词语标志巧寻找,火眼金睛识病句

词语标志巧寻找,火眼金睛识病句摘要：纵观各类高考备考教科书，大都是从成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等六大语病种类来讲述病句的，这种方法客观、全面，但也有失于呆板，缺乏灵活性和趣味性。试图从词语（或短语）的角度来分析病句：在句子中寻找各种词语标志来判断该句子是否是病句。其理论基础是句子的基本构成要素是词语，从词语的角度分析病句能够收到化繁为简的效果。这种方法被学生亲切地称为“语文的公式”。

关键词：高考语文；病句分析；教学方法

辨识病句是普通高考和高职高考语文考试的必考题，考试的语病种类主要有六大类：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑。它是学生必须要求掌握而又枯燥、难于掌握的一个知识点。纵观各类高考备考教科书，大都是从上述六大语病种类来讲述病句的，这种方法客观、全面，但也有失于呆板，缺乏灵活性和趣味性。本文试从词语（或短语）的角度来分析病句：在句子中寻找各种词语标志来判断该句子是否是病句。其理论基础是句子的基本构成要素是词语，从词语的角度分析病句能够收到化繁为简的效果。这种方法容易掌握，学生只要掌握一般的词性知识和基本的语法知识就够了。

一、发现介宾短语，看句中是否缺主语

这种病句非常隐蔽，作为主语的词语在句中出现了，但隐藏在

介宾短语中，有时介宾短语和动词“使”配合使用，将主语隐藏其中。

a.通过这次学习，使我进步不小。

b.从这件小事，告诉了人们一个大道理。

c.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

另外，以“根据”“关于”“对于”“对”“鉴于”“为了”开头的句子，也要引起注意。

二、关注句子中的名词

尤其是句子后半部分有处于中心地位的名词（作宾语，前面往往有修饰语——定语）要注意它的前面是否有动词和它呼应。这种句子可能缺谓语。

a.他就主动（承担）参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

b.中宣部部长强调，必须把（打击）有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一项长期任务常抓不懈。

除此之外，还要注意它们是否搭配得当。

三、发现动词（作谓语）

看它的后面是否有名词（作宾语中心语）与它呼应。这种句子可能缺宾语。

a.心理健康思想的研究源远流长，早在我国战国时代的《内经》

一书中，就有心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用（“的系统总结”或“的记述”）。

b.山东鲁能足球队的队员，发扬团结协作、敢拼敢搏（的精神），不怕吃苦，经过一个赛季的努力，终于取得了“甲a联赛”和“足协杯”的双冠王。

除此之外，还要注意动词和宾语是否能够搭配。

四、关注句中的并列成分（词语或短语）

看它们是否符合以下三种规范。

1.看它们在概念上是否属于包含与被包含（或交叉）关系。

我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

2.看各项是否与前后成分搭配得当。

今年春节，这个市里210辆消防车3000多名消防官兵放弃了休假，始终坚守在各自的执勤岗位上。

3.看语序是否错位。这里说的并列成分是指从表现形式上说的，而不是从逻辑上说的。

我们要善于处理，存储和获取最有价值的信息。

五、发现数量词，看是否使用正确

a.上海公共汽车票价很低，与曼谷普通公共汽车票价相比，便宜三倍。（表示降低、减少时不能用倍数，只能用分数。）

b.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（几个修饰限定不清造成歧义。）

c.据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。（“将近”表示不够，“余”表示超过，犯了逻辑错误。）

六、发现代词，看是否指代清楚

a.杨俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。

b.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

c.宋老大与齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上了一支烟。

d.一片新生的松林围着一间护林人小屋，它们就坐落在美丽的金鸡山南坡。

七、发现“是否”“能否“与否”“能不能”“优劣”“好坏”“对错”“正误”“成败”“胜负”“盛衰”“兴亡”“多寡”“高低”等表示两面的词语，看是否出现一面与两面搭配不当的问题

a.武器质量的好坏，也是决定战争胜利的重要因素。

b.中日关系能否健康发展，完全取决于日方正确处理台湾问题。

c.自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

要注意的是句子前面有两面词，并不一定后面就一定要一个两面词和它呼应，因为有时后面的句子表示的意思是两面的。下面三个句子就不是病句。

a.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事。

b.能否努力学习，决定着我们的未来。

c.复试是在一天后举行的，录取与否将决定他的终生事业。

八、发现句中有否定词，看是否因多次否定引起混乱

a.科学技术发展到今天，谁还会否认地球不是围着太阳转的呢？

b.他无时无刻不忘思念自己的亲人。

c.厂长一再强调，务必增强安全意识，防止不再发生事故。

d.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

几点说明：

1.双重否定表肯定，一般不用三重否定；但“无时无刻不”不是三重否定，是“固定格式”，是“时时刻刻都”的意思；但它不能和“忘”搭配。

常见的双重否定形式：①没有……不……②无不③非……不可

④难道不……吗⑤不会否认

2.“防止”“避免”“杜绝”“提防”“禁止”“忌”“怀疑”等词（它们本身是表否定的意味的动词）一般不能同否定词“不”“无”“没有”搭配；在双重否定的情况下尤其如此。

3.反问句相当于一次否定。所以一般情况，就可以数句中的否定的次数，就可以判断句子有没有因否定过多造成逻辑错误了。

九、发现关联词要注意三个基本问题