广东省肇庆市端州区西区三校2015-2016学年九年级联考化学试卷.doc

2015-2016学年广东省肇庆市端州区西区三校九年级（上）联考化学试卷（A层）参考答案与试题解析一、选择题（共14小题，每小题2分，满分28分。

每小题只有一个正确答案）1．下列各组生活现象中，属于化学变化的是（）A．玻璃破碎B．铁丝弯曲C．蔗糖溶解D．蜡烛燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成．【解答】解：A、玻璃破碎过程中，只是玻璃的形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；B、铁丝弯曲过程中，只是铁丝的形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；C、蔗糖溶解过程中没有生成新物质，属于物理变化；D、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化．故选：D．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成．2．用酒精灯加热物质时，应使受热物质对准它的（）A．焰心B．内焰C．外焰D．都可以【考点】加热器皿-酒精灯．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据酒精灯火焰的分层情况与温度的关系来考虑本题．【解答】解：酒精灯的火焰分为：焰心、内焰、外焰．温度依次升高，因为外焰温度最高，所以应使受热物质对准它的外焰，节约能源．故选C．【点评】要熟记给物质加热时要用温度最高的外焰，如果用内焰使物质受热不均而炸裂．3．下列生活种的一些做法，主要利用物理性质的是（）A．鞭炮燃烧B．米酿成醋C．铜做导线D．面包发霉【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质．【解答】解：A、鞭炮燃烧，是因为火药爆炸时生成气体，能够产生音响和火光，是利用了火药的化学性质；B、米酿成醋，是因为米通过化学变化可以生成醋酸，是利用了米的化学性质；C、铜做导线，是因为铜具有良好的导电性，是利用了铜的物理性质；D、面包发霉过程中生成了新物质，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质．故选：C．【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．4．下列的水属于纯净物的是（）A．矿泉水B．自来水C．海水D．浮有冰的水【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】由多种物质组成的物质，属于混合物；由一种物质组成的物质，属于纯净物，据此分析．【解答】解：A、矿泉水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物．错误；B、自来水中含有水等多种物质，属于混合物．错误；C、海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物．错误；D、浮有冰的水是由一种物质组成的，属于纯净物．正确．故选D．【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．5．为使灯泡经久耐用，常向灯泡里填充的气体的是（）A．空气B．稀有气体C．氧气D．氮气和空气【考点】常见气体的用途．【专题】空气与水．【分析】物质的性质决定物质的用途，可以根据各种气体的性质、用途分析解答．【解答】解：根据课本知识可知氮气、稀有气体的化学性质不活泼，在高温下也很难和其它物质发生反应，所以在灯泡内充入氮气和氩气主要是隔绝氧气，防止钨丝在高温下被氧气氧化，增加灯泡的使用寿命，从而使灯泡经久耐用；故选B．【点评】本题考查的是课本上的基础知识，大家要熟记课本上常见物质的用途才能正确解答．6．2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰．为解决登顶人员的呼吸问题，应携带的物质是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水【考点】氧气的用途．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】能供给呼吸的气体才能解决登山人员的呼吸困难，只有氧气才能供给呼吸．氮气、二氧化碳、水都不能共给人呼吸．【解答】解：氧气能供给人呼吸，可以解决登顶人员的呼吸困难，为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是氧气．A、氮气不能供给人呼吸，故错误；B、氧气可以供给人呼吸，故正确；C、二氧化碳不能供给人呼吸，故错误；D、水不能供给人呼吸，故错误．故选：B．【点评】本题考查常见气体的性质和用途，属于基础题，只要了解基本的化学知识和生活常识，就可作对此题．7．下列实验操作正确的是（）A．倾倒液体B．量取液体C．滴加液体D．检查装置气密性【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；检查装置的气密性．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据倾倒液体的基本操作判断．B、量筒读数时视线要平视凹液面的最低处．C、根据滴管的使用方法判断；D、根据检查装置气密性的方法和注意事项判断．【解答】解：A、倾倒液体试剂瓶口紧贴试管口，标签向着手心，瓶塞要倒放，故A操作错误．B、量筒读数时视线要平视凹液面的最低处，故B操作错误．C、用胶头滴管向试管内滴加液体时，滴管要竖直、悬空滴加，滴管不能深入试管内或接触试管壁，故C操作错误；D、检查装置气密性时，先将导管放入水中然后用手握住试管外壁，看导管口是否有气泡冒出，故D操作正确．故选D．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．8．在测定空气中氧气的含量的实验里，要用到的物质是（）A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】实验室测定空气中氧气含量是利用可燃物燃烧耗尽空气中氧气，测量剩余气体的体积，因此测定实验中所选用的物质应能在空气中与氧气反应且不生成新的气体．【解答】解：A、木炭虽然可在空气中燃烧而消耗氧气，但因反应后生成气体二氧化碳会影响到对剩余气体的测定，因此不能用于测定空气中氧气含量；故不正确；B、硫磺在空气中燃烧，但是生成物二氧化硫为气体，瓶内压强不变，不能测定空气中氧气含量；故不正确；C、铁在空气中不能燃烧，无法测定空气中氧气的含量；故不正确．D、红磷可在空气中燃烧，与氧气反应生成固体五氧化二磷，可用于实验室测定空气中氧气含量；故正确；故选：D．【点评】正确理解实验室测定空气中氧气含量的实验原理，对于解答此类问题会有很大帮助．9．地壳中含量最多的金属元素是（）A．氧元素B．氮元素C．铝元素D．钠元素【考点】地壳中元素的分布与含量；元素的简单分类．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据地壳中含量最多的前五种元素和金属元素的判断方法考虑．【解答】解：地壳中含量最多的前五种元素：氧、硅、铝、铁、钙，汉字中带钅字旁（汞和金除外）的属于金属元素，所以地壳中含量最多的金属元素是铝．故选：C．【点评】解答本题关键是要知道金属元素的判断方法，掌握地壳中含量最多的前五种元素．10．如图是镁元素在元素周期表中的信息和该原子的原子结构示意图，据此判断，下列说法正确的是（）A．镁原子的相对原子质量为24.31gB．镁原子的核电荷数为12C．镁属于非金属元素D．在化学反应中，镁原子容易得到2个电子【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等；原子结构示意图中，若最外层电子数≥4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子．【解答】解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为24.31，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为24；根据原子序数=核电荷数，则该元素的原子核电荷数为12；或由镁原子的结构示意图，其核电荷数为12，故选项说法正确．C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是镁，属于金属元素，故选项说法错误．D、镁原子的最外层电子数是2，在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子，故选项说法错误．故选B．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法、对原子结构示意图及其意义的理解，明确元素周期表中元素的信息人含义、原子结构示意图中最外层电子数与得失电子的关系是解题的关键．11．今年世界环境日的中国主题：同呼吸，共奋斗．下列不符合该主题的是（）A．废气随意排放B．净化汽车尾气C．大力植树造林D．禁止焚烧秸秆【考点】防治空气污染的措施．【专题】空气与水．【分析】世界环境日的中国主题：同呼吸，共奋斗，说的是保护环境，防止污染环境．【解答】解：A、废气随意排放会造成环境污染，不符合该主题，故A正确；B、净化汽车尾气，减少尾气污染，符合该主题，故B错；C、大力植树造林能够净化空气，防止沙尘暴天气的发生，符合该主题，故C错；D、焚烧秸秆能产生大量的空气污染物，所以禁止焚烧秸秆，减少了环境污染，符合该主题，故D错．故选A．【点评】解答本题关键是要知道防止空气污染的方法和途径，真正做到保护环境人人有责！12．进入花园，花香四溢；走近正在烧鱼炖肉的厨房，香味扑鼻，这两个现象都说明了（）A．微粒质量大B．微粒间有空隙C．微粒不断运动D．微粒的质量变小【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】结合课本知识的信息．【分析】由分子的性质可知，分子是运动的，花香的分子向周围运动，使人感到花香四溢；鱼肉的香气分子运动到厨房中，使人感到香味扑鼻．【解答】解：在花园里，花香的分子向周围运动，整个花园充满了花香的分子，所以，进入花园，使人感到花香四溢；在烧鱼炖肉时，鱼肉的香气分子通过运动分布到整个厨房里，所以走近厨房时，使人感到香味扑鼻．这些现象都说明了分子这种微粒是不断运动的．能够闻到花香，与微粒的质量大小、分子的间隔无关，分子在运动时分子的质量不会发生改变．所以，C正确，A、B、D错误．故选C【点评】本题主要考查了分子是运动的观点，培养了学生能从宏观现象透析出微观变化，从透过现象看到本质，能够初步了解一些宏观变化的微观实质．13．在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品．这里的碘、铁、钙、硒、氟应理解为（）A．元素B．离子C．分子D．原子【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据物质、元素、分子、原子、离子之间的关系进行解答：物质是由元素组成，由分子、原子、离子构成，【解答】解：物质是由元素组成的，碘、铁、钙、硒、氟等不是以单质、氧化物、分子、原子等形式存在，这里所指的“碘、铁、钙、硒、氟”是强调存在的元素，与具体形态无关．故选A【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．14．下列图示实验操作中，正确的是（）A．点燃酒精灯B．取少量液体C．加热液体D．称取氯化钠【考点】实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】实验操作型．【分析】A、根据酒精灯的点燃方法考虑；B、根据向试管内倾倒液体的注意事项考虑；C、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；D、根据用天平称量物质时，物质和砝码的放法考虑．【解答】解：A、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，故A正确；B、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着．图示瓶塞没有倒放，试管没有倾斜，故B错；C、给试管内液体加热时要用外焰加热，不能用焰心加热，试管内液体量不能超过试管体积的，图示已经超过了，故C错；D、用天平称量时，左盘放物体，右盘放砝码，图示已经颠倒了，左右两盘上应该放上相同质量的纸，故D错．故选A．【点评】解答本题关键是要熟记实验基本操作，掌握酒精灯和天平的使用注意事项，防止由于错误操作造成不安全因素和误差．二、填空题（共4小题，每小题6+12+12+12分，满分42分）15．用化学符号表示：（1）三个氮原子3N（2）氦气He（3）氧气O2（4）镁离子Mg2+（5）四氧化三铁Fe3O4（6）钙元素Ca．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；（2）根据氦气是单原子分子，可以用元素符号直接表示进行分析；（3）根据氧气是双原子分子，需要加角标2进行分析；（4）根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；（5）根据化学式的正确写法进行分析；（6）根据元素符号的正确书写方法进行分析．【解答】解：（1）原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以三个氮原子表示为：3N；（2）氦气是单原子分子，可以用元素符号直接表示，化学式为：He；（3）氧气是双原子分子，需要加角标2，化学式为：O2；（4）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以镁离子表示为：Mg2+；（5）四氧化三铁表示为：Fe3O4；（6）钙元素表示为：Ca．故答案为：（1）3N；（2）He；（3）O2；（4）Mg2+；（5）Fe3O4；（6）Ca．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．16．如图所示是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和三种粒子的结构示意图．请回答下列问题：（1）氯的核电荷数是17；钠原子的相对原子质量为22.99．（2）钠元素与氯元素的最本质区别是①不同（填序号）．①质子数②核外电子数③最外层电子数（3）在图B中，该微粒属于①（填序号）．①原子②分子③离子（4）图C中的微粒有3个电子层；最外层电子数是7，它在化学反应中容易（填“失去”或“得到”）一个电子，形成的离子，其离子符号是Cl﹣．（5）在地壳中，含量排在前四位的元素是氧、硅、铝、铁．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；地壳中元素的分布与含量．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据元素周期表的信息来分析；（2）根据元素的概念来分析；（3）根据质子数与核外电子数的关系来分析；（4）根据原子结构示意图的信息以及离子符号的写法来分析；（5）根据地壳中各元素的含量来分析．【解答】解：（1）由元素周期表的信息可知，氯的核电荷数为17，钠原子的相对原子质量为22.99；故填：17；22.99；（2）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数（即核电荷数）不同，所以钠元素与氯元素的最本质区别是质子数（即核电荷数）不同．故填：①；（3）该粒子核内的质子数=核外的电子数，是原子；故填：①；（4）由C的原子结构示意图可知，其核外有3个电子层，最外层有7个电子，在化学反应中易得到一个电子，而带上一个单位的负电荷；故填：3；7；得到；Cl﹣；（5）地壳中元素含量由高到低前五种依次为氧、硅、铝、铁、钙，故填：氧；硅；铝；铁．【点评】本题难度不大，掌握元素周期表的信息、粒子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键．17．写出下列化学反应的符号表达式（或化学方程式）和现象．（1）红磷在空气中燃烧的符号表达式4P+5O22P2O5现象：放热、发黄光，产生大量的白烟．（2）在空气中加热铜片的符号表达式2Cu+O22CuO现象：红色固体变成黑色．（3）镁在空气中燃烧的符号表达式2Mg+O22MgO现象：放热，发出耀眼的白光，生成一种白色粉末．（4）木炭在氧气中燃烧的符号表达式C+O2CO2现象：发热，放出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；反应类型的判定．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式．【解答】解：（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；现象：放热、发黄光，产生大量的白烟．（2）在空气中加热铜片时，铜和空气中的氧气反应生成氧化铜，反应的化学方程式为：2Cu+O22CuO；现象：红色固体变成黑色．（3）镁在空气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO；现象：放热，发出耀眼的白光，生成一种白色粉末．（4）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2CO2；现象：发热，放出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体．故填：4P+5O22P2O5；白烟．2Cu+O22CuO；红色固体变成黑色．2Mg+O22MgO；发出耀眼的白光．C+O2CO2；澄清石灰水．【点评】书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“↑”或“↓”．18．在横线上写出下列物质的化学符号，并在括号内写物质的颜色．（1）氧化铜CuO（黑色）（2）二氧化碳CO2（无色）（3）氧气O2（无色）（4）四氧化三铁Fe3O4（黑色）（5）铜Cu（紫红色）（6）五氧化二磷P2O5（白色）【考点】化学式的书写及意义；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字；结合各常见化学物质的颜色，进行分析解答．【解答】解：（1）氧化铜中铜元素显+2价，氧元素显﹣2价，其化学式为：CuO；氧化铜的颜色为黑色．（2）二氧化碳的化学式为：CO2；的颜色为无色．（3）氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：O2；颜色为无色．（4）四氧化三铁的化学式为：Fe3O4；颜色为黑色．（5）铜属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为：Cu；颜色为紫红色．（6）五氧化二磷的化学式为P2O5：；颜色为白色．故答案为：（1）CuO；黑色；（2）CO2；CO2；（3）O2；无色；（4）Fe3O4；黑色；（5）Cu；紫红色；（6）P2O5；白色．【点评】本题难度不大，掌握单质与化合物化学式的书写方法、常见化学物质的颜色是正确解答本题的关键．三、解答题（共2小题，满分16分）19．有A、B、C、D四种物质，它们很可能是N2、O2、C、CO2中的某一种．已知A是无色无味的气体，B在A中燃烧更旺，生成无色气体C，C能使澄清石灰水变浑浊；D是空气成分之一，约占空气体积的，将烧红的B放入C或D中立即熄灭，又知C 和D是不同物质，则：A是O2；B是C；C是CO2；D是N2．写出B在A中燃烧的符号表达式C+O2CO2．【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见物质的推断题．【分析】根据A、B、C、D四种物质，可能是N2、O2、C、CO2中的某一种，A是无色无味的气体，B在A中燃烧更旺，生成无色气体C，C能使澄清石灰水变浑浊，所以A是氧气，C是二氧化碳，B是碳，D是空气成分之一，约占空气体积的，将烧红的碳放入C或D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，所以D是氮气，然后将推出的物质进行验证即可．【解答】解：A、B、C、D四种物质，可能是N2、O2、C、CO2中的某一种，A是无色无味的气体，B在A中燃烧更旺，生成无色气体C，C能使澄清石灰水变浑浊，所以A是氧气，C是二氧化碳，B是碳，D是空气成分之一，约占空气体积的，将烧红的碳放入C或D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，所以D是氮气，经过验证，推导正确，所以A是O2，B是C，C是CO2，D是N2；（2）B在A中燃烧的反应是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2CO2．故答案为：（1）O2，C，CO2，N2；（2）C+O2CO2．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．20．写出下列元素符号（1）氢H；（2）钙Ca；（3）碳C；（4）氮N；（5）铝Al；（6）钾K；（7）镁Mg；（8）锌Zn；（9）氦He；（10）碘I．【考点】元素的符号及其意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素符号的书写原则正确书写元素符号，可以概括为“一大二小”．【解答】解：氢元素的元素符号为：H；钙元素的元素符号为：Ca；碳元素的元素符号为：C；氮元素的元素符号为：N；铝元素的元素符号为：Al；钾元素的元素符号为：K；镁元素的元素符号为：Mg；锌元素的元素符号为：Zn；氦元素的元素符号为：He；碘元素的元素符号为：I；故填：H；Ca；C；N；Al；K；Mg；Zn；He；I．【点评】本题难度不大，主要考查同学们对常见元素符号的书写能力．四、解答题（本大题共2小题，每空1分，满分14分）21．如图是铁在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热．（2）实验开始时先点燃火柴的目的是引燃铁丝．（3）瓶底装少量水或铺少量沙子的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．（4）该反应的符号表达式为3Fe+2O2Fe3O4．属于化合反应（填基本反应类型）．（5）若将氧气换成空气，则该反应不能（选“能”或“不能”）进行．【考点】氧气的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的实验原理书写方程式，以及实验现象和注意事项分析解答有关的问题．【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热．（2）实验开始时先点燃火柴的目的是：木条燃烧放出热量，升高温度，达到铁丝燃烧的着火点，引燃铁丝；（3）瓶底装少量水或铺少量沙子的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．（4）铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，该反应的符号表达式为3Fe+2O2Fe3O4．属该反应由两种物质生成了一种物质属于化合反应．（5）由于空气中氧气的浓度较低，若将氧气换成空气，则该反应不能进行．故答为：（1）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热；（2）引燃铁丝；（3）防止溅落的熔化物炸裂瓶底；（4）3Fe+2O2Fe3O4，化合反应；（5）不能．【点评】此题是对铁丝燃烧实验的考查，主要考查了实验现象、方程式及注意事项，难度不大．22．如图所示，是实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气的实验装置图．写出下列序号所指仪器的名称：①试管；②酒精灯；③铁架台；④橡皮管；⑤集气瓶；⑥水槽；⑦橡皮塞．【考点】常用仪器的名称和选用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】熟悉常见仪器，了解它们的名称．【解答】解：熟悉常见仪器，了解它们的名称．图中仪器①②③④⑤⑥⑦的名称分别是：试管、酒精灯、铁架台、橡皮管、集气瓶、水槽、橡皮塞．故填：试管；酒精灯；铁架台；橡皮管；集气瓶；水槽；橡皮塞．。