五年级下册信息技术教学设计-天气预报龙教版
五年级下信息技术教学设计天气预报_龙教版
一、导言
自从有了地球就有春、夏、秋、冬，春天生机勃勃的嫩芽，夏天潺潺的山泉，秋天累累的硕果，冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限的希望和喜悦，无数的作家、画家用他们的激情去讴歌四季的颜色与生机，然而季节的变换又往往给我们人类带来灾难，无情的台风、肆虐的海啸、凶猛的洪水无不给我们的生产和生活带来了巨大的灾难，远古时代的人们就会根据观看物识天气，科学技术不断发展的今天，天气预报在生产和生活中显得尤为重要，学生以各种身份调查天气的变化，做出报告，了解到有关天气预报的俗语、谚语，掌握天气的变化常识。
二、任务
（一）对天气情况以不同的身份对天气的变化情况进行调。
天气预报教案设计
天气预报教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气预报的基本概念和内容，了解天气预报的制作和发布过程，学习一些相关的气象知识。
2.能力目标：培养学生的观察和分析问题的能力，提高学生的信息获取和处理能力，培养学生的科学思维和实践能力。
3.情感目标：培养学生对天气预报的兴趣，增强学生对天气的关注意识，弘扬对科学研究的敬畏之心。
二、教学重点与难点1.重点：让学生了解天气预报的基本概念、内容和制作过程。
2.难点：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的信息获取和处理能力。
三、教学准备1.教师准备：准备相应的教学资料，包括幻灯片、图片、实物等。
2.学生准备：学生们准备好笔记本和笔。
四、教学步骤Step 1 导入（5分钟）1.让学生观察窗外的天气，并用自己的话描述一下今天的天气。
2.引出今天的话题：“天气预报”。
让学生思考一下天气预报是如何做出来的。
Step 2 探究（15分钟）1.简要介绍天气预报的定义和作用，让学生明白天气预报是什么以及在我们日常生活中的重要性。
2.介绍天气预报的制作和发布过程。
通过幻灯片和图片的形式，让学生了解天气预报是由气象部门通过测量暂时的天气现象并进行记录、观察和分析来做出的。
强调天气预报是由专业人员根据多种资料和方法进行分析和推测得出的。
3.了解天气预报的内容和形式。
通过示例图片展示不同天气预报的内容和形式，让学生了解到天气预报常常包括温度、降水概率、风力等信息，并可以以文字、图表、动画等形式呈现。
4.学生观察和分析天气预报的内容。
让学生们自己查阅并观察一份当天的天气预报，让他们写下观察到的内容，并互相交流讨论。
Step 3 实践（20分钟）1.学生自主实践：让学生自行选择一份天气预报进行研究，并根据所学的天气预报内容和形式的知识，用自己的话进行解读和分析。
2.学生展示成果：学生将自己的解读和分析结果进行展示，可以以小组为单位进行讨论和交流，分享自己的观点和体会。
天气预报教案设计
天气预报教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解天气预报的基本概念和常用术语。
（2）培养学生运用气象知识分析天气变化的能力。
（3）使学生能够熟练使用天气预报工具，获取所需天气信息。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握查询天气预报的方法。
（2）运用气象知识，分析天气图标，预测未来天气。
（3）培养学生团队合作精神，共同完成天气预报任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对气象科学的兴趣，增强探索自然奥秘的欲望。
（2）教育学生关爱环境，关注气候变化，提高环保意识。
（3）培养学生勇于实践、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 天气预报的基本概念和常用术语。
2. 天气预报的获取途径与方法。
3. 气象图表的识别与解读。
4. 天气现象的成因及变化规律。
5. 天气预报实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）天气预报的基本概念和常用术语。
（2）气象图表的识别与解读。
（3）天气预报实践操作。
2. 教学难点：（1）气象图表的解读与应用。
（2）天气现象的成因及变化规律。
四、教学方法1. 情境教学法：通过播放天气预报视频，激发学生兴趣。
2. 案例分析法：分析实际天气预报案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神。
4. 实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
五、教学准备1. 教学资源：天气预报视频、图片、气象图表等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
3. 实践材料：天气预报软件、气象观测工具等。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的天气预报视频，引发学生对天气预报的兴趣，导入新课。
2. 教学环节：（1）讲解天气预报的基本概念和常用术语。
（2）介绍气象图表的种类及其识别方法。
（3）分析实际天气预报案例，引导学生理解天气现象的成因及变化规律。
（4）让学生使用天气预报软件，进行实践操作。
七、课后作业1. 观看天气预报视频，了解不同地区的天气特点。
天气预报教案设计(精选7篇)
天气预报教案设计（精选7篇）天气预报教案设计（篇1）活动目标：1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。
卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目?教师：这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况?教师：我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?教师：你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的?二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢?2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录?三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)教师：怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。
晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标?教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么?(教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
《天气预报》教学设计（精选12篇）
《天气预报》教学设计（精选12篇）《天气预报》篇1活动目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
活动过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――有关特殊天气的`用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”(四)提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。
所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。
我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
《天气预报》教学设计篇2计划思绪：自从保健大夫将一支温度计放到运动室里后，孩子们天天都市到那边看看本日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新使命“气候预告员”。
徐徐地，孩子们从体贴温度到体贴本日的气候、想要相识种种情势的气候预告等。
小学科学五年级下册《天气预报》教学设计
小学科学五年级下册《天气预报》教学设计教学目标1知道天气预报的制作流程。
2了解获得天气预报的途径方法及天气预报的重要性。
3了解民间谚语及其重要性。
学情分析天气预报对于学生来说并不陌生，但是对于天气预报的出台过程却是知之甚少。
为了让学生学会感恩，特设计重点讲天气预报重要性和出台过程，先让学生讨论交流，在出示整个天气预报的详细制作过程。
重点难点了解天气预报的制作流程。
掌握天气预报的获得途径及其重要性。
教学过程一、故事导入1、出示《下雨了》小故事。
（找学生将这个小故事有声有色的讲出来。
）2、同学们，从这个小故事中，你都知道了什么呢？二、活动：讨论1、通过刚才的小故事，我们知道了，对于天气情况，一些生物会作出相应的反应。
同学们，你们还知道哪些事物或现象也可以用来预报天气呢？2、天气预报是我们的朋友，有了它，我们就有了许多方便。
同学们，你能说一说，天气预报对那些人有哪些方便之处吗？（ 让小组先讨论交流，在分组展示讨论结果。
）3、天气预报真是我们亲密的伙伴吖啊！它给我们人类带来了那么多的方便，同学们，在我们享受天气预报的时候，你是否想过它是怎么制作出来的？4、天气预报的出台过程不是简单的，它要经历很多复杂的过程，耗费大量的人力、物力、财力。
同学们，你对天气预报的出台过程知道多少呢？①让学生看课本22页的图片，简单了解气象台制作天气预报的出台过程。
②分组讲述本组对它的了解。
③详细让学生了解天气预报的出台过程。
5、天气预报是为了我们服务的，它会以各种方式传送给我们，那么，我们可以通过哪些途径来知道天气情况呢？①小组讨论交流，整理结果。
②分小组公布讨论结果。
③教师展示获得天气预报的途径。
6、我们可以从很多方面知道天气情况，在这里，老师要给大家重点介绍一种方法，就是气象谚语。
三、科学自助餐1、介绍气象谚语。
气象谚语是以成语或歌谣的形式，在民间流传的有关天气变化的经验。
在我国，气象谚语历史悠久，内容丰富，其中很多可以用来制作长、中、短期的天气预报。
《天气预报》教案(精选15篇)
《天气预报》教案（精选15篇）《天气预报》教案篇1教学目的1.了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2.通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的力量。
3.通过本课的学习，使同学进一步熟悉地理学问在日常生活中的用途，增加他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的宏大成就而骄傲。
教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中心电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1.什么是卫星云图2.卫星云图的识读三、简易天气图1.天气图中常用的符号2.简易天气图的识读教学过程引入新课[播放录相（或录音）]让同学看天气预报的录相（或听录音）。
[提问]大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣服，带雨具等等。
）[老师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等许多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材第一节收听天气预报[板书]一、天气预报的用途和内容[板书][老师归纳]天气预报有利于人们支配生活、工作和生产活动。
[提问]通常在中心电视台的天气预报中都发现有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）[老师讲解]通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的猜测，才能精确地预报出我国各主要城市的天气状况。
由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
《天气预报》科学教案
《天气预报》科学教案一、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本概念和意义。
2. 让学生掌握查看天气预报的方法和技巧。
3. 让学生了解天气变化的原因和影响。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学内容1. 天气预报的定义和作用2. 天气预报的查看方法3. 天气变化的原因和影响4. 实践操作：查看并分析天气预报三、教学重点1. 天气预报的基本概念和意义。
2. 查看天气预报的方法和技巧。
四、教学难点1. 天气变化的原因和影响。
2. 实践操作：查看并分析天气预报。
五、教学准备1. 教学PPT2. 天气预报网站或APP3. 学生分组，每组一台电脑或手机4. 笔记本和笔六、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一段天气预报视频或图片，引发学生对天气预报的兴趣，引入新课。
2. 讲解：教师通过PPT讲解天气预报的定义、作用以及查看方法，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 实践操作：学生分组查看天气预报网站或APP，学习如何查看和分析天气预报。
4. 讨论：学生分组讨论天气变化的原因和影响，分享自己的观点和感受。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七、课堂练习1. 请简述天气预报的作用。
2. 请说明如何查看天气预报。
3. 请分析一下最近一次天气变化的原因和影响。
八、课后作业1. 请学生课后查看天气预报，了解第二天天气情况，并做好相应准备。
2. 请学生总结本节课所学内容，写在日记中。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十、拓展活动1. 组织学生进行户外天气观察，让学生亲身体验天气变化。
2. 邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解天气预报的制作过程。
3. 开展“天气预报员”活动，让学生尝试制作并播报天气预报。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生应掌握的知识点和技能，如天气预报的基本概念、查看方法以及天气变化的原因和影响。
小学科学五年级《天气预报》教案3
小学科学五年级《天气预报》教案教学目标：1、知道天气预报的流程。
2、了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
3、能制作“气象科普小报”。
4、能讲述并掌握自己“气象科普小报”中的内容。
教学重点：1、“气象科普小报”制作步骤和方法。
2、各类简单的气象知识。
教学难点：1、理解天气预报对人们工作和生活的影响。
2、理解天气预报不一定完全准确，理解特殊情况的出现。
教学过程：一、趣味阅读1、阅读：P23 连环画“下雨了” 。
2、讨论：下雨前的有哪些常见现象？如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。
3、讲述：天气预报。
大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。
）除了同学所说的以外，由于天气变化，影响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。
4、讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？二、讨论与交流1、提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？2、举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。
请同学们列举 5 个以上“天气变化影响生物行为”的例子。
3、图片分析讲述：P24 教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。
同学们要在预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为群众提供优质的服务。
三、长期测量讲述：同学们可不可以预报天气呢？是可以的。
除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。
讨论：我们准备预报哪几种气象？如何比较准确地预报天气？阅读：P27，气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。
我们还知道哪些气象谚语？计划：分小组，准备进行中长期的测量、预报工作。
龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第五课天气预报
龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第五课天气预报一、教学目标1.1 知识目标1.了解天气预报的定义和意义；2.掌握天气预报的基本内容和制作方法；3.学习使用电子表格软件收集和整理天气数据；4.学会利用图表展示天气数据的变化趋势。
1.2 能力目标1.训练学生的信息获取、归纳和处理能力；2.培养学生的数据分析和判断能力；3.培养学生的电子表格制作能力。
1.3 情感目标1.培养学生的对天气变化的关注和认识；2.增强学生的信息意识和信息素养。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.让学生了解天气预报的定义和意义；2.教学使用电子表格软件收集和整理天气数据；3.学生使用图表展示天气数据的变化趋势。
2.2 教学难点1.如何让学生通过电子表格收集和整理大量的天气数据；2.如何指导学生使用图表展示天气数据的变化趋势。
三、教学内容和学时安排3.1 教学内容本课程的教学内容主要包括以下三个方面：1.了解天气预报的定义和意义；2.学习使用电子表格软件收集和整理天气数据；3.利用图表展示天气数据的变化趋势。
3.2 学时安排本课程共计两个学时，具体的学时安排如下：时间内容第一学时了解天气预报的定义和意义；学会使用电子表格收集和整理天气数据第二学时利用图表展示天气数据的变化趋势，并进行讲解和点评四、教学过程4.1 教学流程1.了解天气预报的定义和意义；2.学习使用电子表格软件收集和整理天气数据；3.利用图表展示天气数据的变化趋势。
4.2 具体教学步骤4.2.1 正文部分4.2.1.1 了解天气预报的定义和意义1.通过对《信息与未来》课本内容的介绍，让学生了解天气预报的定义和意义，引导学生认识到天气预报对我们的生活和工作的重要性。
4.2.1.2 学习使用电子表格软件收集和整理天气数据1.指导学生使用电子表格软件收集并整理本地区一周内的天气数据，要求学生能够正确地输入各项数据（如日期、天气情况、最高温度、最低温度等）。
2.讲解如何在电子表格中快速、准确地计算各个数据项的平均值、最高值、最低值等。
天气预报的教案设计
天气预报是人们日常生活中非常重要的一个环节，由于天气因素对人们的日常生活和出行有很大影响，因此天气预报的准确性和及时性是十分重要的。
在教育中，教授天气预报知识也是必不可少的内容，本文将为大家介绍一份天气预报的教案设计。
一、教学目标1.知道天气预报的意义和作用；2.掌握天气预报的基本知识，理解气象要素的意义；3.了解各项天气要素的检测方法；4.学会根据各项气象要素制作天气预报图；5.进一步提高观察能力、综合分析能力和判断能力。
二、教学方法本课程将采用多种教学方法，如口头讲解、图片讲解、实地观察等方式，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
三、教学过程1.引入课程老师将通过图片、视频等方式，向学生展示一些大自然的景象，包括晴天、阴天、雨天、雪天等。
并介绍天气对人们生产、生活、出行等方面的影响。
通过这些视觉和听觉刺激，激发学生对本课程的兴趣。
2.天气要素的讲解接着，老师将向学生介绍气压、气温、湿度、能见度、降水量等天气预报中涉及的各项要素的含义和检测方法，帮助学生建立对各项气象要素的概念和认识。
3.实地观察为了更好地帮助学生理解各项气象要素的检测方法和意义，老师将带领学生到户外进行实地观察。
如气温观测可利用室外温度计，气压观测可使用晴雨表、有机玻璃气压计等。
4.制作天气预报图在了解气象要素的基础上，老师将向学生介绍天气预报图的制作方法。
学生将在班级里收集、整理各项气象资料，并根据这些资料制作相应的天气预报图。
5.总结归纳在课程的老师将对全课的核心知识和技能进行总结和归纳，帮助学生更好地理解和掌握相关内容。
四、教学手段本课程教学将采用多种教学手段，包括课堂教学、读物学习、实验观察等形式。
重点使用图片展示、实地观察等方式帮助学生更好地掌握各项气象要素的含义和检测方法，帮助学生更好地理解和掌握天气预报相关知识。
五、教学评估在教学过程中，老师将采用各种评估手段对学生的掌握情况进行评估。
常用的评估方法包括日常考评、作业考验等。
五年级信息技术下册 第五课 天气预报1教案 龙教版
第五课天气预报教学内容：教材17-20页教学目标：知识目标：了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。
技能目标：培养同学们自主发觉、观察、总结的能力及实际操作技能；情感目标：培养同学们合作、互相学习、互相启发的精神，激发同学们学习信息技术学科的兴趣。
教学重、难点：培养学生自主发觉、观察、总结的能力及实际操作技能教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法学习方法：自主研修、合作探究、实际操作教具准备1.准备有关天气变化的录像或课件；2.安装Word和Powerpoint等软件。
教学流程：一、复习导入师：同学们上节课我们制作了《天气预报》的演示文稿，你们做得怎么样？看看谁能有勇气给大家展示一下她的作品？（展示个别学生的作品，老师和学生进行评价）师：同学们老师发现，在你们的《天气预报》演示文稿中，有很多的数据，这些地区的天气情况你是通过什么方式搜集到的信息？（学生回答问题，可能有两种答案：一是收看电视，二是上网搜集的资料。
）师：这节课我们要利用大家搜集的资料，完成天气情况预报表和气温变化统计图。
出示课件：布置任务：1.查找最近几天的天气情况。
2.利用PowerPoint完成“天气情况与报表”。
3.利用PPT完成“气温变化统计图”。
4.作一个天气预报播报员。
二、授课内容。
1.小组竞赛在规定的时间内，小组合作，查找今天、明天、后天的天气情况。
学生根据机器的座位分成四个小组，在3分钟内，找到答案。
（学生已经掌握了利用网络搜集资料的方法，这样的操作学生完全可以完成）。
2.利用PowerPoint完成“天气情况与报表”（1）引导学生说出制作表格的方法。
提问：谁知道制作表格的方法和步骤。
（学生回答问题）（2）教师演示操作步骤教师演示：表格的制作过程。
在演示的时候注意强调学生在操作中容易出现的问题。
a.学生往往急于完成表格的制作，却忘记了标题的书写。
b.在这里要强调操作过程中的合并单元格，要先选定对象才可以操作。
五年级下信息技术教案-天气预报_龙教版
五年级下信息技术教案-天气预报_龙教版第五课天气预报一、教材分析本主题是以天气的变化为专题来进行研究的。
它内容丰富、科普性强，而且与我们的生活联系紧密。
在活动中主要是利用Word和PowerPoint等软件统计天气的变化，制作统计表。
目的是通过统计表，使学生明白天气预报的重要性，帮助学生收集、整理、统计信息，培养学生对抽象事物的观察能力和分析能力。
二、学生分析高年级的学生已经具备了抽象思维的能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以在教学中要注意训练学生的高级思维能力。
在组织教学时，可以让学生通过情境产生认识，例如：先看一段关于天气的录象或课件，对天气预报有感性的认识，这样可以充分调动学生参与活动的热情，确立学生的主体地位，满足学生学习的欲望。
教学中，要注意全面，尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异，营造轻松、和谐、愉快的氛围。
三、教学目标1、培养学生自主观察的能力和实际操作技（二）任务1、学生以天气情况预报员、农民、旅游观光者等不同的身份，对天气的变化情况进行调查、统计。
2、学生自愿分成小组，了解和探究未来几天的天气变化情况以及对角色扮演对象的影响。
（三）过程1.自由分组学生自由分组、分角色。
各小组成员要明确各自的任务。
（1）天气情况预报员：你的研究是农民，旅游观光者的重要依据，也是各类调查的基础，所以调查要准确、全面，有科学依据，把有关天气变化的内容整理清楚，公布给其他同学。
（2）农民：天气的变化直接影响收成，所以，要注意气温的变化，你们的任务是制作气温变化统计图，讨论天气状况、降水概率、气温和风向等信息，为在秋天得到好收成做好准备。
（3）旅游观光者：搜集最近几天天气变化趋势，经过整理后填入天气情况预报表，这样，可以为出行带来方便。
2.各自行动（1）在准备收集资料前，每名同学先建一个文件夹，把收集的资料放入到文件夹中。
（2）当收集到有价值的内容时，把他们保存成相关的文件，为填写表格和撰写报告做准备。
有关于《天气预报》教案（精选5篇）
《天气预报》教案有关于《天气预报》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的关于《天气预报》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《天气预报》教案1活动目标：1、了解天气预报中的晴雨雪标志，了解这三种天气的特征。
2、尝试用动作表现这三种天气。
3、培养观察天气的能力。
4、大胆说出自己对天气预报的理解。
重难点：重点：了解天气预报中的晴雨雪标志。
难点：掌握这三种天气的特征。
活动准备：物质准备：晴、雨、雪、风，天气标志，特征图经验准备：幼儿看过天气预报。
活动流程：引题——认识晴雨雪——游戏环节——结束活动过程：一、引题：小熊宝宝知道咱们班的小朋友很聪明，所以今天想让你们来帮个忙。
你们想帮助他吗？那就仔细听哦！前几天小熊准备去公园里玩，但是邻居小兔子却告诉他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。
小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天气的呢？（是看了天气预报、听了天气预报）。
你们真聪明。
那我们也来认识一下天气预报的标志吧！二、认识晴雨雪：（出示晴天标志）你们看，这是什么？那你们知道这个标志表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。
晴天的时候有很好的太阳。
那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的天气可不能做哦！那就是晒衣服！（出示雨天标志）那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要注意什么呢？对了，要撑雨伞。
（出示雪天标志）你们来告诉我这是什么天气？是雪天，真棒！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。
（在天气标志下贴上相应的特征图）。
三、游戏环节：除了看图片，我们还可以用动作来表示这三种天气。
你们来想一想，用什么动作来表示呢？（幼儿发挥想象力进行表现）。
好，那现在我们来做个游戏，我来出示图片，你们用动作来表示，好不好？（进行游戏）。
四、结束：今天我们认识了晴天、雨天和雪天的标志，回家去之后你们也可以教给你的爸爸妈妈，以后看天气预报的时候，你也可以告诉爸爸妈妈我们今天学的东西。
龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第五课天气预报
龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第五课天气预报一、教学目标1. 知识目标：了解天气预报的意义和作用，掌握从网络获取天气预报的方法。
2. 技能目标：能够使用搜索引擎查找并获取天气预报信息，了解如何解读天气预报的符号和颜色。
3. 情感目标：增强对气象科学的兴趣和认知，理解气象学对人类生产生活的重要影响。
二、教学重点1. 理解天气预报的意义和作用。
2. 掌握从网络获取天气预报的方法。
三、教学难点1. 如何解读天气预报的符号和颜色。
2. 如何理解天气预报对人类的重要意义。
四、教学过程1. 导入作为代课老师，我想问问同学们，你们有没有看过电视或收听收音机的天气预报呢？你们知道天气预报的意义和作用是什么吗？今天我们就一起来学习天气预报知识。
2. 学习（1）了解天气预报的意义和作用。
天气预报是指根据大气环境和地面观测，以及一系列数学模型和运算等，对未来的天气变化情况进行预测，并进行口头或书面报告的过程。
天气预报的作用十分重要，它可以指导人们生产生活的方方面面，如安排农作物种植、交通运输、旅游活动等。
（2）从网络获取天气预报的方法。
打开电脑，进入浏览器界面，输入“天气预报”，点击搜索按钮。
我们可以看到很多天气预报网站，例如“中国天气网”、“中国气象局”、“天气通”等。
我们可以选择其中一个进入，查看我们所在地区的天气预报，也可以根据需要查询其他地区的天气预报。
（3）了解如何解读天气预报的符号和颜色。
不同天气预报网站、不同气象局对符号和颜色的使用可能会有所不同，但一般来说，红色代表高温、黄色代表暴雨、蓝色代表降温或阵雪、灰色代表霾等，符号包括太阳、云朵、水滴、闪电、雪花等，这些符号和颜色的组合会指导我们进行相应的防护。
3. 总结天气预报的意义和作用是什么？从网络获取天气预报的方法是什么？如何解读天气预报的符号和颜色？同学们，你们学到了什么呢？能说说一些你们学到的有趣的知识吗？4. 课堂练习请同学们到电脑前，在天气预报网站上查询你们所在地区的天气预报，并对符号和颜色进行解读。
龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第五课天气预报
龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第五课：天气预报一、教学目标1.了解天气预报的概念。
2.知道天气预报的作用和种类。
3.利用网络搜索获取当地的天气预报信息。
4.学会使用Excel制作当地一周天气预报表格。
二、教学重点1.掌握天气预报的概念和分类。
2.能够使用网络搜索获取天气预报信息。
3.学会使用Excel制作天气预报表格。
三、教学内容3.1 天气预报天气预报是指根据气象学和大气物理学原理，以及应用多种现代科学技术手段，对未来一段时间内的气象变化趋势进行研究、分析、推测和预报的一种服务。
天气预报分为短期预报和长期预报两种。
•短期预报：指对未来 1-3 天内的天气情况进行预报。
•长期预报：指对未来 7 天以上的天气情况进行预报。
3.2 获取天气预报信息网络上有很多提供天气预报的网站，例如中国气象局、新浪天气、百度天气等。
下面以百度天气为例，介绍如何获取天气预报信息。
1.打开百度搜索框，在搜索框内输入“百度天气”。
2.进入百度天气网站后，选择需要查询天气的城市，例如北京。
3.点击“查看更多”按钮，可以查看未来 7 天的天气预报信息。
4.可以找到网页源代码中的天气预报信息，复制下来以备后用。
3.3 制作天气预报表格利用Excel可以很方便地制作一周天气预报表格。
下面以北京市为例，介绍如何制作一个简单的一周天气预报表格。
1.打开Excel软件，新建一个文档。
2.在第一行填写表格的标题（例如“北京市一周天气预报”）。
3.按照日期从前往后填写天气状况、最高温度和最低温度，例如：日期天气状况最高温度最低温度2022/1/10 晴5℃-4℃2022/1/11 晴6℃-3℃2022/1/12 阴3℃-6℃2022/1/13 小雨2℃-7℃2022/1/14 晴1℃-9℃2022/1/15 晴3℃-5℃2022/1/16 阴2℃-6℃4.可以为表格添加一些格式，例如给标题加粗、给第一列加粗等等。
四、教学过程1.讲解天气预报的概念和分类，并让学生了解天气预报的作用和种类。
天气预报教案通用6篇
天气预报教案通用6篇天气预报教案篇1活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
（1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。
（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的.情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5、游戏：看天气做动作。
《天气预报》教案
天气预报教案目标•学生能够听懂并掌握基本的天气预报术语•学生能够使用简单的语言描述当天、未来天气情况•学生能够使用简单的语言制作基本的天气预报图表教学准备•PPT或黑板•在线天气预报工具或天气预报APP•家庭物品（如衣服、伞等）作为教学道具教学内容1.介绍天气预报讲解天气预报的作用和重要性，为什么需要预报天气，预报天气的好处等。
2.天气预报术语向学生介绍最基本的天气预报术语，如晴、多云、阴、雨、雪、雷雨等。
通过比较不同天气状况，让学生更好地理解这些术语的含义。
3.初步掌握天气预报术语让学生根据教师所给出的图片或描述，独立回答天气预报的术语，并加深对其理解。
4.天气预报的制作要求学生用简单的文字描述当天和未来的天气情况，并在教室内制作简单的天气预报图表。
可以让学生选择自己所在城市或首都城市等。
在图表制作方面，可以分几个步骤进行：•制作表头：包括时间和天气情况等•制作数据区：按时间顺序填写中文和英文天气情况•制作图例：将英文天气情况和颜色对应•添加注释：加上今天建议怎样备齐衣物、是否需要带伞等。
5.天气预报的口语练习让学生用所学术语和图表，小组之间互相讨论今天和未来天气情况，并模拟天气预报的语言描述，加深对所学口语和表述能力的理解和掌握。
6.教学复习让学生回答关于天气预报相关的问题，加强对所学知识点的掌握。
教学策略1.PPT或黑板讲解，方便学生理解和记忆。
2.在现实生活中使用教具，让学生更好地感受天气情况。
3.小组合作学习，让学生通过互相讨论、合作塑造更好的团队氛围和相互促进。
4.口语练习，让学生通过口语练习加深对所学知识的记忆和理解。
结论通过此次教学，学生对天气预报的概念、常用术语和天气预报图表制作都有了初步的掌握和实践，并且从中提高了对表述和口语练习能力。
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一、导言
自从有了地球就有春、夏、秋、冬，春天生机勃勃的嫩芽，夏天潺潺的山泉，秋天累累的硕果，冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限的希望和喜悦，无数的作家、画家用他们的激情去讴歌四季的颜色与生机，然而季节的变换又往往给我们人类带来灾难，无情的台风、肆虐的海啸、凶猛的洪水无不给我们的生产和生活带来了巨大的灾难，远古时代的人们就会根据观看物识天气，科学技术不断发展的今天，天气预报在生产和生活中显得尤为重要，学生以各种身份调查天气的变化，做出报告，了解到有关天气预报的俗语、谚语，掌握天气的变化常识。
二、任务
（一）对天气情况以不同的身份对天气的变化情况进行调。