最新语文A版小学语文三年级下册公开课教学设计木偶孩子匹诺曹
语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》课件
教学评价与反馈
是否及时进行学生评价，并根据评 价结果对教学进行及时调整和改进 ，以提高教学质量。
THANKS
分析人物性格
通过小组讨论或角色扮演等方式，引导学生分析匹诺曹的人物性 格特点，并从中体会故事所传递的诚实、善良等价值观。
07
教学反思
学生学习效果反馈
积极性
学生是否表现出对教学内容的兴趣和参与 度。
技能提升
学生是否通过教学提高了所需的学习技能 和语文能力。
理解程度
学生对所学内容的理解和掌握程度，以及 能否正确应用所学知识。
设计有针对性的练习和拓展活动，巩固学生 的知识和技能，培养学生的创新精神和实践 能力。
06
教学过程
导入新课
介绍作者
引导学生了解课文的作者盖·德·圣西门，简要介绍其创作背景和作品风格。
导入新课
通过提问或讲述的方式，引导学生思考“木偶”和“孩子”两个概念的结合会带 来怎样的故事，调动学生的好奇心。
学习生字词
朗读指导
在指导朗读时，注重培养学生的朗 读技巧和情感表达，提高学生的朗 读水平。
教学手段
多媒体辅助
互动式教学
使用多媒体辅助教学，通过图片、音频、视 频等多种手段，增强教学的直观性和趣味性 。
采用互动式教学方式，加强师生之间的互动 和交流，提高学生的学习积极性和参与度。
课堂表演
练习与拓展
通过课堂表演，让学生深入理解故事情节和 人物性格特点，增强学生的表演能力和自信 心。
04
教学内容及重难点
教学内容及活动
教学内容
本课主要讲述了一个木偶孩子匹诺曹从被制作出来到成为真 正的小男孩的故事，通过故事培养学生的阅读兴趣和表达能 力。
小学语文《木偶奇遇记》课堂的教案设计
小学语文《木偶奇遇记》课堂的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《木偶奇遇记》的故事情节，理解故事中的主要人物和事件。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 通过分析故事中木偶匹诺曹的成长过程，引导学生懂得诚实、勇敢、善良等美德的重要性。
二、教学重点：1. 掌握《木偶奇遇记》的故事情节，理解故事的主题。
2. 分析木偶匹诺曹的成长过程，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点：1. 理解并感悟故事中的道理，将所学运用到实际生活中。
2. 激发学生的想象力和创造力，进行文学创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，分析人物形象，阐述故事主题。
2. 讨论法：分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 创作法：引导学生进行文学创作，培养学生的创造力。
五、教学准备：1. 教材：《木偶奇遇记》。
2. 课件：故事情节、人物形象、插图等。
3. 作业素材：相关文学作品、写作模板等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示《木偶奇遇记》的封面和插图，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲述故事：详细讲解故事情节，引导学生关注木偶匹诺曹的成长过程。
3. 分析人物：分析故事中的主要人物形象，如匹诺曹、老木匠、蓝仙子等，引导学生理解他们的性格特点。
4. 讨论主题：引导学生分组讨论，探讨故事的主题，如诚实、勇敢、善良等美德。
5. 创作练习：让学生根据故事情节，创作一篇以“我的奇遇记”为主题的短文。
七、作业布置：1. 回家后，向家长讲述《木偶奇遇记》的故事情节。
2. 选择一个自己喜欢的人物，分析其性格特点，并与家长分享。
八、课后反思：1. 学生对《木偶奇遇记》的故事情节和人物形象的掌握程度。
2. 学生在讨论主题和创作练习中的表现，以及他们在写作过程中的创造力和想象力。
九、拓展活动：1. 组织一次以“我的奇遇记”为主题的学生作文比赛，鼓励优秀作品发表。
2. 邀请家长参加学生的作品展示活动，共同见证学生的成长。
语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》课件
拓展
通过拓展阅读、课外活动等方式， 进一步巩固和提高学生的阅读能力 和文学素养。
04
教学过程
导入新课
介绍作者
引导学生了解作者卡洛·科洛迪 的生平事迹。
展示图片
用多媒体展示意大利威尼斯和 佛罗伦萨的风光，让学生感受
意大利的魅力。
引入故事
通过讲述一个木偶的故事，引 导学生进入故事情境。
意大利作家卡洛·科洛迪所著的《木偶孩子匹诺曹》是一部经 典的童话故事，讲述了一个木偶男孩匹诺曹的成长故事。
故事中，匹诺曹经历了各种奇妙的冒险，从被制作出来到遇 见会说话的蟋蟀、善良的樱桃师傅和淘气的杰佩托，最终成 长为一个真正的男孩。
课文中的角色分析
匹诺曹
故事的主角，一个木偶男孩。他善 良、勇敢、好奇心强，但也很淘气 和任性。
2
通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深 入探究故事情节和人物性格；
3
通过课堂互动和思维拓展环节，培养学生的思 维能力和创新精神。
情感态度与价值观
培养学生的阅读兴趣和阅读能 力；
引导学生树立正确的价值观和 道德观；
通过故事情节的深入剖析，培 养学生的审美能力和批判性思
维。
02
教学内容
《木偶孩子匹诺曹》的故事梗概
会说话的蟋蟀
智慧的象征，他告诉匹诺曹要读书 、学习，这样才能成为一个真正的 男孩。
樱桃师傅
故事中的木匠，他收养了匹诺曹并 帮助他成长。
杰佩托
樱桃师傅的邻居，他淘气、喜欢恶 作剧，但也很善良。
课文中的语言分析
故事的语言简洁明了，易于理解，适合小学生阅 读。
作者运用了大量的形容词和比喻来描绘人物和场 景，使得故事更加生动有趣。
语文A版三下木偶孩子匹诺曹教案
木偶孩子匹诺曹教学目的1、通过学习课文，体会木偶孩子的可爱，激发阅读课外书的兴趣。
2、深入理解课文，拓展想象力。
3、有感情的朗读课文，积累一定的好词佳句。
重、难点关键1、体会匹诺曹的可爱。
2、拓展想象力。
3、有感情地朗读。
课前谈话同学们，你们喜欢读课外书吗？喜欢读童话故事吗？都读过什么童话故事呢？如果读书的时候遇到不认识的字或不理解的词你会怎么做？（查字典或问亲友）有好的词语或句子会不会摘抄呢？会写读书卡吗？一、导入新课老师知道你们很喜欢看课外书特别是童话书，对吗？今天老师就带来了几位童话主人公，我们一起来跟他们打下招呼，好不好？请大声地叫出他们的名字好吗？（出示童话人物课件）看样子，你们对朋友可真热情！今天，老师还想给你们介绍一位新朋友，你们想认识吗？（出示图片）有谁知道他是谁吗？对了，他就是意大利著名作家科洛迪笔下的木偶孩子匹诺曹。
你们想认识他吗？那就赶快打开你手中的课本p127吧！今天我们就一起来了解这位木偶孩子匹诺曹。
（板书课题）二、学习新课1、审题设疑请大家把课题齐读一遍，读了课题，你有什么问题要问吗？生自由发言。
你们的问题提得很好，老师这里有一份关于匹诺曹的人物档案，也许能帮你们解开一些疑问，我们一起来看看好吗？（出示匹诺曹档案）匹诺曹说他最想做的事是和你们交朋友，那你们愿不愿意和他交朋友呢？（生答）那太好了，可老师还担心你们不够了解他，所以你们必须得闯过三关才行，敢不敢试一试啊？（生答）不错真是一群勇敢的孩子！2、细读理解（出示第一关课件）第一关：找出樱桃师傅被吓的语句，说说樱桃师傅为什么会被一根木头吓的半死？闯关之前，请同学们先自由地轻声朗读课文1—5自然段，并划出樱桃师傅被吓的语句，按顺序标上1、2、3。
老师看见刚才同学们读得可认真了，你们划好了吗？谁来说说看。
（指导朗读2、3句，读出害怕的语气。
）理解战战兢兢，可叫学生表演一下。
樱桃师傅为什么会被吓成这样呢？（生答）他都说了什么？（指名回答）（指导朗读，读出细细的声音。
小学课文木偶奇遇记教案
小学课文《木偶奇遇记》教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《木偶奇遇记》的故事情节，体会主人公匹诺曹的成长过程。
2. 培养学生热爱生活、勇于改正错误的良好品质。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学内容：1. 课文《木偶奇遇记》的阅读与理解。
2. 分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
3. 讨论课文中所传达的道德观念。
三、教学重点：1. 理解课文《木偶奇遇记》的故事情节。
2. 分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
3. 领悟课文所传达的道德观念。
四、教学难点：1. 匹诺曹性格特点的深入分析。
2. 将课文中的道德观念运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
2. 讨论法：组织学生讨论课文中所传达的道德观念。
3. 案例分析法：选取现实生活中类似案例，引导学生运用课文中的道德观念进行分析。
4. 朗读法：引导学生朗读课文，提高朗读能力。
5. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行课文所传达的道德观念。
教案内容依次类推，按十五个章节依次编写。
每个章节包括教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法。
请您根据实际情况对教案进行调整和完善。
希望这份教案能对您的教学起到一定的参考作用。
六、教学准备：1. 准备课文《木偶奇遇记》的文本材料。
2. 准备相关多媒体教学资源，如图片、视频等。
3. 准备课堂讨论的问题和案例。
4. 准备学生作业和评估工具。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示木偶匹诺曹的图片，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《木偶奇遇记》，理解故事情节。
3. 分析讨论：教师引导学生分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
4. 道德观念：学生讨论课文中所传达的道德观念，并结合实际生活举例说明。
5. 总结反思：教师总结本节课的学习内容，强调匹诺曹的成长过程对学生的影响。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，增强对故事情节的理解。
小学语文《木偶奇遇记》课堂的教案设计
小学语文《木偶奇遇记》课堂的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（2）通过讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并体会故事中木偶匹诺曹的诚实、勇敢、善良的品质。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）理解并体会故事中匹诺曹的品质。
（2）运用课文中的句子进行口语表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片引导学生说出自己熟悉的木偶，引发学生对木偶的兴趣。
（2）简介《木偶奇遇记》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 绘制故事情节图，加深对故事的理解。
3. 写一篇关于《木偶奇遇记》的读后感，培养学生的写作能力。
五、教学反思：教师在课后要对课堂进行总结，反思教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
要关注学生的学习情况，对学生在学习中遇到的问题进行针对性的辅导，提高学生的语文素养。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的学习体验。
3. 小组合作：采用小组合作的方式，培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生的学习效果，对存在的问题进行针对性的指导。
三年级语文下册《木偶孩子匹诺曹》教案及教学反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和口语表达能力。
（2）学会通过查找资料、询问等方式，提高学生的信息搜集和处理能力。
3. 情感态度与价值观：（2）引导学生懂得诚实、勇敢、善良等美好品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，提高学生的词汇量。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生体会文章所传达的价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：木偶孩子匹诺曹。
（2）引导学生观察图片，激发学生对课文的兴趣。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 细读课文：（1）学生分组讨论，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 学习生字词：（1）教师引导学生学习生字词。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
5. 总结课文：（1）教师引导学生总结课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅故事画。
2. 课后作业：（1）查找有关《木偶孩子匹诺曹》的资料，了解故事的背景。
（2）以小组为单位，编写一篇关于《木偶孩子匹诺曹》的故事续写。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣。
2. 在教学过程中，要注意启发学生的思考，引导学生理解课文所传达的价值观。
3. 针对学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
4. 注重课堂互动，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。
5. 在作业布置上，要注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
六、教学内容：1. 课文学习：学习《木偶孩子匹诺曹》第二至第五自然段。
三年级语文下册《木偶孩子匹诺曹》教案及教学反思
三年级语文下册《木偶孩子匹诺曹》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文故事背景，理解匹诺曹的成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）学会通过课文内容，分析人物性格特点，提高观察力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，珍惜亲情。
（2）懂得诚实、善良、勇敢、自信等品质对于一个人成长的重要性。
（3）激发学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解匹诺曹成长过程中的心理变化。
（2）分析人物性格特点，提高观察力和思考能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频资料。
4. 课堂练习题。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，介绍课文故事背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生互相讨论，解决生字词问题。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）分析课文内容，讲解匹诺曹的成长过程。
（3）引导学生关注人物性格特点，提高观察力和思考能力。
4. 课堂练习（1）布置相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生互相批改，教师进行讲解和辅导。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）引导学生进行课后阅读，拓展知识面。
五、教学反思1. 反思教学过程：（1）教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
（2）学生学习效果如何，是否达到了预期教学目标。
（3）课堂互动是否充分，学生参与度如何。
2. 反思教学内容：（1）教学内容是否符合学生认知水平，是否超过了学生的学习负担。
（2）生字词讲解是否清晰，学生是否掌握了运用方法。
三年级语文下册《木偶孩子匹诺曹》教案及教学反思
一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：三年级3. 课题：《木偶孩子匹诺曹》4. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解匹诺曹的故事背景，理解故事中的道德观念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的良好习惯。
（2）引导学生树立正确的道德观念，做到诚实、勇敢、善良。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，引导学生树立正确的道德观念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文故事情节的理解与感悟。
四、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文《木偶孩子匹诺曹》的PPT或黑板报。
（2）准备生字词卡片。
2. 课堂导入：（1）利用PPT或黑板报，引导学生关注课题《木偶孩子匹诺曹》。
（2）简要介绍匹诺曹的故事背景，激发学生兴趣。
3. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生合作学习，交流生字词的学习方法。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
（2）讲解课文内容，引导学生理解匹诺曹的成长过程。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）学生运用生字词，进行情景模拟或角色扮演。
6. 课堂小结：（2）引导学生树立正确的道德观念，做到诚实、勇敢、善良。
五、教学反思1. 反思教学内容：（1）是否全面讲解课文内容，让学生充分理解。
（2）是否注重生字词的学习，提高学生的阅读理解能力。
2. 反思教学方法：（1）是否采用生动有趣的教学手段，激发学生兴趣。
（2）是否注重学生的参与度，提高课堂活跃度。
3. 反思教学效果：（1）学生对课文内容的理解程度如何。
三年级语文下册《木偶孩子匹诺曹》教案及教学反思
一、教案主题三年级语文下册《木偶孩子匹诺曹》教案及教学反思二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解匹诺曹的成长历程，认识诚实、勇敢、善良等品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生学会珍惜友谊，懂得感恩的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会诚实、勇敢、善良等品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析匹诺曹的角色形象，体会课文中所传递的价值观。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物性格特点。
（2）培养学生学会珍惜友谊，懂得感恩的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生独立思考，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示匹诺曹的图片，引导学生谈论对匹诺曹的了解。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生勾画出生字词，互相交流学习。
3. 课堂讨论（1）教师提问，引导学生谈论匹诺曹的角色形象。
（2）学生通过细节描写，分析匹诺曹的性格特点。
4. 小组合作（1）学生分小组讨论，总结匹诺曹的成长历程。
（2）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 情感教育（1）教师引导学生谈论匹诺曹的友谊，培养学生珍惜友谊的意识。
（2）学生谈一谈自己如何感恩父母、老师、同学等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》课件
THANKS
感谢观看
互动式教学
采用师生互动、生生互动 等多种形式，活跃课堂气 氛，调动学生学习积极性 。
教具准备
多媒体设备
准备多媒体投影仪、音响 设备等，以便展示多媒体 课件和进行音频视频播放 。
实物展示台
准备实物展示台，用于展 示教学道具、图片等物品 ，增强学生对教学内容的 感性认识。
实验器材
根据教学内容准备必要的 实验器材，辅助教学任务 的完成。
能力目标
提高学生阅读理解能力，能根据故事内容进行简单复述。
培养学生观察力和想象力，能根据文字描述想象出相关场景 和人物。
情感目标
体验作品中生动的形象和优美的语言，享受阅读的乐趣。 通过阅读，树立正确的价值观和审美观，陶冶情操。
04
教学内容与过程
教学内容安排
教学目标
让学生掌握阅读理解的方法和技巧，提高阅读理解能力；了解匹诺曹的故事和童 话的特点；学习并掌握相关的词汇和语法结构。
教学反馈
及时性
客观性
对学生的学习评价应及时，发现问题及时反 馈给学生，帮助学生及时纠正错误。
评价要客观公正，不过分夸大或缩小学生的 表现和成绩，以免影响学生的积极性和自信 心。
激励性
系统性
评价应以鼓励为主，发现学生的优点和闪光 点，帮助学生树立自信心和学习的动力。
评价要系统全面，不仅关注学生的知识技能 ，还要关注学生的情感态度、学习方法和策 略等多方面的发展。
教学目标
本课的教学目标是通过阅读课文，让学生了解匹诺曹的奇遇故事，培养学生 的阅读兴趣和表达能力，提高学生的想象力和创造力，以及增强学生的审美 鉴赏能力。
教材重难点与关键
教学重点
通过本课教学，让学生掌握阅 读方法，理解课文内容，了解
[语文A版]小学三年级语文下册教案 木偶孩子匹诺曹1
![[语文A版]小学三年级语文下册教案 木偶孩子匹诺曹1](https://img.taocdn.com/s3/m/28818fc8a0c7aa00b52acfc789eb172dec639957.png)
[语文A版]小学三年级语文下册教案木偶孩子匹诺曹1[语文a版]小学三年级语文下册教案木偶孩子匹诺曹1最新的中小学教学计划木偶孩子匹诺曹教学目标：1.自主认识本课的8个生字，对四点底的字进行渗透识字，学会写8个汉字，自主积累好词好句。
2.动情阅读课文，感受童话故事的新奇感和趣味性。
3.继续用大胆的想象力创作故事，培养学生的想象力和表达能力。
教学重点难点：1.独立读写，积累好的单词和句子。
2.感受童话和发散思维的特点。
教学准备：老师：关于课文作者的信息。
生：阅读童话故事《木偶奇遇记》，搜集整理四点底的字。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、第一次读课文。
1.板书课题。
学生自由轻声读课文，拼读生字词。
2.教师范读课文。
正音，画出喜欢的词语。
二、自主识字。
1.自主识字。
学生选择喜欢的识字方法自主学习生字。
2.检查识字情况。
学生开火车检查字音。
3.巩固单词。
单词识别游戏：结合上下文理解单词的意思。
新单词不断涌现（扩展单词）。
新单词回文。
三、指导写字。
1.认清它。
读和写。
2.记一记。
用你喜欢的记忆方法记住汉字的形。
3.说一说。
你有什么要提醒大家注意的？4.写一写。
观察教师范写难字，独立书写。
5.评一评。
师生共同评议。
四、分层操作。
1.认一认，读一读生字；把生字漂漂亮亮地写一写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.充实本课的词语库。
B部分最新中小学教案一、进口。
1.板书课题。
带着问题走进课文。
读题质疑。
二、第一阅读感知。
1.轮读课文。
检查课文读文情况。
2.默读课文。
谈论你对文本的感受（你可以谈论故事情节或木偶孩子的印象）。
三、精读领悟。
1.分组阅读。
阅读时，找出木偶孩子天真可爱的句子，或者想象出描述生动有趣的新奇句子。
2.朗读训练。
交流画出的句子，老师指导朗读。
边读边想象，评读。
3.积累语言。
把你喜欢的好词好句积累下来。
4.讲故事比赛。
小组派代表上台。
评议。
四、分机。
1.大胆想象匹诺曹上学后的奇遇。
2.续编课文。
三年级下册语文教案-木偶孩子匹诺曹语文A版
教学准备1. 教学目标1、通过学习课文，体会木偶孩子的可爱，积累相关的神态，动作描写语句。
2、深入理解课文，拓展想象力3、有感情的朗读课文2. 教学重点/难点1、体会匹诺曹的可爱2、拓展想象力3. 教学用具4. 标签教学过程一．导入新课今天这节课，我们继续学习第30课《木偶孩子匹诺曹》（板书课题，学生齐读）二．学习新课师：想要和匹诺曹交朋友吗？（生：想）那我们得对他有他有足够的了解，需要闯过三关才行，敢不敢尝试？（生回答：敢），那太好了，真是一群勇敢的孩子。
（出示第一关课件）第一关：默读1~5段，找出樱桃师傅被吓的语句，勾出来，用①②③标出来，并自己读一读。
①樱桃师傅吓坏了，手一哆嗦，木头掉在地上。
师：找的非常准确，通过哪个词你可以看出来樱桃师傅被吓着了？（生回答：吓坏了，哆嗦），那我们在读的时候应该读出什么样的语气呢？（害怕）谁试着来读一读？（找两个）（师评：通过你的朗读，老师真的感受到了樱桃师傅的恐惧）师：还有没有别的句子？②樱桃师傅战战兢兢拿起刨子，轻轻地在木头上一来一去刨了一下。
师：你真棒！一下子就找到了，这里面有一个词用的非常准确，是什么呢？（生回答：战战兢兢）师：谁知道战战兢兢是什么意思呢？（生回答）师评：大概就是你说的这个意思（形容非常害怕而微微发抖的样子），谁能来表演一下。
（学生表演）现在请你带着这种战战兢兢的心情自己读一读这句话，体会一下樱桃师傅当时的害怕。
（生读这句话）（师评：你都可以做咱班的故事大王了，读的真生动。
老师放佛都置身其中了）师：还有没有哪里体现出樱桃师傅被吓到了呢？（生回答）③樱桃师傅脸都变了色，一向红得像熟透的樱桃似的鼻子，这会儿都吓得发青了。
师：樱桃师傅吓得连脸色都变了，鼻子由红色变成青的了，说明他真的是恐惧极了。
能不能用一个成语来形容一下他现在的状态？（生回答：面如土色，大惊失色）（师评：你说的真准确，这就是樱桃师傅当时的样子。
谁来读一读，读出他的极度恐惧。
匹诺曹绘本故事教案
匹诺曹绘本故事教案
教学目的
1、通过学习课文，体会木偶孩子的可爱，激发阅读课外书的兴趣。
2、深入理解课文，拓展想象力。
3、有感情的朗读课文，积累--定的好词佳句。
重、难点关键
1、体会匹诺曹的可爱。
2、拓展想象力。
3、有感情地朗读。
教学内容
一、导入新课
老师知道你们很喜欢看课外书特别是童话书，对吗?今天老师就带来了几位童话主人公，我们一起来跟他们打下招呼，好不好?请大声地叫出他们的名字好吗?(出示童话人物课件)看样子，你们对朋友可真热情!今天，老师还想给你们介绍一位新朋友，你们想认识吗?(出示图片)。
有谁知道他是谁吗?对了，他就是意大利著名作家科洛迪笔下的木偶孩子匹诺曹。
你们想认识他吗?那就赶快打开你手中的课本p127吧!今天我们就一起来了解这位木偶孩子匹诺曹。
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1、有感情地朗读课文，感受童话故事的新奇有趣。
2、大胆现象续编故事，培养学生的想象力和表达能力。
学习重点
有感情地朗读课文，感受童话故事的新奇有趣。
过程与方法
教师活动
一、导入：
1、板书课题，带着问题走进课文。
二、初读感知：
1、轮读课文。
2、默读课文。
三、精读领悟。
1、小组合作读。
2、朗读训练。
3、巩固字词。
三、指导写字：
1、认一认。
2、记一记。
3、说一说。
4、写一写。
5、评一评。
四、分层作业。
1、认一认，读一读生字，把生字漂亮地写一写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、充实本课的词语库。
学生活动
1、自由轻声读课文，拼读生字词。
1、正音，画出喜欢的词语。
1、选择喜欢的识字方法自主学习生字。
课题
30、木偶孩子匹诺曹
学习目标：
1、自主认识本课的8个生字，对四点底的字进行渗透识字，学写8个字，自主积累好词好语。
2、有感情地朗读课文，感受童话故事的新奇有趣。
学习重点：
学写8个字，自主积累好词好语。
过程与方法
教师活动
一、初读课文：
1、板书课题。
2、教师范读课文。
二、自主识字。
1、自主识字。
2、检查识字情况。
2、交流画出的句子，并指导朗读，边读边想象，评议。
3、把你喜欢的好词好句积累下来。
4、小组派代表上台，评议。
板书设计
木偶孩子匹诺曹
可爱---------（学生对木偶孩子的印象）
教学反思
3、积累语言。
4、讲故事比赛。
四、延伸
1、大胆想象匹诺曹上学后的奇遇。
2、续编课文
3、阅读欣赏：八仙过海，各显神通
4、将这个故事讲给佳人听
5、找来《木偶奇遇记》读一读
学生活动
1、读题，质疑。
1、检查课文读文情况。
2、谈谈自己对课文有什么感受（既可谈故事情节，也可谈对木偶孩子的印象）
1、边读边找出木偶孩子天真可爱的语句或想象新颖奇特，描绘生动有趣的句子。
2、开火车检查字音。
3、识词游戏；结合上下文理解词义，生字开花（扩词）生字回文。
1、认读会写字。
2、用喜欢的记忆方法记住汉字的形。
3、你有什么要提醒大家注意的？
4、观察教师范写难字，独立书写。
5、师生共同评议。
板书设计
30、木偶孩子匹诺曹
可-------学生对木偶孩子的印象
教学反思
课题
30、木偶孩子匹诺曹