2015教师工资改革方案最新消息：中小学教师职称改革时间表确定
2015年教师工资改革方案最新消息
2015年教师工资改革方案最新消息：教师职称“评聘合一”建独立薪酬体系教师资格证：教师工资改革是参加教师考试的考生比较关心的问题，中公教育为大家准备了教师工资改革方案最新消息:教师职称“评聘合一”建独立薪酬体系，后期持续更新教师工资改革方案、教师职称工资改革等，请考生注重。
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义务教育学位增加2 .2万个，实施校长职级制，学校独立自主评聘教师职称，定期发布中小学生综合素养“阳光指数”……2015年，深圳教育领域将推出多项值得期待的举措，这是日前深圳市教育局通过官方微博发布的内容。
建立校长独立薪酬体系2014年是全面深化改革开局之年。
在日前召开的深圳市委全面深化改革领导小组第六次会议上，50个改革项目登上“英雄榜”，其中就包括市教育局推动的教育领域综合改革。
2015年，“改革”依然是教育发展的主旋律。
今年1月底，广东省政府发布了《关于深化教育领域综合改革的实施意见》，提出推动学前教育改革发展、推动普通高中课程改革、建立完善学业水平考试制度和综合素质评价、积极探索高考综合改革等目标。
南都记者发现，今年深圳教育领域的改革举措也可圈可点。
首先是在现代学校制度建设上，去年底，深圳已下发《深圳市中小学校全面推动现代学校制度建设指导意见》和《深圳市中小学校章程建设指导意见》。
今年，所有深圳市依法治校示范校将实现一校一章程。
同时将制定现代学校制度建设“三个指导意见”的配套措施，做到：组织一轮培训、建立一支队伍、突出一个章程建设重点、完善一套治理结构和完善一个考评机制。
有了顶层设计，学校的微观管理也将更加科学。
2015年深圳将出台《卓越绩效管理在教育组织应用指南(试行稿)》，组织卓越绩效管理试点基地学校评审，并展开基地学校“卓越导航”行动;组织展开卓越绩效管理试点专项研究项目申报评审工作;第一批卓越绩效管理试点学校考核验收工作等。
此外，深圳今年将继续推动校长职级制改革，打造校长的专业化发展路径。
教师职称制度改革最新消息：2015中小学教师职称制度改革相关细则(全文)
教师职称制度改革最新消息：2015中小学教师职称制度改革相关细则（全文）教师资格证：根据国家人力资源和社会保障部，教育部《关于深化中小学教师职称制度改革指导意见》(人社部发[2011]98号文件)精神，现将2015年中小学教师职称制度改革主要内容概述如下：更多北京教师资格证考试信息请关注北京教师资格证考试网。
一、健全制度体系遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。
二、完善评价标准，创新评价机制按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》，明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。
重点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。
根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线任教的教师，对具备相应教师资格，已评聘相应岗位专业技术职务，长期未在教育教学一线任教，即长期未履行《中小学教师职务试行条件》所规定的岗位职责和义务的，今后将不再按专业技术岗位评聘相应专业技术职务和岗位等级。
所以，提醒各级各类中小学校“双肩挑”人员(指兼有学校中层以上领导工作的教师) 和乡镇教办人员以及原专职从事行政管理工作已聘任专业技术职务岗位人员，今后要评聘专业技术职务的，必须按《中小学教师职务试行条例》的规定，应承担一门学科以上课程的教学任务。
2015年教师工资改革方案最新消息：小学教师工资
2015年教师工资改革方案最新消息：小学教师工资欢迎访问：天津教师招聘网天津教师招聘考试：2015年5月1日实行《公务员及参照管理人员工资改革方案》：一、基本工资：办事员2800元;科员3000元;副科级 3100元;正科级 3300元;副处级 3600元;正处级4000元;副厅级 4400元;正厅级 5000元;副部级 5500元;正部级 6000元。
上海中公教育办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
二、工龄工资：每年60元，以虚年计算，按月发放。
三年一调。
上海中公教育三、奖励工资：每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。
三年一调。
四、补助工资：1、车补，随工资每月发放，标准=基本工资÷5，逢一进十。
2、取暖补助，一年发放一次，标准=基本工资÷3，逢一进十。
3、出勤补助，正常上班每天30元，无顾不至每日扣发30元，经单位领导批准的病假、事假和国家规定的节假日等0元。
三年一调。
4、山区补助，农村和山区公务员享受山区补助，标准=基本工资÷10，按月发放，三年一调。
5、地区差别补助，各地根据实际情况确定地区差别工资。
上海中公教育除养老、医疗补助按现行政策执行外，公积金、独生子女费等一切现行补助全部废止。
上海中公教育五、新参加工作人员基本工资确定方法：高中、技校、中专以办事员确定;大专以科员确定;本科以副科级确定;硕士以正科级确定。
六、退休公务员和参照公务员管理人员退休生活费=退休前工资×80%。
三年一调。
机关工人工资改革方案适时公布在新一轮的教师薪酬体制改革中，有必要考虑对事业单位的薪酬制度进行市场化导向的改革，增加地方政府和基层单位的自主权以及工资水平调整的灵活度，保留学校对于薪酬水平的微调权。
2015教师工资改革方案最新消息教师工资补发最新规定
2015教师工资改革方案最新消息教师工资补发最新规定2015教师工资改革方案最新消息：教师工资补发最新规定。
国务院公布《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》，确定公务员和事业单位人员要缴纳基本养老保险，自2014年10月1日起实行。
同时，官方明确，配合这次养老保险制度改革,机关事业单位人员的工资也将同步调整。
人社部发言人李忠曾通报,机关事业单位调整基本工资标准准备工作全部完成，从6月起，各地已陆续开始兑现增加的工资。
辽宁省机关事业单位工资调整后补发工资将于7月底前发放到位.中金网现行工资制度下教师工资差异的影响因素地区层面：自2009年绩效工资改革以后,中小学教师工资由四个部分构成:岗位工资、薪级工资、绩效工资(基础性+奖励性）和津补贴。
其中岗位工资和薪级工资是固定部分，执行全国统一的教师工资等级标准表,而绩效工资的保障水平则很大程度上取决于地方政府的财政支付能力。
根据北师大教师工资课题组2011年对山东、广西和河北三省六县的调查,人均财政水平最高的县市人均绩效工资为750元/月，但财力水平较低的广西壮族自治区某县则只有300元/月。
绩效工资成为县际教师工资差异的主要来源，地区财政能力成为解释教师间工资差异的重要因素。
个体层面：教龄、职务、学历因素影响显著.在中小学，教龄对教师工资水平具有显著的影响.从人力资本理论的视角，教龄体现的是教师专用性人力资本的积累,随着教龄的增加，教师教学经验的丰富能力的不断提高，工资的增长体现在薪级工资的不断增加。
职务因素对工资的影响也较为显著,根据北师大教师工资课题组2011年的调查，绩效工资分配的一个重要依据是教师的职务，多数学校设立了职务津贴，如副校长津贴、主任津贴、班主任津贴等。
学历因素对教师工资的影响主要是通过劳动力市场职位找寻过程中，学历发挥“信号”功能，拥有高学历的教师有机会获得高工资地区学校的“入场券”。
影响教师工资的主要因素教师学历特征、地区特征、地域差异等方面对教师工资影响显著。
2015教师工资改革方案最新消息：改革中小学教师职称制度
2015教师工资改革方案最新消息：改革中小学教师职称制度中小学教师职称制度在施行初期，确实为提高教师整体素质，调动教师工作积极性，加强教师管理等起到了积极的作用。
然而，随着社会的进步，原来的职称制度已经越来越难以适应时代发展的要求，要求职称改革的呼声一浪高过一浪，职称改革已经势在必行。
今年，中小学教师职称制度改革似乎已经进入了实际操作阶段，但从各媒体公布的信息来看，总给人一种不踏实的感觉。
职称改革到底能否脱离闭门造车的窠臼，真正做到符合民情，顺应民意，让广大一线教师笑开颜?大家都在拭目以待。
旧有的职称制度发展到今天，沉疴已愈积愈深，具体体现在几个方面：一是指标分配不公。
如城乡差别大，行政领导和教师竞争不平等，甚至还有暗箱操作——根据关系任意指定、买卖指标的现象发生。
二是导致教师之间恶性竞争。
为争指标“八仙过海，各显神通”，不惜撕破脸皮，争个你死我活，从而严重影响了教师之间的团结、和谐，激化了矛盾，给学校的教育教学工作造成了负面影响。
三是评聘过程的腐败丛生。
教师为评职称弄虚作假，荣誉证书、论文发表、教研教改成果等都成了造假者的天堂，而在评审过程中不唯能、不唯绩，靠找关系、送礼金的现象也屡见不鲜，从而使评职称成了有关部门、个人借机敛财的捷径。
如此等等，其实都是职称改革应当首先要关注的问题。
再说媒体关注频率极高的“中小学教师怎么评‘教授’”的问题。
如改革制度称对参评者要求“倾斜一线教师”、“倾斜乡村教师”，但是怎么倾斜?是把指标从原来的1%提高到2%，还是城乡教师、教师领导一律平等?新的评价标准称要更“重教学能力”，将“降低论文作用”，但是教学能力如何评价，是否又会引发新一轮的应试教育高潮?至于评价方法多样化，其实最关键的还在于怎样杜绝腐败现象的滋生问题。
而这些问题到底如何通过改革来解决无疑都非常令人期待。
新的职称制度已经呼之欲出，我们真心希望其不再仅仅是一个吸引公众眼球的喙头，不再是隔靴搔痒，避实就虚。
教师工资改革方案最新消息2015年最新教师工龄工资标准
中公教育·给人改变未来的力量教师工资改革方案最新消息:2015年最新教师工龄工资标准高等学校教职工工资制度高等学校教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部下达的《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》执行。
现结合高等学校的情况和特点，提出如下实施方案。
一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制(一)职务名称1.教学人员。
按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。
2.科研人员和其它各类专业技术人员。
按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。
3.实验人员。
按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
4.行政人员。
高等学校按正副院(校)长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长(正副主任科员)、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。
(二)教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
1.职务工资。
按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
(1)高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表(见附表一)。
(2)高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表(见附表二)。
(3)高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表(见附表三)。
(4)高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表(见附表四)。
(5)政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
(6)其它各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
2.基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
(三)高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
生产性工人岗位(技术)工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。
教师工资改革方案最新消息2015年最新教师工龄工资标准
教师工资改革方案最新消息:2015年最新教师工龄工资标准高等学校教职工工资制度高等学校教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部下达的《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》执行。
现结合高等学校的情况和特点，提出如下实施方案。
一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制(一)职务名称1.教学人员。
按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。
2.科研人员和其它各类专业技术人员。
按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。
3.实验人员。
按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
4.行政人员。
高等学校按正副院(校)长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长(正副主任科员)、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。
(二)教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
1.职务工资。
按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
(1)高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表(见附表一)。
(2)高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表(见附表二)。
(3)高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表(见附表三)。
(4)高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表(见附表四)。
(5)政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
(6)其它各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
2.基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
(三)高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
生产性工人岗位(技术)工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。
2015教师工资改革方案最新消息：教师编制或试点改革
2015教师工资改革方案最新消息：教师编制或试
点改革
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目前，我国教师编制基本是依据生师比例计算的，且长期以来农村学校生师比高于城市。
近年来，各级地方政府加大对农村教师数量的关注，很多地方出台了一些新政策。
例如，山东省出台《关于调整中小学教职工编制标准的意见》，其最大的变化在于实行城乡统一的编制标准。
按照《意见》规定，高中、初中和小学学生与教师职工比分别为12.5：1，13.5：1，19：1。
对于教师编制可以搞些改革试点。
首先，要以农村学校为单位审核教师编制，以实际教育教学需求为标准决定教师数量。
其次，核定教师编制要多维度考虑。
从教育规律出发，教师编制除了考虑教职工和学生之比外，还要考虑教育质量保障的需要，教师工作量上限，学校课程是否开足、开全等基本前提。
农村学校布局分散、班额较小，而国家课程门类和课时与城市学校没有差异，因此农村教师的需求量应该是大于城市的。
再次，赋权是根本。
学校
是具有法人资格的教育机构，以学校为单位核编，给学校招聘教师的权力，才能解决农村教师队伍建设方面的各种结构性矛盾。
绩效是劳动者在劳动过程中所产生的成绩和成果。
对教师而言，绩效是指教师在思想政治水平、职业道德、教学、科研、社会服务等方面的工作表现和成果。
教师的绩效工资制度起源于西方，在20世纪八九十年代成为美国等西方国家高校教师工资制度的主要发展趋势。
绩效工资属于工资中的可变工资部分，这种工资方式旨在激励教师“多劳多得”，从而提升教师的工作效率和高校的教育水平。
（信息来源于网络，仅供参考）。
2015教师工资改革最新消息：2015教师涨工资套改最新消息
2015教师工资改革最新消息：2015教师涨工资套改最新消息2015下半年贵州教师资格考试暑假作业活动：/zg/2015jz_sjzy/教师工资改革：教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点。
贵州教师招聘网整理了2015教师工资改革方案最新消息之中小学教师工资标准表，供大家参考。
教师涨工资套改，由岗位工资和薪级工资替代原来的职务工资、津贴工资，其他原享用的各种津贴如物福补贴、生活补贴、恰当补贴等不变动。
以供大家阅读教师涨工资套改，由岗位工资和薪级工资替代原来的职务工资、津贴工资，其他原享用的各种津贴如物福补贴、生活补贴、恰当补贴等不变动。
1、岗位工资的套改：中学高级职称(或其他同级职称)一概按《事业单位专业技术人员根本工资规范表》套七级岗位，即930元，中学一级职称(或其他同级职称)一概套十级岗位，即680元，中学二级教员(或其他同级职称)套十二级岗位，即590元。
不分取得职称先后。
2、薪级工资的套改：依据“任职年限”和“套改年限”对照《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》，得到薪级工资级别，再对照《事业单位专业技术人员(管理人员、工人)根本工资规范表》，得到薪级工资。
3、套改年限，套改年限，是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间兼并计算的年限，其中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。
更多请访问：中公贵州教师考试网/4、(岗位工资+薪级工资)+(岗位工资+薪级工资)*10%-(工改前职务工资+津贴)-工改前职务工资*10%=本次工改增加额。
注：以上内容来源于网络，仅供参考[免责声明]本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。
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教师工资改革2015年最新消息：安徽中小学教师工资和薪级工资标准提高10%
教师工资改革2015年最新消息：安徽中小学教师工资和薪级工资标准提高10%6月24日，安徽省公布《关于调整机关工作人员基本工资标准的实施意见》、《关于调整事业单位工作人员基本工资标准的实施意见》、《关于增加机关事业单位离退休人员离退休费的实施意见》。
决定从2014年10月1日起，调整机关事业单位工作人员基本工资标准，且近期每两年调整一次。
A.薪级工资标准涨幅较大从2014年10月1日起，调整事业单位工作人员基本工资标准，同时将部分绩效工资纳入基本工资。
调整后的岗位工资标准，专业技术人员由现行的550元至2800元分别提高到1150元至3810元，管理人员由现行的550元至2750元分别提高到1150元至3770元，工人由现行的540元至830元分别提高到1130元至1640元;薪级工资标准，专业技术人员、管理人员由现行的80元至2600元分别提高到170元至5795元，工人由现行的70元至915元分别提高到150元至1855元。
其中，聘用在副厅局级事业单位正职岗位的管理人员，其岗位工资标准在四级职员岗位工资标准基础上提高150元; 聘用在副厅局级事业单位副职岗位的管理人员，其岗位工资标准在五级职员岗位工资标准基础上提高120元。
将部分绩效工资纳入基本工资后，绩效工资水平相应减少。
具体办法是，管理人员及工勤人员以国家统一规定的绩效工资减少额度为基数，从基础性绩效工资中减少;专业技术人员绩效工资减少额度，按各职务层次最低岗位等级减少额度，原则上从基础性绩效工资中减少，低于国家规定的减少额度差额部分，从奖励性绩效工资中扣减。
B.适当提高直接从各类学校毕业生中录用的事业单位工作人员见习期和初期工资标准。
调整后的标准参照机关工作人员。
在提高上述人员见习期和初期工资标准的同时，绩效工资相应减少，具体按其执行基础性绩效工资对应的岗位等级减少额度予以扣减。
C.适当提高事业单位新参加工作工人的学徒期和熟练期工资标准。
2015年教师工资改革方案最新消息：教师工资改革标准将会普遍提高
天津教师考试网2015年教师工资改革方案最新消息：教师工资改革标准将会普遍提高欢迎访问：天津教师招聘网天津教师招聘考试：教师工资改革方案最新消息，教师职称制度改革方案出炉，教师工资标准将会普遍提高。
《事业单位人事管理条例》，作为我国第一部系统规范事业单位人事管理的行政法规，7月1开始施行。
《条例》就作出规定，国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制。
所以，教师涨薪也好，其他事业单位涨薪也好，都不是啥秘密。
如果没有意外，下一步是一定会推进的。
事业单位和城镇职工社保并轨未实现的情况下，就开始谈事业单位涨薪，公众不反对才怪。
所以，当公众看到“事业单位人员工资由此将与机关体系松绑，有望走入长期平稳增加的通道”之时，不要责怪公众不够理性。
当然，这其中，教师等特殊事业单位群体涨薪，公众相对能理解。
因为他们的贡献比较大。
人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610 元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
教师绩效工资体制的激励效果在实际操作中未能发挥出来，薪酬发放的平均主义倾向普遍存在，教师工资改革后学校的经费支配自主权普遍下降，教师收入的调节能力和激励机制的设计能力被削弱。
自2008年以来中央推行的中小学教师绩效工资制度改革有其局限性：绩效工资体制的激励效果在实际操作中未能发挥出来，薪酬发放的平均主义倾向普遍存在; 改革后学校的经费支配自主权普遍下降，教师收入的调节能力和激励机制的设计能力被削弱。
对于教师职称制度改革方案应抓紧落实，各地方应积极重视教师涨薪工作。
2015教师工资改革方案、中小学教师职称制度改革方案汇总(第二季度)1通用.doc
2015教师工资改革方案、中小学教师职称制度改革方案汇总(第二季度)1教师工资改革方案、中小学教师职称制度改革方案汇总（第二季度）2015教师工资改革方案、中小学教师职称制度改革方案汇总（第二季度）序号1 2015教师工资改革方案最新消息：分析中小学教师职称制度改革利弊查看详情中小学教师职称工作在整个事业单位职称工作中范围最广、比重最大，中小学职称制度激发和调动广大教职人员的工作积极性，改善教师成长环境，促进人才的合理流动2 2015教师工资改革方案最新消息：教师职称"评聘合一"查看详情推进学前教育改革发展、推进普通高中课程改革、建立完善学业水平考试制度和综合素质评价、积极探索高考综合改革等目标。
3 2015教师工资改革方案最新消息：中小学教师职称制度改革应做到合理查看详情中小学教师职称制度在施行初期，确实为提高教师整体素质，调动教师工作积极性，加强教师管理等起到了积极的作用。
4 2015教师工资改革方案最新消息：中小学教师职称制度改革倾向农村查看详情"山东省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》中提出，健全向农村中小学倾斜的教师管理机制。
5 2015教师工资改革方案最新消息：提高农村教师生活补贴翻倍增长农村教师工资待遇查看详情2015农村教师涨工资，针对农村教师流失的现象，葛剑雄表示，应该成倍的增加农村教师的工资收入，2015 年农村教师工资待遇会提高吗?6 2015教师工资改革方案最新消息：打破中小学教师职称制度改革有利于教师发展查看详情在基层学校，有三种普遍现象值得反思：一是，教师同岗不同酬分配不合理。
二是，拿到高级职称后脱离教学岗位。
7 2015教师工资改革方案最新消息：广东农村教师平均月薪4600元查看详情广东农村教师平均月薪4600元，毕业生冒雨应聘，毕业后能够回到自己的家乡从事教育事业,又能享受"上岗退费"政策,这对学生有很大吸引力。
教师工资改革方案2015年最新消息
教师工资改革方案2015年最新消息：广东山区农村教师享人均720元/月岗位津贴27日，全省基础教育“强师工程”工作会议召开。
记者从会上获悉，去年全省共有33.6万山区和农村教师享受岗位津贴，人均岗位津贴达720元/月;农村教师向县城流动明显减少，部分地方城镇教师向农村学校“回流”;全省近八成农村小学教师具有大专以上学历，相较2011年提高逾一成。
33.6万山区教师享受岗位津贴“强师工程”2012年正式启动，实施至今已3年多。
据统计，截至去年底，全省中小学(幼儿园、中职)专任教师总量为113.9万人，比2011年增加8.9万人，增长8.5%。
各学段生师比明显下降，其中初中生师比从17.9：1下降至13.5：1，中职生师比从33.1：1下降至26.1：1，尤为显著。
省教育厅罗伟其在会上指出，教师队伍结构逐步优化。
农村中小学合格教师得到有效补充，体育、音乐、美术以及科学、信息技术等学科教师紧缺状况有所改善，2011年以来农村中小学新增教师2万人，其中20%以上是紧缺学科教师。
城乡教师水平差距不断缩小，农村中小学教师学历、职称等指标都有明显提升，农村小学教师具有大专以上学历的比例，从2011年的79.4%提高到去年的89.6%;欠发达地区农村初中教师具有中、高级职称的比例，从2011年的50.2%提高到去年的60.3%。
公众一直关注的热点——教师工资福利待遇水平也进一步提高。
目前，全省各地基本实现中小学教师工资福利待遇“两相当”，即在同一县域内实现中小学教师的平均工资水平与当地公务员大体相当，农村中小学教师的平均工资水平与城镇老师大体相当。
2013年起全面实施的山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，目前已使全省33.6万山区和农村教师受惠，人均岗位津贴达720元/月。
农村教师向县城流动明显减少，部分地方城镇教师向农村学校“回流”。
据悉，省财政每年安排1.8亿地方奖补资金专项用于教师队伍培养培训，各地同时安排相应资金。
2015年全面实施中小学教师职称制度改革
2015年全面实施中小学教师职称制度改革导语：人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示，今年人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革，全面实施中小学教师职称制度改革。
据了解，我国从2009年启动中小学教师职称制度改革试点，2011年起试点范围开始扩大。
这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
在职称等级上，设置5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。
同时人社部表示将分类推进教师职称制度改革，其中重点之一就是在全国开展中小学教师职称制度改革试点，完成全国中小学教师职称制度改革扩大试点工作，同时推进其他专业系列深化职称制度改革。
将逐步建立起重在业内和社会认可的专业技术人才评价机制，确立以社会管理和公共服务为核心的职称管理制度，形成科学、分类、动态、面向全社会各类专业技术人才的职称制度。
中小学教师职称改革试点地区除西藏自治区外每个省份都选取2-3个市进行试点。
中小学教师职称改革实施根据试点方案，中学、小学教师两个系列合并成“中小学教师”一个系列，提高了职称等级，设置正高级职称。
小学教师最高职称是副高，也有可能当上“教授”了。
2014年将推进启动工程技术人员职称制度改革试点,预计今年年度完成“扩围”工作。
中小学教师职称改革的意义和作用专业人员表示:全面实施中小学教师职称改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措,能够很好的加强教师队伍建设。
评定职称的首要条件就是师德,树立了正确的教育用人导向,重在实际。
中小学教师职称制度的改革也建立起重在业内和社会认可的专业技术人才评价机制，确立以社会管理和公共服务为核心的职称管理制度，形成科学、分类、动态、面向全社会各类专业技术人才的职称制度。
对此，昆明也有传闻称，或将对中小学校教师工资进行改革，取消教师职称工资。
2015年教师工资改革方案最新消息：中小学教师退休后工资发放标准
2015年教师工资改革方案最新消息：中小学教师退休后工资发放标准欢迎访问：天津教师招聘网天津教师招聘考试：教师工资改革是参加教师考试的考生比较关心的问题，中公教育为大家准备了2015教师工资改革方案最新消息：中小学教师退休后工资发放标准，后期持续更新教师工资改革方案、教师职称工资改革等，请考生关注。
退休教师涨工资上涨，发布的最新教师工资改革方案，中小学教师还包括基础工资加教龄工资及职务工资提高10%部分。
根据中发(1985)9号文件精神，国家机关和事业单位工作人员于1985年实行了工资制度改革，其工资均改行以职务工资为主要内容的结构工资制。
新执行的结构工资是由基础工资、职务工资、工龄津贴、奖励工资四部分组成。
按劳人薪(1985)19号文规定，1985年7月旧以后退休的人员，以本人的基础工资、职务工资、工龄津贴之和为基数计发退休金。
退休教师涨工资怎么算?一、退休工资怎么算1、参加城镇企业职工基本养老保险的人员，退休后均计发基本养老金。
2、“统账结合”后参加工作且缴费年限累计满15年的人员，退休后按月发给基本养老金，基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。
“统账结合”前参加工作，本意见实施后退休且缴费年限(含视同缴费年限，下同)累计满15年的人员，在发给基础养老金和个人账户养老金的基础上，再发给过渡性养老金和过渡性调节金。
二、退休后养老金怎么发放1、基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1%。
计算公式为：基础养老金=(参保人员退休时当地上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限×1%2、个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以计发月数。
计算公式为：个人账户养老金=参保人员退休时个人账户累计储存额÷计发月数3、过渡性养老金月标准以本人指数化月平均缴费工资为基数，“统账结合”前的缴费年限每满1年发给1.2%。
教师工资改革2015年最新消息：2015年小学教师工资改革表
5
138
18
402
31
809
44 1369 57 2189
6
151
19
431
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844
45 1418 58 2266 1400 105 127 70
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879
46 1468 59 2343
给人改变未来的力量
级 十 员 三 605 级 级 9 10 11 12 200 217 237 257 22 23 24 25 519 549 580 611 35 36 956 995 48 1578 61 2508 49 1633 62 2596 8 182 21 488 34 918 47 1523 60 2420 1400 105 127 70
37 1039 50 1688 63 2684 38 1083 51 1749 64 2772
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279
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39 1127 52
地 址：淮北市古城路与孟山北路交汇处和协大厦 15 层 1508 (二马路原美味宫)
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地 址：淮北市古城路与孟山北路交汇处和协大厦 15 层 1508 (二马路原美味宫) 1
地 边远 方 补 教龄
工资 标准
88
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675
40 1171 53 1892
5-10 年 6
10-15 101 15 325 28 708 41 1220 54 1964 年 16-20 3 113 16 349 29 741 42 1270 55 2035 年 20 年以 803 4 125 17 376 30 774 43 1319 56 2112 1850 130 131 70 上 13 10 8
2015教师工资改革方案最新消息：教师工资高还是低
2015教师工资改革方案最新消息：教师工资高还是低【光明日报·教育数据】中小学教师，是社会上众多职业中的一个，从业人员众多。
2011年，全国共有中小学专任教师1068.6万人，占当年从业人口的约1.40%，占3000万事业单位工作人员总数的三分之一。
按照事业单位分类改革的原则，中小学教师是完全的财政供养人员，但他们又实行专业技术职务等级制度，是与公务员职级制不同的制度。
影响教师收入的因素有哪些?教师工资制度改革如何推进?让我们借助北京师范大学教育学部和北京教育科学研究院教师研究中心共同发布的《教师蓝皮书》“中国中小学教师发展报告(2014)”，一起聚焦教师工资问题，通过海外及区域比较，观察中国教师工资的构成、影响因素及改革趋向。
图1 2002年OECD国家小学教育教师工资图2 中小学教师职称与月工资对应表多国中小学教师工资情况的比较研究在中小学教师的薪级结构中，教师达到最高工资所用时间也是差异很大的制度安排。
一般来说，教师迅速提高收入是不太可能的。
经济合作与发展组织(OECD， Organisation for Economic Co-operation and Development)曾经在2003年发起一个全球性的研究项目，选择一致的框架研究多个国家并研究了三个问题：教师工资对年轻的大学毕业生是否有吸引力?当度过了最初求职的困难后，教师工资能够让最有效力的教师留下来吗?教师工资是否能够有效地激励教师持续进行专业发展?教师起点工资在一定程度上代表着教师职业对新入职大学毕业生的吸引力。
OECD的研究发现，起点工资与教师队伍能够吸纳到的劳动力特质有密切相关，在那些教师起点工资更高的国家，教师队伍能够吸纳到更多的男性教师，而在教师起点工资占人均GDP越低的国家，教师队伍更倾向于吸引女性教师。
相比起点工资，教师工资的上升幅度显示对职业中期的教师的态度，在这个问题上各国表现出显著差别。
15年教龄教师的年法定工资，在韩国、日本、爱尔兰、新西兰、美国，比教师的起点工资高50%左右，而在北欧国家，15年教龄的教师在工资上的优势非常不明显，仅比起点工资高10%左右。
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从化学习中心中公教育·给人改变未来的力量2015教师工资改革方案最新消息：中小学教师职称改革时间表确定
据新华社电记者7日在中小学教师职称制度改革电视电话会议上获悉，会议明确中小学教师职称制度改革时间表，2015年12月底前，各省改革实施方案报人力资源和社会保障部、教育部审批，2016年完成人员过渡和首次评审，经过2年左右的努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。
“设置正高级职称，改变过分强调论文、学历倾向，同行专家评审为基础的评价机制，职称评审与岗位聘用相结合。
”8月26日的国务院常务会议决定，全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。
人社部、教育部近日印发的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》指出，深化中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制、形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。
在中小学教师中增设正高级职称，是改革的一大亮点和突破，也是一项大的政策调整。
人社部副部长张义珍表示，各地要按照培养和造就教育家的政策导向评价好正高级教师，坚持高标准、少而精，严格控制数量，确保质量，树立中小学教师发展标杆和楷模，发挥“传、帮、带”作用，带动形成一支高素质专业化的中小学教师队伍。