人教版六年级语文下册工作总结3

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2021年人教版六年级语文下册教学总结五篇

2021 年人教版六年级语文下册教课总结五篇六年级语文教课总结1本学期 , 我担当六年级 2 个班的语文教课工作 . 光阴似箭 , 似水流年 , 一转瞬一个学期的工作马上结束 . 回顾这一学期的教课工作 , 感想颇深 . 针对上学期级班学生所表现出来的特色 , 自己在本学期对语文教课工作做了些调整 , 也获得了一些成绩和经验 , 现作出总结一. 提升教课质量的做法(一)抓基础知识和基本技术在上学期期末考试中 , 显示出本班的基础知识掌握得不够扎实 , 本学期在这方面进行了狠抓 . 如对课文的生字新词和要求背诵的资料 , 一定要全班同学都过关 . 关于学习的要点 , 如〝句子的变换形式〞和〝改正病句〞以及〝多音字的理解〞等简单失分的知识 , 我则采纳了多种形式的练习 , 小结方法 , 练习稳固等 , 争取绝大多半学生在讲堂里过关 . 此外 , 关于学生粗心造作业书写潦草的现象 , 我要求全班学生造作业一律用钢笔书写 , 每周周二 . 周四午睡让他们练写字帖 . 一学期下来 , 学生在字词句方面的知识获取了稳固 , 提升了他们学习的基本技术和语文潜力 .(二)做勤学习方法的指导俗语说 , 〝磨刀不误砍柴功〞 . 最重要的学习莫过于方法的学习 . 搞好了学习方法的指导 , 对提升学生学习成绩是有很大的利处的 . 所以 , 我在教课不一样的知识点时, 都联合学生学习的情况来浸透学习方法的指导 .在预习课文时 , 要修业生〝读―画―思―写―问〞的五步预习方法, 意思是〝读课文 . 画词句 . 思资料 . 写标注 . 问不解〞的方法 . 学生掌握这个预习方法 , 有益于提升他的自学潜力和阅读水平.在阅读教课上, 我注意理清文章的脉络, 浸透理解词句的方法, 指导学生抓住文眼来理解中心 , 归纳小结〝分段 . 归纳段意 . 归纳主要资料 . 领会思想感情 . 感悟表达方法〞等阅读技术 , 并进行迁徙学习到同体裁的课文中去 , 收到贯通融会的效果.在习作教课上 , 指引学生认真察看周边的事物, 关怀时势 , 并把自己的感觉诉诸笔端 . 把从讲堂教课中学到的课文表达方法迁徙运用 , 多累积素材 , 多练笔 , 学生的表达潜力亦然不停提升 .在综合性学习中 , 为了培育学生的语文潜力 , 让学生多实践 , 多思虑 , 多总结 . 我组织多种展现课 , 让学生把自己采集到的资料汇总分类 , 确立研究主题 , 小组合作 , 制作成精巧的 PPT展现 .(三)做好转差工作本班极需帮忙的差生大概有五名 , 提升他们的成绩 , 对提升全班整体的学习质量有很大的作用 . 我采纳的方式是〝以多优带一差〞的方法 , 帮忙差生拟订出学习目标和学习资料 , 每天让优生抽出半小时帮忙他们掌握 , 因为是多名优生来帮忙 , 所以他们都不会有增大负担的感觉 . 此外我还设了奖赏的制度 , 组成了竞争的体制 . 透过单元和知识点的小测 , 检查他们的学习成效 , 实时给差生鼓舞 , 使他们重拾学习的信心 .(四)拓展知识视线语文教课务必重视累积运用, 只有学生对知识有了一定累积以后才能运用 . 为了拓展学生的知识视线 , 我展开了一系列的语文活动 :1. 优异文段朗诵 . 透过学生自主找寻优异文段 , 使学生主动进行课外阅读 , 学生的阅读量增添的同时 , 学生必定收获了很多东西 .2. 好词佳句的采集 . 在不停采集整理的过程中 , 学生的词汇累积有了显然的增加 .3. 原创喜悦句段的展现 .4. 展开各样语文活动 . 学生在活动中增添了知识 , 训练了动脑 . 动口 . 着手的潜力 .二.存在问题与不足1.同学们的作业 , 个别书写质量太差 , 作业本保护的不够好 , 个别同学对字的笔顺. 笔划掌握的不好 , 错别字比许多 , 还没有养成认真书写的好习惯 .2.在教课过程中 , 对新教材理解 . 运用不够深刻 . 对教材资料掌握不够 , 教课方法不够灵巧 , 没能充分提升学生学习的专心性 .3.教课中 , 未能有效地关注整体 , 激励性语言使用不足 , 不到位 .4.个别学生学习语文的专心性不高 , 还没有养成优异的课外阅读习惯 .5.辅差工作达成较好 , 培优工作则显不足 .三. 此后努力的方向和假想1.采纳多种教课手段 , 激发学生学习语文的兴趣 .2.要努力开发 . 充分利用语文课程资源 , 展开丰富多彩的语文实践活动 .3.多组织一些班级活动 , 如 : 朗诵竞赛 . 说话竞赛 . 讲故事竞赛等等 , 使那些思想落伍 , 民众荣誉感差的同学遇到启迪教育 , 发现他们的闪光点 , 实时夸奖鼓舞 , 增强他们的自信心和职责感 .4.重视优生的培育和差生的转变工作 .5.在指导学生学好语文 , 提升语文修养的同时 , 要增强德育工作 , 重视学生思想品道德为习惯的培育 .六年级语文教课总结2光阴飞逝 , 光阴如流 , 六年级的教课一晃而过 . 作为六年级的语文教师 , 在学生毕业以后 , 静下心来 , 整理一下一年的慌乱 , 反省一下一年工作的得失 , 若干感触若干宽慰 , 又有若干遗憾在心头 . 本次语文考试波及的层面和资料好多 , 知识点也散布到方方面面 . 现对本学期六年级期末试卷及考试情况做以下剖析 :一. 试卷基本情况六年级语文试卷共四道大题 , 第一大题是基础知识 ; 第二大题是累积运用 ; 第三大题是阅读理解 ; 第四大题是作文 , 总分 1_分. 题量不大 , 难易适中 , 覆盖面较广 . 试卷命题以新课程标准为依照 , 面向全体学生 , 综合观察了六年级学生所学的知识 , 试卷着重对知识和潜力的观察 , 重视观察学生理解语言 . 运用语言的潜力 , 在基础知识全面观察的基础上又有所拓展 , 综合性较强 , 难度适中 .二. 学生达成情况从整个卷面来看 , 基础知识部分学生掌握较好, 阅读部分次之 , 习作部分失分较多. 大多半学生基础知识掌握的较好 , 只有个别学生出现错误 , 对所学知识掌握不够坚固 . 实践潜力比较差 , 特别阅读题 , 可以看出一部分学生的实践潜力较差 . 对短文没有深入的理解和认识 , 不可以很好的专心去读短文 , 所以问题答的不够正确 , 失分严重 .从答卷情况可以反应出学生答题不够认真 , 不可以认真阅读题目要求 . 基础知识中第二小题大多半学生审题不够清楚 , 致使失分 ; 第四小题中个别同学把匪字的腔调标在 I 上; 第五小题仿写句子时部分学生没实用修辞手法 . 累积运用题部分学生写了错别字 , 答题不够正确 . 阅读题部分 , 学生阅读态度不认真 , 文章阅读一遍即开始作答 , 对不理解的词语 . 句子不去认真推测 , 领会 , 感悟 . 作文没有跑题 , 可是写的质量不高 .应付试题 , 审察学生的情况 , 发掘出现这样情况的本源 , 教课中的疏漏在反省中裸露出来 : 此后一定要增强学生自我学习 , 独立学习的潜力 , 审题的潜力 , 学致使用的潜力 , 阅读理解的潜力 .三. 此后努力方向当流连忘返地送走这一届的学生时 , 心中总有几分遗憾和内疚 , 总感觉还有很多同学应比现在更好一些才对 ; 有些工作就应能做的更好一点才是 ; 学生的学习潜力还可以从更多的方面去培育等等 . 跟着时间地流逝 , 六年级的教课任务也告一段落, 当我想我在这一年的工作中 , 教了许多 , 也学了许多 , 它们一定会为我此后的工作打下扎实的基础 . 在此后的教课中我会持续做到 :(1)持续重视学生的书写潜力的培育 ;(2)持续重视学生的识字和累积 ;(3)培育学生优异的阅读习惯 , 注意审题 , 书写工整 ;(4)习作教课要在文从字顺上下功夫 , 要点写好记事文 , 同时鼓舞学平生常累积好词好句 , 写出生动的语句 .六年级语文教课总结3光阴似箭 , 光阴似箭 , 转瞬一学期的教课工作马上结束 . 本学期 , 我持续担当六年级的语文教课工作 , 回顾这一学期的教课工作 , 感想颇深 . 针对上学期本班学生所表现出来的特色 , 自己在本学期对语文教课工作做了些调整 , 也获得了一些成绩和经验 , 现作出总结一. 认真备好每一节课 , 课后实时反省 .我一直深信备好课是上好课的 . 前说起要点 . 为了向 40 分钟的讲堂要质量 , 课前 , 我不不过认识学生原有的知识技术 , 并且认识他们的兴趣 . 需要 . 方法 . 习惯 , 还认识他们学习新知识可能会有哪些困难等 . 备课时 , 我认真研究教材 , 掌握教材系统 . 基本资料及其内在联系 , 明确重难点 , 掌握知识的逻辑 , 掌握教材的要点 , 并依据认识到的情况认真选用教法 , 安排每节课的每一个教课环节活动 , 着重每一个教课重点的突出和每一个难点的打破, 精心地进行备课 , 保证了讲堂教课的正常 . 有序的进行 . 课后 , 我实时对每一节课进行反省, 反省教课方法 , 反省教课环节 , 反省学生讲堂学习过程等等 , 并在备课本上记录下来 .二. 重视学生的课外阅读累积要想学好语文 , 只凭课本是不够的 , 务必扩大学生的阅读面 . 《课程标准》提出 :〝少做题 , 多念书 , 好念书 , 读好书 , 读整本的书〞的要求 . 我指引学生超多阅读课外书本 , 培育学生课外知识量 . 要修业生务必依据自己课外阅读的资料做摘抄 , 可以是作文 , 可以是名言 , 可以是出色片段时间久了 , 学生累积的资料愈来愈丰富, 我相信这样的活动关于提升学生的语文水平是大有益处的.三.做勤学生的指导工作 .本班学生语文基础比较差 , 学生爱动 . 贪玩 , 缺少自控潜力 , 学习专心性不高 , 有一部分学生老是不可以准时达成作业 . 为了更好地达成教育教课此文转自斐斐课件园工作任务 , 促进每位学生能在原有的基础上都有所发展 , 大面积提升学生的学习效率 , 本学期我在班中建立学习〝相助〞及〝竞争〞小组 , 利用优优生组和差生组结对子形式 , 以优生来带动差生 , 对学困生的学习进行指导和帮忙 . 又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步 . 自从建立学习小组后 , 我发现孩子们的学习专心性提升了 , 禁止时达成作业的孩子少了 , 学习成绩也有了一定的进步 . 我也在课外增强指导工作 , 对后进生表示尊敬和理解 , 着重为他们带给更多的时机 , 鼓舞他们 , 使他们在学习上 . 道德上也能获得进步 .四.基础知识是语文学科的重中之重 , 六年级的这一学期的知识综合性强 , 生字要求人人会写 , 会认的字要求会认 . 读 . 写 , 而文中要求背诵的要求会背 , 不可以粗心 .五.狠抓学生阅读理解这个单薄环节 , 本班学生阅读理解潜力差 . 贪玩 . 注意力不够集中 , 针对这些 , 本期要点放在读上 , 从读中理解词义 . 句子的含义 , 从读中领会思想感情 , 进而培育学生的思想 . 归纳 . 创新 . 以学生自学为主 , 把超多时间留给学生 , 使他们从读中感悟 , 养成‘念书’的好习惯 , 主动参加 , 老师和学生有一种心灵上的默契来提升他们的各科成绩 .六. 着重多激励学生 . 好孩子是夸出来的 , 要以赏识 . 赞叹 . 夸耀 . 鼓舞 , 作为主体 , 勇气是把利箭 , 能帮忙你斩出行进途中的阻碍 , 因而可知 , 激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光, 让他们像一棵棵自信的小树同样, 健壮成长 , 只有这样, 学生才会有闪光的时机 . 才会有长进 . 自信心 , 才能养成优异的习惯 , 人人材会进步 .六年级语文教课总结 4光阴如星域间的流星 , 往来急忙 , 一个学期的教课有结束了 . 本学期我在昨年担当了一学年的科学教课以后, 又从头担当起小学六年级的语文教课工作 . 这一学期的语文教课, 我有着颇多的感觉, 深感自己的职责和工作的价值与学校的发展是那么的有着亲密的联系 . 下边就是自己的教课工作总结 :在教课工作中 , 我一直以谨慎的态度和高度的职责感对待教育教课工作 , 一手抓学生的思想教育 , 一手抓教课工作 . 联合教育管理部门的要求 , 教课中我可以依照〝教课六认真〞的要乞降教课的〝四务必四禁止〞的要求 , 宽泛的透过书本和网络平台涉猎各样知识 , 不停提升自己的教育教课潜力 . 讲堂教课中 , 我可以严格要求自己 , 磨炼教课业务技术 . 同时也可以以〝严〞字当头 , 既严格要修业生 , 又可以做到尊敬学生 , 弘扬讲堂教课的民主性 . 联合自己对学生预习的培育 , 学法的示例, 使学生学有所得 , 进而保证师生公的发展 , 也不停的提升了自己的教课水平易思想认识 . 以下就是我本期的教课收获与感悟 :一.教师要以发展的目光对待自己的事业 , 就应不停的增强理论和业务的学习 .现在 , 社会对教师尊敬度不停提升 , 教师所享受的待遇也有了排山倒海的变化 . 基于当前的情况 , 作为一名教师来讲 , 我们就应把教育教课作为一项事业来干 . 为此, 在教育教课中 , 我们就应透过自学 . 教研 . 培训和网络互动等形式不停给自己〝充电〞 . 在教课中 , 我们要多念书 , 多沟通 , 多从互联网上的有关网站上查找资料 ,课件 , 教课经验 ; 还可以透过书本 . 网络平展和自己的博客挚友等解决教课中所碰到的疑难问题 .二. 要提升教课质量 , 要点是上好每一节课 .教课的目的是为了熏陶学生的情操 , 提升教课的质量 . 质量是教课的生命线 , 而教课质量的根本是来自于讲堂的效率 . 所以 , 教课中我们要聚焦讲堂 , 下时间去研究学法 , 教法 , 着重学生的潜力培育 ; 同时我们要在教课的各环节中聚焦质量 . 要时辰铭刻以提升讲堂效率来促进教课质量的提升 .在教课过程中 , 我们就应联合教案导学模式的要求认真解读文本, 频频与文本对话频频进行斟酌 , 频频审察自己所确立的目标及教课的重难点能否贴合课程标准的要求 , 能否贴合班级学生的实质情况 . 所以 , 在教课方案中我们要了解学生原有的知识技术水平 , 了然孩子的兴趣 . 习惯 . 需要和学习方法 , 在学习中还存在的困难.我们应思虑针对困难 . 问题应采纳的预防举措 .在讲堂教课的过程中 , 可否调换起学生的学习专心性 , 至关上课的成效 ; 在讲堂上我们可否驾御住讲堂 , 也关系到讲堂教课的效率 . 我们既要让学生在讲堂上充分互动 , 又要保证生生互动 , 师生互动有序 . 有效那该如何办呢第一 . 我们的讲究方法 , 在教课方案上要下足力气 . 所设计的资料要丰富 , 要有益于发挥学生的主体作用 ; 要有益于激发学生的学习兴趣 ; 要有益于把语文的人文性与工具性有效的交融起来 .第二 . 我们上课的资料要现实 , 有益于同学们汲取知识 , 掌握方法 . 讲堂上 , 教师的教态要自然 , 就应将自己融入于孩子们之中 , 成为孩子们中的一个成员 .第三 . 讲堂教课中我们要关注全体 , 面向全体学生 , 注意信息的快反应和强改正 . 讲堂上 , 教师要以有益 . 有效的学习氛围创建来调换学生学习的存心注意 , 激发学生的专心感情 , 假如从讲堂中反应出学生没心学习 , 违犯纪律时 , 我们就应见机而作, 改变教课的策略 . 同时 , 在课余要静心反省 , 从自己的方面去反省自己的思想 , 教课的行为 , 知识的水平 , 讲堂的策略等 . 我们就应多从组织教课的策略反面去研究教课中的策略 , 那么我们才能有序 . 有效地落实讲堂教课这一环节.三. 要提升教课质量 , 我们还就应做好课后对学生的指导工作.小学生好动是他们的本性, 好玩 . 缺少自控潜力给他们的学习带来了诸多不利的因素 . 因为长久在知识 . 技术 . 习惯的负累积 , 进而致使了这些孩子畏学. 厌学 , 不可以准时达成作业 , 不守纪律等现象 .针对以上的问题 , 我们在教课中第一要以抓好思想教育作为打破口 . 其实讲 , 作为后进生 , 他们都有进步的梦想 . 而致使这些孩子学习困难的原由主假如因为各自的知识水平 , 思想潜力 , 学习习惯 , 自信与毅力的程度差别造成的 . 联合这些因素 , 在教课过程中 , 我们要讲究教课的艺术 , 依照教课的规律 . 就应抓勤学生的思想教育, 多与学生沟通思想 , 对他们赐予更多的关怀 . 指导 . 鼓舞 . 我们就应从保护学生的利益方面去思虑家长的有效配合, 进而帮忙学生战胜自己弊端, 勤劳学习 , 走出窘境 .总之 , 教育教课是一门艺术的沃壤, 永久值得我们去耕作 .六年级语文教课总结5教法 , 虚心向长辈学习 . 经过不懈努力 , 我获取了好多可贵的教课经验. 以下是我在本学期的教课情况总结.一. 〝备好课〞是搞好语文教课的前提.教课就是教与学 , 二者是互相联系 , 不行切割的 , 有教者就必定有学者 . 学生是被教的主体 . 所以 , 认识和剖析学生情况 , 有针对地教对教课成功与否至关重要 . 最先接触教课的时候 , 我还不懂得认识学生对教课的重要性 , 不过专心研究书本 , 教材, 想方想法律讲堂生动 , 学生易理解 .本班的同学比较寂静 , 上课氛围不够专心 , 经过一年的共同学习与努力情况有所好转 . 但中等生 . 差生占较大多半 , 尖子生相对较少 . 所以 , 讲得太深 , 没有照料到整体 , 我备课时也没有注意到这点 , 所以教课成效不如理想 . 此后可以看出 , 认识及剖析学生实质情况 , 脚踏实地 , 详细问题详细剖析 , 做到因材施教 , 对授课成效有直接影响 .这就是教育学中提到的〝备教法的同时要备学生〞 . 这一理论在我的教课实践中获取了考证 .教课中 , 备课是一个必不行少 , 十分重要的环节 , 备学生 , 又要备教法 . 备课不充分或许备得不好, 会严重影响讲堂氛围和专心性, 曾有一位长辈对我说: 〝备课备不好 , 倒不如不上课 , 不然就是白操心计 . 〞我理解到备课的重要性 , 所以 , 每天我都花销超多的时间在备课之上, 认认真真研究教材和教法, 不满意就不竣工 . 固然辛苦, 但事实证明是值得的 .一堂准备充分的课 , 会令学生和老师都获益不浅. 备课充分 , 能调换学生的专心性, 上课成效就好 . 但同时又要有驾御讲堂的潜力 , 因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课 . 所以上课一定要想法律学生投入 , 不让其分心 , 这就很讲究方法了 . 上课资料丰富 , 现实 . 教态自然 , 授课生动 , 难易适中照料所有 , 就自然能够吸引住学生 . 所以 , 老师每天都要有充分的精神, 让学生感觉到一种自然氛围.这样 , 授课就事半功倍 . 回看自己的授课 , 我感觉有点内疚 , 因为有时我其实不可以很好地做到这点 . 当学生在讲堂上没心向学 , 违犯纪律时 , 我的情绪就遇到影响 , 并且把这带到教课中 , 让本来正常的授课遇到冲击 , 发挥不到应有的水平 , 致使影响教课成效 . 我此后务必努力战胜 , 研究方法 , 采纳有益方法解决中间困难 .二. 〝上好课〞是搞好语文教课的要点.提升学生的素质要点在讲堂 , 过去我们有一种提法是〝向四十分钟要质量〞 , 其实到现在仍旧合用 . 要抵达这个要求 , 老师就要具备以下三个因素 .一要有驾御讲堂的潜力 . 讲堂教课是师生的互动 , 调换学生的学习专心性 , 能使讲堂教课抵达理想的成效 . 学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课的效果, 老师的讲堂应变和驾御的潜力相当重要 . 上课的资料丰富 . 充分 , 老师的教态自然, 课型多样生动 , 难易适中 , 照料全体 , 就自然可以吸引住学生 , 调换学生的学习专心性 .二要有健康充足的精力 . 讲堂教课的氛围是一个相当重要的话题 , 师生互动的讲堂是一个互相影响的场所 , 老师健康的精神和充足的精力 , 能使学生遇到感染和激励 ,使学生更轻易地进入到主角中去 , 适应讲堂教课的需要 . 在这一方面 , 我感觉很深 .有时因为情绪不好或许学生发买卖外等情况时 , 我情绪低沉 , 整个讲堂就十分烦闷 ,教课成效显然不理想 ; 而当我情绪好时 , 教课语言生动 . 语气抑扬顿挫 , 学生也兴趣盎然 , 教课成效极好 .三要有足够坚毅的爱心 . 因为语文的特别情况 , 学生在不停学习中 , 会出现好差分化现象 , 差生面扩大 , 会严重影响班内的学习民风 ; 此外 , 因为各种原由 , 学生之间还会发生一些矛盾纠葛或许违纪的现象 , 会造成正常的讲堂教课次序遇到这样或那样的冲击 . 假如对这些学生赐予冷眼或许严苛的责备 , 都会造成他们的反叛情绪, 结果可能是他们更为不爱学习 . 所以 , 给学生以爱心就特别重要 . 针对学习上的差生 , 我拟订了详细的辅优补差计划 ; 对上课违纪的现象 , 我采纳指引和关怀的方法, 其实不是简单粗暴的对待他们 . 经过一段时间的努力 , 获得了十分专心的成效 .三. 〝实时反应〞是搞好语文教课的有力增补.课本上的知识要真实变成学生自己的东西, 还需要稳固 , 那么作业 . 复习等环节就必不行少 , 老师就要实时地获取反应信息, 以填补讲堂教课中的一些不足. 获取实时的反应信息的门路是实时批阅学生的作业. 合时的家访工作和适合的课外训练.一要实时批阅学生作业 . 语文作业是语文讲堂教课的持续 , 从作业中老师可以发现好多的问题 . 我认真地批阅作业 , 有时一套作业要批阅一两个小时 , 以其从中总结一些讲堂教课中的疏漏 . 在批阅学生作文时 , 我坚持采纳详批 , 并老是赐予一定的考语 , 鼓舞学生常常练笔 .二要合时做好家访工作 . 语文教课的又一个特色是需要家长的敦促和辅助 , 比方学生在家里的预习和复习 . 一些应背诵名篇名段等 . 家访的力度大 , 也在一定程度上有益于搞好语文的教课 . 我常常采纳电话家访的方式与家长获得联系 , 合时认识学生在家庭的学习情况 , 和恳求家长赐予帮忙 , 获得了很好的成效 .三要适合组织课外训练 . 语文是语言 , 除了讲堂成效以外 , 还需要让学生多读 ,多讲 , 多练 . 为此 , 在早读时 , 我组织学生多读 , 采纳多种方式读 , 发现问题实时纠正 . 课后发现我组织学生进行适合的讲读训练 , 以培育他们的语言表达潜力 , 并从中认识学生的一些不足 . 此外 , 对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式 , 以提升他们的语言潜力 .教无止境 . 固然在本学期的教课工作中, 我获得了较好的成绩: 全班学生的整体学习成绩有很大提升 , 师生以及同学之间更为的相信 . 在此后的教课过程中 , 我仍旧并且更为努力地去工作 , 去教课 , 争取更大的成绩 .。

六年级下册语文教学工作总结（精选8篇）

六年级下册语文教学工作总结六年级下册语文教学工作总结（精选8篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的六年级下册语文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级下册语文教学工作总结篇1本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，有苦有甜，受益颇多。

一、基本情况分析：本班共有学生xx人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度也加大,学习方法应随之改变.针对现状,我将本班孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。

第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。

面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验。

二、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。

人教版小学六年级下册语文教学工作总结(4篇)

人教版小学六年级下册语文教学工作总结本学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。

作为六（2）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思自己笨学期语文教学工作的得失。

现总结如下：一、重视基础知识。

虽然学生已经是六年级的学生了，但是语文的基础知识和基本技能仍然不能忽视。

这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，以专题形式注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。

此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。

在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩有事半功倍的效率。

首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。

因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常抓学生的预习情况。

其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

再者，重视指导学生一天学习的回顾。

如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述任务情况。

三、进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。

我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。

属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。

对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。

六年级下册语文教学工作总结7篇

六年级下册语文教学工作总结7篇六年级下册语文教学工作总结篇1一、基本情况：本学期六（1）班有学生39人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。

这个学期，班级只是增加了一个学生，其他的都是老生，所以对学生比较熟悉，整体学生的成绩较稳定。

但后进生的惰性较明显，时时需要他人的提醒，并且学生比较急躁，这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。

二、教学成绩：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。

批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。

严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。

特别在作文的批改方面，这学期主要采用学生间互批，这样既让学生积累了词语量，又发挥了学生的主观能动性，还提高了学生的评价能力。

另外抓住学生不想做作业的思想，利用每周结一次分，最后一名的组要加作业，基本在组内形成追、赶、比、帮、超的氛围。

4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。

当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。

人教版小学六年级下册语文教学工作总结（三篇）

人教版小学六年级下册语文教学工作总结2021年的小学六年级下册语文教学工作已经接近尾声了，在这一学期的教学中，我按照教学大纲和教材要求，积极探索，不断创新教学方式，力求让学生在语文学科中取得更好的成绩和全面发展。

下面，我将对这一学期的教学工作进行总结。

一、教学目标和任务根据教育部颁布的《小学语文课程标准》以及人教版小学语文教材，本学期的教学目标主要是培养学生的语文素养、语言表达能力和阅读理解能力。

同时，也要注意培养学生的综合运用语言的能力和创新思维能力。

具体教学任务为学生掌握课本内容，理解生字词和课文的意思，能够流畅朗读、背诵课文，学会运用语言进行表达，培养学生的文学欣赏能力和修养。

二、教学内容和方法在教学内容方面，我紧紧围绕课本上的知识点进行教学，注重知识的系统性和层次性。

通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生理解课文内容和语言表达技巧。

同时，我也注重培养学生的阅读理解能力，尤其是对于难点和重点的课文，我会进行分析和解读，引导学生进行深层次的思考和理解。

在教学方法方面，我注重灵活运用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、合作学习法、游戏教学法等。

例如，在课文讲解环节，我会采用讲授和讨论相结合的方式，引导学生理解和分析课文，帮助他们更好地理解课文的意义和背后的人生哲理。

在课外阅读方面，我注重让学生主动参与，鼓励他们进行各类阅读，并通过小组合作的方式进行讨论，促进学生之间的交流和合作。

三、个性化教学在教学过程中，我不仅注重整体教学，还注重个性化教学，尊重每个学生的特点和差异。

对于学习进步较快的学生，我会提供更多的拓展阅读和学习机会，帮助他们更好地发展潜能；对于学习进步较慢的学生，我会找到其学习的瓶颈所在，针对性地进行巩固和辅导，帮助他们赶上学习进度。

同时，我还注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，在学生自主学习的过程中，我给予必要的指导和支持，帮助他们养成良好的学习习惯和方法，提高学习效果。

四、评价与反馈在教学评价方面，我注重多种形式的评价方法，包括日常学习态度和表现的观察评价、课堂表现的实时评价、考试的定期评价等。

2024年六年级下册语文教学工作总结人教（3篇）

2024年六年级下册语文教学工作总结人教在本学期中，我承担了两个八年级班级的语文教学任务，班级总人数接近百人。

随着学生年龄的增长及青春期的影响，以及社会环境的多方面因素，厌学情绪在部分学生中显现，但大多数学生仍保持着积极的学习态度和进取心。

在教学过程中，我秉持严谨的教学态度，积极创新教学理念和方法，现将本学期的工作总结如下：1. 着力实践课堂教学，激发学生学习兴趣。

我深入研读教育教学理论，准确把握新课标精神，反思教学实践，关注学生需求，探索有效的教学策略，以建立以学生为中心的教学模式。

在创新语文课堂教学中，我力求激发学生的学习兴趣，同时认识到，如何在传授知识的激活学生内在的学习动力，是当前教学亟待解决的问题。

2. 促进自主学习，提升学习效率。

我调整教学策略，不再过度侧重知识的单向传输，而是深入剖析教材，精心设计教学环节，激发学生自主学习的积极性，以提高他们的学习效率。

这一做法充分体现了语文课程的工具性与人文性并重的特点。

3. 阅读教学为核心，多角度提升学生素养。

在阅读教学中，我引导学生结合个人体验理解课文的深层含义，强化朗读训练，注重课文中的联想与想象，同时关注对学生人文素养的培养。

学生在理解课文的基础上，能对作品的思想内容进行评价，体会语言运用的精妙，积累文言词汇，增强语感。

4. 强化学习方法的引导。

我从基础知识入手，帮助学生掌握有效的学习方法，使他们能在不同内容和方法的学习中不断提升，初步具备了语文实践能力。

5. 反思教学不足与展望。

在学校的领导、同事的支持和学生的配合下，我完成了本学期的教学任务，学生的知识和能力有所提升。

我也意识到自身在教学中仍存在不足，需要向同行学习，以期在未来的工作中取得更大的进步。

2024年六年级下册语文教学工作总结人教（二）经过半个学期的进程，小学阶段的学习即将进入尾声，语文教学也步入了关键的冲刺阶段。

现将前期工作进行如下总结：一、教学方法与成效1、遵循小学语文课程标准和学校教学计划，制定了切实可行的教学方案，并严格执行，确保教学任务的扎实完成。

六年级下册语文教学工作总结人教版（三篇）

六年级下册语文教学工作总结人教版尊敬的领导、教师和家长们：大家好！我是XXX中学六年级下册语文教师XXX，非常荣幸能够在过去的一学期里执教六年级下册的语文课程。

诚如张先生所言：“教书育人之行，充满着快乐和辛劳。

”在这段时间里，我经历了汗水与欢乐，也收获了许多成长和进步。

本次总结旨在回顾本学期的教学工作，总结经验，检查不足，提出改进意见，以期进一步提高教学质量。

一、教学目标的设定：在六年级下册语文教学中，我以“牢固掌握基础，不断提高能力”为教学目标。

在教学中，我注重学生对知识的掌握与应用能力的培养，注重培养学生的兴趣、激发学习动力，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，使学生能够通过语文学习，身心全面发展。

二、教学内容的组织和实施：1. 语言知识的教学：本学期，我通过设计质量较高、难度适中的课文和习题，使学生全面掌握了字词的认读、笔画的导读、短语的归纳归类和句子的分析处理。

同时，我也注重教授一些复杂的语法知识，如动词、名词、代词、形容词、副词的选用和搭配。

通过这样的教学，提高了学生的语文水平和思维能力，为下一步的学习打下了坚实的基础。

2. 语言技能的训练：在语言技能的训练方面，我在课堂上增加了一些写作训练的环节，让学生通过写作来巩固和应用所学的语言知识。

同时，我也注重培养学生的朗读和听说能力，通过课堂朗读和口语练习，让学生展示自己的朗读和表达能力。

此外，我也注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文和相关习题，让学生能够独立理解和分析文章的主题、结构和语言特点。

3. 文化素养的培养：为了培养学生的文化素养，我在课堂上引导学生深入了解课文背后的文化内涵，通过文学知识和文化背景的讲解，引发学生对文化的兴趣和探究，并通过课外阅读和电视节目推荐，拓宽学生的文化视野。

三、教学方法的选择：在教学方法方面，我遵循“因材施教，因时而变”的原则，根据学生的不同特点和学习差异，采用不同的教学方法。

课堂教学中，我注重灵活运用多种教学方法，如讲授法、讲授与讨论相结合的方法、情景教学法、任务型教学法等，以满足学生的不同学习需求。

六年级下册语文教学工作总结3篇

【导语】光阴似箭，岁⽉如梭，转眼⼀学期的教学⼯作即将结束。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】六年级下册语⽂教学⼯作总结转眼间，⼀个学期的教育教学⼯作已经结束了，回顾这⼀学期教学，有得有失，现将具体教学⼯作总结如下：⼀、培养学⽣学习兴趣，提⾼学⽣语⽂素养语⽂是⼀门充满思想、充满⼈⽂精神、充满智慧的学科。

我在语⽂课堂教学中，⼒求做到让学⽣喜爱语⽂，让学⽣学得兴致盎然，使学⽣在语⽂学习中享受学习的乐趣，从⽽发展学⽣的语⽂素养，同时学⽣的法制意识有了显著提⾼。

（⼀）培养良好的师⽣关系。

良好的师⽣关系是学⽣学好本门学科的关键，如果⽼师⼀进⼊课堂就紧绷着脸，势必要造成课堂氛围的紧张，学⽣⽼是在揣摩教师的⼼理，⼼思⾃然不会⽤在学习上。

学⽣只有喜欢⽼师了，他才能喜欢你所带的学科。

⾯带微笑经常和学⽣交流，经常和学⽣谈⼼，经常激励学⽣，让学⽣认为⾃⼰是个和蔼可亲的⼈，学⽣喜欢⽼师了，⾃然也就喜欢你的学科了。

（⼆）注意导⼊的新颖。

“兴趣是的⽼师”。

在教学中，我⼗分注重培养和激发学⽣的学习兴趣。

譬如，在导⼊新课时，让学⽣⼀上课就能置⾝于⼀种轻松和谐的环境氛围中，⽽⼜不知不觉地学语⽂。

我们要根据不同的课型，设计不同的导⼊⽅式开启学⽣学习之门，例如播放⾳乐、讲故事导⼊等等。

⼆、想法设法培养孩⼦的⾃信⼼，让爱在课堂流动有了兴趣，没有信⼼也不能在学习上有⼤的突破。

⼀些孩⼦之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信⼼。

我提问会根据难度来，简单的让学困⽣回答，正确率⾃然⾼，赞美的语⾔如黄河之⽔滔滔不绝，常常喝⼀肚⼦蜜，精神爽，信⼼⾃然上去，他不会觉得低⼈⼀等，脑⼦不如⼈。

即使答错了，也要找个理由夸⼀夸。

我就是让学⽣感觉到，⽼师眼⾥，⼤家都⼀样，只是态度不同造成成绩的差异。

态度改变，成绩⼀定进步。

同时，在课堂上注⼊爱的情感教育，让学⽣学会爱，学会感恩，⾃愿学习，爱好学习。

三、要提⾼教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了多⽅⾯的⼯作：（1）认真钻研教材，做好ppt课件。

人教版六年级下册语文教学总结3篇六年级语文下册语文教学工作总结

人教版六年级下册语文教学总结3篇六年级语文下册语文教学工作总结在写工作总结的时候要实事求是，具体到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我分享的人教版六年级下册语文教学总结3篇六年级语文下册语文教学工作总结，供大家参阅。

人教版六年级下册语文教学总结1本学期，本人担任六年级语文课教学和教研组工作。

一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

六年级下册语文工作总结（精选5篇）

六年级下册语文工作总结（精选5篇）六年级下册语文篇1一、学情分析：本学期我班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，成绩80—100分的有18人，60—79分的占多数，60分以下3人以上。

从上面可以看出，优秀率较低，中下人数较多。

另外经过一学期的上课观察学生的基本知识和基本技能普遍较低，学生发言不够积极，思维不活跃，语言表达能力欠佳;学生懒惰思想严重，没有自觉、主动学习的意识。

兼于以上原因，严重影响了全班的教学质量，也对今后的教学工作的顺利进行带来诸多困难。

但本人决没有不退缩，以爱心、恒心努力开展工作，争完成了教育教学任务。

二、教学德育方面：“在语文教学上，主要的任务应该是培养学生的良好习惯”(包括：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

培养积极发言、专心倾听、勤于朗读、乐于课外阅读、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

切实完成本册“习惯篇”的教学任务。

懂得“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”。

教育学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成了深入社会亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

因此在语文教学中我始终重视这部分内容的教学，把良好习惯的培养放在重要位置，做到了抓反复，反复抓，一丝不苟，持之以恒，想方设法形成家庭与学校齐抓共管的局面从而抓紧、抓实确保了预定目标的实现。

本学期在进行语言文字训练的同时，我继续引导学生了解祖国的秀美山川、建设成绩，了解科技事业的飞速发展。

增强民族自信心和自豪感，增强振兴中华的责任感。

了解老一辈革命家和革命先烈献身革命，一心为国家、为人民的可贵精神;了解人民群众在平凡的工作岗位上勤奋工作，艰苦创业，热爱生活的品格;通过学习，进一步感受了祖国语言文字的精美，使学生受到了美的熏陶。

人教版六年级语文下册教学总结五篇

六年级语文教学总结1本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。

回首这一学期的教学工作，感触颇深。

针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。

把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达潜力亦然不断提高。

(三)做好转差工作(四)拓展知识视野语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。

透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。

学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。

二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的用心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。

小学六年级语文下学期工作总结范文(6篇)

小学六年级语文下学期工作总结范文（6篇）小学六年级语文下学期工作总结1时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。

作为六（２）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。

现将本期语文教学作一下总结：一、重视夯实基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。

只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。

虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。

这个学期，我要求学生从把字写认真、规范开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读等。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

如在教学《孔子游春》一课时，我让学生充分地读了“孔子论水”这一部分，感悟“水”作为真君子的品性，然后对省略的内容进行补充，学生联系生活实际，写出水其他的品性：水满则溢，它好像知足常乐；水清澈明净，它好像表里如一；水小则成滴，大则成海，它好像很有气量……学生不仅训练了句型，也受到了水的品质的感染，这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。

六年级下册语文教学工作总结5篇

六年级下册语文教学工作总结5篇六年级下册语文教学工作总结1一个学期的工作结束了，我们离开了初三。

就我个人而言，这一学期的工作是忙碌的，充实的，充满期待的。

作为一名小学语文老师，回顾这学期的教学工作，心中有说不完的感慨。

从以下几个方面总结:一、激起学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。

在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。

在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。

爱好是的教师。

在教学中，我十分重视培养和激起学生的学习爱好。

比方，在导入新课，让学生一上课就能够置身于一种简便x的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。

能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;也可用讲述故事的方式导入，采用激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学1、加强写字指导，提高学生的写字本事。

初三的写作教学往往被老师忽视。

这学期，我注重学生写作习惯的培养，课堂上注重暗示，用写作用书指导学生写作，严格要求学生课后认真写作。

2、重视朗诵本事的培养。

在教学中，我不断加强单词和句子的练习，通过查字典，联系上下文，引导学生正确理解单词。

学习课文时，我先读了范文，起到示范作用。

其次，引导学生把自己作为文本中的人物来感受、体验和思考。

很好3.注重积累，提高学生写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。

首先为激起学生的写x好，我从作文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词好句。

经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写作本事也有了比较明显的提高。

4、重视口语交际本事的练习。

口语交际是培养学生写作本事的一个有效途径，仅有肯说会说才会写作。

所以我重视每次口语交际的机会。

人教版小学六年级下册语文教学工作总结范文(3篇)

人教版小学六年级下册语文教学工作总结范文____春季学期我继续担任六年二班的语文教学工作。

在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。

在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。

经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。

以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱____，忠诚____教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。

作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。

作为冼村小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为冼村小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。

此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。

我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

二、教育教学工作1、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。

此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。

人教版小学六年级语文下册教学总结3篇

人教版小学六年级语文下册教学总结3篇人教版小学六年级语文下册教学总结1走出演播室，头脑中不断地回放着刚才课堂上的一幕一幕，喜悦和遗憾不断地交织在我的思绪中。

喜悦的是面对众多的听课教师和评课领导，自己没有慌乱，整个课堂表现还算自然、朴实，遗憾的是自己作为全校８０多名参加魅力课堂教学大赛教师中的最后一名做课教师，还多少有些压轴的味道，可是自己的课堂离“压轴级水平”还有差距。

现将自己的喜悦与遗憾进行反思，并希望能得到观者评说，得到领导指正。

《两小儿辩日》是人教版小学语文第十二册第一单元的一篇课文，也是教材中的第二篇文言文。

今天我把它作为第一篇文言文来上。

小学六年级的文言文阅读是为初一正式实现文言文阅读教学目标做好辅垫，激发兴趣，打下基础。

因此第八组导读中明确指出：“本组课文将引导你初步接触一下文言文”，“第一次学习文言文，要对照注释，一字一句地读，争取通过自己的努力，把课文读通，读懂。

”我的教学指导思想是：一、重激发学习兴趣和学法指导学习得法则事半功倍。

如何学习文言文是小学生学习文言文的一个棘手的问题。

《两小儿辩日》则是他们接触的第一篇文言文。

课堂伊始，我设计了这样一个问题，你觉得什么是文言文？当学生讲出对文言文的粗浅的认识后，我便对他们的回答给予充分地肯定，同时告诉学生，文言文是古代文化的`遗产，是传承古代文明的媒介，学习文言文能让我们了解古人的思想道德观点，还能提高我们的语文学习能力。

这样学生对文言文有了充分的认识和兴趣。

之后我又启发他们结合现代文的学习方法，渗透总结学习文言文的一般方法，古文学习与现代文的学习有密切的联系，在现代文学习中掌握的一些阅读方法同样适用于古文的阅读理解，所以这节课中我注意调动学生以往的学习经验，让学生在自己已有的基础上进步提高，获得全新的文言文的阅读体验。

这样处理古文学习与现代文学习的差别与联系，目的在于降低学习文言文学习的难度，从心理上为学生树立信心，培养他们亲近古诗文的情感和正确对待古诗文的态度，为他们今后的乐学文言文、会学文言文打下基础。

六年级下学期语文工作总结6篇

六年级下学期语文工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级下语文教学总结

六年级下语文教学总结•相关推荐人教版六年级下语文教学总结（精选16篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的人教版六年级下语文教学总结，希望能够帮助到大家。

六年级下语文教学总结篇1本学期我上六年级班的语文课，在教学工作中我大胆创新，锐意进取。

为以后更好地工作，下面就本学期教学工作总结如下：一、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。

上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。

根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。

当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。

课后能认真仔细地批改作业。

同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。

每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

二、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。

因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。

此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

小学六年级下册语文工作总结(3篇)

小学六年级下册语文工作总结一、方法与成效1、期初根据小学语文课程标准及学校工作安排，制定了切实可行的教学计划，两个月来，一直按照计划不折不扣地认真实施，扎扎实实完成教学任务，2、注重基础，注重积累。

期初即把本册知识点整理汇总，打印成册，学生人手一份，使他们对每一课的目标要求、重难点一目了然，便于理解掌握、复习巩固。

3、认真钻研教材，备好课，上好课，让课堂45分钟发挥更大作用，取得更大收益。

4、利用一切时机，向名家行家学习，给自己加油充电，力争不断提高教学能力。

5、对每次作业严格要求，精批细改。

对一些易犯错、好马虎的学生，让其用铅笔书写，一旦发现不符合要求的，立刻擦去重写，使他们的书写质量均有所提高。

6、重视学困生辅导，经常性地作业面批，利用一切时间补缺补差，7、多鼓励，建立奖励机制，网上订购了积分卡、乐学币、优秀奖章等各种教辅工具，力求激发学生的学习热情，提高教学效果，8、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

9、注重课内外结合。

在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。

比如说当我们学完《三打白骨精》一文后，我就要求学生读读《西游记》，了解了解文中的各个神怪形象，再举行一次了这样的故事会。

通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。

二、不足之处1、知识传授不够系统全面，如标点符号、关联词等一直未充分重视，未系统整理，导致有些孩子学时漫不经心，一知半解，遇到疑难就束手无策。

2、耐心不够，对那些显而易见的粗心错误，那些敷衍应付的马虎态度，有时不能心平气和，训斥可能多于引导，这也许会导致部分孩子产生恐惧甚至厌烦心理。