教育科学出版社三年级起点小学四年级英语上册教案They're near the window
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点：数字1100，询问数量课文：学习数字及相关句型2. Unit 2: Colours知识点：基本颜色词汇，描述物品颜色课文：学习颜色词汇及相关句型3. Unit 3: My school知识点：介绍学校设施，方位词课文：学习描述学校及相关句型4. Unit 4: My family知识点：家庭成员称呼，介绍家庭成员课文：学习家庭成员及相关句型二、教学目标1. 让学生掌握数字1100，颜色词汇，以及家庭成员和学校设施的英文表达。
2. 培养学生运用英文进行询问数量、描述颜色、介绍学校和家庭成员的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，增强他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：数字、颜色词汇，介绍学校和家庭成员的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物模型，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同颜色和数字的图片，引导学生用英文说出所见所闻。
2. 新课内容：学习数字、颜色、学校设施和家庭成员的词汇及句型。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解知识点和句型。
4. 随堂练习：让学生用所学知识进行角色扮演，练习对话。
六、板书设计1. 数字、颜色词汇表2. 介绍学校和家庭成员的句型3. 本节课重点句子七、作业设计1. 作业题目：写出数字1100，并译为英文。
用英文介绍自己的家庭成员。
画一幅学校地图，用英文标注各个设施。
2. 答案：数字1100英文表达。
家庭成员介绍示例。
学校地图英文标注示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如和家人用英文介绍彼此，描述家中物品颜色等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的有效性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生实际水平和兴趣。
四年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 2 They're near the window
四年级上册英语说课稿Module 1 Unit 2 They’re near the window[教科版（广州深圳）]一、教材分析本单元是四年级英语第一模块的第二单元，主要讲解与描述位置关系，教材以对话为主要教学形式，通过学生的运用，达到提高英语听说能力的目的。
二、教学目标1.能听懂、会说短语They’re near the window。
2.在学习过程中，能够掌握位置词的表达及基本语法。
3.通过与他人的交流互动，使学生能够表达自我观点，培养自信口语能力。
4.进一步提高学生英语听、说技能，让学生能在实际情境中应用所学内容。
三、教学重点1.位置词的表达。
2.短语They’re near the window的掌握和运用。
3.培养学生的英语听、说技巧。
四、教学难点1.语言交际技能的运用。
2.语法运用的学习。
五、教学内容与步骤第一步：导入通过视听感知，提供背景，引导学生进入本单元主题。
第二步：新词教学本单元主要涉及到以下新词： * near * window * lamp * bookcase通过图片、实物和视听素材等多种方式讲解以上单词，确保学生能够准确理解并掌握其基本意思。
第三步：教学短语短语They’re near the window是本单元的重点内容，这个短语在后续的对话中会频繁出现。
在教学过程中，老师可以通过多种方式，如运用实物场景和对话，引导学生学会如何使用该短语。
第四步：语法运用本单元的语法结构主要是介词的使用和位置词的表达。
在本步骤中，通过题目的形式呈现，来检验学生是否能准确运用所学内容。
第五步：语言交际活动这是本单元的重要环节，要求学生能够在真实情境中用所学英语知识进行言语交际活动。
老师通过角色扮演、小组讨论等方式，创建场景，帮助学生积极参与，发挥他们的想象力和语言运用能力。
第六步：课堂小结通过复习所学知识，与学生进行总结与反思，确保学生对本单元内容的掌握。
六、教学方法1.视听感知法。
四年级上英语课件-Unit2 they're near the window_教科版(深圳专用)
Where is the …? Here it is!
_______
___
_____ _____
Let’s guess : What’s in Miss Ho’s new bedroom?
Do you have a …in your bedroom?
classroom.
6、T_h__e_r_e_i_s__ a pen , a pencil and a ruler
in my pencil-case.
7、weh__a_v_e_____six new lights.
根据书P 9图片，填上适当的单词 1、Look, there is a _______ on the wall. 2、There is a rabbit ______the box. 3、There are some ___________ on the window. 4、Oh! There is a car ___the floor/ under the ____. 5、Are there two cats ______ the door?
单词突破
for长达（……时间）
minute 分钟
for one minute一分钟
look看
Look at my bedroom for one minute. 看我的卧室一分钟。 看一分钟我的卧室。
close 合上，闭上
close the door 关门
close your eyes 闭上你的眼睛
Do you have a …in your bedroom?
Name window bed wardrobe TV door picture
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元主题词汇和基本句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。
3. 提高学生听说读写技能，激发他们学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各单元词汇和句型掌握，以及语法点理解。
2. 教学重点：培养学生英语口语表达能力，以及听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：通过PPT、卡片等形式展示新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：设计各类练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等，培养学生合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇和句型3. 语法点4. 课堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：听力练习：听录音，回答问题。
写作练习：根据所给图片或提示，完成句子或小段落。
口语练习：与家长或同学进行角色扮演，录制视频。
答案：听力练习答案：略写作练习答案：略口语练习答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课程相关英语绘本、动画片等，让学生在课后自主拓展学习。
同时，鼓励学生用所学知识进行日常交流，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教学过程实施，是作业设计和课后反思。
一、教学内容选择与组织我需要确保教学内容与学生实际水平和兴趣相符合。
在准备教学内容时，我会详细列出每个单元章节和具体内容，注重词汇、句型、日常对话平衡。
例如，在学习Unit 1 My Classroom时，我会结合教室实际布局，让学生在真实情境中学习新词汇和句型。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: My classroom知识点：介绍教室物品、描述位置、一般现在时态。
课文：介绍一个有趣的教室及其物品位置。
2. Unit 2: My schoolbag知识点：描述书包内容、使用一般现在时态。
课文：展示一个学生的书包及里面的物品。
3. Unit 3: My friends知识点：描述人物特征、一般现在时态。
课文：介绍几个朋友的外貌和性格特点。
二、教学目标1. 学生能够掌握一般现在时态，并能用它来描述物品、人物和动作。
2. 学生能够听懂、会说、会读、会写与单元主题相关的词汇和句型。
3. 学生能够通过英语交流，介绍自己的教室、书包和朋友。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，描述人物和物品的词汇。
2. 教学重点：一般现在时态，与单元主题相关的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、教学挂图。
2. 学具：练习册、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的实物或图片，引导学生用英语进行讨论。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解课文，引导学生学习一般现在时态和与单元主题相关的词汇、句型。
3. 例题讲解：讲解并示范一般现在时态的句子，引导学生模仿练习。
4. 随堂练习：分发练习册，让学生完成与单元主题相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组，用英语讨论教室、书包或朋友的特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 单元主题2. 课文：课文主要内容3. 语法：一般现在时态4. 词汇：与单元主题相关的词汇七、作业设计1. 作业题目：仿写一篇关于自己教室、书包或朋友的英语短文。
完成课后练习册的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，观察生活，发现生活中的英语，并进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册精彩教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册精彩教案一、教学内容1. Chapter 1: My Teacher and My Friends2. Chapter 2: My School3. Chapter 3: My Family4. Chapter 4: My Body5. Chapter 5: My Clothes6. Chapter 6: My Hob二、教学目标1. 掌握各章节的核心词汇和基本句型，能够运用所学进行简单对话。
2. 能够听懂并准确描述人物、物品和场景，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、名词复数、代词等语法知识。
2. 教学重点：词汇、句型和日常对话的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课程相关的图片、歌曲或故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 呈现：教师展示PPT，呈现本章核心词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 句型：用大号字体展示，方便学生记忆。
3. 语法点：用简洁明了的语言进行标注。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章核心词汇和句型，每个词汇写5遍，每个句型写3遍。
（2）根据所给情景，编写一段对话。
（3）绘制一幅与本章内容相关的画。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课本示例。
（3）开放性作业，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂效果进行自我评估，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）推荐与课程相关的英语绘本，提高学生的阅读兴趣。
（2）开展英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教材，具体内容包括：教材章节：Unit 1Unit 6，每个单元包含两个情景会话和相关的词汇、句型练习。
详细内容：重点词汇、基本句型、日常对话、简单的语法规则、阅读理解和文化知识。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握每个单元的基本词汇和句型，并能在实际情境中灵活运用。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确发音和使用。
句型的构造和在实际对话中的应用。
语法规则的正确理解和运用。
教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语交流能力的培养。
阅读理解技能的提升。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提出与主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 新课内容展示（15分钟）通过情景会话展示新词汇和句型。
对新词汇和句型进行讲解和例句演示。
3. 实践活动（15分钟）分组进行角色扮演，练习新学的对话。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过例题讲解，让学生理解语法点和阅读理解技巧。
布置随堂练习，巩固新知识。
引导学生进行文化知识拓展。
六、板书设计教学重点词汇和句型以大号字体书写，配以相关图片。
语法点和阅读理解技巧以清晰简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 书面作业：抄写新学的词汇和句型，并造句。
完成练习册中与课堂内容相关的练习。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学内容。
录制自己的口语练习，提交给教师批改。
作业答案：书面作业答案将在下次课前由教师提供。
口头作业答案由教师根据学生提交的录音进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生的课堂表现和学习效果进行自我反思，调整教学方法。
外研版小学英语(三起)四年级上册教案(表格式完整版)
1. 热身复习出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is \she doing ?”请学生回答。
老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道Daming 和Amy 又去了什么地方吗？Let’s have a look!”展示课本活动一的动画，请同学们看图。
再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。
最后播放录音，请同学们看图跟读。
2. 任务呈现：教师告诉学生：“为了准备校园英语看图说话竞赛，我们今天要进行画图说话比赛，在此之前，我们先来学习一下动物名称吧。
”3.课文教学4. 训练巩固。
完成课本活动3完成课本活动4完成课本活动5完成活动用书的相关习题。
学习歌曲5、任务完成：教师告诉学生：“为了进一步选拔参加校园英语看图说话竞赛的选手，现在我们在班级范围内进行画图说话比赛1. 热身导入1)带领学生打着拍子一起说上一单元所学的韵句。
2)展示课本活动一的动画，请同学们看图。
如果学生在理解语境时有困难，教师可进行说明：这是一家花店，售货员说的是花的价格，而顾客误认为是花瓶的价格。
再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。
最后播放录音，请同学们看图跟读。
3)教授How much is it? It’s ten yuan.同时展示一些物品的真实价格标签，进行价格问答练习。
在练习中请同学们注意much 的发音。
2. 任务呈现：教师告诉学生：“今天我们要举行模拟义卖，体验一下义卖活动。
在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。
”3.课文教学播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。
再次播放，让学生完整的听一遍再次播放，让学生逐图跟读语句。
学习购物对话的基本模式。
分小组表演课文。
4. 训练巩固。
完成课本活动3完成课本活动4完成课本活动5完成活动用书的相关习题。
学习歌曲5、任务完成：以小组为单位展开玩具和文具的模拟义卖活动。
最新中小学教学word试卷-可编辑。
U2 第二课时(教案)教科版(广州)英语四年级上册
1.Make a word book with the new words.
2.Imitate Unit 2 Let’s talk and try to dubbing.
板书设计
Unit 2 They’re near the window
-Is there a/an...?open----close
广州教科版四年级上册Module 1 Unit 2
They’re near the window第二课时教案
教学内容分析
Module1是关于My bedroom的话题，与学生的日常生活息息相关。四年级的学生在三年级以及本册Unit1中已经掌握了一些与家具相关的词汇和句型。在本课的第一课时中，学生已经初步掌握本课的单词、词汇，能够理解和简单运用句型：Is there a/an...?及其回答；Are there any...?及其回答；在本课第二课时中，学生应该在熟练掌握单词和句型并运用于实际生活和交谈的基础上，还应该学会理解课文内容，完成课文内容的学习，在语言活动中进一步进行拓展运用。
4、通过跟读模仿课文录音，检测学生语音语调。
5、通过小组合作进行课文对话练习，提高学生合作能力。
6、通过搭建语言框架，挖空课文内容引导学生尝试复述课文，检测学生对课文的掌握程度。
Ⅳ.Output
1.Let’s watchand choose.
2.Let’s listen and follow the tape.
1、通过热身环节的歌曲学习新词，帮助学生运用多感官记忆。
2、通过游戏帮助学生记忆新词。
Ⅲ.Input and Internalization 2nd
1.Let’s watch and have a discussion.
Module1Unit2They'renearthewindow(教学设计)教科版(广州)英语四年级
Module 1 My bedroom四上Unit 2教学设计【课题】Unit 2 Th ey’re near the window【课型】教材新授课授课教师：上课班级：【单元主题】My bedroom该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“个人的居住环境—卧室的相关摆设”。
【教材分析】1. 模块整体分析：本模块的话题是有关卧室（My bedroom）方面的专题，教学内容分为Unit 1和Unit 2。
Unit 1的内容是老师与小学生日常生活对话。
怀特老师（Miss White）让孩子们画自己的卧室。
珍妮特（Janet）和家民（Jiamin）完成绘画后，家民询问珍妮特的卧室布置情况。
该单元的知识语言是用对话形式说明：采用了Wh at’s in your room? A small desk and a new puter. / What colour is you puter? It’s pink.等句型，通过该语篇的学习，学生能够学会如何询问或描述卧室的摆设。
Unit 2的内容是小学生日常生活对话。
本（Ben）和小玲（Xiaoling）在本的房间玩游戏。
小玲先观察本的房间一分钟，然后闭上眼睛，回忆卧室的摆设。
通过该语篇的学习，学生能够运用there be句型去描述房间是否存在某物品。
在以往的学习中，学生已经学习过pink, purple, white, brown等颜色单词以及短语a small desk, a big bed, under the bed，这些为本模块的学习打下了一定基础。
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。
本节课Unit 2以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词汇、短语和句型进行问答，有一定难度。
文章内容比较贴近学生的生活，学完本课，学生除了掌握单词、短语，也要能理解课文并尝试用所学句型与他人展开和房间摆设相关主题的对话。
【学情分析】1. 学生水平和性格特点：四年级的学生，已经具备了一定的英语词汇和时态知识的储备。
【课时教案】英语教科广州四上-(第2周)Unit2They’renearthewindow
【课时教案】英语教科广州四上(第2周）Unit 2 They’renear the window一、教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能用英语简单描述物品的位置。
2. 能力目标（1）能借助图片和情景，运用所学语言进行简单的交流。
（2）培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。
二、教学内容本课主要教学Unit 2 They’re near the window，通过描述物品的位置，学习相关的词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能用英语简单描述物品的位置。
2. 教学难点（1）单词：window, door, desk, chair, bed等。
（2）句子： Where is the ?It’s near/next to/in front of theThey’re near/next to/in front of the四、教具与学具准备1. 教具图片、单词卡片、课件等。
2. 学具课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. Prereading（1）引导学生观察教室的场景，询问学生：“Where are we?”，引导学生回答：“We are in the classroom.”。
（2）引导学生观察图片，猜测图片中的物品，并引导学生说出物品的英文名称。
2. Whilereading（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）让学生分角色朗读课文，加强语言实践。
（3）教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。
3. Postreading（1）小组活动：学生分小组，用英语描述物品的位置，并可以用“Where is the ? It’s near/next to/in front of the They’re near/next to/in front of the ”进行交流。
小学英语教科课标版四年级上册Unit 2 They’re near the windowFun with language教案模板范文
小学英语教科课标版四年级上册Unit 2 They’re near the windowFun with language教案模板范文1教学目标1、Language knowledge语言知识:Vocabulary词汇:复习巩固房间内物品的单词。
a. wall, window, door, floorb. bed, desk, stool, table, chair, clock, map, lamp, wardrobe, computer, flower 有关介词: in, on, under, in front of, behind, beside, next to, near, between Sentences句型: 复习巩固there be的陈述句:There is/ are ... in/ on...2、Language skill语言技能:1)能熟练说出已经学的有关房间物品的单词2) 能使用There be句型描述相关物品的位置3、Affect 情感态度:在学习中增强学习英语的兴趣和积极参与活动的热情4、Learning Strategies学习策略:1)将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。
2) 通过小组合作完成学习任务。
2学情分析这是四年级上册Module1的最后一个课时,在前面Unit1和Unit2的第一课时中,学生学习了房间内物品的单词并复习了有关介词,包括其中三个拓展词汇stool、lamp, wardrobe。
学生对房间的话题很感兴趣,而且房间的话题接近学生的生活,是学生熟悉的东西,学生有兴趣并能积极用英语表达。
3重点难点重点:1、复习本模块学过的有关房间物品的单词:wall, window, door, floor, clock, map, lamp, computer, flower ,next to, between 2、能熟练运用there be的陈述句: There is/ are ... in/ on...难点:在情景中熟练运用There be句型来描述自己房间的物品放置位置, 体会介词的意义。
Unit2They’renearthewindow(讲义)教科版(广州)英语四年级上册
广州四年级英语上册Unit 2（单词+课文+考点+练习）Unit 2 They’re near the windowfor 长达（....分[ fɔ:(r)]minute 分钟['mɪnɪt]close 合上，闭上[kləʊz]right 对的[raɪt]wrong 错的[rɒŋ]now 现在[naʊ]open 打开，睁开['əʊpən]clock 钟[klɒk]floor 地板[flɔː]sofa 沙发['səʊfə]重点词组play a game 玩一个游戏for one minute（持续）一分钟close your eyes闭上你的眼睛open your eyes睁开你的眼睛a clock on the wall墙上的一面钟a rabbit in the box盒里的一只兔some flowers on the window窗台上的一些花a car on the floor地板上的一辆汽车a car under the sofa沙发下的一辆汽车two cats behind the door 门后的两只猫课文内容Unit 2 They’re near the windowLet’s play a game. Look at my bedroom for one minute. Now close your eyes. 我们来玩一个游戏吧。
用一分钟看看我的卧室。
现在闭上你的眼睛。
OK. 好的。
Is there a puter in my room? 我的房间里有一台电脑吗？Yes, there is. On the desk. 有的。
在桌上。
Right. 答对了。
Are there any balls? 有一些球吗？Yes. They are under the desk. 有。
他们在书桌下面。
Wrong. 答错了。
Now open your eyes. 现在睁开你的眼睛。
【课时说课稿】英语教科广州 四上-(第2周) Unit 2 They’re near the win
课时说课稿 - 英语教科广州四上-(第2周）Unit 2 They’renear the window一、课程概述本节课为英语教科广州四年级上册第二周的课程，主题为Unit 2 They’re near the window。
学习内容为学习词汇near, far, on, under，以及学习基本疑问句What’s near/far? What’s on/under? 并学习回答这些问题的句型It’sa/an……二、教学目标1.能较为准确地使用表示距离的词汇near, far, on, under，并能在具体场景中使用它们来描述物品的位置。
2.能够用基本疑问句What’s near/far? What’s on/under?来询问物品的位置，并且能够用It’s a/an……来回答。
3.能够在小组合作中进行语言交际，积极参与课堂活动，并向同伴分享自己的观察或思考。
三、教学重难点1.教学重点：near, far, on, under这些词汇的教学和应用；2.教学难点：使用What’s near/far? What’s on/under?来询问物品的位置，并用It’s a/an……来回答。
四、教学方法1.情境教学法2.小组合作探究法3.师生互动教学法五、教学环节设计1.热身环节（5分钟）（1）操练Hi, everyone! Let’s begin our class. Stand up, please!（2）读唱英文歌曲This is the way2.新课讲授（15分钟）（1）呈现单词：near, far, on, under（2）通过图片的形式展示这些词语在具体场景中的应用（3）通过教师的描述，让学生进一步理解这些词语的含义3.小组活动（20分钟）（1）四人一组，展示一张充满线索的图片，让组员们观察并找出图片中物品的位置。
（2）通过询问“Where is/are…?”来完成观察，并且在回答中使用It’s under/on/near/far the…的句型。
小学英语教科课标版四年级上册Unit 2 They’re near the window《Let's talk》优质课教案公开课试讲教案
小学英语教科课标版四年级上册Unit 2 They’re near the window 《Let's talk》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、知识目标:①、能够听说认读单词: for, minute, close, right, wrong, now, open,clock, floor, sofa;②、能熟练运用句子:Is there a…..?和Are there any….?及其回答。
2、技能目标:能用Is there a…..?和Are there any….?提问和用Yes, there is./No, t here isn’t.和Yes, there are./No, there aren’t. 进行回答。
能运用Close/Open发出命令,以及用Right/Wrong判断对错。
3、情感与态度目标:培养学生要关心和爱护自己的房间。
2学情分析四年级学生具有一定的英语基础,模范能力较强,敢于表现自己。
3重点难点1.单词的认读。
2.There be句型的一般疑问句及其回答的理解及初步运用。
4教学过程教学活动1【导入】（一）复习1.Let's chant,活跃课堂气氛2【讲授】（二）Presentation and practice：1、通过音素,结合旧单词,教授新单词。
由short引出for,由door引出floor,由nose引出close,由pen引出open,由long引出wrong,由night引出right,由flower引出now等。
(板书新单词)2、Game:哭笑脸游戏,操练新单词。
3、Sharp Eyes:创设我搬家的情景,老师问:What’s in my room?引导学生用There is a …..回答。
4、课件出示老师的卧室,老师说:Children, this is my bedroom. Look at my bedroom f or one minute. And remember my bedroom.OK,times up. Now close your eyes.接着请同学回答问题What’s in my bedroom? Is there a ……in my room?/Are there any…..。
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Unit 2 They’re near the window
【第一课时】
【教学目标】
（一）语言知识目标
1．掌握四会词汇：for, minute, open, clock, sofa, floor
以及三会：right, wrong, now
2．掌握句子句型：
Is there…?Yes, there is./No, there isn’t.
Are there…?Yes./No.
3．能准确地读单词，句子的语音，语调正确，能流利地朗读课文。
（二）语言技能目标
能用以下句型询问物品的存在。
-Is there…?
-Yes, there is./ No, there isn’t.
-Are there…?
-Yes./No.
（三）情感态度目标
教育学生学会合作，学会礼貌地与别人交谈。
（四）学习策略目标
1．学会运用基本的语言知识学习单词。
2．培养学生的小组合作精神和能力。
【教学重点】
1．句型的理解及运用。
2．准确运用介词描述物品的位置。
【教学难点】
1．词汇的记忆。
2．巩固介词的用法。
【教学过程】
一、热身与复习
1．用实物复习
-Is there a/an… on/ in/under/ behind/ beside/next to the desk?
-Yes, there is./No, there isn’t.
-Are there any…?
Yes./No.
二、呈现与操练
1．宣讲目标：Today, we’re going to learn Unit2, to learn how to ask about the existence of something with:“Is there…?”; “Are there any…?”
2．Have pupils look at the first picture.Tell them that is Ben’s bedroom. Xiaoling and Ben are playing a game.
3．Talk about the objects and their positions such as a bear in the box, a computer on the desk, a car under the chair by asking: What can you see in Ben’s bedroom? Where is it?
4．Have pupils look at the big picture for one minute. Then ask them, for example: Is there a clock on the wall? Are there any flowers on the window?
5．Have the pupils work in groups to look, ask and answer.
三、巩固与拓展
1．看课文，整体感知课文内容
2．Listen and answer:
（1）Is there computer in Ben’s room?
（2）Where is the computer?
（3）Are there any balls in Ben’s room?
（4）Are the balls under the desk?
（5）Where are the balls?
3．Listen and follow.
4．分角色朗读。
（教师发现学生对个别句子或词发音不正确时可以正音。
）
5．表演课文。
（在情景中感受语言，使用语言。
）
四、归纳与总结
1．如何询问物品的存在及回答：
-Is there…?。