沪科粤教版初中物理八年级上册《第三章 光和眼睛 2. 探究光的反射规律》优质课教学设计
初中物理沪科粤教版八年级上册《探究光的反射规律》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件n001
优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
第三章
光和眼睛
3.2 探究光的反射规律
光的反射：
光在两种介质分界面上改变传播方向又返回 原来介质中的现象。
新授：一、探究光的反射规律： １、光的反射有关的几个术语
请指出：
入射点
o
入射光线 AO 反射光线 OB ON 法线
1、当入射光线向法线靠拢时，反射角 变小 ；当反射光线与入射光线垂直 将_____ 。 时，反射角为___________ 。当入射 45 光线与平面镜成20°时，反射角为 。 ７０ __________ 。 2、一束光线射到平面镜上，当入射角 增大10°时，反射光线与入射光线的 。 ２０ 夹角增大________ 。
光的反射定律：
1、光反射时，反射光线，入射光线和法线 三者在同一平面内; 2、反射光线和入射光线分别位于法线两侧; 3、反射角等于入射角。
（三线共面，两线分居，两角相等）
活动 使入射光线沿着BO射到平面镜上，此时 反射光线怎样？
逆着 •在光的反射中光路是可逆的。
你有那些收获？
•光的反射现象 •光的反射定律 •在光的反射中光路是可逆的
入射角 ∠AＯＮ
反射角 ∠ BON
活动：探究光的反射定律
• 请你猜想： 反射光线与入射光线、法线的位置有什么关系？
•结论：
• 反射光线，入射光线和法线三者在同一平面内 • 反射光线和入射光线分别位于法线两侧
Hale Waihona Puke •反射角与入射角的大小有什么关系？ •设计实验：如何用实验证明你的猜想？ •进行实验： [注意：不要用激光笔照射人的眼睛] •分析归纳，得出结论： 与同学交流讨论你的实验结果，你能得 出什么结论？ 结论：反射角等于入射角
初中物理(沪粤课标版)八年级上学期第三章第二节《探究光的反射定律》教案
探究光的反射定律目标：1．知识和技能（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。
（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
（3）理解反射现象中光路的可逆性。
（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
2．过程和方法（1）通过实验，观察光的反射现象。
（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3．情感、态度、价值观（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动。
教学设计思想：本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。
其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。
在授课中，教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。
教学过程设计：一、课题引入师：光源发出的光是怎样传播的？生：光在同一种均匀物质中是直线传播的。
师：光在传播过程中若遇到另一种物质时情况又会怎样呢？生猜想：反射回来。
［实验探究］把玩具激光笔打开，让光斜射到平面镜上。
师：刚才的演示实验同学们观察到了什么现象？生：光被平面镜反射到了天花板上，它改变了光的传播方向，天花板上出现一红色小光斑。
［实验探究］打开玩具激光笔，让光束垂直射到水面上，并在水槽和激光笔上方放一张白纸。
师：这次同学们又观察了什么现象？生：一束光射到平静的水面上时，有一部分光射入了水中，有一部分光被反射了回来，因为上方的白纸上呈现了一红色光斑。
［实验探究］用一幻灯机将幻灯片的图像投射到粗糙的屏幕上。
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【省级名师教案】
1教学目标：
（一）、知识与技能
1.知道入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角.
2.了解光反射的规律
3.清楚反射现象中光路的可逆性.
（二）、过程与方法
1.强化提出问题的意识，学习如何记录收集到的证据.
2.运用多媒体探究“光反射时的规律”，获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.
（三）、情感、态度与价值观
经历探究“光反射时的规律”过程，培养学生的科学态度. 教学重点：光的反射规律.
教学难点：用光的反射解释一些简单现象. 教学用具：
演示用：多媒体、刻度尺、手电筒、水、盆、平面镜教学过程：
2复习提问，引入新课。
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那么到底什么是光的反射现象呢？
光的反射现象： 光在两种介质分界面上改变传 播方向又返回原来介质中的现 象，叫做光的反射。
那么，光的反射有没有什么规律呢？
光的反射现象中的几个名词 一点、一面、二角、三线
A
法线 N
B
入射角 α 反射角 β
反射面
O 入射点
猜想：光的反射遵循什么规律？ 三线和两角之间有什么关系？
观察光的反射规律
光发生反射时,反射角的大小 与入射角的大小有什么关系？
结论：光的反射定律
Hale Waihona Puke 法线N入射角 反射角
α β
O 入射点
反射光线与入射光线、法线在同一平面内;（三线共面） 反射光线与入射光线分居法线的两侧； （两线分居） 反射角等于入射角。∠β =∠α （两角相等）
光路是可逆的
注意： A、入射角改变了反射角也随着改变， 在任何情况下，反射角总等于入射角。 B、“入射角等于反射角”，颠倒了因 果关系。
你还有什么疑惑？
1、光的反射几个名词 课 堂 小 结 2、光的反射规律
三线共面 两线分居 两角相等
光路可逆
初中物理沪科粤教版八年级上册
《探究光的反射规律》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
3.2 探究光的反射规律
思考
1.我们为什么能看到太阳、电灯等本身 发光的物体？ 2.我们为什么还能看到教室、人、书本等 这些本身不发光的物体？
观察光的反射现象
我们能够看到书本、桌子等物体就是由于 光照到书本、桌子上发生反射现象，反射 光进入眼睛，我们才能看到这些物体。
新粤教沪科版八年级物理上册第三章 光和眼睛3.2探究光的反射定律(课件)ppt (共26张)
角等于__7_0_°__ ，反射角等 于__7_0_°__ ，入射光线与反 射光线的夹角等于_1_4_0_°__。
B
NA
O 图一
20°
图二
课堂练习:
1. 请画出下图所缺的法线和光线.并指出入射角和反射角,并说出其大小.
N
N
A
B
A
B
AN B
30º O
入射角= 60º 反射角= 60º
平面镜、激光笔、一块附有量角器的白色 光屏。 2、实验过程（视频1 视频2） 3、实验结论
光反射时，反射光线、入射光线和法线三 者在同一平面内，反射光线和入射光线分别 位于法线两侧。反射角等于入射角。
实验一
E
N
F
F
E
N
O
O
M
M
让纸板的右半面绕法线ON缓缓向后转动， 还能看到反射光线吗？
结论：反射光线与入射光线以及法线
A
N
B
入射角 反射角
ir
1 30 30
2 45 45
O
3 60 60
1、反射角等于入射角；反射角随
结 入射角增大而增大 论 2、反射光线和入射光线位于法线
两侧
例1：当入射光线与镜面间的夹角逐渐减小时将会
[A ] A.入射角逐渐增大,反射角也逐渐增大 B.入射角逐渐减小,反射角也逐渐减小 C.入射角逐渐减小,反射角逐渐增大 D.入射角逐渐增大,反射角逐渐减小
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
沪粤物理八年级上册第三章光和眼睛3.2探究光的反射规律(学案 )
沪粤物理八年级上册第三章光和眼睛 3.2 探究光的反射规律（学案）作为一位经验丰富的幼儿园教师，我深知游戏在儿童成长中的重要性。
因此，在设计本节课成时，我采用了情境教学法和游戏教学法，以激发孩子们的学习兴趣和探究欲望。
本节课的目的是让幼儿了解光的反射现象，掌握光的反射规律，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学目标上，我希望孩子们能够通过本节课的学习，掌握光的反射现象，了解光的反射规律，提高观察和思考能力，培养合作和交流意识。
在教学难点和重点上，我确定了两个方面。
重点是让幼儿掌握光的反射规律，能够用所学知识解释生活中的反射现象。
难点则是让幼儿理解光的反射现象的本质，以及如何运用所学知识解决实际问题。
我会通过一个简单的实验，让孩子们观察到光的反射现象。
我会将反光镜放在一张彩色卡片上，让光线照射到反光镜上，然后调整反光镜的角度，让孩子们观察到光线反射到卡片上的变化。
然后，我会结合光线模型，向孩子们解释光的反射现象。
我会让孩子们用手摸一摸光线模型，感受光线的传播和反射，从而加深对光的反射现象的理解。
接着，我会给孩子们发放彩色卡片和实物图片，让他们观察和比较不同光线角度下的反射现象，引导他们发现光的反射规律。
在孩子们掌握了光的反射规律后，我会组织一个小游戏，让孩子们在游戏中运用所学知识。
我会让孩子们分成小组，每组轮流用反光镜和光线模型进行游戏，看哪一组能够最快地找到光的反射规律。
在活动重难点上，我认为让孩子们理解光的反射现象的本质和运用所学知识解决实际问题是难点。
因此，在教学过程中，我会注重引导孩子们观察和思考，鼓励他们提问和交流，帮助他们克服难点。
在课后反思及拓展延伸上，我认为让孩子们能够将所学知识运用到生活中是本节课的目标。
因此，我会在课后鼓励孩子们观察生活中的反射现象，并尝试用所学知识进行解释。
同时，我也会在下一节课中，继续巩固和拓展孩子们对光的反射现象的理解。
重点和难点解析：在设计本节课的过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
沪粤版初中物理八上 3.2 探究光的反射定律 课件 优质课件
光 的
三线共面
反 反射定律 两线分居
射
两角相等
规 律
在反射现象当中，光路是 可逆 的
1.利用平面镜改变光路 (1)一束光线与水平面成40°入射，要使它被平
面镜反射后水平射出，则平面镜应怎样放置？
20°
(2)太阳光与地
面成30º 入射，
现要照亮A点，
请画出平面镜
的位置，并标
明平面镜与地
A
面的角度。
30O
120O
30O
4.光线垂直射到镜面上时，入射角是_0_° _ 度，反射光线的方向_沿__原__入__射__方__向__返_ 回
5.一条入射光线与反射面的夹角为50°，这
时反射光线与入射光线的夹角（ 80°）
探 究
光的 光在两种介质分界面上改变传播方 反射 向又返回原来介质中的现象，叫做
光的反射
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整��
沪粤版八年级物理上册第三章2.探究光的反射规律_教学设计
沪粤版八年级物理上册第三章2. 探究光的反射规律_教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这节幼儿园课程有着丰富的经验和深思熟虑的思路。
一、设计意图：我设计的这节课，采用了游戏化的教学方式，让孩子们在快乐的游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
活动的目的是培养孩子们的团队合作精神，提高他们的观察能力和创造力。
二、教学目标：通过这节课，我希望孩子们能够掌握光的反射规律，提高他们的观察能力和创造力。
同时，我也希望孩子们能够在团队合作中学会互相帮助，培养他们的团队合作精神。
三、教学难点与重点：教学难点是让孩子们理解光的反射规律，教学重点是让孩子们能够运用光的反射规律解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了各种颜色的透明塑料片，镜子，光线演示器等教具，以及各种颜色的小球，让孩子们在游戏中更好地理解光的反射规律。
五、活动过程：1. 引入：我通过一个简单的光线演示器，让孩子们观察光线的传播，引发他们对光的兴趣。
2. 游戏1：我让孩子们分成小组，每组有一个镜子，一个光线演示器和一些小球。
孩子们需要通过调整小球的位置，使得光线能够反射到指定的位置。
这个游戏让孩子们在实践中理解光的反射规律。
3. 游戏2：在这个游戏中，孩子们需要通过调整镜子的位置，使得光线能够反射到指定的位置。
这个游戏让孩子们更好地理解光的反射规律。
六、活动重难点：活动的难点是让孩子们理解光的反射规律，重点是让孩子们能够运用光的反射规律解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现孩子们对光的反射规律有了深入的理解，并且他们能够在游戏中很好地运用这个规律。
但是，我也发现有些孩子在团队合作中表现得不够积极，这是我需要在今后的教学中加以改进的。
对于拓展延伸，我计划在下一个课程中让孩子们自己设计一些光线游戏，进一步巩固他们对光的反射规律的理解。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中观察光的反射现象，提高他们的观察能力。
沪科粤教版初中物理八年级上册《第三章 光和眼睛 2. 探究光的反射规律》公开课_4
3.2探究光的反射现象教学设计一、知识解析（一）、研究光的反射现象1、光的反射：光在两种物质的分界面上改变传播方向又返回原来介质的现象。
2、相关概念：如图是平面镜上发生的光的反射现象的光路图，其中——O点为入射点；ON为法线（过入射点且垂直于镜面）。
AO为入射光线；OB为反射光线。
∠α为入射角（入射光线和法线的夹角）；∠β为反射角（反射光线和法线的夹角）。
3、光的反射现象或应用：现象：水面倒影、黑板反光等。
应用：对镜整妆、看到本身不发光的物体等。
（二）、探究光的反射定律1、实验：探究光的反射定律。
通过光屏显示光的传播路径，实行多次不同情况下的实验，总结其中的规律。
试验中需要注意的有——注意事项：①本实验是总结归纳性探究实验，所以需要在不同情况下实行多次试验，以排除实验中的偶然性；②在实验中，可折叠光屏的作用是显示光路和验证“入射光线、反射光线和法线位于同一个平面内”。
思维发散：①生活中有什么现象能够说明光路是可逆的？②当光线垂直入射时，入射角为多少？反射角为多少？3、相关光的反射定律的作图：光的反射定律揭示了入射光线、反射光线和法线之间的关系，所以相关的作图类型也基本是提供这三个因素中的两个，作出第三个。
例1、画出下图中各种情况下的反射光线：例2、如图，如果要用平面镜使与水平面成60°角的光线水平射出，有几种方法？各种方法中镜面与水平面的夹角是多少？请画图标注说明。
（三）、镜面反射和漫反射：1、概念：镜面反射：一束光线照在比较光滑的反射面上的时候，反射光线很集中，这种反射叫做镜面反射。
漫反射：一束光线照在比较粗糙的反射面上的时候，反射光线很分散，这种反射叫做漫反射。
注意事项：镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
23、相关的现象和应用：镜面反射：黑板反光、皮鞋发亮、玻璃幕墙的光污染、对镜整妆。
漫反射：从各个角度都能看见本身不发光的物体。
（二）、光的反射的现象和应用：1、现象：玻璃幕墙的光污染、镜花水月。
粤沪版八年级物理上册《探究光的反射定律》光和眼睛PPT优质课件
1.入射光线与镜面的夹角由90º减小到60º时，则反射角（ ）A、由90º减小到30º B、由30º增大到90º C、由30º减小到0º D、由0º增大到30º2.补充下图
D
120O
随堂训练
3.入射光线与镜面的夹角为30º,若让镜面转动15º,则反射光线和入射光线的夹角为 .
30º
15º
15º
30º
15º
15º
150º
或90º
随堂训练
2、已知反射光线和反射面，求入射光线
3、已知入射光线和反射光线，求反射面
按要求画图
4、已知两条反射光线，求点光源
5、已知点光源和经反射面后光路上的点，求入射点
s
思考：光照在纸片上不遵守光的反射定律了吗？
玻璃表面很光滑，平行光照射到上面后，会被平行地反射。如图一。射。如图二。
（3）反射角等于入射角
三线共面
两线分立
两角相等
讲授新课
结论四：在反射现象中，光路是可逆的。
实验探究光的反射规律
如果将入射光逆着原来的反射光的方向射向镜面，此时反射光会怎样？
（1）指出光路图中的入射角与反射角（2）假如∠2＝600，反射角等于 ，入射角等于 ，入射光线与反射光线的夹角等于 。 （３）假如∠１＝60°，反射角等于 ，入射角等于 ,入射光线与反射光线的夹角等于 。
1、如何模拟光的反射？需要什么实验器材？2、如何显示光的传播路径？3、如何验证猜想反射光线、入射光线、法线都在一个平面及他们的位置关系？4、如何知道入射角和反射角的大小？
激光笔，平面镜，
白纸板
量角器
结论一：反射光线、入射光线和法线在同一个平面内
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
沪粤版八年级物理上册课件第三章光和眼睛第2节探究光的反射规律
入射角∠i：入射光线与法线的夹角。 反射角∠r：反射光线与法线的夹角。
二、的反射规律
【探究】 光的反射定律
猜想 一点一面两角三线的关系 器材
平面镜、纸板ENF 、激光笔 、量角器 、铅笔
方案
1．如何体现三线的位置？ （可用白屏等来显示）（白屏可绕轴转动） 2．如何测量两角的大小？ （量角器）（可在白屏上画好角度）
四、光反射的应用
【思考】 生活中光的反射规律有哪些作用？
1
改 变 光 路
2
潜 望 镜
3
角 反 射 器
3
角 反 射 器 原 理
课堂小结
反射光线、入射光线 和法线都在同一平面内
探
光的反射定律 反射光线与入射光线分居在法线两侧
究
反射角等于入射角
光
的
光路具有可逆性
反 射 镜面反射和漫反射：遵循光的反射定律
C．入射角增大5 °时，反射光线与入射光线的夹角也增大5 °
D．镜面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射定律
3．一个雨后的晚上，天刚放晴，地面虽干，但仍留有不少 水潭，为了不致踩在水潭里，下面的判断正确的是（ AD ）
A．迎着月光走时，地面上发亮处是水潭 B．迎着月光走时，地面上暗处是水潭 C．背着月光走时，地面上发亮处是水潭 D．背着月光走时，地面上暗处是水潭 4．光学实验课上，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照 射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出现一个明亮的光斑，而 光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是( B ) A．地面吸取了所有的光 B．墙壁对光产生漫反射 C．地面对光产生漫反射 D．墙壁对光产生镜面反射
• 在光的反射中光路是可逆的。
沪粤版 八年物理 上册 第三章 《光和眼睛》 第2节 探究光的反射规律
30°
45°
【实验步骤】
①观察反射、入射 光线的位置特点；
②观察、实验三线在 同一平面内？
③观察、记录两角的 关系，多次实验；
④观察、实验光路的 可逆性；
60° ⑤得出实验结论。
探究光的反射规律
三线是否在同一平面内。
多次测量是为30了°使结论45具°有普遍6性0°。
同一 法线 等于 垂直入射时，反射角=入射角=0 °
光
①三线共面: 三线在同一平面内；
的 反
⑶
光的反射定律：
②两线分居：两线分居法线两侧；
③两角相等：反射角等于入射角
射
④光路可逆：
①镜面反射： ⑷两种反射：
②漫反射：
⑸反射的应用:光纤传输信息、光污染、成像、改变光路
自我评价与作业㈠ A
自我评价与作业㈡
①乙同学看到的现象是：水面暗，路面亮。 ②水面发生的是镜面反射，路面发生的是漫反射。 ③由图可知，水面的反射光绝大部分进入乙的眼睛，而路
在反射现象中，光路是可逆的。
两种反射—镜面反射和漫反射
镜面反射
漫反射 发生了镜面反射
使黑板面粗糙，形成漫反射。
记录镜面反射和漫反射
光反射的应用㈠
光反射的应用㈡
全反射
光反射的弊端—光污染
⑴光的反射：光在两种介质分界面上改变传播方向又 返回原来介质中的现象。
⑵三线两角：入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角
A.无论从哪个方向看,镜子和 白纸一样亮；
B.无论从哪个方向看,镜子始 终比白纸亮；
C.如果正对着镜子和白纸看, 应该是白纸比镜子亮；
D.如果从侧面看，应该是白纸 比镜子亮。
光在同一种均匀介质中沿直线传播
3.2探究光的反射规律-沪粤版八年级物理上册优质教学课件
晚上，在桌上铺一张白纸，把一块小平 面镜放在纸上（镜面朝上），让手电筒 的光正对着平面镜照射，从侧面看去， 会出现什么现象？
四、光反射的应用
光纤及其光传播原理 (光的反射)
光的反射作图
αβ
M
M′
β=α
法线 两侧；反射角 等于 入射角。
光的反射定律:
反射光线与入射光线、法线在 A N B
同一平面内;
αβ
反射光线和入射光线分别位于
法线两侧；
o
反射角等于入射角。
俗语： 三线共面 两线异侧 两角相等
法线特点： （1）垂直于分界面； （2）平分入射光线与反射光线之间的夹角；
N
反射现象中，
光路可逆； A
将平行的入射光向不同方向反射； 4.新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭的喜爱。在解决该方面问题需要功的公式、功率公式。
19.3探测射线的方法 3、放射性的元素自发地发出射线的现象叫做天然放射现象。
注意：
镜面反射和漫反射是两种不同的反 射现象，它们都遵守光的反射定律。
镜面反射
太耀眼了！ 看不见！
还有入射角和反射角，它们的大小 关系又是怎么样呢？
实验一(结合实物演示)
N
N
A
BA
O
O
结论一：反射光线与入射光线、法 线在 同一平面内 。
实验二
∠α=∠β
A NB
N
【解析】（1）启动静电除尘设备，混浊空气进入除尘腔即被电离成离子和电子；电子带负电，阳极板带正电，由于异种电荷互相吸引
，所以其中的电子会向设备的阳极板运动；（2）在运动过程中电子遇到尘粒容易被吸附，使尘粒带负电（接触带电），带了电的尘粒 继续运动，碰到阳极板失去电性（发生电中和），在重力的作用下，落向底部的集尘板。
沪粤版八年级物理上册3.2 探究光的反射规律课件
次数
入射角
反射角
1
30°
30°
2
40°
40°
3
50°
50°
…
【进行实验与收集数据】
结论：在反射现象中，光路是可逆的。
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
【进行实验与收集数据】
【实验4】探究光的反射中，光路是可逆的。
操作：沿着原本反射光线的方向入射激光，观察激光方向。
思考1： 若将光屏向后倾斜，入射光线依旧紧贴光屏入射，请问光屏上有反射光线吗？若没有反射光线在什么位置？
光屏上看不到反射光线，但反射光线依旧存在，在光屏前方。
思考2：光线垂直入射时，情况怎样？
=
当光线垂直入射时，它将被垂直反射出去。
【 评 估 】
3.实验讨论(1)为了使实验现象明显,应在 的环境中进行实验; (2)使光路明显的办法:向纸板上喷烟雾、选用表面粗糙的纸板;(3)“三线共面”的判断方法:如图乙所示,将右侧纸板沿ON向后折,观察到右侧纸板上没有反射光线,说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内;(4)光路可逆的验证:将激光沿着FO方向射入,观察到光线沿着OE方向射出,说明在反射现象中, ; (5)多次改变入射角的大小进行实验的目的:使实验结论更具普遍性。
猜想3：反射角可能与入射角相等？
观察实验中反射光线、入射光线与法线的位置。
将反射光线所在平面向后旋转，若无反射光线，则证明三线共面。
多次改变入射角的大小，记录反射角，并进行比较。
【实验1】探究反射光线和入射光线是否在法线两侧。
操作：多次改变入射光线的位置，观察反射光线的位置。
结论：反射光线、入射光线分居法线两侧。
——镜面反射与漫反射
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3.2探究光的反射定律
教学过程
一、新课引入
演示：光射到镜子上，光没有被镜子吸收，而是反射出去。
二、新课教学
1、光的反射
师：那么什么是光的反射呢？
谁能用自己的话表述光的反射？
（教师投影）物理学中，把光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫光的反射。
师：例人能够看见不发光的物体，就是因为光的反射，像你能看见我，我能看见你，就是因为光的反射，你把光反射到我的眼睛使我看见你，我把光反射到你的眼睛使你看见我。
师：同学们，当光反射时，光束的路径可用图来表示(光路图)
请看屏幕：（点击课件，对照图片讲解）
2﹑探究光的反射定律
师：请阅课本52页
实验器材：激光笔光屏平面镜
实验步骤：
（1）让激光笔的入射光线沿着光屏左侧E的板射到镜面的O点。
（2）转动光屏右侧的F板，找到反射光线。
（3）观察和测量入射角分别为300，450，600时的反射角。
师： (演示实验)
实验结论：(点击课件，在屏幕上表现光的反射定律)
光的反射定律：
反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线的两侧，反射角等于入射角。
（注：这里只能说反射角等于入射角，而不能说入射角等于反射角，因为反射角是由入射角决定的）
师：根据光的反射定律能够确定反射光的方向。
让光逆着反射光线的法方向射到镜面上，观察它被反射后会从什么地方射出？
师：从这个现象，你可得出什么结论? （光路可逆）
3、镜面反射和漫反射
(点击课件，在屏幕上表现)
4、光的反射的应用
师：请了解光的反射的应用，阅读课文54页。
练习：（用投影投出）
三.小结
（学生自述）
四.作业
1.P54自我评价与作业第2题、第3题（a）（b）
2.完成
3.1、3.2配套练习
板书设计
1、光的反射
2﹑探究光的反射定律
3、镜面反射和漫反射
4、光的反射的应用。