山东省乐陵市实验中学2017--2018学年第二学期初二备考：生物圈是人类与其他生物的共同家园解析版

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山东省乐陵市实验中学2017--2018学年第二学期初二备考：人是生物圈中的一员含答案

山东省乐陵市实验中学2017--2018学年第二学期初二备考：人是生物圈中的一员含答案A.小草在呼吸，脚下要留情B.家住盘龙江，污水直接排C. 公园鲜花美，采来嗅花香 D. 徒步游西山，树干刻笔迹人是生物圈中的一员15.以下对于人对生物圈影响的表达，错误的选项是（）一、选择题（本大题共20 小题）1.夏季的细风，带着大自然火热的生命气味．经过两年的生物学学习，“人与自然和睦发展”的理念已根植你的心底．以下表达不切合这一理念的是（）A. 倡导骑自行车或步行的方式出行B. 成立自然保护区，保护生物多样性C. 开发丛林资源，多使用一次性木筷D. 发展生态农业，提升荒弃物的再循环率2.环境问题是全世界问题．以下污染原由和结果不符合的是（）A. 排放氟利昂等→臭氧层损坏B. 大批砍伐丛林→土地荒漠化C. 外来物种入侵→当地物种灭绝D. 大批使用农药→形成酸雨3.以下哪项举措不利于农田生态系统的可连续发展（）A. 施用农家肥B. 作物秸秆还田C. 长久使用化肥D. 保护农田中的青蛙4.现代类人猿和人类的共同先人是（）A. 丛林古猿B. 北京人C. 东非人D. 长臂猿5.以下说法中，正确的选项是（）A. 初次提出“人猿同祖”理论的博物学家是达尔文B. 在人类的进化过程中，劳动是一个重要要素C. 先人类化石“露西”是在北美洲发现的，“露西”生活在340 万年前D.初期人类第一学会人工取火，接着渐渐学会制造工具和使用工具6. 6 月 5 日是“世界环境日”．保护环境，从我做起．以下哪项做法值得倡导（）A. 使用含磷洗衣粉B. 不乱扔废电池免得造成重金属污染C. 常常使用一次性筷子D. 电视机不用时没有实时切断电源7.我国黄河流域的黄土高原，以前有着茂盛的丛林植被，但以后很多地域变为了荒山秃岭．造成这类变化的主要原由是（）A. 地壳运动屡次B. 寒流长久侵袭C. 人类过分砍伐8.生态文明建设要走可连续发展道路。

以下举措不切合可连续发展的是（A. 扩大丛林、湖泊面积B. 推动水的循环利C. 合理减少农药的使用D. 捕杀农田中的青9.我国计划生育的主要目标是（）A.有效控制人口数目的快速增加B.增强婴幼儿的营养和青少年的锻炼，提升人口质量C.进行西部开发，减缓人口密集地域的人口压力D.依据环境和资源的状况，控制人口盲目迁徙10.人类和类人猿的共同先人是（）A. 长臂猿B. 北京猿人C. 丛林古猿11.人类的以下行为活动中，与建设“资源节俭型、环境友善型社会”理念不符A. 频频利用布制购物袋B. 使用节能灯照明C. 用一次性竹筷就餐D. 用无磷洗衣粉洗12.2018 年中国环境日主题为“漂亮中国，我是行动者”。

山东省乐陵市实验中学2018第二学期初二备考：生物与环境组成生态系统解析版

山东省乐陵市实验中学2018第二学期初二备考：生物与环境组成生态系统解析版分解者对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用．可见C符合题意．故选：B．细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌作为分解者对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，据此解答．掌握分解者的作用是解题的关键．1.细菌和真菌分解动植物遗体的产物不包括（）A. 二氧化碳B. 水C. 无机盐D. 葡萄糖D解：大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用．故葡萄糖不是细菌和真菌把动植物遗体分解的产物．故选：D．大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间．细菌和真菌与人类的关系的知识在中考中时常出现，值得注意．2.下列哪项能组成生态系统（）A. 生产者、消费者、分解者B. 阳光、空气、水C. 植物、动物、细菌D. 生物部分、非生物部分D解：A、生态系统包括生物部分和非生物部分．生产者、消费者和分解者只组成了生物部分，没有非生物部分，不能组成生态系统．故A错误；B、生态系统包括生物部分和非生物部分．阳光、空气、水、土壤等只组成了非生物部分，没有生物部分，不能组成生态系统．．故B错误；C、植物属于生产者，动物属于消费者，细菌属于分解者，生产者、消费者和分解者只组成了生物部分，没有非生物部分，不能组成生态系统．故C错误；D、生物部分和非生物部分构成了生态系统．故D正确．故选：D．生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分．非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者，据此答题．生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统．3.一个完整的生态系统应包括（）A. 全部的食物链和食物网B. 生产者、消费者、分解者C. 非生物部分、生产者、消费者和分解者D. 生物部分以及食物链和食物网C解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．A、全部的食物链和食物网，子叶生产者和消费者，缺少非生物成分和分解者，不符合题意；B、生产者、消费者、分解者，作用生物成分，缺少非生物成分，不符合题意；C、非生物部分、生产者、消费者和分解者，既有生物成分又有非生物成分，符合题意；D、生物部分即食物链和食物网，缺少非生物成分，不符合题意．故选：C．生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，据此解答．掌握生态系统的概念是解题的关键．4.下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A. 湖泊中的所有生物共同构成了湖泊生态系统B. 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网C. 海洋面积占地球表面积的71%，所以海洋生态系统是地球上最大生态系统D. 生态系统具有很强的自动调节能力，能及时净化人类排放的废水、废气等B解：A、湖泊中的所有生物，只是构成生态系统的生物部分，还缺少非生物部分，无法构成一个完整的生态系统． A错误；B、在生态系统中，不同的生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，多条食物链彼此交错连接，形成食物网．B 正确；C、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是所有生物共同的家园，生物圈是地球上最大的家园．C错误；D、生态系统具有一定的自动调节能力，如果外界干扰超过其调节的限度，生态系统就会遭到破坏．D错误．故选：B．在一定空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统．它由生物部分（包括生产者、消费者和分解者）和非生物部分（包括阳光、空气、水等）组成．关键是生态系统的组成．5.下列各项中可看作一个生态系统的是（）A. 红水河中的水草B. 红水河中的鱼C. 红水河中的所有生物D. 红水河D解：A、“红水河中的水草”，只有生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；B、“红水河中的鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；C、“红水河中的所有生物”，只构成生物群落，没有环境部分，因此不属于生态系统；D、“红水河”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统．所以可看作一个生态系统的是“红水河”．故选：D．生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．6.如图为生态系统各成分间的关系简图，其中A、B、C代表生态系统的生物部分．下列有关叙述中，错误的是（）A. A是生产者，它能够将无机物转变成有机物B. B是消费者，它和C的关系为捕食关系C. C是分解者，它对生态系统的物质正常循环起着重要作用D. 若A、B、C包括地球上所有生物，则该生态系统为生物圈B解：A、是生产者，将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能，A正确；B、B是消费者，它和A的关系为捕食关系，B错误；C、C是分解者，能够分解动植物的遗体和粪便，把有机物变成无机物，促进了自然界的物质循环．C正确；D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，若A、B、C包括地球上所有生物，则该生态系统为生物圈，D正确．故选：B图中A是生产者，B是消费者，C是分解者．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等；生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．关键知道植物（生产者）、动物（消费者）和细菌、真菌（分解者）的作用．7.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊．”描述的是（）A. 森林生态系统B. 淡水生态系统C. 农田生态系统 D. 草原生态系统D解：生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大．就形成了不同的环境，生物与环境相适应，与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统．如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等，题干中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象．故选：D．生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，生物圈中有着多种多样的生态系统．如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等．解答此题的关键是熟练掌握生态系统的常见类型，重点理解草原生态系统的相关内容．8.下列各项中，属于消费者取食生产者的一项是（）A. 黄牛吃青草B. 猎豹吃羚羊C. 麻雀吃蝗虫 D. 大鱼吃小鱼A解：A、黄牛是动物为消费者，青草是植物为生产者，因此“黄牛吃青草”属于消费者取食生产者；BCD、猎豹、羚羊、麻雀、蝗虫、大鱼、小鱼都是动物为消费者，因此“猎豹吃羚羊”、“麻雀吃蝗虫”、“大鱼吃小鱼”，都属于消费者取食消费者；所以属于消费者取食生产者是一项是“黄牛吃青草”．故选：A．（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．解答此类题目的关键是理解掌握分生产者、消费者和分解者的特点．9.在遭受镉污染的稻田里生存的下列生物中，体内积累镉最多的是（）A. 水稻B. 蝗虫C. 青蛙D. 蛇D解：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，水稻、蝗虫、青蛙、蛇组成的食物链是：水稻→蝗虫→青蛙→蛇．有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．在食物链“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”中，营养级最高的是蛇，所以，“在遭受镉污染的稻田里生存的生物中”，体内积累镉最多的是蛇．故选：D．（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集的特点10.下列能正确表示食物链的是（）A. 阳光→草→昆虫B. 草→昆虫→细菌C. 草→昆虫→食虫鸟 D. 青蛙→昆虫→草C解：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，可以判断：A、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，A错误；B、细菌是分解者，而食物链不能包括分解者，B错误；C、起点是草，属于生产者，终点是食虫鸟，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，C正确．D、起点是青蛙，为动物属于消费者，不是生产者，终点是草，为植物属于生产者，不是消费者，箭头标反了，D 错误．故选：C根据所学知识，在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，据此可以解答此题．此题要求学生掌握食物链的概念，即：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，并会灵活运用．11.下列各项中，能正确表示食物链的一项是（）A. 小麦←蝗虫→青蛙B. 小麦→蝗虫→青蛙C. 阳光→小麦→蝗虫→青蛙D. 小麦→蝗虫→青蛙→细菌和真菌B解：A、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，A不正确；B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；C、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C不正确；D、细菌和真菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D 不正确．故选：B．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．12.在“绿藻→剑水蚤→蜻蜒的幼虫→小鱼→大鱼”这条食物链中，属于生产者的生物是（）A. 绿藻B. 剑水蚤C. 蜻蜓的幼虫D. 小鱼A解：生态系统由非生物成分和生物成分组成．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中，绿色植物属于生产者，大多数的动物属于消费者，能够分解动植物尸体的微生物和部分动物属于分解者．在“绿藻→剑水蚤→蜻蜒的幼虫→小鱼→大鱼”这条食物链中，属于生产者的生物是绿藻．故选：A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．解答此类题目的关键是；理解掌握食物链的概念．13.如图为一个草原生态系统食物网示意图，如果草被有毒物质污染了，在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，有毒物质积累最多的是（）A. 草B. 鼠C. 蛇D. 鹰D解：有毒物质DDT会沿着食物链流动并逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．“草→鼠→蛇→鹰”食物链中，营养级最高的是鹰，因此有毒物质积累最多的是鹰．故选：D．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．解答此类题目的关键是理解掌握有毒物质DDT会沿着食物链传递并逐渐富集积累．14.下列选项关于群落的说法正确的是（）A. 出生率B. 性别比例C. 分层结构D. 年龄结构C解：A、出生率指在一特定时间内，一种群新诞生个体占种群现存个体总数的比例；死亡率则是在一特定时间内，一种群死亡个体数占现存个体总数的比例．自然状态下，出生率与死亡率决定种群密度的变化，与群落无关，A错误；B、性别比例是指种群中雌雄个体的数目比，自然界中，不同种群的正常性别比例有很大差异，性别比例对种群数量有一定影响，与群落无关，B错误．C、群落具有的明显分层现象．以森林的群落结构为例．在植物的分层上，由上至下依次是乔木层、灌木层和草本植物层．动物的分层亦呈这种垂直结构：鸟类分为林冠层，中层和林下层．林冠层包括鹰，伯劳，杜鹃，黄鹂等．中层包括山雀，莺，啄木鸟等．林下层包括画眉，八色鹊等．水体分层也是如此．水体分为上层，中层和底层．上层主要是藻类．中层主要为浮游动物．底层主要为软体动物，环节动物和蟹类，C正确；D、种群的年龄结构是指一个一个种群幼年个体（生殖前期）、成年个体（生殖时期）、老年个体（生殖后期）的个体数目，分析一个种群的年龄结构可以间接判定出该种群的发展趋势，与群落无关；D错误；故选：C生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态学上，把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群．解答本题的关键是对种群、群落概念和特征的理解．15.百色范围内没有的生态系统是（）A. 森林生态系统B. 淡水生态系统C. 沙漠生态系统 D. 农田生态系统C解：A、A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．A正确；B、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成．淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用．B正确；C、沙漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，荒漠中生物的种类和数量很少，临沂气候为温带季风气候（比较专业的会写成暖温带大陆性季风气候），四季分明，夏秋季节雨量充沛，气候温和，全年平均气温14.1℃，极端最高气温36.5℃，最低气温-11.1℃，年降水量849毫米，全年无霜期200天以上，C错误；D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，D正确．故选：C．生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．结合题意，分析解答．解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．16.漳州范围内没有的生态系统是（）A. 森林B. 淡水C. 沙漠D. 农田C解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．该选项不符合题意．B、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成．淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用．该选项不符合题意．C、荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，荒漠中生物的种类和数量很少．漳州是福建省内地处“闽南金三角”，富有亚热带风光的海岸地区．是著名的“鱼米花果之乡”，青山碧水，山川秀美，气候宜人，物产丰饶．该选项符合题意．D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．该选项不符合题意．故选：C．此题考查的是生态系统的类型、结构和功能．生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．结合题意，分析解答．解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．17.在水库的上游，将废弃农田和盐碱地改造成大面积芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染问题，使水库水质得到明显改善，下列说法不正确的是A. 湿地生态系统的自我调节能力是有限的B. ②处的水质比①处水质有所改善C. 湿地中的所有生物构成了生态系统D. 芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的污染物C【分析】本题考查生态系统的组成，生态系统的调节能力，湿地生态系统的特点，解题的关键是理解生态系统的组成及作用，生态系统的调节能力。

山东省乐陵市实验中学2017--2018学年第二学期初二备考：绿色植物对生物圈有重大作用(原卷版)

绿色植物对生物圈有重大作用一、选择题1. 曲线图可用来直观地表示生命体内的生理变化．以下对四幅曲线图（如图）的解释，错误的是（）.........A. 甲表示大豆种子萌发成幼苗过程中，幼苗细胞干重的变化B. 乙表示血液流经肺部时血液中二氧化碳含量的变化C. 丙表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系D. 丁表示人在一次平静呼吸过程中，肺内气压的变化2. 如图表示绿色植物体内部分物质的转化过程，下列有关说法正确的是（）A. ①过程只能在黑暗处进行B. ①过程不利于维持生物圈的碳一氧平衡C. ②过程只能在光下进行D. ①②过程不能在同一个细胞中进行3. 下列有关光合作用的叙述，错误的是（）A. 绿色植物所有的器官都能进行光合作用B. 光合作用是一切生物生存的根本保障C. 光合作用能维持大气中的碳--氧平衡D. 合理密植有利于提高光合作用的效率4. 图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图．下列有关叙述，正确的是（）A. ①②过程分别在光下与黑暗条件下进行B. ②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者C. 生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程D. ①②过程均参与维持生物圈中的碳-氧平衡5. 近年来，国家出台了许多“退耕还林”的鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积．从生物学的角度看，植物在自然环境中的作用有（）A. 吸收灰尘，降低噪音B. 制造氧气，吸收二氧化碳或某些有害气体C. 保持水土，调节气候D. 以上三项都是6. 下列措施不能提高瓜农大棚产量的是（）A. 适当提高氧气浓度B. 适当延长光照时间C. 适当加大昼夜温差D. 适当增加土壤肥力7. 农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（）A. 人工辅助授粉--提高植物的结果率B. 给庄稼施肥--为植物生长提供有机物C. 白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用D. 把农作物种子播种在湿润的土壤中--利于种子萌发8. 下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A. 选择阴雨天移栽植物B. 对移栽后的植物进行遮阳C. 移栽植物时尽量保护枝叶D. 移栽植物时去除部分枝叶9. 农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有（）①增加二氧化硫浓度②增加二氧化碳浓度③合理密植④延长光照时间A. ①③B. ②③④C. ①②③D. ①②④10. 下列农业生产措施或环境现象与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（）A. 向蔬菜大棚中补充二氧化碳--促进蔬菜的呼吸作用B. 合理密植、间作套种--提高光合作用的效率C. 大气中的二氧化碳和氧气含量相对比较平衡--光合作用吸收二氧化碳，释放氧气D. 植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环--蒸腾作用增加了大气湿度11. 绿色植物在生物圈中的作用不包括（）A. 提高环境的温度B. 维持大气碳-氧平衡C. 提供食物和能量D. 调节气候，保持水土绿色植物对维持生态系统中的碳-氧平衡、水循环起着重要的枢纽和核心作用．根据图回答下列小题．12. 根据这个生理过程的原理，在大棚里种植蔬菜、水果时，为提高作物的产量，可向大棚中充入适量的（）A. 二氧化碳B. 氮气C. 一氧化碳13. 现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（）A. 适时松土、施肥B. 适当增加光照时间C. 向温室内定期释放适量的二氧化碳D. 温室内温度尽量保持白天20℃，夜晚25℃14. 下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（）A. 向蔬菜大棚中施气肥--促进蔬菜的光合作用B. 幼苗带土移栽--保护幼根和根毛C. 中耕松土--抑制呼吸作用D. 移栽时去掉一部分枝叶--降低蒸腾作用15. 地球上种类繁多的植物，可为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们是（）A. 水二氧化碳B. 水氧气C. 葡萄糖二氧化碳D. 有机物氧气二、实验题16. 某中学生物兴趣小组对“玉米的种植密度对产量的影响”进行了探究，通过实验发现：合理密植可以提高玉米的产量．请回答下列问题：（1）实验过程中应除掉所有的杂草，杂草与玉米之间是______关系．（2）玉米幼苗长成为成熟的植株与细胞的生长、分裂、______分不开．（3）同学们发现玉米的果穗常有缺料的现象，主要是由于______不足引起的．（4）叶片表皮上的______（结构）与植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用关系紧密．（5）合理密植可以保证玉米的叶片都能充分地接受______，又不互相遮挡．（6）如图为玉米叶肉细胞示意图，箭头表示氧气或二氧化碳的来源和去向．当该细胞光合作用强度明显大于呼吸作用强度时，图中存在的箭头有______（填序号）．17. 如图一是利用天竺葵探究光合作用的实验装置，图二是大豆在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率变化曲线。

中考生物基础强化训练：生物圈是人类与其他生物的共同家园（word版含解析）

生物圈是人类与其他生物的共同家园一、选择题1.美国的生物圈2号失败了，专家建议中国开展生物圈3号实验，以下关于生物圈的说法，错误的是（）A.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈B.生物圈是指有生物生存的圈层C.生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处D.生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等2.低碳生活，从我做起；植树造林，造福子孙。

绿色植物对于低碳生活具有重大意义，因为（）A.绿色植物能够维持碳氧平衡B.绿色植物能够制造有机物C.绿色植物能够增加大气湿度D.绿色植物能够产生二氧化碳3.下列关于生态系统的说法，错误的是（）A.草原生态系统动植物种类最多B.海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%C.湿地生态系统有“地球之肾”之称D.生物圈是地球上最大的生态系统4.下列关于生物圈组成的叙述，错误的是（）A.组成生物圈的三个圈层不是截然分开的B.组成生物圈的三圈层是截然分开的C.同一圈层中可以生活着不同的生物D.人类的活动可以到达生物圈的名个圈层5.下列有关生物圈和栖息地的说法，错误的是（）A.栖息地是生物圈内生物生存、居住的场所B.生物圈的范围包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层C.生物圈为生物的生存提供了基本条件D.整个地球就是生物圈，到处都有生物生存6.生物圈是最大的生态系统。

下列不属于生物圈范围的是（）A.大气圈的底部B.岩石圈的底部C.水圈的大部D.岩石圈的表面7.关于生物圈的叙述，正确的是（）①生物圈是最大的生态系统②整个地球就是生物圈③生物圈是地球表面适合生物生存的一薄层④生物圈是指某种生物的活动范围⑤生物在生物圈中生存、繁衍A.①②③④⑤B.①②③④C.①③⑤D.②③④⑤8.“生物圈是一个统一的整体”，有关叙述不正确的是（）A.生物圈内各类生态系统之间相互关联B.大气在不停地有规律地环流C.许多生物可以被带到不同的生态系统D.每种生物都能在不同生态系统中存在9.生物圈是指（）A.大气圈、水圈和岩石圈B.地球上的所有生物C.地球上的所有生物的生存环境D.地球上的所有生物及其生存的环境10.生物圈是所有生物共同的家园，下列关于生物圈范围的叙述正确的是（）A.根据海平面来划分，生物圈的厚度大约有20千米B.整个地球C.地球上全部的海洋和湖泊D.整个岩石圈11.下列叙述正确的是（）A.一个农田中的农作物可以看作一个生态系统B.生物圈是地球上最大的生态系统，所以生物圈包括大气圈、水圈、和岩石圈的全部C.新冠病毒是由细胞构成的D.森林生态系统有着“地球之肺”的美称12.下列对“生物圈是地球上最大的生态系统”的理解，不正确的是（）A.生物圈是由生产者、消费者和分解者构成的一个统一的整体B.生物圈由多种多样的生态系统组成，各种生态系统是有密切联系的C.生物圈是一个巨大的生态系统，是所有生物共同的家园D.阳光、大气和水蒸气都会影响地球上所有的生态系统13.下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体（）A.二氧化碳和氧气在全球范围内运动B.长江源自高原流经森林、草原农田生态系统，进入大海C.冬天到了，候鸟经过不同的生态系统到达栖息地D.小明家里的池塘内的鱼在自由游动14.生物圈中的昆虫和鸟类主要位于（）A.岩石圈B.水圈C.大气圈D.土壤圈15.生物圈为地球上生物的生存提供了基本的生存环境，人类对生物圈的影响远远超过了其他生物，下面的说法中不合理的是（）A.资源和环境问题是由于人口增长过快造成的B.人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的C.森林有涵养水源、保持水土、防风固沙、制造氧气、减弱噪音等作用D.废电池中的重金属可以通过食物链进入人体，使人致病16.下列对生态系统的叙述，正确的是（）A.最大的生态系统是海洋生态系统B.为了保护羊而把狼全部猎杀，这对草原生态系统没有影响C.人类的生产活动过度不会影响生态系统的自动调节能力D.生态系统中自动调节能力最强的生态系统是森林生态系统17.生物圈包括（）A.大气圈、水圈和岩石圈B.大气圈的下部、水圈的全部和岩石圈的上部C.大气圈的中上部、水圈的大部和岩石圈的中上部D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面18.下列关于生物圈的叙述中，错误的是（）A.生物圈是最大的生态系统B.生物圈是地球上所有生物的共同家园C.生物圈指地球上的所有动物能够生活的地方D.生物圈包括大气圈的下层、水圈大部、岩石圈的上层19.下列关于生物圈的说法，错误的是（）A.生物圈是地球上最大的生态系统B.生物圈的范围包括大气圈的上部、整个水圈和岩石圈的表面C.生物圈是一个统一的整体，是我们生活的家园D.生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间20.地球上最大的生态系统和自动调节能力最强的生态系统分别是（）A.海洋生态系统、湿地生态系统B.湿地生态系统、农田生态系统C.生物圈、森林生态系统D.淡水生态系统、城市生态系统二、填空题21.生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是______．22.如图表示绿色植物和动物对大气中的二氧化碳平衡影响示意图，据图回答：（1）过程①表示绿色物的光合作用，即利用______，把二氧化碳和水合成______，并放出______气。

山东省乐陵市实验中学2018第二学期初二备考：生物圈中的人含答案

生物圈中的人一、选择题（本大题共20小题，）1.下列营养物质都能给人体提供能量的是（）A. 水分、无机盐、淀粉B. 糖类、脂肪、蛋白质C. 水分、蛋白质、脂肪D. 维生素、纤维素、无机盐2.加入抗凝剂的人体血液，静止一段时间后，可以观察到分层现象，如图所示．其中②部分包含的血液成分是（）A. 红细胞B. 白细胞C. 血小板D. 白细胞和血小板3.维生素和无机盐在人体中需要量虽然很少，却起着“人体运作的润滑剂”和“健康的基石”的作用。

下面所列物质与缺乏症，不相符的是（）选项 A B C D物质维生素A 维生素B1钙铁缺乏症夜盲症坏血病骨质疏松症贫血症A. AB. BC. CD. D4.根据如图所示判断，P和Q分别是（）A. 静脉，静脉B. 静脉，动脉C. 动脉，静脉D. 动脉，毛细血管5.处于青春期的青少年生长发育的速度很快，营养学专家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼，肉等含蛋白质丰富的食品。

因为蛋白质是人体A. 细胞生长和组织修补的主要原料B. 主要的供能物质C. 主要的贮能物质D. 溶解养分和废物的物质6.人体呼吸系统的组成，正确是（）A. 鼻、咽、喉、支气管、气管B. 鼻、气管、支气管、肺C. 呼吸道、肺D. 呼吸道、支气管、气管7.DNA亲子鉴定是通过亲代与子代细胞中DNA比对来进行的，其准确率高达99.99999%．若某次鉴定材料仅为血液，你认为应选用（）A. 红细胞B. 白细胞C. 血小板D. 血红蛋白8.吃饭时大声说笑，食物容易掉入气管，其原因是A. 流经消化器官的血量减少，不利于消化B. 有利于保护声带C. 会厌软骨来不及盖住喉口，食物由咽误入气管D. 唾液腺分泌唾液减少9.下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（）A. 口腔B. 鼻腔C. 咽D. 喉10.如图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是（）A. 二氧化碳B. 氧气C. 养料D. 废物第1页/共5页11.人体排出体内产生的废物的途径不包括（）A. 呼气B. 排尿C. 排便D. 排汗12.如图为尿液形成过程示意图（序号表示结构），以下说法不正确的是（）A. 与1中液体相比，2中液体不含大分子蛋白质、葡萄糖和血细胞B. 3处重吸收回去的物质是部分的水、无机盐和全部的葡萄糖C. 如果某病人的尿液中有血细胞，那么病变部位可能是1的通透性发生改变D. 如果在某人尿液中检测出有葡萄糖，可能是结构3的功能发生障碍，或者胰岛素分泌过少13.人体的结构与功能高度统一，使得体内复杂多变的生理功能得以实现。

山东省乐陵市致远学校初三毕业班复习测试生物圈是人类与其他生物的共同家园

第 1 页生物圈是人类与其他生物的共同家园一、选择题1. 我国提出“绿水青山就是金山银山”，强调了保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性．这是因为生物圈（）A. 是指地球上所有的植物B. 只包括岩石圈和水圈C. 各种资源都用之不尽D. 是地球上生物的共同家园2. 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

地球上最大的生态系统是（）A. 海洋生态系统B. 草原生态系统C. 森林生态系统D. 生物圈3. “低碳生活，保护地球”，生物圈是地球上最大的生态系统，也是地球生命的唯一家园．下列理解错误的是（）A. “低碳生活，保护地球”，能够说明环境影响生物B. 选用步行等绿色方式出行，有利于减轻大气污染、减少能源消耗C. 在食物链“草→兔→狼”中，若捕杀了狼则兔的数量先增加后减少D. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网循环流动的4. 保护环境从我做起！以下做法不环保的有（）A. 用纸袋代替塑料袋B. 用一次性木筷代替普通木筷C. 用电子贺卡代替纸质贺卡D. 循环使用教科书5. 不符合“低碳生活”环保理念的是（）A. 骑自行车或乘公交车出行B. 办公文件电子化C. 购物时自带环保袋D. 尽量使用一次性生活用品6. 下面哪项措施对保护生态环境最有利（）A. 把大片沼泽地开垦为农田B. 将工业废水排入发生“赤潮”的海域C. 在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫D. 建立自然保护区7. 下列对相关实验的描述正确的是（）A. 测定种子中的能量时，种子燃烧完后立即读数B. 探究馒头在口腔中的变化时，应先滴碘液再水浴加热C. 观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用高倍镜观察D. 探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨8. 6月5日是世界环境日，2019年世界环境日的主题是“塑战速决”。

全球每年用掉5万亿个塑料袋，平均每人每年使用714个，而塑料在自然环境中分解需要一百年之久，塑料灾难已经延伸到地球的每个角落。

山东省乐陵市实验中学2018第二学期初二备考：生物与环境组成生态系统解析版

生物与环境组成生态系统一、选择题（本大题共25小题）1.在被某种有毒物质污染的湖泊中，存在着“藻类→小鱼→大鱼”这条食物链．下列关于生物体内有毒物质含量关系的表述中，正确的是（）A. 大鱼＞小鱼＞藻类B. 藻类＞小鱼＞大鱼C. 小鱼＞藻类＞大鱼D. 小鱼＞大鱼＞藻类A解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．据此在“藻类→小鱼→大鱼”这条食物链中，生物体内有毒物质含量关系应该是大鱼＞小鱼＞藻类．故选：A．回答此题的关键是要明确生物富集现象．关键：食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多．2.在草原生态系统中，数量和所占比例最少的生物是（）A. 食肉动物B. 食草动物C. 细菌D. 草A解：A、肉食性动物在食物链中级别较高，能量较少，数量和所占比例最少，A正确；B、草食性动物中的能量多于肉食性动物中的能量，B错误；C、细菌数量较多，C错误；D、绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．数量最多，D错误．故选：A．在生态系统中，能量是沿着食物链传递的．能量沿食物链传递的规律是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少．因此，生物的数量也随着食物链级别的升高而数量减少，因此，在一个稳定的生态系统中植物的能量多于草食性动物中的能量，草食性动物中的能量多于肉食性动物中的能量，肉食性动物的数量和所占比例最少．生物的数量随着营养级别的升高，数量逐渐减少．3.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活，是因为尸体会被（）A. 树叶覆盖B. 分解者分解C. 雨水冲掉D. 风吹走B解：在自然界中，动植物的遗体遗物不会堆积如山，是因为一部分营腐生生活的细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌作为分解者对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用．可见C符合题意．故选：B．细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌作为分解者对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，据此解答．掌握分解者的作用是解题的关键．4.细菌和真菌分解动植物遗体的产物不包括（）A. 二氧化碳B. 水C. 无机盐D. 葡萄糖D解：大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用．故葡萄糖不是细菌和真菌把动植物遗体分解的产物．故选：D．大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间．细菌和真菌与人类的关系的知识在中考中时常出现，值得注意．5.下列哪项能组成生态系统（）A. 生产者、消费者、分解者B. 阳光、空气、水C. 植物、动物、细菌D. 生物部分、非生物部分D解：A、生态系统包括生物部分和非生物部分．生产者、消费者和分解者只组成了生物部分，没有非生物部分，不能组成生态系统．故A错误；B、生态系统包括生物部分和非生物部分．阳光、空气、水、土壤等只组成了非生物部分，没有生物部分，不能组成生态系统．．故B错误；C、植物属于生产者，动物属于消费者，细菌属于分解者，生产者、消费者和分解者只组成了生物部分，没有非生物部分，不能组成生态系统．故C错误；D、生物部分和非生物部分构成了生态系统．故D正确．故选：D．生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分．非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者，据此答题．生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统．6.一个完整的生态系统应包括（）A. 全部的食物链和食物网B. 生产者、消费者、分解者C. 非生物部分、生产者、消费者和分解者D. 生物部分以及食物链和食物网C解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．A、全部的食物链和食物网，子叶生产者和消费者，缺少非生物成分和分解者，不符合题意；B、生产者、消费者、分解者，作用生物成分，缺少非生物成分，不符合题意；C、非生物部分、生产者、消费者和分解者，既有生物成分又有非生物成分，符合题意；D、生物部分即食物链和食物网，缺少非生物成分，不符合题意．故选：C．生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，据此解答．掌握生态系统的概念是解题的关键．7.下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A. 湖泊中的所有生物共同构成了湖泊生态系统B. 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网C. 海洋面积占地球表面积的71%，所以海洋生态系统是地球上最大生态系统D. 生态系统具有很强的自动调节能力，能及时净化人类排放的废水、废气等B解：A、湖泊中的所有生物，只是构成生态系统的生物部分，还缺少非生物部分，无法构成一个完整的生态系统． A错误；B、在生态系统中，不同的生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，多条食物链彼此交错连接，形成食物网．B正确；第 1 页C、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是所有生物共同的家园，生物圈是地球上最大的家园．C错误；D、生态系统具有一定的自动调节能力，如果外界干扰超过其调节的限度，生态系统就会遭到破坏．D错误．故选：B．在一定空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统．它由生物部分（包括生产者、消费者和分解者）和非生物部分（包括阳光、空气、水等）组成．关键是生态系统的组成．8.下列各项中可看作一个生态系统的是（）A. 红水河中的水草B. 红水河中的鱼C. 红水河中的所有生物D. 红水河D解：A、“红水河中的水草”，只有生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；B、“红水河中的鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；C、“红水河中的所有生物”，只构成生物群落，没有环境部分，因此不属于生态系统；D、“红水河”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统．所以可看作一个生态系统的是“红水河”．故选：D．生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．9.如图为生态系统各成分间的关系简图，其中A、B、C代表生态系统的生物部分．下列有关叙述中，错误的是（）A. A是生产者，它能够将无机物转变成有机物B. B是消费者，它和C的关系为捕食关系C. C是分解者，它对生态系统的物质正常循环起着重要作用D. 若A、B、C包括地球上所有生物，则该生态系统为生物圈B解：A、是生产者，将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能，A正确；B、B是消费者，它和A的关系为捕食关系，B错误；C、C是分解者，能够分解动植物的遗体和粪便，把有机物变成无机物，促进了自然界的物质循环．C正确；D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，若A、B、C包括地球上所有生物，则该生态系统为生物圈，D正确．故选：B图中A是生产者，B是消费者，C是分解者．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等；生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．关键知道植物（生产者）、动物（消费者）和细菌、真菌（分解者）的作用．10.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊．”描述的是（）A. 森林生态系统B. 淡水生态系统C. 农田生态系统D. 草原生态系统D解：生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大．就形成了不同的环境，生物与环境相适应，与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统．如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等，题干中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象．故选：D．生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，生物圈中有着多种多样的生态系统．如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等．解答此题的关键是熟练掌握生态系统的常见类型，重点理解草原生态系统的相关内容．11.下列各项中，属于消费者取食生产者的一项是（）A. 黄牛吃青草B. 猎豹吃羚羊C. 麻雀吃蝗虫D. 大鱼吃小鱼A解：A、黄牛是动物为消费者，青草是植物为生产者，因此“黄牛吃青草”属于消费者取食生产者；BCD、猎豹、羚羊、麻雀、蝗虫、大鱼、小鱼都是动物为消费者，因此“猎豹吃羚羊”、“麻雀吃蝗虫”、“大鱼吃小鱼”，都属于消费者取食消费者；所以属于消费者取食生产者是一项是“黄牛吃青草”．故选：A．（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．解答此类题目的关键是理解掌握分生产者、消费者和分解者的特点．12.在遭受镉污染的稻田里生存的下列生物中，体内积累镉最多的是（）A. 水稻B. 蝗虫C. 青蛙D. 蛇D解：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，水稻、蝗虫、青蛙、蛇组成的食物链是：水稻→蝗虫→青蛙→蛇．有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．在食物链“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”中，营养级最高的是蛇，所以，“在遭受镉污染的稻田里生存的生物中”，体内积累镉最多的是蛇．故选：D．（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集的特点13.下列能正确表示食物链的是（）A. 阳光→草→昆虫B. 草→昆虫→细菌C. 草→昆虫→食虫鸟D. 青蛙→昆虫→草C解：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，可以判断：A、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，A错误；B、细菌是分解者，而食物链不能包括分解者，B错误；C、起点是草，属于生产者，终点是食虫鸟，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，C正确．D、起点是青蛙，为动物属于消费者，不是生产者，终点是草，为植物属于生产者，不是消费者，箭头标反了，D错误．故选：C根据所学知识，在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，据此可以解答此题．此题要求学生掌握食物链的概念，即：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，并会灵活运用．14.下列各项中，能正确表示食物链的一项是（）A. 小麦←蝗虫→青蛙B. 小麦→蝗虫→青蛙C. 阳光→小麦→蝗虫→青蛙D. 小麦→蝗虫→青蛙→细菌和真菌B解：A、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，A不正确；B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；C、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C不正确；D、细菌和真菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D不正确．故选：B．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．15.在“绿藻→剑水蚤→蜻蜒的幼虫→小鱼→大鱼”这条食物链中，属于生产者的生物是（）A. 绿藻B. 剑水蚤C. 蜻蜓的幼虫D. 小鱼A解：生态系统由非生物成分和生物成分组成．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中，绿色植物属于生产者，大多数的动物属于消费者，能够分解动植物尸体的微生物和部分动物属于分解者．在“绿藻→剑水蚤→蜻蜒的幼虫→小鱼→大鱼”这条食物链中，属于生产者的生物是绿藻．故选：A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．解答此类题目的关键是；理解掌握食物链的概念．16.如图为一个草原生态系统食物网示意图，如果草被有毒物质污染了，在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，有毒物质积累最多的是（）A. 草B. 鼠C. 蛇D. 鹰D解：有毒物质DDT会沿着食物链流动并逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．“草→鼠→蛇→鹰”食物链中，营养级最高的是鹰，因此有毒物质积累最多的是鹰．故选：D．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．解答此类题目的关键是理解掌握有毒物质DDT会沿着食物链传递并逐渐富集积累．17.下列选项关于群落的说法正确的是（）A. 出生率B. 性别比例C. 分层结构D. 年龄结构C 解：A、出生率指在一特定时间内，一种群新诞生个体占种群现存个体总数的比例；死亡率则是在一特定时间内，一种群死亡个体数占现存个体总数的比例．自然状态下，出生率与死亡率决定种群密度的变化，与群落无关，A错误；B、性别比例是指种群中雌雄个体的数目比，自然界中，不同种群的正常性别比例有很大差异，性别比例对种群数量有一定影响，与群落无关，B错误．C、群落具有的明显分层现象．以森林的群落结构为例．在植物的分层上，由上至下依次是乔木层、灌木层和草本植物层．动物的分层亦呈这种垂直结构：鸟类分为林冠层，中层和林下层．林冠层包括鹰，伯劳，杜鹃，黄鹂等．中层包括山雀，莺，啄木鸟等．林下层包括画眉，八色鹊等．水体分层也是如此．水体分为上层，中层和底层．上层主要是藻类．中层主要为浮游动物．底层主要为软体动物，环节动物和蟹类，C 正确；D、种群的年龄结构是指一个一个种群幼年个体（生殖前期）、成年个体（生殖时期）、老年个体（生殖后期）的个体数目，分析一个种群的年龄结构可以间接判定出该种群的发展趋势，与群落无关；D错误；故选：C生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态学上，把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群．解答本题的关键是对种群、群落概念和特征的理解．18.百色范围内没有的生态系统是（）A. 森林生态系统B. 淡水生态系统C. 沙漠生态系统D. 农田生态系统C解：A、A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．A正确；B、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成．淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用．B正确；C、沙漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，荒漠中生物的种类和数量很少，临沂气候为温带季风气候（比较专业的会写成暖温带大陆性季风气候），四季分明，夏秋季节雨量充沛，气候温和，全年平均气温14.1℃，极端最高气温36.5℃，最低气温-11.1℃，年降水量849毫米，全年无霜期200天以上，C错误；D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，D正确．故选：C．生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．结合题意，分析解答．解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．19.漳州范围内没有的生态系统是（）A. 森林B. 淡水C. 沙漠D. 农田C解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．该选项不符合题意．B、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成．淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用．该选项不符合题意．C、荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，荒漠中生物的种类和数量很少．漳州是福建省内地处“闽南金三角”，富有亚热带风光的海岸地区．是著名的“鱼米花果之乡”，青山碧水，山川秀美，气候宜人，物产丰饶．该选项符合题意．第 3 页D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．该选项不符合题意．故选：C．此题考查的是生态系统的类型、结构和功能．生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．结合题意，分析解答．解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．20.在水库的上游，将废弃农田和盐碱地改造成大面积芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染问题，使水库水质得到明显改善，下列说法不正确的是A. 湿地生态系统的自我调节能力是有限的B. ②处的水质比①处水质有所改善C. 湿地中的所有生物构成了生态系统D. 芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的污染物C【分析】本题考查生态系统的组成，生态系统的调节能力，湿地生态系统的特点，解题的关键是理解生态系统的组成及作用，生态系统的调节能力。

山东省乐陵市实验中学2018第二学期初二备考：绿色植物对生物圈有重大作用含答案

绿色植物对生物圈有重大作用一、选择题（本大题共15小题）1.曲线图可用来直观地表示生命体内的生理变化．以下对四幅曲线图（如图）的解释，错误的是（）A. 甲表示大豆种子萌发成幼苗过程中，幼苗细胞干重的变化B. 乙表示血液流经肺部时血液中二氧化碳含量的变化C. 丙表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系D. 丁表示人在一次平静呼吸过程中，肺内气压的变化2.如图表示绿色植物体内部分物质的转化过程，下列有关说法正确的是（）A. ①过程只能在黑暗处进行B. ①过程不利于维持生物圈的碳一氧平衡C. ②过程只能在光下进行D. ①②过程不能在同一个细胞中进行3.下列有关光合作用的叙述，错误的是（）A. 绿色植物所有的器官都能进行光合作用B. 光合作用是一切生物生存的根本保障C. 光合作用能维持大气中的碳--氧平衡D. 合理密植有利于提高光合作用的效率4.图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图．下列有关叙述，正确的是（）A. ①②过程分别在光下与黑暗条件下进行B. ②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者C. 生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程D. ①②过程均参与维持生物圈中的碳-氧平衡5.近年来，国家出台了许多“退耕还林”的鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积．从生物学的角度看，植物在自然环境中的作用有（）A. 吸收灰尘，降低噪音B. 制造氧气，吸收二氧化碳或某些有害气体C. 保持水土，调节气候D. 以上三项都是6.下列措施不能提高瓜农大棚产量的是（）A. 适当提高氧气浓度B. 适当延长光照时间C. 适当加大昼夜温差 D. 适当增加土壤肥力7.农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（）A. 人工辅助授粉--提高植物的结果率B. 给庄稼施肥--为植物生长提供有机物C. 白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用D. 把农作物种子播种在湿润的土壤中--利于种子萌发8.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A. 选择阴雨天移栽植物B. 对移栽后的植物进行遮阳C. 移栽植物时尽量保护枝叶D. 移栽植物时去除部分枝叶第1页/共5页9.农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有（）①增加二氧化硫浓度②增加二氧化碳浓度③合理密植④延长光照时间．A. ①③B. ②③④C. ①②③D. ①②④10.下列农业生产措施或环境现象与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（）A. 向蔬菜大棚中补充二氧化碳--促进蔬菜的呼吸作用B. 合理密植、间作套种--提高光合作用的效率C. 大气中的二氧化碳和氧气含量相对比较平衡--光合作用吸收二氧化碳，释放氧气D. 植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环--蒸腾作用增加了大气湿度11.绿色植物在生物圈中的作用不包括（）A. 提高环境的温度B. 维持大气碳-氧平衡C. 提供食物和能量D. 调节气候，保持水土12.绿色植物对维持生态系统中的碳-氧平衡、水循环起着重要的枢纽和核心作用．根据右图回答第16～17小题．根据这个生理过程的原理，在大棚里种植蔬菜、水果时，为提高作物的产量，可向大棚中充入适量的（）A. 二氧化碳B. 氮气C. 一氧化碳13.现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（）A. 适时松土、施肥B. 适当增加光照时间C. 向温室内定期释放适量的二氧化碳D. 温室内温度尽量保持白天20℃，夜晚25℃14.下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（）A. 向蔬菜大棚中施气肥--促进蔬菜的光合作用B. 幼苗带土移栽--保护幼根和根毛C. 中耕松土--抑制呼吸作用D. 移栽时去掉一部分枝叶--降低蒸腾作用15.地球上种类繁多的植物，可为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们是（）A. 水二氧化碳B. 水氧气C. 葡萄糖二氧化碳D. 有机物氧气二、实验题16.某中学生物兴趣小组对“玉米的种植密度对产量的影响”进行了探究，通过实验发现：合理密植可以提高玉米的产量．请回答下列问题：（1）实验过程中应除掉所有的杂草，杂草与玉米之间是______关系．（2）玉米幼苗长成为成熟的植株与细胞的生长、分裂、______分不开．（3）同学们发现玉米的果穗常有缺料的现象，主要是由于______不足引起的．（4）叶片表皮上的______（结构）与植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用关系紧密．（5）合理密植可以保证玉米的叶片都能充分地接受______，又不互相遮挡．（6）如图为玉米叶肉细胞示意图，箭头表示氧气或二氧化碳的来源和去向．当该细胞光合作用强度明显大于呼吸作用强度时，图中存在的箭头有______（填序号）．17.如图一是利用天竺葵探究光合作用的实验装置，图二是大豆在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率变化曲线。

山东省乐陵市致远学校初三毕业班复习测试(生物圈是人类与其他生物的共同家园)

生物圈是人类与其他生物的共同家园一、选择题1.我国提出“绿水青山就是金山银山”，强调了保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性．这是因为生物圈（）A. 是指地球上所有的植物B. 只包括岩石圈和水圈C. 各种资源都用之不尽D. 是地球上生物的共同家园2.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

地球上最大的生态系统是（）A. 海洋生态系统B. 草原生态系统C. 森林生态系统D. 生物圈3.“低碳生活，保护地球”，生物圈是地球上最大的生态系统，也是地球生命的唯一家园．下列理解错误的是（）A. “低碳生活，保护地球”，能够说明环境影响生物B. 选用步行等绿色方式出行，有利于减轻大气污染、减少能源消耗C. 在食物链“草→兔→狼”中，若捕杀了狼则兔的数量先增加后减少D. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网循环流动的4.保护环境从我做起！以下做法不环保的有（）A. 用纸袋代替塑料袋B. 用一次性木筷代替普通木筷C. 用电子贺卡代替纸质贺卡D. 循环使用教科书5.不符合“低碳生活”环保理念的是（）A. 骑自行车或乘公交车出行B. 办公文件电子化C. 购物时自带环保袋D. 尽量使用一次性生活用品6.下面哪项措施对保护生态环境最有利（）A. 把大片沼泽地开垦为农田B. 将工业废水排入发生“赤潮”的海域C. 在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫D. 建立自然保护区7.下列对相关实验的描述正确的是（）A. 测定种子中的能量时，种子燃烧完后立即读数B. 探究馒头在口腔中的变化时，应先滴碘液再水浴加热C. 观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用高倍镜观察D. 探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨8.6月5日是世界环境日，2019年世界环境日的主题是“塑战速决”。

全球每年用掉5万亿个塑料袋，平均每人每年使用714个，而塑料在自然环境中分解需要一百年之久，塑料灾难已经延伸到地球的每个角落。

山东省乐陵市实验中学2018第二学期初二备考：生物圈是人类与其他生物的共同家园解析版

生物圈是人类与其他生物的共同家园一、选择题（本大题共15小题）1.某同学在学习了生态系统相关知识后，作出了以下归纳，你认为正确的是A. 汉江河中的所有生物构成了一个河流生态系统B. 生物圈中有多种多样的生态系统，它们是相互独立、互不影响的C. 生态系统中，每条食物链都是由生产者、消费者、分解者构成的D. 生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的【答案】D【解析】【分析】此题考查生态系统的组成和各部分的功能以及生态系统中的食物链和食物网有关知识，掌握生态系统的基础知识是解题的关键。

【解答】A.汉江河里的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；B.生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，各种生态系统是相互联系的，B错误；C.食物链是指在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食关系（或吃与被吃的关系），不包括分解者，C错误；D.在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。

因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的，D正确。

故选D。

2.下列各项中的包含关系与图中不相符的选项是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】图中①包含②③④，②③④之间是并列关系。

A.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，A不符合题意；B.菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，B符合题意；C.关节的基本结构包括：关节面、关节囊和关节腔，C不符合题意；D.脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干，D不符合题意。

故选B。

做这题要求基础知识掌握的扎实，并会识图、分析图形，总结其逻辑关系。

3.“车在林中走，人在画中游”这是大仙桃文明城市的绿化目标，可通过下列哪项活动实现？()A. 乱砍乱伐B. 植树造林C. 废气排放D. 乱捕滥杀【答案】B【解析】【分析】此题考查人类活动和生态环境的关系。

山东省乐陵市致远学校初三毕业班复习测试(生物圈是人类与其他生物的共同家园)

山东省乐陵市致远学校初三毕业班复习测试（生物圈是人类与其他生物的共同家园）一、选择题1.我国提出〝绿水青山就是金山银山〞，强调了维护生态环境、维护生物圈，完成人与自然谐和开展在经济树立中的重要性．这是由于生物圈〔〕A. 是指地球上一切的植物B. 只包括岩石圈和水圈C. 各种资源都用之不尽D. 是地球上生物的共同家园2.在一定的空间范围内，生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。

地球上最大的生态系统是〔〕A. 陆地生态系统B. 草原生态系统C. 森林生态系统D. 生物圈3.〝低碳生活，维护地球〞，生物圈是地球上最大的生态系统，也是地球生命的独一家园．以下了解错误的选项是〔〕A. 〝低碳生活，维护地球〞，可以说明环境影响生物B. 选用步行等绿色方式出行，有利于减轻大气污染、增加动力消耗C. 在食物链〝草→兔→狼〞中，假定捕杀了狼那么兔的数量先添加后增加D. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网循环活动的4.维护环境从我做起！以下做法不环保的有〔〕A. 用纸袋替代塑料袋B. 用一次性木筷替代普通木筷C. 用电子贺卡替代纸质贺卡D. 循环运用教科书5.不契合〝低碳生活〞环保理念的是〔〕A. 骑自行车或乘公交车出行B. 办公文件电子化C. 购物时自带环保袋D. 尽量运用一次性生活用品6.下面哪项措施对维护生态环境最有利〔〕A. 把大片沼泽地开垦为农田B. 将工业废水排入发作〝赤潮〞的海域C. 在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫D. 树立自然维护区7.以下对相关实验的描画正确的选项是〔〕A. 测定种子中的能量时，种子熄灭完后立刻读数B. 探求馒头在口腔中的变化时，应先滴碘液再水浴加热C. 观察小鱼尾鳍内血液的活动时，通常用高倍镜观察D. 探求酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨8.6月5日是世界环境日，2021年世界环境日的主题是〝塑战速决〞。

全球每年用掉5万亿个塑料袋，平均每人每年运用714个，而塑料在自然环境中分解需求一百年之久，塑料灾难曾经延伸到地球的每个角落。

山东省乐陵市实验中学初二备考：生物的生存依赖一定的环境解析版

山东省乐陵市实验中学初二备考：生物的生存依赖一定的环境解析版一、选择题1.以下哪种现象不属于生物顺应环境〔〕A. 竹节虫的身体与竹枝极为相像B. 玉米缺氮时，植株比拟矮小C. 蒲公英的种子外面有羽状的纤毛，易使种子飘散，传达D. 荷花的莲蓬外包裹着又厚又轻的维护层，使它可以浮在水面随波漂流【答案】B【解析】解：A、竹节虫的身体与竹枝极为相像，不易被敌害发现，是生物竹节虫对环境的顺应．B、植物可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足植物生长的需求，缺氮时植株矮小，表达了非生物要素无机盐对生物的影响．C、蒲公英的果实和具有伞状的毛，成熟后易被风吹散，利于传达，适于风力传达．D、荷花的莲蓬外包裹着又厚又轻的维护层，是荷花对水环境的一种顺应，使它可以浮在水面随波漂流．应选：B．生物必需顺应环境才干生活，否那么就会被自然界淘汰．如沙漠植物沙棘的根很长可以吸收沙漠深处的水，结合生物的形状结构、生理特征停止解答．解答此类标题的关键是运用所学知识对某些自然现象做出迷信的解释．2.俗话说〝大树底下好纳凉〞，这与植物停止蒸腾作用密不可分．这可以说明〔〕A. 环境影响生物的生活B. 生物都能顺应环境C. 生物能影响环境D. 生物要素与非生物要素间密不可分【答案】C【解析】解：蒸腾作用是水分从活的植物体外表〔主要是叶子〕以水蒸气形状经过气孔流失到大气中的进程．蒸腾作用为大气提供少量的水蒸气，添加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用流失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降高温度；此外大树还能停止光协作用，释放氧气，使空气清爽恼人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清爽恼人．故〝大树底下好纳凉〞，是大树的蒸腾作用对环境的影响，说明生物能影响环境．应选：C生物必需顺应环境才干生活，如沙漠上的植物必需耐旱才干生活．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以添加空气湿度等．解答此类标题的关键是运用所学知识对某些自然现象做出迷信的解释．3.以下各项中，哪项是对〝小麦的环境〞最准确表达？〔〕A. 阳光、空气、水分、温度B. 除了小麦的其他生物C. 益虫和杂草D. 非生物要素和除了该小麦的其他生物【答案】D 【解析】解：依据剖析可知：生物的环境不只是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种要素．环境中影响生物生活的各种要素叫环境要素，分为非生物要素和生物要素．非生物要素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物要素是指环境中影响某种生物集体生活的其他一切生物，包括同种和不同种的生物集体．因此对〝小麦的环境〞最准确表达非生物要素和除了该小麦的其他生物．应选：D．生物的环境不只是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种要素．环境中影响生物生活的各种要素叫环境要素，分为非生物要素和生物要素．据此解答．解答此类标题的关键是了解环境的外延．4.〝竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．〞诗中描写的影响鸭生活的非生物要素是〔〕A. 土壤B. 温度C. 空间D. 空气【答案】B【解析】解：〝竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．〞表达了温度对生物的影响．春天温度降低，鸭子末尾下水游泳．应选：B环境中影响生物生活的各种要素叫环境要素，分为非生物要素和生物要素．非生物要素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物要素是指环境中影响某种生物集体生活的其他一切生物，包括同种和不同种的生物集体．解答此类标题的关键是运用所学知识对某些自然现象做出迷信的解释．5.蚯蚓疏松土壤，添加土壤肥力，这种现象说明〔〕A. 生物生活依赖环境B. 生物可以影响环境C. 生物可以顺应环境D. 环境影响生物生活【答案】B【解析】解：蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；蚯蚓能富集营养，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食少量的无机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而添加了土壤的肥力．实验证明，有蚯蚓栖息的周围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等添加数倍．因此蚯蚓对环境有影响．应选：B生物对环境在顺应的同时，又对环境有影响的作用．解答时可以从蚯蚓的生活习性方面来解答．解答此类题的关键是了解生物顺应环境又能影响环境．6.莆田谚语〝立秋无雨是空秋，万物历来一半收．〞描写了哪种非生物要素对生物的影响？〔〕A. 光B. 水C. 温度D. 土壤【答案】B【解析】解：水是植物体的主要组成成分，水能使植物体硬挺，枝叶伸展，无机盐必需溶解在水中才干被植物吸收应用，可见水在植物的生活中具有极端重要的作用．不同的植物、不同的生临时、不同的时节、不同的地域，植物的需水量不同．〝立秋无雨是空秋，万物〔指谷物〕历来一半收〞这句谚语的意思是立秋时节谷物生长需求较多的水．应选：B水是组成植物细胞的重要成分，无机盐必需溶解在水中才干被植物吸收应用，可见水在植物的生活中具有极端重要的作用，思索解答．解答此类标题的关键是了解水对植物体的作用，剖析谚语，结合题意即可解答．7.沙漠中的仙人掌叶片演化为叶刺，海边防风林的植株叶片大都粗大．这些有助于植株〔〕A. 停止呼吸作用B. 停止蒸腾作用C. 停止光协作用D. 增加水分流失【答案】D【解析】解：如今生活的每一种生物，都具有与环境相顺应的形状结构、生理特征．沙漠地域最大的特点就是缺水，叶片小，可以增加下面局部对水分的流失，从而顺应干旱的环境；在海边种植的防风林，选择的植物叶片大都粗大，主要缘由是增加水分的流失．因此，叶片严惩的绿色植物，不适宜生活在枯燥的沙漠．故D正确．应选：D．环境中影响生物形状、生理和散布的各种要素叫做生态要素，分为非生物要素和生物要素．非生物要素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物要素是指环境中影响某种生物集体生活的其他一切生物，包括同种和不同种的生物集体．关于生物对环境的顺应，可结合者一些详细的实例来了解掌握．8.图示刺鲀遇到风险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似刺球．这一现象说明()A. 生物能对抚慰做出反响B. 植物遇到风险构成刺球C. 植物能运动D. 鱼类对抚慰的反响最敏感【答案】A【解析】【剖析】此题考察的知识点是生物的特征。