《制作图文并茂的小报纸》教学设计
第8课《制作图文并茂的小报纸》
时
间
教师活动预设
学生活动预设
创设情境
预习铺垫
10分钟
一、创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
我会自学
复习回顾
点拨导思
15分钟
二、教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）
班级
六年级
学
科
信息技术
课题：第8课《制作图文并茂的小报纸》
学习目标
知识与技能
培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
过程与方法
学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。
情感态度价值观
培养学生学习计算机的浓厚兴趣
教学重点
美化海报文字
教学难点
综合合理的运用各种方法以美图文并茂的小报纸》
教学反思
我会探究
制作动感文字，美化海报文字
反馈测评
15分钟
三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
我能达标
人正在制作海报，展示自己满意的作品。
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计【创新整合点】：本课内容是在学生学习了word文字处理软件后，能够利用word进行简单编辑和排版，同时结合班级组织的班级板报的模式，把多媒体信息技术与生活实践整合在一起，给学生营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。
【教材分析】：本课是河北省教育出版社出版的第二单元第十课图文处理的内容。
本课以Word2003为例，围绕“多彩的中学生活”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
把学到的技术应用到自己的生活中。
因为考虑到学生曾参与综合实践活动课程，为了突出多媒体信息技术的广泛应用与重要作用，凸现多媒体信息技术与综合实践的实施成果，所以把主题更改为“魅力驻操营”。
【学情分析】：七年级学生在小学时已经初步接触过Word软件。
但学生平常不能经常接触计算机，加之计算机课时也不多，学生们的计算机水平还是很有限的。
一部分学生家里有计算机的操作起来还算灵活。
本节课在已经讲授过文字修饰、页面设置、图片、艺术字、文本框、段落设置后，为了使学生们能够掌握的技巧更加牢固，运用计算机更加灵活，组织一次生活实践与信息技术相结合的一堂课。
【教学目标】：知识与能力：1、掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力；3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来制作电子板报。
情感态度与价值观：1、在轻松愉快的创作过程中，体会多媒体信息技术带来的方便与快乐；培养健康、和谐的审美情趣；促进学生形成良好的审美观。
《制作图文并茂的作品》教学设计
信息技术七年级上册第三章制作电子报第三节制作图文并茂的作品教学设计射桥一中王亚丹课题：《制作图文并茂的作品》一、教学对象分析1、初一学生对计算机知识的掌握度参差不齐。
因此，在教学过程中要因材施教，既要面向大多数，也要注意少数基础较好的学生的培养。
2、初一学生抽象思维能力弱，如果没有具体的教学目标，学生会感到无所适从。
因此，在教学过程中要重视具体教学目标的实现。
3、初一学生缺少控制能力和学习的主动性。
因此，教师内容展现的精美，更容易吸引学生的注意力并能让学生实现自主性学习。
二、教学内容分析本次教学内容是一节操作课，知识点较多，而且，教学结果会令学生产生成就感，画面设计较为灵活。
教学重点：艺术字、图片的插入和编辑、文本框和自选图形的插入。
教学难点：图片与文字的叠放顺序。
三、教学策略1、创设问题情景，树立教学目标，让学生在动机和兴趣的驱动下自主学习。
2、采取分层教学，设置多个教学目标，以便每一层次的学生都能达到相应的教学目标。
3、组织好课堂秩序，适当让学生协同合作，发挥小组精神。
4、通过师生交流及时把握学生反馈信息，方便随时调整教学。
四、教学目标（一）知识与技能：1、通过欣赏学习制作精美的电子板报，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子板报的方法；2、通过学习，帮助学生掌握Word文档中艺术字、图片插入和编辑、文本框和自选图形等操作的设置。
（二）过程与方法：1、通过自评和互评提升学生的学习效果，并培养学生的创新意识。
2、通过学生小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
（三）情感态度与价值观：1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。
2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
五、课前准备相关主题的文字及图片资料、课件。
六、教学过程（一）创设情景，引出课题大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子板报（课件出示几件设计精美的电子板报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家欣赏，说说哪个更具吸引力？（生答）同学们想不想自主动手也来制作一份精美的作品呢？今天我们接着学习《制作图文并茂的作品》。
小学美术手工《制作报纸》教案
同时，我也注意到，学生在小组讨论过程中，有时会出现沟通不畅、分工不明确的问题。针对这一点，我将在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地进行团队合作，提高讨论效率。
最后，从整体教学效果来看，我觉得本次课程达到了预期的目标。学生们掌握了报纸制作的基本技巧，提高了自己的审美品位和媒体素养。但同时，我也意识到教学过程中还存在一些不足，需要不断改进和完善。
其次，从教学难点来看，学生在创意设计思维和团队协作方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我会更加关注这些方面的培养，通过设置更具挑战性的任务和多样化的活动，激发学生的创新意识，提高他们的团队协作能力。
此外，实践活动环节中，我发现学生们在讨论和实验操作过程中，表现出了很高的热情和积极性。这也让我认识到，实践操作在美术教学中的重要性。在以后的教学中，我会尽量多安排一些实践活动，让学生在实际操作中提高自己的美术技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的报纸。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“报纸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-报纸的排版设计：掌握版面布局、字体选择、颜色搭配等基本设计原则，使学生能够创作出美观、大方的报纸版面。
《制作图文并茂的小报》教学设计
《制作图文并茂的小报》教学设计第一篇：《制作图文并茂的小报》教学设计《制作电子小报》教学设计本课是根据甘肃教育出版社初中必修课教材《信息技术》七年级上册的教学目标确定如下教学目标、重点、难点：教学目标知识与技能：1.通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；2.通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。
3.通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。
过程与方法：1.通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。
2.通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感目标：1.通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；2.通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
教学重点：掌握美观的图文混排。
教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。
课前准备：相关主题的文字及图片资料。
教学过程一、创设情境，引出任务大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？(板书：制作电子小报)二、探究方法，完成任务(一)讨论分析，认识小报1.要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。
(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。
)2.同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的？讨论好了可以发言。
（分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。
第6课图文并茂作报刊教学案.doc张崇岭百度搜索
图文并茂作报刊教学案山东省潍坊市昌乐县城关街道小学张崇岭教学目标知识与技能：1.掌握在Word中插入艺术字操作，以及艺术字工具栏的常规使用方法，熟悉对艺术字的颜色、形状等设置的综合操作方法。
2.使学生熟练运用word软件进行复杂图文排版，培养学生的创新精神和实践能力,也提高学生探究学习的能力。
过程与方法：1.通过“任务驱动法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。
2. 通过展示“艺术字”的神奇特效，来激发学生学习信息技术学科的兴趣。
感态度与价值观：1. 学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。
2.通过自己亲手设置艺术字对其修饰，进一步培养学生掌握艺术字的能力。
教学重点：掌握艺术字的工具栏的使用方法，并对艺术字进行形状的设置。
教学难点：1.了解艺术字库的相关使用及艺术字工具栏的相关操作。
2.掌握几种插入艺术字的方法。
教学设计说明在本节课的设计中主要体现以教师为主导，学生为主体的教学理念，根据特殊儿童的认知特点与接受能力，设计了小组教学活动，激发学生的自主探索，协作学习。
在教学过程中始终强调学生自己动手，自主发现，教师指导，让学生学会思考，学会寻求同学的帮助，得到更多的启发。
教学环境及资源准备多媒体网络教室、教师自制动画课件、多张艺术精美的艺术字图片教学过程：一、创设情境，激情导入在前面几节课中，学生掌握了word排版的基本知识，而本节课上课前让学生课前预习了上课的内容。
同时，教师准备好课前做好的新课内容，通过广播教学让学生观看、比较。
/view/425161e6102de2bd9605886b.html 教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天老师就带领同学们一起来设计。
学生讨论，比较，回答/view/91740fcba1c7aa00b52acb15.html。
教师展示制作好的艺术字，学生看后很快能判断哪一种字体好。
《制作图文并茂小报纸》教学设计
目标
1.知识与技能：使学生掌握制作报纸的流程，在图文并茂的小报制作过程中学会编辑、排版和美工的知识和技巧
2.过程与方法：以任务驱动，让学生在自主学习、合作学习过程中，充分展示学生的个性，引导学生为小报设计出具有图文并茂的的word电子小报。
3.情感与态度：在学习过程中加强学生之间的交流，培养学生的合作精神与集体意识；增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神；培养学生对信息技术的兴趣和意识以及创新精神和实践能力。
性思维的发挥，所创作的作品虽然不大，但包含了很多操作技巧，是学习word
内容良好的载体。以任务驱动的方式，让学生在模仿中自主探究、不断创新，
激发学生的创作欲望，达到掌握操作和使用信息技术的目的。在作品欣赏和自
我评价中使学生的作品创作思想进一步升华，积累经验，掌握方法；也给学生
一个互相交流、学习、展示自我的平台，从而培养学生信息技术处理实际问题
平上了。
教材
分析
第8课“制作图文并茂的小报纸”属于综合性学习。本课以制作图文并茂的小报纸为任务，通过练习，学会了编辑、排版和美工的许多知识和技巧，熟练word工具操作的各种方法。
学情
分析
学习本内容前，学生已经掌握了文本框的插入、设置及其在word等软件中的灵活运用。在日常生活中，学生也参加制作过班级的专题小报、板报，这些都是本节课学习的基础。把学生的知识经验和生活经验通过计算机的帮助，并通过操作与交流，学生比较容易运用word设计制作出一份图文并茂的电子小报纸。
[设计意图]主要是培养学生的信息素养，使学生明确制作小报时应注意的要素，为下面的制作打下基础。
师生共同分析小报作品用到了Word中哪些功能（如插入图片、输入和粘贴文字、调整文字及图片的大小位置），小报中每一部分大致是如何做出来的。分析完后，教师适当的把小报的一些制作流程演示一遍，给学生一个整体的印象。（课件演示）
怎样做报纸
怎样做报纸篇一：制作图文并茂的小报纸《制作图文并茂的小报纸》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是《制作图文并茂的小报纸》，我将分五个阶段完成说课：一、说教材；二、说教学目标；三、说重难点；四、说教学法；五、说教学过程。
一、说教材《制作图文并茂的小报纸》是陕西科学技术出版社小学信息技术六年级下册的内容，教材对象是小学六年级学生。
本课是这个单元中比较重要的一课，也是学生能熟练运用Word 必不可少的一环。
它是在学生已经学习过了“画图”软件，并在前面掌握了Word排版的基本知识、插入特殊符号，以及插入剪贴画的基础上进行教学的，是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这合理知识链的必要环节。
另外要鼓励学生从网上搜索资源、下载图片，对文字、图片、艺术字、图形、文本框等版式设置进行整体构思，这些都是对教材的深入挖掘和拓展。
Word是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
熟练运用Word软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。
Word软件的应用领域是文字处理和排版，当然Word的软件教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。
二、说教学目标1．知识与技能通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“Word”一章的各知识点；熟练运用Word软件进行复杂图文排版；培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力；培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力；培养学生的创新精神和实践能力。
2．情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和意识；增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
六年级下信息技术教案-制作图文并茂的小报纸_陕科版
六年级下信息技术教案-制作图文并茂的小报纸_陕科版2、删除页眉和页脚：单击"视图"菜单中的"页眉和页脚"命令，或者双击页眉或页脚区域，弹出"页眉和页脚"工具栏，选定要删除的内容，按Delete键删除，单击"关闭"按钮即可删除页眉和页脚。
三、同学交流方法第二课时○14一、插入页码：（讲授、广播演示教学）1、方法一：在页眉和页脚选项中插入页码。
2、方法二：单击"插入"菜单，单击"页码"命令，在弹出的"页码"对话框中进行相应的设置。
二、打印预览：（讲授、广播演示教学）1、打印预览的作用：在正式打印前先做打印预览，可以将不适当的地方加以调整。
2、打印预览的方法：单击"文件"菜单中的"打印预览"，或直接单击常用工具栏中的预览按钮。
3、预览窗口的使用：三、打印：（讲授、广播演示教学）1、打印的方法：直接单击常用工具栏中的打印按钮即可开始打印，也可以选择"文件"菜单中"打印"命令，调出"打印"对话框。
2、"打印"对话框的设置：3、开始打印：完成"打印"对话框的设置后，单击对话框中的"确定"按钮。
课堂练习：1、请同学们将自己所作的电脑小报按要求完成打印前的设置工作。
2、请每小组推荐一名同学将自己设置好的小报当堂用喷墨式打印机打印出来，其作同学课后完成打印工作。
课堂小结：打印工作是我们进行字处理工作的最后工序，也是我们劳动成果的直接体现，特别是"打印预览"工作，我们在打印前一定要多使用，这样可以为我们减少许多不必要的损失，为国家、为社会节省宝贵的资源。
课后作业：1、相互交流制作电脑小报的心得体会。
2、如何才能灵活运用所学的计算机软件知识解决日常生活中的问题。
制作图文并茂的电子板报学习任务单
《制作图文并茂的电子板报》（一）学习任务单
一、课题名称：《制作图文并茂的电子板报》
二、学习目标：
1.掌握添加边框和背景的方法。
2.掌握插入图片和艺术字的方法。
3.学会调整图片大小、位置及版式。
三、学习任务
任务一：打开文档《青春的旋律》（E：/素材），请你为板报“青春的旋律”的添加边框和背景。
任务二：请你在素材文件夹（E：/素材）中选择4-5张合适的图片插入到板报中。
【任务指导】
1.学习课本P40页“做中学”的内容，插入“来自文件中的图片”;
2.学习课本P41页“做中学”内容调整图片的大小、位置及版式。
任务三：请你为板报添加标题“青春的旋律”（以艺术字的样式插入）
四、自我评价：对自己的板报作品按照下表所列的标准进行评价，在相应的表格内打“√”
学习内容需努力完成出色板报的基本要素齐全
背景和图片的选择贴近主题
各项技术应用合理，有助于表达
版面布局美观大方，色彩搭配协调统一。
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计【创新整合点】：本课内容是在学生学习了word文字处理软件后，能够利用word进行简单编辑和排版，同时结合班级组织的班级板报的模式，把多媒体信息技术与生活实践整合在一起，给学生营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。
【教材分析】：本课是河北省教育出版社出版的第二单元第十课图文处理的内容。
本课以Word2003为例，围绕“多彩的中学生活”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
把学到的技术应用到自己的生活中。
因为考虑到学生曾参与综合实践活动课程，为了突出多媒体信息技术的广泛应用与重要作用，凸现多媒体信息技术与综合实践的实施成果，所以把主题更改为“魅力驻操营”。
【学情分析】：七年级学生在小学时已经初步接触过Word软件。
但学生平常不能经常接触计算机，加之计算机课时也不多，学生们的计算机水平还是很有限的。
一部分学生家里有计算机的操作起来还算灵活。
本节课在已经讲授过文字修饰、页面设置、图片、艺术字、文本框、段落设置后，为了使学生们能够掌握的技巧更加牢固，运用计算机更加灵活，组织一次生活实践与信息技术相结合的一堂课。
【教学目标】：知识与能力：1、掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力；3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来制作电子板报。
情感态度与价值观：1、在轻松愉快的创作过程中，体会多媒体信息技术带来的方便与快乐；培养健康、和谐的审美情趣；促进学生形成良好的审美观。
第6课图文并茂作报刊
第6课图文并茂作报刊一、教学目标1、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距。
2、使学生熟练运用word软件进行复杂图文排版，培养学生的创新精神和实践能力,也提高学生探究学习的能力。
二、教学重点难点：教学重点：合理地进行图文排版。
教学难点：综合合理的运用各种方法以美化文字。
三、教学过程：（一）、导入新课出示几幅做好的电子报刊给学生看，引起本节课学习内容（二）探索新知：醒目报头先出场艺术字来凑热闹操作：制作报刊名，插入艺术字“海洋动物haiyangdongwu”。
1、教师演示2、学生小组合作完成3、同学展示报头还须图片衬操作：为报头文字插入一张图片做背景。
1、学生小组合作练习2、同学上台演示（三）规划报刊要细心文本框悄然来登场学习以小组形式讨论、交流添加文本框的方法，并对文本框进行修饰。
把交流的结果汇报给老师。
四、课堂检测完成课后练习第5题五、课后作业自己制作一份电子报刊，题目自拟，内容不限六、板书设计图文并茂作报刊1、制作醒目表头2、规划报刊教学反思：本课是对WORD知识的比较全面、综合的运用，并涉及到使用技巧和创造性思维的发展，所创作的作品虽然不大，但包含了很多操作技巧，是学习WORD 内容良好的载体。
以作务驱动的方式，让学生在模仿中自主探究、不断创新激发学生的创作欲望，达到掌握操作和使用信息技术的目的。
本节课我设计的理观是在作品欣赏和自我评价中使学生的作品创作思想进一步升华，积累经验，掌握方法；也给学生一个互相交流、学习、展示自我的平台，从而培养学生信息技术处理实际问题的能力及提高学生的信息素养。
但在上课时我本想让学生在小组合作完成作品，可是同学们缺乏团结协作，没有取得预想的效果；在教师演示制作小报流程时应该把在文本框中复制贴贴文本这一点给学生讲到位，这样效果会更好些；由于六年级学生的认知特点和年龄特点，有部分学生作品整体布局不合理，主题不突出，图片过大，或版面中的空白太大，对象层次不清等缺点，需要在以后的学习过程中逐步培养。
《图文并茂的电子报刊》教学设计
《图文并茂的电子报刊》教学设计《图文并茂的电子报刊》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的《图文并茂的电子报刊》教学设计，希望对大家有所帮助。
教材分析：本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元《图文并茂的电子报刊》。
本单元以word为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。
学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件和打字。
大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。
教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。
情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置教学方法：“英特尔未来教育”教学方式（信息技术的教材实际上就是一本非常适用的使用手册，所以信息技术课采用“英特尔未来教育”教学方式进行教学应该是很合适的教学方法。
）课时安排：共6课时1、前4课时学生通过教材和书后光盘学习word软件中的常用元素的设置并进行交流每一种元素的设置方法（活动一～活动五）2、第5课时进行自己的电子稿排版。
第6课 图文并茂做报刊
第6课图文并茂做报刊；教学目标一、知识目标1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。
2．掌握调整图片的大小和位置。
3．掌握设置图片和文字的排版方式。
二、能力目标能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。
通过对常见问题的分析，培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严谨的学习风气。
三、情感目标让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图，加强对学生的美育教育。
使学生懂的美、欣赏美、运用美。
教学重点图片的插入、调整；图片的环绕方式。
教学难点图片环绕方式的设置。
教学方法讲解法、演示法、任务驱动法。
教学准备1．三份教师制作好的作品，一份未修饰，两份已美化修饰过。
2．课件一个，内容包括美化的学生作品及板书。
3．电脑网络教室。
【课时】1课时教学过程一、激情导入欣赏教师课前制作好的几件作品，进行比较。
教师提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。
你能不能把剪贴画插入到文章中。
出示课题《图文并茂更精彩》。
兴趣是小学生最大的学习动力。
一开始就迅速抓住学生的注意力激发兴趣。
二、自主学习学生机上有几篇没完成的作品，学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
学生继续创作，插入图片、艺术字等。
教师巡视学生在制作过程中你遇到了哪些困难？对掌握知识差的学生给以提醒或暗示，对好的作品给予表扬。
一是可以培养学生发现问题分析问题的能力，另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。
教师巡视、及学生反馈老师发现在制作过程中同学遇到了哪些困难：1．不知图片如何放大缩小。
2．不知如何调整图片周围的文字排版方式。
3．艺术字排不好。
三、学习新知，完成任务（一）插入图片选择“插入”菜单下的“图片”命令。
老师来示范怎样插入剪贴画。
单击“剪贴画”，就会出现一个“插入剪贴画”的窗口，其间罗列了各类剪贴画，单击选择“运输”，显示区内出现“运输中的剪辑”，选中图片，然后单击出现的“插入剪辑”按钮，文档中插入点处就会出现所选中的剪贴画，关闭“插入剪贴画”对话框，完成剪贴画的插入。
图文并茂的小报教案设计
图文并茂的小报教案设计：一、教学目标1、培养学生观察事物的细致性,能够深入发掘话题的内容，思辨力强。
2、启发学生写作的多样性，让学生学习如何分类整理信息，从而培养其写作思维能力。
3、了解新科技应用的重要性，提高学生信息收集处理能力，培养其判断信息的能力。
二、教学内容1、话题初定根据学生的年级特点和实际需要选取一个适合的话题，例如“校园文化节”，“如何保护环境护绿”，“如何感恩父母”，等。
2、信息收集通过让学生在图书馆、网站、报纸上找到与话题相关的文章、图片、视频、文化素材等，同时要求学生对所查找到的信息进行分类、筛选、整合、综合和评价，筛选出与话题相关的有用信息。
3、信息整合通过让学生将收集到的信息按照某一共同点进行整合，例如“校园文化节”中的各种活动形式，参与人数，效果反馈，等。
4、制作小报学生根据整理好的信息，设计并制作小报。
可以要求学生分工合作，邀请公众人物等加入，以增加写作的多样性和互动性，实现与社会的交流和联系。
三、教学过程1、教师设计讲解小报的结构、组织方式、排版设计等。
2、教师设计引导学生收集信息的方式和方法，例如个人信息搜索、互相组团，到图书馆借阅资料等。
3、教师鼓励面对困难，学生之间要互相合作，培养团队合作意识，并通过不断的讨论、交流、合作、研究、梳理等活动实现信息的整合和小报的制作。
4、教师引导学生发现信息中的矛盾与不足，以及搜集信息时出现的问题及解决方法，从中学生可以了解到信息活动消费者如何成为信息活动生产者。
5、教师要求学生进行反思和评价，总结小报制作的利弊及经验教训。
四、教学评估评价应具有主客观性、多元化、实用性和全面性，考察学生的主动性、探究性、创新性、批判性、对话性等素质。
评价方法有课堂测试，自评、互评、小组评和教师评。
五、教学反思本小报教案结合学生的实际需要，既充分考虑到了学生的信息素养，又注重了学生的学习动机和学习能力的提高，是一种创新型的教学方式。
但是实施时还可以更加灵活，如鼓励学生尝试一些网站、博客论坛、新闻发布会等信息来源，也可以比较一些网站、博客论坛、新闻发布会等信息来源的优缺点。
孩子亲手制作的报纸艺术教案
孩子亲手制作的报纸艺术教案报纸艺术是一种有趣的、廉价的、环保的创意艺术，用废旧报纸做出美丽的作品。
学习和实践报纸艺术可以激发孩子的创造力和想象力，同时也可以培养他们的空间感和手工能力。
在这里，我将向大家介绍一种孩子亲手制作的报纸艺术教案，希望能给小朋友们带来一些启示和乐趣。
一、教学目标通过本教案的学习，学生可以：1.了解报纸艺术的基础知识和技能，了解报纸材料的特点和用途。
2.掌握用报纸制作各种简单的工艺品和小玩具的方法和技巧。
3.提高学生的手工能力和创造力，鼓励学生积极参与手工制作，培养学生的艺术兴趣。
二、教学内容本教案包括以下三个部分：1.报纸材料和工具的介绍。
2.报纸艺术制作的基本步骤和技巧。
3.报纸艺术制作实践。
三、教学流程1.报纸材料和工具的介绍。
步骤一：教师先向学生介绍一下报纸艺术的基本概念和历史，让学生了解报纸艺术是由什么材料制成的，以及它的主要特点和用途。
步骤二：教师向学生展示一些报纸艺术作品，让学生了解报纸艺术的美学和实用价值，并引导他们发掘报纸艺的创意和灵感。
步骤三：教师向学生介绍报纸艺术所需的基本工具和材料，如：剪刀、胶水、尺子、啤酒瓶盖等小物件等。
同时介绍报纸的不同种类和大小，让学生知道不同的报纸可以创造出不同的效果。
2.报纸艺术制作的基本步骤和技巧。
步骤一：教师向学生演示用报纸制作简单的纸片玩具的方法和步骤，如：风筝、小船、卡通人物等。
让学生从简单到复杂逐渐掌握报纸制作的基本技巧和步骤。
步骤二：教师引导学生用自己的想象和创造力，创造出自己的报纸艺术作品。
教师可以提供一些创意的参考和建议，同时还要鼓励学生自由发挥，创造出独特的作品。
3.报纸艺术制作实践。
步骤一：教师提供有趣的主题和材料，如：“我的小动物”、“我的童年回忆”、“节日礼物”等。
鼓励学生选择自己喜欢的主题，收集和搜集相应的材料和素材。
步骤二：教师指导学生制作自己的报纸艺术作品，引导学生如何选材、剪切、折叠和粘贴，同时提供必要的技术支持和指导。
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教师巡视、个别指导。
教师提醒：随时保存自己的文件。文件保存在我的文档里，便于查看。
搜索小报纸，说说小报纸应具备哪些要素。
共同分析小报用到了word中的哪些功能。
根据需要，邻近的学生4人分为一组，每组学生的微机水平各不相同，设立组
长一名，以便协助教师帮助其他学生，并起带头激励作用。
教学
目标
1.知识与技能：使学生掌握制作报纸的流程，在图文并茂的小报制作过程中学会编辑、排版和美工的知识和技巧
2.过程与方法：以任务驱动，让学生在自主学习、合作学习过程中，充分展示学生的个性，引导学生为小报设计出具有图文并茂的的word电子小报。
3.情感与态度：在学习过程中加强学生之间的交流，培养学生的合作精神与集体意识；增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神；培养学生对信息技术的兴趣和意识以及创新精神和实践能力。
平上了。
教材
分析
第8课“制作图文并茂的小报纸”属于综合性学习。本课以制作图文并茂的小报纸为任务，通过练习，学会了编辑、排版和美工的许多知识和技巧，熟练word工具操作的各种方法。
学情
分析
学习本内容前，学生已经掌握了文本框的插入、设置及其在word等软件中的灵活运用。在日常生活中，学生也参加制作过班级的专题小报、板报，这些都是本节课学习的基础。把学生的知识经验和生活经验通过计算机的帮助，并通过操作与交流，学生比较容易运用word设计制作出一份图文并茂的电子小报纸。
本这一点给学生讲到位，这样效果会更好些；由于六年级学生的认知特点和年
龄特点，有部分学生作品整体布局不合理，主题不突出，图片过大，或版面中
的空白太大，对象层次不清等缺点，需要在以后的学习过程中逐步培养。
通过让各个小组展示各自的制作，表扬积极完成任务的学生。让大家选出心目中的优秀作品，结合其特点简单讲评，并予以小小的奖励，奖品为教师排版打印的校报《七色光》。
[设计意图]：让学生对自己的作品进行比较，增加相互学习、相
互交流的机会，培养学生的团结协助能力。通过观察和分析，学生的思
维有了拓展，想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路，吸
第一步，要求学生将老师所提供的内容全部排版到一页上，具体位置不做强行规定，给学生创造的空间。
第二步，可以对老师所给的素材进行修饰和修改，按照自己的喜好对小报进行美化。
让小组长根据具体情况合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作学生活动：组长进行分工，组员合作。一人制作，其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以向老师或同学求助。
1、一份小报要具备哪些要素？
2、小报制作流程
3、巧用素材小组合作完成作品
4、美化作品
5、打印作品
6、作品大比拼
教学
反思
本课是对word知识的比较全面、综合的运用，并涉及到使用技巧和创造
性思维的发挥，所创作的作品虽然不大，但包含了很多操作技巧，是学习word
内容良好的载体。以任务驱动的方式，让学生在模仿中自主探究、不断创新，
图像控制以及改变图形和文字的关系等。
探索过程中教师要不断巡回、适时提示，了解学生的活动情况，引导、鼓励和辅导学生完成教学任务，帮助学生逐步提升，要争取做到无需教师引导，学生自己能继续提升。
五、打印作品
打印预览，观看小报纸整个页面的排版。介绍打印方法，提示打印纸张要设置为自己编辑排版的页面纸张大小。
六、学生作品展示
[设计意图]：由于学生的基础不同，学生掌握信息技术的程度参差不齐，这种问题在综合实践课上尤其突出，针对这一点，采取了小组合作、组内分工达成目标的方法来解决。教学中的重、难点也可以在生生、师生间的交流中找到解决的方法。使学生在互动协作的交流方式中，养成一种互相支持、互相协作、互相补充的学习方式，从而培养学生的
[设计意图]：要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报对于六年级的学生来说也不容易。尤其在缺乏经验的情况下。因此要求学生从模仿开始，然后在模仿中自主探究，不断创新。例如版面设计可以模仿报纸、杂志，但是内容一定是要让学生自己排版编辑的。
三、小组合作完成作品初稿
以小组合作方式完成小报纸制作。具体任务要求：利用所给的各个素材进行小报的排版练习。（已将小报各个材素分类摆放在素材文件夹里，提示学生可用复制粘贴等方法，进行各个素材的整合）
取别人的优秀做法，树立取长补短的思想。
自主探索、合作交流，进一步美化作品。
学生参考书上
47-50页相关内
容，进一步美化
自己的作品。
打印预览
作品展示及评
选，奖励优秀作
品。
总
结
七、总结
说一说本节课我们学习了什么？你印象最深的是什么？谈谈自己的收获。
谈谈自己的本节课的收获
板书
设计
第八课制作图文并茂的小报纸
小组合作完成作品
固
与
拓
展
四、自主探索、合作交流，进一步美化作品。
在初稿的基础上，学生自主探索、合作交流，进一步美化作品。
学生在制作的过程中可能遇到或多或少的问题，其中一个最普通的问题就是图片的放置位置。
在探索中，教师启发引导部分主要是关于主要知识点──图形对象的处理进行演示，Word将图片、剪贴画、自选图形、公式、艺术字、图文框、文本框等都作为图形对象来处理，这些图形对象的处理方法是相似的，包括调整大小、位置，进行
[设计意图]主要是培养学生的信息素养，使学生明确制作小报时应注意的要素，为下面的制作打下基础。
师生共同分析小报作品用到了Word中哪些功能（如插入图片、输入和粘贴文字、调整文字及图片的大小位置），小报中每一部分大致是如何做出来的。分析完后，教师适当的把小报的一些制作流程演示一遍，给学生一个整体的印象。（课件演示）
教学重点
小报纸的编辑、排版和美工。
教学难点
学会运用编辑、排版和美工的知识和技巧制作出一份图文并茂的小报纸。
教具准备
1、计算机教室、演示用幻灯片。
2、法
模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
激
趣
导
入
一、创设情境，激发学习兴趣
《制作图文并茂的小报纸》教学设计
学科：信息技术授课年级：六年级设计人：夏亚锋
章节名称
陕科版小学信息技术六年级下册第45-51页
教学课题
8、制作图文并茂的小报纸
计划学时：1课时
教学
背景
前面同学们已经学过用计算机进行文字处理、画图、听音乐、录音、播放vcd和dvd,还学会了在因特网上浏览和下载信息等。本单元教材内容就是把整个小学阶段学习的各种计算机应用软件互相结合起来应用，练习制作一些融文字、图形和音乐为一体的作品。学生的计算机应用水平已经从单个软件的使用，进步到各种软件的综合应用的水
[设计意图]：创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学；与此同时也是对学生进行难得的德育教育。
出示课题：第八课制作图文并茂的小报纸
根据老师所提的问题，学生回答。
合
作
探
究
学
习
二、在模仿中进行探索
任务提出后，教师让学生上互联网搜索一些图文并茂的小报纸，认真观察。根据自己的观察，你觉得制作一份小报应具备哪些要素？如：报名、主办者、期号、制作日期等。
激发学生的创作欲望，达到掌握操作和使用信息技术的目的。在作品欣赏和自
我评价中使学生的作品创作思想进一步升华，积累经验，掌握方法；也给学生
一个互相交流、学习、展示自我的平台，从而培养学生信息技术处理实际问题
的能力及提高学生的信息素养。但在小组合作完成作品时，缺乏团结协作，没
有取得预想的效果；在教师演示制作小报流程时应该把在文本框中复制粘贴文
在学校，也许同学们参加制作过班级的黑板报、专题小报，今天我们可以利用计算机来设计制作一张班级的小报纸，即使你的字写得不漂亮，美术功底不深，那也没有关系，计算机会帮你的忙，最重要的是要体现你的设计创意，设计制作出一张图文并茂的小报纸来。
那么大家能不能用word制作一份图文并茂的的小报纸把我们实验小学学生的良好精神风貌呈现给关心和帮助过我们的爱心人士呢？