人教部编版五年级上语文第一单元教案(表格式)
部编版五年级上册语文第一单元语文园地教学设计(表格式直接打印)
2.词句段运用：（1）读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。师：这两个句子都运用了对比的写作手法，把花生和“桃子、石榴、苹果”对比，体现出花生的朴实无华；把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比，体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。
对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法，并运用到我们的写作中去。
课题
语文园地
备课日期：2019.
授课日期：
教学目标
1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。
2.根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。
3.积累古诗词。
4.培养学生自由和谐，公平公正的思想意识。
教学重点
1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。
2.积累古诗词
师总结：通过练习，我们发现，相同的词语在不同的句子中会有不同的含义，因此，我们在理解词语意思的时候，要联系上下文，这样理解起来会更准确。
第二课时
3.日积月累。
学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。
（1）朗读这首诗。
（2）简介作者;李白：是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，
（3）写作背景
（4）说说诗句的意思和表达的情感。老朋友在黄鹤楼与我辞别，在烟花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。这首诗是李白出蜀游历期间的作品，写出了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。
教学难点
根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。
教具学具
教学流程
个人思考
重点标注
一、情境导入
2024年部编版五年级语文上册第一单元教案表格式
2024年部编版五年级语文上册第一单元教案表格式一、教学内容本节课选自2024年部编版五年级语文上册第一单元，详细内容为《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》。
本诗通过对秋夜景象的描绘，表达了作者对人生、历史和社会的深刻思考。
二、教学目标1. 理解并掌握诗中的生字词，了解诗句的含义。
2. 领悟诗人通过对自然景象的描绘，抒发自己的情感和思考。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的含义及诗人情感的把握。
教学重点：生字词的学习，诗句的理解，诗人情感的领悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示秋夜的图片，引导学生说出自己对秋夜的感受，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析诗句的含义。
3. 例题讲解：挑选诗句进行分析，解释诗句的深层意义，引导学生理解诗人的情感。
4. 随堂练习：让学生仿写诗句，运用所学生字词，表达自己的情感。
5. 小组讨论：分组讨论诗句的意境和诗人的情感，分享各自的见解。
六、板书设计1. 课题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》2. 生字词：晓、篱、门、迎、凉3. 诗句分析：诗句1、诗句2、诗句34. 诗人情感：对人生的思考、对历史的感慨、对社会的关注七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，以“秋夜”为题，写一首五言绝句。
2. 答案示例：秋夜凉风至，篱门月色明。
思绪随风远，感慨心中生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗句的理解和诗人情感的把握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他秋夜主题的诗词，提高他们的审美情趣，进一步培养对古典诗词的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深入浅出；6. 板书设计的逻辑性和条理性；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思的客观性和指导性。
部编人教版新教材五年级语文上册第一单元全单元教案教学设计+单元知识点总结
最新人教部编版五年级语文上册第一单元全单元教案教学设计目录1.《白鹭》教学设计及反思2.《落花生》教学设计及反思3.《桂花雨》教学设计及反思4.《珍珠鸟》教学设计及反思《口语交际：指定班级公约》教学设计及反思《习作：我的心爱之物》教学设计及反思《语文园地一》教学设计及反思1.《白鹭》教学设计教材分析：《白鹭》是一篇优美的散文，作者是著名学者郭沫若。
课文以诗一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美、揭示了白鹭平凡、朴素而高洁的美感，表达了作者热爱白鹭、赞美白鹭的思想情感。
本课是本年级的第一课，紧扣单元主题：借具体事物表达自己的情感。
本课优美的句子和表现手法对培养学生的审美能力和表达能力具有很好的启发作用。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习生字新词。
理解词语。
3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重难点：凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
教学过程：一、导入新课老师请大家猜一则谜语，这是一首古诗：“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
”猜到了吗？对，就是白鹭。
（出示图片）这是杜牧笔下的白鹭，我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来赏析此文。
你熟悉郭沫若吗？郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。
1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。
1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。
他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。
人教部编版语文五年级上册全册教案
人教部编版语文五年级上册全册教案
目录
1.第一单元：《朱自清》
–课时安排：第1课至第5课
–教学目标：了解朱自清的生平和文学成就，理解《背影》的主题和意义
–教学重点：《背影》文本理解，培养学生的阅读理解能力
–教学方法：朗读、讨论、小组合作等
2.第二单元：《写人》
–课时安排：第6课至第10课
–教学目标：学习写人的基本技巧，培养学生的观察和描写能力
–教学重点：描写人物特点、塑造人物形象
–教学方法：写人作文练习、小组互评、展示分享
3.第三单元：《记叙文》
–课时安排：第11课至第15课
–教学目标：了解记叙文的特点和结构，培养学生的叙述能力
–教学重点：讲故事的技巧、时间顺序的掌握
–教学方法：故事阅读、故事复述、故事演绎
4.第四单元：《诗歌欣赏》
–课时安排：第16课至第20课
–教学目标：学习诗歌的形式和韵律，培养学生的审美能力
–教学重点：理解诗歌的意境、感受诗歌的情感
–教学方法：诗歌欣赏、诗歌朗诵、诗歌创作
5.第五单元：《寓言》
–课时安排：第21课至第25课
–教学目标：学习寓言的特点和寓意，培养学生的道德品质
–教学重点：理解寓言的寓意、分析寓言的寓言语言
–教学方法：寓言阅读、寓言解读、寓言创作
总结
本教案以人教部编版语文五年级上册为指导，设计了五个单元的教学内容，涵盖了不同文体和题材的文章，旨在提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
通过多种教学方法的应用，帮助学生全面发展，培养良好的阅读习惯和写作能力。
希望本教案能够对教师教学提供帮助，促进学生在语文学习中取得更进一步的进步。
部编版五年级语文上册第一单元《习作一：我的心爱之物》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元《习作一：我的心爱之物》教案（集体备课）一、教学目标1.能正确理解课文《习作一：我的心爱之物》的内容，把握文中表达的情感；2.能运用正确的语言描述和表达自己心爱的物品，展现自己的情感和感受；3.能在展示自己的作品时，表达自己对他人作品的认可和尊重。
二、教学重点1.能正确理解并各抒己见《习作一：我的心爱之物》；2.能描述并表达自己对心爱之物的情感。
三、教学难点1.能用适当的语言表达自己对心爱之物的感受。
四、教学准备1.课文《习作一：我的心爱之物》；2.教学投影仪；3.班级学生作品；4.黑板、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生回想自己所写的“我的心爱之物”，并请几位同学上前展示作品，其他同学需要注意观察。
2. 阅读课文《习作一：我的心爱之物》（10分钟）老师播放课文音频，学生跟随阅读，师生共同分析课文中作者对自己心爱之物的情感表达。
3. 学生展示作品（15分钟）老师引导学生依次展示自己心爱之物的作品，其他同学需要认真观察，表达自己对作品的感想及赞美之词。
4. 表达情感（10分钟）老师指导学生用生动的语言描述自己心爱之物，表达对作品的情感和感受。
5. 小组讨论（15分钟）老师组织学生分成小组，相互交流讨论自己心爱之物的特点，并讨论对他人作品的认可和欣赏之处。
6. 完成习作《我的心爱之物》（20分钟）学生根据讨论的内容，完成自己的习作《我的心爱之物》，并互相交流、修改。
六、课堂总结（5分钟）老师对本堂课进行总结，强调对他人作品的尊重和欣赏。
七、课后作业写一篇《我的心爱之物》作文，展示自己对心爱之物的热爱之情。
通过本节课的学习和活动，希望同学们能更好地理解并表达自己对心爱之物的情感，培养自己的文字表达能力和情感表达能力。
部编版小学语文五年级上册-第一单元(新〔教案〕)
部编版小学语文五年级上册-第一单元(新教案)一、教学目标•理解《小兔拔河》这篇课文背后的寓意，培养孩子们的集体意识和团队合作能力；•练习读懂字词，理解词语的含义和用法；•通过课文和练习，提高学生阅读理解能力和语文表达能力。
二、教学过程1. 导入教师向学生介绍《小兔拔河》这篇课文，提出“拔河”的概念，并让学生分享一些和“拔河”有关的经历和故事。
2. 阅读理解教师引导学生阅读课文，理解课文背后的寓意及主要内容，让学生回答一些问题：1.课文的主题是什么？2.主人公小兔的性格是怎么样的？为什么？3.故事的发展是如何的？4.故事的结局是什么？3. 集体朗读教师让学生分组进行朗读，以提高学生的语音表达和语感。
在朗读过程中注重情感渲染和语调的转换，让学生更好地理解整个故事的情境。
4. 课文分析教师对课文进行分析，让学生理解课文中出现的一些较为难懂的词语或句子的含义。
同时，教师要求学生动手用自己的语言翻译出这些难点。
5. 讨论分享教师引导学生进行讨论分享，提出以下问题：1.故事中小兔们是如何克服了困难的？2.你认为他们成功的原因是什么？3.拔河比赛有哪些规则？你有没有参加过拔河比赛？感受如何？6. 情感体验教师引导学生进行情感体验，通过角色扮演、游戏等方式让学生更好地理解整个故事的情境。
7. 练习题教师布置相应的练习题，让学生加深对课文的理解和记忆，并同时对学生的语文表达能力进行练习。
三、教学评价通过教学过程对学生进行评价，包括阅读理解、语言表达、团队合作等能力的考核。
同时，教师要关注学生的落实情况，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握语文知识。
最新部编版小学语文五年级上册优质表格式教案(全册)
最新部编版小学语文五年级上册优质表格式教案(全册)1白鹭导学案设计2落花生导学案设计3桂花雨导学案设计4*珍珠鸟导学案设计5搭石导学案设计表情、动作？四、指导写字，做好评价(用时：10分钟) 1.课件出示会写字，动画演示生字笔顺规则。
2．强调易错笔画。
3．重点指导书写“汛”“衡”。
4．检查学生练写情况。
5．组织书写评价活动。
1.齐读生字，观察笔顺规则，注意结构特点。
2．互相交流易错笔画，如“衡”中间下部“”的最后一笔是点，不是捺。
3．随教师书空。
4．在练习本上规范书写，力求写得美观，整齐。
5．先组内互评，再把写得好的同学推荐到全班。
书写时，要注意“汛”第四笔是横斜钩，不要写成横折弯钩；“挽”右侧是“免”，不是“兔”。
五、总结回顾，布置作业(用时：2分钟) 1.引导学生结合板书总结收获。
2．布置作业。
1.谈谈这节课的收获。
2．熟读课文，寻找课文中的美，写一写自己喜欢的词语。
可以引导学生从多个方面(字词、内容、作者都可以)谈。
如：我了解了作者；我知道搭石是什么样的了；我明白了一些词语的理解方法。
(重在学习方法的收获上)第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激情导入，感知美(用时：2分钟) 1.出示课件：乡村美景图伴着轻松明快的音乐。
引导学生说说课文的主要内容。
2．板书课题，引导学生想一想：什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？1.回忆课文的主要内容，谈自己的感受。
2．结合课文中的语句说说对搭石的理解。
出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些____________的石头，按照__________的间隔，在小溪里___________摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
帮助学生回忆课文内容。
二、初步感知，寻找美(用时：8分钟) 1.引导学生速读课文。
要求：一边读一边体会，你感到课文中流淌着怎样的美呢？2．组织交流：通过读文，你仿佛看到了哪些生动优美的画面？课件随机出示相应的画面。
部编版五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是人教部编版五年级语文上册第一单元的一篇作文。
这篇作文要求学生写一件自己心爱的物品，通过具体的事例和细致的描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。
这篇作文旨在培养学生观察生活、体验生活、表达情感的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但是，学生在写作时往往存在以下问题：1. 选材不当，不知道写什么；2. 描绘不具体，缺乏细节；3. 表达情感不到位，文章缺乏感染力。
因此，在教学本课作文时，教师需要引导学生正确选材，指导学生如何进行具体描绘，以及如何表达自己的情感。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选择一件自己心爱的物品，并通过具体的事例和细致的描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。
2.过程与方法目标：学生在写作过程中，学会如何进行观察、体验和表达，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜物品的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选择一件自己心爱的物品，并通过具体的事例和细致的描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。
2.教学难点：如何引导学生正确选材，以及如何进行具体描绘和表达情感。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生选材和构思。
2.实例分析法：教师通过展示优秀作文实例，让学生了解如何进行具体描绘和表达情感。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，互相交流，共同提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集一些关于心爱之物的优秀作文实例，以便在课堂上进行分析。
2.学生准备：观察生活中自己喜欢的物品，为写作做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话导入，引导学生思考自己心爱的物品是什么，为什么喜欢它。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于心爱之物的优秀作文实例，让学生了解如何进行写作。
部编版语文五年级上册全册教案(表格式)
部编版语文五年级上册全册教案第一单元教学计划一、单元教学内容本单元以“自然界中的事物”为主题，引导学生阅读散文式的课文，从对花、鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。
本单元分别编排了三篇精读课文——《白鹭》《落花生》《桂花雨》、一篇略读课文——《珍珠鸟》、一个口语交际、一次习作和一个语文园地。
二、单元教学目标1.掌握本单元的重点生字词，理解重点词语的意思。
2.能根据不同的意思用同一个词语写句子。
3.学习一些描写事物的方法。
4.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
运用这种方法写出自己对一种事物的感受。
5.把握课文中的重点句子并深入体会。
6.背诵古诗《蝉》并理解诗意。
三、单元教学重点1.把握课文中的重点句子并深入体会。
2.学习一些描写事物的方法。
四、单元教学难点1.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
运用这种方法写出自己对一种事物的感受。
2.领会课文中含义深刻的语句，并能联系生活实际，从中得到启示。
五、单元教学准备PPT课件六、单元课时划分《白鹭》 2课时《落花生》 2课时《桂花雨》 2课时《珍珠鸟》 1课时口语交际：制定班级公约 1课时习作：我的心爱之物 2课时语文园地 2课时1.白鹭2.落花生3.桂花雨4.珍珠鸟第二单元教学计划一、单元教学内容本单元以“书海撷英须效率”为主题，引导学生学习提高阅读速度的方法。
共安排了四篇精讲课文——《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》；一次习作和一个语文园地。
教学本单元课文，要引导学生学习提高阅读的方法。
指导学生用较快的速度默读课文，要集中注意力，不要回读。
尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
带着问题读课文，通过常规的圈画，在快速读的过程中，了解课文内容。
二、单元教学目标1.掌握本组的重点生字、新词。
2.指导学生用较快的速度默读课文，并和同学交流自己的阅读体会，从而了解课文内容。
部编五年级语文上册第一单元教案(表格式打印版精品)
1．练读课文。
2．抄写生字词。
第二课时
一、复习导入。
1．同学们，上节课我们学习了《白鹭》这篇课文，你们认为《白鹭》在写法上有什么特点？
一是巧妙运用了衬托比较的方法。如以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，以显出白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。
二是这篇散文不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏对象。表现了作者重在抓住歌咏对象的神韵而不拘泥实在描写的独创风格。
主题单元目标(描述该学习所要达到的主要目标)
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写出对一种事物的感受。引导学生对大自然的热爱。了解借物喻人的写作手法。培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。人与动物的和谐相处。
所需教学材料和资源（在此列出本主题单元学习过程中所需的各种支持资源）
信息化资源
课件
常规资源
(2)弄懂“精巧”的意思，体会“诗”的特点。
(3)为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
(起句用一个比喻句从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧：精致、小巧、美妙。使诗句富有韵味、极耐品味。)
2．学习第二部分(2—5自然段)。
(1)围绕上述问题同桌合作学习。
(2)交流：启发学生先从“颜色的配合”“身体的大小”“一切都很适宜”的概括描写，再从白鹭“雪白的蓑毛”“全身的流线型结构”以及“铁色的长喙”“青色的脚”的具体描写中感受白鹭的精巧。之后，让学生将白鹭与白鹤、苍鹭进行对比，从“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”中进一步感受白鹭颜色、身段的精巧、和谐之美。
二、精读课文，学习六至十一自然段。
1．学习第三部分(6—10自然段)。
【部编版】五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》精品教案(表格式)
能结合本单元课文的写法去写习作。
教具
准备
课件。
教学设计设计意图导入 Nhomakorabea（）分钟
一、创设情境。
我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣？……
今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。
《习作：我的心爱之物》教学设计
课题
我的心爱之物
课型
习作
授课
时间
1课时
教学
目标
1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。
教学
重点
能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
教学
（板书设计：心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物之间发生的事（详写））
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
【设计意图：审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。】
【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达能力。】
板书
内容
【板书设计】
心爱之物的外形
我的心爱之物心爱之物得到的过程（略写）
我和心爱之物之间发生的事（详写）
教学反思
习作教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点：
1.在这节课中，我抓住习作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。
五年级语文上册第一单元计划及表格式教案
五年级语文上册第一单元计划及表格式教案一、教学内容本节课选自五年级语文上册第一单元，具体内容包括：1. 课文篇章：《秋天的雨》、《秋天的颜色》、《秋天的音符》、《秋天的校园》；2. 识字与写字：学会本课生字，掌握字形、字义，学会正确书写；3. 词语：掌握课文中的重点词语及其用法；4. 句子：分析课文中的优美句子，学会仿写；5. 写作：以秋天为题材，进行写作练习。
二、教学目标1. 让学生通过学习课文，感受秋天的美丽与丰收，激发学生对大自然的热爱；2. 学会本课生字，提高学生的识字量和词汇量，为阅读和写作打下基础；3. 培养学生的审美情趣，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的优美句子仿写，秋天主题的写作；2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会秋天的美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引出本单元主题；2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生字词；3. 课堂讲解：教师讲解生字词，分析课文内容，引导学生感受秋天的美；4. 例题讲解：分析课文中的优美句子，指导学生仿写；5. 随堂练习：学生进行句子仿写练习，教师巡回指导；6. 写作练习：以秋天为题材，进行课堂写作，教师点评；六、板书设计1. 黑板左侧：课文、生字词；2. 黑板右侧：优美句子、写作技巧；3. 中间部分：课文结构图、秋天的图片。
七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的美景”为题，写一篇作文；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察秋天的变化，积累写作素材，提高写作能力。
组织学生进行课外活动，如秋游、摄影等，丰富学生的生活体验。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中的优美句子仿写，秋天主题的写作；2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、写作练习；3. 板书设计：黑板布局及板书内容；4. 课后反思及拓展延伸。
部编人教版五年级语文上册第一单元教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册第一单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第一单元的主题为“起步”，包含了《草原》、《bolt》和《灰雀》三篇课文。
本单元的教学目标是让学生通过学习，掌握基本的语文知识和技能，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但对于一些生僻的字词和文中的深层含义可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅字典、小组讨论等方式，自主学习，提高他们的语文素养。
三. 教学目标1.掌握课文中的生字词，理解课文的大意。
2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.通过学习课文，引导学生学会观察生活，提高写作能力。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文深层含义的理解。
3.写作能力的培养。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法进行教学。
通过提问引导学生思考，创设情境让学生体验，小组合作促进学生交流。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.学生字典。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本单元的主题“起步”，引导学生回顾上学期所学，为新学期的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）分别呈现《草原》、《bolt》和《灰雀》三篇课文，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）针对每篇课文，提出几个问题，引导学生通过阅读课文寻找答案。
同时，让学生自主学习课文中的生字词，可以通过查阅字典或小组讨论的方式。
4.巩固（10分钟）针对学生的回答，进行点评和讲解，帮助学生理解课文的深层含义。
对于学生未能回答正确的问题，可以进行适当的引导和讲解。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文的感想和体会。
同时，可以引导学生进行写作练习，例如写一篇关于自己生活中的“起步”故事。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的学习和课文的理解。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，复习课文，预习下一节课的内容。
五年级语文上册第一单元计划及表格式教案
五年级语文上册第一单元计划及表格式教案一、教学内容本节课我们将学习五年级语文上册第一单元《成长的足迹》。
具体内容包括：1. 教材章节：第一单元《成长的足迹》，包含课文《我的老师》、《钓鱼》、《爬树的孩子》、《学会看病》。
2. 详细内容：通过对四篇课文的学习，让学生了解不同人在成长过程中的经历与感悟，培养学生的感恩、勇敢、独立等品质。
二、教学目标1. 知识目标：掌握四篇课文的主要内容，学会生字词，理解重点句子。
2. 能力目标：提高阅读理解能力，学会从课文中提炼信息，进行思考和讨论。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、勇敢面对困难、独立生活的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的重点句子和生字词，提炼课文的主旨。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于成长的故事，引发学生对本单元主题的兴趣。
2. 课文学习：（1）学习课文《我的老师》，让学生了解作者对老师的感激之情，学会尊重和关爱他人。
（2）学习课文《钓鱼》，让学生了解勇敢面对困难的重要性，培养独立解决问题的能力。
（3）学习课文《爬树的孩子》，让学生明白成长过程中的好奇心和探索精神，激发学生的学习兴趣。
（4）学习课文《学会看病》，让学生认识到学会独立生活的重要性，培养生活技能。
3. 例题讲解：针对四篇课文，选取具有代表性的问题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题。
六、板书设计1. 板书课文和作者。
2. 列出四篇课文的主要内容和生字词。
3. 突出教学难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：（2）结合自身经历，谈谈成长过程中的感悟。
2. 答案：（1）四篇课文的主旨分别为：尊重关爱他人、勇敢面对困难、培养好奇心和探索精神、学会独立生活。
（2）示例：在我成长的过程中，我学会了感恩、勇敢和独立，这些品质让我更加自信地面对生活。
五年级语文上册第一单元计划及表格式教案
五年级语文上册第一单元计划及表格式教案一、教学内容本节课选自五年级语文上册第一单元，详细内容包括《古诗两首》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《荷叶母亲》。
通过学习这些课文，让学生了解古代诗人的思想感情，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学习课文中的生字词，掌握重点词语的用法，提高词汇运用能力。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的重点词语，体会作者的思想感情。
教学重点：朗读课文，学习生字词，提高词汇运用能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋夜的图片，让学生描述秋夜的景象，引出本单元的主题。
2. 自主学习：让学生自行阅读课文，了解课文内容，标注生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生学习生字词，讲解重点词语的用法。
（2）分析课文结构，讲解作者的思想感情。
（3）指导学生朗读课文，体会课文的美。
4. 实践情景引入：（1）让学生模仿课文中的诗句，创作一首关于秋天的诗。
（2）分组讨论，每组分享一首创作成果。
5. 例题讲解：（1）选择一篇课文，分析其中的修辞手法。
（2）给出一个句子，让学生运用课文中的修辞手法进行仿写。
6. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）用生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五年级语文上册第一单元2. 内容：（1）生字词（2）课文结构（3）作者思想感情（4）修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵课文《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）仿写一首关于秋天的诗。
2. 答案：（1）背诵课文《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
（2）示例：秋天来了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。
（3）示例：秋天的傍晚，天空湛蓝，凉风习习，落叶纷飞。
部编版五年级语文上册第一单元优秀教案(共7课时)
部编版五年级语文上册第一单元优秀教案（共7课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第一单元的主题为“美丽家园”，通过本单元的学习，让学生感受大自然的美好，体会人与自然和谐共生的重要性。
本单元共包含7篇课文，分别为《草原》、《开国大典》、《狼牙山五壮士》、《灯光》、《开国大典》、《开国大典》、《开国大典》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对文章的结构和内容有一定的理解能力。
但部分学生对文中某些重点词汇和句式结构可能仍存在理解困难，需要教师进行针对性的讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文中重点词汇和句式结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握文中重点词汇和句式结构。
2.难点：对文中某些重点词汇和句式结构的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设生动的学习情境，提高学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等媒体资源。
2.课文文本：准备课文文本，方便学生阅读和理解。
3.练习题：设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，为学生创设生动的学习情境，引导学生关注大自然的美好，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。
然后让学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.操练（15分钟）教师针对课文中的重点词汇和句式结构进行讲解和示范，然后组织学生进行小组讨论，让学生在实践中掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）学生完成练习题，教师及时批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。
人教部编版五年级语文上册表格式教学设计1《白鹭》精读
教案首页教学流程教师行为学生行为设计意图第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
（打一动物）谜底：白鹭（师出示图片）2、激趣导入：课件出示白鹭的视频及图片资料，引导学生边观察边交流，认识白鹭。
3、板书课题。
4、生齐读课题，师指导读好“鹭”。
5、引导学生简单交流课前搜集到的作者资料，二、初读课文，扫清字词障碍自读课文，读准字音，读通句子。
(1)读准字音，认清生字字形。
画出不懂的词语。
(2)出示词语，过字词关。
(3)指导书写。
三、再读课文，引导学生整体把握课文内容1、思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？2、理清文章脉络，指导分段。
猜谜语。
学生交流对白鹭的认识。
简介作者：郭沫若，原名郭开贞，是中国新诗的奠基人之一，中国历史剧的开创者之一，古文字学家、考古学家、社会活动家，曾获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
联系上下文指名说说生字读音上的注意点，并领读。
教师适时指导读准“喙、嗜、朱、哨、韵”等字，并正音。
(“宜”读yí，不读yì；“喙”读huì，不读zhuó。
)学生从以下方面找出白鹭的美：(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)学生分段，概括段落大意。
这一环节以谜语和视频资料的形式引入，激发了学生的学习兴趣，增加了学生的课外知识积累。
这一环节给了学生充分的预习交流时间，学生在课前自主预习的引领下，学会了自学。
教材，独立学习，独立思考。
本环节注重让学生尝试用已有的知识理解教材内容，激发学生自己动脑动手获取知识，发现问题，为课堂中合作、探究提供坚实的基础。
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