凌海市石山初级中学九年级历史上册3.7东西方文化交流的使者问题生成单 新人教版

3.7东西方文化交流的使者
班级组别姓名
一、合作探究题：
1. 对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，思考：陆地和海上商路的主要路线是什么？
2. 阿拉伯人在世界文明的交流中，发挥了重要的桥梁作用。

请你结合所学的历史知识，说说阿拉伯人对世界文化的贡献。

3. 数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？
4. 根据42页“动脑筋”：想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1～10这十个数字？
5. 元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因有哪些？
6. 世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？
二、我的生成问题：
1.
2.
自我评价：小组评价：教师评价：
问题生成—评价单答案：
1. 陆地商路的主要路线：大都→敦煌→喀什→君士坦丁堡→威尼斯→罗马。

海上商路的主要路线：大都→杭州→广州→摩鹿加群岛→卡利库特→巴格达→麦加→安条克→威尼斯→热那亚。

2. 阿拉伯人对世界文化的贡献，概括起来主要是：
1）保存并传播了古代文化。

在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占廷流传到阿拉伯帝国。

阿拉伯学者们认真研究它们，还把许多古代作品译成阿拉伯文。

西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就的。

2）阿拉伯人足迹遍亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。

他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。

3）阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。

阿拉伯人把亚里士
多德的主要著作一一译成阿拉伯文，主要如《物理学》、《伦理学》、《工具论》等，还翻译了柏拉图的《理想国》，数学家欧几里得(公元前4至前3世纪之交)的《几何原本》，以及阿基米德(前287-212)等多人的作品。

3. 阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。

主要是因为定位计数法使得同一个数字符号因其所在位置不同，就可以表示不同数值。

如果某一位没有数字，则在该位上写上“0”。

“0”的应用，使十进位法臻于完善，为人们研究自然科学提供了重要手段，不断促进人类社会向前发展，意义深远。

4. 可以从古代中国人结绳刻木记数、计算重量的十六进位制等方面举例。

还可以举例：中国人用汉字“一、二、三……十”来表示1～10，英国人用“one two three ……ten”表示1～10等。

5. 元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因：
(1)元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；
(2)元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；
(3)元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。

由此可见，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。

6. ①促进了世界各地区人民之间的互相了解，加深了彼此间的联系与友谊。

②传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族的经济和文化发展。

③使世界日益成为一个息息相关的整体。