五年级下册数学教案-认识图形的平移冀教版 (2)

认识图形的平移

教学目标：

1、结合具体实例，在观察、讨论、操作的活动中，经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。

2、能判断图形的平移，能在方格纸上将简单的图形按要求平移。

3、在探索图形平移的过程中，进一步发展空间观念。

教学重难点：

在方格纸上按要求将图形平移。

教学过程：

第一环节平移现象

一、揭示课题，认识平移

1、谈话导入：

师：同学们，今天我和你们上一节特别的数学课。这节课与计算机结合，只要大家动脑动手，勇敢的表达自己的想法，相信大家会有很大的收获。

2、播放视频

思考：平移中物体运动有什么特点？

3、认识平移

师：谁来说说，你觉得平移有什么特点？

4、教师小结

师：像这样沿着直线向一个方向运动，本身没有变化，只是位置改变，这就是平移。这些就是判断平移的重要依据。

5、学生举例

师：生活中还有很多平移现象，谁来举个例子？

二、深入研究，判断平移

平移重合

师：同学们可以从生活中准确的找到平移现象，下面我们换个方式，来判断一下数学中图形的平移。

打开“图形平移1”：下面哪些图形可以通过平移互相重合？

平移过程

师：看来大家的判断很准确，接下来我们不仅要判断图形平移，还要说明它们是如何平移的。请打开“图形平移2”，先来判断将方格纸中A、B分别平移后可以得到哪个图形？

3、小组交流

师：两人小组内互相说一说你是如何平移的，看谁说的最清楚。

4、教师小结

师：这位同学很善于观察，他注意到背景中的小方格，并且利用小方格描述A 的平移过程，我们来为他的机智鼓鼓掌。

三、解决难点，平移画图

1、独立探究

师：看来大家对平移特点掌握的非常好，下面带给你们新的挑战，如果只告诉你们平移的过程，能不能画出平移后的图形呢？请看“平移画图1”。

2、交流过程

师：谁来给大家展示下，说说你画图的过程。如何才能更准确呢？谁愿意和大家分享你的经验。

3、教师小结

师：就像刚才这位同学所说的。我们可以先在A中任意找一点，但一般找线段的交点更方便，然后向右平移，到达指定位置后从这点开始画图，原图中这点是小房子的右角，我们就从右角画起。

4、方法巩固

师：下面请大家按刚才说的方法尝试画“平移画图2”中的B图，记住画图要点相信会画的即规范，又准确。完成后可以和正确结果比较一下，看能否重合。

四、巩固新知，能力提升

1、画图练习

师：看来大家对如何画平移图形的方法掌握的还不错，下面再试试看能否更加熟练的完成这个任务，请看“练一练1”。

能力提升

师：拼图游戏大家都很熟悉吧？老师这里有一张打乱的简易拼图，请看“练一练2”，怎样平移可以使A变成B呢？先思考，把结果以序号的形式标记在B图上，想出办法的同学请举手，来说说你是怎么做的。

3、结束总结

师：在这节课中计算机如同给我们的想象插上了一对翅膀，使许多平时数学课上只能空想的想法得以验证。这就给我们的学习带来了很大的便利。