2020春新教材高中地理第五章环境与发展第二节走向人地协调——可持续发展课件新人教版
合集下载
第五章 环境与发展 课件(40张)
二、典型例题
(2022·四川宜宾)如图示意我国南方某区域等高线
(单位：米)地形图。清朝县志记载图中甲处当时山峦
连绵，森林茂密，溪谷纵横，舟楫畅行。现在的甲
处呈现出一片“红色荒漠”景观。据此完成1、2题。
D 1．甲处形成“红色荒漠”景观的根本原因是( )
A．旅游观光 B．流水侵蚀
C．风力侵蚀 D．开荒伐林
产业优势明显
城市密集，市 城市密集，数量超过全国的1/3；人口众多，人才荟萃，
4．图示可持续城市发展指数中，能体现出的做法是( )
A．提高能源利用率
B．降低碳排放量
C．提高城市绿化率
D．减少污染物排放
第3题，缓解全球气候变化需要各国的共同努力， 该做法符合可持续发展的共同性原则。故选C项。 第4题，图示体现了生活废弃物的合理处理、减 少污染物排放，没有体现出城市绿化率、能源利 用率、碳排放量的变化。故选D项。
课标+考情
知识框架
考点大串讲
考点1、人类面临的主要环境问题 考点2、走向人地协调——可持续发展 考点3、建设主体功能区与推动区域协调发展 考点4、拓展蓝色经济空间与维护海洋权益
考点1、人类面临的主要环境问题
一、知识梳理
一、环境问题及其产生的原因 1．环境问题的产生 由于人类对环境采取了不恰当、不友好的__态__度__和_做__法___所导致的结果。 2．人类与环境的关系 (1)人类从自然界中获取资源→转化为_消__费__品____→满足人类的消费需求。 (2)人类生产活动和消费活动→产生的_废__弃__物____→排放到环境中。
D．汽车流量减少，尾气排放量减少
(2)华东地区大部分时段大气SO2浓度低于东北地区，主要的影响因素是( A．能源结构 B．人口密度 C．资源条件 D．出行方式
2020春新教材高中地理人教版必修第二册课件：第五章 第二节 走向人地协调——可持续发展
A.①生态系统 ②社会系统 ③经济系统 ④人的管理调控
B.①生态系统 ②经济系统 ③社会系统 ④人的管理调控
C.①社会系统 ②生态系统 ③经济系统 ④人的管理调控
D.①社会系统 ②经济系统 ③生态系统 ④人的管理调控
素养立意本组题主要考查学生的综合思维素养。
探究一
探究二
当堂检测
解析:第(1)题,可持续发展是一个综合的概念,其内涵包括生态持 续发展、经济持续发展和社会持续发展。其中生态持续发展是基 础,经济持续发展是条件,社会持续发展是目的。第(2)题,经济系统 为社会系统提供物质产品、资金等,社会系统为经济系统提供劳动、 科技等,因此①为社会系统,③为经济系统。
方式恢复耕地15.335公顷,不仅解决了尾矿污染问题,而且使村里的
耕地由25公顷增加到40公顷。
探究一
探究二
当堂检测
材料三 可持续发展复合系统以人为核心,由社会、经济和生态 三大子系统共同构成。
探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究:
(1)上述材料一、二中符合可持续发展的是
,为什么?
(2)填出材料三图中字母代表的可持续发展复合系统的子系统,并
产品,解决温饱问题的同时也创造了经济效益,达到了良性循环。
(2)A:社会系统——③ B:经济系统——② C:生态系统——①
探究一
探究二
当堂检测
名师精讲 可持续发展的内涵可概括为三个方面:生态持续发展、经济持续 发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、 相互制约,共同组成可持续发展系统。
自主预习
自我检测
解析:第3题,塑料袋难降解,不利于环保,与生态文明建设相违背; 少用一次性餐具,可减少对环境的破坏污染;分类投放垃圾,利于垃 圾回收利用;使用公共交通,可以减少汽车尾气排放,利于环保。第4 题,由“生态文明建设功在当代、利在千秋,我们要牢固树立社会主 义生态文明观”可知,其符合可持续发展观,即既满足当代人的需求, 而又不危及后代人满足其需求能力的发展。
新教材2023版高中地理第五章环境与发展第二节走向人地协调__可持续发展课件新人教版必修第二册
特色
基础设施
(2)发展绿色经济 ①内容：_经__济__发__展_、环境保护、社会包容，强调_节_能__减__排__、资源高 效利用和社会公平。
能源
碳 污染物
消耗
(3)提倡可持续消费 ①可持续消费的倡议：建立简约适度、_绿__色__低__碳_的生活方式，反对 奢侈浪费和不合理消费。
干洗
耗能
应季
骑车 合乘
地球的承载力是有
持续性 原则
限的，人类的经济 活动和社会发展必 须保持在资源和环
境的承载力之内
各国共同参与经济
共同性 原则
发展和环境保护， 地区决策和行动应 该有助于实现全球
整体的协调
人类应做到合理利用一切 自然资源，保持合理的人 口规模，处理好经济发展 与环境保护的关系
解决全球性环境问题，必 须进行国际合作；对于全 球共有的资源，需要在尊 重各国主权和利益的基础 上，制定各国都可以接受 的全球性目标和政策
【学法指导】 巧解可持续发展的原则
理解可持续发展的三个原则时，重点理解公平性原则、不要把公平 性原则、共同性原则混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平， 而后者强调全球是一个整体。
公平性——人人平等，万物均衡(侧重的是“权利”)。 持续性——子子孙孙，绵延不断(侧重的是“发展”)。 共同性——天下兴亡，人人有责(侧重的是“义务”)。
生态 经济 社会
公平性
二、走可持续发展道路 1．政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系
监管企业
政策、立法、标准
约束和引导 监督企业行为
2.可持续发展的道路 (1)消除贫困 ①原因 a．贫困是许多发展中国家_环__境_恶__化__的根本原因。 b．贫困是发展中国家实现__可__持_续__发__展___的障碍。
基础设施
(2)发展绿色经济 ①内容：_经__济__发__展_、环境保护、社会包容，强调_节_能__减__排__、资源高 效利用和社会公平。
能源
碳 污染物
消耗
(3)提倡可持续消费 ①可持续消费的倡议：建立简约适度、_绿__色__低__碳_的生活方式，反对 奢侈浪费和不合理消费。
干洗
耗能
应季
骑车 合乘
地球的承载力是有
持续性 原则
限的，人类的经济 活动和社会发展必 须保持在资源和环
境的承载力之内
各国共同参与经济
共同性 原则
发展和环境保护， 地区决策和行动应 该有助于实现全球
整体的协调
人类应做到合理利用一切 自然资源，保持合理的人 口规模，处理好经济发展 与环境保护的关系
解决全球性环境问题，必 须进行国际合作；对于全 球共有的资源，需要在尊 重各国主权和利益的基础 上，制定各国都可以接受 的全球性目标和政策
【学法指导】 巧解可持续发展的原则
理解可持续发展的三个原则时，重点理解公平性原则、不要把公平 性原则、共同性原则混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平， 而后者强调全球是一个整体。
公平性——人人平等，万物均衡(侧重的是“权利”)。 持续性——子子孙孙，绵延不断(侧重的是“发展”)。 共同性——天下兴亡，人人有责(侧重的是“义务”)。
生态 经济 社会
公平性
二、走可持续发展道路 1．政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系
监管企业
政策、立法、标准
约束和引导 监督企业行为
2.可持续发展的道路 (1)消除贫困 ①原因 a．贫困是许多发展中国家_环__境_恶__化__的根本原因。 b．贫困是发展中国家实现__可__持_续__发__展___的障碍。
人教版高中地理必修第二册精品课件 第五章 环境与发展 第二节 走向人地协调——可持续发展 (2)
共同性 原则
发展经济和保护环境是世界各国共同的任务,需要各国的积极 参与
二、走可持续发展道路 1.政府、企业、公众在可持续发展实施中的关系
监督企业行为
2.实施途径 (1)消除贫困 原因 贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍 地位 是实现可持续发展的重要目标 途径 我国农村消除贫困的主要途径:①教育扶贫;②发展特色产业;③转移
解析 第1题,树立和践行绿水青山就是金山银山的理念就是要保护生态环 境,强调发展要与资源环境承载力相协调,B正确。 第2题,退耕还林还草,合理利用土地资源,符合绿水青山就是金山银山理 念,A正确;增加地下水的开发,易造成地面塌陷,不符合绿水青山就是金山 银山理念,B错误;围湖造田,会导致湖泊面积缩小,使湖泊对河流的调节作 用减弱,易引发洪涝灾害,不符合绿水青山就是金山银山理念,C错误;重化 工业虽存在污染,但经济发展也是国家实力和社会财富的基础,故不能全面 关停重化工业,应适度关停,D错误。
就业;④基础设施建设;⑤易地搬迁
(2)发展绿色经济
属于社会持续发展
①“褐色经济”:基于煤炭、 石油 等化石能源的经济。
②“绿色经济”:追求经济发展、 环境保护 、社会包容三方面的平衡,强
调节能减排、资源高效利用和社会公平。
③中国的绿色经济
绿色经济模式
主要内容
循环经济 控制污染物排放、提高 资源 利用效率、减少资源消耗
探究点二 走可持续发展道路
情境探究
近些年,为发展农村经济,一些新型农业类型不断出现,其中一种名为“认养 农业”的新农业模式走红全国。在“认养农业”模式中,消费者预付生产费用, 生产者为消费者提供绿色、有机农产品。城市居民可以在农村认养一块 土地,工作的闲暇之余可以体验种植、收获的喜悦。在辽宁省盘锦市某镇, 当地农户瞅准了“认养农业”的发展潜能,实行“农旅结合,共同发展”的模式。 下图为盘锦“认养农业”的运行模式。
2020春高中地理人教版必修第二册：第五章 第二节 走向人地协调——可持续发展
-15-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究:
(1)上述材料一、二中符合可持续发展的是
,为什么?
(2)填出材料三图中字母代表的可持续发展复合系统的子系统,并
与对应的内容连线。
A:
①是可持续发展实施的基础
B:
②是可持续发展实施的条件
-2-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
自主预习
自我检测
一、可持续发展的内涵 1.背景 (1)人类面临着严峻的环境问题,人类的生存和发展受到的威胁不 断加剧。 (2)人们意识到不能再一味追求经济的快速增长,必须通过改变发 展观念,协调日渐紧张的人地关系。 2.概念 既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 3.内涵 可持续发展的内涵可以概括为三个方面:生态持续发展、经济持 续发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、 相互制约,共同组成可持续发展系统。
C:
③是可持续发展实施的目的
提示:(1)材料二 因为材料一在农田中堆放垃圾会破坏土地肥力,
既影响农业生产,又污染环境,危害村民健康。这种行为目光短浅,
只顾眼前利益,没有考虑长远发展。材料二既解决了尾矿污染问题,
又增加了耕地面积,耕地是可再生资源,利用得当,可为村民提供农
产品,解决温饱问题的同时也习
自我检测
1.“光盘”行动在节约粮食的同时,减少了浪费,为可持续发展作出 了贡献,其具体体现了可持续发展的( )
A.生态可持续发展 B.经济可持续发展 C.社会可持续发展 D.生活可持续发展 2.若我们每个人都响应号召,加入“光盘”行动中,我们实际上是在 践行可持续发展的哪个原则?( ) A.共同性原则 B.持续性原则 C.公平性原则 D.发展性原则 解析:第1题,“光盘”行动指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子 里的东西,吃不完的饭菜打包带走。该行为节约了粮食,减少了浪 费,属于经济可持续发展的组成部分。第2题,如果每个人都参与到 可持续发展的行列里,对可持续发展我们都作出了贡献,这体现了 可持续发展的共同性原则。
新教材高中地理第5章环境与发展第2节走向人地协调__可持续发展pptx课件新人教版必修第二册
[解析] 本题以广西桉树种植为背景，考查种植的区位条件、对环 境造成的影响、可持续发展的措施，考查知识的调用和运用能力。第(1) 题，广西以低山丘陵为主，适合发展林业；以亚热带季风气候为主，夏 季高温多雨，降水量较多，适合速生桉需水量大的生长特征；缺乏天 敌，生长快速。第(2)题，读图文材料可知，大量使用化肥、农药(除草 剂)等会造成环境污染、生态破坏；桉树需水量大，会过量吸取地下水， 导致地下水减少；过度开垦种植，导致水土流失，土壤退化；桉树生长 优势明显，抑制其他物种的生长，导致生物多样性减少。第(3)题，广西 速生桉产业可持续发展可主要从经济、生态角度分析。
二、走可持续发展道路
1．消除贫困 (1) 贫 困 与 发 展 ： 贫 困 是 许 多 发 展 中 国 家 __环__境__恶__化__ 的 根 本 原 因 。 _环__境__恶__化___又会阻碍这些国家的发展。 (2)消除贫困：从__公__平__性__原则看，消除贫困是实现可持续发展的重 要目标，需要__国__际__社__会__的共同努力。 2．发展绿色经济 (1)褐色经济：人们将基于煤炭、石油等_化__石__能__源___的经济称为“褐 色经济”。
但近年来，该自治区掀起了 “禁桉”风潮，原因是大规 模种植速生桉可能引发生态 灾难。下面为我国桉树主要 种植区分布图(甲)及广西某 地速生桉产业模式图(乙)。
(1)说出广西大规模引种速生桉的有利自然条件。 (2)列举该地速生桉产业模式容易导致的环境问题。 (3)为广西速生桉产业可持续发展提出合理建议。 [答案] (1)夏季高温多雨；地形以低山丘陵为主；缺乏天敌。 (2)水土流失、环境污染、生物多样性减少、地下水减少。 (3)加大科技投入，研发优质树种；改变炼山方式，减少对生态环境 的破坏；控制种植密度，延长轮伐周期；林牧结合，多种经营；发展加 工业，延长生产链，增加附加值；减少化肥、农药使用量(使用有机肥， 使用低毒、低残留的农药)。
新教材人教版高中地理必修二 5.2走向人地协调——可持续发展 教学课件
低碳经济
控制污染物排放
提高资源利用效率
减少资源消耗
改善能源结构
提高能源利用效率
第二十五页，共三十四页。
减少碳排放
循环经济
河南某酒精总厂酒精的清洁生产工生态农业
北京留民营村的生态农业
第二十六页，共三十四页。
3、提倡可持续消费
实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。可持续
消费旨在通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿 色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。 每个人都需要从日常生活出发，转变消费习惯， 崇尚绿色消费，成为可持续消费的践行者。
D 5. 可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的有( )
①“竭泽而渔……而明年无鱼；焚薮而田……而明年无兽” ②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑 ③盛
世滋丁，永不加赋 ④封山育林，定期开禁以保护繁育期的鸟、兽、鱼、鳖
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
6. 在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通
这一时代，尽管也出现一些环境问题，但是总体上呈现出基本和谐的人地关系（图5.16）。 工业社会，人们对人地关系的探索越来越深入，人地关系思想出现交锋。例如，一些人强调环境对人的制约作用，形
成“地理环境决定论”的思想；另一些人却提出截然相反的观点，认为科学技术的飞速发展和社会生产力的空前提高， 使人类可以征服环境，成为自然界的主宰。
C 2．图中①、②、③、④分别表示（ ）
A．①经济系统②生态系统③社会系统④人的管理调控 B．①生态系统②经济系统③社会系统④人的管理调控
C．①社会系统②生态系统③经济系统④人的管理调控 D．①社会系统②经济系统③生态系统④人的管理调控
控制污染物排放
提高资源利用效率
减少资源消耗
改善能源结构
提高能源利用效率
第二十五页，共三十四页。
减少碳排放
循环经济
河南某酒精总厂酒精的清洁生产工生态农业
北京留民营村的生态农业
第二十六页，共三十四页。
3、提倡可持续消费
实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。可持续
消费旨在通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿 色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。 每个人都需要从日常生活出发，转变消费习惯， 崇尚绿色消费，成为可持续消费的践行者。
D 5. 可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的有( )
①“竭泽而渔……而明年无鱼；焚薮而田……而明年无兽” ②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑 ③盛
世滋丁，永不加赋 ④封山育林，定期开禁以保护繁育期的鸟、兽、鱼、鳖
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
6. 在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通
这一时代，尽管也出现一些环境问题，但是总体上呈现出基本和谐的人地关系（图5.16）。 工业社会，人们对人地关系的探索越来越深入，人地关系思想出现交锋。例如，一些人强调环境对人的制约作用，形
成“地理环境决定论”的思想；另一些人却提出截然相反的观点，认为科学技术的飞速发展和社会生产力的空前提高， 使人类可以征服环境，成为自然界的主宰。
C 2．图中①、②、③、④分别表示（ ）
A．①经济系统②生态系统③社会系统④人的管理调控 B．①生态系统②经济系统③社会系统④人的管理调控
C．①社会系统②生态系统③经济系统④人的管理调控 D．①社会系统②经济系统③生态系统④人的管理调控
5.2走向人地协调可持续发展课件人教版高中地理
5.修建青藏铁路，为野生动物留出活动通道。 符合公平性原则
二、走可持续发展道路
1、可持续发展的实施
思考：为了实现可持续发展，政府、公众和企业各自 扮演了什么角色
政府是环境监管主体
是公共服务的主要提供者，通过绿色变革引导绿色生 产方式
企业是市场经济主体
生产方式对环境的影响最直接，影响程度最大。
公众是环境保护的主角
推动绿色发展人人有责，践行勤俭节约、低碳环保的 绿色生活方式。
二、走可持续发展道路
1.消除贫困
贫困是许多发展中国家
环境恶化的根本原因，环境恶 化又会阻碍这些国家的发展。
二、走可持续发展道路
思考：我国政府在消除贫困领域已取得巨大成就，为全球减贫事业作出重 大贡献。
思考：图中措施对消除贫困有哪些作用？
一、可持续发展的内涵
2、可持续发展的概念 可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需 求能力的发展 3、可持续发展的内涵 ①生态持续发展——基础 ②经济持续发展——条件 ③社会持续发展——目的
生态、经济、社会的持续发展相互联系、 相互制约，共同组成可持续发展系统
实现可持续发展，需要遵循以下三个基本原则。 1、公平性原则： 包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间 的公平。 2、持续性原则： 地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载 力之内。 3、共同性原则： 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。
6.沙湖景区15 000亩芦苇的价值主要体现在
A.增加景区经济收入
B.防治景区沙漠化
C.美化景区环境
D.净化空气、改变景区气候
7.相对往年，沙湖景区今年对芦苇的处理绝废弃物排放
二、走可持续发展道路
1、可持续发展的实施
思考：为了实现可持续发展，政府、公众和企业各自 扮演了什么角色
政府是环境监管主体
是公共服务的主要提供者，通过绿色变革引导绿色生 产方式
企业是市场经济主体
生产方式对环境的影响最直接，影响程度最大。
公众是环境保护的主角
推动绿色发展人人有责，践行勤俭节约、低碳环保的 绿色生活方式。
二、走可持续发展道路
1.消除贫困
贫困是许多发展中国家
环境恶化的根本原因，环境恶 化又会阻碍这些国家的发展。
二、走可持续发展道路
思考：我国政府在消除贫困领域已取得巨大成就，为全球减贫事业作出重 大贡献。
思考：图中措施对消除贫困有哪些作用？
一、可持续发展的内涵
2、可持续发展的概念 可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需 求能力的发展 3、可持续发展的内涵 ①生态持续发展——基础 ②经济持续发展——条件 ③社会持续发展——目的
生态、经济、社会的持续发展相互联系、 相互制约，共同组成可持续发展系统
实现可持续发展，需要遵循以下三个基本原则。 1、公平性原则： 包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间 的公平。 2、持续性原则： 地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载 力之内。 3、共同性原则： 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。
6.沙湖景区15 000亩芦苇的价值主要体现在
A.增加景区经济收入
B.防治景区沙漠化
C.美化景区环境
D.净化空气、改变景区气候
7.相对往年，沙湖景区今年对芦苇的处理绝废弃物排放
2021_2022学年新教材高中地理第五章环境与发展2走向人地协调__可持续发展课件新人教版必修第二
消除贫困 发展绿色经济 提倡可持续消费
当堂演练
2017年4月22日是第48个世界地球日。地球日是由美国人海斯等发起并在全世界范围内得到世
人的响应而推广的，主要意图是倡导可持续消费，选择绿色生活，善待地球。据此回答1～2题。
1.可持续消费意味着( C )
①开发和利用可再生资源 ②生物多样性和文化多样性的保护 ③绿色建筑、绿色食品、绿色
3.可持续发展概况
共同性原则
（3）基本原则
地球是一个整体，地区性问题 往往会转化为全球性问题
需要在尊重各国主权和利益的 基础上，制定各国都可以接受 的全球性目标和政策
活动一：“共同但有区别的责任”结合课本P104活动
材料一
注意：根据不同的国情而承担该有的环境治理责任
发达国家与发展中国家矛盾的焦点是, 发达国家提出截至2020年与1990年相比减排10%至30%的温室气体减
4R原则：Reduce、Reuse、RecyclingБайду номын сангаасRegeneration
减量 重复使用 回收
再生
小结---本节框架
走
可持续发展内涵
向
人
地
协
调
---
可
持
续
走可持续发展道路
发
展
背景 内涵 原则
20世纪70年代以来，环境与发展国际大事件 生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展
公平性、持续性、共同性
上述做法符合可持续发展吗？为什么?
材料一 不符合。在农田中堆放垃圾会破坏土地肥力,既影响农业生产,又污染环境,危害村民健康。 这种行为目光短浅,只顾眼前利益,没有考虑长远发展。 材料二 符合。 既解决了尾矿污染问题,又增加了耕地面积,耕地是可再生资源,利用得当,可为村民 提供农产品,解决温饱问题的同时也创造了经济效益,达到了良性循环。
人教版高中地理必修第二册精品课件 第五章 第二节 走向人地协调——可持续发展
第五章
第二节 走向人地协调——可持续发展
地理
内容索引
基础落实•必备知识全过关
重难探究•能力素养全提升
课程标准呈现 学业质量水平
核心素养目标
1.理解可持续发展的概念、内涵和原则(人地
协调观、综合思维)
合格考
2.运用资料,说明协调人地关系和实施可持续发
运用资料,说明 (水平1—2) 展的主要途径(人地协调观、综合思维)
结合材料探究: (1)我国西部的许多贫困人口主要分布在一些自然环境恶劣的地区,对此脱 贫攻坚的主要措施是什么?(地理实践力) (2)在脱贫的道路上,贫困地区的农业应如何发展?(综合思维) (3)许多农村贫困地区蕴藏着丰富、独特的旅游资源,当地应如何开发利用, 才能促进经济发展?(人地协调观)
提示 (1)进行易地搬迁。 (2)应大力发展绿色农业、生态农业,提高农业生产效率,科学利用土地,促 进农业的可持续发展。 (3)应加大生态环境保护,科学开发利用自然资源,制定合理的旅游开发规 划,发展特色旅游,促进当地经济持续发展。
考题点睛
读可持续发展系统示意图,完成1~2题。 1.关于可持续发展内涵的叙述,正确的是( ) ①指生态、经济、社会三个方面的持续发展 ②生态持续发展是目的 ③社会持续发展是基础 件 A.①② B.①③ C.②④ D.①④
④经济持续发展是条
2.图中数码①②③④表示的含义分别是( ) A.①生态系统 ②社会系统 ③经济系统 ④人的管理调控 B.①生态系统 ②经济系统 ③社会系统 ④人的管理调控 C.①社会系统 ②生态系统 ③经济系统 ④人的管理调控 D.①社会系统 ②经济系统 ③生态系统 ④人的管理调控
结论要语 辨一辨 1.20世纪80年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到公认。( × ) 提示 20世纪70年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到公认。 2.在可持续发展系统中,经济持续发展是目的。( × )
第二节 走向人地协调——可持续发展
地理
内容索引
基础落实•必备知识全过关
重难探究•能力素养全提升
课程标准呈现 学业质量水平
核心素养目标
1.理解可持续发展的概念、内涵和原则(人地
协调观、综合思维)
合格考
2.运用资料,说明协调人地关系和实施可持续发
运用资料,说明 (水平1—2) 展的主要途径(人地协调观、综合思维)
结合材料探究: (1)我国西部的许多贫困人口主要分布在一些自然环境恶劣的地区,对此脱 贫攻坚的主要措施是什么?(地理实践力) (2)在脱贫的道路上,贫困地区的农业应如何发展?(综合思维) (3)许多农村贫困地区蕴藏着丰富、独特的旅游资源,当地应如何开发利用, 才能促进经济发展?(人地协调观)
提示 (1)进行易地搬迁。 (2)应大力发展绿色农业、生态农业,提高农业生产效率,科学利用土地,促 进农业的可持续发展。 (3)应加大生态环境保护,科学开发利用自然资源,制定合理的旅游开发规 划,发展特色旅游,促进当地经济持续发展。
考题点睛
读可持续发展系统示意图,完成1~2题。 1.关于可持续发展内涵的叙述,正确的是( ) ①指生态、经济、社会三个方面的持续发展 ②生态持续发展是目的 ③社会持续发展是基础 件 A.①② B.①③ C.②④ D.①④
④经济持续发展是条
2.图中数码①②③④表示的含义分别是( ) A.①生态系统 ②社会系统 ③经济系统 ④人的管理调控 B.①生态系统 ②经济系统 ③社会系统 ④人的管理调控 C.①社会系统 ②生态系统 ③经济系统 ④人的管理调控 D.①社会系统 ②经济系统 ③生态系统 ④人的管理调控
结论要语 辨一辨 1.20世纪80年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到公认。( × ) 提示 20世纪70年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到公认。 2.在可持续发展系统中,经济持续发展是目的。( × )
2020春新教材高中地理第五章环境与发展第二节走向人地协调——可持续发展课件新人教版必修第二册
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
自主预习
自我检测
3.提倡可持续消费
(1)可持续消费:通过每个人负责任的行为,建立简约适度、绿色
低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理的浪费。
(2)绿色消费:从日常生活出发,转变消费习惯,崇尚绿色消费,成为
可持续消费的践行者。
生活方式 绿色消费行为
衣
尽量避免干洗,减少洗涤次数
-4-
第二节 走向人地协调——可持续发展
自主预习
自我检测
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
温馨提示:可持续发展三大基本原则中,“公平性”侧重的是“权 利”,“共同性”侧重的是“义务”,“持续性”侧重的是“发展”。
-5-
第二节 走向人地协调——可持续发展
自主预习
自我检测
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
二、走可持续发展道路 实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务,需要政府、企业和公 众的共同动力。 1.消除贫困 (1)贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍 贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻 碍这些国家的发展。消除贫困是实现可持续发展的重要目标。 (2)我国农村脱贫途径 ①发展特色产业;②教育扶贫;③转移就业;④基础设施建设;⑤异 地搬迁。
-3-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
自主预习
自我检测
4.基本原则
原则 含 义
具体做法
公平 包括同代人之间、代际之间、人类 保护生物的多样性;各国
性 与其他生物种群之间、不同国家与 都有发展权;应和子孙后
原则 地区之间的公平
代共享资源和环境
持续 性 原则
地球的承载力是有限的,人类的经 济活动和社会发展必须保持在资 源环境承载力之内
新教材高中地理第五章第二节协调人地关系实现可持续发展pptx课件湘教版必修第二册
要与资源和环境承载力相协调，要注重质量。
（5） “建设美丽中国，实现中华民族永续发展”的基础是生态可持续发展。 ( √ )
中国科学院可持续发展战略研究组将
人类社会划分为四个发展阶段。如图是人
类社会不同发展阶段经济增长主导要素构
成示意图。据此回答2～4题。
2. 在人类社会发展的四个阶段中，人类只
展的主要途径及其缘 维）
由
3.运用资料，认识传统发展模式与可持续发展模式的不同（综
合思维）
01
基础落实·必备知识全过关
一、人地关系思想的演变
1. 人地关系 （1） 含义:人类与__地__理__环__境__的关系。 （2） 地理环境:既包括__自__然__地__理__环__境__，也包括在人类作用下已经改变的地理环境。
第五章 人地关系与可持续发展
第二节 协调人地关系，实现可持续发展
1 基础落实·必备知识全过关 2 重难探究·能力素养全提升
课程标准呈现
核心素养目标
1.运用资料，说明人地关系思想演变的阶段和各阶段的主要特
运用资料，说明协调 点（综合思维）
人地关系和可持续发 2.运用资料，说明可持续发展的概念、内涵和原则（综合思
二、走可持续发展之路
1. 转变传统发展观念 （1） 传统发展观念 ① 往往只片面追求__经__济__增__长__，忽视人的全面发展和社会的全面进步。 ② 简单地把__国__内__生__产__总__值__（GDP）的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺，忽视 人文的、资源的、环境的指标。 ③ 单纯地把自然界看作人类生存和发展的__索__取__对__象__，忽视自然界首先是人类赖以生 存和发展的__基__础__。
2. 转变传统发展模式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自主预习
自我检测
一、可持续发展的内涵 1.背景 (1)人类面临着严峻的环境问题,人类的生存和发展受到的威胁不 断加剧。 (2)人们意识到不能再一味追求经济的快速增长,必须通过改变发 展观念,协调日渐紧张的人地关系。 2.概念 既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 3.内涵 可持续发展的内涵可以概括为三个方面:生态持续发展、经济持 续发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、 相互制约,共同组成可持续发展系统。
-4-
第二节 走向人地协调——可持续发展
自主预习
自我检测
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
温馨提示:可持续发展三大基本原则中,“公平性”侧重的是“权 利”,“共同性”侧重的是“义务”,“持续性”侧重的是“发展”。
-5-
第二节 走向人地协调——可持续发展
自主预习
自我检测
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
二、走可持续发展道路 实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务,需要政府、企业和公 众的共同动力。 1.消除贫困 (1)贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍 贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻 碍这些国家的发展。消除贫困是实现可持续发展的重要目标。 (2)我国农村脱贫途径 ①发展特色产业;②教育扶贫;③转移就业;④基础设施建设;⑤异 地搬迁。
(2)A:社会系统——③ B:经济系统——② C:生态系统——①
-16-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究一
探究二
当堂检测
名师精讲 可持续发展的内涵可概括为三个方面:生态持续发展、经济持续 发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、 相互制约,共同组成可持续发展系统。
D.①社会系统 ②经济系统 ③生态系统 ④人的管理调控
素养立意本组题主要考查学生的综合思维素养。
-19-
第二节 走向人地协调——可持续发展
探究一
探究二
当堂检测
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
解析:第(1)题,可持续发展是一个综合的概念,其内涵包括生态持 续发展、经济持续发展和社会持续发展。其中生态持续发展是基 础,经济持续发展是条件,社会持续发展是目的。第(2)题,经济系统 为社会系统提供物质产品、资金等,社会系统为经济系统提供劳动、 科技等,因此①为社会系统,③为经济系统。
商业化运行,系统脱硫率大于90%,同时,脱硫过程中生成的副产品
脱硫石膏也是一种再生原材料,纯度高,可广泛用于石膏板、水泥
缓凝剂的生产。电力生产产生的大量粉煤灰,也成为制造砖瓦和水
泥的原料。该电厂清洁生产过程如下图所示。
-21-
第二节 走向人地协调——可持续发展
探究一
探究二
当堂检测
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
自主预习
自我检测
3.提倡可持续消费
(1)可持续消费:通过每个人负责任的行为,建立简约适度、绿色
低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理的浪费。
(2)绿色消费:从日常生活出发,转变消费习惯,崇尚绿色消费,成为
可持续消费的践行者。
生活方式 绿色消费行为
衣
尽量避免干洗,减少洗涤次数
调观)
2017 年 6 月 1 日,美国总统特朗普在白宫宣布美国 退出《巴黎协定》,终止《巴黎协定》的所有条款。 而早在 2001 年,时任美国总统布什宣布美国退出另 一份有关气候问题的协议《京都议定书》。美国的 做法违背了可持续发展的哪一原则?
-2-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
保持适度的人口规模,合 理开发和利用自然资源, 处理好发展经济和保护 环境的关系
共同 性 原则
发展经济和保护环境是世界各国 共同的任务,需要各国的积极参 与。同时,地球是一个整体,地区性 问题往往会转化为全球性问题。这 就要求地区的决策和行动,应该有 助于实现全球整体的协调
国际社会应超越国界、 民族、宗教、文化的制 约,以积极、务实的态度 参与环境领域中的国际 合作
①指生态、经济、社会三个方面的持续发展 ②生态持续发展
是目的 ③社会持续发展是基础 ④经济持续发展是条件
A.①②
B.①③
C.②④
D.①④
(2)图中①②③④数码表示的含义分别是( )
A.①生态系统 ②社会系统 ③经济系统 ④人的管理调控
B.①生态系统 ②经济系统 ③社会系统 ④人的管理调控
C.①社会系统 ②生态系统 ③经济系统 ④人的管理调控
取土形成大坑,又用收费方式给城市堆放垃圾。这样他们两头进钱,
是种麦收入的几十倍。村民手中果然有了钱,大家都很高兴,衷心
感谢他们的致富带头人。
材料二 由于附近金矿生产废弃物尾矿砂的堆积,孙家村的大沟
里十几年来就吃掉了近百亩耕地,使人均耕地下降到0.03公顷。村
里和矿上共同商量,共同开发复垦,由矿上出钱,村里出劳力、机械,
-6-
第二节 走向人地协调——可持续发展
自主预习
自我检测
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
2.发展绿色经济 (1)褐色经济:基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”。 (2)绿色经济:绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方 面的平衡,强调节能减排、资源高效利用和社会公平。 (3)我国发展绿色经济的主要内容
自主预习
自我检测
1.“光盘”行动在节约粮食的同时,减少了浪费,为可持续发展作出 了贡献,其具体体现了可持续发展的( )
A.生态可持续发展 B.经济可持续发展 C.社会可持续发展 D.生活可持续发展 2.若我们每个人都响应号召,加入“光盘”行动中,我们实际上是在 践行可持续发展的哪个原则?( ) A.共同性原则 B.持续性原则 C.公平性原则 D.发展性原则 解析:第1题,“光盘”行动指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子 里的东西,吃不完的饭菜打包带走。该行为节约了粮食,减少了浪 费,属于经济可持续发展的组成部分。第2题,如果每个人都参与到 可持续发展的行列里,对可持续发展我们都作出了贡献,这体现了 可持续发展的共同性原则。
-9-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
自主预习
自我检测
二、选择题 某网站微博认证用户在该网站发起“光盘”行动,该行动是指就餐 时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜打包带 走。据此完成1~2题。
-10-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
-15-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究:
(1)上述材料一、二中符合可持续发展的是
,为什么?
(2)填出材料三图中字母代表的可持续发展复合系统的子系统,并
与对应的内容连线。
A:
①是可持续发展实施的基础
B:
②是可持续发展实施的条件
运来“客土”覆盖到尾矿填平的沟壑上,形成耕地。十年来,通过这种
方式恢复耕地15.335公顷,不仅解决了尾矿污染问题,而且使村里的
耕地由25公顷增加到40公顷。
-14-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究一
探究二
当堂检测
材料三 可持续发展复合系统以人为核心,由社会、经济和生态 三大子系统共同构成。
-3-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
自主预习
自我检测
4.基本原则
原则 含 义
具体做法
公平 包括同代人之间、代际之间、人类 保护生物的多样性;各国
性 与其他生物种群之间、不同国家与 都有发展权;应和子孙后
原则 地区之间的公平
代共享资源和环境
持续 性 原则
地球的承载力是有限的,人类的经 济活动和社会发展必须保持在资 源环境承载力之内
-17-
第二节 走向人地协调——可持续发展
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究一
探究二
当堂检测
典例剖析 例1读可持续发展系统示意图,完成下列各题。
-18-
第二节 走向人地协调——可持续发展
探究一
探究二
当堂检测
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
(1)关于可持续发展内涵的叙述,正确的是( )
结合材料探究: (1)该发电有限公司是如何在发电过程中推行清洁生产的? (2)清洁生产和传统工业生产的主要区别是什么? 提示:(1)该发电企业在生产全过程中推行清洁生产工艺,生产环 节中出现的“废弃物”进入到新的生产环节,成为新的资源,污染物充 分利用,排放量减到最小。 (2)清洁生产是对“原料生产—生产制造—消费使用—废弃物处 理”的全过程进行控制,体现了循环经济理念;传统工业生产只重视 末端治理,对环境影响大。
答案:3.A 4持续发展
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究一
探究二
当堂检测
可持续发展的内涵
问题探究
可持续发展思想的提出是20世纪人类社会发展观的重大进步。
结合材料,回答问题。
材料一 贫困村的村干部为了带领大家奔小康,想出了一个致富
的好办法:决定把本村麦田中的土卖给城市建筑公司做工程用土,
绿色经济 主要内容 循环经济 控制污染物排放、提高资源利用率、减少资源消耗 低碳经济 改善能源结构、提高能源利用效率、减少碳排放
温馨提示:我国走可持续发展道路并不只是由国情决定的:我国 走可持续发展道路除了受国内的人口、资源、环境等因素影响外, 还受国际环境的压力等外界因素的影响。