苏教版四年级上册期末复习一数的世界.ppt
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苏教版 数学 四年级 上册 电子书四年级上册数学苏教版文本 ppt课件
苏教版 数学 四年级 上册 电子书四 年级上册数学苏教版文本
二、教材编写特点和教学建议
1.创设熟悉的生活情境，引导学生感受混合运 算顺序规定的合理性。
P030
P032
2.遵循认知规律， 引导学生逐步掌握 混合运算的运算顺 序。 •含有乘法和加、减 法的混合运算
P030
•含有除法和加、减法的混合运算
P048
2. 灵 活 运 用 规 律 解 决实际问题。 •看图解决问题 •根据表象解决问题 •运用规律的变式解 决问题
P050
•设计开学内容
从正面、侧面和上面观察5个、6个同样大的正 方体摆成的物体；观察两个简单物体的组合。
教材分两段安排：
P52 ~ 53 教学从正面、侧面和上面观察5、 6个同样大的正方体摆成的物体 P54 ~ 55 教学观察两个简单物体的组合
苏教版 数学 四年级 上册 电子书四 年级上册数学苏教版文本
二、教材编写特点和教学建议
1.设置挑战性问题， 培养空间想像能力。 •观察5、6个同样大 的正方体摆成的物体
P052
P053
•观察两个简单物体的组合
P054
P055
2.以小组合作的形式开展富有实效的活动 •准备必要的材料，让学生实际操作 •结合教学需要，让学生合理分组 •明确小组合作学习的要求 •关注每一个学生，为学生提供充分的时间
P031
混合运算顺序的 理解。
P033
P033
P037
第四单元 平行和相交
一、教学内容
初步认识平行线和垂线，会用工具画平行 线和垂线，会度量点到直线的距离。
分两段安排：
P39 ~ 41 教学平行，会画平行线 P42 ~ 45 教学垂直，会画垂线；认识并会 度量点到直线的距离
二、教材编写特点和教学建议
1.创设熟悉的生活情境，引导学生感受混合运 算顺序规定的合理性。
P030
P032
2.遵循认知规律， 引导学生逐步掌握 混合运算的运算顺 序。 •含有乘法和加、减 法的混合运算
P030
•含有除法和加、减法的混合运算
P048
2. 灵 活 运 用 规 律 解 决实际问题。 •看图解决问题 •根据表象解决问题 •运用规律的变式解 决问题
P050
•设计开学内容
从正面、侧面和上面观察5个、6个同样大的正 方体摆成的物体；观察两个简单物体的组合。
教材分两段安排：
P52 ~ 53 教学从正面、侧面和上面观察5、 6个同样大的正方体摆成的物体 P54 ~ 55 教学观察两个简单物体的组合
苏教版 数学 四年级 上册 电子书四 年级上册数学苏教版文本
二、教材编写特点和教学建议
1.设置挑战性问题， 培养空间想像能力。 •观察5、6个同样大 的正方体摆成的物体
P052
P053
•观察两个简单物体的组合
P054
P055
2.以小组合作的形式开展富有实效的活动 •准备必要的材料，让学生实际操作 •结合教学需要，让学生合理分组 •明确小组合作学习的要求 •关注每一个学生，为学生提供充分的时间
P031
混合运算顺序的 理解。
P033
P033
P037
第四单元 平行和相交
一、教学内容
初步认识平行线和垂线，会用工具画平行 线和垂线，会度量点到直线的距离。
分两段安排：
P39 ~ 41 教学平行，会画平行线 P42 ~ 45 教学垂直，会画垂线；认识并会 度量点到直线的距离
苏教版小学数学四年级上册数的世界
5600÷400=14
9800÷320=30……200
练一练
80÷20 =4
2×45 =90 300÷60 =5 150÷50
=3
92÷2 =46
560÷8 =70
630÷70 =9 51÷3
=17
12×30 =360
240÷60 =4 2400÷60 =40 800÷20
=40
练一练
209÷26 = 6……27
63×5＋45 = 315＋45 = 360
360÷36=10
整理知识点
两
口算
整十数、几百几十数 除以整十数
三
商
不
位
变
的
数
两、三位数除以两位数
规 律
除
被除数和除数末尾都有0 的除法的
以
笔算
简便计算
两
连除实际问题
位
数
整理知识点
两
口算
整十数、几百几十数 除以整十数
三
商
不
位
变
的
数
两、三位数除以两位数
规
除
律
被除数和除数末尾都有0 的除法的
以
笔算
简便计算
两
连除实际问题
苏教版小学数学四年级上册《整理与复习》
数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ世界（1）
回顾整理
数的世界： 图形王国： 统计天地： 应用广角：
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数的世界： 图形王国： 统计天地： 应用广角：
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1.独立看书，想一想这一单元学习了哪些内容。 2.相互交流，说一说这个单元的知识点。 3.提出建议，你觉得哪些是重点复习内容。
答：还需要3小时才能到达上海。
四年级上册数学课件-9.1 数的世界-两、三位数除以两位数的复习丨苏教版 (共17张PPT)
26×27+18=720 720÷72=10 答：正确的结果是10。
第一关：计算我最强
890÷35
6400÷40
错题回顾
第二关：有趣的除法 （1）9个十除以4个十，商是（ ），余数是（ ）。 （2）A÷B=36,那么（A÷4）÷（B÷4）=（ ）。 （3）420÷3÷7=420÷（ ）
错ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ回顾
闯关练习
第一关：计算我最强
890÷35 =25……15 6400÷70 =91……30
第二关：有趣的除法
（1）9个十除以4个十，商是（2），余数是（10）。 （2）A÷B=36,那么（A÷4）÷（B÷4）=（ 36 ）。 （3）420÷3÷7=420÷（21）
第三关：错中求解
小春在计算除法时，把除数72误写成27， 结果得到商26还余18.你能算出正确的结果吗？
第三关：错中求解
小春在计算除法时，把除数72误写成27， 结果得到商26还余18.你能算出正确的结果吗？
数的世界
——两、三位数除以两位数的复习
口算 80÷20= 4 150÷50= 3 2×45= 90 92÷2= 46 300÷60= 5 560÷8= 70
630÷70= 9 51÷3= 17 480÷80= 6
笔算
192÷30
192÷34 192÷47
小组讨论：竖式计算时，你是怎样想商的？
笔算
604÷21 484÷57 5600÷400 9800÷320
错题回顾
①
②
③
错题回顾
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
实际问题
张阿姨买了6箱橘子，每箱5千克，共 用去240元。每千克橘子多少元？
实际问题
第一关：计算我最强
890÷35
6400÷40
错题回顾
第二关：有趣的除法 （1）9个十除以4个十，商是（ ），余数是（ ）。 （2）A÷B=36,那么（A÷4）÷（B÷4）=（ ）。 （3）420÷3÷7=420÷（ ）
错ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ回顾
闯关练习
第一关：计算我最强
890÷35 =25……15 6400÷70 =91……30
第二关：有趣的除法
（1）9个十除以4个十，商是（2），余数是（10）。 （2）A÷B=36,那么（A÷4）÷（B÷4）=（ 36 ）。 （3）420÷3÷7=420÷（21）
第三关：错中求解
小春在计算除法时，把除数72误写成27， 结果得到商26还余18.你能算出正确的结果吗？
第三关：错中求解
小春在计算除法时，把除数72误写成27， 结果得到商26还余18.你能算出正确的结果吗？
数的世界
——两、三位数除以两位数的复习
口算 80÷20= 4 150÷50= 3 2×45= 90 92÷2= 46 300÷60= 5 560÷8= 70
630÷70= 9 51÷3= 17 480÷80= 6
笔算
192÷30
192÷34 192÷47
小组讨论：竖式计算时，你是怎样想商的？
笔算
604÷21 484÷57 5600÷400 9800÷320
错题回顾
①
②
③
错题回顾
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
实际问题
张阿姨买了6箱橘子，每箱5千克，共 用去240元。每千克橘子多少元？
实际问题
【新教材】苏教版四年级数学上册《整理与练习》总复习课件(1-3单元)
明明做了12朵红花，做的黄花朵数是蓝花的3倍，请 问明明做了多少朵黄花？
容量：容器能盛液体的多少 容量是有大小的 计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位，升用字母 “L”表示 计量比较少的液体，通常用毫升作单位，毫升用字母“mL”表 示 1L=1000mL 1L水正好装满棱长是1dm的正方体容器
5400mL=( )L( )mL
判断：
（1）水瓶的容量比奶瓶的大
（2）爸爸一口喝了3升水 （3）1升水大约能倒满4个纸杯 （4）把4升果汁平均装在8个瓶里，平均每瓶装有果汁2升
比一比
900毫升
5600毫升 +
9升
6升
2400毫升
7升 =15升
2升
708毫升 +
4升
5升
3900毫升
6000毫升 =27升
9 3 0 6
运用“四舍法”试商，因为把除 数看小了，所以初商容易偏大
“四舍调商”，商偏大，应调小
6 2 1 6 3 6
运用“五入法”试商，因为把除数 看大了，所以初商容易偏小。
“五入调商”，商偏小，应调大
（1）把除数84看作80试商时，商可能会（ ） a.偏大 b.偏小 c.一样 （2）把除数76看作80试商时，商可能会（ ） a.偏大 b.偏小 c.一样 （3）笔算334除以43进行试商时，（ ） a.商8正好 b.商8大了，改商7 c.商8大了，改商9
即 77 9 8···5， (77 3) (9 3) 8···15
商是8，余数是15
发现：在有余数的除法中，当被除数、除数同时扩大 相同的倍数时，商不变，余数随之扩大相同的倍数
观察以下算式，你能说说为什么吗？
24 4 6 48 8 6 12 2 6
容量：容器能盛液体的多少 容量是有大小的 计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位，升用字母 “L”表示 计量比较少的液体，通常用毫升作单位，毫升用字母“mL”表 示 1L=1000mL 1L水正好装满棱长是1dm的正方体容器
5400mL=( )L( )mL
判断：
（1）水瓶的容量比奶瓶的大
（2）爸爸一口喝了3升水 （3）1升水大约能倒满4个纸杯 （4）把4升果汁平均装在8个瓶里，平均每瓶装有果汁2升
比一比
900毫升
5600毫升 +
9升
6升
2400毫升
7升 =15升
2升
708毫升 +
4升
5升
3900毫升
6000毫升 =27升
9 3 0 6
运用“四舍法”试商，因为把除 数看小了，所以初商容易偏大
“四舍调商”，商偏大，应调小
6 2 1 6 3 6
运用“五入法”试商，因为把除数 看大了，所以初商容易偏小。
“五入调商”，商偏小，应调大
（1）把除数84看作80试商时，商可能会（ ） a.偏大 b.偏小 c.一样 （2）把除数76看作80试商时，商可能会（ ） a.偏大 b.偏小 c.一样 （3）笔算334除以43进行试商时，（ ） a.商8正好 b.商8大了，改商7 c.商8大了，改商9
即 77 9 8···5， (77 3) (9 3) 8···15
商是8，余数是15
发现：在有余数的除法中，当被除数、除数同时扩大 相同的倍数时，商不变，余数随之扩大相同的倍数
观察以下算式，你能说说为什么吗？
24 4 6 48 8 6 12 2 6
四年级上册数学课件-数的世界 苏教版(共15张PPT)
• 1.从被除数的( 最高) 位除起,先用被除数的前( 两) 位数,如果它比除数小,再试除前( 三 )位。
• 2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写( 商)。 • 3.每求出一位商，余下的数必须比除数( 小)。
9
30 6
运用“四舍法”试商，因为把除 数看小了，所以初商容易偏大
“四舍调商”，商偏大，应调小
6
216 36
运用“五入法”试商，因为把除数 看大了，所以初商容易偏小。
“五入调商”，商偏小，应调大
在有余数的除法算式中，被除数=商×除数+余数 在没有余数的除法算式中，被除数=商×除数
想一想在除法中，什么是商不变的规律？
商不变规律：被除数和除数同时乘或除以一个相 同的数（0除外），商不变,余数也发生相同变化。
填空
• 计算480÷20商是（两）位数，最高 位是（十）位。
• 三位数除以两位数的商可能是（两） 位数，也可能是（ 一）位数。
• 要使 46÷67的商是两位数，方框里 最小可以填（ 7 ），要使商是一位数 ，方框里最大可以填（ 6 ）。
根据商不变的规律填空。
商不变的规律：被除数和除数同时乘或 除以相同的数（0除外），商不变，余 数也随着发生相同的变化。
怎样笔算除法？ 怎样验算除法呢？
除法算式a÷b＝9……11，如果 被除数和除数同时扩大3倍，商是 （ 9 ），余数是（ 33）。
除法算式a÷b＝9……10，如果 被除数和除数同时缩小2倍，商是 （ 9 ），余数是（ 5 ）。
除法算式a÷b＝9，如果被除数 扩大10倍，除数缩小10倍，商是 （900）。
课堂总结
大家想一想， 今天复习了什 么内容？
整们学习了哪些数的运算？在除法运算 中有什么规律？
• 2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写( 商)。 • 3.每求出一位商，余下的数必须比除数( 小)。
9
30 6
运用“四舍法”试商，因为把除 数看小了，所以初商容易偏大
“四舍调商”，商偏大，应调小
6
216 36
运用“五入法”试商，因为把除数 看大了，所以初商容易偏小。
“五入调商”，商偏小，应调大
在有余数的除法算式中，被除数=商×除数+余数 在没有余数的除法算式中，被除数=商×除数
想一想在除法中，什么是商不变的规律？
商不变规律：被除数和除数同时乘或除以一个相 同的数（0除外），商不变,余数也发生相同变化。
填空
• 计算480÷20商是（两）位数，最高 位是（十）位。
• 三位数除以两位数的商可能是（两） 位数，也可能是（ 一）位数。
• 要使 46÷67的商是两位数，方框里 最小可以填（ 7 ），要使商是一位数 ，方框里最大可以填（ 6 ）。
根据商不变的规律填空。
商不变的规律：被除数和除数同时乘或 除以相同的数（0除外），商不变，余 数也随着发生相同的变化。
怎样笔算除法？ 怎样验算除法呢？
除法算式a÷b＝9……11，如果 被除数和除数同时扩大3倍，商是 （ 9 ），余数是（ 33）。
除法算式a÷b＝9……10，如果 被除数和除数同时缩小2倍，商是 （ 9 ），余数是（ 5 ）。
除法算式a÷b＝9，如果被除数 扩大10倍，除数缩小10倍，商是 （900）。
课堂总结
大家想一想， 今天复习了什 么内容？
整们学习了哪些数的运算？在除法运算 中有什么规律？
苏教版 数学 四年级 上册 电子书四年级上册数学苏教版文本 ppt课件
二、教材编写特点和教学建议
1、结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会 运算律的现实背景。
P056
P061
2.引导学生自主探索，经历运算律的发现过程。
P056
3.在具体情境中逐步学会合理灵活地使用运 算律，理解和掌握简便算法。 •前有孕伏
P058
•中有突破
P059
苏教版 数学 四年级 上册 电子书四 年级上册数学苏教版文本
P016 P016
P020 P023
2.以原有认识为基础，主动参与学习活动。
P016
P017
3.经历丰富的操作活动，形成独特的体验。 •发现数学事实
P016 P021
P019
•激发认知需求
P018
•探索解决问题策略
P018 P019
P027
P023
•体会相关概念之间的关系
P022
P020
P032
•含有小括号的混合运算
P034
3.在解决简单的实际问题过程中，提高用 混合运算解决实际问题的能力。 •结合其他领域的知识
P033
P035
•提供了丰富的信息
P033 P036
•以题组形式出现
P035 P037 P038
•要求逐步提高
P033 P036 P038
4. 通 过 多 种 形 式 的比较，加深对
全册教材安排
“数与代数”领域
数的运算：“除法”“混合运算”“运 算律”“用计算器计算”“解决问题的 策略” 数的认识：“认数” 探索规律：“找规律”
“空间与图形”领域
图形的认识： “角” “平行和相交” “观察物体”
“统计与概率”领域
“统计与可能性”
“实践与综合应用”领
苏教版四年级数学上册第9单元 整理与复习 练习课件
9 整理与复习
第1课时 数的世界 两、三位数除以两位数
SJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
考 点 1 两、三位数除以两位数
1．填一填。 (1)算式 4 3÷45，要使商是一位数， 里最大填( 4 )，要
使商是两位数， 里最小填( 5 )。 算式 3 4÷39，当 里填( 9 )时，商的末尾有 0。 (2)计算 754÷63 时，应把 63 看作( 60 )来试商，商的最高位
在( 十 )位上，商是( 两 )位数。
(3)根据 80÷20＝4，直接写出下面各题的得数。 160÷20＝( 8 ) 240÷20＝( 12 ) 320÷20＝( 16 ) 400÷20＝( 20 )
(4)( 6 )乘 48 得 288，465 里面有( 5 )个 93。 (5) ÷34＝20…… ， 最大是( 33 )，这时 是( 713 )。
那么第20组是什么？
B开
ABCABCABCABC 笑口常开笑口常开笑口常开
4．体育室购买390元的活动器材，其中买了8个足球， 每个30元。剩下的钱买了6副乒乓球拍，每副乒乓 球拍多少元？ (390－8×30)÷6＝25(元) 答：每副乒乓球拍25元。
先根据题目条件和问题列表整理，再解答。
足球 ( 8 )个 共390元
月份的销量不可能是150箱。( )
(3)男生的平均体重是33千克，女生的平均体重是29千 克，男生一定比女生重。( )
(4)金强三天看完一本书，平均每天看30页，他前两天 每天看的页数都超过30页，则第三天看的页数比 30页少。( )
考 点 3 可能性
4．填空 (1)袋子里装着大小相同的4个绿球和3个黄球。任意从
第1课时 数的世界 两、三位数除以两位数
SJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
考 点 1 两、三位数除以两位数
1．填一填。 (1)算式 4 3÷45，要使商是一位数， 里最大填( 4 )，要
使商是两位数， 里最小填( 5 )。 算式 3 4÷39，当 里填( 9 )时，商的末尾有 0。 (2)计算 754÷63 时，应把 63 看作( 60 )来试商，商的最高位
在( 十 )位上，商是( 两 )位数。
(3)根据 80÷20＝4，直接写出下面各题的得数。 160÷20＝( 8 ) 240÷20＝( 12 ) 320÷20＝( 16 ) 400÷20＝( 20 )
(4)( 6 )乘 48 得 288，465 里面有( 5 )个 93。 (5) ÷34＝20…… ， 最大是( 33 )，这时 是( 713 )。
那么第20组是什么？
B开
ABCABCABCABC 笑口常开笑口常开笑口常开
4．体育室购买390元的活动器材，其中买了8个足球， 每个30元。剩下的钱买了6副乒乓球拍，每副乒乓 球拍多少元？ (390－8×30)÷6＝25(元) 答：每副乒乓球拍25元。
先根据题目条件和问题列表整理，再解答。
足球 ( 8 )个 共390元
月份的销量不可能是150箱。( )
(3)男生的平均体重是33千克，女生的平均体重是29千 克，男生一定比女生重。( )
(4)金强三天看完一本书，平均每天看30页，他前两天 每天看的页数都超过30页，则第三天看的页数比 30页少。( )
考 点 3 可能性
4．填空 (1)袋子里装着大小相同的4个绿球和3个黄球。任意从
苏教版四年级数学(下册)总复习课件《数的世界》
120÷（360－300） ＝120÷60
先求的什么？ 再求的什么？
＝2（元）
答：每吨水2元。
用4块边长8厘米的正方形纸片拼成一个正方形 或长方形，拼成图形的周长各是多少厘米？（先画 出图，再解答）
（8+8×4）×2 ＝40×2 ＝80（厘米） 答：周长是80厘米。
8×2×4 ＝64（厘米） 答：周长是64厘米。
36×25 ＝4×25×9 ＝100×9 ＝900
201×34 ＝（200+1）×34 ＝200×34+34 ＝6800+34
＝6834
13×25×4
329－186－14
＝13×（25×4） ＝329－（186+14）
＝13×100
＝329－200
＝1300
＝129
怎样算简便就怎样算。
630÷45 ＝630÷9÷5 ＝70÷5 ＝14
数学四年级下册（江苏版）
第9单元 整理与复习
第1节 数的世界
口算
35×4＝ 140 80×70＝5600 120×20＝ 2400
80×80＝6400 540÷90＝ 6
600×40＝24000
63ห้องสมุดไป่ตู้÷70＝ 9
510×70＝ 35700
口算时，你用到 了哪些方法？
小组交流
在小组中说一说本学期我 们学过的关于数的主要内 容，再汇报。
十亿五千万
写作：1050000000
三十九亿七千万 写作：3970000000
先读一读，再用“万”作单位写出表中各数的近似数。
民族 人口/人 民族 人口/人
蒙古族 回族 藏族
5981840 10586087
苏教版四年级上册数学整理与复习 统计天地(课件)
九 整理与复习
9.4 统计天地
1.收集、整理数据 收集、整理数据时，可以根据实际情况，
对一组数据进行分段整理。分段收集、整理数 据时，用画“正形统计图时， 可以根据数量的大小规定1格代表1个或多 个单位。
3.平均数
求平均数的方法：
移多补少法。 计算法：先求出一组数据的总数量，再除以这 组数据的个数，即“平均数=总数量÷总份数”。
3.张华记录了四年级一班男同学一周家务劳动的时 间，结果如下表。整理表中数据，填写统计表。
24
5
8
8
3
4.下面是四年级二班第一小组同学立定跳远 的成绩记录。（单位：cm）分别求出男生和 女生立定跳远的而平均成绩。
男生：（157+154+161+155+149+160）÷6 =936÷6 =156
红
红
黑
黑
小明
红
黑
红
黑
答：这个游戏规则公平，因为一共有4种结果，其中颜色相同的有2 种，颜色不同的也有2种，因此这个游戏规则公平。
完成相应课时作业内容。
女生：（142+138+147+136+142+145+144）÷7 =994÷7 =142
5. 小红和小明进行摸球游戏，小红的口袋里有一红一黑两个球，小明的
口袋里也有一红一黑两个球。两人从自己的口袋里任意摸出一个球，如果
颜色相同，则小红赢；如果颜色不同，则小明赢。这个游戏规则公平吗？
为什么？ 小红
4.可能性的大小
可能性的大小与数量的多少有关，在总数中 所占的数量越多，可能性越大；反之，所占的数 量越少，可能性越小。
1. 填一填。 （1） 一个袋子里有8个红球、4个黄球，从中任意摸一个球，摸到 ( 红 )球的可能性大。如果使两种球摸到的可能性相等，需要再往 袋中放入( 4 )个( 黄 )球。
9.4 统计天地
1.收集、整理数据 收集、整理数据时，可以根据实际情况，
对一组数据进行分段整理。分段收集、整理数 据时，用画“正形统计图时， 可以根据数量的大小规定1格代表1个或多 个单位。
3.平均数
求平均数的方法：
移多补少法。 计算法：先求出一组数据的总数量，再除以这 组数据的个数，即“平均数=总数量÷总份数”。
3.张华记录了四年级一班男同学一周家务劳动的时 间，结果如下表。整理表中数据，填写统计表。
24
5
8
8
3
4.下面是四年级二班第一小组同学立定跳远 的成绩记录。（单位：cm）分别求出男生和 女生立定跳远的而平均成绩。
男生：（157+154+161+155+149+160）÷6 =936÷6 =156
红
红
黑
黑
小明
红
黑
红
黑
答：这个游戏规则公平，因为一共有4种结果，其中颜色相同的有2 种，颜色不同的也有2种，因此这个游戏规则公平。
完成相应课时作业内容。
女生：（142+138+147+136+142+145+144）÷7 =994÷7 =142
5. 小红和小明进行摸球游戏，小红的口袋里有一红一黑两个球，小明的
口袋里也有一红一黑两个球。两人从自己的口袋里任意摸出一个球，如果
颜色相同，则小红赢；如果颜色不同，则小明赢。这个游戏规则公平吗？
为什么？ 小红
4.可能性的大小
可能性的大小与数量的多少有关，在总数中 所占的数量越多，可能性越大；反之，所占的数 量越少，可能性越小。
1. 填一填。 （1） 一个袋子里有8个红球、4个黄球，从中任意摸一个球，摸到 ( 红 )球的可能性大。如果使两种球摸到的可能性相等，需要再往 袋中放入( 4 )个( 黄 )球。
除数是整十数的口算和笔算商一位数课件小学数学苏教版四年级上册2152.ppt
口算下面各题
4÷2＝ 2
9÷3＝ 3
40÷2＝ 20
90÷3＝ 30
21÷7＝ 3
72÷8＝ 9
210÷7＝ 30 720÷8＝ 90
估算下面各题
92÷30≈ 3 64÷30≈ 2 78÷40≈ 2 85÷30≈ 3
括号里能填几？
30×〔 3 〕＝90 20×〔 2 〕＝40 40×〔 2 〕＝80 30×〔 2 〕＝60
括号里最大能填几？
20×〔 4 〕＜99 90×〔 5 〕＜510 50×〔 7 〕＜357 80×〔 3 〕＜265
笔算下面各题
60÷2＝ 96÷2 ＝ 150÷3＝
除数是一位数的除法法那么：
1．从被除数的高位除起，先用 除数试除被除数的前一位数，如果它 比除数小，再试除前两位数；
2．除到被除数的哪一位，就在 哪一位上面写商；
2．除到被除数的哪一 位，就在哪一位上面写商；
3．余下的数必须比除 数小．
20）140
50）280
80）565
森 生林
医
67 50 3 7 0
33 05 00
80
00
3．每次除后余下的数必须比除 数小。
学校阅览室 有92本连 环画，140 本故事书。
92本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
练一练
4÷2 ＝ 2 40÷20 ＝2
9÷3 ＝3 90÷30 ＝3
21÷7 ＝3 40÷8 ＝2 210÷70 ＝3 400÷80 ＝2
1．从被除数的高位除 起，先用除数试除被除数的 前两位数．如果它比除数小， 再试除前三位数；
4÷2＝ 2
9÷3＝ 3
40÷2＝ 20
90÷3＝ 30
21÷7＝ 3
72÷8＝ 9
210÷7＝ 30 720÷8＝ 90
估算下面各题
92÷30≈ 3 64÷30≈ 2 78÷40≈ 2 85÷30≈ 3
括号里能填几？
30×〔 3 〕＝90 20×〔 2 〕＝40 40×〔 2 〕＝80 30×〔 2 〕＝60
括号里最大能填几？
20×〔 4 〕＜99 90×〔 5 〕＜510 50×〔 7 〕＜357 80×〔 3 〕＜265
笔算下面各题
60÷2＝ 96÷2 ＝ 150÷3＝
除数是一位数的除法法那么：
1．从被除数的高位除起，先用 除数试除被除数的前一位数，如果它 比除数小，再试除前两位数；
2．除到被除数的哪一位，就在 哪一位上面写商；
2．除到被除数的哪一 位，就在哪一位上面写商；
3．余下的数必须比除 数小．
20）140
50）280
80）565
森 生林
医
67 50 3 7 0
33 05 00
80
00
3．每次除后余下的数必须比除 数小。
学校阅览室 有92本连 环画，140 本故事书。
92本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
练一练
4÷2 ＝ 2 40÷20 ＝2
9÷3 ＝3 90÷30 ＝3
21÷7 ＝3 40÷8 ＝2 210÷70 ＝3 400÷80 ＝2
1．从被除数的高位除 起，先用除数试除被除数的 前两位数．如果它比除数小， 再试除前三位数；
新苏教版四年级数学上册第1课时 数的世界-课件.ppt
同级运算
左→右
（只有加减法或只有乘除法）
37-25+46 =12+46 =58
36×6÷9 =216÷9 =24
知识回顾 四则混合运算
异级运算
先“×÷”后“＋－”
（含有两级运算）
5×173- 356 675+252÷12
=865-356
=675+21
=509
=696
知识回顾 四则混合运算 有括号的 （ ）内，再（ ）外 有中括号的 先（ ）内，再[ ] 内，最后[ ]外的
知识回顾 四则混合运算
（1）24除480的商的一半是多少？ （注意除与除以的区别）
（2）120减去20乘以5的积，差是多少？
（3）120减去20的差乘以5，积是多少？
（4）88加上24乘以8的积，所得的和再乘以 12，结果是多少？
当条件中先求和或差该怎么办？（加括号）
知识回顾 四则混合运算
（1）24除480的商的一半是多少？ 480÷24÷2=20÷2=10
• 除法算式a÷b＝9，如果被除数扩大 10倍，除数缩小到原来的一半，商是 （ 45 ）。
知识回顾 四则混合运算
1.什么是四则运算？ （加法、减法、乘法、除法 ）
2.第一级运算和第二级运算各指什么？ （加法、减法；乘法、除法）
3.四则混合运算的运算顺序是怎样的？ （同级；异级；带括号的）
知识回顾 四则混合运算
20524-1449÷（80－11） 1200＋800×（5+3） 12×[84 ÷ （12＋13）]
知识回顾 四则混合运算 有括号的 （ ）内，再（ ）外 有中括号的 先（ ）内，再[ ] 内，最后[ ]外的
20524-1449÷（80－11） 1200＋800×（5+3） 12×[84 ÷ （12＋13）]
四年级上册数学教案-9.1 整理与复习(数的世界)1-苏教版
四年级上册数学教案-9.1 整理与复习（数的世界）1-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学的数学知识，提高数学素养。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、小数、分数2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法3. 数的整除：整除的概念、整除的性质4. 数的奇偶性：奇数、偶数的概念、奇偶性的性质5. 数的大小比较：比较整数、小数、分数的大小6. 数的排序：按大小顺序排列整数、小数、分数三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的运算、数的整除、数的奇偶性、数的大小比较、数的排序2. 教学难点：数的整除、数的奇偶性、数的大小比较、数的排序四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾所学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：讲解数的概念、数的运算、数的整除、数的奇偶性、数的大小比较、数的排序等知识点，让学生掌握所学知识。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作探究：分组讨论，让学生通过合作学习，解决问题，提高团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学知识，让学生明确学习目标。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 布置思考题，让学生运用所学知识解决问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习能力。
本节课通过整理与复习，让学生巩固所学的数学知识，提高数学素养。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣，提高学生的合作学习能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上提供的教学内容中，"教学过程"是需要重点关注的细节。
小学数学苏教版四年级上册1、数的世界(1) 课件PPT
◆拓展应用◆ 长治到太原高速公路全长234千米，我
从长治出发，先坐面包车以每小时80千米 的速度，行驶了1.5小时后，改乘每小时 120千米的小轿车继续前行，问还需多少小 时才能到达太原?
课堂总结:
小结：除数是两位数的除法计算，可以 用四舍五人法把除数看作整十数试商； 先用被除数前两位除，前两位不够看前 三位，除到哪一位商就写在那一位上； 每次余数要比除数小。
数的世界（一）
两、三位数 除以两位数
整数四则混合运算 及解决问题
两、三位数除以两位数
除数是整十 位数
除数是一般两 位数
除数是整十位数的除法运算步骤
先用前两位去除被除数
如果被除数前两位比除数小， 就用前三位除以除数
除数是一般两位数的除法运算步骤
先用整十位数去试商
再用前两位去除被除数 如果被除数前两位比除数小， 就用前三位除以除数
◆课后作业◆ 1、课本100页第1-5题课堂上没做过的习题 2、把两位数除法运算相关知识整理在笔记本上。
◆课后作业◆
3 在□里填上合适的数字。
2□ 2□ 5 □ 6
□□ 4□ □□ 0
1□ □4 □ □ 0
□□ 1□□ □□ □
0
谢谢
444÷ 12=
333 ÷9=
222÷ 6=
111÷ 3=
999÷ 27=
它依据的是:商不变的规律----------被除数和除数同时乘以或除以一个相同
的数(零除外),商不变。
◆能力提升◆
3、找一找错在哪里
6 30 200
180 2
6 38 266
228 38
7 39 315
273 42
◆拓展应用研一研◆
小学数学苏教版四年级上册 《1、数的世界（1）》
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10
5 2) 5 3 0
52
10
70
69 )5 0 7
483
24
除数是两位数的除法
升和毫升
解决问题的策略
两、三位数除以两位数
可能性
观察物体
整数四则混合运算
统计表和条形统计图
垂线与平行线
24÷6= 4 240÷60= 4 2400÷600= 4 48÷12= 4 480÷120= 4
60÷4= 15 240÷16=15 600÷40=15 300÷20=15 900÷60=15
商不变的规律：
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数 （0除外），商不变。
360÷59≈ 60 410÷82≈ 50
720÷89≈ 80 360÷73≈ 50
用四舍五入法，把除数看作与它比较接近的 整十数来估算 。
564÷23 426÷45Fra bibliotek商是一位数
商是两位数
游戏要求：用手势判断
（1）541÷78的商是（ ）位数。
（2）648÷64的商是（ ）位数。
（3）42★÷13的商是（ ）位数。
（4）751÷8★的商是（ ）位数。
（5）★65÷27，商是一位数，★是（ ）；
商是两位数，★是（
）。
除数是两位数的计算法则：
（1）除数是两位数的除法，可以用四舍五入法把除 数看作整十数试商。 （2）先用被除数的前两位去除，前两位不够除看前 三位。除到哪一位，商就写在那一位上。 （3）每次除后余下的数要比除数小。