八年级语文上册 18《阿里山纪行》课件 苏教版 (2)
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初中语文苏教版八年级上册十八 阿里山纪行 课件PPT
寻 找 美：
1、请同学们按照游览的先后顺序为文中的这 些景点排序，并用一个四字词语来形容这些 景点。
姊妹潭 原始森林
小火车 神木
曲径幽路 莽莽林海
2、用文中最简洁的一句话来表达作者对阿里 山风光的赞美，你觉得哪一句最合适？
寻 找 美：
1、请同学们为文中景点找到自己的家！并用一个
四字词语来形容这个美如画的景点？
感 受 美：
森林恰似一片汪洋，无边无际。 树木姿态各异，如幢顶，如伞盖， 如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙 武之军阵、秦皇之兵马。
感 受 美：
四次提到： 1、这倒未必是说看那“美如水”的“阿里
山姑娘”。 2、“阿里山姑娘美如水……” 3、但整个游程却没有看到一位阿里山姑娘。 4、山上人少树多，不知阿里山姑娘究竟在
初中语文苏教版八年级上册 《十八 阿里山纪行》 类型：获奖课件PPT
检查预习：
风靡（ mǐ ） 山岚（ lán ） 一泓（ hóng ） 静谧（ mì ） 幢顶（chuáng） 姊妹（ zǐ ）
堪称（ kān ） 谛听（ dì ） 鱼鳖（ biē ） 参天（cān ） 红桧（ guì） 莽莽（mǎng）
古朴典雅
小火车
B
静谧净洁 原始森林
D
拔地参天 神木 F
A 莽莽林海
无边无际
C 姊妹潭 清澈透亮
E
曲径幽路 青苔染绿
寻 找 美：
移步换景：一般适合于游记或参 观记，描写景物时，人走景移， 随着观察点的变换，不断展现新 画面。
寻 找 美：
2、用文中最简洁的一句话来表达作者对阿里 山风光的赞美，你觉得哪一句最合适？
何方。
感 受 美：
留白：作者刻意不把某些素材写 清道明，而是在行文中，有意留一 些相应的“空白地带”，这种艺术 手法叫留白。
八年级语文上册第四单元十八阿里山纪行课件苏教版
十八
阿里山纪行
一
二
三
四
一、字音字形 1.识记生难字 堪 称( kān ) 莽 莽(mǎnɡ) ． ． 迂 曲( yū ) 骤 然(zhòu ) ． ．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdì ( 谛 )听 静 mì ( 谧 ) 雄踞 ( jù ) ． 2.读准多音字 (1)风靡 : ． (3)禅 : ．
mǐ
山 lá n( 岚 ) 一泓 (hónɡ ) ． 红桧 ( ɡuì ) ．
其他读音:
mí
组词: 组词:
奢靡
(2)幢 顶: chuáng ．
chán
其他读音: zhuàng 其他读音: shàn
组词: 一幢楼
禅让
一
二
三
四
二、重要词语 1.接风洗尘:
设宴欢迎刚从远道来的人。
2. 风靡一时 :形容事物在一个时期里极其盛行,像风吹倒草木 一样。 3.莽莽: 形容无边无际的样子。 4.谛听: 仔细听。 5. 恍如隔世 :好像隔了一世。多用来形容对时光的变迁、事 物的变化的感慨。 6.人迹罕至: 人的足迹很少到达,指荒凉偏僻的地方。 强健有力、雄壮威武地占据着。 7.雄踞:
一
二
三
四
三、作者介绍 吴功正,1943 年生。当代作家、文艺评论家、美学家。曾任《江 海学刊》杂志社研究员、社长兼主编。国家级有突出贡献的中青年 专家、政府特殊津贴享受者。
一
二
三
四
四、写作背景 1997 年 7 月初,吴功正应台湾学者的邀请,赴台湾讲学,交流两岸 文化。 台湾学者在为他接风洗尘后就陪他游览了台湾著名的风景区 阿里山。 作者被迷人的阿里山风光所深深陶醉了。 他想,应该把阿里 山描绘出来,介绍给大陆读者,让更多的人知道它,于是回来后写了 《阿里山纪行》。
阿里山纪行
一
二
三
四
一、字音字形 1.识记生难字 堪 称( kān ) 莽 莽(mǎnɡ) ． ． 迂 曲( yū ) 骤 然(zhòu ) ． ．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdì ( 谛 )听 静 mì ( 谧 ) 雄踞 ( jù ) ． 2.读准多音字 (1)风靡 : ． (3)禅 : ．
mǐ
山 lá n( 岚 ) 一泓 (hónɡ ) ． 红桧 ( ɡuì ) ．
其他读音:
mí
组词: 组词:
奢靡
(2)幢 顶: chuáng ．
chán
其他读音: zhuàng 其他读音: shàn
组词: 一幢楼
禅让
一
二
三
四
二、重要词语 1.接风洗尘:
设宴欢迎刚从远道来的人。
2. 风靡一时 :形容事物在一个时期里极其盛行,像风吹倒草木 一样。 3.莽莽: 形容无边无际的样子。 4.谛听: 仔细听。 5. 恍如隔世 :好像隔了一世。多用来形容对时光的变迁、事 物的变化的感慨。 6.人迹罕至: 人的足迹很少到达,指荒凉偏僻的地方。 强健有力、雄壮威武地占据着。 7.雄踞:
一
二
三
四
三、作者介绍 吴功正,1943 年生。当代作家、文艺评论家、美学家。曾任《江 海学刊》杂志社研究员、社长兼主编。国家级有突出贡献的中青年 专家、政府特殊津贴享受者。
一
二
三
四
四、写作背景 1997 年 7 月初,吴功正应台湾学者的邀请,赴台湾讲学,交流两岸 文化。 台湾学者在为他接风洗尘后就陪他游览了台湾著名的风景区 阿里山。 作者被迷人的阿里山风光所深深陶醉了。 他想,应该把阿里 山描绘出来,介绍给大陆读者,让更多的人知道它,于是回来后写了 《阿里山纪行》。
苏教版八年级语文上册18阿里山纪行 (共22张PPT)精编课件
阿 里 山 神 木
品一品：
选择你最喜欢的句子读一读，并 说说你喜欢的理由。（可从修辞、
句式、感情等方面加以品析）
富于音乐美和情韵美的语言
1、节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音 的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化， 和谐流畅，构成声音的节奏。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳 谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净 洁的世界，甚至可以说是禅的世界。
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是 大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座 山峦的总称。 最高峰为大塔山，海 拔为2663米，东距台湾最高峰玉山 （高3997米）甚近。阿 里山风景区 面积约有175公顷，是台湾著名的天 然森林公园和旅游胜地。
阿里山纪行
吴功正
读一读
•
读准下列字音 风靡 山岚 堪称
镶嵌 谛听
鱼鳖 参天
静谧 一泓
读一读 风靡mǐ 镶嵌 xiāng 谛听dì
山岚lá n 鱼鳖 biē 参天 cān
堪称kān 静谧mì 一泓hó ng
想一想
阅读课文思考：
一：说说作者游览阿里山的行踪。 二：文中描写了阿里山的哪些景物，请你找出 来。
三、概括阿里山风光特点。
作者行踪
从台北松山机场 ———— 台湾的中部城 市嘉义——————阿里山站——林区 —— 神木——下山的路上
出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同 景物，注意安排好说话的顺序就行了。还 有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态 和礼貌哦。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿 台北的松山机场 里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞 森林小火车 嘉义 ( 机到达中部城市 )，然后改乘 阿里山站 ( )进山，经过 3个小时的运行后我们会 林区 姊妹潭 到达 ( )，从这里开始我们需要步行上山， 曲径幽路 原始森林 ），我们会看到（ 穿过一片（ ），迈 神木 过（ ）间的（ ），最终将会 欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……
苏教版八年级语文上册第十七课《阿里山纪行》公开课教学课件共43张PPT(共43张PPT)
修辞美：恰当的修辞也能调节音节， 增强语言的音乐美，而且能使文章语 言生动活泼。
（无边的 林海）
（静谧的林区）
下山的 路上
在树身之间穿行了 一阵，终于看到了 神木
（古老的神木）
写法：移步换景
品味语言
本文的语言写得非常优美，你喜 欢文中哪些语句？ 乐 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、 如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉， 却又没有了。那是静谧的世界、净洁的 美 世界，甚至可以说是禅的世界。 节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、 直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使 文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅， 构成声音的节奏。
——经过三个小时的运行到了阿里山车站 ——从火车站到神木尚有一段路程 ——峰回路转，迂曲穿过一片林区，出现一泓水潭 ——山间的曲径幽路 ——几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木
——下山的路上。
移步换景
请你思考
阿里山给作者的印象是 什么？（可用文中的语 句回答）
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光 表现在哪里？
曲径幽路
被 桑 兴 替 尊 ， 而 能 为 不 毁 于 雷 树 火 斧 金 神 ， 所 以 。 又
二 十 公 尺 ， 是 阿 里 山 之 宝 。 神 木 历 尽 沧
很 罕 见 。 树 身 高 五 十 三 公 尺 ， 树 围 粗 约
历 久 不 衰 。 阿 里 山 神 木 的 寿 命 和 体 积 都
（静谧的林区）
下山的 路上
在树身之间穿行了 一阵，终于看到了 神木
（古老的神木）
写法：移步换景
阿里山纪行
风 景 光 美 如 画
浓稠的云雾 古式的车站 清澈的水潭 静谧的林区 厚密的青苔 无边的林海 古老的神木
八年级语文上册第四单元十八阿里山纪行课件苏教版
物的变化的感慨。
6.人迹罕至: 人的足迹很少到达,指荒凉偏僻的地方。
7.雄踞:
强健有力、雄壮威武地占据着。
一 二 三四
三、作者介绍 吴功正,1943 年生。当代作家、文艺评论家、美学家。曾任《江
海学刊》杂志社研究员、社长兼主编。国家级有突出贡献的中青年 专家、政府特殊津贴享受者。
一 二 三四
四、写作背景 1997 年 7 月初,吴功正应台湾学者的邀请,赴台湾讲学,交流两岸
十八 阿里山纪行
一 二 三四
一、字音字形
1.识记生难字
堪．称( kān ) 迂．曲( yū ) dì( 谛 )听
莽．莽(mǎnɡ) 骤．然(zhòu ) 静 mì( 谧 )
雄踞．( jù ) 2.读准多音字
山 lán( 岚 )
一泓．( hónɡ ) 红桧．( ɡuì )
(1)风靡．: mǐ (2)幢．顶: chuáng (3)禅．: chán
123
2.为什么说神木是“阿里山的标志、灵魂”? 点拨:(1)它是台湾著名的红桧,历史悠久,是罕见的庞然大物。(2) 被雷劈,中间枯焦后,依然拔地参天,八面威风,雄踞山间,无可匹敌。
123
阿里山纪行 古式的火车 清澈的水潭 静谧的森林 爱我河山爱我中华 厚密的青苔 无边的林海 神奇的神木
其他读音: mí 其他读音: zhuàng 其他读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ: shàn
组词: 奢靡 组词: 一幢楼 组词: 禅让
一 二 三四
二、重要词语
1.接风洗尘: 设宴欢迎刚从远道来的人。
2. 风靡一时 :形容事物在一个时期里极其盛行,像风吹倒草木
一样。
3.莽莽: 形容无边无际的样子。
4.谛听: 仔细听。 5. 恍如隔世 :好像隔了一世。多用来形容对时光的变迁、事
(课件免费下载)初中语文(苏教版)八年级-十八_阿里山纪行(课件)
阿
里
山
吴纪 行 功
正
导入新课
利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的 风土人情、秀丽风光。可以是图片，文字， 还可以是歌曲。
作者简介
吴功正 1943年10月出生，江苏如皋人。中共党员。作家，文艺评 论家。1967年毕业于南京师范大学中文系。1963 年9月至 1967年7月在南京师范学院中文系读书。1967年7月至1968年8 月，因“文化大革命”在校教书；1968年8月至1970年8月在 乡下劳动，跟贫下中农“三同”；1970年8月至1976年12月在 如皋师范学校教书；1976年12月至1982年12月在南通师院中 文系教书；1982年12月调至江苏省社会科学院，历任江苏省 如皋师范学校教师，南通师专中文系教师，江苏省社会科学 院《江海学刊》主编，研究员，博士生导师，当代文艺评论 家，国家级有突出贡献中青年专家，享受国务院颁发的政府 特殊津贴。1962年开始发表作品。1983年加入中国作家协会 。
幽 路
曲 径
森林无边
风 光
景
美
如
画
林海云雾
潭水清澈 情 爱我河山
森林无边
曲径幽路
爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
谈 本文的语言典雅、凝练、和谐，具
一谈谈一有几谈音例，乐：谈美和谈你情的韵美感受，。请从文中找出
本文的语言典雅、凝练、和谐，具有 音乐美和情韵美，请从文中找出几例， 谈谈你的感受。
红 色 小 火 车
云海
毁二的不家老
于
十 公
寿 命
能 成
具 等
红 桧
矗 立
阿 里
雷尺和材，。 在
火
， 是
体 积
， 所
是 珍
里
山
吴纪 行 功
正
导入新课
利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的 风土人情、秀丽风光。可以是图片，文字， 还可以是歌曲。
作者简介
吴功正 1943年10月出生，江苏如皋人。中共党员。作家，文艺评 论家。1967年毕业于南京师范大学中文系。1963 年9月至 1967年7月在南京师范学院中文系读书。1967年7月至1968年8 月，因“文化大革命”在校教书；1968年8月至1970年8月在 乡下劳动，跟贫下中农“三同”；1970年8月至1976年12月在 如皋师范学校教书；1976年12月至1982年12月在南通师院中 文系教书；1982年12月调至江苏省社会科学院，历任江苏省 如皋师范学校教师，南通师专中文系教师，江苏省社会科学 院《江海学刊》主编，研究员，博士生导师，当代文艺评论 家，国家级有突出贡献中青年专家，享受国务院颁发的政府 特殊津贴。1962年开始发表作品。1983年加入中国作家协会 。
幽 路
曲 径
森林无边
风 光
景
美
如
画
林海云雾
潭水清澈 情 爱我河山
森林无边
曲径幽路
爱我中华
神木神奇
写法： 融情于景
谈 本文的语言典雅、凝练、和谐，具
一谈谈一有几谈音例，乐：谈美和谈你情的韵美感受，。请从文中找出
本文的语言典雅、凝练、和谐，具有 音乐美和情韵美，请从文中找出几例， 谈谈你的感受。
红 色 小 火 车
云海
毁二的不家老
于
十 公
寿 命
能 成
具 等
红 桧
矗 立
阿 里
雷尺和材，。 在
火
， 是
体 积
， 所
是 珍
苏教版初二语文上册课文阿里山纪行课件
苏教版初二语文上册课文阿里山纪行课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《阿里山纪行》课件2(27页)(苏教版八年级上)
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛 听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的 世界，甚至可以说是禅的世界。
乐拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当
音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合 乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词 交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子
阿里山的风光美如画，你看这是一幅林 海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上 云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年 浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深 处亦沾衣”的感觉。
潭水清澈
林 区 宁 静
幽 路
曲 径
森林无边
云 雾 浓 稠
写法： 融情于景
风 光
景
美
如
画
古式的火车 清澈的潭水
宁静的林区 情
阿 里 山 吴纪 行 功
正
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大 武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山 峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔 为2663米，东距台湾最高峰玉山（高 3997米）甚近。阿 里山风景区面积 约有175公顷，是台湾著名的天然森 林公园和旅游胜地。阿里山的森林、 云海和日出，誉称三大奇观。
点，给各个景点起个名字。（小提示：可采
用“形容词+景点名称”的形式给每个景点
命名，即“
的 ”的形式）
朗读课文
要求：读准字音、读得流畅。边读 边划出表示作者地点转化的语句， 读后完成下面的一个小活动。
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有
啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和 礼貌哦。
乐拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当
音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合 乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词 交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子
阿里山的风光美如画，你看这是一幅林 海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上 云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年 浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深 处亦沾衣”的感觉。
潭水清澈
林 区 宁 静
幽 路
曲 径
森林无边
云 雾 浓 稠
写法： 融情于景
风 光
景
美
如
画
古式的火车 清澈的潭水
宁静的林区 情
阿 里 山 吴纪 行 功
正
阿里山
阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大 武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山 峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔 为2663米，东距台湾最高峰玉山（高 3997米）甚近。阿 里山风景区面积 约有175公顷，是台湾著名的天然森 林公园和旅游胜地。阿里山的森林、 云海和日出，誉称三大奇观。
点，给各个景点起个名字。（小提示：可采
用“形容词+景点名称”的形式给每个景点
命名，即“
的 ”的形式）
朗读课文
要求：读准字音、读得流畅。边读 边划出表示作者地点转化的语句， 读后完成下面的一个小活动。
语文活动
假如你是吴功正先生阿里山之行的导 游，你将如何介绍今天的行程？请快 速浏览课文，参照标明作者行踪的语 句，填写完善下列解说词。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有
啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和 礼貌哦。
苏教版八年级(上)《阿里山纪行》课件.ppt
3
2019-10-18
感谢你的聆听
4
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、 改乘森林小火车、阿里山站、从火车站 到神木、迂曲穿过一片林区……
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。
三段作用：过渡段、承上启下。
2019-10-18
感谢你的聆听
5
2019-10-18
感谢你的聆听
6
2019-10-18
感谢你的聆听
7
2019-10-18
感谢你的聆听
8
2019-10-18
感谢你的聆听
9
2019-10-18
感谢你的聆听
10
●
体会江山的美丽多娇，感知多彩 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
●
学习本文融情于景、移步换景的 写作方法
2019-10-18
感谢你的聆听
11
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡
· dì
谛听
·
lán kān
· · 山岚 堪称 guì
· 红桧
2019-10-18
感谢你的聆听
12
除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？
2019-10-18
感谢你的聆听
13
接风洗尘 恍如隔世 庞然大物
风靡一时 人迹罕至
2019-10-18
感谢你的聆听
感谢你的聆听
24
学习反馈
学完本文后，你 有哪些收获？
2019-10-18
感谢你的聆听
25
布置作业
1、把刚才积累到的句子 摘抄到读书笔记本上， 并任选两句进行仿写。
2、完成《导学导练》
苏教初中语文八上《18阿里山纪行》PPT课件 (2)
改为：
归纳总结
1、 作者用一支富有音乐美和情韵美的妙笔，由衷地赞美了…… 抒发了……
2、品味语言的美： （一）音乐美 1、词语：使用两个字或四个字组成的词，即注意双音节词的使用， 更合乎节拍，读来顺口，听来顺耳；拟声词的运用，不但形象逼 真，而且还能显示出响亮的音乐美；此外，妙用助词、动词、形 容词等，可以使句式整齐，也可调节音节，便于诵读。这样既整 齐匀称，又琅琅上口，富有节奏感，显示音乐美。 2、句子：整句和散句交错运用，既整齐和谐，又富于变化，和谐 流畅，构成声音的节奏美，使语言富于音乐美。 3、修辞：恰当使用修辞，不但使语言生动活泼，而且也能调节音 节，使节奏鲜明，增强语言的音乐美。如句式整齐，结构匀称， 和谐动听的比喻句、排比句、反复句、对偶句等。 （二）情韵美：融情于景、托物寄情等。
知识积累： 音乐美
1、词语：使用两个字或四个字组成的词，更简洁、
更合乎节拍，单音节双音节交错使用，干脆利落；妙 用助词、叠词，使句式整齐，也可调节音节，便于诵 读，使文章的语言富有音节美。拟声词的运用，不但 形象逼真，还能显示出响亮的拟声美。这样既整齐匀 称，又朗朗上口，富有节奏感的语言，显示音乐美。
连绵群山
晓前灯火
如火朝霞
旭 日 初 升
光影摇曳
云雾浓稠
“海” 天一 色
云蒸霞蔚
森林小火车
云端铁道
葱 郁 如 染
水墨画
原始森林
曲径幽路
神 木
阿 里 山 吴纪 行 功
正
互阅：1、读准下列红字的音。
风靡（ mǐ ）
山岚（ lán ）
谛听（ dì ）
雄踞（ jù ）
鱼鳖（ biē ）
静谧 （ mì ）
一泓（ hóng ）
归纳总结
1、 作者用一支富有音乐美和情韵美的妙笔，由衷地赞美了…… 抒发了……
2、品味语言的美： （一）音乐美 1、词语：使用两个字或四个字组成的词，即注意双音节词的使用， 更合乎节拍，读来顺口，听来顺耳；拟声词的运用，不但形象逼 真，而且还能显示出响亮的音乐美；此外，妙用助词、动词、形 容词等，可以使句式整齐，也可调节音节，便于诵读。这样既整 齐匀称，又琅琅上口，富有节奏感，显示音乐美。 2、句子：整句和散句交错运用，既整齐和谐，又富于变化，和谐 流畅，构成声音的节奏美，使语言富于音乐美。 3、修辞：恰当使用修辞，不但使语言生动活泼，而且也能调节音 节，使节奏鲜明，增强语言的音乐美。如句式整齐，结构匀称， 和谐动听的比喻句、排比句、反复句、对偶句等。 （二）情韵美：融情于景、托物寄情等。
知识积累： 音乐美
1、词语：使用两个字或四个字组成的词，更简洁、
更合乎节拍，单音节双音节交错使用，干脆利落；妙 用助词、叠词，使句式整齐，也可调节音节，便于诵 读，使文章的语言富有音节美。拟声词的运用，不但 形象逼真，还能显示出响亮的拟声美。这样既整齐匀 称，又朗朗上口，富有节奏感的语言，显示音乐美。
连绵群山
晓前灯火
如火朝霞
旭 日 初 升
光影摇曳
云雾浓稠
“海” 天一 色
云蒸霞蔚
森林小火车
云端铁道
葱 郁 如 染
水墨画
原始森林
曲径幽路
神 木
阿 里 山 吴纪 行 功
正
互阅：1、读准下列红字的音。
风靡（ mǐ ）
山岚（ lán ）
谛听（ dì ）
雄踞（ jù ）
鱼鳖（ biē ）
静谧 （ mì ）
一泓（ hóng ）
阿里山纪行PPT18 苏教版 (共28张PPT)
200多年前，邹族头目-阿里 帶領族人到此狩猎总是富收 而归， 神勇异常，于是后 代将此地尊称为阿里山；阿 里山属于玉山支脉，海拔约 2200公尺，是台湾三大林場 之一。
樱花
蝴蝶
清潭
阿里山著名的爬山火车
姐妹潭是两个相距百来 步彼此相依相偎的小湖，犹 如阿里山的两只水汪汪的眼 睛。姐潭为长形，积水深黛， 一往情深；妹潭呈圆形，积 水清浅，明净似镜。
台湾最负盛名的风景 区－－阿里山，并非 仅指一座山，而是由 地跨南投、嘉义二县 的大武峦山、尖山、 祝山、塔山等１８座 大山组成。从嘉义乘 登山火车４小时可达 风景区。区内群峰参 峙，溪壑纵横，既有悬崖峭壁之奇险，又有幽谷飞瀑 之秀丽。最高处海拔２６６３米，山虽不算高，但以 其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球，故 有“不到阿里山，不知台湾的美丽”之说。
山行留客
(唐)张旭
山光物态弄春辉, 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色, 入云深处亦沾衣。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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高山青
大海啊，故乡
本文按时间顺序记叙了一天内游览阿里山的全过程。
全文10段，可分为三部分 • 第一部分（1段）简述两岸学者欢聚台北的融洽场面，
以《大海啊，故乡》和《高山青》 开启全文，定下抒情
基调。 第二部分（2——9段）描写游览阿里山的全过程，
这是游记的主体部分。
第三部分（10段）写下山。仍以《高山青》作法， 呼应开头，令人回味无穷。
作者在课文最后写道：“我觉得，阿里山的风光美如画”， 那么阿里山的风光具体表现在课文的哪些地方呢？
风 景
古式的火车 清澈的水潭
爱我河山
美 如
静谧的森林Байду номын сангаас厚密的青苔
爱我中华
画
无边的林海
神奇的神木
假如你是导游，通过学习课文， 你如何向人介绍阿里山呢？
大海啊，故乡
本文按时间顺序记叙了一天内游览阿里山的全过程。
全文10段，可分为三部分 • 第一部分（1段）简述两岸学者欢聚台北的融洽场面，
以《大海啊，故乡》和《高山青》 开启全文，定下抒情
基调。 第二部分（2——9段）描写游览阿里山的全过程，
这是游记的主体部分。
第三部分（10段）写下山。仍以《高山青》作法， 呼应开头，令人回味无穷。
作者在课文最后写道：“我觉得，阿里山的风光美如画”， 那么阿里山的风光具体表现在课文的哪些地方呢？
风 景
古式的火车 清澈的水潭
爱我河山
美 如
静谧的森林Байду номын сангаас厚密的青苔
爱我中华
画
无边的林海
神奇的神木
假如你是导游，通过学习课文， 你如何向人介绍阿里山呢？