《What do you think of game shows》单元教学设计

《What do you think of game shows》单元教学设计

一、设计理念

以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验和参与，通过各种活动使学生在轻松、和谐的气氛中学会如何用英语表达自己对某个电视节目、人以及事物的态度和看法，倾听并转述他人对人、事的态度和看法，且能运用已有的语言知识简单阐明理由；培养学生的主动思维能力，让学生真正实现语言学习的最终目标——学了就用。

二、教学目标

1、语言目标

◆掌握部分有关电视节目以及表示装饰的词汇，如：soap opera, sitcom,

sports show, host, super, agree, hair clip, key ring, belt, wallet etc.

◆ What do you think of…? 句式在不同人称中的使用及其几种不同的答

语方式，并能简单陈述理由。

◆掌握运用love, like, don’t like, don’t mind, can’t stand恰当

表达对有关事物的观点和态度。

2、能力目标

◆学会陈述自己的看法和意见。

◆学会谈论自己的喜好。

◆谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称。

◆了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度。

3、策略目标

利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习；学会正

确评价自己的学习行为和学习效果。

4、情感目标

◆学会客观地评价事物。

◆正确表达自己的意见。

◆正确认识流行文化。

◆了解中西文化在表达自己的观点时存在很大差异——我们比较委婉，而

西方人则更直接一些。

三、教学策略

◆发散性思维训练策略，启发式教学法和讨论法。

◆任务型活动设计教学策略

◆兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲。

◆交际教学法。

◆情景教学法。

◆合作学习策略。

四、教学重点、难点

1、重点

学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型。

2、难点

正确运用What do you/does he/she think of…?及I love/like/don’t like/don’t mind/can’t stand ... He/She loves/likes/doesn’t like/doesn’t mind/can’t stand ...等句型结构来表达对客观事物的评价。

五、教学建议（课时及内容建议）

本单元建议用四课时来完成。

Period One : Section A: 1a~1c

Period Two : Section A: 2a~ 4

Period Three : Section B: 1a~ 2c

Period Four : Section B: 3a~4, Self check

Period One

Step 1

Warming up

学生观看Movie。

观看Movie，引

起学生的兴趣，

促使学生尽快进

入英语状态，同

时也作为一个

lead in的活动。

Step 2

Presentation（1）

1.由Magic English的观看，提出“Do you like

Pluto’s music?”及” What do you think of Pluto’

话题贴近学生生

活，学生能运用

已有的知识进行

s music?”引出话题。 2. 在多媒体上呈现电影“Harry Potter ”等学生们熟悉的电影Posters ，谈论对这些影片的喜好，句型结构如下： What do you think of …？ I don ’t mind it. I don ’t like it. I can ’t stand it. 3. 借助2中的Posters ，运用what kind of movies do you like?及What do you think of …？练习复数状态下的结构。

交际，并自然地运用新的知识点交际。 导入由易而难，遵循语言习得的规律Learning by doing 第一层次的机械操练。 Step 3

Practice 在多媒体上呈现一些现象，如随地吐痰、打架、乱扔废纸、排队候车等等，进行巩固练习。 第二层次的模仿

操练，同时进行了一次有效的

moral

education 。

Step 4

Presentation （2） 1. 由社会现象进入周末活动的谈论，what do you usually do on weekends?当有学生谈到watch TV 时，开始介绍电视节目的种类，播放电视节目的片断或图片。表达对各种电视节目的看法，可供选择的电视节目有： Talk shows, game shows, sports shows, soap opera, sitcom

2. Do 1a and 1b

新的语言点不集

中在一起呈现，把他们分散开来，有助于学生掌握。 熟悉节目名称。 Step 5

Pair work 就电视节目谈论彼此的观点，做pair work 前，老师要先给学生一两个model ，然后学生有准备过程，再进行pair work show 。

练习的面广，给

一般的同学创造安全的课堂。 Step 6

Guessing game （可用各种不同的计时方式） 老师陈述TV shows 的情景，如： 1．A man is playing basketball.(sports show) 2．A funny show. The people on TV do or say things that make TV watchers laugh.(sitcom) 调节气氛，缓和学生的视觉及听觉疲劳，培养学生的判断力和信息的捕捉能力。

Step 7

Task TV shows survey 学生可以在四人小组内，也可以离开座位询问其他同学，完成表格，再进行report 。

CCTV News

提供的任务：学

了英语就是为了运用英语。 Names TV shows