最新小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》说课稿精品版
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿《＜富饶的西沙群岛>优秀说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《富饶的西沙群岛》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
本单元的人文主题是“祖国山河”，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话，从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产。
文中语言优美，用词准确生动，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，是学生学习语言、积累语言的好范例。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。
他们对于祖国的大好河山充满了好奇和向往，通过学习这篇课文，可以进一步激发他们对祖国的热爱之情。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“饶、优”等 10 个生字，会写“富、优”等 13 个字，会写“群岛、位于”等 27 个词语。
2、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底、海滩、海岛”四个方面来介绍西沙群岛的。
3、能选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，培养学生的爱国情感。
4、能仿照课文第四自然段，围绕一个意思写一段话。
四、说教学重难点教学重点：1、理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
2、学习作者围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
教学难点：1、体会文中优美的语言，感受作者对西沙群岛的热爱之情。
2、仿照课文第四自然段，围绕一个意思写一段话。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于西沙群岛，感受其美丽富饶。
富饶的西沙群岛说课稿(精选五篇)[修改版]
![富饶的西沙群岛说课稿(精选五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/448cea89a26925c52dc5bf22.png)
第一篇：富饶的西沙群岛说课稿富饶的西沙群岛说课稿一、教材简析《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。
这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。
三、训练目标1、知识目标：有感情的朗读课文第三、四节，通过朗读、想象、交流，理解课文内容感受和了解海底的美丽富饶。
2、能力目标：⑴能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。
⑵学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法，练习说话。
3、情感目标;通过看、读、想、了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
四、教学重点有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。
欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
五、设计理念1、从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。
突出：“阅读教学是学生、老师问本之间对话的过程”。
教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。
2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。
4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。
《富饶的西沙群岛》说课稿9篇
《富饶的西沙群岛》说课稿9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《富饶的西沙群岛》说课稿7篇
《富饶的西沙群岛》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第【1】篇〗富饶的西沙群岛说课稿教学内容：部编版三年级上册第六单元18课《富饶的西沙群岛》。
教材分析：课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.利用网络浏览、查询、筛选、搜集相关的信息。
了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。
从中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
3.收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。
4.通过本次学习活动，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学策略：使用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。
西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在祖国北方山区的孩子们来说十分陌生。
如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。
教师在课前制作准备了网络课件。
（切换至课件，边说边演示）它将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。
学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。
下面我就具体谈一谈，如何利用网络资源深化教学的。
教学过程：本课的教学过程分为四个环节：第一环节：创设情境，导入新课。
（播放课件）教师联机出示地图，让学生自己找出西沙群岛。
（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。
很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。
第二环节：自主探究，交流汇报。
此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。
（点击播放一小段课文朗读）教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。
小学语文富饶的西沙群岛说课稿(5篇)
小学语文富饶的西沙群岛说课稿(优秀5篇)学校语文富裕的西沙群岛说课稿篇一1、教材分析《富裕的西沙群岛》是人教版学校语文三班级上册中的一篇写景的文章。
先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍了西沙群岛的漂亮和富裕，表达了对西沙群岛的喜爱之情。
本文表达上的突出特点，一是第一自然段和第七自然段首尾呼应；二是用词精确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比方的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事物特点写详细，比如文章的其次、四、六自然段都运用了这样的写作方法。
全文围绕“富裕”一词绽开，条理清楚，结构严谨，因此，我设计了如下的教学目标和教学重难点：2、教学目标学问与力量：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘抄课文中自己喜爱的美丽句子。
过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的漂亮和富裕，感受文章的语言美，学习的写作方法。
情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的漂亮景色，培育同学对祖国的喜爱之情。
3、教学重点、难点教学重点：2、引导同学学习围绕中心句把文章写详细的写作方法。
教学难点：感受西沙群岛一带海水的漂亮以及海底物产的丰富。
二、说教法及学法1、说教法：在本课的执教中，我作为老师的作用不单是“信息源”，更重要的是同学学习的调控器，我为同学的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把同学引导到一种想学、爱学、会学的境地。
详细地说，我实行了引、扶、放的教学法：其次段海面我引导同学学习，第三、四段海底我扶着同学探讨并总结了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让同学合作学习，汇报沟通。
学校三班级的同学直观形象思维占主导地位，对直观详细的物体比较感爱好，因此在教学中以多媒体为帮助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使同学在欣赏中感受和体会西沙群岛的漂亮和富裕，从而激发同学的情感。
2、说学法：胜利的语文教学策略应体现以同学为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教“这一教学宗旨。
《富饶的西沙群岛》说课稿15篇
《富饶的西沙群岛》说课稿15篇《富饶的西沙群岛》说课稿1我跟大家共同探讨的是人教版三年级上册第六组的第二篇课文《富饶的西沙群岛》，我将从教材简析、教学策略、教学流程、板书设计和教学评价4个方面来细说。
首先，我来说说第一板块：对教材的理解《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面.海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
站在学生角度，我觉得学生读了这篇课文之后一定会喜欢上西沙群岛，会对五光十色的海水，各种各样的珊瑚，威武的大龙虾，各种各样的鱼，千奇百怪的贝克，庞大的海龟等产生浓厚的兴趣。
学生也能根据课文的描写想象西沙群岛的美丽与富饶。
针对这种情况教师可以准备中国疆域图，让学生了解西沙群岛的位置，准备西沙群岛的图片，文字资料等帮助学生进一步了解西沙群岛。
不过学生虽然喜欢西沙群岛，但不一定能把情感上升到热爱祖国的大好河山上。
本课的生字难度不大，再加上学生已有了一定的识字基础，所以生字教学可以让学生以自学为主。
本课的“总、分、总”的写作方法以及首位呼应的特点，对于学生来说是难点，虽然不一定课上给学生点明课文的写作特点，但可以让学生通过阅读去体会。
基于以上解读和三年级学生的实际和认知特点，这篇课文我准备分两个课时来完成。
第一课时我进行部分识字教学，引导学生阅读课文，抓全文中心句“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”提纲挈领，抓住“五光十色、瑰丽无比、蠕动”等重点词句，品读感悟，西沙群岛的富饶，为第二课时打下基础。
第二课时完成识字教学，有感情地朗读课文，通过感知“西沙群岛也是鸟的天下”重点段，积累优美词句，初步体会首尾呼应、“总分总”的写作方法，激发去游西沙群岛的愿望。
根据语文课标精神，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标于一体，制定如下教学目标：1、会认“饶、屿”等10个生字，会写“威武”等6个生字。
《富饶西沙群岛》说课稿（精选9篇）
《富饶西沙群岛》说课稿《富饶西沙群岛》说课稿（精选9篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《富饶西沙群岛》说课稿，希望对大家有所帮助。
《富饶西沙群岛》说课稿篇1一、教材简说：《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海鸟的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
我上的是第一课时，为此确定以下教法和学法以及教学目标等。
二、设计思路：1、采用歌曲引入和图片欣赏等手段，激发学生朗读的兴趣，让学生真正走进课文，充分阅读，感受课文优美的词句。
2、重视多样诵读，俗话说，“读书百遍，其义自见”。
更因为这篇课文语言精美，适于积累，只有多样读了，才能品出文章的味道。
3、在学习生字时，我采用小组合作的办法，通过分类组合生字的形式，强化学生对生字的记忆，然后分析字形并范写生字以有效达到写字的效果。
三、教学目标：1、会认十个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、祖祖辈辈等词语。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是一个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
四、教学重难点：1、重点：会认十个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富“等词语。
2、难点：通过多样诵读文中描写西沙群岛的优美词句，体会它的美丽与富饶。
五、教学过程：（一）导入新课：师生合唱儿童歌曲《娃哈哈》，引入西沙群岛。
（二）新课的学习：1、自由读课文，找出生字并多读几遍带拼音的生字。
2、同桌互相指认课后二类生字。
3、分组比赛识字4、小黑板出示带生字的词语再次认读巩固生字。
（1）自由读；（2）指名读。
5、由词入文，感知课文内容，在此环节上出示图片然后让学生选择自己喜欢的段落充分阅读，初步理解课文内容。
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课稿9篇
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》说课稿优秀9篇《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。
难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。
三、教学过程（一）激趣导入1、课件出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2、课件播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
（二）初读课文1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。
）2、学生自由读课文。
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
（2）学生自由读课文。
3、检查自读情况。
（1）检查生字新词。
（2）检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
（三）重点探究1、凸显重点。
（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。
（2）文中是怎样具体描写这两方面的？2、自主感悟。
（1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
（2）小组内相互交流，相互指点。
3、合作探究。
探究一：（课件出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
①你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面、五光十色、瑰丽无比。
）你能把海水的美读出来吗？②海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生回答后，教师画图讲解。
人教课标三上：《富饶的西沙群岛》教学设计(2)③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方？（教师指导，板书：风景优美的地方。
2023年部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第【1】篇〗第一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝，懒洋洋，披甲，划来划去，威武，拣贝壳，形状，渔业工人，肥料，祖祖辈辈，富饶，岛屿，山崖，栖息，鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
三、积累语言①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
③抄写课文中优美的语句。
富饶的西沙群岛小学语文一等奖说课稿3篇
1、富饶的西沙群岛小学语文一等奖说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好!我说课的题目是《富饶的西沙群岛》一、说教材《富饶的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。
本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。
《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
本篇课文是学生学完古诗两首《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》后的首篇白话文写景文章，教好本课对后面课文的教学有一定的借鉴意义。
选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的魅力。
二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
这也是本课教学的重难点。
(一)说教学目标根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标：1、认识14个生字，会写15个生字。
能正确读写“富饶、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语。
1、学习本课生字词，会认15个生字，会写20个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、等词语。
2、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
4、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
(二)说教学重难点理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶，让学生了解文章采用总-分-总的写作方式并学会运用。
(三)说课前准备1、课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语，或搜集一些有关西沙群岛的`图片、文字资料。
2、通过上网查资料了解西沙群岛。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
多媒体课件：西沙群岛相关图片二、说教法学法方法是打开知识大门的金钥匙。
新课标倡导学生是学习和发展的主体。
语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿
《富饶的西沙群岛》优秀说课稿《＜富饶的西沙群岛>优秀说课稿》一、说教材《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文从三个方面对西沙群岛进行了描写。
一是海水，二是海底的生物，三是海岛上的鸟。
作者用生动形象的语言，为我们展现了一幅幅美丽的画面。
在教材编排上，这篇课文处于三年级上册这个阶段，对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于一些较难的词语和句子，还需要老师的引导和帮助。
同时，这篇课文也是对学生进行写作训练的一个很好的范例，可以让学生学习作者是如何抓住事物的特点进行描写的。
二、说学情我所面对的是三年级的学生，他们正处于从低学段向中学段过渡的时期。
这个阶段的孩子活泼好动，好奇心强，对于新鲜的事物充满了兴趣。
在语文学习方面，他们已经掌握了一定的字词，能够初步理解课文的内容，但对于一些抽象的概念和复杂的句式，理解起来可能还有些困难。
而且，他们的观察能力和思维能力还需要进一步的培养和提高。
比如，上次我们班组织了一次户外观察活动，去观察校园里的一棵大树。
孩子们一开始都很兴奋，围着大树跑来跑去。
但当我让他们仔细观察大树的树干、树枝、树叶的特点时，很多孩子都不知道从哪里入手，只是随便看了看，说不出什么具体的内容。
这让我意识到，孩子们在观察和描述事物方面，还需要更多的指导和练习。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“饶、优”等 10 个生字，会写“富、优”等 13 个字，会写“群岛、位于”等 27 个词语。
2、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛”三个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3、能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4、能从课文中选择优美的语句，仿照例句写一写。
四、说教学重难点教学重点：1、理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
《富饶的西沙群岛》说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿《＜富饶的西沙群岛>说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文三年级上册的《富饶的西沙群岛》。
一、说教材《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。
作者用生动、准确、细腻的语言描绘了西沙群岛的美丽和富饶，字里行间都流露出作者对西沙群岛的喜爱与赞美之情。
这篇课文在结构上条理清晰，按照“总—分—总”的结构，先介绍了西沙群岛的地理位置和风景优美，再分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体介绍了西沙群岛的丰富物产，最后总结全文，表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美。
在语言表达上，本文用词丰富、生动形象，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使文章充满了感染力。
比如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
”将珊瑚比作花朵和鹿角，生动地展现了珊瑚的形态各异。
对于三年级的学生来说，学习这篇课文，不仅能让他们领略到西沙群岛的美丽风光，还能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过自主预习、阅读等方式初步了解课文内容。
但是，他们对于文中一些优美的词句和修辞手法的理解还不够深入，需要在课堂上加以引导和点拨。
同时，这个年龄段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢直观、生动的教学方式。
因此，在教学过程中，我会充分利用多媒体资源，为学生展示西沙群岛的美丽景色，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
认识“饶、优”等生字，会写“富、优”等生字。
理解课文内容，了解西沙群岛的美丽和富饶。
2、过程与方法目标：通过朗读、想象、交流等方式，体会文中优美的词句，感受作者的语言表达特点。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，有感情地朗读课文。
富饶的西沙群岛说课稿完整版
富饶的西沙群岛说课稿完整版《富饶的西沙群岛》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《富饶的西沙群岛》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文从三个方面对西沙群岛进行了介绍和描写。
一是西沙群岛的风景优美，如海水的五光十色、瑰丽无比；二是西沙群岛物产丰富，有各种各样的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，还有海鸟等；三是西沙群岛也是鸟的天下。
本文语言优美，生动形象，不仅是学生积累语言、学习写作的范例，也是对学生进行爱国主义教育的好素材。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但他们对西沙群岛这样遥远而陌生的地方了解较少，缺乏直观的感受。
因此，在教学中需要充分利用多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
认识“饶、屿”等 10 个生字，会写“蓝、懒”等 13 个字，能正确读写“风景优美、物产丰富”等 21 个词语。
读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。
2、过程与方法目标通过抓重点词句，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学习作者总分总的写作方法和围绕一个中心把事物写具体的写作手法。
3、情感态度与价值观目标感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
四、教学重难点教学重点：1、理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：1、学习作者围绕一个中心把事物写具体的写作手法。
2、体会作者对西沙群岛的热爱之情。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受西沙群岛的美丽富饶。
《富饶的西沙群岛》说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿1、说教材11 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容丰富的写景文章。
111 课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
112 文章生动形象地展现了西沙群岛的自然风光和丰富物产。
2、说教学目标21 知识与技能目标211 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
212 认识并理解文中的生字词。
213 学习作者从多个方面描写景物的方法。
22 过程与方法目标221 通过朗读、想象等方式，感受西沙群岛的美丽。
222 培养学生自主、合作、探究的学习能力。
23 情感态度与价值观目标231 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
232 增强学生保护环境、热爱大自然的意识。
3、说教学重难点31 教学重点311 理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
312 学习作者的写作方法，提高写作能力。
32 教学难点321 体会作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。
322 培养学生的想象力和语言表达能力。
4、说教法41 情境教学法创设情境，让学生仿佛身临其境，感受西沙群岛的美。
42 朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟、读中理解。
43 多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受课文内容。
5、说学法51 自主学习法学生自主预习、自主思考，培养自主学习能力。
52 合作学习法小组合作交流，共同探讨问题，培养合作精神。
53 想象法引导学生展开想象，丰富课文内容，培养想象力。
6、说教学过程61 导入新课通过展示西沙群岛的美丽图片或视频，激发学生的兴趣，导入新课。
62 初读课文621 学生自由朗读课文，圈出生字词。
622 教师检查生字词的认读情况。
63 精读课文631 引导学生逐段分析课文，感受西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛的特点。
632 指导学生有感情地朗读重点段落，体会作者的情感。
64 总结归纳641 引导学生回顾课文内容，总结西沙群岛的特点。
642 学习作者的写作方法。
2023年部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课(优选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课（优选３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课第【1】篇〗一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1、学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
三、教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、教学难点本课的教学难点是：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1、引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2、自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1、谈话导入，激发兴趣。
蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢？使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
2、整体感知，扫清障碍。
激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。
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2020年小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》说课稿精品版
新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》说课稿
一、教材分析
《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文第五册第六单元的一篇讲读课文。
通过西沙群岛地理位置的介绍和海面、海底、海滩、海岛景色、物产的描写，展现了西沙群岛的风景优美和物产丰富，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
本文在写作上的第一个特点是首尾呼应。
第一自然段写了“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”，第七自然段又写“可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶”。
第二个特点是用词准确。
如“海水五光十色、瑰丽无比，鱼成群结队”等等，语言生动优美。
第三个特点是海底、海滩、海岛几个段落的描写结构基本一致，条理清晰。
因此，学习这篇课文，既要让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；又要学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
二、学情分析
三年级的学生，已具备了一定的识字能力，识字教学已不再是难点，他们通过自己的努力，课文读正确、读流利也不成问题。
在此基础上，要引导他们运用联系上下文、查字典、结合生活实际等方法理解词句的意思，体会文章所表达的思想感情，并能有感情地朗读课文，做到读中理解、读中感悟、读中受到情感的熏陶
三、教学目标
针对教材的特点和学生实际，制定本课的教学目标：
1.会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点难点是：
体会海水色彩的美和海域物产的丰富。
四、教学设计和设计理念
1．复习导入，揭题激趣
导入新课时，让学生背诵前一课学习的两首古诗《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》，由长江的波澜壮阔、西湖的迷人风姿，引入西沙群岛的风光，增强学生的好奇心。
（如此设计，不仅及时复习巩固旧知，而且紧扣教材按专题编写的特点，让学生清晰地感受到本组教材是一个整体，都是描写“祖国山河壮丽的”。
）
2．初读课文，读准字音，感知大意
让学生尝试自主阅读，标出生字词，然后用课件或小黑板检测学生对生字词的认读情况，并用一句话概括这篇课文的大体内容。
（之所以如此设计，是因为只有让学生自主尝试阅读，他们的记忆才更深刻。
在初读环节，就让养成学生不动笔墨不读书的好习惯）
3．精读课文，深化理解
因为课文对海底这部分的描写最为详细，因此，我把海底当做重点来学，让学生通过三、四两个自然段的学习，感受到海底的物产丰富，并领悟到一定的学习方法。
我出示自学提示：
（1）自由读课文的三、四两个自然段，写了海底了哪些物产？用笔划出来。
（2）你最喜欢哪种物产？结合句子说说喜欢的理由。
待学生充分自学后，我引导学生抓住“成群结队、一半是水一半是鱼”等词语来体味交流，然后教师入情入境地叙述，再让学生闭眼想象所看到的画面。
学生的想象力是无穷的，他们会看到海底有数不清的蠕动的海参、威武的大龙虾、各种各样的鱼等等，异常欣喜。
此时，就让学生带着这种感觉，美美地读，尽情地读。
在读中增强语感，在读中增强对海底的喜爱之情。
（这一环节，先让学生品词析句，因为“语言不是无情物，一字一句皆关情”，透过词句来感受海底的富饶；然后让学生尽情想象，因为想象是创新的基础，学生甚至会想象到许多课本上没有写出来的东西，丰富了课文内容；再让学生尽情朗读、积累语言，这样使学生在读中受到情感、态度、价值观的熏陶）
对于海水、海滩、海岛这几个段落，因与海底一段结构相似，所以我让学生按照海底一段的学习方法，设计了一个表格，让学生依法自学。
从略处理。
（这样做，充分发挥了学生自主、合作的优势，尊重了学生的独特感受，突出了学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。
）4．整合全文，升华情感
在课文学习完后，我让学生谈谈游览西沙群岛后的感受，并出示课文第一、第七两个自然段，让学生齐读，在齐读中升华对西沙群岛的喜爱之情。
（这样做，一是让学生经历一个整体到部分，再回归到整体的过程，二是让学生初步领悟这种首尾呼应的写作首法。
）
《富饶的西沙群岛》教学设计
一、复习前文，导入激趣。
同学们，上节课学习的两首古诗还记得吗？谁来背诵？（屏幕出示：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》）
是呀，我们被长江雄伟的气势所震撼，被西湖在不同气候下迷人的风采所陶醉。
这节课，老师和大家再来领略一下西沙群岛的风光。
感兴趣吗？（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，读准字音，感知大意
1．初读，认读生字词。
请同学们自由地朗读课文，拿起笔来，划出生字新词，读准字音，把读不通顺的地方多读几遍，比比看谁读得又快又准。
（1）学生自由朗读。
（2）认读生字词（指生读、小老师领读、开火车读）。
富饶岛屿山崖威武产卵
渔业栖息鸟粪祖辈瑰丽无比
绽开海参蠕动红缨懒洋洋
2．默读，感知大体内容
同学们，会读书的人能把一篇文章读成一句话。
请你再默读课文，找一找：课文是围绕哪句话来写的？文章介绍了西沙群岛的哪些地方？（板书：风景优美，物产丰富）
（板书：海面海底海滩海岛）
三、精读课文，深化理解
1．学习三四自然段，以海底为例，渗透学习方法。
（出示自学提示）
（1）自由读课文的三、四两个自然段，写了海底的哪些物产？用笔划出来。
（2）你最喜欢哪种物产？结合句子说说喜欢的理由。
2．班内交流。
（1）重点交流“鱼”，至于“珊瑚、海参、大龙虾”，让学生谈谈，看看图片，然后有感情地读出来即可。
（2）出示“鱼”一段。
A．先让学生谈为什么喜欢它。
引导学生抓住“成群结队、有的、有的、一半是水、一半是鱼”体会鱼的种类多、数量多。
B．同学们想不想亲眼看看各种各样的鱼？闭眼想象画面：在老师叙述下，放飞学生想象，体会物产的富饶。
C．让学生美美地读出来。
鼓励学生做动作。
D．积累背诵。
鱼，好看极了。
有的全身；有的头
上；有的周身，游动的时候；有的眼
睛，身上长满了刺，。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，，。
3．总结学法。
同学们，刚才在学习海底这一部分时，我们先读书，看看写了海底的哪些物产，然后抓住文中的句子体会到了鱼、珊瑚等这些物产的特点，最后又有感情地朗读，加深了印象。
那么海面、海滩、海岛上有什么？它们又给你留下怎样的印象呢？请同学们用刚才的学习方法自己来学习，小组合作完成这个表格。
有什么留下什么印象（用词语回答）
海面
海滩
海岛
4．交流学习效果。
选自己最感兴趣的一部分读给大家听。
四、总结全文
这节课我们到西沙群岛游览了一圈，现在就要离开西沙群岛了，大家一定有许多感受想说，你想说点什么呢？
齐读（屏幕出示）：
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。