班级环境设施使用评估表
班级环境布置评量表
图书角
5
①图书种类丰富，数量充足，总量不少于班级人数。（1分）
②图书摆放整齐，标识显著，一一对应，方便幼儿分类摆放。（1分）
③图书内容适合本班幼儿年龄特点，破损图书能修补完好。（1分）
④能提供幼儿前书写的工具材料及有声读物或手偶。（1分）
⑤图书角布置温馨、舒适，幼儿有一些柔软性的玩具可取用。（1分）
E.充分利用废旧物和自然物。
表演区：（5分）
A.材料分类合理，开放摆放，一目了然，高度适合幼儿自由取放根据；
B.每种材料均有明确标示，一一对应（装材料的容器和玩具柜均贴有对应标示）；
C.材料安全卫生，种类齐全，数量适宜，具较强的操作性、变通性、层次性、挑战性，适合本班幼儿年龄特点；
D.自制材料丰富、制作精巧、操作性强、功能性强，经济实用，更换方便；
E.充分利用废旧物和自然物。
语言区：（5分）
A.材料分类合理，开放摆放，一目了然，高度适合幼儿自由取放根据；
B.每种材料均有明确标示，一一对应（装材料的容器和玩具柜均贴有对应标示）；
C.材料安全卫生，种类齐全，数量适宜，具较强的操作性、变通性、层次性、挑战性，适合本班幼儿年龄特点；
D.自制材料丰富、制作精巧、操作性强、功能性强，经济实用，更换方便；
班级环境布置评量表
观摩班级：评量人：评量时间：
项目
100
具体要求
得分
观察
记录角
5
①有明显的区角标志和观察记录本。（1分）
②植物盆花叶面干净，植物长势旺盛，数量不低于5种，名称标示明确。（2分）
③动物种类不低于2种，养殖器皿干净、美观，名称标示明确。（1分）
校园绿化环境评估表
绿化植物的配置是否合理，是否符合美观、环保、节能等要求
合理：10分一般：5分不合理：0分
绿化设施
校园内绿化设施的完善程度，如绿化带、花坛、绿地等
完善：10分一般：5分不完善：0分
绿化养护管理
绿化植物的养护管理情况，如修剪、浇水、施肥等
良好：10分一般：5分较差：0分
环保意识
校园内师生对环保意识的普及程度
高：10分一般：5分低：0分
节能减排
校园内节能减排措施的实施情况
良好：10分一般：5分较差：0分
绿色活动
校园内举办的绿色活动，如植树节、环保宣传等
丰富：10分一般：5分较少：0分
绿化成果
校园绿化成果的展示，如绿化成果展、环保作品等
丰富：10分一般：5分较少：0分
总分
请您根据以上评估项目，对校园绿化环境进行评估。每个项目得分分别为10分、5分或0分，总分最高为100分。评估结果将作为校园绿化工作改进的重要依据。感谢您的参与！
校园绿化环境评估表
为了更好地了解和改善我国校园绿化环境，特制定此评估表，以便对校园绿化情况进行全面、细致的评估。请您根据实际情况，认真填写。
评估项目
评估内容
评估标准
得分
Байду номын сангаас绿化覆盖率
校园内绿化覆盖面积占校园总面积的比例
≥40%：10分<40%：5分
绿化植物种类
校园内绿化植物的种类数量
≥10种：10分<10种：5分
幼儿园班级环境创设评分表
20xx年x月xx日评 分Fra bibliotek标 准大
一
班
中
三
班
中
二
班
中
一
班
小
三
班
小
二
班
小
一
班
区域环境：布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特点，材料丰富多样，具有多功能性。（30分）
主题墙：充分体现教育目标。主题墙内容以幼儿的兴趣为主，幼儿参与环境创设。（30分）
阅读角：版面的设计有创意，布局合理，环境创设安静温馨，采光好。图书种类多，有幼儿自制图书（20分）
自然角：班内观赏植物及花卉10种以上。种植实验不同种类，并有相应的记录。种植、发芽人手一份。（20分）
总 分
评分人：
校园绿化环境评估表
校园绿化环境评估表1. 评估目的本评估表的目的是对校园绿化环境进行全面评估，以了解当前的绿化状况，并提出改进建议，以创造更美好的校园环境。
2. 评估内容2.1 绿化植物种类及密度评估校园内的绿化植物种类及数量，包括树木、花卉、灌木等。
记录每种植物的数量和分布情况，评估是否存在植物密度过低或过高的情况。
2.2 绿化植物健康状况评估校园内绿化植物的健康状况，包括叶片颜色、形态、病虫害情况等。
记录存在病虫害的植物种类及数量，评估是否需要进行病虫害治理。
2.3 绿化设施及硬质环境评估校园内的绿化设施及硬质环境，包括花坛、草坪、假山、园林小品等。
记录设施的数量、造型、维护情况等，评估是否存在设施损坏或维护不善的情况。
2.4 绿化景观布局与设计评估校园内绿化景观的布局与设计，包括景观的整体效果、景点设置、道路规划等。
评估是否存在景观布局不合理或设计不美观的问题。
2.5 绿化维护管理措施评估校园内的绿化维护管理措施，包括养护人员数量、养护频次、养护质量等。
评估是否存在养护不到位或管理不规范的情况。
3. 评估方法3.1 实地调查对校园内的绿化环境进行实地调查，记录相关数据和观察所见。
3.2 数据分析对实地调查所得数据进行整理和分析，得出评估结果。
3.3 结果报告根据评估结果，撰写评估报告，提出改进建议和措施。
4. 评估结果与改进建议根据评估结果，提出以下改进建议：- 增加适宜校园环境的绿化植物种类和数量，提高绿化覆盖率。
- 加强绿化植物的养护管理，及时治理病虫害，保证植物健康生长。
- 维护和修缮绿化设施，确保其正常使用和美观。
- 优化绿化景观布局与设计，提升校园景观的整体效果。
- 加强绿化维护管理措施，提高养护质量和管理规范性。
5. 结论本评估表可用于校园绿化环境的全面评估，通过评估结果和改进建议，有助于提升校园绿化环境的质量，营造更美好的校园环境。
---以上是校园绿化环境评估表的内容，供参考使用。
幼儿园班级教学环境评分表
幼儿园班级教学环境评分表评分标准
评分表用于评估幼儿园班级的教学环境，以确保提供优质的教育和照顾服务。
以下是评分标准的各个方面：
1. 教室布置
- 教室布置整洁、有序，有足够的空间供孩子们活动。
- 研究区域清晰划分，配备适合儿童年龄的教具和玩具。
- 壁贴和装饰物与课程内容相关，能够吸引孩子们的注意力。
2. 教学资源
- 提供丰富多样的教学资源，包括图书、音频和视觉材料等。
- 材料易于获取和使用，符合幼儿发展阶段的需要。
- 教师能有效利用资源，为孩子们提供有趣而具有挑战性的研究机会。
3. 安全和卫生
- 教室内部没有尖锐或危险的物品，能够确保儿童的安全。
- 有适当的消防设备和紧急疏散计划。
- 班级保持整洁，定期消毒和清洁玩具和教具。
4. 研究氛围
- 教师能够创造积极的研究氛围，激发孩子们的研究兴趣。
- 研究活动能够鼓励合作、互动和探索。
- 孩子们在课堂上表现积极主动，参与度高。
5. 教师专业素养
- 教师具备相关的教育背景和资质。
- 教师对幼儿发展阶段有深入的了解，能够个别化地满足孩子
们的研究需求。
- 教师具备良好的沟通能力，与孩子们和家长保持有效的互动。
评分表使用说明
评分标准应根据实际情况进行调整和修改，以适应具体的幼儿
园班级环境评估需求。
评分时，可根据每个方面的具体表现，给予
相应的分数，并计算总分以便评估教学环境的整体质量。
---
备注：
以上评分标准仅作参考，具体评估指标应根据幼儿园班级的实际情况和要求进行制定。
小学班级环境创设评分表
评分项目
项目
评分标准
得分
教室
整洁有序，桌椅摆放合理，教学用具齐全
学习区
能充分满足学生学习的需求，有足够的学习资源和辅助工具
团队合作区
提供充分的空间和资源供学生团队合作学习
活动区
提供丰富多样的活动区，鼓励学生参与各类பைடு நூலகம்动
安全区
学生的安全得到重视，设有合适的安全设施和应急措施
图书馆
- 3分：部分符合评分标准，有待改进
- 2分：不符合评分标准，需立即改进
- 1分：严重不符合评分标准，需紧急改进
总结
通过评分表对小学班级的环境创设进行评估，有助于提高教学效果和学生的学习积极性。请根据实际情况给每个评分项目打分，并根据评分结果制定相应的改进计划。
图书资源丰富，环境安静舒适，能满足学生的阅读需求
电脑室
有足够的电脑设备和互联网接入，方便学生使用
美术区
提供良好的绘画和手工艺术环境，鼓励学生的创作
绿化
班级周围环境绿化良好，植物健康茂盛
清洁
定期保持教室和公共区域的清洁卫生
评分标准说明
- 5分：完全符合评分标准，达到优秀水平
- 4分：基本符合评分标准，达到良好水平
班级环境创设评分表
内容齐全，字迹工整，定期更换，及时修补。（10分）
自主探究环境
（30分）
1、整体设计和谐、美观，各类标题醒目，中英文对应，有一定创意，具备比较鲜明的班级特色。（10分）
2、综合运用多种展示形式，配以必要的文字说明，提倡废物利用，比较全面地展示幼儿的探究过程，以及幼儿在探究活动中的学习效果。（20分）
班牌（3分）
内容全面，色彩运用美观，能体现幼儿的参与性，突显班级特色。（5分）
种植区
（5分）
1、植物生长良好，整体摆放美观，有固定摆放浇水工具的地方。（1分）
2、各类标签明显，字体工整，每盘植物都标明植物名和种养人，中大班配有“幼儿观察记录表”。（4分）
年级自主探究环境（7分）
内容丰富，标题醒目，展示形式多样，合理布置幼儿作品和活动照片展示，配以简单的文字说明。（5）（同年级的各班得分一致）
2、各板块内容布局合理，能诱发幼儿的积极活动，利于幼儿与环境产生对话。（10分）
3、吊饰内容丰富，布局合理，渗透环境意识。（5分）
4、各类标签制作美观，有明确的指引性。（5分）
宣传栏
(15分)
1、栏目齐全，标题醒目，装饰富有独特性。（5分）
2、内容齐全，字迹工整，定期更换。（10分）
幼儿一日工作计划（10分）
201-201学年第学期班级环境创设评分表
评分人：_____________时间：_________________
项目
评分标准
大一班
大二班
大三班
中一班
中二班
中三班
小一班
小二班
小三班
小四班
小小一
小小二
室内环境
（30分）
1、各板块内容按照“班级环境创设工作指引”设计，展示形式富有童趣和美感，并符合班级教育目标和幼儿的需要。（10分）
学校环境整体评估表
学校环境整体评估表一、评估目的为了全面了解学校环境现状，提升学校环境品质，为学生、教师及家长创造一个更加优质的教育环境，特制定本评估表。
二、评估范围1. 校园规划与设计2. 教学设施与设备3. 生活设施与设备4. 安全与卫生5. 绿化与环境美化6. 文化氛围与素质教育三、评估指标1. 校园规划与设计- 校园布局合理性- 功能区域划分清晰度- 校园景观设计美感2. 教学设施与设备- 教室环境舒适度- 教学设备先进性- 教学设施完善度3. 生活设施与设备- 食堂卫生与口味- 宿舍环境舒适度- 生活设施便利性4. 安全与卫生- 校园安保措施完善度- 食品安全与卫生状况- 消防安全设施完善度5. 绿化与环境美化- 绿化覆盖率- 园林景观维护状况- 环保意识与实践6. 文化氛围与素质教育- 校园文化活动丰富度- 学生素质拓展项目- 校园文化建设情况四、评估方法采用定量和定性相结合的方法，对各评估指标进行综合评价。
评价分为四个等级：优秀（A）、良好（B）、一般（C）、较差（D）。
五、评估流程1. 成立评估小组：由学校领导、教师、学生及家长代表组成。
2. 发放评估表：向评估小组成员发放评估表，统一填写。
3. 数据收集与分析：收集评估表数据，进行统计分析。
4. 评估结果反馈：将评估结果反馈给学校相关部门及全体师生。
5. 改进与提升：根据评估结果，制定改进措施，提升学校环境品质。
六、填写说明请根据实际情况，对每个评估指标进行打分。
每个指标满分100分，评分标准如下：- 优秀（A）：90-100分- 良好（B）：70-89分- 一般（C）：50-69分- 较差（D）：0-49分请在相应等级处打勾，如：- [ ] 优秀（A）- [x] 良好（B）- [ ] 一般（C）- [ ] 较差（D）感谢您的参与，共同努力，为学校环境提升贡献力量！。
班级环境创设评分表
家园联系栏（10）
1.能突出本班特色，富有创意。（5）
2.设计大方合理，栏内布置美观、新颖，按时公布周计划及教育内容。（5）
教室及班级公共卫生 区整体环境(20)
1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。（5）
2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。（5）
班级环境创设评分表
幼儿园2016年下半年班级环境创设评分表
评分人： 时间：
项目
评 分 标 准
班级环境（10）
主题墙及安全知识宣传栏(20分)
1.整体布局合理，能引导幼儿积极活动。（5）
2.教室空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和幼儿园课程进度情况调整变化。（5）
1.主题墙内容选择突出主题，有创造性、变化性、童趣性，富有美感，并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。（5）
3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。（3）
4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。（2）
自然角（15）
1.利用不同季节的资源，调动幼儿、家长的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。班级有幼儿对自然角的观察记录。(5分)
2.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果等，且分类整齐。如分种植区、植物种子区、果实展示区等.（5）
2.根据教学主题创设主题墙，幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。（5）
3.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，能体现师幼间的互动。（5）
4.安全知识宣传栏能够体现班级安全教育特色，安全知识能与幼儿进行互动，布置具有创意。（5）
校园班级卫生评级表
校园班级卫生评级表简介校园班级卫生评级表是用于评估和记录班级卫生状况的工具。
通过对各项卫生指标的评分，可以了解班级的整体卫生情况，并采取相应的改进措施，提高班级的卫生水平。
使用方法评级表分为不同的卫生指标，根据每个指标的情况进行评分。
评分标准如下：评分标准仅供参考，具体评分应根据班级实际情况进行判断。
卫生指标评级表包含以下卫生指标：1. 教室卫生- 地面清洁程度- 桌椅清洁程度- 墙壁清洁程度- 窗户清洁程度- 垃圾桶及垃圾处理情况2. 卫生间卫生- 厕所清洁程度- 水龙头及洗手台清洁程度- 卫生纸及手纸供应情况- 垃圾桶及垃圾处理情况3. 学生个人卫生- 学生衣着整洁程度- 学生个人卫生惯- 学生饮食卫生情况4. 教室周边卫生- 走廊清洁程度- 楼梯清洁程度- 教室门窗清洁程度- 垃圾桶及垃圾处理情况评估和改进使用评级表对班级进行定期评估，记录评分结果并分析问题所在。
根据评估结果，采取以下改进措施：1. 增加卫生宣传教育，提高学生的卫生意识和惯。
2. 加强卫生设施的维护和清洁工作，定期进行卫生检查和清理。
3. 制定卫生管理制度，明确责任和任务分工，确保卫生工作的落实。
4. 加强家校合作，向家长传达卫生管理的重要性，鼓励家长监督学生的卫生惯。
5. 定期组织卫生竞赛或评比活动，激发学生的参与和积极性。
评估和改进工作是一个持续的过程，需要全体师生的共同努力和关注。
通过不断改进卫生管理，我们可以为班级营造一个干净、整洁、舒适的研究环境。
班级学习环境创设评分表
浪琴屿幼儿园班级学习环境创设评分表评比人员：评比时间：2016年06月21日一级指标二级指标三级指标分值评分A1 A2 B1 B2 C1 C2 大A 大B 中A 小A区域设置数量教室里要有建构区、角色区、美工区、益智区、阅读区等5个基本区域，超出的如设置合理，可加1分。
10 布局布局合理，区域相对封闭，动静分开，考虑采光、用水等特殊需要。
能满足个别、小组和集体活动需要，区域通道宽敞、有利于幼儿活动的转换。
8 玩具柜充分利用玩具柜或其他材料进行区域分隔，玩具柜摆放高低有序。
3 标志区域标志醒目突出、设计新颖、和谐美观、图文并茂。
3 规则区域规则明确具体，符合区域自身特点和班级幼儿认知特点，文字简练、图文并茂。
5 地（桌）面在建构等动静较大的区域能提供软性地面；在美工区能考虑桌面清洁等。
3 墙面充分利用区域墙面、玩具柜立面等展示与主题相关学习内容，以幼儿习得经验为主（图片、表征、作品、记录表、活动照片等）。
10材料建构区1、材料分类合理、开放摆放，每种材料均有明确标识、一一对应，方便幼儿取放；（3分）102、辅助材料和其它积木（插塑、小块桌面木积木等）能满足孩子搭建的需要；（4分）3、材料安全卫生、适合本班幼儿年龄特点，具有操作性、层次性。
（3分）角色区1、材料分类合理、开放摆放，一目了然；（3分）102、角色区布置符合儿童年龄特点，有与角色区定位相符的儿童家具、用具、工具和服装；（3分）3、材料安全卫生、充分利用废旧物和自然物。
（4分）材料美工区1、材料分类合理、开放摆放，每种材料均有明确标识、一一对应，方便幼儿取放；（3分）102、提供画、粘贴、裁剪、装订、印制、泥工、编织等材料，安全卫生且满足幼儿进区活动需要；（4分）3、提供3种以上不同的画笔、不同质地和规格的纸张供幼儿使用。
（3分）益智区1、材料分类合理、开放摆放，每种材料均有明确标识、一一对应，方便幼儿取放；（3分）102、材料具有操作性，固定玩法和多种玩法的材料相对平衡；（3分）3、材料种类应包括数学、科学等；（2分）4、按设计进区人数计，人均材料不少于3种，每种数量不超过2件。
幼儿园环境创设评价表
区域规划合理，可操作性强，材料分类摆放、有序，便于幼儿取放（10分）
7
区域材料准备充分，体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平，有探索和创造的空间（35分）
8
家园共育栏：内容丰富，有助于家长了解幼儿园及相关的教育理念。（5分）
总 分
评价人：
幼儿园班级环境创设评价表
评价人：时间：
指标
项目
评 价 指 标
小一
小二
小三
小四
小五
1
整体环境适合本班幼儿的年龄特点，突出本班的特色，充满童趣。（13）
2
围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）
3
合理利用多种废旧材料布置活动室环境（10分）
4
结构合理、色彩协调、萌发幼儿的审美情趣。（5分）
5
注重幼儿的参与性，环境成为幼儿展示自我、体验成功的平台。（20分）
得 分
中一
中二
中三
中四
中五
1
整体环境适合本班幼儿的年龄特点，突出本班的特色。（10）
2
围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）
3
合理利用多种废旧材料布置活动室环境（10分）
4
结构合理、色彩协调、萌发幼儿的审美情趣。（5分）
5
注重幼儿的参与性，环境成为幼儿展示自我、体验成功的平台。（20分）
6
区域规划合理，可操作性强，材料分类摆放、有序，便于幼儿取放（10分）
7
区域材料准备充分，体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平，有探索和创造的空间（20分）
8
家园共育栏：内容丰富，有助于家长了解幼儿园及相关的教育理念。（5分）
9
总 分
班级环境创设评分表
艺萌幼儿园2017春班级环境创设评分表时间：评分人：项目评分标准大一大二中一中二小一小二小小一小小二区域创设（25分）1、充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用(5分)。
2、区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
（8分）3、材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。
（10分）4、区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。
（2分）班级主题墙（15分）1、主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
（5分）2、内容选择突出主题，有创造性、变化性、童趣性，富有美感并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。
（8分）3、空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和本班课程进度情况调整变化，幼儿能参与主题墙创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
（7分）家园联系栏（10分）1、在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
（3分）2、栏目美观，标题醒目，本周内容齐全。
（如周计划、育儿知识、请你配合）等。
（5分）3、联系内容选材适当，字迹工整、定期更换。
（2分）整体展示（20分）1、教室环境整洁，符合年龄段级主题内容，生活及活动区展示完整。
（5分）2、妥善存放幼儿作品。
做好展示、分类、保存、发放事宜，对每个幼儿的优秀作品，要通过影像进行保存加工、展示，呈现整体美感。
（10分）3、在活动区中能呈现幼儿活动的过程性，合理利用已用的资源。
（5分）总分合计：。
校园环境评估表
校园环境评估表1. 校园概况评估1.1 学校信息- 学校名称：- 学校类型：- 学校地址：- 学校规模：- 学生人数：1.2 校园面积评估- 校园总面积：- 教学建筑面积：- 学生宿舍面积：- 图书馆面积：- 运动场面积：- 其他公共空间面积：1.3 校园安全评估- 是否有校园安保人员：- 安保人员数量：- 是否有安全监控系统：- 安全监控覆盖范围：- 是否有校园警报系统：- 校园警报覆盖范围：2. 教学环境评估2.1 教室评估- 教室数量：- 教室面积：- 教室设施评估：- 讲台：- 桌椅：- 投影设备：- 黑板/白板：2.2 图书馆评估- 图书馆面积：- 图书馆藏书数量：- 图书馆设施评估：- 阅览室：- 自室：- 电脑/网络设备：- 借阅系统：2.3 实验室评估- 实验室数量：- 实验室面积：- 实验室设施评估：- 仪器设备：- 安全措施：- 通风系统：- 实验室规范：3. 学生生活评估3.1 学生宿舍评估- 宿舍数量：- 宿舍类型：- 宿舍容纳人数：- 宿舍设施评估：- 空调/暖气：- 卫生间：- 无线网络：- 宿舍安全：3.2 餐饮评估- 食堂数量：- 餐饮种类：- 餐饮质量评估：- 食物口感：- 食物种类：- 卫生情况：- 价格合理性：3.3 体育设施评估- 运动场数量：- 运动场类型：- 运动设施评估：- 篮球场：- 足球场：- 羽毛球场：- 游泳池：4. 校园绿化评估4.1 绿化面积评估- 绿化总面积：- 植物种类数量：- 常见植物种类：- 绿化覆盖率评估：4.2 绿化设施评估- 花坛数量：- 草坪数量：- 休闲区数量：- 绿化设施评估：- 椅子/长椅：- 路灯：- 喷泉/水池：- 步道/人行道：以上是校园环境评估表的内容，请填写相关信息并进行评估。
班级环保评比表
班级环保评比表简介本文档旨在评比班级环保成绩，并为每个班级提供一个比较和改进的机会。
通过关注环境保护，我们可以培养学生的环境意识和责任感。
请根据下面列出的指标评估每个班级的环保工作。
评比指标1. 垃圾分类：班级是否进行有效的垃圾分类？（优秀/合格/需要改进/不合格）2. 节水节电：班级是否重视节约用水和用电？（优秀/合格/需要改进/不合格）3. 环保意识：班级是否积极参与环保活动？（优秀/合格/需要改进/不合格）4. 绿色出行：班级成员是否鼓励使用公共交通或步行骑行？（优秀/合格/需要改进/不合格）5. 环境整洁：班级是否保持教室和周围环境的整洁？（优秀/合格/需要改进/不合格）评分规则- 优秀（10分）：在该指标上达到了优秀的表现，积极参与并有良好的成果。
- 合格（8分）：在该指标上达到了基本要求，有一定的参与和改进。
- 需要改进（5分）：在该指标上需要做进一步努力和改进。
- 不合格（2分）：在该指标上表现不符合要求，需要立即改进。
成绩统计班级 | 垃圾分类 | 节水节电 | 环保意识 | 绿色出行 | 环境整洁 | 总分--- | --- | --- | --- | --- | --- | ---1班 | 优秀 | 合格 | 优秀 | 需要改进 | 合格 | 342班 | 需要改进 | 合格 | 合格 | 合格 | 合格 | 293班 | 合格 | 优秀 | 需要改进 | 优秀 | 需要改进 | 31结论根据以上统计结果，1班在垃圾分类和环保意识方面表现优秀，但在绿色出行方面需要改进；2班在多个指标上需要改进，特别是垃圾分类方面；3班在节水节电和绿色出行方面表现优秀，但在环境整洁方面需要改进。
为了提高环保成绩，建议每个班级制定相应的环保计划，并鼓励班级成员积极参与环保活动。
20xx年学校环境综合评分明细表
20xx年学校环境综合评分明细表1. 学校基本信息- 学校名称：[学校名称]- 所在地：[所在地]- 学校类型：[学校类型]- 学校级别：[学校级别]2. 环境评分指标2.1 室内环境评分- 教室设施：[分数]- 实验室设备：[分数]- 图书馆环境：[分数]- 学生宿舍：[分数]2.2 室外环境评分- 校园绿化：[分数]- 操场设施：[分数]- 校园道路及交通：[分数]- 停车场：[分数]2.3 食堂环境评分- 食堂卫生情况：[分数]- 食品安全控制：[分数]- 食堂环境舒适度：[分数]3. 各项评分细则3.1 室内环境评分细则3.1.1 教室设施- 教室大小：[分数]- 桌椅舒适度：[分数]- 教学设备完备度：[分数] - 多媒体设备配备：[分数]3.1.2 实验室设备- 实验设备齐全度：[分数] - 实验室安全设施：[分数] - 实验室整洁程度：[分数] - 实验室使用规范度：[分数]3.1.3 图书馆环境- 图书馆面积：[分数]- 图书馆座位数量：[分数]- 阅览室静谧程度：[分数]- 图书馆馆藏资源：[分数]3.1.4 学生宿舍- 宿舍整洁度：[分数]- 宿舍安全设施：[分数]- 宿舍楼层设计：[分数]- 宿舍用电安全：[分数]3.2 室外环境评分细则3.2.1 校园绿化- 绿化覆盖率：[分数]- 花草树木品种多样性：[分数] - 绿化养护情况：[分数]- 校园环境美化度：[分数]3.2.2 操场设施- 操场干净度：[分数]- 操场器材完好度：[分数] - 操场使用规范度：[分数] - 操场建筑物安全：[分数]3.2.3 校园道路及交通- 道路平整度：[分数]- 交通指示标志：[分数]- 校车接送安排：[分数]- 校园交通秩序：[分数]3.2.4 停车场- 停车位数量：[分数]- 停车位规划合理度：[分数] - 停车位标识牌：[分数]- 停车场安全设施：[分数]3.3 食堂环境评分细则3.3.1 食堂卫生情况- 食堂卫生整洁度：[分数]- 厨房设备清洁度：[分数]- 餐具消毒状况：[分数]- 食材保鲜及储存：[分数]3.3.2 食品安全控制- 食品采购合规性：[分数]- 食品供应链追溯：[分数]- 食品储存安全：[分数]- 食品加工状况：[分数]3.3.3 食堂环境舒适度- 餐厅就餐环境：[分数]- 餐厅座位宽敞舒适度：[分数] - 餐厅空气流通情况：[分数] - 餐厅噪音控制：[分数]4. 综合评分结果综合评分：[综合评分]根据以上明细表，我们对学校环境进行了综合评分，综合评分结果如上所示。
幼儿园班级教育环境评价表
6
4
2
3.材料投放体现层次感
4
3
2
1
4.充分利用废旧物品
4
3
2
1
5.有活动区标志
4
3
2
1
6.充分利用环境条件设置角色游戏区
8
6
4
2
自然角
1.内容丰富，包括动物、植物等品种不少于六个。
4
3
2
1
2.体现幼儿的参与性
4
3
2
1
3.布置美观，符合年龄特征，季节性强
8
6
4
2
家园联系栏
1.栏内布置美观、新颖
4
3
2
1
2.内容丰富，向家长宣传的材料不少于三种，每月更换一次
4
3
2
1
3.按时公布月、周目标及教育内容。
8
6
4
2
幼儿作品栏
1.有幼儿作品栏、专栏布置美观
4
3
2
1
2.设有幼儿作品收集袋，全部作品认识展览
4
3
2
1
3.幼儿作品要及时更换（每月至少一次）
4
3
2
1
评语
总得分
使用说明：家园联系栏园所可以根据自己幼儿园的实际情况进行增删和赋分调整。
幼儿园班级教育环境评价表
项目
目标要求
好
较好
一般
较差
单项累积得分
墙壁
1.体现教育目标内容
8
6
4
2
2.具有幼儿参与和互动Βιβλιοθήκη ，符合幼儿年龄特点86
4
2
3.可变性强，如体现季节性等
幼儿园环境创设评价表(1)
幼儿园——环境创设检查评价表
学期：月份：检查人：
项目标准国大大大大班国大一国大二
整体效果6分，各2分1、物品摆放整齐，墙饰无残缺掉落。
2、环境创设符合当月主题内容。
3、墙饰内容充满童趣，色彩鲜艳。
区域环境6分，各2分1、根据班级人数设置区域。
2、区域内容符合班级幼儿年龄特点。
3、操作用具丰富，与区域名相符合。
操作用具4分，各2分1、符合班级幼儿年龄特点。
2、数量充足，足够提供给区域人数量。
幼儿作品4分，各2分1、作品丰富有创意，充满童真。
2、有利用废旧物品制作的作品。
满分（20分）
幼儿园——环境创设检查评价表
学期：月份：检查人：
项目标准国大大大大班国大一国大二
整体效果6分，各2分1、物品摆放整齐，墙饰无残缺掉落。
2、环境创设符合当月主题内容。
3、墙饰内容充满童趣，色彩鲜艳。
1、根据班级人数设置区域。
区域环境
6分，各2分2、区域内容符合班级幼儿年龄特点。
3、操作用具丰富，与区域名相符合。
操作用具4分，各2分1、符合班级幼儿年龄特点。
2、数量充足，足够提供给区域人数量。
幼儿作品
4分，各2分1、作品丰富有创意，充满童真。
2、有利用废旧物品制作的作品。
满分（20分） 。
教学环境评分表
教学环境评分表
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评分表说明
本评分表用于评估教学环境的质量，并提供了一系列问题，以帮助评估人员对教育机构的教学环境进行全面评估。
请根据每个问题的情况进行评分，其中1表示非常不满意，5表示非常满意。
请回答时务必如实填写。
教学环境评分表
教学设施
1. 教室的大小和布局是否适合研究？
2. 设施是否完善，例如黑板、白板、投影仪等？
3. 教室内的照明是否明亮且适合研究？
噪音及干扰
1. 教室内是否容易受到外界噪音的干扰？
2. 有没有任何可以减少教室内噪音的措施？
空气质量
1. 教室内的空气质量是否良好？
2. 有没有任何可以改善空气质量的措施？
温度和湿度
1. 教室内的温度和湿度是否适宜研究？
2. 有没有任何可以调节教室温湿度的设备或措施？设备设施
1. 电脑和网络设备是否齐全并正常运作？
2. 学生是否容易获取所需的研究工具和设备？
教师资源
1. 教师是否亲切友好，给予学生充分的关注和支持？
2. 教师是否具备专业知识和教学能力？
学生资源
1. 学生之间的互动是否积极？
2. 学生是否有足够的研究资源和材料？
教学质量
1. 教学内容是否丰富、准确并与课程目标相符？
2. 教师是否运用多种教学方法和资源？
教学氛围
1. 教学氛围是否积极且激发学生研究的兴趣？
2. 学生参与度是否高？
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以上是教学环境评分表的内容，请根据实际情况进行评分，并在评分后进行总结和分析。
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班级环境设施使用评估表
1）每学期开展两次评估鉴定。
一次为开学初，交接班的两班班主任对班级内物品使用状况进行评估，做好记录；另一次为学期末，对照学期初的评估表，对本班一学期物品使用的状况再次进行评估。
2）在符合的栏目中打“√”。
在使用过程中程度增加的，请在“相应描述”栏中写明原由。
2、评估内容解释：
“黏胶痕迹”：指无双面胶、透明胶、即时贴、硅胶痕迹等。
“划痕”：指美工刀刻划、不当移动家具留下的痕迹等。
“涂痕”：指颜料、水彩笔、记号笔等痕迹等。
“零部件”：电器的连接线、网线、遥控器、拖线板；木器的铰链等等。