2015年北京师范大学740教育学基础综合真题
北师大740教育学考研真题整理(13-16)
教育研究方法名词解释13教育实验法14问卷调查14教育实验的外在效度15教育研究假设16总体和样本16教育历史研究方法简答14举例说明观察法的运行过程。
16简述教育文献综述报告的格式规范及其在教育研究中的作用论述13结合教育与社会关系的有关理论，简述现代教育的战略地位。
13一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法、问卷法、观察法、数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的研究方法。
15某地教育局在观看减负政策会议后，为了解当地学生的课业负担，选取部分学校选出的部分家长和学生参加座谈会，座谈了2个小时，然后得出结论说当地不存在课业负担重的情况。
（1）你觉得这一结论可靠吗？为什么？（2）如果是你，你会怎么做？写出一个可行的研究方案。
16某小学为了减轻学生的课业负担，计划制定一项“小学低年级不留家庭作业”的政策，在征求教师意见时，有的教师赞成，有的教师反对。
为了验证小学低年级不留家庭作业的效果，该小学打算先进行一项实验研究。
请你帮助该学校设计一份教育实验方案，写出实验假设；实验假设中的自变量与因变量；实验的控制变量及其控制方法；实验效果的说明方法。
教育学名词解释13教育的生物起源论13批判教育学14教育的相对独立性14教学策略15教育制度15校本课程16社会教育16核心课程简答13根据学生的本质特点，分析学生在教育过程中的地位13选择现当代两种主要的课程理论，比较其异同14哲学取向的教学论有什么特点？14用社会学理论分析学生失范行为。
15美国学者古德莱德的课程分类说。
16简述现代教育的政治基础与功能论述14近十年来，我国新课程改革在理论和实践上有那些突破？15我国当前德育中存在的问题是什么？你如何看待这一问题？结合当代教学改革的现实，论述当代教学模式发展的基本方向和任务中国教育史13名词解释13苏湖教法14东林书院14生活教育15《对贤良策》16定县实验简答15简述《中庸》的教育思想。
凯程2015年北京师范大学740教育学综合真题
2015年北京师范大学740教育学综合真题押题分析凯程专门讲北师大的教育学专业课考研课程。
考研资料绝不同于311全国统考的教育学，教学效果显著。
重要提示：以下这些题全部出现在凯程740教育学课程中的重点题讲解和740强化班讲义中。
一、名词解释1.教育制度教育制度这一章里，上课首先强调了两个名词解释的答法，一个是教育制度一个是学制，要求大家死了都要会的内容。
《北师大740教育学强化班讲义》押中！集训营模考卷中押中！！2.马克思的人的全面发展本知识点来自教育目的7大理论中的最后一个，专门提示以名词解释和简答题的方式进行。
《北师大740教育学强化班讲义》押中！3.校本课程亲，这道题，凯程学员是捡的吧，是徐影老师上课单独总结的一个名词，且专门给了作答答案，上课要求大家每句话都记录下来的一道题，相信凯程学员有非常清晰的记忆，且在冲刺班了继续强调这个名词的出题概率很高。
《北师大740教育学强化班讲义》押中！集训营模考卷中押中。
4.昆西教学法这一知识点来自进步教育运动中的教育案例之一，昆西教学法，文纳特卡制，道尔顿制等都是需要强化记忆的高频名词解释。
你都背了吗？《北师大740教育学强化班讲义》押中！集训营模考卷中押中。
5.《对贤良策》中教史中第三章两汉教育中强调的第一个名词，另一种问答是罢黜百家，独尊儒术的文教政策，答题内容是一样的。
《北师大740教育学强化班讲义》押中！6.先行组织者教育心理学里被老师强调到嘴巴都说出茧的高频名词。
都不多说了，实在是很基础的名词。
《北师大740教育学强化班讲义》押中！集训营模考卷中押中。
7.教育研究假设教育研究方法里一个重点知识点，我们讲课不仅讲到名词怎么答，还讲了怎么自己设计一个研究假设，判断一个假设的正确性。
《北师大740教育学强化班讲义》押中！8.长时记忆教育心理学里加涅三级记忆加工中的知识点，凯程强调，长时记忆，短时记忆，瞬时记忆都是容易出名词解释的知识点，你有记会吗？《北师大740教育学强化班讲义》押中！集训营模考卷中押中。
北师740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)
师大学（北师大）教育学统考前历年真题2006年一、名词解释。
1、人的发展2、社会本位论3、活动课程论4、非指导性教学5、道德情感6、全民教育二、简答题。
1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？2、现代学制的类型。
3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。
三、论述题。
1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。
2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。
3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。
2005年一．名词解释：1、实验教育学2、学科基本结构3、掌握学习4、教育目的5、德育过程6、教师专业化二．简答1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？2、教育的政治功能？3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？三．论述1、评述杜威的实用主义教育思想2、论述现代教学模式多样化的必然性原因3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策2004一、教育学名词解释1。
教育价值 2。
教育的相对独立性3。
单轨制4。
形式教育论5。
校本课程6。
集体主义教育原则二、简答题1。
为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？2。
美育的功能？3。
民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？三、论述题：1。
辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。
2。
结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。
案例分析：根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观，和教学方法--------------------2003 教育学一.名词解释（6分/个）1.学制2.活动课程3.冶法4.终身教育 5 遗传决定论二.简答（15分/个）1.简述现代教育的基本特征2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
2015年北京师范大学教育学基础考研,复试真题,真题解析,考研真题,考研笔记,复试流程
北师考研详解与指导一.关于考研院校的选择假设研究生考试是一个战场，那么首战就是信息战。
能够在考研论坛看到这个帖子，证明你已经懂了这个道理，有过来人的经验，你才能赢了第一战。
选学校看三件事1.自己的实力、2.学校的实力、3.毕业后的发展。
下面具体来说说：1.自己没有实力什么白扯。
实力来自于本身的学科基础和考研过程中的坚持，你一定要坚持，才能知道自己有多少实力，如果你学习能力很强，不用在意自己是什么学校出生，二本，三本逆袭34所的例子多的是，只要肯付出。
但是也要记住，考名校的成功率是很小的。
比如，我作为三跨考生，专业基础为零，北师学前教育一年只招10个人，保送7个，就剩3个，今年报考了381个人，个个都不是吃素的，最后成功的几率自己算一算。
要承受很大的压力，想成功入学，天时地利人和，一样都少不了。
所以总结一下摆正心态，不要因名校难考就妄自菲薄，低估自己，但也要想好要付出的。
想好再选择~2.学校的实力看学科排名，看学校综合排名，看科研实力，选自己感兴趣的方向。
好学校多的很，选性价比最高的，最合适自己的，别人不能替你做选择，自己认真考量后做出选择。
3.毕业后还是要好好想想怎么发展的，不然一切都会变得盲目，在你复习到最艰苦的时候，你需要光明的未来给你动力，那么如果你刚开始没有想清楚，这时候你会迷茫，焦虑，动摇。
这些是致命伤，会直接导致考研失败的。
所以，一定要想好了再做决定，往大了说，这也是改变命运的一次选择嘛，值得在行动前好好思考。
二.关于考研复习计划的制定复习3轮，第一轮3-7月；第二轮7-10、11月；第三轮11月到1月第一轮的任务是熟悉课本。
方法可以多元化，阅读的同时一定要动笔，第一遍一定要动笔哦！不然看完会觉得4个月不知道干什么了，一边看书，一边做笔记，不断提炼你的笔记，不用怕写错，写的不整齐，不够有概括性，只要动笔就是有效地！拿教育心理学举例子！每阅读一个理论就要用自己的话，做一个小表，代表人物，理论来源，核心思想，应用方向。
2015年考研教育学专业《基础综合》真题及详解
2015年考研教育学专业《基础综合》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）_________________________________________________________________________________ _________解析：2.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。
（分数：2.00）A.自然类比√B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验【解析】1632年，捷克著名教育家夸美纽斯所写的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作，是教育学从哲学中分化出来的标志，但是还没有进入科学实验阶段。
教育适应自然原则是夸美纽斯教育思想中的一个根本性原则。
他认为当时学校的教育工作不符合事物的自然秩序，这使得儿童对学校产生了恐惧感。
因此，教育必须遵循自然的法则。
夸美纽斯认为在宇宙万物中存在一种"秩序"，这种"秩序"是宇宙万物和谐发展的保证，因此，包括教育活动在内的人的各项活动都应当遵循这种"秩序"。
依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育是教育遵循自然原则的另一个内容。
作为夸美纽斯最为著名的代表作《大教学论》的论证正是依据他的教育理论最根本的原则，即适应自然原则展开的，故本题正确答案为A。
3.杜威在《我的教育信条》中说："我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。
"这种对教育的定义属于( )。
（分数：2.00）A.描述性定义B.纲领性定义√C.操作性定义D.解释性定义【解析】谢弗勒根据教育定义的陈述方式，将复杂多样的教育定义划分为"规定性定义""描述性定义"和"纲领性定义"。
北京师范大学740教育学基础综合考研历年真题和答案
北京师范大学740教育学基础综合考研历年真题和答案【2021年考研】北京师范大学740教育学基础综合考研（历年真题+讲义与视频+课后习题+配套题库+配套视频）【圣才学习包】目录本品包括以下内容•北京师范大学《703教育学基础综合》历年考研真题及详解【部分视频讲解】•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）【教材精讲＋考研真题解析】讲义与视频课程【37.6小时高清视频】•十二校联合《教育学基础》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•冯忠良《教育心理学》笔记和课后习题（含考研真题）详解•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）课后习题详解•王炳照《简明中国教育史》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•孙培青《中国教育史》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•裴娣娜《教育研究方法导论》笔记和习题（含考研真题）详解•十二校联合《教育学基础》（第2版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•冯忠良《教育心理学》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•王炳照《简明中国教育史》（第4版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•孙培青《中国教育史》（第3版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•裴娣娜《教育研究方法导论》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋章节题库＋模拟试题】•北京师范大学《703教育学基础综合》真题解析班（网授）•2021年北京师范大学《703教育学基础综合》网授精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】•裴娣娜《教育研究方法导论》网授精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】•试看部分内容2013年北京师范大学703教育学基础综合真题及详解[视频讲解]一、名词解释1教育的生物起源论答：教育的生物起源论是西方近代关于教育起源的第一个有代表性的观点，代表人物是勒图尔诺、沛西能和桑代克。
北师大740教育学基础综合真题2013--2017(最完整版)
北师大740教育学基础综合真题2013--2017（最完整版）2013年北师大教育学部740教育学基础综合一、名词解释1.教育的生物起源论2.批判教育学3.苏湖教法4.耶稣会学校5.进步教育协会6.观察学习7.移情8.教育实验法二、简答题1.结合学生的本质特征，谈谈学生在教育中的地位。
2•试述赫尔巴特的“教育性教学”的原则跟影响3.选择现当代两种主要的课程理论，分析其异同。
4.分析接受学习跟发现学习的异同三、论述题1 •结合教育在社会关系中所起的作用，论述教育的战略地位2.试述民国初年到20世纪20年代间的学制改革3.—个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法，问卷法，观察法，数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的探究方法2014年北师大740教育学基础综合真题一：名词解释：1,教育的相对独立性•2,教学策略3,东林书院4,生活教育5,永恒主义教育理论6,问卷调查7,教育实验的外在效度8,最近发展区二：简答题：1,简述哲学取向教学论有哪些？2,试用社会学理论对学生行为失范行为进行解释？3,简述裴斯泰洛奇"要素教育论”的基本主张?4,请举例说明观察法的运用程序。
三：论述题：1,请论述近十多年来，我国新课程改革在理论和实践领域的突破有哪些？2,试述黄炎培职业教育思想的内容，并进行评价。
3，请根据案例分析回答问题：生物课老师在课堂上布置了生物习作题，10 分钟后，班上40位学生有许多不同的反应。
小明像往常一样坐在那儿，呐呐自语地说：”这太难了，我不会做，”但当老师帮他忙时，他却可以正确答题，即便如此，他仍说：“那是我随便猜的，我并不是真的会做。
”小英刚一做完就举手，请老师逐题检查她是否做到了，因为有一次她全答对了，老师给她满分，从此以后，她每次都很认真做练习题，不过她从不尝试那些较复杂而且不会考的课外练习题。
大华一直在看他手里的课外读物，并举手告诉老师，希望找自己感兴趣的一个内容，而不想做老师布置的作业。
2015年北京师范大学硕士研究生入学考试《教育学综合》真题及答案
2015年北京师范大学硕士研究生入学考试《教育学综合》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：4，分数：8.00)1.古德莱德的课程分类理论及其影响。
（分数：2.00）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(考生除了需要答出古德莱德的课程有哪五个分类、每一种课程对应什么人、什么情境外，重要的在于回答它的影响。
北京师范大学教育经济与管理考研真题-740教育学基础综合真题
北京师范大学教育经济与管理考研备考-育明考研本文档包括北师教育学部招生情况、教育经济与管理专业分析、参考书、分数线、真题、复习规划、复习资料。
更多信息咨询育明杜老师一、北京师范大学教育学部研究生招生情况（育明考研）二、北京师范大学教育经济与管理考研分析（育明教育）育明杜老师解析：1、教育经济与管理专业共设2个研究方向，01教育管理方向招收19人，推免人数约为11人，含：教育管理基本原理、教育政策与法律、教育发展战略、教育督导与评估、学校发展与评估、学校领导与管理、人力资源管理、培训实务与管理、课程开发与领导等。
02教育经济学方向招收11人，推免人数约为6人，含教育财政、学校管理经济学、教育与人力资源开发、教育政策分析等。
2、北京师范大学教育学部的报录比在10:1（竞争较激烈）（北师考研辅导咨询育明·斯泰朗考研·杜老师叩叩：八九三二四一二二六）3、初试总分：100分政治+100分英语+300分教育学基础=500分复试总分：笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。
笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。
录取方式：初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。
优先录取第一志愿考生，调剂考生单独排序。
4、初试成绩中公共课拉开的分差较小，专业课拉开的分差非常大。
大部分考生的专业课分数都集中在150-200分之间。
想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课要达到220分。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
育明教育中国考研辅导第一品牌，育明考研开设的考研辅导课程包括：专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。
近年来北师教育学部的录取考生中，近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。
三、2016北京师范大学教育学部考研740教育学基础综合真题名词解释1社会教育2附属内驱力3样本和总体4费里法案5定县实验6核心课程7问题解决8教育历史研究法简答题1、现代教育的政治基础与功能2、严复教育思想3、简述班级活动竞争与合作心理效应的不同4、教育文献综述的格式、规格和作用论述题1、结合当代教学改革实践，分析当代教学模式的发展方向和基本任务2、评述《1988年教育改革法》的内容和影响3、“低年级学生取消作业”有的老师赞同，有的老师不赞同，设计实验方案包括，实验设计，自变量和因变量，控制变量和控制方法，实验效果及说明方法。
北师大740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)
北师大740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)北京师范大学（北师大）教育学统考前历年真题2006年一、名词解释。
1、人的发展2、社会本位论3、活动课程论4、非指导性教学5、道德情感6、全民教育二、简答题。
1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？2、现代学制的类型。
3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。
三、论述题。
1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。
2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。
3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。
2005年一．名词解释：1、实验教育学2、学科基本结构3、掌握学习4、教育目的5、德育过程6、教师专业化二．简答1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？2、教育的政治功能？3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？三．论述1、评述杜威的实用主义教育思想2、论述现代教学模式多样化的必然性原因3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策2004一、教育学名词解释1。
教育价值2。
教育的相对独立性3。
单轨制4。
形式教育论5。
校本课程6。
集体主义教育原则二、简答题1。
为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？2。
美育的功能？3。
民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？三、论述题：1。
辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。
2。
结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。
案例分析：根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观，和教学方法--------------------2003 教育学一.名词解释（6分/个）1.学制2.活动课程3.陶冶法4.终身教育 5 遗传决定论二.简答（15分/个）1.简述现代教育的基本特征2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
北京师范大学课程与教学论考研资料-740教育学基础综合真题_.
北京师范大学课程与教学论考研备考-育明考研一北京师范大学教育学部研究生招生情况(育明考研2016北京师范大学教育学部招生目录院系专业招生人数/推免北京师范大学教育学部040101教育学原理18人/11人040102课程与教学论22人/13人040103教育史11人/6人040104比较教育学19人/11人040105学前教育学13人/9人040106高等教育学14人/8人040107成人教育学2人/1人040108职业技术教育学6人/4人040109特殊教育学11人/6人0401Z1教师教育16人/10人0401Z2远程教育7人/4人045116心理健康教育(专硕25人/12人045117科学与技术教育(专硕25人/17人045118学前教育(专硕25人/12人047101教育经济与管理30人/17人078401教育技术学26人/13人081202计算机软件与理论3人/3人北师考研咨询育明教育杜老师企鹅:八九三二四一二二六二、北京师范大学课程与教学论考研分析(育明教育育明杜老师解析:1、课程与教学论专业共设6个研究方向,除推免生外招生9人,属于招生人数比较多的专业。
2、北京师范大学教育学部的报录比在10:1(竞争较激烈3、初试总分:100分政治+100分英语+300分教育学基础=500分复试总分:笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。
笔试90分为及格分,外语+面试150分为及格分,复试240分为及格分,未达到以上及格线的,不予录取。
录取方式:初试总分+复试总分,分专业从高分往低分依次录取。
优先录取第一志愿考生,调剂考生单独排序。
4、初试成绩中公共课拉开的分差较小,专业课拉开的分差非常大。
大部分考生的专业课分数都集中在150-200分之间。
想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数,专业课要达到220分。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
2015年首都师范大学774教育基础综合真题分析
2015年首都师范大学774教育基础综合真题分析2015年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。
对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢? 这里我给大家带来了2015年首都师范大学774教育基础综合的一手战报。
一、题型分析从首师大的历年的真题来看，题型还是分为四类：一、名词解释，二、简答题，三、论述题，四、材料分析题。
14年真题名词解释考了8道，而15年的名词解释出了7道题，这10分加在了材料分析题里面，由14年的35分变为15年的45分。
可以看出，最后的材料分析题所占比重还是蛮大的。
简单的汇总起来就是名词解释（7*10）、简答题（4*20）、论述题（3*35）、材料分析题（1*45）二、考试内容从今年题目总体难度上看是中等难度，依然注重对考生基础知识的理解和掌握，但是今年在基础的同时难免灵活和细化了，要求考生更细心的看懂每个知识的细点，全面的理解各大概念的知识点。
相比较14年的课程相关的名词解释，15年的名词解释也考到的。
以及名词解释教学相关的，而今年有所延伸，即教学设计的知识点。
在简答题和论述题中，15年着重考察了教育思想。
从个别题目看，教育学原理的分值依然是最大的贯穿全篇试卷，知识点详细，重难点知识突出，建议各位同学复习教育学原理的时候本着全书都是重点的心态复习，其中的知识点在勤思讲义上也是有体现的。
而对于首师大的考生而言，教育研究方法也是考察的重点。
但是看看这题，教育实验研究设计。
所以建议大家复习的时候不要区分重点。
只要是讲义要求的全拿下的基础上还是要自己在把相识的知识点补充对比一下。
论述题相比去年比较的灵活，三题论述里面都会涉及两道基础的知识点。
在最后的材料分析题里面，符合首师大的出题风格，结合现在讨论的社会热点问题，使得教育知识运用与实践。
总结一下就是：考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，试题的题量也不是很大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。
2015年考研教育学专业基础综合考试(全国)真题及答案解析
2015年考研教育学专业基础综合考试（全国）真题及答案解析(1/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第1题夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。
A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验下一题(2/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第2题杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。
”这种对教育的定义属于( )。
A.描述性定义B.纲领性定义C.操作性定义D.解释性定义上一题下一题(3/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第3题《学会生存──教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即( )。
A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”上一题下一题(4/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第4题根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性上一题下一题(5/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第5题集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是( )。
A.儿童是教育的中心．教育的各种措施都要围绕儿童加以组织B.教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段D.教育的目的就是获得更多的生长上一题下一题(6/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
2015年北京师范大学740教育学基础综合考研真题【圣才出品】
2015年北京师范大学740教育学基础综合考研真题
一、名词解释
1．教育制度
2．马克思的人的全面发展学说
3．校本课程
4．昆西教学法
5．《对贤良策》
6．教育研究假设
7．先行组织者
8．长时记忆
二、简答题
1．简述美国学者古德莱德的课程分类论及理论意义。
2．简述《中庸》的基本教育思想。
3．简述中国古代书院的特征。
4．简述埃里克森人格发展理论的重要观点及对教育的启示。
三、论述题
1．当前我国道德教育中存在的问题是什么？请结合教育理论，谈谈对这一问题的认识。
2．评析卢梭的自然主义思想。
3．案例分析
案例：在教育部颁布减负政策后，某地教育局为了了解学生课业情况，请部分学校推荐学生和家长来教育局进行了为时2小时的座谈，座谈会由教育局局长亲自主持，与会的家长和学生普遍反映课业负担不重，于是教育局得出结论，本地不存在课业负担过重的现象。
（1）你认为该地区教育局的调查结论是否可靠？你的理由是什么？
（2）你会如何设计调查活动来保证调查结论的可靠性？请写出你的调查方案。
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北师考研详解与指导一.关于考研院校的选择假设研究生考试是一个战场，那么首战就是信息战。
能够在考研论坛看到这个帖子，证明你已经懂了这个道理，有过来人的经验，你才能赢了第一战。
选学校看三件事1.自己的实力、2.学校的实力、3.毕业后的发展。
下面具体来说说：1.自己没有实力什么白扯。
实力来自于本身的学科基础和考研过程中的坚持，你一定要坚持，才能知道自己有多少实力，如果你学习能力很强，不用在意自己是什么学校出生，二本，三本逆袭34所的例子多的是，只要肯付出。
但是也要记住，考名校的成功率是很小的。
比如，我作为三跨考生，专业基础为零，北师学前教育一年只招10个人，保送7个，就剩3个，今年报考了381个人，个个都不是吃素的，最后成功的几率自己算一算。
要承受很大的压力，想成功入学，天时地利人和，一样都少不了。
所以总结一下摆正心态，不要因名校难考就妄自菲薄，低估自己，但也要想好要付出的。
想好再选择~2.学校的实力看学科排名，看学校综合排名，看科研实力，选自己感兴趣的方向。
好学校多的很，选性价比最高的，最合适自己的，别人不能替你做选择，自己认真考量后做出选择。
3.毕业后还是要好好想想怎么发展的，不然一切都会变得盲目，在你复习到最艰苦的时候，你需要光明的未来给你动力，那么如果你刚开始没有想清楚，这时候你会迷茫，焦虑，动摇。
这些是致命伤，会直接导致考研失败的。
所以，一定要想好了再做决定，往大了说，这也是改变命运的一次选择嘛，值得在行动前好好思考。
二.关于考研复习计划的制定复习3轮，第一轮3-7月；第二轮7-10、11月；第三轮11月到1月第一轮的任务是熟悉课本。
方法可以多元化，阅读的同时一定要动笔，第一遍一定要动笔哦！不然看完会觉得4个月不知道干什么了，一边看书，一边做笔记，不断提炼你的笔记，不用怕写错，写的不整齐，不够有概括性，只要动笔就是有效地！拿教育心理学举例子！每阅读一个理论就要用自己的话，做一个小表，代表人物，理论来源，核心思想，应用方向。
北师大740教育学基础综合380多分考研经验及真题答案 (1)
北师大740教育学基础综合380多分考研经验及真题答案By 2015晓月姐2015年北师大教育学考研生，工作2年后考研740教育学，三跨，在常规来看对我这类应该考北师大教育学难度最大的一类。
初试380+，复试结果已拟录取。
以下是晓月姐教育学基础综合备考经验，即笔记诞生里程啦北师大参考的11本书我都买了我的总体复习框架是对照着311大纲，建立框架式的看书，311有的，从书上摘记答题要点，对于一个考点，各大机构讲义都有自己的话答题，文科就是这样，没有标准题目，同一个意思，可以有几十种表达方式，我一切以书本为主，书上怎么说就怎么摘抄。
书上说的不理解，就翻看下各大机构（我主要用在网上找的凯程和勤思的）讲义解释，还不理解就百度，看百度文库里有没有前人有过总结，看关键词搜索出来的资料，想起当年为了弄明白“德育过程”，我搜到了一个博士的毕业论文名字大概是“德育过程形成探讨”200多页，快速看完，算是明白了德育过程的前世今生。
书上有，而311上没有的更加需要掌握，如果你是考740北师大的话，像2014年出的哲学取向课程论是现代教学论上现成的内容，2015年的古德莱德课程分类是教育学原理书上现成的一段话。
如果只看311大纲是绝对不够考740的，而市面上各大辅导机构的讲义基本都是根据311大纲扩充的，所以哪怕拿着讲义也需要自己看书。
311大纲上的考点是基石，需要自己看书在上面补充内容。
311考的比较细，看统考题选择题就知道，细到考回回国子监、康有为万木草堂等等。
这种在740就不会出现，没有选择题啊~最多出个名词解释，而那些少数民族建立的政权建立的教育机构还不足够分量，肯定不会出。
740考块状知识点，而很多块状知识点，311大纲里不包含。
除了书以外的资料，比如各大讲义，百度文库等等各种资料都是帮助你理解书上的内容。
第一阶段：一定是看书+理解知识点，这个阶段不需要背。
要的是建立每门科目的命题网络（教育心理学上的一个概念），测验自己就是你能不能大概把有哪几章，章里有哪几节的大标题给回忆起来。
2015年首都师范大学考研(教育学综合)真题试卷
2015年首都师范大学考研（教育学综合）真题试卷(总分：28.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：4，分数：8.00)1.韩愈的教育思想和师道观。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：韩愈是唐代著名的文学家、思想家、教育家。
韩愈站在维护皇权的立场上，极力维护儒家的道统及其独尊地位，可以说是“振兴儒学的卫道者”。
韩愈的教育思想包括：(1)“性三品”说与教育作用。
韩愈从唯心主义的天命论出发，提出“性三品”主张，又以此为理论依据，阐述教育作用。
韩愈认为人是受命于天的，人性也是秉天命而成。
性可移，但性的品级不可移。
而三品之人，都固定在天生的“品”的界限内，是“不移”的。
①从“性三品”说出发，决定人发展的主要因素是人性。
对于不同的人性，教育所起的作用是不尽一致的。
上、中品之人可受教育，下品之人，教育对他们人性的变化起不了作用，只能以刑罚制之。
但教育不能改变人性，不能使下品转化为中品，中品转化为上品，教育只能在品之内发生作用。
②教育只能在已定的人性品位内发生作用。
不同等级的人接受教育的权利也是不同的，只有统治阶级才能享受教育的权利，对被统治阶级则实行专制，剥夺其受教育权利。
这与孔子“有教无类”的思想相比是倒退的。
③人性决定教育的主要内容。
由于人天生包含仁义礼智信的道德内容，教育就应把这种道德发扬开，儒家经典是最好的教育内容。
可见，韩愈一方面肯定了教育在促进人性变化中的积极作用，以让大多数人接受教育；另一方面又认为，教育的作用是有限的，人性三品不可变，教育只能在品位之内发生作用。
这种人性论不但为封建制度的等级性作了合理的论证，而且也为绝大多数的人接受封建道德教育提供了理论依据。
(2)关于人才培养和选拔的思想。
韩愈认为要治国兴邦，统治者就应当从长远利益出发，“得天下英才而教育之”，为巩固封建统治，培养合格的官吏，教育天下英才。
北师大740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)
师大学（北师大）教育学统考前历年真题2006年一、名词解释。
1、人的发展2、社会本位论3、活动课程论4、非指导性教学5、道德情感6、全民教育二、简答题。
1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？2、现代学制的类型。
3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。
三、论述题。
1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。
2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。
3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。
2005年一．名词解释：1、实验教育学2、学科基本结构3、掌握学习4、教育目的5、德育过程6、教师专业化二．简答1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？2、教育的政治功能？3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？三．论述1、评述杜威的实用主义教育思想2、论述现代教学模式多样化的必然性原因3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策2004一、教育学名词解释1。
教育价值 2。
教育的相对独立性3。
单轨制4。
形式教育论5。
校本课程6。
集体主义教育原则二、简答题1。
为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？2。
美育的功能？3。
民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？三、论述题：1。
辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。
2。
结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。
案例分析：根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观，和教学方法--------------------2003 教育学一.名词解释（6分/个）1.学制2.活动课程3.冶法4.终身教育 5 遗传决定论二.简答（15分/个）1.简述现代教育的基本特征2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
北师大2015年740教育综合真题
北师大2015年740教育综合真题一、名词解释1.教育制度2.马克思关于人的全面发展学说3.校本课程4.长时记忆5.先行组织者6.昆西教学法7.《对贤良策》8.教育研究假设二、简答1.美国学者古德莱德的课程分类说。
2.简述《中庸》的教育思想。
3.中国古代书院制度的特点。
4.简述埃里克森的心理社会发展理论。
三、论述1.我国当前德育中存在的问题是什么？你如何看待这一问题？2.卢梭教育思想述评。
3.某地教育局在观看减负政策会议后，为了解当地学生的课业负担，选取部分学校选出的部分家长和学生参加座谈会，座谈了2个小时，然后得出结论说当地不存在课业负担重的情况。
（1）你觉得这一结论可靠吗？为什么？（2）如果是你，你会怎么做？写出一个可行的研究方案北京师范大学2013年教育学考研740基础综合真题一、名词解释（每小题10分，共80分）1、教育的生物起源论2、批判教育学3、苏湖教法4、耶稣会学校5、进步教育协会6、观察学习7、移情8、教育实验法二、简答题（每小题25分，共100分）1、根据学生的本质特点，分析学生在教育过程中的地位2、选择现当代两种主要的课程理论，比较其异同3、简述赫尔巴特的教育学教学原则及其影响4、比较接受学习和发现学习两种学习方式的异同三、论述题（每小题40分，共120分）1、结合教育与社会关系的有关理论，简述现代教育的战略地位。
2、述评民国初至20世纪20年代初的学制改革。
3、一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法、问卷法、观察法、数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的研究方法。
2014考研北京师范大学740教育学基础综合真题【回忆版】一、名词解释1.教育独立性2.东林书院3.永恒主义4.问卷调查二、简答1.裴斯泰洛奇的要素主义教育三、论述1.黄炎培的职业教育思想2.哲学取向的教学论特点3.从教育社会学理论的角度分析学生失范行为。
2015年北京师范大学教育学基础考研,复试真题,考研重点,考研大纲,考研经验,考研规划
北师考研详解与指导一.关于考研院校的选择假设研究生考试是一个战场，那么首战就是信息战。
能够在考研论坛看到这个帖子，证明你已经懂了这个道理，有过来人的经验，你才能赢了第一战。
选学校看三件事1.自己的实力、2.学校的实力、3.毕业后的发展。
下面具体来说说：1.自己没有实力什么白扯。
实力来自于本身的学科基础和考研过程中的坚持，你一定要坚持，才能知道自己有多少实力，如果你学习能力很强，不用在意自己是什么学校出生，二本，三本逆袭34所的例子多的是，只要肯付出。
但是也要记住，考名校的成功率是很小的。
比如，我作为三跨考生，专业基础为零，北师学前教育一年只招10个人，保送7个，就剩3个，今年报考了381个人，个个都不是吃素的，最后成功的几率自己算一算。
要承受很大的压力，想成功入学，天时地利人和，一样都少不了。
所以总结一下摆正心态，不要因名校难考就妄自菲薄，低估自己，但也要想好要付出的。
想好再选择~2.学校的实力看学科排名，看学校综合排名，看科研实力，选自己感兴趣的方向。
好学校多的很，选性价比最高的，最合适自己的，别人不能替你做选择，自己认真考量后做出选择。
3.毕业后还是要好好想想怎么发展的，不然一切都会变得盲目，在你复习到最艰苦的时候，你需要光明的未来给你动力，那么如果你刚开始没有想清楚，这时候你会迷茫，焦虑，动摇。
这些是致命伤，会直接导致考研失败的。
所以，一定要想好了再做决定，往大了说，这也是改变命运的一次选择嘛，值得在行动前好好思考。
二.关于考研复习计划的制定复习3轮，第一轮3-7月；第二轮7-10、11月；第三轮11月到1月第一轮的任务是熟悉课本。
方法可以多元化，阅读的同时一定要动笔，第一遍一定要动笔哦！不然看完会觉得4个月不知道干什么了，一边看书，一边做笔记，不断提炼你的笔记，不用怕写错，写的不整齐，不够有概括性，只要动笔就是有效地！拿教育心理学举例子！每阅读一个理论就要用自己的话，做一个小表，代表人物，理论来源，核心思想，应用方向。
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北师大2015年740教育综合真题
一、名词解释
1.教育制度
2.马克思关于人的全面发展学说
3.校本课程
4.长时记忆
5.先行组织者
6.昆西教学法
7.《对贤良策》
8.教育研究假设
二、简答
1.美国学者古德莱德的课程分类说。
2.简述《中庸》的教育思想。
3.中国古代书院制度的特点。
4.简述埃里克森的心理社会发展理论。
三、论述
1.我国当前德育中存在的问题是什么？你如何看待这一问题？
2.卢梭教育思想述评。
3.某地教育局在观看减负政策会议后，为了解当地学生的课业负担，选取部分学校选出的部分家长和学生参加座谈会，座谈了2个小时，然后得出结论说当地不存在课业负担重的情况。
（1）你觉得这一结论可靠吗？为什么？
（2）如果是你，你会怎么做？写出一个可行的研究方案。