最新审定新人教版三年级科学上册蚯蚓1精品PPT课件
三年级上科学《蚯蚓》课件PPT
在放大镜下我们可以看到它 外表有刚毛，和我们人类的脚一 样。
依靠肌肉的收缩与舒张提供 运动的动力，与刚毛协调配合 完成运动。
三、观察蚯蚓的反应
把蚯蚓放入常 温的水中，它会有 什么反应呢？
拼命沿着杯壁爬行， 试图脱离水中环境。
蚯蚓在水中的时间不能超过五分钟，不然， 蚯蚓可能会被淹死。
无头有尾
无头无尾
生活环境：
潮湿的土壤。
生活习性：
昼伏夜出，食腐败性有机物。
形态结构及功能： 1、身体由口、环节、肛门构成，有分节。 有利于运动 2、体表有刚毛。 3、体表有黏液，无专门的呼吸器官——溶解空气中 的氧进行呼吸。
为什么夏天暴雨后， 蚯蚓往往会爬到地面上来呢？
你明白了吗？
我是靠皮肤呼吸的。平时土壤缝 隙中的氧气溶于我皮肤表面的粘液里。 但是下过大雨后，雨水填满了土壤缝 隙，我无法呼吸了，只能钻出地面。
如果一个蚯蚓切成三段， 甚至更多，还能活吗？
蚯蚓从头至尾都具有再生能力，有 头无尾、无头无尾的体段再生速度比无 头有尾的要快。无头无尾的体段，尾部 再生速度显著高于头部。
猜谜语
细细长长一条龙，
们以今一天条天让蚯我天蚓 躲在泥土中，
的日记，来走
近 更它多的们了的它生解是他活，庄稼好朋友，
们。
钻来钻去把土松。
土壤里的小动物 ——蚯蚓
一、思考蚯蚓的“家”在哪儿？
花坛里 草地 菜园 墙角的土壤中 砖块下
很久很久 以前……
这些地方的环境的 共同特点是什么？
如何更容易地找到蚯蚓呢？
如果我们看见 园地上有蚯蚓的粪 便，证明这里有蚯 蚓的活动，我们就 更容易找到它了。
三年级上册科学第十一课蚯蚓课件
三年级上册科学第十一课蚯蚓课件一、教学内容本节课为人教版三年级上册科学第十一课《蚯蚓》。
教材内容主要包括：蚯蚓的形态特征、生活习性、蚯蚓对土壤的作用以及蚯蚓在生态系统中的地位。
二、教学目标1. 让学生了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓对土壤的改良作用以及蚯蚓在生态系统中的作用。
2. 培养学生观察、思考、讨论和动手实践的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的形态特征、生活习性、蚯蚓对土壤的改良作用以及蚯蚓在生态系统中的地位。
难点：蚯蚓的呼吸过程、蚯蚓对土壤的改良作用。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、土壤样本、显微镜、投影仪等。
学具：笔记本、彩笔、观察表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段关于蚯蚓在土壤中活动的视频，引导学生关注蚯蚓的形态特征和其在土壤中的作用。
2. 观察蚯蚓模型：学生观察蚯蚓模型，教师引导学生说出蚯蚓的形态特征，如身体细长、有许多环节、体表有刚毛等。
3. 蚯蚓的呼吸过程：教师通过讲解和示范，讲解蚯蚓的呼吸过程，学生跟随教师一起操作，理解蚯蚓的呼吸方式。
4. 蚯蚓的生活习性：教师引导学生讨论蚯蚓的生活习性，如生活在阴暗潮湿的地方、善于挖洞等。
5. 蚯蚓对土壤的改良作用：教师通过讲解和示范，讲解蚯蚓对土壤的改良作用，学生跟随教师一起操作，观察蚯蚓在土壤中的活动。
6. 蚯蚓在生态系统中的地位：教师引导学生思考蚯蚓在生态系统中的地位，学生分享自己的观点。
7. 随堂练习：学生根据观察和讨论，完成观察表格，教师巡回指导。
六、板书设计蚯蚓形态特征：身体细长、有许多环节、体表有刚毛生活习性：生活在阴暗潮湿的地方、善于挖洞呼吸过程：通过湿润的体壁进行呼吸改良土壤：蚯蚓在土壤中活动，使土壤变得疏松、富含有机物生态系统：蚯蚓是分解者，促进物质循环七、作业设计1. 描述蚯蚓的形态特征和生活习性。
答案：蚯蚓的身体细长，有许多环节，体表有刚毛。
它们生活在阴暗潮湿的地方，善于挖洞。
教科版科学三年级上册《蚯蚓》1精5ppt课件
答:蚯蚓的身体有几节，颜色较浅，
而且光滑，看去像一个粗大的指
环，叫做环带。靠近环带的一端
为身体的前端,远离环带的一端为
身体的后端。
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4பைடு நூலகம்
3 怎样区分蚯蚓的腹面与背面?
答:摸起来比较扁平的一侧为蚯蚓的 腹面。(腹面的颜色较浅)
4 用手指触摸蚯蚓体节近腹面处, 你有什么感觉?
答:腹面摸起来比较粗糙,因
体内的二氧化碳也经体壁的毛细血 管由体表排出。
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8
其他环节动物
沙蚕又名海虫、
海蜈蚣、水百脚、海
蚯蚓。沙蚕白天生活
在海滩的泥沙中，夜
间钻出泥沙寻找食物；
沙蚕身体细长扁平，
由许多体节构成。在
日本沙蚕被称为“万
能饵料”，是水产养
殖业理想的饲料添加
剂。
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9
水 蛭
水蛭属于蛭纲、水蛭科。身体呈扁筒状，体节数
为腹面长有刚毛.
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5
二 观察蚯蚓的运动（5分钟）
蚯蚓没脚,那它是怎样运动的?
(1)将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动,注意 其身体粗细及长短的变化。想想这些变化 是怎样发生的?
(2)将蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动及 身体变化,并与它在糙纸上的运动做比较。
@蚯蚓是通过肌肉的收缩和刚毛的配
3 怎样区分蚯蚓的腹面与背面?
4 用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,你
有什么感觉?
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2
1 观察蚯蚓的体形,呈什么形状?蚯蚓 的身体是否分节?身体分节有什么意 义?
答:呈圆柱形。蚯蚓的身体分节。蚯 蚓的身体是由许多体节构成的。身 体分节使它活动灵活,自如,转向方便。
三年级上册科学第十一课蚯蚓课件.
三年级上册科学第十一课蚯蚓课件.一、教学内容本节课我们将学习三年级上册科学教材的第十一课《蚯蚓》。
具体内容包括：了解蚯蚓的外形特征、生活习性及其在生态系统中的作用；掌握观察蚯蚓的方法和技巧；学习蚯蚓的运动原理。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性和生态作用，提高学生对生物多样性的认识。
2. 通过观察和实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 学习蚯蚓的运动原理，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：蚯蚓的运动原理。
重点：蚯蚓的外形特征、生活习性和生态作用。
四、教具与学具准备教师准备：蚯蚓标本、放大镜、投影仪、教学PPT。
学生准备：观察盒、棉签、湿纸巾、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蚯蚓标本，引导学生观察并说出蚯蚓的外形特征。
（2）学生自由讨论，分享对蚯蚓的了解。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示蚯蚓的生活习性和生态作用，引导学生了解蚯蚓的相关知识。
（2）教师讲解蚯蚓的运动原理，学生认真听讲并记录。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示观察蚯蚓的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）教师逐步解答例题，学生跟随思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放随堂练习题，学生独立完成。
（2）教师对答案进行讲解，学生对照自己的答案进行修改。
5. 小组讨论与分享（10分钟）（1）学生分成小组，讨论观察蚯蚓的过程和发现。
（2）每个小组分享自己的观察结果和心得，全班交流。
六、板书设计1. 蚯蚓的外形特征2. 蚯蚓的生活习性3. 蚯蚓的生态作用4. 蚯蚓的运动原理七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚯蚓，记录其生活习性和外形特征。
2. 答案：根据观察结果，描述蚯蚓的外形特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察蚯蚓，了解其在生态系统中的作用，提高学生的生态保护意识。
(三上)科学优秀课件-2.4蚯蚓｜教科版PPT(11页)
研究二 蚯蚓的食物是什么？
实验步骤： 1. 在方盒子两端装约3厘米厚、湿度相同
的红土和含腐殖质较多的黑土， 2.把4 条大小不同的蚯蚓放在盒子中间 ，
盖上盒盖。 3.5分钟后，观察蚯蚓在哪里？
自助实验，分组探究
自由选择两项任务进行研究，自助选择实验材料， 通过小组合作探究，时间为20分钟，并完成好学习卡。
汇报交流，全班总结
我们将进一步研究......
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
一条龙 天天躲在泥土中 它是庄稼好朋友 钻来钻去把土松
（打一动物）
自主学习，翻转课堂
6分钟自主学习app《蚯蚓秋秋》， 蚯蚓的知识、实验内容、实验指导微课视频
自由选择，确定实验
实验一
实验二
蚯蚓的身体结构是怎样的？
研究一
蚯蚓是怎样运动的？
研究二
蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境呢？
蚯蚓的食物是什么呢？
实验一 蚯蚓的身体结构是怎样的？
温馨提醒：1. 把蚯蚓轻轻地放在硬纸板上， 2.用放大镜观察蚯蚓的身体结构 3.用手轻轻地摸蚯蚓。 4.完成学习卡
实验二 蚯蚓是怎样运动的？
温馨提醒： 1.在硬纸板和玻璃板上用滴管划15cm的水痕， 2.测量蚯蚓运动的时间。
研究一 蚯蚓是怎样运动的？
实验步骤： 1.方盒子一半潮湿的泥土，一半放干燥的泥土。 2.把硬纸板放上遮住，把3条蚯蚓放在盒子里 中心位置。 3. 等候5分钟，观察蚯蚓爬向哪一块。
三年级科学上册蚯蚓16页PPT
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(三上)科学优秀课件- 蚯蚓 l 教科版 PPT(16页)
观察蚯蚓对外界刺激的反应
当我们用笔触碰蚯蚓身体时，蚯蚓会有 什么反应呢？请大家完成这个实验，观察 蚯蚓的反应并做记录。
蚯蚓会紧缩身体，能对外界刺 激作出反应。
蚯蚓的选择
将蚯蚓放在盛有一半湿润和一半干 燥土壤的盒里，观察蚯蚓的选择。
蚯蚓会选择湿润的土壤。
小资料——蚯蚓的家
蚯蚓生活在阴暗潮湿、富 含有机物的环境中，15-25摄氏 度为最佳温度，土壤的含水量 一般在60%以上的环境中生存。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
课后作业பைடு நூலகம்比较蜗牛和蚯蚓的相同处和不同处
蜗牛
蚯蚓
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
三年级上册科学第十一课蚯蚓优质课件.
三年级上册科学第十一课蚯蚓优质课件.一、教学内容本节课我们将学习三年级上册科学教材中的第十一课《蚯蚓》的内容。
具体章节为：第一章《生物知识》的第四节《土壤中的小生物》。
详细内容包括蚯蚓的形态结构、生活习性、生态价值及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的形态结构和生活习性，能够描述蚯蚓的外形特征及其在土壤中的作用。
2. 认识蚯蚓的生态价值，知道蚯蚓对土壤的改良作用以及对生态环境的贡献。
3. 通过观察和实践活动，培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：蚯蚓的生态价值和对土壤的改良作用。
重点：蚯蚓的形态结构、生活习性和与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教师准备：蚯蚓标本、放大镜、土壤、课件、板书材料等。
学生准备：记录本、画图工具、土壤、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示蚯蚓标本，让学生观察并描述其外形特征。
2. 知识讲解（10分钟）介绍蚯蚓的形态结构、生活习性及其在土壤中的作用。
讲解蚯蚓的生态价值，引导学生关注生态环境问题。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
解答过程中，强调蚯蚓的生态价值和对土壤的改良作用。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论蚯蚓与人类生活的关系，分享各自观点。
教师点评，引导学生认识到保护蚯蚓的重要性。
布置课后作业，拓展学生知识。
六、板书设计1. 蚯蚓的形态结构：身体分节、刚毛、环带等。
2. 蚯蚓的生活习性：土壤中生活、以腐殖质为食、喜湿润等。
3. 蚯蚓的生态价值：改良土壤、提高土壤肥力、促进生态平衡等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的土壤，了解其中是否有蚯蚓，记录观察结果。
2. 答案：根据观察，描述土壤中蚯蚓的分布情况，分析其原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论等多种教学手段，使学生掌握了蚯蚓的相关知识。
三年级上册科学蚯蚓课件
蚯蚓周围的生物与非生物
蚯 蚓生 的物 生 活 环非 境生
物
蚯蚓与它的 关系
讨论：
1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？ 它的生活习性（包括食性）是怎样的？ 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、 富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出， 以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。
2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？ 蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。 大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去， 于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑， 他笑得太厉害了， 结果从树上掉下
来。 谁说一定要有脚
呢？
在放大镜下我们可以看到它外表 有刚毛，和我们人类的脚一样。
看短片，概括蚯蚓的运动原理。
依靠肌肉的收缩与舒张 提供运动的动力，与刚 毛协调配合完成运动。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 （注意保持蚯蚓体表的湿润）
光滑表面
粗糙表面
五、蚯蚓对刺激的反映
刺激中间
刺激前端、后端
说明：
蚯蚓的前端有脑，脑向后延伸为腹神经 索。因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有许多 感觉细胞，只要外面有一点小震动 它都能感觉到。
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了，
蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？
蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌害较少，适合它生存。
三年级科学上册蚯蚓课件演示文稿
6:讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？
雨水把土壤中的空气都挤出去了，
蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼 吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓,
而冬天却要在深层挖？
蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天 土壤深层的温度、 湿度较大且敌害较 少，适合它生存。
第11页，共11页。
三年级科学上册蚯蚓课件演示 文稿
第1页，共11页。
（优选）三年级科学上册蚯蚓 课件
第2页，共11页。
第3页，共11页。
想一想：
你最想知道关于蚯蚓的哪些知识？
1、蚯蚓的身体结构是什么样的？
2、蚯蚓是怎么运动的？ 3、蚯蚓生活在哪里？ 4、蚯蚓吃什么？它是怎样进食和 排泄的？
第4页，共11页。
环带（繁殖器官）
第8页，共11页。
4、蚯蚓吃什么？它是怎么进食排泄的？
蚯蚓以土壤中的虫卵、树叶及死动物 等为食物，先由咽肌伸缩、使口腔脱 出，将食物吸入。
第9页，共11页。
5、实验：蚯蚓对水的反应
发现：把蚯蚓放入水 中，蚯蚓会拼命向盘 子的边沿爬行，试图 脱离水中的环境。
说明：蚯蚓不能适应 水生的环境。
第10页，共11页。
第6页，共11页。
2、蚯蚓是怎样运动的
蚯蚓的运动整体上是爬行， 身体是伸缩前进。
依靠肌肉的收缩与舒张提供运 动的动力，与刚毛协调配合完 成运动。
在放大镜下我们可以看到它外表 有刚毛，和我们人类的脚一样。
第7页，共11页。
3、蚯蚓的生活环境
根据蚯蚓的类便
找到蚯蚓的踪迹。
蚯蚓生活在潮湿松软的土壤里。
口（吃食物）
肛门
（排除粪便）
第5页，共11页。
说明：
1：蚯蚓的前端有脑，脑向后延伸为腹神经 索。因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏。
科学三年级上《蚯蚓》26页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
科学三年级上《蚯蚓》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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蚯蚓 生活在地下 身上有环节 身体伸缩爬行 常吃腐烂叶片
蚯蚓的生活环境里有什么？
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下 蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含 钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于 有机物的环境中，15℃-25℃为 进入而提高土壤的肥力，改良土壤，有利于 植物的生长，促进农业增产。世界上的我们 最佳温度，土壤的含水量一般在 约有 2500 多种，中国已记录 229种。 60% 以上的环境中生存。
大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，
蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。
于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
蚯蚓适应陆地生活的特征
• 生活环境：
• 富含腐殖质的湿润的土壤。
• 生活习性：
• 昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
• 形态结构及功能：
1、身体分节。 有利于运动 2、体表有刚毛。 3、体表有黏液，无专门的呼吸器官——溶解空气中的氧进 行呼吸。
蚯蚓的生活习性：
蚯蚓为习见的一种陆生环节动物 ,它 白天在土壤中穴居，夜间爬到地面， 以土壤中的有机物或植物的茎、叶 为食。
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑， 他笑得太厉害了， 结果从树上掉下来。 谁说一定要有脚呢？
• • •
在放大镜下我们可以看到它外表 有刚毛，和我们人类的脚一样。
看短片，概括蚯蚓的运动原理。
• 依靠肌肉的收缩与舒张 提供运动的动力，与刚 毛协调配合完成运动。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 （注意保持蚯蚓体表的湿润）
光滑表面
粗糙表面
五、蚯蚓对刺激的反映
刺激中间
刺激前端、后端
说明：
蚯蚓的前端有脑，脑向后延伸为腹神经索。 因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有许多感觉 细胞，只要外面有一点小震动它都能感 觉到。
四、蚯蚓的呼吸
• 蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：
1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？ 它的生活习性（包括食性）是怎样的？ 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、 富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出，
以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
一、观察蚯蚓的形态结构
肛 门 体 节 环 带 口
后端
前端
二、思考蚯蚓吃些什么？
好啊，要 吃饼干吗？
• 今天我在觅食的路 上遇到了蚂蚁，他 拿了好大一块饼干， 看上去很好吃的样 子哦！口水都要流 出来了！
你好。
蚯蚓的食物
• 它以土壤中的动植物碎屑、以腐败碎片。
蚯蚓是人类的好朋友
• • • • • • 疏松土壤。 蚓粪可以肥沃土壤。 处理垃圾。 做饲料。 富含蛋白质，可以食用。 有药用（中药地龙）
比较蜗牛与蚯蚓的相同于不同
蜗牛 生活在地面 用腹足爬行 有两对触角 有壳 吃新鲜叶片 生活在阴暗、潮湿的环 境中，需要食物维持生 命， 会排泄废物， 会对外界刺激做出反应， 会生长发育， 会繁殖后代