第二章整式的加减复习(总第8课时) (恢复)
初一数学第二章整式地加减复习教案
初一数学第二章整式的加减一.知识框架二.知识概念1. 单项式对数字和若干个字母施行有限次乘法运算,所得的代数式叫做单项式.单独一个数或一个字母也是单项式.2.系数单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.3.单项式的次数一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.4.多项式几个单项式的和叫做多项式.5.多项式的项在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.6.常数项多项式中,不含字母的项叫做常数项.7.多项式的次数多项式里,次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数.8.降幂排列把一个多项式,按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母降幂排列.9.升幂排列把一个多项式,按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母升幂排列.10.整式单项式和多项式统称整式。
11.同类项所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项.常数项都是同类项.12.合并同类项把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.合并同类项的法则是:同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变.13. 去括号法则括号前是“ +”号,把括号和它前面的“ +”号去掉,括号里各项都不变符号;括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都改变符号.例: a+(b-2c)-(e-2d)=a+b-2c-e+2d14. 整式的加减整式加减的一般步骤:1. 如果遇到括号,按去括号法则先去括号;2. 合并同类项.一、选择题1、代数式 0,x , x 2 y 2, 2x2,1x 3 y 2,2( x y)中, 单项式的个数为 ( ).23x2A 、 3B 、 4C 、5D 、62、下列说法正确的是 ( ).A 、 4x 2 y 2 ,3xy,2x, y,7 分别是多项式 4x 2 y 2 3xy 2x y 7 的项B 、多项式 ax22bx c3 是二次四项式C 、代数式 3x 2 3,4 abc 都是单项式 , 也都是整式y z D 、 x 是一个系数为 0, 次数为 1 的单项式 3、下列各组中,不是同类项的是( )A 、 0.5a 2b 与3ab 2B 、 2x 2 y 与 2x 2 yC 、5与1D 、 2x m 与 3xm3、将多项式 y 22 y 31 y 按照字母 y 升幂排列正确的是 (). 4A 、 2 y 3 y 2 y 1B 、 y y 2 2 y 3 1C 、 1 2 y 3 y 2 yD 、1 y y2 2 y 35、减去3m 等于 5m 2 3m 5 的式子是()A 、 5( m 2 1)B 、 5m 2 6m 5C 、 5(m 2 1)D 、 (5m 26m 5)6、用代数式表示 a 与-5 的差的 2 倍是 ( )A 、a-(-5) × 2B 、 a+(-5) × 2C 、 2(a-5 )D 、2(a+5)7、用字母表示有理数的减法法则是( )A 、a-b=a+bB 、 a-b=a+(-b) C、a-b=-a+b D 、a-b=a-(-b)8、某班共有学生 x 人,其中女生人数占35%,那么男生人数是( )A 、35%xB、(1 -35%)xC、x D 、x35%1 35%9、若代数式 3a x7b 4 与代数式a 4b 2 y 是同类项,则 x y的值是()A 、9B 、 9 C、4 D、 410、把 -x-x 合并同类项得( )A 、0B、 -2C、-2x D、-2x 211、一个两位数,十位上的数字是x ,个位上的数字是 y ,如果把十位上的数与个位上的数对调,所得的两位数是()A 、yxB、y+xC、10y+xD 、10x+y12、如果代数式 422 5 ,那么代数式2y y 2yy 1 的值等于()的值为 7A 、2B 、 3C 、 2D 、413、下面的式子,正确的是( )A 、3a 2+5a 2=8a 4B、5a 2b-6ab 2 =-ab 2C、6xy-9yx=-3xyD、2x+3y=5xy14、一个多项式加上 x2y-3xy2得 2x2y-xy 2,则这个多项式是()A、3x2y-4xy 2;B、x2y-4xy 2; C 、 x2y+2xy2; D 、-x 2y-2xy 215、若 A=x2-5x+2,B=x2-5x-6 ,则 A 与 B 的大小关系是()( A) A>B(B)A=B( C) A<B(D)无法确定二、填空题1、单项式3a 2bc3的系数是;5______,次数是 ______2、x24x 1 是次项式,它的项分别是,3其中常数项是;3、为鼓励节约用电,某地对居民用户用电收费标准作如下规定:每户每月用电如果不超过 100 度,那么每度电价按 a 元收费;如果超过100 度,那么超过部分....每度电价按 b 元收费。
第二章 整式的加减(复习)
的项是( )次(3 )项式。 1、-x、-5xy2),次数是( 3 ),是(3
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练 习(二):
1、下列各组是不是同类项:
(1) 4abc 与 4ab
不是
是
–4a
(2) -5 m2 n3 与 2n3 m2 2、合并下列同类项:
(1)
是
(3) -0.3 x2 y 与 y x2
3xy – 4 xy – xy = (
整式的加减(复习)
知识回顾
用字母表示数
整 式 的 加 减
整 式
单项式: 系数、次数
练习(一)
多项式: 项、次数、常数项 定义、“两相同、两无关”
同类项:
合并同类项: 定义、法则、步骤 去括号:
练习(二)
法 则 练习(三)
整式的加减: 步 骤
知识回顾
用字母表示数数、次数
–2xy
) (2) -a-a-2a=(
)
(3) 0.8ab3 -
a3 b+0.2ab3 =(
ab3 - a3 b )
2
3、若5x2 y与 x m yn是同类项,则m=(
) n=(
2
1
)
若-3x2 y与 2.5x m yn的和是单项式, m=(
) n=( 1 )
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思考:
3、已知A=3x+2,B=x-5,求(1)A+B ;(2)3A-2B.
解:由已知得:(1)A+B=(3x+2)+(x-5)=4x-3;
(2)3A-2B=3(3x+2)-2(x-5)=9x+6-2x+10=7x+16.
下课了!
结束寄语
悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人 与人的差别就在于你是否去思考,去发现
新人教版七年级数学上册第2章整式的加减复习教材全解(重难点、例题解析)
新人教版七年级数学上册第2章整式的加减复习教材全解(重难点、例题解析)复习内容:列式表示数量关系、单项式、多项式、整式等有关概念以及整式加减运算.复习目标:1.知识与技能进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念,准确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数;理解同类项概念,掌握合并同类项法则和去括号规律,熟练地进行整式加减运算.2.过程与方法通过回顾与思考,帮助学生梳理本章内容,提高学生分析、归纳、语言表达能力;提高运算能力及综合应用数学知识的能力.3.情感态度与价值观培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯,通过列式表示数量关系,体会数学知识与实际问题的联系.一、本章知识结构框架图二、易错知题分析误区一书写不规范致误例1 用代数式表示下列语句:(1)比x 与y 的和的平方小x 与y 的和的数 (2)a 的2倍与b 的31的差除以a 与b 的差的立方。
错解(1)(22y x +)-(x+y ) (2)(2a-1/3b )÷(x+y)剖析:(1)要表示的是“比x 与y 的和的平方小x 与y 的和的数”,应该先求和再求平方即应该是)()(2y x y x +-+,而不应该是(22y x +)-(x+y )。
(2)是书写不规范,除号要用分数线代替,即应该写成3)(312b a ba --。
正解:(1))()(2y x y x +-+ (2)3)(312b a ba -- 误区二 概念不清致误例2、判断下列各组是否是同类项:(1)0.2x 2y 与0.2xy 2 (2)4abc 与4ac (3)-130与15 (4)-532m n 与423n m(5)-++()()a b a b 332与 (6)7311pq p q n n n n ++与错解:(1)(3)(4)(6)是同类项,(2)(5)不是同类项。
剖析:(1)0.2x 2y 与0.2xy 2因为字母x 的指数不同,字母y 的指数也不同,所以不是同类项。
《常考题》初中七年级数学上册第二章《整式的加减》知识点复习(含答案解析)
1.某养殖场2018年年底的生猪出栏价格是每千克a元.受市场影响,2019年第一季度出栏价格平均每千克下降了15%,到了第二季度平均每千克比第一季度又上升了20%,则第三季度初这家养殖场的生猪出栏价格是每千克()A.(1-15%)(1+20%)a元B.(1-15%)20%a元C.(1+15%)(1-20%)a 元D.(1+20%)15%a元A解析:A【分析】由题意可知:2019年第一季度出栏价格为2018年底的生猪出栏价格的(1-15%),第二季度平均价格每千克是第一季度的(1+20%),由此列出代数式即可.【详解】第三季度初这家养殖场的生猪出栏价格是每千克(1-15%)(1+20%)a元.故选:A.【点睛】本题考查列代数式,注意题目蕴含的数量关系,找准关系是解决问题的关键.2.由于受H7N9禽流感的影响,某市城区今年2月份鸡的价格比1月份下降a%,3月份比2月份下降b%,已知1月份鸡的价格为24元/kg.则3月份鸡的价格为()A.24(1-a%-b%)元/kg B.24(1-a%)b% 元/kgC.(24-a%-b% )元/kg D.24(1-a%)(1-b%)元/kg D解析:D【分析】首先求出二月份鸡的价格,再根据三月份比二月份下降b%即可求出三月份鸡的价格.【详解】∵今年2月份鸡的价格比1月份下降a%,1月份鸡的价格为24元/kg,∴2月份鸡的价格为24(1-a%)元/kg,∵3月份比2月份下降b%,∴三月份鸡的价格为24(1-a%)(1-b%)元/kg.故选:D.【点睛】本题主要考查了列代数式,解题的关键是掌握每个月份的数量增长关系.3.代数式x2﹣1y的正确解释是()A.x与y的倒数的差的平方B.x的平方与y的倒数的差C.x的平方与y的差的倒数D.x与y的差的平方的倒数B 解析:B【分析】根据代数式的意义,可得答案.【详解】解:代数式x 2﹣1y的正确解释是x 的平方与y 的倒数的差, 故选:B . 【点睛】本题考查了代数式,理解题意(代数式的意义)是解题关键. 4.下列去括号正确的是( ) A .112222x y x y ⎛⎫ =⎭-⎪⎝--- B .()12122x y x y ++=+- C .()16433232x y x y --+=-++ D .()22x y z x y z +-+=-+ D解析:D 【分析】根据整式混合运算法则和去括号的法则计算各项即可.【详解】 A. 112222x y x y ⎛⎫ =⎭-⎪⎝--+,错误; B. ()12122x y x y ++=++,错误; C. ()136433222x y x y --+=-+-,错误; D. ()22x y z x y z +-+=-+,正确; 故答案为:D . 【点睛】本题考查了整式的混合运算,掌握整式混合运算法则和去括号的法则是解题的关键. 5.单项式21412n a b --与83m ab 是同类项,则57(1)(1)n m +-=( )A .14B .14-C .4D .-4B解析:B 【分析】直接利用同类项的概念得出n ,m 的值,即可求出答案. 【详解】21412n a b --与83m ab 是同类项, ∴21184n m -=⎧⎨=⎩解得:121m n ⎧=⎪⎨⎪=⎩则()()5711n m +-=14-故答案选B. 【点睛】本题考查的知识点是同类项,解题的关键是熟练的掌握数轴同类项.6.1261年,我国南宋数学家杨辉用图中的三角形解释二项和的乘方规律,比欧洲的相同发现要早三百多年,我们把这个三角形称为“杨辉三角”,请观察图中的数字排列规律,则,,a b c 的值分别为( )1111211464115101051331151161a b cA .1,6,15a b c ===B .6,15,20a b c ===C .15,20,15a b c ===D .20,15,6a b c === B解析:B 【分析】由数字排列规律可得:除去每行两端的数字外,每个数字都等于上一行的左右两个数字之和,据此解答即可. 【详解】解:根据图形得:除去每行两端的数字外,每个数字都等于上一行的左右两个数字之和, 所以156a =+=,51015,101020b c =+==+=. 故选:B . 【点睛】本题以“杨辉三角”为载体,主要考查了与整式有关的数字类规律探索,找准规律是关键. 7.已知132n x y +与4313x y 是同类项,则n 的值是( ) A .2 B .3C .4D .5B解析:B 【分析】根据同类项的概念可得关于n 的一元一次方程,求解方程即可得到n 的值. 【详解】解:∵132n x y +与4313x y 是同类项, ∴n+1=4, 解得,n=3, 故选:B.【点睛】本题考查了同类项,解决本题的关键是判断两个项是不是同类项,只要两看,即一看所含有的字母是否相同,二看相同字母的指数是否相同. 8.已知有理数1a ≠,我们把11a-称为a 的差倒数,如:2的差倒数是1112=--,1-的差倒数是()11112=--.如果12a =-,2a 是1a 的差倒数,3a 是2a 的差倒数,4a 是3a 的差倒数…依此类推,那么2020a 的值是( ) A .2- B .13C .23D .32A 解析:A 【分析】求出数列的前4个数,从而得出这个数列以-2,13,32依次循环,用2020除以3,再根据余数可求a 2020的值. 【详解】∵a 1=-2, ∴2111(3)3a ==--,3131213a ==-, 412312a ==-- ∴每3个结果为一个循环周期 ∵2020÷3=673⋯⋯1,∴202012a a ==- 故选:A. 【点睛】本题考查了规律型:数字的变化类:通过从一些特殊的数字变化中发现不变的因素或按规律变化的因素,然后推广到一般情况. 9.若关于x ,y 的多项式2237654x y mxy xy -++化简后不含二次项,则m =( ) A .17B .67C .-67D .0B解析:B 【分析】将原式合并同类项,可得知二次项系数为6-7m ,令其等于0,即可解决问题. 【详解】解:∵原式=()2236754x y m xy +-+, ∵不含二次项, ∴6﹣7m =0,解得m =67. 故选:B . 【点睛】本题考查了多项式的系数,解题的关键是若不含二次项,则二次项系数6-7m=0. 10.代数式21a b-的正确解释是( ) A .a 与b 的倒数的差的平方 B .a 与b 的差的平方的倒数 C .a 的平方与b 的差的倒数 D .a 的平方与b 的倒数的差D解析:D 【分析】说出代数式的意义,实际上就是把代数式用语言叙述出来.叙述时,要求既要表明运算的顺序,又要说出运算的最终结果. 【详解】 解:代数式21a b-的正确解释是a 的平方与b 的倒数的差. 故选:D. 【点睛】用语言表达代数式的意义,一定要理清代数式中含有的各种运算及其顺序.具体说法没有统一规定,以简明而不引起误会为出发点.11.若a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,m 的绝对值等于1,则()2a b cd m +-+的值是( ). A .0 B .-2C .0或-2D .任意有理数A解析:A 【分析】根据相反数的定义得到0a b +=,由倒数的定义得到cd=1,根据绝对值的定义得到|m|=1,将其代入()2a b cd m +-+进行求值.【详解】∵a ,b 互为相反数, ∴0a b +=, ∵c ,d 互为倒数, ∴cd =1,∵m 的绝对值等于1, ∴m =±1, ∴原式=0110-+= 故选:A. 【点睛】本题考查代数式求值,相反数,绝对值,倒数.能根据相反数,绝对值,倒数的定义求出+a b ,cd 和m 的值是解决此题的关键.12.下列各对单项式中,属于同类项的是( ) A .ab -与4abc B .213x y 与212xy C .0与3-D .3与a C解析:C 【分析】根据同类项的定义逐个判断即可. 【详解】A .﹣ab 与4abc 所含字母不相同,不是同类项;B .213x y 与12x y 2所含相同字母的指数不相同,不是同类项; C .0与﹣3是同类项; D .3与a 不是同类项. 故选C . 【点睛】本题考查了同类项,能熟记同类项的定义是解答本题的关键.13.小明乘公共汽车到白鹿原玩,小明上车时,发现车上已有(6a ﹣2b )人,车到中途时,有一半人下车,但又上来若干人,这时车上共有(10a ﹣6b )人,则中途上车的人数为( ) A .16a ﹣8b B .7a ﹣5bC .4a ﹣4bD .7a ﹣7b B解析:B 【分析】根据题意表示出途中下车的人数,再根据车上总人数即可求得中途上车的人数. 【详解】由题意可得:(10a ﹣6b )﹣[(6a ﹣2b )﹣(3a ﹣b )] =10a ﹣6b ﹣6a +2b +3a ﹣b =7a ﹣5b . 故选B . 【点睛】本题考查了整式加减的应用,根据题意正确列出算式是解决问题的关键. 14.下列说法错误的是( ) A .23-2x y 的系数是32-B .数字0也是单项式C .-x π是二次单项式D .23xy π的系数是23πC 解析:C 【分析】根据单项式的有关定义逐个进行判断即可.【详解】A. 23-2x y 的系数是32-,故不符合题意;B. 数字0也是单项式 故不符合题意;C. -x π是一次单项式 ,故原选项错误D.23xy π的系数是23π,故不符合题意. 故选C . 【点睛】本题考查对单项式有关定义的应用,能熟记单项式的有关定义是解此题关键. 15.如果m ,n 都是正整数,那么多项式x m +y n +3m+n 的次数是( ) A .2m +2nB .mC .m +nD .m ,n 中的较大数D解析:D 【解析】 【分析】多项式的次数是“多项式中次数最高的项的次数”,因此多项式x m +y n +3m+n 的次数是m ,n 中的较大数是该多项式的次数. 【详解】根据多项式次数的定义求解,由于多项式的次数是“多项式中次数最高的项的次数”,因此多项式x m +y n +3m+n 中次数最高的多项式的次数,即m ,n 中的较大数是该多项式的次数. 故选D. 【点睛】此题考查多项式,解题关键在于掌握其定义.1.如图,将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形,再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形,……如此继续下去,结果如下表:则a n =__________(用含n 的代数式表示).所剪次数 1 2 3 4 … n 正三角形个数471013…a n3n+1【解析】试题分析:从表格中的数据不难发现:多剪一次多3个三角形即剪n 次时共有4+3(n-1)=3n+1试题解析:3n+1. 【解析】试题分析:从表格中的数据,不难发现:多剪一次,多3个三角形.即剪n 次时,共有4+3(n-1)=3n+1. 试题故剪n 次时,共有4+3(n-1)=3n+1. 考点:规律型:图形的变化类.2.单项式2335x yz -的系数是___________,次数是___________.六【分析】根据单项式系数次数的定义来求解单项式中数字因数叫做单项式的系数所有字母的指数和叫做这个单项式的次数【详解】的系数是次数是6故答案为六【点睛】本题考查了单项式的次数和系数确定单项式的系数和次解析:35六 【分析】根据单项式系数、次数的定义来求解.单项式中数字因数叫做单项式的系数,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数. 【详解】2335x yz -的系数是35-,次数是6, 故答案为35-,六. 【点睛】本题考查了单项式的次数和系数,确定单项式的系数和次数时,把一个单项式分解成数字因数和字母因式的积,是找准单项式的系数和次数的关键.3.为庆祝“六一”儿童节,某幼儿园举行用火柴棒摆“金鱼”比赛.如图所示,按照这样的规律,摆第n 个图,需用火柴棒的根数为_______________.6n+2【解析】寻找规律:不难发现后一个图形比前一个图形多6根火柴棒即:第1个图形有8根火柴棒第2个图形有14=6×1+8根火柴棒第3个图形有20=6×2+8根火柴棒……第n 个图形有6n+2根火柴棒解析:6n+2. 【解析】寻找规律:不难发现,后一个图形比前一个图形多6根火柴棒,即:第1个图形有8根火柴棒, 第2个图形有14=6×1+8根火柴棒, 第3个图形有20=6×2+8根火柴棒, ……,第n 个图形有6n+2根火柴棒.4.如图,是由一些点组成的图形,按此规律,在第n 个图形中,点的个数为_____.n2+2【详解】解:第1个图形中点的个数为3;第2个图形中点的个数为3+3;第3个图形中点的个数为3+3+5;第4个图形中点的个数为3+3+5+7;…第n 个图形中小圆的个数为3+3+5+7+…+(2解析:n 2+2 【详解】解:第1个图形中点的个数为3; 第2个图形中点的个数为3+3; 第3个图形中点的个数为3+3+5; 第4个图形中点的个数为3+3+5+7; …第n 个图形中小圆的个数为3+3+5+7+…+(2n ﹣1)=n 2+2. 故答案为:n 2+2. 【点睛】本题考查规律型:图形的变化类.5.22223124,4135-=-=225146-=,……221012m m -=+m =_____________9【分析】根据观察可知:将代入即可得出答案【详解】解:……故答案为:【点睛】主要考查了学生的分析总结归纳能力规律型的习题一般是从所给的数据和运算方法进行分析从特殊值的规律上总结出一般性的规律解析:9 【分析】 ()22113n n n +-++=,将210n +=代入即可得出答案.【详解】 解:22223124,4135--=225146-=……,()22113n n n +-++=210n+=∴=n8∴=+=19m n故答案为:9.【点睛】主要考查了学生的分析、总结、归纳能力,规律型的习题一般是从所给的数据和运算方法进行分析,从特殊值的规律上总结出一般性的规律.6.观察下列一组图形中点的个数,其中第1个图中共有4个点,第2个图中共有10个点,第3个图中共有19个点,按此规律第4个图中共有点的个数比第3个图中共有点的个数多 ________________ 个;第20个图中共有点的个数为________________ 个.【分析】根据图形的变化发现每个图形比前一个图形多序号×3个点从而得出结论【详解】解:第2个图形比第1个图形多2×3个点第3个图形比第2个图形多3×3个点…即每个图形比前一个图形多序号×3个点∴第4个解析:12631【分析】根据图形的变化发现每个图形比前一个图形多序号×3个点,从而得出结论.【详解】解:第2个图形比第1个图形多2×3个点,第3个图形比第2个图形多3×3个点,…,即每个图形比前一个图形多序号×3个点.∴第4个图中共有点的个数比第3个图中共有点的个数多4×3=12个点.第20个图形共有4+2×3+3×3+…+19×3+20×3=4+3×(2+3+…+19+20)=4+3×209=4+627=631(个).故答案为:12;631.【点睛】本题考查了图形的变化,解题的关键是:发现“每个图形比前一个图形多序号×3个点”.本题属于中档题型,解决形如此类题型时,将射线上的点算到同一方向,即可发现规律.---,…,按如图所示的规律有序排列.根据图中排列规律可7.将一列数1,2,3,4,5,6知,“峰1”中峰顶位置(C的位置)是4,那么“峰206”中C的位置的有理数是______.-1029【分析】由题意根据图中排列规律得出每5个数为一组依次排列所以峰n 中峰顶C 的位置的有理数的绝对值为以此进行分析即可【详解】解:由图可知每5个数为一组依次排列所以峰n 中峰顶C 的位置的有理数的绝解析:-1029【分析】由题意根据图中排列规律得出每5个数为一组依次排列,所以“峰n”中峰顶C 的位置的有理数的绝对值为51n -,以此进行分析即可.【详解】解:由图可知,每5个数为一组依次排列,所以“峰n”中峰顶C 的位置的有理数的绝对值为51n -,当206n =时,52061103011029⨯-=-=,因为1029是奇数,所以“峰206”中C 的位置的有理数是1029-.故答案为:1029-.【点睛】本题考查图形的数字规律,熟练掌握根据图中排列规律得出每5个数为一组依次排列,所以“峰n”中峰顶C 的位置的有理数的绝对值为51n -是解题的关键.8.计算7a 2b ﹣5ba 2=_____.2a2b 【分析】根据合并同类项法则化简即可【详解】故答案为:【点睛】本题考查了合并同类项解题的关键是熟练运用合并同类项的法则本题属于基础题型解析:2a 2b【分析】根据合并同类项法则化简即可.【详解】()22227a b 5ba =75a b=2a b ﹣﹣.故答案为:22a b【点睛】本题考查了合并同类项,解题的关键是熟练运用合并同类项的法则,本题属于基础题型. 9.已知|a|=-a ,bb =-1,|c|=c ,化简 |a+b| + |a-c| - |b-c| = _________.-2a 【分析】由已知可以判断出ab 及c 的正负进而确定出a+ba-c 与b-c 的正负利用绝对值的代数意义化简即可得到结果【详解】解:∵|a|=-a=-1|c|=c ∴∴则|a+b|+|a-c|-|b-c| 解析:-2a【分析】由已知可以判断出a, b 及c 的正负,进而确定出a+b ,a-c 与b-c 的正负,利用绝对值的代数意义化简,即可得到结果.【详解】解:∵|a|=-a ,bb=-1,|c|=c∴00, 0,a b c ≤<≥, ∴000,a b a c b c +<-≤-<,,则|a+b| + |a-c| - |b-c| =-+2a b a c b c a --+-=- .故答案为: -2a.【点睛】此题考查了整式的加减, 涉及的知识有:去括号法则,以及合并同类项法则,熟练掌握法则是解本题的关键.10.已知22 251,34A x ax y B x x by =+-+=+--,且对于任意有理数,x y ,代数式 2A B - 的值不变,则12()(2)33a Ab B ---的值是_______.-2【分析】先根据代数式为定值求出ab 的值及的值然后对所求代数式进行变形然后代入计算即可【详解】∵对于任意有理数代数式的值不变∴∵∴原式=故答案为:-2【点睛】本题主要考查代数式的求值能够对代数式进解析:-2【分析】先根据代数式 2A B -为定值求出a,b 的值及 2A B -的值,然后对所求代数式进行变形,然后代入计算即可.【详解】222(251)2(34)A B x ax y x x by -=+-+-+--222512628x ax y x x by =+-+--++(6)(25)9a x b y =-+-+∵对于任意有理数 ,x y ,代数式 2A B - 的值不变∴60,250a b -=-=,29A B -=56,2a b ∴== ∵121()(2)2(2)333a Ab B a b A B ---=--- ∴原式=51629653223-⨯-⨯=--=- 故答案为:-2【点睛】 本题主要考查代数式的求值,能够对代数式进行化简,变形是解题的关键.11.为了鼓励节约用电,某地对用户用电收费标准作如下规定:如果每户用电不超过50度,那么每度电按a 元收费,如果超过50度,那么超过部分按每度()0.5a +元收费,某居民在一个月内用电98度,他这个月应缴纳电费______元.【分析】98度超过了50度应分两段进行计费第一段50每度收费a 元第二段(98-50)度每度收费(a+05)元据此计算即可【详解】解:由题意可得:(元)故答案为:(98a+24)【点睛】本题考查了列代解析:()9824a +【分析】98度超过了50度,应分两段进行计费,第一段50,每度收费a 元,第二段(98-50)度,每度收费(a +0.5)元,据此计算即可.【详解】解:由题意可得:()()5098500.59824a a a +-+=+(元).故答案为:(98a +24).【点睛】本题考查了列代数式,根据题意,列出代数式是解决此题的关键.1.已知有理数a 和b 满足多项式A ,且A=(a ﹣1)x 5+x |b+2|﹣2x 2+bx+b (b≠﹣2)是关于x 的二次三项式,求(a ﹣b )2的值.解析:16或25【解析】试题分析:根据有理数a 和b 满足多项式A .A =(a ﹣1)x 5+x |b +2|﹣2x 2+bx +b 是关于x 的二次三项式,求得a 、b 的值,然后分别代入计算可得.试题解:∵有理数a 和b 满足多项式A .A =(a ﹣1)x 5+x |b +2|﹣2x 2+bx +b 是关于x 的二次三项式,∴a ﹣1=0,解得:a =1.(1)当|b +2|=2时,解得:b =0或b =4.①当b =0时,此时A 不是二次三项式;②当b =﹣4时,此时A 是关于x 的二次三项式.(2)当|b +2|=1时,解得:b =﹣1(舍)或b =﹣3.(3)当|b +2|=0时,解得:b =﹣2(舍)∴a =1,b =﹣4或a =1,b =﹣3.当a =1,b =﹣4时,(a ﹣b )2=25;当a =1,b =﹣3时,(a ﹣b )2=16.点睛:本题考查了多项式的知识,解题的关键是根据题意求得a 、b 的值,题目中重点渗透了分类讨论思想.2.奇奇同学发现按下面的步骤进行运算,所得结果一定能被9整除.请你用我们学过的整式的知识解释这一现象.解析:见解析.【分析】设原来的两位数十位数字为a ,个位数字为b ,表示出原来两位数与新的两位数,相减得到结果,即可得出结果.【详解】解:设原来的两位数十位数字为a ,个位数字为b ,则原来两位数为10a+b ,交换后的新两位数为10b+a ,(10a+b )-(10b+a )=10a+b-10b-a=9a-9b=9(a-b ),则这个结果一定是被9整除.【点睛】此题考查了整式的加减,熟练掌握去括号法则与合并同类项法则是解本题的关键. 3.化简下列各式:(1)32476x y y -+--+;(2)4(32)3(52)x y y x ----.解析:(1)352x y --+;(2)67x y --【分析】(1)根据合并同类项的法则解答即可;(2)先去括号,再合并同类项.【详解】解:(1)原式3(27)(46)352x y x y =-+-+-+=--+;(2)原式12815667x y y x x y =-+-+=--.【点睛】本题考查了整式的加减运算,属于基础题型,熟练掌握整式加减运算的法则是关键. 4.求多项式的值222232424a b ab a b ab --+-,其中1a =-,2b =-.解析:24a b --,-2.【分析】原式合并同类项后代入字母的值计算即可.【详解】解:原式24a b =--, 当1a =-,2b =-时, 原式2=-.【点睛】本题考查了整式的化简求值,正确的将原式合并同类项是解决此题的关键.。
人教版七年级第二章整式的加减复习教案
七年级第二章整式的加减复习教案一、教学目的与考点分析:1.使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。
2.进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。
3.通过复习,培养学生主动分析问题的习惯。
重点:本章基础知识的归纳、总结;基础知识的运用;整式的加减运算。
难点:本章基础知识的归纳、总结;基础知识的运用;整式的加减运算。
二、教学内容(一)、复习整式⎩⎨⎧升降幂排列)多项式(项同类项次数)单项式(定义系数次数 整式的加减⎩⎨⎧合并同类项。
去(添)括号。
(二)、教学内容一、1.单项式:单项式的概念,即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。
单独一个数或一个字母也是单项式,如a ,5。
2.练习:判断下列各代数式哪些是单项式?(1)21+x ; (2)a bc ; (3)b 2; (4)-5a b 2; (5)y ; (6)-xy 2; (7)-5。
(加强学生对不同形式的单项式的直观认识,同时利用练习中的单项式转入单项式的系数和次数的教学)3.单项式系数和次数:观察单项式结构,总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。
以四个单项式31a 2h ,2πr ,a bc ,-m 为例,说出它们的数字因数是什么?4.例题:例1:判断下列各代数式是否是单项式。
如不是,请说明理由;如是,请指出它的系数和次数。
①x +1; ②x 1; ③πr 2; ④-23a 2b 。
答:①不是,因为原代数式中出现了加法运算;②不是,因为原代数式是1与x 的商;③是,它的系数是π,次数是2; ④是,它的系数是-23,次数是3。
例2:下面各题的判断是否正确?①-7xy 2的系数是7; ②-x 2y 3与x 3没有系数; ③-a b 3c 2的次数是0+3+2;④-a 3的系数是-1; ⑤-32x 2y 3的次数是7; ⑥31πr 2h 的系数是31。
通过其中的反例练习及例题,强调应注意以下几点:①圆周率π是常数; ②单项式次数只与字母指数有关。
人教版七年级数学上册第二章整式的加减复习课
合并同类项法则: 1.__系_数___相加减;
2._字__母__和__字_母__的__指__数___不变。
1.下列各式中,是同类项的是:__③__⑤_⑥______
① 2x2 y3 与 x3 y2 ② x2 yz 与 x2 y
③10mn与 2 mn
3
④ (a)5与 (3)5 ⑤ 3x2 y 与 0.5 yx2 ⑥-125与
5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。
4
5 x2y 4
6.单项式次数是指所有字母的次数的和,与数字的次数没 有关系。
7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次.
1,单项式的定义 例1,下列各式子中,是单项式的有 __①__、__②__、_④__、__⑦_(填序号)
①a;② 1 ;③x y;④xy;⑤ 2 ;⑥ x 1 ;⑦ x ;
对于(2),虽然好像它们的次数不一样,但其实它们都是常 数项,所以,它们都是同类项;
对于(4),虽然它们的系数不同,字母的顺序也不同,但它 依然满足同类项的定义,是同类项;
答:(2)、(4)是同类项,(1)(3)不是同类项;
例2 下列合并同类项的结果错误的 有_①__、__②_、__③__、__④__、_⑤.
单项式: 系数: 单项式中的__数_字__因__数__。 次数: 单项式中的___所_有__字__母__的__指_数__和___.
注意的问题:
12..当 当单式项子式分的母系中数出现是字1或母-1时时不,是“单1”项通式常。省略不2写如a²,–abc。
3.圆周率π是常数,不要看成字母。
x
4.当单项式的系数是带分数时,通常写成假分数1。1 x2 y
2.若 2x3 yn与 xm y2 是同类项,则m+n=__5_.
七年级数学上册第二章《整式的加减》全章复习与巩固(基础)知识讲解
3.深刻体会本章体现的主要的数学思想----整体思想.【知识网络】《整式的加减》全章复习与巩固(基础)知识讲解【学习目标】1.理解并掌握单项式与多项式的相关概念;2.理解整式加减的基础是去括号和合并同类项,并会用整式的加减运算法则,熟练进行整式的加减运算、求值;【要点梳理】要点一、整式的相关概念1.单项式:由数字或字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式.要点诠释:(1)单项式的系数是指单项式中的数字因数.(2)单项式的次数是指单项式中所有字母的指数和.2.多项式:几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.要点诠释:(1)在多项式中,不含字母的项叫做常数项.(2)多项式中次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数.(3)多项式的次数是n 次,有m 个单项式,我们就把这个多项式称为n 次m 项式.3.多项式的降幂与升幂排列:把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母降幂排列.另外,把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母升幂排列.要点诠释:(1)利用加法交换律重新排列时,各项应带着它的符号一起移动位置;(2)含有多个字母时,只按给定的字母进行降幂或升幂排列.4.整式:单项式和多项式统称为整式. 要点二、整式的加减1.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.所有的常数项都是同类项.要点诠释:辨别同类项要把准“两相同,两无关”:(1)“两相同”是指:①所含字母相同;②相同字母的指数相同;(2)“两无关”是指:①与系数无关;②与字母的排列顺序无关.2.合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.要点诠释:合并同类项时,只是系数相加减,所得结果作为系数,字母及字母的指数保持不 变. 3.去括号法则:括号前面是“+”,把括号和它前面的“+”去掉后,原括号里各项的符号都不改变;括号前面是“-”,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变. 4.添括号法则:添括号后,括号前面是“+”,括号内各项的符号都不改变;添括号后,括号 前面是“-”,括号内各项的符号都要改变.5.整式的加减运算法则:几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来,再用加、减号连接,然后去括号,合并同类项. 【典型例题】类型一、整式的相关概念1.指出下列各式中的整式、单项式和多项式,是单项式的请指出系数和次数,是多项 式的请说出是几次几项式.(1) a - 3 (9) 1 (a + b ) h2【答案与解析】(2)5(3) 2 - b a(4) x- y 2x(5)3xy (6)π(7)m + n 5(8)1+a %解:整式:(1)、(2)、(4)、(5)、(6)、(7)、(8)、(9)单项式:(2)、(5)、(6),其中:5 的系数是 5,次数是 0;3xy 的系数是 3,次数是 2; x 的系数是 1,次数是 1.多项式:(1)、(4)、(7)、(8)、(9),其中:xππm + n a - 3 是一次二项式; 2- y 是一次二项式;5是一次二项式;1+a %是一次二项式;1(a + b ) h 是二次二项式。
第二章 整式的加减复习课
第二章整式的加减复习课一、知识网络结构图二、整式的加减:㈠整式:⒈单项式:⑴当单项式的系数是1或-1时,‚1‛通常省略不写。
⑵当式子分母中出现字母时不是单项式。
⑶圆周率 是常数,不要看成字母。
⑷当单项式的系数是带分数时,通常写成假分数。
⑸单项式的系数应包括它前面的性质符号。
⑹单项式次数是指所有字母的次数的和,与数字的次数没有关系。
⑺单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次。
⑻有分母的单项式,分母中的数字也是单项式系数的一部分。
例1:下列各式子中,是单项式的有______________(填序号)()()()()()()()1211;2;3;4;5;6;7;22x x a x y xy x ππ+-+ 例2:指出下列单项式的系数和次数;⒉多项式:⑴多项式的次数不是所有项的次数之和。
⑵多项式无系数。
⑶多项式的每一项都包括前面的符号。
⑷一个多项式的次数最高项的次数是几,就说这个多项式是几次多项式。
⑸在多项式中,每个单项式都是这个多项式的项,每一项都有系数,但对整个多项式来说,没有系数的概念,只有次数的概念。
例3:下列多项式次数为3的是( ) 2222223.561.1..21A x x B x x C a b ab b D x y x π-+-+-++--例4:请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高次项和常数项;523(1)2x y xy --是 次 项式,最高次数是 ,常数项是3221(2)3x x y π-+是 次 项式,最高次数是 ,常数项是例4:王强班上有男生m 人,女生比男生的一半多5人,王强班上的总人数(用m 表示)为______人。
例5:计算:()()222213,2(643)2(21)x y x y m m m m -----+ ⒊整式:⑴单项式和多项式统称为整式。
⑵单项式或多项式都是整式。
⑶整式不一定是单项式。
⑷整式不一定是多项式。
⑸分母中含有字母的代数式不是整式;而是今后将要学习的分式。
七年级数学上册 第二章 整式的加减单元复习课件
第十二页,共十七页。
考点四 整式规律探究
16.(青海中考)如图,将图1中的菱形剪开得到(dédào)图2,图中共有4个菱形;将 图2中的一个菱形剪开得到图3,图中共有7个菱形;如此剪下去,第5个图中共有 ______个菱形……第13n个图中共有_______个菱形. 3n-2
第八页,共十七页。
11.如图,边长为(m+3)的正方形纸片剪出一个边长为m的正方形之后,剩余
(shèngyú)部分又剪拼成一个长方形(不重叠无缝隙),若拼成的长方形一边长为3,则周
长是(
)
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.2m+6 B.4m+12 C.2m+3 D.m+6
第九页,共十七页。
12.求3x2+y2-5xy与4xy-x2+7y2的2倍的差. 解:5x2-13y2-13xy
第十三页,共十七页。
考点五 数学思想方法的应用 (整体思想) 17.(菏泽(hézé)中考)一组“数值转换机”按下面的程序计算,如果输入的数是 36,则输出的结果为106,要使输出的结果为127,则输入的最小正整数是 _____1_5_.
第十四页,共十七页。
18.已知x+y=-2,xy=3,求2xy+x+y的值. 解:4 19.已知2x2-5x+4=5,求式子(shìzi)(15x2-18x+4)-(-3x2+19x-32)-8x的
第四页,共十七页。
5.-13 πx2y 的系数是_-__13__π_______次数是___3_____
6.3x2-y+5是_____二次______三_项式. 7.(三门峡期中(qī zhōnɡ))若3a3bnc2-5amb4c2所得的差是单项式,则这个 单项式为___-__2_a_3_b_4_c_2 ______.
人教版七年级上册数学教案:第二章整式的加减复习课
学生独立思考,并完成计算。
小组讨论完成,并完成计算。
独立完成延伸问题。
这是考试必出题,也是本章的重点知识,只有会了定义才会分类。
能拓展学生数学思想的思维,并能够对本知识点掌握的更透彻。
复习巩固基础知识。
强调π的重要性。
拓展学生思维,吸引学生积极性。
本题稍难,通过复习多项式的相关知识才能解决。
拓展延伸: 的系数和次数分别是
3、写出一个单项式,使它的系数是2,次数是3,这个单项式可以是。
4、一个只含有字母y的二次三项式,它的二次项系数是-1,一次项系数是2,常数项是-7,这个二次三项式为。
拓展延伸:多项式的次数、项、常数项、排列等的概念及书写方法。
5、一个商品每件a元,现按原价的9折出售,现在的售价是
《整式的加减复习课》教学设计
教学任务分析
课题
整式的加减复习课
授课教师
教
学
目
标
知识技能
复习巩固整式的相关概念:整式、单项式、多项式、同类项概念;熟练运算整式的加减:合并同类项、去括号与添括号法则,能够熟练进行。
过程方法
通过实际问题的解决,体会式子在实际生活中的应用,培养学生的抽象思维和符号感。
情感态度
5、6题是实际问题,主要考查单项式和多项式带单位时的书写方法。两道实际问题是常见的问题。
7、8题考查学生对同类项与合并同类项的不同题型的理解。
(三)
开放训练
深化拓展
9、已知 则 .
10、已知 则 。
11、
与 的次数相同,且最高次项的系数相同,则 。
12、计算:
(1) (2)化简求值:
其中
13、若
的值与字母 的取值无关,求 的值。
第二章整式的加减复习教案
第二章“整式的加减”复习教案嵩明县杨桥街道初级中学邓国高一、内容和内容解析1、内容:整式的有关概念及整式的加减运算.2、内容解析:本章的主要是列式表示数量关系,整式的有关概念及加减运算.整式的相关概念,是整式加减的基础,需掌握单项式的系数、次数,多项式的项、次数等概念,明确它们之间的区别与联系是本章学习的重点,应理解用字母可以表示数,整式的加减,主要是通过合并同类项把整式化简.二、教材解析和教学目标1、教材以“本章知识结构图”的形式,呈现了本章所要学习的主要内容及其相互之间的内在联系.2、教学目标:梳理整式的相关概念,通过回顾单项式、多项式、整式及有关的概念,归纳概念之间的区别与联系;在正确合并同类项、准确运用去括号时的符号变化规律的基础上,达到可以熟练地进行整式的加减运算;通过分析实际问题中的数量关系,进一步体会用字母表示数的意义,通过对数与式运算的分析,体会“整体思想”,体会蕴含在具体问题中的数学思想和规律.三、教学设计与流程(一)给出本章的教学目标1.理解单项式、多项式、整式等概念(系数、次数、多项式的次数、多项式的项与项数等),弄清它们之间的区别与联系.2.理解同类项概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并和去括号.在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算.3.理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立.4.能分析实际问题中的数量关系,并用含有字母的式子表示出来.进一步体会用字母表示数,体会从算术到代数的进步,用字母表示数的一般性和应用的广泛性.【设计意图】通过本章目标的导读,帮助学生建立单项式、多项式、整式的概念及其相关运算之间的联系,使学生在梳理本章知识的基础上,将知识系统化.(二)本章知识点梳理【设计意图】通过对本章所涉及基本概念、基本知识点的回顾,及时使学生回想起相关知识,在本节复习课中加以应用. (三)典例解析1.单项式的定义例1 下列各式子中,是单项式的有______________(填序号).;;21;2;;;21;ππxx x xy y x a ⑦⑥⑤④③②①++-2. 单项式的系数与次数例2 指出下列单项式的系数和次数:3. 多项式的项数与次数例3 下列多项式次数为 3 的是( )例4 请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的 最高次项和常数项.523(1)2x y xy --是 次 项式,最高次项是 ,常数项是 .3221(2)3x x y π-+是 次 项式,最高次项是 ,常数项是 .4.书写格式中的易错点例5 下列各个式子中,书写格式最规范准确的是( )A.a b ⨯B. 112ab - C. 3a ÷ D. 3a E. 1ab - F. 23a b -例6 王强班上有男生 m 人,女生比男生的一半多 5 人,王强班上的总人数(用m 表示)为 人. 5.同类项的概念例7.若32nx y 与2mx y -是同类项,则m+n= . 变式:若64a a x y ++-与43bx y 的和是一个单项式,则b a = .【设计意图】通过对具体问题的判断,帮助学生回顾与整式相关的单项式、多项式等概念,加深对单项式的系数、次数,多项式的项、次数、同类项等概念的理解,并体会概念之间的联系.6. 整式的加减(整体思想)例8.若x 2-2y =1,则2x 2-4y+3 = .【设计意图】让学生体会数学中的整体思想和整体思想在解决数学问题中的快捷.7. 整式的加减(去括号法则与合并同类项)例9.去括号:(1)()a b c d +-+= ;(2)2()c a b --= . 例10.化简:2222(22)3(2a b ab a b ab ---).例11.当 a=2, b=-2 时,求下列多项式的值.小明同学做题时错把a=2抄成a=-2,小华同学没抄错题,但他们做出的结果一样,你说这是怎么回事?33332332211(3)(2)2322a b a b a b b a b a b b -+-+---+.【设计意图】通过分析解答以上题目及其特点,抓住整式学习的相关性质,如找同类项,进行合并同类,去括号等知识的掌握.让学生体会合并同类项可以使多项式的有关计算变得更加简洁.练习6主要是应用几何图形的知识体会整式的应用,使学生体会“列式”、“对式子进行化简”在解决实际问题中的作用.8.与整式的加减有关的规律探索性问题例12.如图,用同样大小的黑色棋子按如图所示的规律摆放:(1)则第⑦个图案有 个黑色棋子. (2)则第n 个图案有 个黑色棋子. (3)则第2020个图案有 个黑色棋子.【设计意图】规律探索性问题,需要根据题意进行逐步探究,从中发现呈现一定的规律,让学生体会规律探究的数学思维,同时体会用字母表示数的意义.(四)课堂小结,归纳提升通过对本章内容的复习,你有哪些知识和新的收获和能力提升呢?【设计意图】通过小结,可以帮助学生提高认识,进一步加深对整式相关概念及整式的加减的理解,为今后的学习奠定基础.(五)课后知识检测1.下列代数式中,单项式共有( )个.3ab ,0,a+1,2x ,2m - ,1-y ,3xy , x 2-xy+y 2A .3B .4C .5D .6 2.多项式221312x xy y --+是( ) A .二次四项式 B .三次三项式 C .四次四项式 D .三次四项式 3.下面的说法错误的个数有( )①单项式mn π-的次数是3次;②-a 表示负数;③1是单项式;④13x x++是多项式. A .1 B .2 C .3 D .44.下列各式中,是同类项的是: .5.若62nx y 与2mmx y +-是同类项,则m+n= . 6.判断下列各式是否正确:(1)()a b c a b c --+=-+-( ) 22333(2)(2)442x x x x -+=-+( )7.化简下列各式:222222(1)(321)(3)(2)(22)3(2).x x x x a b ab a b ab -+--++---;8.一个多项式A 加上一个多项式2253x x +-,计算结果是237x x -+-,试求多项式A.33123451234.x ax bx x ax bx =++=-++9.如果当时,代数式的值是,那么当时,求代数式的值10.23213(41)(346) 2.3x x x x x -+-++=-求多项式的值,其中11.观察下列图形:它们是按一定 规律排列的,依照此规律, 第2020个图形中共有 个五角星.【设计意图】检测学生对整式理论的深入理解能力.。
第二章整式的加减知识点复习
第二章:整式的加减知识点1 代数式用基本的运算符号(运算包括加、减、乘、除、乘方与开方)把数和表示数.的字母连接起来的式子叫做代数式.单独的一个数或一个字母也是代数式.例如:5,a ,32(a+b),ab ,a 2-2ab+b 2等等. 请你再举3个代数式的例子:___________________________________________知识点2 列代数式时应该注意的问题 (1)数与字母、字母与字母相乘时常省略“×”号或用“·”.如:-2×a=-2a ,3×a ×b=________,-2×x 2=________. (2)数字通常写在字母前面.如:mn ×(-5)=________, (a+b)×3=_______. (3)带分数与字母相乘时要化成假分数.如:221×ab=________,切勿错误写成“221ab ”.(4)除法常写成分数的形式.如:S ÷x=xS , x ÷3=__________,x ÷312=__________典型例题:1、列代数式:(1)a 的3倍与b 的差的平方:___________________ (2)2a 与3的和:____________ (3)x 的54与32的和:______________知识点3 代数式的值一般地,用数值代替代数式里的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫做代数式的值.例如:求当x=-1时,代数式x 2-x+1的值.解:当x=1时,x 2-x+1=12-1+1=1. ∴当x=1时,代数式x 2-x+1的值是1.对于一个代数式来说,当其中的字母取不同的值时,代数式的值一般也不相同。
请你求出: 当x=2时,代数式x 2-x+1的值。
_________________________________________________________________________________________________________________________________知识点4 单项式及相关概念由_____和_____的乘积组成的_____叫做单项式.单项式中的______叫做这个单项式的系数.一个单项式中,所有字母的______的和叫做这个单项式的次数。
七年级数学第二章整式的加减全章知识点总结
第二章 整式的加减知识点1、单项式的概念式子x 3,m t xy a ---,6.2,,32它们都是数或字母的积,象这样的式子叫做单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式.注意:单项式是一种特殊的式子,它包含一种运算、三种类型。
一种运算是指数与字母、字母与字母之间只能是乘法的一种运算,不能有加、减、除等运算符号;三种类型是指:一是数字与字母相乘组成的式子,如ab 2;二是字母与字母组成的式子,如3xy ;三是单独的一个数或字母,如m a ,2-,。
知识点2、单项式的系数单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.注意:(1)单项式的系数可以是整数,也可能是分数或小数.如42x的系数是2;3ab 的系数是31,2.7m 的系数是2。
7。
(2)单项式的系数有正有负,确定一个单项式的系数,要注意包含在它前面的符号,如-()xy 2的系数是-2(3)对于只含有字母因素的单项式,其系数是1或-1,不能认为是0,如-2xy 的系数是-1;2xy 的系数是1. (4)表示圆周率的π,在数学中是一个固定的常数,当它出现在单项式中时,应将其作为系数的一部分,而不能当成字母.如2πxy 的系数就是2π知识点3、单项式的次数一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。
注意:(1)计算单项式的次数时,应注意是所有字母的指数和,不要漏掉字母指数是1的情况.如单项式z y x342的次数是字母z y x,,的指数和,即4+3+1=8,而不是7次,应注意字母Z的指数是1而不是0.(2)单项式是一个单独字母时,它的指数是1,如单项式m的指数是1,单项式是单独的一个常数时,一般不讨论它的次数。
(3)单项式的指数只和字母的指数有关,与系数的指数无关。
如单项式-43242z y x的次数是2+3+4=9而不是13次。
(4)单项式通常根据实验室的次数进行命名。
如x6是一次单项式,xyz2是三次单项式。
知识点4、多项式的有关概念(1)多项式:几个单项式的和叫做多项式。
基础知识第二章 整式的加减复习资料.doc
第二章整式的加减复习资料[基础知识]一、【木章基木概念】1.和统称整式。
%1单项式:由与—的乘积式子称为单项式。
单独一个数或一个字母也是单项式,如a , 5。
• •-单项式的系数:单式项里的叫做单项式的系数。
-单项式的次数:单项式中叫做单项式的次数。
%1多项式:儿个的和叫做多项式。
其电每个单项式叫做多项式的,不含字母的项叫做。
-多项式的次数:关项式里的次数,叫做多项式的次数。
-乏项式的命:一个多项式含有儿项,就叫儿项式。
所以我们就根据多项式的项数和次数来命名一个多项式。
如:3n'—2n?+l是一个四次三项式。
2.同类项——必须同时具备的两个条件(缺一不可):①所含的相同;②相同也相同。
・合并同类项,就是把多项式中的同类项合并成一项。
方法:把各项的相加,而不变。
3.去括号法则法则1.括号前面是“ + ”号,把括号和它前面的号去掉,括号里各项都符号;法则2.括号前面是”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都符号。
▲去括号法则的依据实际是。
K注意要注意括号前面的符号,它是去括号后括号内各项是否变号的依据.K注意23去括号时应将括号前的符号连同括号一起去掉.K注意33括号前面是”时,去掉括号后,括号内的各项均要改变符号,不能只改变括号内第一项或前几项的符号,而忘记改变其余的符号.若括号前是数字因数时,可运用乘法分配律先将数与括号内的各项分别相乘再去括号,以免发生错误.K注意4》遇到多层括号一般由里到外,逐层去括号,也可由外到里.数”的个数.4.整式的加减的过程就是。
如遇到括号,则先,再,合并到为止。
5.木单元需要注意的儿个问题①整式(既单项式和多项式)中,分母一律不能含有字母。
②兀不是字母,而是一个数字,%1多项式相加(减)时,必须用括号把多项式括起来,才能进行计算。
%1去括号时,要特别注意括号前面的因数。
二、【概念基础练习】1.在xy,-3,- —x3 +l,x-y,-nr/2, —,妃中,单项式有:4 x x + 3 TV多项式有:__________________________________________整式- abnr23ab22-a+b3x + 5y-42A3b-2a2b2+b3-7ab+5系数次数3.一种商品每件a元,按成本增加20%定出的价格是;后来因库存积压,又以原价的八五折出售,则现价是元;每件还能盈利元。
第二章 第8课 整式的加减复习
主讲老师:
第二章 整式的加减
第8课 整式的加减复习
1. 单项式 2a2b 的系数是____2_______,次数是__3_____.
2. 单项式-x2y的系数是__-__12____,次数是___2______. 3. 下列各项中,与 4x3y2 是同类项的是( A )
A. -x3y2
B. 2x2y3
C. 4x4y
D. 14x2y2
4. 多项式 a3-2a2b2+5b2 的次数是( C )
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
5. 下列计算正确的是( B )
A. x+x2=x3
B. 2x+3x=5x
C. x2+x3=x5
D. 6x2-3x2=3
6. 化简:
(1)3x-y-2x+3y; x+2y (2)3(2x2-y2)-2(2x2-y2). 原式=6x2-3y2-4x2+2y2 =2x2-y2
11. 10 个棱长为 a cm 的正方体摆放成如图形状,这个图 形的表面积是_3_6_a_2_c_m__2 .
谢谢!
7. 化简求值:
3x2- 5x-(12x-3)+2x2 ,其中 x=-2.
原式=3x2-5x+12x-3-2x2=x2,则式子 2a2+6a-1 的值为( B ) A .0 B .1 C .2 D .3
9.(1)一个两位数的个位上的数是 a,十位上的数是b, 列式表示这两位数; (2)列式表示上面的两位数与 10的乘积; (3)列式表示(1)中的两位数与它10倍的和,这个和是 11 的倍数吗?为什么?
(1)10b+a (2)10(10b+a) (3)是.理由如下: ∵10b+a+10(10b+a)=11(10b+a) ∴11(10b+a)÷11=10b+a 个数是11的倍数.
第二章 整式的加减复习课件
《整式的加减复习课》说课设计教者:王平今天我说课的题目是人教版数学七年级上册第二章《整式的加减》单元复习。
下面,我对本节课的教材、学生、流程、效果、感受这五方面的设计进行说明。
一、说教材1.教材地位和作用:本节课来源于新人教版七年级数学上册第二章《整式的加减》单元复习,本课是全章知识的综合与应用,是一节复习课,复习到的知识点有主要的概念—单项式(包括定义、系数、次数)多项式,包括项、次数、同类项、升降幂排列,主要的法则有合并同类项、去括号、整式的加减,是全章的总结。
学习整式,是学生由数到式的一个过渡,而整式的加减是由数的加减到式的加减的一个过渡,它起到了承上启下的作用,同时,又是以后学习方称和函数的重要工具和基础2.教学目标:知识技能:1.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念;2.能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数,能把一个多项式写成按某个字母的降幂或升幂排列;3.掌握合并同类项法则;4.能灵活应用去括号法则,进行整式加减运算.数学思考:1.通过回忆和交流,经历对已有知识的归纳;对本章内容的认识更全面、更系统化。
2.通过应用与实践,提高分析问题、解决问题的能力;培养学生主动分析问题的习惯。
3.进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。
情感态度:在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论与交流,从中获益;体会数学来源于生活又作用于生活,从而获得成功的喜悦。
3.教学重点和难点:重点:本章基础知识的归纳、总结;基础知识的运用;整式的加减运算。
难点:整式的加减运算的应用及探索规律列式。
二、说学生对于刚刚升入初中的学生而言,还没有完全适应初中的学习生活,数学思维还比较单一,分析问题能力较弱。
三、说流程1.回顾本章、总结归纳法则:去括号,合并同类项,整式的加减这一环节设置目的让学生回顾总结,形成知识体系,同时让学生作答能提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。
第2章整式的加减复习课件
第2章 |复习
1.下列各式中去括号正确的是( ) A.3(a+3b)=3a+3b B.-(-a+c)=a+c C.-2(a-b)=-2a+2b D.m+(n+a)=m-n+a
[答案] C
第2章 |复习 ►考点四 整式的加减运算与求值
例 4 已知 A=3x2-x+2,B=x+1,C=14x2-49,求 3A+2B -36C 的值,其中 x=-6.
谢谢观赏
所以 mn=(-2)2=4.
第2章 |复习 1.若A是一个四次多项式,B是一个二次多项式,则“A-B”( ) A.可能是六次多项式 B.可能是二次多项式 C.一定是四次多项式或单项式 D.可能是0
[答案] C
第2章 |复习 ►考点三 去括号
例3 已知A=x3+2y3-2,B=-y3+x3+22, 求:(1)A+B;(2)2B-2A.
最后减去所想的数,此时我就知道结果”请你说说甲为什么会知道结果.
[解析] 从化简入手进而揭开它神秘的面纱. 解:设所想的数为n,则(2n+8)÷2-n=n+4-n=4. 因为结果是4,所以与所想的数无关,因此甲知道结果.
第2章 |复习
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针对训练
已知式子x2+3x+5的值为7,那么式子3x2+9x-2的值是( )
第2章整式的加减复习课件
第2章 |复习 知识归类
1.整式的有关概念 单项式:表示数或字母的的式子叫做单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式.
积
单项式系数:单项式中的数字因数叫这个单项式的系数.
单项式次数:一个单项式中,所有字母的指数的和 叫做这个单项式的次数.
第2章多|复项习式:几个单项式的叫做多项式.
又因为式子的值与 x 无关, 可得 a=-3,b=1,
第二章 第8课 整式的加减复习-七年级上册初一数学(人教版)
第二章第8课整式的加减复习-七年级上册初一数学(人教版)引言整式的加减是初中数学中的重要内容之一。
在第一章中,我们学习了整数的加减法,而在第二章中,我们将深入学习整式的加减法。
本文将对七年级上册初一数学(人教版)第二章第8课的内容进行复习,并对整式的加减法进行解析和实例演练。
1. 整式的定义和概念回顾在开始复习整式的加减法之前,我们先回顾一下整式的定义和概念。
整式是由数或变量与运算符号(加号或减号)组成的代数式。
例如,以下都是整式的例子:•3x + 2•5y - 7•2a^2 + 3ab - 4b^2在整式中,数称为常数项,而变量与它的指数的乘积称为单项式。
2. 整式的加法整式的加法是指将两个或多个整式按照一定规则进行相加。
以下是整式的加法规则回顾:•同类项相加:将整式中相同类型的项合并在一起。
例如,对于以下整式进行相加:3x + 5x = 8x2y^2 - 3y^2 = -y^2•常数项相加:将整式中的常数项相加。
例如,对于以下整式进行相加:2 +3 = 5-5 + 7 = 2•对整式中的每一项进行加法运算。
例如,对于以下整式进行相加:2x^2 + 3x + 4 + 5x^2 - 2x - 1= (2x^2 + 5x^2) + (3x - 2x) + (4 - 1)= 7x^2 + x + 33. 整式的减法整式的减法是指将两个整式按照一定规则进行相减。
以下是整式的减法规则回顾:•同类项相减:将整式中相同类型的项合并在一起,并根据减法的规则进行计算。
例如,对于以下整式进行相减:5x - 3x = 2x2y^2 - 3y^2 = -y^2•常数项相减:将整式中的常数项相减。
例如,对于以下整式进行相减:5 - 2 = 3-3 - (-2) = -1•对整式中的每一项进行减法运算。
例如,对于以下整式进行相减:2x^2 + 3x + 4 - (x^2 + 2x + 1)= 2x^2 + 3x + 4 - x^2 - 2x - 1= (2x^2 - x^2) + (3x - 2x) + (4 - 1)= x^2 + x + 34. 实例演练让我们通过一些实例演练来巩固整式的加减法。
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2.
若3x 2 2 x 3 的值是 9,
则9 x 2 6 x 7的值是
已知数a,b在数轴上的位置如图所示
a
0
b
化简下列式子: (1) a a b b a
(2)2 a 2b a a b
补充两题:
1.指出下各式的关系(相等、相反数、不确定):
(1) a-b与b-a (3) –(a-b)与b-a (2) -a-b与-(b-a) (4) –(a-b)与b-a
q p
( 9)
x1 a
第二块复习
一、知识梳理:
1、(1)所含 相同;(2)相同字母的 也分别相同(满 足这样条件)的项,叫同类项; (3)所有的 也是同类项。 2、合并同类项法则: 相加, 和 的 不变。 3、去括号法则:括号前面带“ ”的括号,去括号时括号内的 各项都 。 括号前面带“ ”的括号,去括号时括号内的各项都 。 注意: 如果括号前面有系数,可按乘法分配律和去括号法则去括号, 不要漏乘,也不要弄错各项的符号.
.
5a 2 2a 的差是 1
.
x y 1 , 2 x , , 0, x , 2 x 2 3 y (7)代数式 2 中单项式 a
有
,多项式有
,整式
.
(8)以上代数式中,哪些符合书写要求?
x y 4; 1a; e f ; 5
2
a
2
1 b; 2
1 1 x y; 3 3 b2
知识点四、数学思想在整式加减中的应用
已知x2+x+6=10,求3x2+3x-6的值。 【实战演练】 1、已知x2+3y-1=0,求3x2+9y+6的值 1 已知m=n+2,a=n- ,求4(m-a)+ (m-a)3的值。 2
知识点五、整式与实际生活
1、某车间第一个月产值为m万元,平均每月增产 a%。 ⑴用代数式表示出第二个月的产值; ⑵求当m=20, a=5进第二月的产值。
x y 与 3x y 1、若 是同类项, 5 则m= ,n= 。 2、 下列各题计算的结果对不对?如果不对,指 出错在哪里?
n2
二、定义及法则的应用: 1 5 4 m2n
(1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5)
3a 2b 5a b
5 y2 2 y2 3 2a b 2b a 0 3 x 2 y 5 x y2 2 x 2 y 5 x 3 x 8 x
【实战演练】
1、已知单项式3amb2与 2 a b 的和是单项式,那么m= n= 。 2、下列说法正确的是【 】
4
1
n 1
,
xyz 与 xy是同类项 A、 3 3
2
2
B、
1 x
和2x是同类项
C、-0.5x3y2和2x2y3是同类项 D、5m2n与-2nm2是同类项 3、多项式26-6x3y2+7x2y3-x4-x的次数是【 】 A、15次 B 、 6次 C、5次 D、4次
5000 n 1 100 5000 n 1 100 50 10050 (n 1) 20
50, 10000 (n 1) 200 10050 (n 1) 200
2 A和B两家公司都准备向社会招聘人才,两家公司招 聘条件基本相同,只有工资待遇有如下差异:A公司年薪 10000元,从第二年开始每年加工龄工资200元,B公 司半年年薪5000元,每半年加工龄工资50元,从经济 收入的角度考虑的话,选择哪家公司有利? 第n年在A公司收入为10000+(n-1)×200, 第n年在B公司收入为
( 3) 2 x 3 4 x
1 2 x ( x 3 x 2 2 x 3 ), 其中x 3 3
知识点一、用字母表示数
家佳超市十一实行货物八折优惠销售,则定价为a 元的物品,售价为 元;售价为b元的物品,定 价为 元。
1、中国工程院院士袁隆平研究的超级杂交水稻以 单季亩产1138千克创世界纪录,农户王文清家有a 亩地,去年晚稻种常规稻亩产只有685千克,今天 晚稻改种超级杂交水稻,如果亩产量达到 1130千 克,那么王文清今年晚稻比去年增产______千 克.
知识点三、整式的化简与求值
先化简,再求值:2m-{n+[4m-3(m+2n)+6m]-5n},
2 m ,n 4 其中 3
。
先化简,再求值:
⑴3x3-[x3+(6x2-7x)-2(x3-3xy-4y)],
其中x=-1,y=1。
⑵5a2b-[2a2b-3(2abc-ac2)-5ac2]-4abc, 其中a=-3,b=4,c=-1。
(9)下列各式中哪些是单项式(系数、次数),哪些是 多项式(项、次数)?
3 abc (1) 2
x 2y ( 2) 3
( 3)
4 R 3 3 5
2 3 2 2 3 3 (4)0 (5)3x y - 3xy y - x ( 6) x y z 4
(7) 25 x 2 y 2
( 8)
课后思考:
若用n表示自然数,请把你观察的规律用含n的式子表 示 .
12-02=1+0=1 22-12=2+1=3 32-22=3+2=5 42-32=4+3=7 ……
2.第n个图案中有地砖
第 一 个 第 二 个 第 三 个
块.
„„
第 10 题图
(1)小明在实践课中做一个长方形模型,一边为3a+2b,另一 边比它小a-b,则长方形的周长为多少?
3、下列各组是不是同类项:
(1) 4abc 与 4ab (2) -5 m2 n3 与 2n3 m2
(3) -0.3 x2 y 与 yx2
4、去括号: (1)+(x-3)= (2) -(x-3)= (3)-(x+5y-2)= +(3x-5y+6z)=
(4)
5.选择题:
(1)一个二次式加上一个一次式,其和是( A.一次式 B.二次式 C.三次式 B )
第一块复习
单独的一个 2、单项式中的 叫单项式的次数。 3、几个单项式的
4、式中的每个 做 )
叫多项式的项。(其中不含字母的项叫
注意:
(1)圆周率是常数。 (2)如果单项式是单独的字母,那么它的系数是1。 如:单项式c的系数是1。 (3)当一个单项式的系数是1或–1时,“1” 通常省略 不写,但不要误认为是0,如a² ,–abc; (4)单项式的系数是带分数时,还常写成假分数, 1 2 5 2 1 x y x y 如 写成 。 4 4 (5)单独的数字不含字母,所以它的次数是零次.
知识点二、单项式、多项式、同类项及整式 的概念
【基本练习】 下列说法中,正确的是【 】 A、单项式一定是整式,而整式不一定是单项式 B、整式一定是多项式,而多项式不一定是整式 C、只含乘除运算的式子叫单项式 D、单项式的次数是各个字母指数中最大的数 E、3x2y和3xy2是同类项
而
3、王叔叔夫妻俩计划带着上小学的儿子和女儿一 起外出旅游,经咨询,王叔叔了解甲旅行社的收费 标准是:大人买全票,孩子可买半票(即按全票的 一半优惠);乙旅行社的收费标准是:四人均可按 全票打6.5折优惠。已知这两家旅行社的原票价相 同。请你帮王叔叔算一算,选择哪家旅行社更合算?
1.观察下列算式:
D.次数不定 D (2).一个二次式加上一个二次式,其和是( ) A.一次式 C.常数 B.二次式 D. 次式不高于二次的整式 B )
(3). 一个二次式减去一个一次式,其差是( A.一次式 B.二次式 C.常数
D. 次数不定
6、计算与求值:
(1)2(2a 3b) 3(2b 3a)
(2)2( x 2 xy) 3(2x 2 3xy) 2 x 2 2x 2 xy y 2
学习目标:
1.进一步理解整式、单项式、多项式的概 念; 2.能熟练指出单项式的系数、次数和多项 式的项数、次数,能把一个多项式写成 按某个字母的降幂或升幂排列; 3.掌握合并同类项法则; 4.能灵活应用去括号或添括号法则,进行
一、知识梳理:(不看课本,把下列空填写在横线上。若遇到
不会的可翻阅课本) 1、由 或 的 或 组成的式子叫单项式。 也是单项式. 叫单项式的系数。所有 叫多项式。 的指数的
2、在某地,人们发现蟋蟀叫的次数与温度有某种 关系。用蟋蟀1分钟叫的次数n除以7,然后再加上3, 就可以近似地得到该地当时的温度 (°C).用 代数式表示该地当时的温度为 °C;当蟋蟀 1分钟叫的次数为100时,该地当时的]温度约 为 °C(精确到个位).
3、有一棵树苗,刚栽下去时,树高2.1米,以后每 年长0.3米,则n年后的树高为 ,计算10年后 的树高为 米。
(2)大众超市出售一种商品其原价为a元,现三种调价方案: 1.先提价格上涨20%,再降价格20%
2. 先降价格上涨20%,再提价格20% 3. 先提价格上涨15%,再降价格15% 问用这三种方案调价结果是否一样?最后是不是都恢复 了原价?
决策题:1、某移动通讯公司开设了两种通讯业务:“全球通” 使用者缴50元月租费, 然后每通话1分钟再付话费0.4 元;“快捷通”不缴月租费,每通话1分钟,付话费0.6 元(本 题的通话均指市内通话).若一个月内通话x分钟,两种方 式的费用分别为y1 元和y2元. (1)用含x的代数式分别表示y1和y2,则 y1=________,y2=________. (2)某人估计一个月内通话300分钟,应选择哪种移动通 讯合算些?
二、
(1)列式表示:p的3倍的是
3 (2) 0.4 xy的次数是