课题申报表
高淳区教育科学规划第十三期“个人课题”申报表
（成果形式、成果名称）
学校（园）意见
佥早：
日期：
年
月
日
区教师发展中心审批意见
釜早：
日期：
年
月
日
高淳区教育科学规划第十三期“个人课题”申报表
编号:
姓名
评审用，暂不填写
单位
评审用，暂不填写
性别
评审用，暂不填写
职称
评审用，暂不填写
申报键词界定及课题名称解读（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度。）
课鹿研究的背景及意义
（论述本研究的重要性、必要性，以及该研究要解决的现实问题）
课题研究的相关文献综述（已有研究的历史现状及发展趋势、及其特点与不足，已有的研究结论对本研究的启示）
课就研究的目标（概括地说明研究要解决的问题、及问题解决的预期的状态。）
课题研究的内容（将研究目标逻辑地切分成相对独立的研究范畴加以表述，表述具体准确）
课题研究过程及方法
（重点回答每一阶段需解决什么问题、怎么做等，问题要与目标、内容、方法相符；并说明每阶段的时间安排）
信息技术课题研究申报表
信息技术课题研究申报表一、研究背景随着信息时代的快速发展，信息技术在各行各业中扮演着越来越重要的角色。
信息技术的创新与应用已经成为推动社会发展的关键驱动力之一。
为了深入探讨信息技术的发展趋势、关键技术和应用前景，本研究致力于开展相关课题研究。
二、研究目的本研究旨在探讨最新的信息技术发展趋势，深入剖析信息技术的关键技术及其在各行业中的应用情况，为信息技术领域的研究提供新的思路和方法。
三、主要内容及研究方法1.研究内容：–分析当前信息技术的发展现状；–探究信息技术领域的重要研究课题；–调查信息技术在不同领域的应用案例。
2.研究方法：–文献综述：梳理信息技术相关领域的最新研究成果；–实地调研：走访相关行业，深入了解信息技术在实际应用中的情况；–数据分析：采用统计分析方法对信息技术的发展趋势进行量化分析。
四、研究成果及预期效益通过本次研究，我们将获得以下成果： - 提出信息技术领域重要研究课题，为相关领域的学术研究提供新的思路； - 深入探讨关键信息技术在实际应用中的情况，为实践应用提供参考依据； - 形成结论性的研究报告，向社会提供有益信息。
本研究将有助于促进信息技术领域的发展和应用，推动信息技术在各领域的创新和进步。
五、研究计划及进度安排1.研究计划：–第一阶段：文献综述和调研准备（1个月）；–第二阶段：实地调研和数据采集（2个月）；–第三阶段：数据分析和成果总结（1个月）。
2.进度安排：–2023年1月-2月：文献综述和调研准备；–2023年3月-4月：实地调研和数据采集；–2023年5月：数据分析和成果总结。
六、经费预算及费用支出计划本研究所需经费预计为30,000元，具体支出计划如下： - 文献检索及调研费用：10,000元； - 实地调研费用：15,000元； - 数据分析及报告撰写费用：5,000元。
七、研究团队及分工本研究团队由5名研究人员组成，包括专家学者和行业从业者。
各成员分工如下： - A：负责文献综述和数据收集； - B：负责实地调研和案例分析； - C：负责数据分析和报告撰写； - D：负责经费支出和进度监控； - E：负责研究计划制定和成果总结。
语文《小课题研究申报表》
语文《小课题研究申报表》.小课题研究申报表任教学科：语文主持人姓名：电子邮箱：小课题名称：提高学生写作水平的方法研究时间：2012年9月至2014年9月问题描述：在我三年的六年级语文教学中，我发现农村教学中大部分时间都用于文本分析，而作文教学的时间相对较少。
同时，我也发现学生在写作中存在以下问题：缺乏兴趣、缺乏写作素材、语言表达乏味。
作文教学是语文教学的重要组成部分，作文在语文总分中占有较高的比重。
教师和学生都认为作文是最难的部分。
因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。
问题界定：本课题研究的关键词包括热爱生活、观察事物、有效开展、激发学生情感。
热爱生活是指通过感受生活的美好和善于观察事物，将生活中的素材转化为写作的素材。
观察事物是指通过用简单的语言描述身边的事物，培养学生善于观察事物的能力，从而提高他们的语言表达能力。
有效开展是指每天布置任务，激发学生之间互相竞争，让学生养成观察事物的惯，进而提高他们的语言表达能力。
激发学生情感是指通过有效的手段方法，激发学生的情感，让他们热爱写作。
研究内容：本课题研究的内容包括如何激发学生的写作兴趣、如何提高学生的写作水平、如何有效地开展作文教学。
具体方法包括通过观察事物、热爱生活、有效开展等手段，激发学生的写作兴趣和提高他们的写作水平。
同时，本研究还将探讨如何有效地开展作文教学，提高作文教学的效果。
___教研室意见：经过审核，本课题研究符合学校教研室的研究方向和需求，同意支持该研究项目的开展。
希望负责人能够认真负责，按时完成研究任务，取得实质性成果。
课题组负责人所在单位意见：经审核，本课题研究符合学校教学目标和任务要求，同意支持该研究项目的开展。
希望负责人能够认真负责，按时完成研究任务，取得实质性成果。
课题研究内容：本研究旨在探讨如何提高学生的写作水平，通过研究分析学生的基础情况，设计课堂情景，提高教师的应变能力和师生互动，进而提高学生的语言表达能力和研究兴趣。
课题申报表
课题申报表申报单位：（填写申报单位名称）课题名称：（填写课题名称）申报人：（填写申报人姓名）联系电话：（填写申报人联系电话）申报时间：（填写申报时间）1. 课题背景（此处简要描述课题的背景和重要性。
如：课题背景和研究方向等）2. 课题目标（此处详细描述课题的研究目标和预期成果。
包括研究的具体方向和创新点）3. 研究内容与方法3.1 研究内容（此处详细描述课题的研究内容，可以分点列出。
）3.2 方法（此处详细描述课题的研究方法和研究过程。
包括实验设计、数据采集、数据分析等等）4. 参考文献（此处列出课题研究所参考的文献，用于支持研究的相关理论和实证研究。
）5. 预期成果（此处详细描述课题的预期成果和应用价值。
可以包括学术价值、实际应用价值等。
）6. 时间计划（此处列出课题研究的时间计划表。
包括研究的各个阶段和每个阶段的时间安排。
）阶段时间安排阶段一XX年XX月-XX年XX月阶段二XX年XX月-XX年XX月阶段三XX年XX月-XX年XX月阶段四XX年XX月-XX年XX月7. 预算（此处列出课题研究所需的经费预算，包括各个方面的费用。
如：设备购置费、材料费、人员费用等）项目预算金额设备购置费X万元材料费X万元人员费用X万元其他费用X万元总计X万元8. 申报人简介（此处列出申报人的学术背景和研究经历。
包括教育背景、主要科研成果等等。
）9. 签名（此处列出申报人的签名和日期）申报人签名：_________________日期：_________________。
个人课题申报表按要求如实填写
个人课题申报表按要求如实填写全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：个人课题申报表按要求如实填写一、课题基本信息课题名称：XXXX研究时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月研究地点：XXXX二、申请人基本信息性别：男/女职务：XXX所在单位：XXX联系方式：XXXX三、课题背景及意义（1）课题背景XXXX课题的研究背景是XXXX，主要研究的内容包括XXXX。
在当前的社会背景下，XXXX问题已经逐渐凸显，需要进行深入的研究分析。
（2）课题意义该课题的研究对于XXXX具有重要的意义。
通过对XXXX进行深入的研究，可以为XXXX提供有效的解决方案，推动相关领域的发展和进步。
四、研究目标和内容（1）研究目标该课题的研究目标是XXXX，需要通过XXXX的方式进行实现。
具体包括XXXX。
（2）研究内容该课题的研究内容主要包括XXXX，需要对XXXX进行详细的分析和研究，找出其中的规律和特点。
五、研究方法和技术路线在研究过程中，主要采用XXXX方法，通过XXXX手段进行数据的采集和分析。
还将结合XXXX方法进行研究。
（2）技术路线根据课题的具体要求，研究将按照XXXX技术路线进行开展，确保研究过程的科学性和有效性。
六、预期成果及应用前景（1）预期成果通过研究，预计能够得出XXXX结论，对解决XXXX问题提供有效的支持和参考。
（2）应用前景研究的成果将有望广泛应用于XXXX领域，为相关机构和企业提供决策依据和科学依据。
七、研究经费及管理计划该课题预计需要XXXX万元的研究经费，主要用于XXXX方面的支出。
（2）管理计划在研究过程中，将严格按照经费使用规定进行管理，确保研究工作的顺利进行和成果的有效落实。
八、课题实施计划课题的实施计划包括XXXX等步骤，需要按照时间表进行实施。
课题的实施将由XXXX负责，负责具体的研究安排和工作分配。
以上便是个人课题申报表的详细填写内容。
在填写时，需要根据实际情况逐项填写，确保信息的真实性和详尽性。
课题申报表
课题申报表
课题名称________________________________________课题负责人______________________________________单位及部门______________________________________填表日期________________________________________
2024年6月制
填表说明
（请务必认真仔细阅读）
1. 如实、准确、完整地填写本表，由课题负责人签名、课题负责人所在单位负责人签名并加盖公章后，制作成PDF电子版，A4或A3双面印制装订一式5份。
2. 本表除签名、盖章外，一律用计算机填写。
3. 单位部门（第六栏）：应为课题负责人所在单位及部门，请填写全称。
4. 通讯地址：具体到区（县）、镇、街（路）的名称及门牌号，不得以单位全称代替，注意填写邮政编码。
5. 联系电话：包括办公固定电话号码、个人手机号码。
6. 职务、职称、执业证书：若无，请填写“无”。
执业证书包括全称、证书编号。
7. 填写和制作时不得改变本表样式和格式。
8. 基本信息“主要成员”栏、课题设计论证页，以及研究队伍、理论基础和实践基础页，可以自行加行、加页。
9. 以单位（牵头单位）名义申报的，应确定该单位（牵头单位）1名所属人员为课题负责人，在《课题申报表》扉页之后加页说明并加盖公章。
10. 以单位（牵头单位）或者个人名义申报的，课题组负责人所在单位应为实体单位。
一、基本信息
二、课题设计论证
三、研究队伍、理论基础和实践基础
四、课题经费预算
五、申报承诺。
课题申报表封面
评审组意见
1.重点
2.规划
3.否决
签名：
年 月 日
说
明
本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计,限宋体5号字、A4纸电脑打印，并包含有以下内容：
⒈课题的现实背景及意义；
⒉国内外关于同类课题的研究综述；
⒊课题研究的内容及预期目标；
台州市教育科学规划研究课题
申报、评审表
课题类别：
课题名称：
课题负责人职务（职称）
单 位
邮编、地址
联系电话成果形式完成时间
台州市教育科学规划领导小组办公室制
课题组其它成员的有关情况
姓名
课题内分工
工作单位
职务或职称
所在单位意见
单位盖章：
负责人签名：
年 月 日
县（市、区）教科规划办意见
单位盖章：
负责人签名：
⒋如研究已有一定基础，可写上“初期研究成果”；
⒌课题研究的方法、步骤及人员分工；
（或：⒋研究的方法与操作措施及做法；⒌课题研究步骤及人员分工）
⒍课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。
注：此表可复制。填表后一式三份报市教科规划办。
中国教育学会十四五立德树人课题申报表
中国教育学会十四五立德树人课题申报表摘要：一、课题背景与意义1.我国教育现状2.立德树人理念的重要性3.课题申报的目的和意义二、课题研究方向与目标1.研究方向2.研究目标三、课题研究内容与方法1.研究内容2.研究方法四、课题实施步骤与预期成果1.实施步骤2.预期成果五、课题研究团队与分工1.研究团队2.分工安排六、课题经费预算与管理1.经费预算2.经费管理正文：中国教育学会在“十四五”规划期间，紧紧围绕立德树人的核心理念，积极组织课题申报工作。
本文将对本次课题申报的相关内容进行详细阐述。
一、课题背景与意义随着我国经济社会的快速发展，教育问题日益受到广泛关注。
当前，我国教育正面临着一系列挑战，如应试教育盛行、学生素质参差不齐等。
在这种背景下，立德树人理念应运而生，旨在引导教育回归本质，关注人的全面发展。
中国教育学会通过课题申报，旨在推动这一理念的实践与推广，提高我国教育质量。
二、课题研究方向与目标本次课题申报的研究方向为：如何在教育实践中贯彻立德树人的理念，全面提升学生素质。
研究目标包括：构建一套科学的立德树人教育体系，探索有效的立德树人教育方法，提高教育者的立德树人教育能力，形成可复制、推广的立德树人教育经验。
三、课题研究内容与方法研究内容主要包括：立德树人的理论研究，立德树人教育实践的案例分析，以及立德树人教育体系的构建。
研究方法将采用文献分析、实地调查、实验研究等多种方式，力求全面、深入地探讨立德树人的教育实践问题。
四、课题实施步骤与预期成果课题实施将分为四个阶段：准备阶段、研究阶段、总结阶段和推广阶段。
预期成果包括：形成一套系统的立德树人教育理论，编写出版一批具有指导意义的教材，培养一批具备立德树人教育能力的教师，以及在全国范围内推广立德树人的成功经验。
五、课题研究团队与分工研究团队由教育学、心理学、教育管理等多学科的专家学者组成，具备丰富的教育研究经验。
团队成员将根据各自专长承担相应的研究任务，确保课题研究的高质量完成。
课题研究申报表
课题研究申报表
一、基本信息
1. 课题名称：请填写您研究的课题的名称。
2. 申报人姓名：请填写您的姓名。
3. 所属单位：请填写您所在的单位或组织。
4. 联系电话：请填写您的联系电话。
5. 电子邮箱：请填写您的电子邮箱地址。
二、研究背景
1. 请简要介绍研究课题的背景，包括相关领域的发展现状、存在的问题以及研究的重要性和意义。
2. 请说明您的研究将如何为解决这些问题做出贡献。
三、研究内容与方法
1. 请详细描述您的研究内容，包括您计划研究的具体问题、预期的研究成果以及研究的创新点。
2. 请说明您将采用的研究方法和技术，包括实验设计、数据分析、模型建立等。
四、预期成果
1. 请说明您的研究预期达到的目标，包括理论和实践方面的成果。
2. 请说明您的研究成果将如何为社会、学术界或实际应用做出贡献。
五、研究计划与时间表
1. 请详细描述您的研究计划，包括各个阶段的研究任务、时间安排和预期完成时间。
2. 请说明您将如何确保研究的进度和质量。
六、经费预算
1. 请列出您的研究经费预算，包括实验材料费、人员工资、设备费等各项费用。
2. 请说明您将如何筹集经费和研究资金来源。
七、其他事项
请在此填写其他需要说明的事项，如研究团队成员名单、研究场地等。
毕业设计(论文)课题申报表
毕业设计（论文）课题申报表
指导教师
职称
教研室
申报课题名称
课题类型
课题来源
课ห้องสมุดไป่ตู้
题
简
介
课题要求
（包括所具备的条件）
课题工作量要求
教研室
审定意见
教研室主任签名：
学院
审定意见
教学院长签名：
说明：
1、该表为毕业设计（论文）课题申报时专用，由选题教师填写,经教研室讨论、教研室主任签名，报学院审定，教学院长签名后生效。
2、课题类型填：工程设计类；理论研究类；应用（实验）研究类；软件设计类；其它。
3、课题来源填：教师科研；社会生产实践；教学；其它
教师个人小课题研究申报表
学校
审批
意见
单位负责人（签字）公章
年月日
编号
相衙镇中心小学教师课题研究
申报表
学科分类
课题名称
课题研究者
研究者所在校
填 表 日 期
相衙镇中心小学
二0一七年十月
课题研究申报表
学校:
课题名称
学科
职务
职称
教龄
学历及专业
联系电话
成员
1．课题研究背景（为什么研究这个课题）
2.研究的目的、意义、价值：
3.课题研究过程：（研究范围、研究方法、研究步骤、操作计划、研究周期、记录方式等）
大学毕业设计(论文)课题申报表
对本课题的评审结论：
教研室主任（签字）：
年 月 日
学院审定意见
院长（签字）：
注：1.表内各项内容指导教师都必须认真填写。
2.上机时数包括论文录入时数（统一计24小时）和设计（论文）中需上机时数。
3.课题类型：设计或论文。
4.课题来源：纵向、横向或自拟课题，对于纵向或横向课题并要求用括号括起填写确切基金项目或企事业单位项目。
主要
内容
预期
目标
教研室审查小组意见
本课题能否满足综合训练学生的教学要求
□是 □否
课题中有无基本工程训练内容，份量多大（限于理工专业）
□是 □否本Biblioteka 题的要求、任务、内容是否明确、具体
□是 □否
进行本课题现有实施条件是否具备
□是 □否
工作量是否饱满，课题难度是否适中
□是 □否
进行本课题尚缺的条件本单位能否解决
大学毕业设计（论文）课题申报表
课题名称
课题类型
课题来源
导师姓名
职称
有否科研背景
□是 □否
有否实际
工程背景
□是
□否
所在单位
所学专业
上机时数
（小时）100
目的
要求
通过小龙虾虾尾分选机结构的设计，综合运用所学基础知识和和专业知识，强调工程设计训练和创新设计精神的培养，要求学生对机械产品的设计过程、总体方案设计、主要参数化设计、局部细化设计、工程结构/机构设计、可靠性设计等有全面的训练。
教育科学规划课题申报表
申报表
科学分类：
课题名称：
申请人：（课题负责人）
申请时间：年月
一、负责人及研究人员情况
负责人姓名
性
别
民
族
出生年月
行政职务
专业职称
研究专长
工作单位
联系电话
通讯地址
邮编
主
要
参
加
者
姓名
性
别
出生年月
研究专长
工作单位
第一推荐人姓名
专业
职务
工作
单位
第一推荐人姓名
专长
职务
工作
单位
预期的主要成果
A专著B译著C研究报告D论文
四、预期研究成果
主要
阶段性成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果
形式
承担人
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果
形式
承担人
五、推荐人意见
不具有中级以上技术职务的申报者，须由两名具有高级专业技术职务的专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。
第一推荐人签名：专业职务：研究专长：
第一推荐人签名：专业职务研究专长：
年月日
六、课题负责人所在县区或单位意见
1、申请书所填写的内容是否属实；
2、课题负责人和参加者政治素质和业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究；
3、所在单位是否能提前完成课题所必须的时间和条件；
4、单位科研管理部门是否承担课题的管理工作。
9、其他原因（加以说明）。
学科评审委员会主任签章：
课题申报表
序号
研究阶段 （起止时间）
六 、预期研究成果
阶段性主要成果
阶段成果名称
成果形式 负责人
最 终 研 究 成 果 （限报 3 项，其中必含结题研究报告）
序号 完成时间
最终成果名称
成果形式 负 责 人
6
七、推荐人意见
不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行 专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科 研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。
3
4
五、完成课题的可行性分析
·已取得成果的社会评价（引用、转载、获奖等情况），参考文献（限 10 项）； ·课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、 年龄等）； ·完成课题的保障条件（如研究资料、配套经费、研究时间及所在单位提供的条 件等）。（限 1500 字内，可加页）
姓名
职称
单位
电话
推荐意见
推荐人签名： 年月日
姓名
职称
单位
电话
推荐意见
推荐人签名： 年月日
八、课题负责人承诺保证书
本人完全了解《辽宁省教育学会课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计 划认真进行开题工作，在课题研究过程中严格遵守相关规定，及时提交中期研究报 告，接受中期检查，不借课题研究之名，谋取不当利益，同意本课题研究成果归辽 宁省教育学会与本课题组共同所有，同意辽宁省教育学会将本课题研究成果应用于 学术推广和相关活动。
负责人签字： 年月日
7
九、所在单位推荐意见
执行《辽宁省教育学会课题管理办法（试行）》有关规定，完全了解本声明的法 律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申请人的申报资格，同意 上报辽宁省教育学会秘书处。
小学、初中研究性学习课题申报表
五、本课题研究取得的主要成果及其表达方式：
1、得出的主要结论：
2、支持结论的主要材料：
3、最终研究成果的标题及其体裁；字数以及是否有电子材料：
六、完成本课题后主要的体验与收获：
课
题
评
价
课题组自我评价（写入《研究性学习小结》，随课题材料上交）。
指导教师评价：
指导老师签名：
同学互评（年级或班级对本课题的评价）：
评价结论或成绩评定的情况：
学校对本课题的评价和申报意见：
申报单位盖章
学校领导签名：年月日
县(市、区)初评结果（获奖等级或名次）及推荐意见：
推荐单位盖章
县(市、区)教研室主任签名：年月日
终
评
结果定量评价研 Nhomakorabea过程研究成果
体验感受
现场答辩
定性
评价
本课题总得分
上饶市小学、初中学生
研究性学习优秀课题
申报评审表
课题名称：__________________________________
申报学校：__________________________________
年级班级：__________________________________
申报日期：__________________________________
江西省上饶市教学研究室编制
课题名称
课题组长姓名
性别
年龄
年级
课题组成员人数
平均年龄
是否跨班
指导
教师
姓名
学历
职称
职务
任教学科
是否班主任
本课题研究起讫时间：自200年月日到200年月日
个人课题申报表
个人课题申报表
以下是一个个人课题申报表的基本模板，可用于申请个人课题研究。
您可以根据实际情况进行适当调整和修改。
*在上述表格中，填写以下信息：
项目标题：个人课题研究的标题。
项目编号：用于标识该项目的唯一编号。
项目负责人：个人课题研究的主要负责人姓名。
申报日期：提交课题申报的日期。
研究领域：个人课题研究所属的学科或领域。
研究目的和意义：说明课题研究的目的以及对学术、社会或行业的意义。
研究内容：详细描述具体的研究内容和方向。
研究方法：介绍用于实施课题研究的方法、工具和技术。
预期成果和影响：说明预计获得的研究成果以及对学术、实践或社会的影响。
研究周期：估计完成整个课题研究所需的时间。
预算：列出可能涉及的预算项目和费用估算。
参考文献：引用相关的参考文献和资料。
研究计划（时间）：按时间顺序排列研究的主要阶段、目标和活动。
第1页。
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阶段性小结通过研究，促进了教师的专业成长。因为区域活动比较自由，属于低结构化的活动，有利于教师的观察分析，在实践中，教师们会通过幼儿的行为，寻找导致这种行为的原因，反思自己的教育，然后调整区域材料及指导策略等。在提高区域活动的效率方面，教师总结出了许多有价值的经验。
1、充分利用时间开展区域活动。以往我们把区域活动等同于晨区活动，仅仅限于在早操前的时间段开展，有的幼儿入园迟，几乎没参加，现在，老师们意识到区域活动的意义，利用各种时间进行区域活动，如做操时不收玩具，做操后继续玩；下午用餐后的时间、自由活动时间也开展区域活动。
研究对象与方法（一）研究对象幼儿园小班、中班、大班共52名幼儿（二）研究方法本课题研究的主要方法有经验总结法、文献资料法、观察记录法、个案追踪法、行动研究法等，坚持理论与实践相结合的原则，在理论学习--实践探索--反思提炼的循环研究过程中改进我们的科研实践和教育实践。
研究原则（一）目的性原则。教师要考虑班级幼儿的年龄特点，有要与所要达到的教育目标紧密联系，为实现教育目标服务。
（三）针对幼儿个性化特征指导的策略。
首先，根据幼儿的个体差异，进行个别辅导。对较特殊的幼儿进行跟踪指导性，以满足不同发展水平幼儿的需要，在同一活动区里教师提供的材料千万不能"一刀切"，不但应考虑到不同水平幼儿的需要，还应考虑区域设置的教育目标，做到材料提供的层层递进。再次，根据小中大班的年龄特征，适当的安排游戏内容和教学内容。
（二）层次性原则。在同一年龄段的幼儿中，他们发展的速度具有一定的差异，因此，既要考虑发展快的幼儿，又要照顾发展慢的幼儿，也要兼顾特殊需要的幼儿，使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。
（三）教育性原则。教师要善于发现幼儿在操作活动中蕴涵的其他教育价值，把握时机，积极引导，尊重幼儿个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得成功。
6、师生共同制定活动区规则。大四班的活动区比较多，很多材料都可跨区使用，一开始比较乱，后来老师想了一个办法，采用孩子说，老师记，大家画的方法制定各个活动区规则。
申报人
单位意见
（单位盖章）
年 月 日
4、多方收集材料，挖掘材料的多功能性，以往老师总抱怨区域活动缺少材料，其实自然界、生活中许多东西都可以拿到幼儿园,如在自然角,有许多孩子从家里带来了各种各样的叶子，有嫩嫩的柳树叶、杨树叶、菜叶、桑树叶等，孩子们都急着拿自己的叶子喂"小虫子"。一会儿"小虫子"身上盖满了叶子。中四班在出游时拣来了许多松果放在科学区，小朋友叫它"小刺果"拿它排图形，进而用它们做美食,大四班收集各种瓶子，探究了"瓶宝宝"的各种玩法：配对、排序、装豆豆（探索哪种装法又快又巧）、装不同的东西声音不同、沉浮不同、小朋友做各种实验，忙得不亦乐乎。
3、树立教师正确的教育观念，有观察、指导、创设、组织、设计活动的技巧，通过创造--学习--再创造，创设适合幼儿发展的良好环境，使教育工作达到最佳效果。
研究内容（一）探讨区域活动中教师的观察与记录方法。
（二）运用多种方式，提升活动效果。
注意运用分离式、插入式、整合式三种方式，加强指导语的艺术性，引导幼儿积极主动的活动，不断提升活动效果。一般来说，小班前期突出直观性、趣味性，因为小班幼儿年龄小，理解语意的能力差，因以游戏活动为主，运用"插入式"（同一目标分出许多活动穿插进行）的活动为多。要求教师运用生动形象的、富有趣味的语言去启发引导幼儿主动参与活动。小班后期，中班大班初期，运用"整合式"（各种目标整合在同一活动中）为主，教师就要运用启发性、建议性的语言来指导引导孩子们，主动的去参与活动。大班后期运用"分离式"为主，教师在抛给孩子的指导语要趋于理性，使幼儿从中能悟出一定的道理。
2、合理利用空间设置区域。如活动墙用透明塑料袋做成插袋，屋顶充分利用，材料放置尽量方便幼儿取放，静区与闹区分开等。
3、一段时间的区域活动形成系列。材料投放要具有层次性和渐进性，不能一刀切，应该为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。按照由浅入深、从直观到形象、从易到难的要求，分解出若干个能够与幼儿的认知发展相吻合的、可能的操作层次，使材料"细化"。如：在"串珠"中，一开始老师提供了颜色、形状各异的珠，让幼儿自定规律串项链，发现幼儿并不能按老师的要求完成，第二次，老师改变策略，只投放红、蓝两种颜色，幼儿就会了。对幼儿在区域活动的表现进行观察分析，做出调整与推进，使区域活动内容具延续性。如：本案例中提供新材料螺丝时老师什么也没有说，而是给孩子提供了充分、安全的探究空间。使他们在探索中有了自己的发现：螺丝能搭建、螺丝能分类、螺丝能串......真正做到了：在孩子探究的过程中，放手让他们通过亲身经历去发现。使孩子们通过自己的探索，真正体验到了发现的乐趣，成功的快乐。
教育教学科研专题申报表
专题负责人
张文娟
学科
幼儿
学历
大专
职称
无
年龄
35
工作单位
蓝天幼儿园
联系电话
5454158
专题名称
幼儿园区域活动有效性研究
负责人
简 历
张文娟，女，35岁，大专学历，从事幼儿园教育工作10年。
其他
成员
张萌，女，26岁，幼儿园教师。
袁瑞，女，25岁，大专学历，幼儿教师。
选
题
缘
由
研究的意义区域活动，是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
研
究
设
想
研究目标1、提供给幼儿更多的自主发展和活动空间，不断发挥区域活动的实效性，使幼儿的综合智能、创新意识及个性潜能得到充分的发展。
2、幼儿在认知、艺术、情感、能力等方面得到发展，同时幼儿间的个体差异得到缓解，幼儿的智力长项得到肯定，解决问题的能力、创造能力增强，每个孩子都有不同程度的提高，使整体素质得到发展。