学校和家长可以共同努力。

首先，学校应加强制度的完善和执行力度，简化行政手续，确保处分与奖励的公正性。

同时，需要家长的积极配合，加强对孩子行为的引导与教育，鼓励他们树立正确的价值观和规范。

六、提高学生自觉性除了学校和家长的努力，学生也应该提高自身的自觉性。

他们需要明白处分与奖励制度的意义，认识到规章制度对自己成长的重要性，自觉遵守。

学生还应该自觉参与校园活动，提高综合素质，争取获得奖励，树立自信心和责任感。

七、培养积极向上的竞争意识在奖励制度的实施中，学校应当注重培养学生的积极向上的竞争意识。

高雄市立各级学校防范校园暴力策略概要

高雄市立各級學校防範校園暴力策略壹、前言由於當今社會風氣重視功利享樂，輕忽倫理道德，大眾媒體為迎合觀眾與讀者偏好，對於暴力色情及犯罪新聞報導過度渲染，造成社會脫序迷亂現象；青少年面對此一社會環境，往往得到負面暗示，在不知不覺中模仿暴力行為，滋生暴力事件。

學校是一個讓學生快樂學習與培養健全人格的場所，在功利取向下，一切以升學率及成績為重，師生及同儕關係在升學競爭壓力下易產生對立衝突，若教師缺乏輔導專業知能，與解決人際衝突技巧，壓力無處宣洩，極易滋生校園暴力衝突。

工商業社會家庭中，父母均忙於工作，親子關係疏離，家庭氣氛不和諧，家庭暴力頻傳，破碎家庭中的子女缺少關愛及安全感，致家庭教化功能式微。

吾人當思解決之道，如何使家庭、學校、社會各層面相互結合，發揮相加相乘的效果，提昇孩子的生活教育、品德教育及生命教育的內涵，從尊重關懷自己到尊重關懷他人，再擴充到家庭、學校、社會各層面。

貳、校園暴力防範參考程序一般而言，「在校園裡發生的暴力行為」即屬校園暴力行為之範疇；若由性質區分，可分為：對人的攻擊行為（例如：殺人、傷害、恐嚇取財、強姦、強盜搶奪等）與對財物之攻擊（例如：破壞學校公物、縱火、竊盜等）；若以暴力實施對象而分，可分為：1.學生對學生、老師、學校財物；2.老師對學生、老師；3.校外人士（含家長）進入校園施暴等三大類。

以下提供校園暴力之防範策略如下：一、事前預防措施：（一）擬訂學校緊急事件處理計畫及程序，設置對外統一發言人，加強安全防護及緊急事件演練。

（二）強化民主法治教育，利用各種集會場合加強法令常識宣導，培養學生知法守法的觀念。

（三）落實生活教育、品德教育、生命教育及安全教育，使學生能從教學中確實體驗及實踐，能尊重與關懷自己及他人。

（四）落實學校訓輔功能，強化親師生聯繫管道，掌握學生動態，以防患未然。

（五）鼓勵學校在編制員額內設置專業輔導人員，強化輔導人力；加強教師教訓輔三合一的初級辨識能力，及早發現學生虞犯行為，作好親師生聯繫及輔導工作。

高雄学校学生管理制度

一、前言为加强学校管理，规范学生行为，提高教育教学质量，保障学生健康成长，根据国家有关法律法规和教育部门的相关政策，结合我校实际情况，特制定本管理制度。

二、管理目标1. 培养学生良好的道德品质、文明行为和健康心理。

2. 增强学生的法制观念和纪律意识，提高学生的综合素质。

3. 保障教育教学秩序，营造和谐、文明、安全的校园环境。

三、管理原则1. 教育为主、管理为辅原则。

2. 公平、公正、公开原则。

3. 尊重学生、关爱学生原则。

4. 预防为主、综合治理原则。

四、管理制度1. 学籍管理（1）学生入学后，应按规定办理学籍登记手续。

（2）学生转学、休学、复学、退学等手续，按学校规定办理。

（3）学生学籍档案应妥善保管，确保完整、准确。

2. 校园秩序管理（1）学生应遵守学校作息时间，按时参加上课、自习、活动等。

（2）学生应保持校园卫生，爱护公共设施，不乱扔垃圾。

（3）学生应文明用语，礼貌待人，不侮辱他人。

（4）学生应自觉维护校园安全，不携带危险品进入校园。

3. 课堂纪律管理（1）学生应按时到课，不得迟到、早退、旷课。

（2）上课期间，学生应认真听讲，不做与学习无关的事情。

（3）学生应尊重教师，遵守课堂纪律，不随意打断教师讲话。

4. 住宿管理（1）学生应遵守宿舍管理规定，保持宿舍整洁。

（2）学生应爱护宿舍设施，不随意损坏。

（3）学生应按时作息，不影响他人休息。

5. 违纪处分（1）学生违反学校管理制度，将视情节给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。

（2）学生违反国家法律法规，将依法处理。

五、实施与监督1. 本制度由学校学生管理部门负责解释和实施。

2. 学校设立学生违纪举报箱，接受学生及社会监督。

3. 学校定期对管理制度执行情况进行检查，确保制度落实到位。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度如与国家法律法规和教育部门政策相抵触，以国家法律法规和教育部门政策为准。

3. 本制度由学校学生管理部门负责修订和解释。

中学学生违纪惩处制度范本

中学学生违纪惩处制度范本第一章总则第一条为了加强学校纪律建设，规范学生行为，培养学生良好的品德和习惯，促进学校和谐稳定的发展，根据中华人民共和国教育法及教育行政法规，制定本制度。

第二条本制度适用于本校所有在校中学学生。

第三条学生应当自觉遵守本校的各项规章制度，展现良好的品德风貌，服从学校的教育管理及各项工作安排。

第四条本校奖惩制度包括奖励、警告、记过、留校察看、开除学籍五个层次。

具体实施办法由校务会议制定。

第二章奖励第五条学校将对在学业成绩、文体活动、社会实践等方面取得优异成绩的学生进行适当的奖励。

第六条奖励方式包括校级奖、级部奖、个人奖等。

校级奖包括校级三好学生、优秀学生干部、优秀社团成员等。

级部奖包括年级三好学生、班级优秀学生干部、班级优秀社团成员等。

个人奖包括学科竞赛奖、综合素质评价奖等。

第七条奖励形式可以选择书面表彰、颁发荣誉证书、举办颁奖仪式等。

第三章警告第八条学生因违反学校规章制度或者在校内发生轻微不良行为，首次违纪教育可予以警告。

第九条警告采取口头警告或书面警告的方式。

谈话记录或书面警告记录将归档，作为学生违纪记录的一部分，并告知家长。

第四章记过第十条学生因违反学校规章制度造成一般性不良影响或者多次违规，可以给予记过处分。

第十一条记过期限为半年至一年，期满后可以撤销。

第五章留校察看第十二条学生因严重违反学校规章制度，且情节较轻，可以给予留校察看处分。

第十三条留校察看期为半年至一年，期满后视情对学生进行考察，如表现良好可解除留校察看。

第六章开除学籍第十四条学生因严重违反学校规章制度，情节严重，造成恶劣影响，将被开除学籍。

开除学籍后，学生将不能在本校继续学习。

第十五条违反学校规章制度的行为包括但不限于以下情况：1. 蓄意破坏学校设施设备，侵害学校办学利益；2. 偷窃、抢劫、敲诈勒索、聚众斗殴等严重违法犯罪行为；3. 持有、贩卖、传播各类违法违禁物品；4. 传播虚假信息，制造谣言，扰乱学校秩序；5. 学术不端，造假抄袭等学术不诚信行为；6. 反对社会主义制度，参与违法传教、组织邪教等；第七章附则第十六条学生违纪处理应遵循实事求是、公正公平、教育为主、改造为要的原则。

中学学生处分与奖惩制度

中学学生处分与奖惩制度一、学校处分体系的重要性在中学教育中，学校的处分体系起着重要的作用。

它既是对学生不当行为的惩罚手段，也是促使学生遵守校规校纪的有效手段。

学校处分体系的建立不仅能够引导学生的行为规范，还能够培养学生的自觉遵守规则的精神。

二、学校处分与行为违规的关系学校处分制度应当与学生的行为违规程度相匹配，既要严厉打击重大违纪行为，又要对轻微的违纪行为给予正确引导和适当惩罚。

只有这样，才能保证学校处分制度的公正性和合理性。

三、严厉打击重大违纪行为针对学生的严重违纪行为，学校应当采取相应的惩罚措施。

例如，对于涉及欺凌、暴力、作弊等行为，学校可以采取停学、开除等措施，以维护校园的良好秩序和学生的人身安全。

四、对轻微违纪行为给予引导和惩罚对于学生的轻微违纪行为，学校应当采取给予引导和适当惩罚的方式进行处理。

例如，对于迟到、旷课等行为，可以采取警告、扣分等措施，提醒学生遵守纪律和规定。

五、学校奖励制度的重要性在中学教育中，学校的奖励制度同样具有重要作用。

它不仅能够激励学生努力学习，还能够提高学生的综合素质和能力。

六、学校奖励与学生表现的关系学校奖励制度应当与学生的表现相匹配，对于学术优异、品行良好的学生，学校应当给予适当的奖励。

这不仅可以肯定学生的努力，还可以激发学生的学习动力和积极性。

七、奖励的形式与内容学校奖励的形式和内容可以多样化，例如可以对学习成绩优异的学生进行表彰，奖励学生的学习用品等。

同时，学校还可以开展丰富多彩的活动，为学生提供展示自我的机会。

八、学校奖励制度的培养作用学校奖励制度的建立不仅能够激励学生积极向上，还能够培养学生的各方面素质。

通过奖励制度，学校可以鼓励学生参加课外活动、培养学生的团队协作精神等，提高学生的综合素质和能力。

九、学校奖惩制度的运行机制学校奖惩制度的运行机制应当明确、公正，以确保其有效性。

学校可以通过成立专门的奖惩委员会，由多方参与制定和执行奖惩政策，避免主观随意和不公平现象的出现。

学校常见违纪违规行为处理与惩处方案

学校常见违纪违规行为处理与惩处方案引言：在学校中，有许多学生由于各种原因会存在一些违纪违规行为，这不仅影响了学生个人的成长和发展，也对整个学校的管理秩序和教育环境造成了不良的影响。

因此，学校对于违纪违规行为的处理与惩处方案是非常重要的。

一、培养学生自觉遵守纪律和规则的意识教育是第一位的，学校应该加强规范教育，重视纪律和规则的培养。

学校应该开展一系列的培养活动，增强学生对违纪违规行为的认识，并帮助他们形成遵守纪律和规则的自觉意识。

二、建立健全的规章制度学校应该建立起一套完善的规章制度，对学生的行为做出明确规定。

这些规章制度应包括学生在校园内和校外的行为规范、违纪行为的种类及相应的处理与惩处方法，以及违纪行为的举报渠道等内容。

三、针对轻微违纪行为的处理与惩处对于轻微违纪行为，学校可以采取一些教育惩戒措施，例如口头警告、书面批评等。

这种方式可以让学生认识到自己的错误，并给予他们改正的机会。

四、针对一般违纪行为的处理与惩处一般违纪行为需要更严厉的处理与惩处。

学校可以采取一些惩罚性措施，如罚款、降低评优评奖资格、社会实践活动的限制等。

通过这些措施，可以使学生深刻认识到违纪行为的严重性，引导他们养成遵守纪律的良好习惯。

五、针对严重违纪行为的处理与惩处对于严重违纪行为，学校应该采取更为严厉的处理与惩处措施。

这些行为可能包括作弊、欺凌、暴力等。

学校可以采取停课、退学等严厉的措施，以警示其他学生，维护校园的安全和秩序。

六、建立监督和奖励机制学校应该建立起监督制度，加强学生对学校纪律的遵守。

同时，学校还应该设立奖励机制，及时表彰那些遵守纪律、积极向上的学生，激励更多的学生树立榜样。

七、家校合作，共同教育学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，学校应该与家庭保持密切的联系和沟通，形成守望相助的合力。

学校可以将一些关于违纪违规行为处理与惩处方案的信息和经验分享给家长，共同关注学生的行为表现和发展。

八、提供心理辅导和教育在处理和惩处违纪违规行为时，学校应该注重学生的心理健康。