如何帮助粗心的孩子教案
五年级心理健康教育教案
五年级心理健康教育教案第一单元学习乐园第一课细心伴我成功（1课时）教学目标：1.让学生通过具体的实例，认识到粗心对学习的危害。
2.帮助学生养成一些认真细致的学习习惯。
活动准备：1.计时工具。
2.多媒体课件。
教学过程：一、活动：看谁最细心。
1.师：当作业本发下来的时候，你是不是经常发出这样的感慨：“哎，又出错了！我怎么这么马虎呢！”虽然你狠想细心，虽然你也不想出错，可是到下次作业时又会重复这样的感叹。
有的同学甚至为此而苦恼，怎样和细心交朋友能？这就是这节课我们要讨论的话题。
2.小测试。
学生在课本上完成“小测试”3.小统计。
（1）教师出示正确答案，同桌互改。
（2）师生共同统计班上全部画对的同学数。
（3）采访一下全部画对的同学，看他们有什么小窍门。
二、活动“细心百分百1.引导学生说一说插图中的人物是怎么做的，结合自己的情况说一说这样做有什么好处。
也可以让学生举一些与自己对应的反例。
2.讨论：除了这些，你还有什么好办法？行动作业：搜集整理一些由于马虎闹出笑话或者办糟糕事情的故事，开个小故事会。
课后反思：第二课我爱读书（1课时）教学要求： 1、知识目标：了解读书的好处，培养读书的习惯。
2、能力目标：介绍读书的感受3、情感态度价值观目标：喜爱读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
教学重点、难点：重点：指导学生感受读书的好处。
难点：让学生养成爱读书的习惯。
教学过程:一、导入：1、同学们，你们在学校来是做什么的？（逐步引导——“读书”）2、我们怎样读书呢？我们就来学习《我爱读书》。
（板书：——我爱读书）二、探讨：为什么要读书1、思考：为什么要读书？（板书：1、为什么要读书？）2、学生发言，说说为什么要读书。
（老师一一予以肯定）3、读书是不是有这么多的好处呢？我们来读一读《陈毅吃墨水的故事》。
4、讲述陈毅吃墨水的故事：（1）学生自由地看这个故事，读懂图文意思。
（2）同桌（前后桌）表演吃墨水的动作、神态。
看谁最逼真。
幼儿园教案：克服马虎的毛病——培养细心习惯
幼儿园教案：克服马虎的毛病——培养细心习惯教学目标：1. 帮助幼儿认识马虎的毛病，并意识到细心对于日常生活和学习的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和细节把握能力。
3. 培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。
教学准备：1. 图片或道具：准备一些生活场景的图片或道具，如洗手液、牙刷、玩具等。
2. 认知卡片：准备一些认知卡片，包括不同的形状、颜色和图案。
活动过程：1. 引入活动：a. 展示一些马虎的事例的图片或道具，引起幼儿的注意。
b. 提问幼儿：“你们知道马虎是什么意思吗？你有没有发现自己有时候也会马虎呢？”2. 观察和讨论：a. 展示生活场景的图片或道具，引导幼儿观察并指出其中的细节问题，例如洗手液盖子没盖好、玩具乱放等。
b. 鼓励幼儿讨论这些马虎的问题对我们的生活和学习有什么影响，引导他们认识到细心的重要性。
3. 认知卡片配对：a. 准备一些认知卡片，将它们分成两组，然后散布在教室中。
b. 引导幼儿根据形状、颜色或图案的相似性，找到并配对卡片。
鼓励幼儿仔细观察和思考，确保正确配对。
4. 生活实践：a. 指导幼儿进行日常生活活动，如洗手、刷牙等，注重细节把握和规范动作。
b. 强调正确的动作和习惯，鼓励幼儿反复练习并帮助他们养成良好的生活习惯。
5. 游戏体验：a. 设计一些注意力和细节把握的游戏，如观察并找出不同之处、记住物品的排列顺序等。
b. 鼓励幼儿通过游戏锻炼观察力、注意力和细节把握能力。
6. 总结和反思：a. 组织幼儿回顾整个活动，分享他们对细心的认识和理解。
b. 强调细心的重要性，并鼓励幼儿在日常生活和学习中持续培养细心的习惯。
教学反思：通过《克服马虎的毛病——培养细心习惯》的幼儿园教学活动，帮助幼儿认识马虎的毛病，意识到细心对于日常生活和学习的重要性。
通过引入活动、观察和讨论、认知卡片配对、生活实践和游戏体验等环节，幼儿可以在观察和实践中感受到细心的作用，并通过游戏锻炼观察力、注意力和细节把握能力。
教案 粗心的小画家
教案粗心的小画家教案标题：教案- 粗心的小画家教案目标：1. 帮助学生了解并认识自己的粗心问题，并提供解决方法。
2. 培养学生细心观察和注意细节的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们在上一堂课中所绘制的一幅画作，并询问他们是否注意到了一些错误或疏漏的地方。
2. 引发学生对自己粗心问题的思考，让他们意识到粗心可能对他们的绘画技巧和成果产生的负面影响。
主体活动：3. 向学生介绍几种常见的粗心错误，如忽略细节、未按照指示完成任务等，并让学生分享自己在绘画中常犯的错误。
4. 引导学生讨论粗心错误对绘画作品的影响，例如影响整体效果、使画作缺乏细节和准确性等。
5. 提供学生一些解决粗心问题的方法，如细心观察、反复检查、按照步骤进行等，并与学生一起讨论这些方法的重要性和实施难度。
6. 分发绘画任务给学生，并要求他们在绘画过程中特别注意细节和准确性。
7. 学生完成绘画后，组织学生相互交流和评价彼此的作品，鼓励他们提供具体的建议和改进意见。
总结活动：8. 回顾本节课的学习内容，强调细心观察和注意细节的重要性。
9. 鼓励学生将这些方法应用到其他学科和生活中，以提高他们的综合能力和解决问题的能力。
10. 结束课堂，鼓励学生在以后的绘画活动中继续注意细节和准确性。
教学资源：1. 学生绘画作品2. 白板/黑板和可擦笔3. 绘画工具和材料4. 绘画任务说明评估方法：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现。
2. 评价学生完成的绘画作品，重点关注他们是否注意到细节和准确性。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习绘画，并提供额外的绘画任务和挑战。
2. 组织学生参观艺术展览或艺术家工作室，以激发他们的创造力和对绘画的兴趣。
3. 定期组织绘画比赛或展览，让学生展示他们的绘画成果并互相学习。
粗心的小画家教案
一、教案基本信息教案名称：粗心的小画家教案课时：1课时年级：大班领域：语言领域二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道粗心的小画家为什么会画错画。
2. 技能目标：培养幼儿仔细倾听、有序表达的能力。
3. 情感目标：教育幼儿做任何事情都要认真，不粗心大意。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和互相帮助。
难点：培养幼儿仔细倾听、有序表达的能力。
四、教学方法1. 情境体验法：通过故事情境，让幼儿体验粗心带来的后果。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿学习的兴趣。
3. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力。
五、教学准备1. 物质准备：故事课件、绘画材料、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有绘画的经验，知道绘画的基本技巧。
六、第一节课：认识粗心的小画家1. 导入：通过趣味游戏，引出粗心的小画家。
2. 故事讲解：讲述粗心的小画家画错画的过程。
3. 讨论：让幼儿分析粗心的小画家为什么会画错画。
4. 活动：绘画练习，培养幼儿的绘画技巧。
七、第二节课：学会仔细倾听1. 复习：回顾上节课的故事内容。
2. 故事讲解：讲述粗心的小画家在绘画过程中，如何因为不仔细倾听而画错画。
3. 讨论：让幼儿认识到仔细倾听的重要性。
4. 活动：开展倾听游戏，培养幼儿的倾听能力。
八、第三节课：培养有序表达的能力1. 复习：回顾前两节课的内容。
2. 故事讲解：讲述粗心的小画家在绘画过程中，如何因为表达不清楚而画错画。
3. 讨论：让幼儿学会有序表达自己的想法。
4. 活动：开展表达能力的训练游戏。
九、第四节课：分享和互相帮助1. 复习：回顾前几节课的内容。
2. 故事讲解：讲述粗心的小画家在绘画过程中，如何因为不愿意分享和互相帮助而画错画。
3. 讨论：让幼儿学会分享和互相帮助。
4. 活动：开展分享和互相帮助的游戏。
十、第五节课：总结与反思1. 复习：回顾整个学期的学习内容。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获。
孩子马虎不认真的解决方法
孩子马虎不认真的解决方法孩子在学习或生活中出现马虎不认真的情况，是让家长和老师们十分头疼的问题。
孩子的马虎不认真可能会导致学习成绩下降，生活中出现一些小状况，甚至会影响到孩子的未来发展。
因此，如何有效地解决孩子马虎不认真的问题成为了家长和老师们共同关注的焦点。
下面，我们将分享一些解决孩子马虎不认真问题的方法，希望能够对您有所帮助。
首先，了解孩子马虎不认真的原因是非常重要的。
孩子马虎不认真可能是因为注意力不集中、粗心大意、缺乏责任感等原因导致的。
针对不同的原因，我们需要采取不同的对策。
比如，如果孩子是因为注意力不集中导致马虎不认真，我们可以通过培养孩子的注意力和集中力来解决问题；如果是因为缺乏责任感，我们可以通过激励和引导来帮助孩子养成良好的习惯。
其次，建立良好的学习和生活习惯对解决孩子马虎不认真问题也是非常重要的。
良好的学习和生活习惯可以帮助孩子养成认真负责的态度，提高孩子的学习效率和生活品质。
家长和老师可以从日常生活中入手，培养孩子的自律能力和责任感，比如要求孩子按时完成作业、按时收拾玩具、按时睡觉等，逐渐培养孩子的自律性和责任感。
此外，家长和老师们也可以通过激励和奖励来帮助孩子克服马虎不认真的问题。
适当的激励和奖励可以增强孩子的积极性和主动性，让孩子愿意去克服自己的不足，努力做到更好。
比如，当孩子完成作业或者考试取得好成绩时，家长可以适当地给予奖励，让孩子感受到努力付出的价值和快乐，从而激发孩子的学习动力和积极性。
最后，家长和老师们也需要给予孩子足够的关爱和支持。
关爱和支持可以让孩子感受到家庭和学校的温暖，增强孩子的自信心和自尊心，从而更加愿意去克服自己的不足，做到更好。
家长和老师可以在孩子犯错时给予适当的批评和指导，同时也要及时地给予鼓励和支持，让孩子感受到成长的快乐和幸福。
总之，解决孩子马虎不认真的问题需要家长和老师们共同努力，需要从多个方面入手，采取多种对策。
希望以上方法对您有所帮助，让孩子能够养成认真负责的态度，提高学习效率，做到更好。
二年级上册心理健康教育教案-11不当“小马虎” ｜北师大版
不当“小马虎”【教学目标】：1、使学生认识到粗心是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。
2、帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。
3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。
尝试用不同的方法做到认真、细心。
【教学重点】：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小粗心。
【教学难点】：让学生在活动的过程中学会不粗心的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。
【教学准备】：多媒体课件，《粗心的小画家》歌曲，拼图若干。
【教学过程】：一、激趣导入1.听音乐唱歌《粗心的小画家》2.跟丁丁打招呼，导入课题师：丁丁说呀，他已经告别马虎这个坏毛病，再也不会闹笑话了，他也提醒我们班的小朋友快快赶走小马虎，你们愿意吗？好，今天就让我们跟着丁丁一起告别小马虎！【设计意图：用歌曲《粗心的小画家》激发学生兴趣，用贴近学生形象的丁丁来引入课题，引起学生的共鸣。
】二、找出身边小粗心1.师：小粗心在哪呢？在你身上、在朋友身上，是学习上的，还是生活上的，你能找出来吗？2. 学生同桌交流3.师：同学们真是火眼金睛，找到那么多的小粗心。
昨天同学们也写了自己身上的小粗心，刘老师经过调查表统计呀，发现大家在学习和生活中这些粗心最多，我们一起来看看吧。
小朋友自由读一读，想一想这些小粗心给你了带来什么后果和烦恼呢？三、小粗心长大真可怕1.过渡: 这些小粗心可真让人烦恼呀。
如果不改正，长大就会变成——大麻烦。
2.（出示课件）假如你长大了……你想说什么？3.小结：同学们，做事马虎的危害可真大呀！所以我们一定要——告别小粗心【设计意图：使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。
】四、想想办法不粗心1.师：你们看,谁给我们送信来了？ (小鸽子)2.原来马虎国马虎学校的马老师可为他们班的小粗心们着急了，她听说我们班的小朋友都告别小粗心了，瞧，她请爱爱鸽送来了一封请求信。
家长学校授课教案6
有些孩子做体时求快并为很好的分析题，就急急忙忙解答，忙中出错。有的还未真正理解题意，就按自己想象的去答，结果所答非所问。
家长要教育孩子，拿到题目先不要急答，先认真分析，把题"解剖"一下，看看题目给了什么条件，问的是什么，已知条件和问题有什么联系，哪些是间接的已知条件等等。然后，再运用已学过的知识去解决。有些题只要认真分析就会发现，必须挖掘出潜在的条件，这个潜在条件是向结论过渡的关键。这就是我们平时说的分析法和综合法，把已知条件和问题一步步联系起来。中间这个关键的一步如果分析清楚了，问题往往就会迎刃而解。
分析题是解决题的关键，如果不会分析题也就不会解题。无论文科还是理科，都要首先认真分析题，然后再做题。有些孩子认为数学题应该分析，语文就不用了，其实不然。例如，作文题"我和我的妈妈"。有些孩子认为着还有什么分析的，就写妈妈呗，于是大写特写妈妈怎么怎么好。其实，这样的题重点并不是写妈妈，而应该写成我与妈妈的关系。所以拿到题应该分析，"我和我的妈妈"这个题，应该写我，还得写妈妈，更重要的是"和"，即我与妈妈的关系，是否就写成"我的妈妈"了。分析的过程就是思维的过程，孩子学会了分析就学会了思维，做作业就不困难了。
孩子最凡的就是改错，尤其是改错要经过，〈错题集〉上的四个步骤，因而宁愿做三道新题，也不愿改一道错题。这很好，我们就要用孩子的这种心理，告诉他要怕麻烦就要仔细认真，争取不马虎，不粗心，不错题，一遍做对。
４．培养孩子"不要依靠橡皮"
有些孩子学习时不认真，写错了就用橡皮擦，擦了一遍又一遍，把纸都擦破了，这种学习方法不好。我们应该锻炼孩子不用橡皮，每次作业都仔细认真，争取一遍做对，这是防止马虎的重要措施。不用橡皮有很多好处。首先，他可以锻炼孩子"三思而后行"的好习惯，每次做题前先动脑再动笔，想好再写，争取一写就对。养成了这个好习惯，将来长大了，对工作也能认真负责，先想好再干争取一次成功，不出废品。其次，不用橡皮，孩子写错了就可以把错误留在作业本上这是孩子思维的档案，错误没被涂掉，便于家长检查出孩子的毛病，帮助他改正。对孩子来说也养成正视错误，不掩盖问题的好品质。错误留下来，以便复习时重点复习，有针对性的复习。不用橡皮可以促进孩子做作业仔细认真，但这不等于不允许做错题，做错了还可以重做，只是把错了的留下，不擦掉，在下面重新做出正确答案。这种做法，可能现在还得不到老师的认可，那就先在家里实验。凡是家长留的作业都采取这种办法，逐步养成好习惯，再过渡到学校作业，总之，要让孩子不依赖橡皮。
孩子马虎不认真的解决方法
孩子马虎不认真的解决方法
孩子不认真和马虎的问题可以通过以下方法解决：
1. 制定规定和清晰的目标：与孩子讨论他们需要达到的目标，并确保他们明白目标的重要性。
制定一份清晰的规定，确保孩子明白他们需要如何才能达到这些目标。
2. 建立日常例程：一个有规律的日常生活可以帮助孩子养成良好的习惯和责任感。
制定一个每天的时间表，包括学习时间、玩耍时间、运动时间等，让孩子知道什么时候需要专注和认真。
3. 激励和奖励系统：设立一个激励和奖励系统来鼓励孩子认真完成任务和努力学习。
可以给予小礼物、表扬或特殊权限作为奖励，让孩子感到自己的努力和付出是有价值的。
4. 提供支持和帮助：时刻关注孩子的学习和生活情况，提供必要的支持和帮助。
为孩子提供所需的学习资源、解答问题和帮助他们克服困难。
5. 培养责任感：鼓励孩子承担自己的责任，让他们明白自己的行为对自己和他人的影响。
教导孩子承担后果，并鼓励他们主动解决问题。
6. 榜样的力量：给孩子树立一个榜样，让他们看到认真负责和专注的人是如何取得成功的。
可以介绍一些成功人士的故事，或者邀请具有良好习惯和责任感的人来与孩子交流。
7. 培养良好的自律习惯：教导孩子如何管理时间，如何制定目标和计划，并鼓励他们自己去执行。
通过培养自律的习惯，孩子可以更好地管理自己的学业和生活。
重要的是给予孩子足够的鼓励和支持，并与他们进行持续的沟通。
通过以上方法，可以帮助孩子养成认真和专注的好习惯，提高他们的责任感和学习效果。
二年级上册道德与法治全册教案
短剧三：吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包说：“你赶紧去休息吧，我来帮你刨铅笔，整理书包。”
短剧四：要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了他一口说：“宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧。”
知识与技能：
知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的，基本劳动知识和技能，逐步培养自己独立生活的能力。
过程与方法：
通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
教学准备
准备一些蔬菜（毛豆韭菜等等），以及抹布扫帚等劳动工具。
6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书，家务活）
（二）交流调查结果，感受辛苦
1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服，爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里面藏着多少家务活？
3、这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位朋友的做法吧。
（相机出示插图：男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问妈妈，然后自己尝试去洗。）你更赞同谁的做法？
4、小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做？
5、小结：在我们成长的过程中，因为年龄小，经历少，很多事情难免不会做。不过没有关系，当自己该做的事情不会做的时候，我们要学着做。（板书：不会做的事情学着做）
9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）
10、诵读儿歌。
孩子马虎不认真的解决方法
孩子马虎不认真的解决方法孩子的马虎和不认真往往会给家长带来很多困扰，尤其是在学习和生活中，这种态度往往会影响到孩子的发展和成长。
那么，如何有效地解决孩子马虎不认真的问题呢？下面我们来谈谈一些解决方法。
首先，家长要及时发现孩子的马虎行为，并给予及时的纠正。
当发现孩子在做作业或者学习时马虎大意，不认真对待时，家长要及时制止并指出孩子的错误，让孩子意识到自己的不认真会带来怎样的后果。
同时，家长要耐心地和孩子沟通，了解孩子为什么会出现这种情况，从根源上找到问题所在。
其次，建立适当的奖惩机制。
对于孩子的马虎行为，家长可以采取适当的奖惩措施来加以引导。
当孩子在学习或者生活中表现认真、细心时，家长可以适当地给予奖励，让孩子意识到认真对待事物会带来积极的回报；而当孩子表现马虎不认真时，家长也要给予适当的惩罚，让孩子明白不认真的行为是不被允许的。
此外，家长还可以通过榜样的力量来影响孩子。
家长自己要做一个榜样，要以身作则，让孩子在家长的言传身教下懂得认真对待每一件事情。
同时，家长也可以引导孩子关注一些优秀的榜样人物，让孩子从他人的身上学到认真负责的态度，激励孩子自觉地改掉马虎不认真的毛病。
最后，家长要给予孩子足够的关爱和支持。
孩子的马虎行为很可能是因为缺乏关爱和支持所致，家长要多花时间陪伴孩子，了解孩子的需求和困惑，给予孩子在学习和生活上的帮助和支持，让孩子感受到家庭的温暖和爱意，从而激发孩子对生活的热爱和对学习的认真态度。
综上所述，解决孩子马虎不认真的问题需要家长们的耐心和细心，需要从多个方面入手，引导孩子树立正确的价值观和态度。
只有家长和孩子共同努力，才能让孩子逐渐养成认真负责的习惯，健康成长。
希望家长们能够从中找到适合自己家庭的方法，帮助孩子走出马虎不认真的困境。
如何改正学生粗心的坏毛病
如何改正学生粗心的坏毛病学生粗心是一种常见的坏毛病，给学习和生活带来了很多不便和问题。
粗心会导致学习成绩下降，在考试中出错，忽略重要信息，无法集中注意力等。
对于改正学生粗心的坏毛病，可以从以下几个方面入手：一、意识培养学生粗心主要是由于缺乏对事物的认真态度和责任心。
因此，培养学生的意识是改正粗心坏毛病的第一步。
学生应意识到自己粗心的问题，认识到粗心给学习和生活带来的不便，并明确意识到精益求精的重要性。
二、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对改正学生粗心起着重要的作用。
学生应该有规律的作息时间，保证足够的睡眠，避免疲劳导致粗心。
此外，要养成有计划、有目标的学习方式，制定详细的学习计划，并按计划执行，减少因粗心而引起的失误。
三、提高专注力学生粗心的原因之一是分散注意力，不能长时间集中精力。
为了提高专注力，学生可以采取以下方法：1.创造一个良好的学习环境，减少干扰因素。
在学习时关闭手机、电视等干扰事物，减少噪音，提高注意力的稳定性。
2.制定合理的学习计划，避免一次性学习时间过长。
可以采用番茄钟等时间管理方法，将学习时间分段，每段时间集中精力学习，然后休息一段时间，再继续学习。
3.练习冥想和深度呼吸，这有助于放松大脑，提高专注力。
可以参加一些冥想或呼吸训练课程，学会平静自己的情绪，调整自己的注意力。
四、要有健康的生活方式良好的生活习惯对改正学生粗心也有积极的影响。
学生要保持充足的睡眠，合理的饮食，多锻炼身体。
这些健康的生活方式可以提高身体素质，增强学生的精力和注意力。
五、互动学习学生可以通过与同学互动学习来改正粗心的毛病。
互动学习不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以激发学生的思维能力和注意力。
可以通过小组讨论、合作学习等方式与同学进行交流和合作，在学习中相互帮助，相互监督，减少粗心的发生。
六、家庭教育家庭教育对于改正学生粗心也起着至关重要的作用。
家长应该关注孩子的学习情况，及时发现孩子的粗心问题，并给予适当的引导和帮助。
孩子做作业粗心训练方法
孩子做作业粗心训练方法有：
•帮助孩子建立良好的学习习惯。
让孩子每天按时完成作业，并鼓励他们在同一时间和地点做作业，以养成良好的学习习惯。
•将大型任务分解成小部分。
使孩子可以逐步完成，这样可以避免孩子过度粗心并降低压力。
•给予孩子奖励。
当孩子完成任务时，给予奖励，这可以激励孩子更加专注于作业。
•提高孩子的注意力。
使用注意力游戏、练习和技巧来提高孩子的注意力水平。
•鼓励孩子检查作业。
完成作业后认真检查，找出错误并及时纠正。
•加强基础知识训练。
强化孩子的计算、阅读和理解能力。
•分析错误原因。
深入了解孩子犯错的原因，针对性地提供指导和帮助。
粗心的小画家教案
粗心的小画家教案教案名称：培养细致耐心，帮助粗心小画家一、教学目标：1. 帮助学生认识并解决他们的粗心问题；2. 培养学生的细心观察和注意力；3. 提高学生的耐心和坚持力；4. 培养学生的创造力和艺术表达能力；5. 培养学生的团队合作意识。
二、教学重点：1. 认识和解决学生的粗心问题；2. 培养学生的细心观察和注意力。
三、教学难点：1. 如何帮助学生培养耐心和坚持力；2. 如何培养学生的创造力和艺术表达能力；3. 如何培养学生的团队合作意识。
四、教学准备：1. 准备一些简单的绘画材料，如纸、铅笔、颜料等；2. 准备一些简单有趣的绘画题材。
五、教学过程：1. 导入（10分钟）通过一个小游戏或小故事，引起学生对于正确绘画姿势及对画的态度的兴趣。
2. 学习意义的讨论（10分钟）与学生一起讨论粗心的问题，让学生了解到粗心会给绘画带来的困难，以及在日常生活中粗心会带来的不良影响。
3. 观察与练习（20分钟）请学生观察一幅简单的画作，然后将画作掩盖，要求学生尽量回忆绘画的细节。
然后再将画作展示给学生，让学生对比自己的回忆与画作本身的差异，从而引导学生注意细节和提高观察力。
4. 创作练习（30分钟）让学生根据准备好的绘画题材进行绘画创作。
在创作过程中，教师要引导学生细心观察和注意细节，注意正确的绘画技巧。
5. 作品展示与反思（10分钟）让学生展示自己的作品，让其他学生提出宝贵的建议和意见。
然后让学生对自己的作品进行反思，看看是否存在粗心的问题以及如何改进。
6. 团队合作游戏（20分钟）将学生分为几个小组，每个小组给一段连续的图片故事，要求学生按照顺序绘制故事中的画面，然后学生将自己的作品组合起来，形成一个完整的故事。
这样既培养了学生的绘画技巧，又培养了学生的团队合作意识。
7. 总结（10分钟）引导学生总结今天的学习收获和体会，与学生一起讨论如何在日常生活中培养细致耐心和注意力，以及如何解决粗心的问题。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了一些绘画技巧，更重要的是在绘画过程中培养了细致耐心和注意力。
要让孩子防止做事马虎,谁先书包教案
家长们都希望自己的孩子能够做事认真细致，特别是在做功课或者整理书包这样的学习任务时更应注意。
现实情况却往往令人失望。
很多孩子在学习任务中马虎随意，书包常常乱糟糟的。
对于这种问题，怎样才能让孩子养成良好的习惯呢？我们可以通过以下方法来帮助孩子养成好习惯：一、激发孩子的好奇心和探究欲孩子们天生好奇，喜欢去探索各种事物。
我们可以在孩子有探求欲望的时候，利用这个机会和孩子一起去整理书包，在整理的过程中让孩子了解每个物品的作用，比如它是属于哪个学科的书本，它用来做什么作业，或者是作为备品放在书包里的等等。
这样一来，孩子就会知道书包内各个物品的位置，而且也可以培养孩子的管理能力，有助于提高孩子在学习任务中的效率。
二、培养孩子的自主性我们可以通过给孩子合理的指导，鼓励孩子自己去想、自己去做，培养孩子的自主性。
例如，可以让孩子自己想办法使书包更整洁，或者让孩子自己想好要带什么物品，怎样安排学习时间等。
在过程中，我们可以帮助孩子分析自己的做法，一些行之有效的方法可以鼓励孩子将其坚持下来，并且慢慢地养成好习惯。
三、与孩子交流孩子在防止做事马虎的过程中，可能会遇到一些问题，或者会出现一些新的想法，这时候，我们应该与孩子沟通交流，让孩子告诉我们自己的想法，让孩子有表达的机会。
四、环境设计为了让孩子更容易养成好习惯，我们可以通过环境的设计来帮助孩子整理书包或者做其他的事情。
比如说，在孩子的书桌上放上一个做事清单，每天让孩子完成并打勾，这样就可以让孩子养成一日清，有助于记得要带什么书，或者带哪本书。
五、培养孩子的责任心我们可以在孩子犯错误的时候，引导孩子自行弥补错误，并让孩子知道做错事情的后果。
比如说，让孩子知道如果书包没有整理好，可能会浪费课堂时间，以及会影响自己的学习效果等。
这样的做法就可以让孩子越来越认识到自己的责任性，从而养成良好的习惯。
总结起来，要让孩子防止做事马虎，我们需要从激发孩子的好奇心和探究欲、培养孩子的自主性、与孩子交流、环境设计以及培养孩子的责任心等方面入手。
粗心的王阿姨教案
一、教学目标：1. 让学生理解粗心导致错误的原因，培养学生细心、认真的学习态度。
2. 培养学生通过观察、分析、推理等思维能力，找出错误并改正。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：培养学生细心、认真的学习态度，学会与人合作、交流。
难点：培养学生通过观察、分析、推理等思维能力，找出错误并改正。
三、教学准备：1. 准备一些关于粗心导致错误的例子，用于引导学生观察、分析。
2. 准备一些关于合作、交流的游戏或活动，用于培养学生的合作、交流能力。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于粗心的故事，引发学生对粗心的思考，导入新课。
2. 观察与分析：让学生观察一些关于粗心导致错误的例子，引导学生分析粗心的原因，并找出改正的方法。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的粗心导致的错误，以及如何改正。
4. 游戏或活动：设计一些关于合作、交流的游戏或活动，让学生在游戏中学会与人合作、交流。
5. 总结与反思：让学生总结本节课学到的内容，反思自己在生活中是否也有粗心的行为，如何改正。
五、课后作业：1. 让学生回家后，观察自己在生活中是否有粗心的行为，记录下来，并思考如何改正。
2. 让学生设计一个关于细心的标语，用以提醒自己和其他人。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的粗心案例，让学生深入理解粗心的危害和影响。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经历和感受，增加课堂的互动性。
3. 小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和能力。
4. 反思总结：引导学生进行自我反思，总结自己在学习和生活中的粗心行为，并提出改进措施。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度，评价学生的学习兴趣和动力。
2. 小组合作效果：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、协作解决问题等方面的能力。
3. 课后作业完成情况：检查学生完成的课后作业，评价学生对课堂所学内容的掌握程度和应用能力。
改掉粗心心理教案
改掉粗心心理教案教案标题：培养学生细致入微的注意力——改掉粗心心理教案教学目标：1. 帮助学生认识到粗心心理对学习和生活的负面影响。
2. 培养学生细致入微的注意力，提高学习效率。
3. 提供实用的策略和技巧，帮助学生改掉粗心心理。
教学重点：1. 理解粗心心理的原因和影响。
2. 学习如何培养细致入微的注意力。
3. 掌握改掉粗心心理的实用策略和技巧。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 学生练习材料和活动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片、故事或实际例子，向学生展示粗心心理的表现和影响。
2. 引发学生对改掉粗心心理的兴趣和动机。
知识讲解（10分钟）：1. 解释粗心心理的定义和特征。
2. 分析粗心心理对学习和日常生活的负面影响。
3. 探讨粗心心理的原因，如注意力不集中、缺乏兴趣等。
策略和技巧介绍（15分钟）：1. 提供一些实用的策略和技巧，帮助学生改掉粗心心理，如：a. 制定明确的学习目标和计划。
b. 使用记事本、提醒事项或日程表来记录任务和截止日期。
c. 练习冥想和专注训练，提高注意力的稳定性和持久性。
d. 采用分块学习法，将学习内容划分为小块，有序进行。
e. 培养兴趣和好奇心，增加对学习内容的关注度。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己改掉粗心心理的策略和技巧。
2. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
个人实践（10分钟）：1. 学生个人尝试应用小组讨论中提到的策略和技巧。
2. 学生记录自己在实践过程中的体验和效果。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的内容，强调改掉粗心心理的重要性。
2. 鼓励学生在日常学习和生活中持续应用所学的策略和技巧。
作业：1. 要求学生在接下来的一周内继续实践并记录自己改掉粗心心理的进展和体验。
2. 下节课前学生准备一份简短的反馈报告，分享他们的改变和收获。
教学延伸：1. 教师可以定期与学生进行讨论和反馈，帮助他们解决遇到的困难和挑战。
粗心的小熊教案
粗心的小熊教案教案标题：粗心的小熊教案教案目标：1. 帮助学生理解并认识粗心的后果。
2. 培养学生细心观察和注意力集中的能力。
3. 提高学生的自我反省和解决问题的能力。
教学目标：1. 学生能够理解故事中小熊的粗心行为及其带来的后果。
2. 学生能够分析小熊的行为，并提出改进的方法。
3. 学生能够运用所学知识，通过角色扮演等活动，培养自我反省和解决问题的能力。
教学重点：1. 理解小熊的粗心行为及其后果。
2. 分析小熊的行为，并提出改进的方法。
教学难点：1. 培养学生的自我反省和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备小熊的图片或故事书。
2. 学生准备笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 教师出示小熊的图片或故事书，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们有没有听过小熊的故事？小熊为什么被称为粗心的小熊呢？”讲解故事：1. 教师讲解小熊的故事，重点强调小熊的粗心行为及其带来的后果。
2. 教师引导学生讨论小熊的行为对自己和他人有什么影响。
分析讨论：1. 教师引导学生分析小熊的粗心行为，并提出改进的方法。
2. 学生以小组形式讨论，并将结果写在纸上。
角色扮演：1. 学生分组进行角色扮演，模拟小熊的粗心行为及其后果。
2. 学生互相观察，提出改进的方法，并进行讨论。
小结反思：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结小熊的粗心行为及其后果。
2. 学生进行个人反思，思考自己是否有类似的粗心行为，并提出改进的方法。
拓展活动：1. 学生可以创作小熊的续集故事，讲述小熊如何改正自己的粗心行为。
2. 学生可以写一篇关于自己的经历的文章，描述自己粗心的后果及改进的方法。
评估方式：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 评估学生在个人反思和解决问题方面的能力。
教学延伸：1. 教师可以与学生的家长进行沟通，提醒他们关注孩子的粗心问题，并共同寻找解决方法。
2. 教师可以在日常教学中加强对学生注意力集中和细心观察的培养。
大班粗心的老鼠教案
大班粗心的老鼠教案教案标题：大班粗心的老鼠教案教案目标：1. 帮助幼儿了解粗心的后果以及如何改正粗心的行为。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的集中注意力能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的道德价值观，如诚实、责任感和关心他人。
教学资源：1. 故事书：《粗心的老鼠》2. 图片或绘本插图3. 画纸和彩色笔教学准备：1. 预先阅读故事书《粗心的老鼠》，熟悉故事情节和人物角色。
2. 准备图片或绘本插图，以便在讲故事时使用。
3. 准备画纸和彩色笔，用于后续的绘画活动。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在一起，引起他们的注意力。
2. 出示故事书的封面或相关插图，询问幼儿们是否见过这本书，是否知道故事的内容。
讲故事：1. 使用故事书《粗心的老鼠》，以生动有趣的方式向幼儿们讲述故事情节。
在讲述过程中，可以适时出示插图，引起幼儿们的兴趣和注意力。
2. 强调故事中老鼠因为粗心而遇到的问题和困难，以及粗心的后果。
讨论与思考：1. 在讲完故事后，与幼儿们进行简短的讨论。
询问他们对故事的理解和感受。
2. 引导幼儿们思考粗心的后果，并与他们分享一些实际生活中的例子，让他们理解粗心可能导致的问题。
绘画活动：1. 给每个幼儿发放画纸和彩色笔。
2. 让幼儿们根据自己的想法和理解，绘制一幅关于“小心”和“粗心”行为的图片。
3. 鼓励幼儿们在绘画中表达自己的想法和感受。
总结与展示：1. 邀请幼儿们分享他们的绘画作品，并对每个孩子的作品给予积极的评价和鼓励。
2. 总结课堂内容，强调粗心的后果以及如何改正粗心的行为。
3. 提醒幼儿们在日常生活中要小心谨慎，关心他人，并尽量避免粗心的行为。
延伸活动：1. 继续阅读其他与粗心相关的故事书，进一步加深幼儿们对粗心后果的理解。
2. 在课堂上进行一些集中注意力的游戏或活动，帮助幼儿们提高自己的注意力水平。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中表达自己的想法和感受的能力。
常见的粗心问题教案
常见的粗心问题教案教案标题：培养学生注意力的教学策略——常见的粗心问题教案教学目标：1. 帮助学生认识到粗心问题对学习的影响；2. 了解常见的粗心问题；3. 提供有效的教学策略，培养学生的注意力和细心观察能力。
教学重点：1. 理解粗心问题的定义和影响；2. 辨别常见的粗心问题；3. 学习并应用有效的教学策略。
教学难点：1. 培养学生的自我认知能力，认识到自己的粗心问题；2. 培养学生的自我管理能力，提高注意力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习册；3. 班级注意力观察表；4. 记分卡。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用一些有趣的图片或视频引起学生的注意；2. 引导学生思考：你有没有经历过因为粗心而犯错的情况？粗心会对学习和生活造成什么影响？探究（15分钟）：1. 通过PowerPoint演示文稿介绍粗心问题的定义和影响；2. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组讨论并列举出他们在学习中常见的粗心问题；3. 小组分享：请每个小组派代表分享他们列举的粗心问题，并将其记录在黑板上。
解决（20分钟）：1. 针对每个常见的粗心问题，提供相应的教学策略和解决方法；2. 学生练习：在学生练习册上，提供一些与粗心问题相关的练习题，让学生尝试应用教学策略解决问题；3. 教师巡视：教师巡视学生的练习过程，给予必要的指导和帮助。
总结（10分钟）：1. 学生回答问题：你学到了哪些有效的教学策略来克服粗心问题？2. 教师总结：总结学生提到的有效策略，并强调培养注意力和细心观察的重要性；3. 发放记分卡：给每个学生发放记分卡，鼓励他们在学习过程中记录自己的注意力表现。
拓展活动（10分钟）：1. 要求学生在课后使用记分卡记录自己的注意力表现，并在下一节课开始时汇报；2. 学生分享：请学生分享他们在注意力改进方面的经验和感受。
教学反思：1. 教师应密切关注学生的学习过程，及时给予指导和帮助；2. 教师应根据学生的实际情况调整教学策略的实施；3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自我管理能力。
粗心的小耗子教案
粗心的小耗子教案教案标题：粗心的小耗子教案教学目标：1. 帮助学生了解粗心的后果，并培养他们对细节的重视。
2. 培养学生的观察能力和注意力，提高他们的注意力水平。
3. 引导学生学会从错误中吸取教训，培养他们的自我反思和自我改进能力。
教学准备：1. 教师准备一段关于粗心小耗子的故事或视频。
2. 准备一些与故事相关的图片或插图。
3. 准备一些与故事情节相关的问题，以帮助学生思考和讨论。
4. 准备一些与粗心相关的活动或游戏。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍故事的主题：“今天我们要讲一个关于一个粗心的小耗子的故事。
”2. 教师展示相关的图片或插图，激发学生对故事的兴趣。
故事讲解（15分钟）：1. 教师讲述或播放关于粗心小耗子的故事。
2. 在讲解故事的过程中，教师可以用一些动作或声音效果增加故事的趣味性。
3. 教师鼓励学生积极参与，提问并回答与故事相关的问题。
讨论与反思（10分钟）：1. 教师引导学生讨论故事中粗心小耗子的行为和后果。
2. 教师提出一些问题，如：“粗心小耗子的粗心导致了什么后果？”或“你们有没有类似的经历？”3. 鼓励学生分享自己的观点和经历，并引导他们思考如何避免粗心的行为。
活动与游戏（15分钟）：1. 教师设计一些与粗心相关的活动或游戏，如找出图片中的错误、记住物品的摆放顺序等。
2. 学生可以分组进行活动，通过合作来提高观察能力和注意力水平。
3. 教师可以根据学生的实际情况适当调整活动的难度。
总结与反思（5分钟）：1. 教师总结教学内容，强调学生对细节的重视和注意力的培养。
2. 教师鼓励学生进行自我反思，思考如何改进自己的粗心问题。
3. 教师可以提供一些小提示或建议，如使用备忘录、制定计划等。
拓展活动：1. 学生可以尝试写一篇关于自己如何克服粗心问题的小作文。
2. 学生可以制作一份关于注意力和观察力的小手册，分享给同学和家人。
3. 学生可以在日常生活中注意观察周围的事物，并记录下来，以提高自己的观察能力。
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《如何帮助粗心的孩子》教案
“粗心”这是很多孩子普遍存在的毛病，也是家长朋友们比较头痛的一个问题。
孩子粗心怎么办？一味地责备并不能从根本上解决问题。
事实上孩子粗心有其深层次的原因。
作为家长应该采取积极的态度帮助孩子克服粗心的毛病。
一、家长对待孩子粗心问题的误区
误区一：认为孩子学习不认真刻苦。
孩子的学习能力发展不平衡是导致孩子出现粗心现象的一个重要原因对于有些孩子
来说。
并不是他不认真学习，而是他的能力没达到。
误区二：只关注孩子学习习惯而忽视在日常生活中进行培养。
学习上细心的习惯密不可分。
在生活中做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上也容易粗心。
家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，培养孩子做事的条理性。
误区三：家长任意地惩罚孩子。
比较常见的惩罚就是把错误的地方抄写十遍甚至几十遍。
过度单调的重复，容易引起孩子的反感，让孩子心理上产生厌倦．失去对学习的兴趣。
结果适得其反。
二、造成孩子粗心的原因
1、态度问题
有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，敷衍了事，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完得了。
这与家长不当的教养方式是分不开的，例如：过分的照顾、包办代替、没有规矩、缺乏要求、溺爱纵容等等，都会从客观上造成孩子粗心。
2、性格问题
有些孩子是急脾气，干什么事情都心急，急急忙忙难免出错。
另外，大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。
3、熟练程度上的问题
有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练，因而顾此失彼，研究表明，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。
对习题非常熟练也不易马虎，熟练到不加思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。
只有半生不熟才会出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，思想上麻痹，出了错。
4、习惯问题
孩子视觉记忆力与辨识能力比较低，马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。
5、考试焦虑问题
有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没有问题，一考试就错，这就是焦虑造成的。
针对不同的情况，要分别采取不同的措施。
如，对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使其认识到马虎的危害，改变不认真的态度；对性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格；对那些知识不熟练的孩子，应多加练习，使其熟练的掌握知识；对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看得太重，心理负担轻了就不会那么紧张了；对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肃认真的好习惯。
三、如何帮助孩子克服粗心的毛病
第一、培养孩子的责任心。
责任心是任何人要做好一件事情的前提，培养儿童的责任心。
要靠平日里的习惯培养。
家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。
让他负责扫地或者洗碗，这就是他的责任，干好了要给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应该要求他重来一遍，直至干好为止。
家长要让孩子正视粗心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“粗心”所导致的后果。
家长还可以让孩子多做一些“细活儿”，如写毛笔字，缝纽扣等，这些都能锻炼孩子的细心程度。
总之，就是让他对自己的事情负起责任来。
这样，就能逐渐地培养起孩子的责任心，孩子在遇事时就不会敷衍了事。
第二、培养孩子整齐有序的生活习惯。
孩子“粗心”，往往也会表现在生活的许多方面。
譬如：上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四，到用的时候满世界找也找不到等。
所以如果孩子生活在杂乱无章的家庭中，就会养成粗心、马虎、无序的生活习惯。
所以，建议家长们在家庭中为孩子创造有序的生活环境，培养孩子井井有条的生活习惯，慢慢地，孩子在学习上也会逐渐细心起来。
孩子在学习时，要创建安静的环境，家长应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得过大，也不要打麻将或打牌，因为儿童的注意力是极易受到干扰的，你的这些做法只能让他无法将注意力集中到学习上，长久之后，孩子便养成了这种一心二用的坏习惯。
有的儿童放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌儿，一边做习题。
试想，这样怎么能聚精会神呢？不马虎才怪？
第三、要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。
低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。
父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。
如果家长一再地强调孩子马虎粗心，孩子就会真的认为自己粗心。
相反，如果家长能及时观察到孩子的细心之处并加以表扬，孩子心理上就会有一种自己很“细心”的心理暗示。
同时让孩子看到细心的好处，从而让其产生克服粗心的主观能动性，才能从根本上解决问题。
第四、教孩子学会自己检查作业
有些家长总怕孩子作业错了，得不到高分，于是天天给孩子检查作业，这样做的结果是养成孩子依赖思想，以为马虎了也没关系，反正有家长还给我检查呢。
第二天老师发现孩子的题错了，问他：“你怎么这么马虎？”答曰：“不是我马虎，是我妈马虎，她没给我检查出来！”家长给孩子检查作业的结果，往往助长了孩子不负责任、马虎的坏习惯。
家长要让孩子自己检查，提高自检能力。
如果家长不放心，也要让孩子自己先检查完后再给他检查，发现了错题，不要直接告诉他第几题错了，而要说：“你这作业里有错题，再去检查。
”让他自己去找第几题错了，错在哪里，时间长了，不但提高了孩子的自检能力，还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯。
家长不给孩子检查作业，但要教给孩子检查作业的方法。
第五、把做功课的时间化成功课量。
孩子作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，可能是因为没把心思放在功课上。
化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5题”。
这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。
这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。
儿童在不同成长阶段的注意力集中时间不同，从5分钟到20分钟不等。
家长可以适当的选择孩子感兴趣的事物，培养孩子的注意力。
帮助孩子延长注意力集中的时间。
总之，纠正孩子的粗心，父母要有耐心，不要期望一蹴而就。