教科版小学科学三年级上册《分层探究活动手册》答案
2024-2025学年三年级上册《科学作业本》参考答案+教科版
1 教科版科学作业本参考答案三年级上册 1．水到哪里去了 实验方法观察到的现象 我的发现水消失后，变成水节蒸气到空中去了。
把水滴滴在玻璃片或桌面上，用棉签涂开水滴水慢慢消失反水涂在手背上，等等一会儿水漏慢慢消失2、写一写水和水蒸气相同点和不同点 水相同点水蒸气液体、看得见 摸得着水分子、会流动无固定的形状 透明、无味 有重量、占据空间气体、看不见 摸不着活动手册：与课堂作业本内容相同 课堂练习1.（1）C ； （2）A ； （3）C2.（五个全部打√） 科学阅读 1.B 2.A2．水沸腾了给水加热。
记录观察到的现象用图示表示水沸腾后的现象其他发现白汽上升后消失在空气中活动手册1.加热过程中水的变化记录表时间02468温度计的示数20℃30℃50℃75℃100℃水的变化常态常态温热水中出现小的气泡气泡翻滚破裂2.水沸腾时的观察记录表水沸腾时的温度水沸腾时水中的现象水沸腾时水面的现象水沸腾时水面之上的现象100℃形成大量的汽泡,上升,变大汽泡到水面破裂开来汽泡里面的水蒸气散发到空气中2课堂练习1.A； 2、C 3、A 4\C5.（六个全部打√）科学阅读 A C3．水结冰了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现变低液体变成固体变大有固定开关水和冰的区别和相同点水相同点冰没有固定形状会流动、是液体无色、无味透明有固定形状、不会流动、是固体.活动手册：与科学作业本内容相同课堂练习1.（1）B；（2）A；（3）A2.B3.B科学阅读B B34．冰融化了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现温度保持不变固态变液态变小冰水手感觉很冷用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关第活动手册冰融化过程观察记录表冰融化前冰融化一半冰完全融化低于0℃、固态0℃、冰水混合高于0℃、液态T第二题与作业本相同课堂练习1.C； 2 B 3. A 4 B 5 B科学阅读A C45．水能溶解多少物质活动记录食盐和小苏打的溶解记录表1份2份3份4份5份6份7份8份食盐是否溶解是是是是是是否否小苏打是否溶解是是是否否否否否我的发现常温下，食盐易溶解，溶解快，小苏打难溶解，溶解慢。
2019新版教科版上册三年级科学作业本全册参考答案注意核对目录
【注意新目录】教科版」上作皿本奉考答案第•一单R；£水》卷案1.1水到哪里去了活动记录工深觉练习L （工）匚；（2）A； C3）C 2. B1.2水沸腾了活动记录薛觉练习1. A2.C3.A 4£1.3水结跳了活动记录11.4 次融化了 活动记录1活或记录2课常练习⑴B裸强练习L C 1.B 3.A 4.B 52实股拓辰；(1)在泳上搬起；⑵在昨匕撇上化诲剂；⑶把冰散碎1.5水能褶解多少物质活动记录：数据畸我的发观:食盐和小亦打在水口的溶解能力是不同的。
食盐比小苏打强.课堂练月1, B 2出 3.0 4.C 5,C &.B科甄读工 A1.6加快溶解活动记录1：热水快冷水慢活动记录2：搅拌快不找拌幔课堂练习1,打a J ”的有（工）6（3） 2.C 3. （1）要隔的有：搅拌棒，碎冰踞，冷水.搅拌棒，冰糖快㈠）小1.7混合与分离课觉练习1, A Z,B 3, （1）左边:三脚架；右边；酒精灯⑶ C （3）A 科学阅读：D-B-A-C活动记录2留略：热水中的气球鼓起来，可放入冷水中疱进去.（如杲.再接放冷水中变化不大）. 课党练习1. B 2.B 3.A单元博习L A 2.C 3.⑴ A ⑶田；B （3）B ； A ⑷ CB ⑸ A；Cs（6）C纸臼）。
⑵B ⑶C；⑷①/②A③J④4⑤J⑥X 5. （1）A;0；D 。
）A;:0 （3）C （4）A ;C C5）C算二单元《空气》答案1,感受空气。
教科版小学科学三年级上册《分层探究活动手册》答案
教科版小学科学三年级上册《分层探究活动手册》答案三上分层探究活动手册参考答案植物单元1.我看到了什么活动一：观察照片上的大树，我看到了：绿色茂密的树叶，褐色粗粗的树干等。
活动二：回忆看到过的大树，我看到过：树上有果实、树干上有树瘤、藤蔓、苔藓；有小动物在爬，树枝上有鸟巢、小鸟，树下还有小草小花等。
活动三：拓展提升：略日积月累：1.除了D称重的方法不打勾，其他都可以打勾。
2.B日积月累：我会选择：1.C 2.B 3.A我会连线：水仙花陆生植物梧桐树水花生青菜桂花树水生植物荷花5.植物的叶活动一：1.略2.比较落叶的相同点和不同点。
活动二：1.比较新鲜的叶和落叶的相同点和不同点。
新鲜的叶落2.图略叶芽 嫩叶 老叶 枯叶6.植物发生了什么变化活动记录（略）7.植物有哪些同特点活动形状一样、叶脉一：活动二：种子→长根→新芽出土→子叶张开→真叶长出成幼苗→出现花蕾→开花→结果→果实成熟后枯死活动三：植物的共同特点：都生长在一定的环境里；都需要水分，阳光，空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。
单元综合复习日积月累：初级挑战我会判断：1.ⅹ 2.ⅹ 3.ⅹ我会选择：1.B 2.A中级挑战：略高级挑战：略《动物》单元1.寻访小动物活动一：略活动二：说明：根据自己校园的实际情况填写。
拓展提升：略2.蜗牛（一）活动一：观察发现：蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……(蜗牛身体分为头、腹、尾；头上有2对触角，一对长，一对短；蜗牛有很多牙齿；靠腹足爬行，爬过地方会留下黏液；有呼吸孔和排泄孔等等。
)活动二：1.用腹足爬行2.用腹足细波浪状地爬行，爬过的地方都留有黏液。
说明：根据自己的实际情况汇报。
拓展提升：略日积月累：我会标：从上到下填写：壳、眼、头从左到右填写：腹、触角、口我会选择：1.B 2. C 3. A3.蜗牛（二）活动一：1.我为蜗牛准备的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒……我的发现：蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜……它喜欢吃甜食、素菜。
小学上册科学活动手册参考答案-图文
小学上册科学活动手册参考答案-图文教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元第一课（P2）一、1．闻、听、尝、摸放大镜2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、二、某√√三、BB四、略第二课(P5)一、1．树冠、树干、树根2．根、茎、叶、花、果实、种子二、√某三、BC四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。
第三课(P7)一、1．生命体2．高矮、粗细、形状3．一年二、√√√三、1.BA2.ABC四、茎叶果实樟树粗、硬、高大椭圆形大、少狗尾草细、软、矮小扁长小、多第四课（P9）一、1．根茎叶水分阳光空气2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍二、√√三、ABABC四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课（P11~12）一、1．生命活力活死2．叶片叶柄叶脉3．共同二、某√某三ABCC四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。
第六课（P13）一、1．大小2．颜色二、某√三、略第七课（P15~16）一、1．水生、水生2．水分空气阳光营养3．生命周期二、某√√某三、CCC四、1．植物都有生命周期。
2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。
第二单元第一课（P18）一、1．多样环境2．保护环境二、某√三、1~4DCCB四、1．爱护小动物，不伤害它们。
2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。
3．注意安全，不在危险的地方活动。
第二课（P20）一、1．2短2．触角身体二、√√√某三、BC四、略第三课（P22）一、1．放入水中2．吃食排泄二、√√三、CAB四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
第四课（P24~25）一、1．潮湿2．一节一节环节二、某某√√三、CBAA四、整体是爬行的，身体是伸缩前进的。
第五课（P26）一、1．信息素2．头部胸部腹部二、某某某三、BCA四、蚂蚁靠信息素交流信息。
教科版小学科学三年级上册《分层探究活动手册》答案
教科版⼩学科学三年级上册《分层探究活动⼿册》答案三上分层探究活动⼿册参考答案植物单元1.我看到了什么活动⼀：观察照⽚上的⼤树，我看到了：绿⾊茂密的树叶，褐⾊粗粗的树⼲等。
活动⼆：回忆看到过的⼤树，我看到过：树上有果实、树⼲上有树瘤、藤蔓、苔藓；有⼩动物在爬，树枝上有鸟巢、⼩鸟，树下还有⼩草⼩花等。
活动三：拓展提升：略⽇积⽉累：1.除了D称重的⽅法不打勾，其他都可以打勾。
2.B2.校园的树⽊活动⼀：顺序可以是由远及近，由整体到局部。
⽅法有画简图、测量树⼲粗细、闻叶的⽓味、看是否有果实、拓印树⽪、捡果实和树叶等。
活动⼆：写⼀写：树叶很茂盛，树⼲很粗⼤，叶⼦绿⾊是椭圆形的，树上有鸟窝等。
画⼀画，贴⼀贴：略活动三：写⼀写：校园⾥的树⽊，我认识的有：樟树、栾树、桂花树、桃树、柳树等画⼀画、找⼀找：略3.⼤树和⼩草活动⼀：组内说⼀说，你知道的⼩草有哪些，各有什么特点。
（狗尾草、三叶草、蒲公英等有理即可）活动⼆：（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶⼦长长的有15—20厘⽶，宽只有1—2厘⽶，顶点有⼀个⽑茸茸的象狗尾巴⼀样的果实，果实长3—7厘⽶，根细细的，轻轻⼀拔都断在地中。
狗尾草最⾼有1⽶左右，根像胡须，细细长长的。
活动三：拓展提升：1.我认识的草本植物有：狗尾草、三叶草、车前草、荷花、蒲公英等。
2.认识草本植物各⽅⾯的作⽤。
⽇积⽉累：我会选择：1.B A 2.⽊本植物：B 、D 草本植物：A 、C4.⽔⽣植物活动⼀：⽔葫芦画简图略，特点：叶⽚绿⾊较⼤，浮在⽔⾯上，叶柄膨⼤，会开花等。
活动⼆：以⽔葫芦和⾦鱼藻为例：拓展提升：⼤树⾼⼤茎很硬叶⽚宽阔寿命长 …… ⼩草矮⼩茎软叶⼦细长居多寿命短 …… 有⽣命有根、茎、叶会开花、有种⼦需要阳光、⽔分、和空⽓会长⼤…… ⽔葫芦浮在⽔⾯叶柄膨⼤会开花叶⽚较⼤ …… ⾦鱼藻长在⽔底叶⽚细⼩没看到开花 ……⽣长在⽔⾥有根、茎、叶需要阳光、⽔分、和空⽓会长⼤…… ⽔⽣植物⽣长在⽔中陆⽣植物⽣长在陆地⽣长在⼀定的环境中，需要⽔分、阳光和空⽓有根、茎、叶会繁殖后代……我会选择：1.C 2.B 3.A 我会连线：⽔仙花陆⽣植物梧桐树⽔花⽣青菜桂花树⽔⽣植物荷花5.植物的叶活动⼀：1.略活动⼆：1.⽐较新鲜的叶和落叶的相同点和不同点。
科学学生活动手册
科学学生活动手册教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元第一课（P2）一、1．闻、听、尝、摸放大镜2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、二、×√√三、B B四、略第二课(P5)一、1．树冠、树干、树根2．根、茎、叶、花、果实、种子二、√×三、B C四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。
第三课(P7)一、1．生命体2．高矮、粗细、形状3．一年二、√√√三、1.BA 2.ABC四、第四课（P9）一、1．根茎叶水分阳光空气2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍二、√√三、AB ABC四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课（P11~12）一、1．生命活力活死2．叶片叶柄叶脉3．共同二、×√×三AB C C四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。
第六课（P13）一、1．大小2．颜色二、×√三、略第七课（P15~16）一、1．水生、水生2．水分空气阳光营养3．生命周期二、×√√×三、C C C四、1．植物都有生命周期。
2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。
第二单元第一课（P18）一、1．多样环境2．保护环境二、×√三、1~4 D C C B四、1．爱护小动物，不伤害它们。
2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。
3．注意安全，不在危险的地方活动。
第二课（P20）一、1．2 短2．触角身体二、√√√×三、B C四、略第三课（P22）一、1．放入水中2．吃食排泄二、√√三、C A B四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
第四课（P24~25）一、1．潮湿2．一节一节环节二、××√√三、C B A A四、整体是爬行的，身体是伸缩前进的。
教科版三年级上册《科学》学生活动手册练习
教科版三年级上册《科学》学生活动手册练习第一单元植物1、我看到了什么课堂达标：1.填一填(将你认为正确的答案写在横线上)(1)观察的方法不仅仅局限于看，还包括、、、等感官的运用以及____的运用。
(2)我们在观察大树时是按从到的顺序进行的。
2.辨一辨(对的打"V",错的打“x")(1)人有生命，植物没有生命。
()(2)观察可以让我们获得更多的信息。
()(3)放大镜是常用的观察工具之一。
()3.选一选(将你选择的答案序号填在括号里)(1)观察就是()。
A.随便看看B.带着目的看C.看到什么就记下什么(2)观察一棵大树，我们还可以运用一些简单的()工具。
A.感官B.观察C.测量2、校园的树木课堂达标：1.填一填(将你认为正确的答案写在括号里)(1)树是由__、__和__等几部分组成的。
(2)树的器官一般包括__、__、__、__、__、__六个部分。
2.辨-辨(对的打“V"，错的打“x")(1)用图画、拓印的方法进行记录，收集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
()(2)树的简图的画法，可以是先画树冠，再画树干，大致画出轮廓即可。
()3.选一选(将你选择的答案序号填在括号里)(1)观察一棵树的顺序是()。
A.由近及远B.由远及近C.由整体到局部(2)观察一棵树的方法有()等。
A.画简图B.测量树干粗细C.拓印树皮4.分析简答用拓印树皮的方法观察树干，简单写出拓印的方法。
3、大树和小草课堂达标：1.填一填(将你认为正确的答案写在横线上)(1)小草与大树一样，具有的共同特征。
(2)大树和小草的主要不同之处是:植株的不同、茎的不同、叶的不同。
(3)狗尾草是生杂草，分布在全国各地。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
2.辨一辨(对的打“V",错的打“x")(1)树是木本植物，草是草本植物。
()(2)一般情况下，叶子的形状特点是辩认野草的主要标志。
小学科学三年级上册学生活动手册参考答案
小学科学三年级上册学生活动手册参考答案小学科学三年级上册学生活动手册参考答案小学科学三年级上册学生活动手册参考答案第一单元第一课（P2）一、1．闻、听、尝、摸放大镜2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、二、×√√三、B B四、略第二课(P5)一、1．树冠、树干、树根2．根、茎、叶、花、果实、种子二、√×三、B C四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。
第三课(P7)一、1．生命体2．高矮、粗细、形状3．一年二、√√√三、1.BA 2.ABC四、樟树狗尾草茎粗、硬、高大细、软、矮小叶椭圆形扁长果实大、少小、多第四课（P9）一、1．根茎叶水分阳光空气2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍二、√√三、AB ABC四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课（P11~12）一、1．生命活力活死2．叶片叶柄叶脉3．共同二、×√×三AB C C四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。
第六课（P13）一、1．大小 2．颜色二、×√三、略第七课（P15~16）一、1．水生、水生 2．水分空气阳光营养3．生命周期二、×√√×三、C C C四、1．植物都有生命周期。
2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。
第二单元第一课（P18）一、1．多样环境2．保护环境二、×√三、1~4 D C C B四、1．爱护小动物，不伤害它们。
2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。
3．注意安全，不在危险的地方活动。
第二课（P20）一、1． 2 短 2．触角身体二、√√√×三、B C四、略第三课（P22）一、1．放入水中 2．吃食排泄二、√√三、C A B四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
2019新版教科版三年级上册科学作业本全册参考答案注意核对目录
【注意新目录】教科版—上作业本:参考答案第一单£水舟答案1.1水到哪里去了活动记录工活动记录2潦党练习L (1) C;⑶ A；(3)C 2, B1.2水沸腾了活劫诏录薛觉练习L A 2.C 3.A 4.C13水结水了活动圮录1物庾 赞他 的急奘化 *翱安牝 翼神唾《七水冲外向内L (1) B ⑴ A (3)A 2.0 3.01.4 求融化了活动记录1温度变化出您变化结税变化 控他发现先升蔚,口匚忖融%，弁一4保持 辛。
良肉冗1帚 化后.遥度才叠 啜上升同志f 海态变小冰在融化时，票吸收外界 黑量活动记录2二C 1田 3.A 4.B 5J0实践拓展；W 在泳上搬盐；⑵ 在冰上撒上化冻剂］⑶ 把冰葭碎“小1.5 水能漕解多少物质活动记录：数据暗我的发现:食益和小亦打在水口的溶解能力是不同的。
食盐比小苏打强. 课觉练王1. B LH 3.0 4.C 5JC 6.B料颗施A1.6加快溶解-果堂练用 课堂维为噩以下Ffr匚并的潘叠一囿急 ft 球活动记录1：热水快冷水慢活酬记短2：搅拌快不搅拌慢课堂练习1.打打/ ”的有（工）3（3）2.C3. （1）要圈的有：搅拌棒，碎冰糖，冷水，搅拌棒，冰糖快⑵小1.7混合与分离课堂练习1, A Z,B 3, （1）左边二三脚架；右边；酒精灯⑶ G ⑶ A 科学陶读：D-B-A-CL8它们发生了什么变化活动记录1活动记录2国略：热水中的气球鼓起来，再放入冷水中琏进去“（如杲直接放冷水中变化不大r 课哪练习1. B 2,B 3.A单元练习B C&） A；CL A 2.C 3.⑴ A ⑵用；B ⑶ B ； A （4）Cs（6）C 4. Cl） C （2）B ⑶ C: ⑷① J②区③ J④“⑤ J⑥K 5. U）A;B；DC） A 出C3）C（4）A ;C ⑸ C算二单元《空气》答案1,感受空气。
小学三年级科学活动手册答案
小学三年级科学活动手册答案第一篇：小学三年级科学活动手册答案教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始P2 1.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2.（1）ABCD(2)C 3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。
第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。
第二课种植我们的植物P4 1.（1）空气，温度（2）选种（3）春天2.（1）×(2)×3.略第三课我们先看到了根P6 1.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定2.（1）√(2)×3.略第四课种子变成了幼苗P8 1.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长2.（1）×(2)√（3）×3.答：有利于接收更多的阳光。
第五课茎越长越高P10 1.（1）根（2）叶（3）茎2.（1）×(2)× 3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了P12 1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子2.（1）√(2)√（3）×3.略第七课我们的大丰收P14 1.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子2.（1）√(2)√3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命P17 1.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶2.（1）×(2)√（3）√3.342615 第二课蚕的生长变化P19 1.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门 2.（1）×(2)√（3）√3.略第三课蚕变了新模样1.（1）茧，茧（2）蚕丝2.（1）C(2)B3.答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾2.（1）√(2)√（3）√3.略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56（2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡2.（1）√(2)√（3）√3.略第六课其他动物的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生2.（1）√(2)√（3）√3.答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。
2023年新苏教版三年级上册科学活动手册答案
海岸边的植物： 红树林
由于海水环境条件特殊，红树林植 物具有一系列特殊的生态和生理特征。 为了防止海浪冲击，红树林植物的主干 一般不无限增长，而从枝干上长出多数 支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定。 与此同时，从根部长出许多指状的气生 根露出于海滩地面，在退潮时甚至潮水 淹没时用以通气，故称呼吸根。
海洋里的动物： 拟态章鱼
拟态章鱼是自然界中伪装能力 最强的动物，浑身上下有数万个色 袋，来控制身体色素的变化，最快 变身时间不到一秒。除了颜色以外， 拟态章鱼还能连形状都模仿其他生 物，以此来躲避敌人的猎食，模仿 得还有模有样的，其实本体是个黑 白相间条纹的章鱼。
海洋里的植物： 海藻
海藻是海洋生物中的一个大家 族。从显微镜下才能看的见得单细 胞硅藻、甲藻，到高达几百米的巨 藻，有8000多种。褐藻是海洋中特 有的藻类职务，其特点就是体型巨 大，巨藻、墨角藻、囊叶藻、海带、 马尾藻就是其中著名的褐藻。海带 是中国人民喜欢食用的海产品。
18.食物的旅行
在人体轮廓图上画出食物在人体内的“旅行图”。
食物的“旅行”路线(按消化道) 是：口腔——咽部——食道—— 胃——小肠——大肠——肛门。
在下图中填写消化器官的名称
19.食物与营养
1、2、5、6、9
4、6、10
4、6、9、10
3、5、6、7、8
1、2、3、5、6、7、8
设计一份科学食谱
10.固体的混合与分离
混合物 黄豆、绿豆和玉米粉 木屑和铁屑
红糖和沙子
分离方法
可用孔比较小的网筛分 离出玉米粉,再用孔较 大的网筛分离出绿豆。
可用磁铁吸出铁 屑。
可放入水中。分 离出沙子,再蒸发 得到红糖。
11.把盐放到水里
教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案
教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元第一课(P2) 放大镜 2.从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、第二课(P5)一、1.树冠、树干、树根 2.根、茎、叶、花、果实、种子四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。
第三课(P7) 一、1.生命体 2.高矮、粗细、形状 3.一年三、1.BA2.ABC 樟树狗尾草粗、硬、高大细、软、矮小椭圆形扁长果实水分阳光空气 2.水葫芦金鱼藻水花生浮萍三、ABABC 四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课(P11~12) 一、1.生命活力 2.叶片叶柄叶脉 3.共同四、注意:收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。
第六课(P13) 一、1.大小 2.颜色第七课(P15~16)一、1.水生、水生 2.水分空气阳光营养 3.生命周期四、1.植物都有生命周期。
2.生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。
第二单元第一课(P18) 一、1.多样环境 2.保护环境四、1.爱护小动物，不伤害它们。
2.保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。
3.注意安全，不在危险的地方活动。
第二课(P20) 2.触角身体第三课(P22)一、1.放入水中 2.吃食排泄四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。
第四课(P24~25) 一、1.潮湿 2.一节一节环节第五课(P26)一、1.信息素 2.头部胸部腹部四、蚂蚁靠信息素交流信息。
用食物引蚂蚁出来，发现食物的蚂蚁会回去叫同伴，把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏，蚂蚁就比较难找到原来的食物。
第六课(P28) 一、1.水里 2.游泳 3.吞食四、不是水从金鱼的嘴部进入，从腮部流出，鱼不是真正喝水，而是呼吸。
第七课(P30~31) 一、1.生命三、用滴管吸一些红色食用调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。
JK三上科学-活动手册参考答案-最新经典通用教辅资料
学生活动手册参考答案第一单元水1.水到哪里去了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。
2.水沸腾了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。
1.加热过程中水的变化记录表2.水沸腾时的观察记录表3.水结冰了我的课堂活动记录日期比较水和冰的相同点与不同点。
4.冰融化了我的课堂活动记录日期冰融化过程观察记录表用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系5.水能溶解多少物质我的课堂活动记录日期食盐和小苏打的溶解记录表6.加快溶解我的课堂活动记录日期食盐在水中溶解快慢比较记录表7.混合与分离我的课堂活动记录日期比较沙和食盐的特征。
沙和食盐特征比较记录表8.它们发生了什么变化我的课堂活动记录日期物质的变化记录表我们做了什么它们的变化还是原来的物质吗橡皮泥揉捏形状变化是纸撕碎大小变化是水搅拌流动是第二单元空气2.空气能占据空间吗我的课堂活动记录日期画出三个杯子内水的变化。
我的解释：在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间；用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。
3.压缩空气我的课堂活动记录日期画出注射器的活塞位置。
实验现象说明：空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性；水不可以被压缩。
4.空气有质量吗我的课堂活动记录日期1.调节天平平衡。
（右边加豆子，直至平衡）5.一袋空气的质量是多少我的课堂活动记录日期5颗回形针7枚20我的解释：选择的标准物不同，测量的结果也就不一样。
重物越重，平衡空气的质量时所用的数量就越少。
20筒空气的质量相当于5颗绿豆或者7枚回形针的质量。
6.我们来做“热气球”我的课堂活动记录日期6.我们来坐热气球我的课堂活动记录日期用画图或文字记录你观察到的现象。
我的解释：空气受热膨胀，变轻，慢慢上升，从密封箱上方的小孔流出，纸条摆动；冷空气从侧边的小孔流入，带着蚊香吸入，形成了风。
第三单元天气1.我们关心天气我的课堂活动记录日期观察、记录今后一段时间内的天气变化，形成一张我们自己的天气日历。
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学生活动手册参考答案第一单元水1.水到哪里去了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。
2.水沸腾了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。
1.加热过程中水的变化记录表2.水沸腾时的观察记录表3.水结冰了我的课堂活动记录日期比较水和冰的相同点与不同点。
4.冰融化了我的课堂活动记录日期冰融化过程观察记录表用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系5.水能溶解多少物质我的课堂活动记录日期食盐和小苏打的溶解记录表6.加快溶解我的课堂活动记录日期食盐在水中溶解快慢比较记录表7.混合与分离我的课堂活动记录日期比较沙和食盐的特征。
沙和食盐特征比较记录表8.它们发生了什么变化我的课堂活动记录日期物质的变化记录表我们做了什么它们的变化还是原来的物质吗橡皮泥揉捏形状变化是纸撕碎大小变化是水搅拌流动是第二单元空气2.空气能占据空间吗我的课堂活动记录日期画出三个杯子内水的变化。
我的解释：在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间；用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。
3.压缩空气我的课堂活动记录日期画出注射器的活塞位置。
实验现象说明：空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性；水不可以被压缩。
4.空气有质量吗我的课堂活动记录日期1.调节天平平衡。
（右边加豆子，直至平衡）5.一袋空气的质量是多少我的课堂活动记录日期5颗回形针7枚20我的解释：选择的标准物不同，测量的结果也就不一样。
重物越重，平衡空气的质量时所用的数量就越少。
20筒空气的质量相当于5颗绿豆或者7枚回形针的质量。
6.我们来做“热气球”我的课堂活动记录日期6.我们来坐热气球我的课堂活动记录日期用画图或文字记录你观察到的现象。
我的解释：空气受热膨胀，变轻，慢慢上升，从密封箱上方的小孔流出，纸条摆动；冷空气从侧边的小孔流入，带着蚊香吸入，形成了风。
第三单元天气1.我们关心天气我的课堂活动记录日期观察、记录今后一段时间内的天气变化，形成一张我们自己的天气日历。
教科版 三年级上册《科学》课本研讨习题解答
教科版三年级上册《科学》课本研讨习题解答第一单元水教材 P41.水受热变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的水蒸气遇冷可以变成小水珠。
依据的是水受热蒸发、遇冷液化的性质。
2.将透明的塑料盒倒扣在地面上。
放置一段时间后，期料盒中出现细小的水珠。
放置时间越长，水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。
它们是地面上的水蒸发形成的水蒸气，水蒸气在塑料盒表面凝结成水珠。
3.相同:透明、无色、没有气味、没有味道、会流动、有质量；不同:水看得见、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。
教材 P61.水温不断升高在加热到一定温度时杯会变模糊，水面开始冒热气。
2.水在达到100摄氏度时沸腾，水沸腾的过程中，水面上会陆续升起“白烟”还会冒出很多气泡。
教材P91.当气温降低到0摄氏度的时候水开始结冰。
2.体积变大，要古据更大的空间;形成无色、透明的固体,不会流动。
3.是，冰是固态的水。
教材 P111.温度的变化。
2.由固态变成了液态。
3.相同:无色、无味、透明，且成分都是水。
不同：冰是固态的水，有一定的形状和体积；水是液态的，没有固定的形状，但有一定的体积，水蒸气是气态的水，没有周定的形状和体积，存在于空气中。
它们是同一种物质。
教材P141.常温下，50毫升水大约能溶解7份食盐(约18克)，2份小苏打(约5克)。
2.不相同。
食盐比小苏打溶解能力强。
3.为了避免一次加入过多，导致不能溶解，使实验结果不准确。
教材 P161.通过实验，我们知道水温、食盐颗粒大小和是否搅拌等因素会影响食盐溶解的快慢。
2.示例:一边加热一边搅拌;加快搅拌的速度；将食盐分散放入水中。
教材P181.利用某些物质能溶解在水中的特质，将沙和食盐的混合物放人水中之后，能溶解在水中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中；不能溶解在水中的沙会沉淀在烧杯底部。
水在分离的过程中相当于媒介物(介质)的作用。
2.可以用蒸发的方法把食盐分离出来。
05_地球科学(全)学生探究活动手册_探究活动 4 固体地球分层[4页]
![05_地球科学(全)学生探究活动手册_探究活动 4 固体地球分层[4页]](https://img.taocdn.com/s3/m/f77b0e67ee06eff9aff80708.png)
探究活動□4固體地球分層建議時數：1小時活動說明地球內部的組成與構造無法全部由直接取得的地質樣本得知，因此科學家利用廣布的地震儀所記錄的地震波間接推測地球內部構造。
在本活動中將利用P波與S波在地球內部傳遞的速度變化，來學習利用地震波將固體地球進行分層。
活動目的能利用地震波波速隨深度的變化圖，說明固體地球的分層（地殼、地函、地核）。
活動器材1.色筆。
2.直尺。
3.圓規。
4.計算機。
活動原理1.地震發生時，其中一種形式的地震波叫體波，體波又可分為P波與S波。
P波的傳遞方向和介質粒子振動方向平行，屬於縱波，傳遞速度最快，且能在各種不同介質中傳遞。
S波的傳遞方向和介質粒子振動方向垂直，屬於橫波，傳遞速度次之，僅能在固態物質中傳遞。
2.地震波經過不同介質會有不同速度，在不同介質的交界面會發生折射與反射，產生不連續面。
介質愈緻密，地震波波速愈快，因此觀察地震波波速的變化，可協助科學家推測地球內部構造的差異。
活動步驟與紀錄1.觀察下圖，參考地震波（P波與S波）的波速變化將地球分層。
(1)用色筆在下圖中著色，用不同顏色表示不同分層，若分層的深度位置不明確或有段範圍，可以用漸層的顏色表示。
(2)請評估每一分層的深度範圍，並描述分層的依據，填寫於下表。
深度範圍（公里）描述分層的依據0～100 地震波波速隨深度增加100～250 地震波波速無明顯變化250～2900 地震波波速隨深度增加2900～5100 P波波速隨深度緩慢增加，S波波速降至零5100～地震波波速緩慢增加2.計算機）標示深度座標及標出共分了幾個層圈構造。
註：建議學生依上部地函的波速變化畫出數個不同分層。
問題與討論1.將步驟1.、2.繪圖結果和同學比較，將地球分層的依據是否相同？若有異同，請比較異同之處。
答略。
（可請學生將分層不一致的範圍提出討論，請學生說明為什麼作這樣的分層。
）2.和課本的地球分層示意圖作比較，並寫出異同之處。
答略。
3.延伸練習：下圖為某顆天體的地震波速與深度關係圖，請試著繪出其內部構造的分層，並標示分層的深度範圍與描述分層依據。
新教科版三年级上册科学活动手册
受热0℃以上
受冷0℃ 以下
水蒸气 （气态）
受热0℃以下
受热
冰（固态）
冰融化成水的原因是什么？ 水融化成水的原因取决于温度的变化，受冷时，冰不融化，
仍然是固态形式，受热时，冰会渐渐融化，直至完全变成水。
冰在融化过程中有什么变化？ 冰在融化过程中体积不断地变小，水珠不停地从冰块表面
滴下，温度始终保持在0℃，直至完全融化。
冰融化过程观察记录表
冰融化前
冰融化一半
冰完全融化
表面比较结和度有 水保水 的持出 混在现 合0，物℃是，冰会温变达低度成到（高了室体于水温积0℃，，变，呈水小慢液面）慢态降，
结论：冰融化成水后，由固态变成液态，体积变小了。
水、水蒸气和冰的转化关系 水（液态）
受冷 受热
结论：水的温度下降到0℃时，水开始结冰，由液态变成固态， 完全结冰前温度保持在0℃，完全结冰后体积变大了。
比较水和冰的相同点与不同点
水
冰
液体，无固 定的形状、 会流动、柔 软……
固体，有固定的
无色、无味、形状、不会流动、
透明能相互 坚硬易融化、光
转化
滑、温度低、浮
在水面上……
水在什么条件下会结冰？
化 少量气泡 升
升
多
并上升
沸腾
水沸腾时的活动记录表
水沸腾时的 水沸腾时水中 水沸腾时水面 水沸腾时水面
温度
的现象
的现象 之上的各现象
100℃
大量气泡迅速 水面翻滚 上升
会形成一些 雾气
观察水结冰过程的变化
水的初始温度
10℃
水开始结冰时的温度
0℃
保湿杯中碎冰的温度
-16℃
水结冰后体积的变化
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三上分层探究活动手册参考答案植物单元1.我看到了什么活动一：观察照片上的大树，我看到了：绿色茂密的树叶，褐色粗粗的树干等。
活动二：回忆看到过的大树，我看到过：树上有果实、树干上有树瘤、藤蔓、苔藓；有小动物在爬，树枝上有鸟巢、小鸟，树下还有小草小花等。
活动三：拓展提升：略日积月累：1.除了D称重的方法不打勾，其他都可以打勾。
2.B2.校园的树木活动一：顺序可以是由远及近，由整体到局部。
方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看是否有果实、拓印树皮、捡果实和树叶等。
活动二：写一写：树叶很茂盛，树干很粗大，叶子绿色是椭圆形的，树上有鸟窝等。
画一画，贴一贴：略活动三：写一写：校园里的树木，我认识的有：樟树、栾树、桂花树、桃树、柳树等 画一画、找一找：略3.大树和小草活动一：组内说一说，你知道的小草有哪些，各有什么特点。
（狗尾草、三叶草、蒲公英等有理即可） 活动二：（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15—20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的，轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右，根像胡须，细细长长的。
活动三：拓展提升：1.我认识的草本植物有：狗尾草、三叶草、车前草、荷花、蒲公英等。
2.认识草本植物各方面的作用。
日积月累：我会选择：1.B A 2.木本植物：B 、D 草本植物：A 、C4.水生植物活动一：水葫芦画简图略，特点：叶片绿色较大，浮在水面上，叶柄膨大，会开花等。
活动二：以水葫芦和金鱼藻为例：拓展提升：大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 …… 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 …… 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水生植物 生长在水中 陆生植物 生长在陆地 生长在一定的环境中，需要水分、阳光和空气 有根、茎、叶 会繁殖后代……我会选择：1.C 2.B 3.A 我会连线：水仙花陆生植物 梧桐树 水花生 青菜 桂花树 水生植物 荷花5.植物的叶活动一：1.略活动二：1.比较新鲜的叶和落叶的相同点和不同点。
2.图略叶芽 嫩叶 老叶 枯叶6.植物发生了什么变化活动记录（略）7.植物有哪些同特点活动一：新鲜的叶 颜色鲜绿， 活的， 软有弹性 ……落叶 颜色暗， 枯黄， 叶片已经死亡 ……形状一样、叶脉差不多、叶缘一样……活动二：种子→长根→新芽出土→子叶张开→真叶长出成幼苗→出现花蕾→开花→结果→果实成熟后枯死活动三：植物的共同特点：都生长在一定的环境里；都需要水分，阳光，空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。
单元综合复习日积月累：初级挑战我会判断：1.ⅹ 2.ⅹ 3.ⅹ我会选择：1.B 2.A中级挑战：略高级挑战：略《动物》单元1.寻访小动物活动一：略活动二：说明：根据自己校园的实际情况填写。
拓展提升：略2.蜗牛（一）活动一：观察发现：蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……(蜗牛身体分为头、腹、尾；头上有2对触角，一对长，一对短；蜗牛有很多牙齿；靠腹足爬行，爬过地方会留下黏液；有呼吸孔和排泄孔等等。
)活动二：1.用腹足爬行2.用腹足细波浪状地爬行，爬过的地方都留有黏液。
说明：根据自己的实际情况汇报。
拓展提升：略日积月累：我会标：从上到下填写：壳、眼、头从左到右填写：腹、触角、口我会选择：1.B 2. C 3. A3.蜗牛（二）活动一：1.我为蜗牛准备的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒…… 我的发现：蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜……它喜欢吃甜食、素菜。
蜗牛不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒……它不喜欢吃肉类、刺激性的食物。
2.蜗牛吃东西的时候是用锯齿状的舌头，用无数的牙齿将植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去的。
日积月累：我会判断：1. √ 2. × 3.√4.蚯蚓活动一：活动二：观察方法 蚯蚓的反应 用棉签轻轻触碰蚯蚓 身体伸缩弹跳 把蚯蚓放入水中拼命挣扎，向边沿爬行活动三：日积月累：我会判断：1. √ 2.× 3.× 4. √蜗牛和蚯蚓相同特点 生活在阴暗、潮湿的环境中，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代…… 蚯蚓生活在地下 身上有环节 身体伸缩爬行 常吃腐烂叶片 ……蜗牛 生活在地面 用腹足爬行 有两对触角 有壳 吃新鲜叶片……5.蚂蚁活动一：略活动二：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸上有三对足。
蚂蚁简图见书上35页。
拓展提升：1.蚂蚁们会排着队回家。
2.如果我们用手划过蚂蚁行进的队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
所以，我们不要随便干扰它们。
6.金鱼活动一：金鱼简图略，观察中的发现：金鱼生活在水中，身体表面有鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等。
活动二：1.①√②× 2.鱼缸里有粪便，是从金鱼尾部的肛门排出的。
活动三：1.略 2. ①×②√活动四：拓展提升：略日积月累：我会判断：1.× 2.× 3.√7.动物有哪些相同特点活动一：活动二：动植物的共同点：都生活在一定的环境里，都会生长发育，都会繁殖后代，都会死亡……日积月累：我会判断：1.× 2.× 3. √4. √我会选择：1.B 2.C单元综合复习活动一、二：略活动三：我会判断：1.√ 2.√ 3. √4. × 5. √我会选择：1.B 2.C 3.A《我们周围的材料》单元1.我们周围的材料活动一：1.常见的材料有塑料、纸、布、金属、木材、玻璃等。
2. 熟悉的材料如：木头，我会描述：黄色，表面有纹路，较轻，能浮在水面上等。
活动二：3.小组讨论：塑料、金属、木头使用非常广泛。
（根据学生的实际情况出现次数最多的三种来填写）日积月累：我会填空：1.纸 2.玻璃我会选择：1.B 2.A2.哪种材料硬我认为：这四种材料按硬度从大到小的顺序是：铁、塑料、木头、卡片。
（注：有的塑料比木头软一点）活动二：1.略2.金属的特性：很硬、很重、能导电、传热、能变形等。
活动三：1.延展性2.处理方法：扔进可回收的垃圾桶内；收集起来卖给回收垃圾的人等。
日积月累：我会选择：1. A 2.D我会判断：1.× 2.×3.比较韧性活动一：略（根据学生的实际情况来填写）活动二：1.略 2.塑料的特性：容易做成各种形状、透明、不透水、防止触电、很软等活动三：1.循环符号：见书上53页 2.略日积月累：我会填空：1. 不易分解 2. 易变形、不导电我会判断：1.√ 2.×4.它们吸水吗活动一：略解释吸水性好的原因：纸的纤维之间有很多空隙，所以容易吸收、渗透水分。
5.材料在水中的沉浮我们发现：像金属这类材料制成的物体在水中容易沉。
像木头这类材料制成的物体在水中容易浮。
我们认为：物体在水中的沉浮与它们的材料有关 (有关/无关)。
活动二：1.我知道生活中的木头制品有：桌子、椅子、花架、画板等。
2.木头的特性：容易吸水、容易加工、能浮在水面上、表面有纹路、会腐烂、小刀能削等日积月累：我会判断：1.× 2.√ 3. √我会选择：1. A 2.B6.砖瓦和陶器、瓷器日积月累：我会判断：1.× 2. ×我会选择：1. A 2.B 3.C7.给身边的材料分类活动一：略日积月累：我会判断：1.× 2. √ 3.×我会选择：1. A 2.B单元综合复习探究活动：略日积月累：我会选择：1.D 2.B 3.A B我会判断：1.× 2. × 3.×《水和空气》单元1.水活动一：略活动二：略日积月累：我会填空：1.固体、液体、气体，形状，形状 2.无色、无味 3.冰、水、水蒸气我会判断：1.× 2. × 3. √2.水和食用油的比较活动二：1.略2.如下：日积月累：我会选择：1.B 2. A 3. B 3.谁流得更快一些我们发现：1. 水 流动得快， 洗洁精 流动得慢。
2.液体流动的快慢与 黏稠度 有关。
活动二：日积月累：我会选择：1. A 2.C4.比较水的多少活动一：略 活动二：略 日积月累：我会填空：1.液体 2. 凹液面的最低处 水平 写出体积： 10 13 4水 无色 无气味 流动快 不黏 食用油 黄色 有气味 流动慢 很黏……会流动 透明无固定形状 是液体 固体 不会流动 有固定形状 …… 液体 会流动没有固定形状 ……看得见 摸得着 有重量 占据空间 ……5.我们周围的空气活动一：略 活动二：略 活动三：日积月累：我会判断：1. √ 2. √ 3. √ 4.× 5. √ 6.×6.空气占据空间吗活动一：1.略2.略3.纸团不会湿，因为空气占据着空间，水没有进杯子里面。
活动二：1.我们发现：空气占据空间 容易 改变。
水占据空间 不容易 改变。
2.注射器里的空气被压缩了，体积变小了，组成空气的粒子间的空隙由大变小了。
拓展提升：1.生活中利用空气被压缩的性质有：打气筒、篮球、足球等2.日积月累：我会判断：1. × 2. √ 3. √我会回答：1. 水中出现泡泡。
2.水会从A 管中流出来。
7.空气有重量吗活动一：略 活动二：略 日积月累：我会判断：1. × 2. √ 3. √水 从高到低流动 有一定的形状 看得见 不容易被压缩 空气 四面八方流动 无固定形状 看不见 容易被压缩 无色 无气味 透明 无固定形状 会流动 能占据空间 水 从高到低流动 有一定的形状 看得见 空气 四面八方流动 无固定形状 看不见…… 无色 无气味 透明 无固定形状 会流动单元综合复习活动一：活动二：略 日积月累：我会选择：1. A 2.A 我会连线：书本 牛奶 木块 橡皮 饮用水 空气 石头 树叶 铅笔 醋液体 气体 固体我会填空：我会实验：要在同样光滑程度的平面上比较；要从同样高度往下流；要使水滴和胶水滴的大小相同……小学科学三年级（上）期末调查卷“科学知识”部分一、填空题1.叶片、叶柄，叶片2.头、胸、腹，胸3.水 空气液体 会流动 没有固定形状 …… 固体 不会流动 有固定形状 …… 看得见 摸得着 有重量 占据空间 ……4.黏土特殊的黏土高温烧制二、判断题1.√2. √3. ×4.×5. √6.×7. √8. √9. √ 10. ×三、选择题1. C B2.B3.A4.A5.C6.A7.A8.C9.B四、连线题1.果实像个毛球，随风而飞狗尾草果实串毛茸茸的，好像狗的尾巴蒲公英每片叶子由三个心形的小片组成车前草叶子平展在地上，果实串像稻穗三叶草2.硬度放进水里柔韧性用滴管滴一滴水沉浮刻和划吸水性折一折“科学探究”部分一、看图填空1.叶芽、嫩叶、老叶、枯叶2.可回收标志不可回收标志3.量筒液体毫升、升 50毫升凹液面的最低处放平稳/小心二、排排队1.金属—塑料—木头—纸2.③—①—②—④三、实验分析题1.滴管2.同样多的；同一片玻璃上；放在相同的高度上3.观察三种液体谁流动的速度快。