小学四年级英语下册module2教学设计
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit 2 It costs one hundred an
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit 2 It costs onehundred and eighteen yuan.教学目标1.知道数字1-999以及它们的读法。
2.掌握询问价格和回答价格的基本表达。
3.阅读能力：能够理解文本中的数字和价格信息。
4.语言应用能力：能够独立运用所学知识询问、回答和描述物品价格。
5.学习策略：掌握听、说、读、写并重的语言学习方法，提高自主学习能力和合作学习能力，培养学生自控学习的习惯。
教学重点及难点•重点：数字1-999的阅读及询问物品价格、回答物品价格。
•难点：数字的读法及价格表达的掌握。
教学过程Step 1. 自我介绍1.通过自我介绍及问候，热情诠释英语学习的重要性。
2.告诉学生本课目标，提高他们的自主学习动机。
Step 2. 导入新内容•教师出示一个物品，问学生它的价格是多少。
•学生回答后，老师展示物品价格（如：10元），并引导学生说：“Itcosts ten yuan.”Step 3. 数字1-999的读法1.大声朗读数字，教师呈现屏幕数字及其读法。
2.立刻在屏幕上露出新的数字，学生大声朗读读法。
3.学生正确认读每一个数字后，教师再反复涵盖。
确保学生能够读出所有数字。
Step 4. 情景交际：如何询问价格•以多种生动有趣的形式教授学生如何询问和回答价格。
对话内容A: How much is it?询问物品价格B: It’s five yuan.回答物品价格Step 5. 情景训练1.学生分组互相练习对话，教师鼓励学生互相纠正并鼓励成员之间进行实际演练。
2.教师随机询问几位同学，并与之进行互动问答，全面检查学生掌握情况。
Step 6. 综合训练•老师出示不同物品，提供价格，并引导学生表达价格。
•学生会与同桌交流价格信息，促进合作精神发展。
Step 7. 课堂作业1.课堂合作活动：学生分组在班级内做出一件漂亮物品，并标出价格。
组长向教师汇报，其他组成员算出物品的总价，并回答：“It costs ______ yuan.”2.个体作业：课后口头练习。
最新部编版四年级英语下册第二单元教案
最新部编版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 研究并掌握本单元的重点词汇和短语。
- 能够听懂、理解并运用本单元的对话和句型。
- 能够正确运用本单元的语法知识进行句子构建。
教学重点- 重点词汇和短语的研究与运用。
- 对话和句型的听懂与理解。
- 语法知识的正确运用。
教学准备- 教材：最新部编版四年级英语下册教材。
- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
教学过程第一课时导入与热身（5分钟）- 利用图片或实物引导学生讨论关于本单元的话题，激发学生研究的兴趣。
新课呈现（15分钟）- 利用多媒体设备呈现本单元的重点词汇和短语，并进行音、形、义的讲解。
对话研究（20分钟）- 带领学生听录音材料，理解对话内容。
- 分角色进行对话练，培养学生的口语表达能力。
语法讲解（10分钟）- 讲解本单元的语法知识，例如：一般现在时的用法和句子结构。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第二课时复与巩固（10分钟）- 复前一课时所学的重点词汇和短语，进行口头巩固练。
对话拓展（20分钟）- 利用图片或实物，设计拓展对话，让学生进行角色扮演，增加语言运用的机会。
语法练（15分钟）- 给学生出示一些句子，让他们根据学到的语法知识进行句子构建。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第三课时大结局（10分钟）- 小结本单元的重点词汇、短语、对话和语法知识。
小组活动（15分钟）- 分组活动，让学生运用所学知识创造对话，进行小组展示。
问题反馈和解答（10分钟）- 解答学生在研究过程中遇到的问题，帮助他们消除疑惑。
课后作业- 根据所学知识完成课后题。
- 准备下一单元的研究。
教学评价- 教师观察学生在听、说、读、写各方面的表现，并给予及时反馈。
- 课堂练的评价，例如对话表演的流利程度、语法知识的正确运用等。
教学扩展- 利用课后时间，鼓励学生进行相关的阅读或写作练，进一步巩固所学知识。
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit1-外研社
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit1-外研社教学目标1.能够听懂，读出并理解单词和短语：strawberry, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，fruit salad, yummy。
2.能够谈论关于水果沙拉的问题并进行简单的提问和回答。
3.通过做游戏和唱歌来增强学生对单词和短语的记忆。
4.通过本课的学习，使学生能够在简单的情境中进行自我介绍和交流。
教学重点1.听懂，读出并理解单词和短语：strawberry, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，fruit salad, yummy。
2.理解表示数量的数字单词，并能够正确书写。
3.能够简单讨论和提问关于水果沙拉的问题，并能够正确表达。
教学难点1.将数字单词与实物进行对应并进行正确书写。
2.能够进行简单的提问和回答。
教学方法1.问答式教学法2.游戏教学法3.歌曲教学法教学过程Step 1 自我介绍1.教师介绍自己，然后要求学生轮流进行简单自我介绍（名字，年龄，爱好等）。
Step 2 单词学习1.教师通过图片或实物介绍strawberry这个单词，并教学生正确书写。
2.教师引导学生学习数字单词three、four、five、six、seven、eight、nine、ten，让学生学会正确读和写数字单词。
3.教师通过游戏和图片等方式帮助学生记忆fruit salad和yummy这两个单词。
Step 3 对话练习1.教师通过图片或实物练习学生提问和回答yes或no的对话，例如：“Doyou like strawberry?”“Yes, I do.”2.教师设计水果沙拉的场景，让学生进行对话练习，例如：“I have a fruit salad. How many strawberries are in it?”“There are three strawberries in it.”等。
四年级下册英语教学设计-Unit 2《There are forty students in our
四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。
3.学生能够与同伴合作完成任务。
4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。
2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。
三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。
2.教具：图片和PPT。
3.布置任务的卡片。
四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。
老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。
2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。
3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。
例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。
学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。
这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。
4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。
例如，老师可以说一下。
四年级下册英语教案-M2 Unit 2 It's very old (外研版)
四年级下册英语教案-M2 Unit 2 It’s very old （外研版）一、教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写单词：house, grandpa, old, sofa, carpet。
能够正确书写这些单词。
2.能够用句子“It’s very old.” 表达房子或物品的年龄，并能够正确运用该句型。
3.能够听懂、会说、会读、会唱歌曲“This is my house.”，并理解其中文化背景。
4.能够拓展创意，以“我的房子”的主题绘制一幅画。
二、教学重点与难点：1.教学重点：掌握单词 house, grandpa, old, sofa, carpet 和句型“It’s very old.” 的表达和运用。
2.教学难点：理解和使用句型“It’s very old.”，以及辨别该句型在不同场景中的使用。
三、教学内容与步骤：1. Warming-up1.Greet the students and ask about their favorite rooms in the house.2.Introduce today’s theme: “My House”.2. Presentation1.Introduce new words: house, grandpa, old, sofa, carpet. Displayand read aloud the words and have the students repeat after you.e flashcards to help students learn and memorize the new words. Have students practice writing each new word on the blackboard.3.Pla y “Flashcard Game.” Show flashcards to the students, anddivide them into small groups to identify, discuss and recite the vocabulary.4.Introduce the grammar structure “It’s very old.” and use some examples to help students understand the meaning.3. Practice1.Read aloud sentences with。
Module2(教学设计)-英语四年级下册
四年级英语学科第二单元设计用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问，创造轻松愉快的英语学习氛围。
单元学习目标1.学习有关伦敦或其他城市与景点的核心词汇和句型，在看、听、说等活动中理解、听懂、会说：capital, about, beautiful, be from；I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. long, wide, many, river, old, famous；This is the River Thames.It’s long and wide.2.学习文本，能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文,能描述人物的性格特征，能根据图片及示范提示写句子。
3.学习有关形容词。
通过归纳，学会用形容词介绍城市或一处景点。
4.了解英国首都伦敦的标志建筑，激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，培养提高学生与他人交往的能力。
单元大任务设计课时安排及对应子任务Module 1 2课时子任务1：用所学的单词和句型简单描述伦敦。
子任务2：用所学的单词和句型简单介绍一座城市或景点。
子任务3：Make a poster of your school and introduce your school to others.目标导引下的教学评一致性课时备课A: What’s the capital of England? B: It’s London.Step4 迁移创新借助伦敦的海报，描述伦敦的特征。
Step5Homework1.抄写单词2.描述一个名胜古迹的特征板书设计教学反思目标导引下的教学评一致性课时备课课题Moudle1 U2 课型新授。
Module2单元整体(教学设计)-英语四年级下册
四年级下册M2单元主题：Cities, places and things子主题1（period 1）：Cities, places and things in the UK 子主题2（period 2）：Cities, places and things in China 子主题3（period 3）：Differences between China and the UK 单元教学目标：1．知识目标（1）能够听、说、认、读本模块的单词和短语：city，ship，beautiful，whose，queen，close，old,famous，close to...。
（2）能够认读本模块中所出现的地名或景点：London，Buckingham Palace，Queen’s house，Big Ben，Hyde Park，Tower Bridge，并了解其相关文化背景。
（3）能够运用句型“This is．．．”介绍物品或地点，并用句型“It’s...”对这一物品或地点进行描述。
2．能力目标（1）能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。
（2）能熟练运用重点句型来进行问答。
3．情感态度目标（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生养成在学习和生活中乐于用英语表达自己想法的习惯。
（2）培养学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的领导才能。
（3）了解西方文化知识，开阔学生的文化视野，增强学生的世界意识和民族自豪感。
4．学习策略目标（1）初步掌握基本的自学方法。
（2）培养学生在课堂交流中注意倾听、积极思考的习惯。
（3）鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
5．文化意识目标（1）了解英语国家的名胜古迹和文化背景。
（2）在学习和日常交际中，能描述事物的外貌，用英语与他人进行简单的沟通。
单元教学设计思路说明：本模块单元主题是：“Cities, places and things”，在设计本模块时，我们设置了玲玲作为交换生去英国并且完成一项关于中外文化差异的调查。
四年级英语下册 MODULE2 unit1(1)教案 外研版
(外研版)三年级起点第四册教案Module 2 LondonUnit 1 London is the capital of England.Teaching objectives:1、Words and phrases: capital, about, beautiful,be from2、Sentences: I’m from London.London is the capital of England.It’s very big and very beautiful.3、Grammar: the present tenseTeaching properties: cards, pictures, tape—recorderTeaching procedures:A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!B: Talk Free:T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher?S1: No, I’m not.S2: No, I’m a pupil.T: Are you naughty?S3: No, I’m not.T: Are you clever?S4: Yes, I am.……（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）C: New concepts:Step 一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。
外研版四年级下册教学设计Module 2
外研版四年级下册教学设计Module 2 关键信息1、教学设计的模块：外研版四年级下册 Module 22、教学目标3、教学重难点4、教学方法5、教学资源6、教学过程7、教学评估11 教学目标111 知识目标学生能够掌握本模块的重点词汇，如 city, ship, beautiful 等。
学生能够理解并运用本模块的重点句型，如 This is It's112 技能目标能够听懂关于城市、景观等的描述。
能够用所学词汇和句型进行简单的口头和书面表达。
培养学生的阅读和写作能力。
113 情感目标激发学生对英语学习的兴趣。
培养学生对不同城市和景观的欣赏和尊重。
12 教学重难点121 重点重点词汇的发音和拼写。
重点句型的理解和运用。
课文的理解和朗读。
122 难点如何让学生准确运用所学句型进行描述。
培养学生的阅读理解和写作能力。
13 教学方法131 情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
132 游戏教学法设计有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
133 任务驱动法布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
14 教学资源141 教材外研版四年级下册教材。
142 多媒体资源图片、音频、视频等多媒体素材。
143 教具单词卡片、教学挂图等。
15 教学过程151 导入通过展示一些著名城市的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
152 词汇教学利用图片、实物、动作等方式，讲解新词汇。
组织学生进行词汇认读和拼写练习。
153 句型教学创设情境，引入重点句型。
让学生进行句型操练，通过模仿、替换等方式，熟练掌握句型。
154 课文教学播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文。
组织学生朗读课文，分角色表演等。
155 练习巩固设计多种形式的练习题，如填空、选择、造句等，巩固所学知识。
156 拓展延伸让学生介绍自己喜欢的城市或景观，运用所学知识进行表达。
外研版四下Module2单元整体教学设计
外研版三起点四年级下册Module2单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元学习的主题是 1.OndOn.涉及“人与社会”主题范晡.描述・座城市、•处景物或一件物品。
本模块紧紧围绕描述、介绍伦敦这座城市这一主线，学习运用形容词来描述地方特征，掌握用英语谈论自己的家乡或喜欢的地方，并运用于日常交际。
（一）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法,有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发1.基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
四年级的学生在教册的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换仃关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述荷堆的故事。
能根据图片或提示写筒单的句子。
在学习中乐于参与、枳极合作、主动请教,乐于了解异国文化、习俗.1 .主题：木模块紧紧围绕描述、介绍伦敦这座城市这一主线，属于∙•人与社会”主题范昭。
2 .语篇：本模块第•第元课文属于日常简单对话，学习内容是Amy和1.ingling•起翻看一本介绍伦敦的书，书中介绍了白金汉宫，了解了白金汉宫是女王的住所。
第二单元也属于对话深，是Amy和1.ingling一起了解伦敦的一些著名景点一一大本钟、海馆公园、塔桥等.（三）学情分析四年级的学生,经过了•年半系统的英语学习，己经具品了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。
他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要采用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生.对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。
学生通过•年半的英语学习，有•定的英语语言基础,初步具备了•定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。
小学四年级下册module2英语教案
教导处签字：日期： 年 月 日 学生学 校 年 级 四年级 教师 授课日期 授课时段 课题 Module 2.Activities重点 难点 现在进行时态的结构和一般疑问句询问数量的多少教学步骤及教学内容 一．导入： 了解学生最近在家和在学校的的学习情况。
二．查漏： 了解学生上一个模块的掌握情况，听写本模块的的单词，朗读本模块课文。
三．补缺： 1.现在进行时态：结构：am/is/are+动词ing. I am listening to the music. He is cooking in the kitchen. She is skipping. You are playing football. We are dancing. 口诀：三个朋友不分离，缺了一个出问题，I 与am ，you 与are ，is 搭配他（he)，她(she)，它（it ） 2.一般疑问句：结构Be(am/is/are)+主语+动词ing ？ Is he/she playing basketball? Are you play table tennis... 3.特殊疑问句：What +be(am/is/are)+主语 +Ving ？ What are you doing? I am having breakfast. What is he/she doing? He/She is reading book. What are they doing? They are sitting under the tree. 4.询问数量时，无论回答的数量有多少，都要用复数提问： How many apples are there on the table? There is one. How many cats are there? There are three.5.play+名词：在乐器前要the.play the guitar play the piano.球类不加:play chess/play basketball./football...6.告诉别人你喜欢的活动：用like/enjoy+动词ingI like swimming. I enjoy reading.四．反馈：了解学生本节课的知识掌握情况。
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit2-外研社(三起)
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit2-外研社（三起）教学目标1.能听懂、说出与“Let’s play basketball”相关的单词和短语，如：basketball, play basketball, football, play football。
2.能复述对话，模仿正确的语音语调，表达出“Let’s play basketball”这句话。
3.能在课堂和日常生活中使用所学的单词和短语。
教学重难点1.教学重点：通过概念落地，理解和掌握与“Let’s play basketball”相关的单词和短语。
2.教学难点：在口语表达上，正确地模仿语音语调。
教学准备1.满足学生数目的“basketball”足球。
2.讲解单词和短语的课件。
3.课堂音箱。
教学过程一、导入新课（5分钟）1.介绍“Module2 Unit2”的教学内容。
2.以“basketball”图片和实物为例，引导学生进入本节课的主题。
二、语音和单词的教学（10分钟）1.通过PPT教授单词和短语，如：basketball, play basketball, football, play football。
2.让学生模仿语音语调，加强记忆。
三、对话复述和练习（15分钟）1.学生听录音，跟读练习。
2.分角色复述对话，达到熟练掌握的效果。
四、口语练习（15分钟）1.让学生根据图片，两人一组进行口语练习。
其中，一人模仿Dr.C的语音语调，标准熟练；另一人模仿小熊的语音语调，在师生的辅佐下进行矫正，尽可能达到表达效果的一致性。
2.对于进展较好的同学，可以引导其进行口语模拟情境，例如：玩篮球时的场景。
五、学生练习（10分钟）学生分组进行练习，并进行点评，奖励优胜小组。
六、教学总结（5分钟）利用白板，将知识点串联、画出思维导图，让学生整体能够掌握本节课的知识点，同时坚定信心，为下一节课的学习做准备。
课后作业1.练习对话并背诵单词和短语。
2.在家中和同学练习，体验交流之乐。
四年级下册英语教案-Module2 Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案-Module2 Unit1-外研社（三起）教学目标1.能够听、说、读、写本单元的核心单词：plant, tree, flower, grass。
2.能够听、说、认读本单元的语音及句型。
3.能够理解、朗读并模仿本单元的两篇课文，并能通过角色扮演表达课文内容。
4.能够在课堂上通过听、说、读、写的综合能力，完成本单元的各项小测验。
教学内容1.单词记忆：plant, tree, flower, grass。
2.学习语音：/pl/、/tr/、/fl/、/gr/。
3.学习句型：What’s this? This is a/an …4.两篇课文的学习：What’s this? It’s a plant. This is a flower.5.角色扮演：通过角色扮演，表达课文内容。
6.各项小测验：知识自测和课堂实践检测综合能力。
教学过程第一步：单词记忆1.教师出示单词卡片，让学生跟读单词。
2.通过图片、视频等形式，展示不同的植物，激发学生的学习兴趣。
3.设计语言游戏，巩固单词记忆，如: 开启单词快闪、单词穿越等。
第二步：学习语音1.播放语音文件，帮助学生正确发音。
2.设计语音活动，让学生快速接受并记忆该单元语音: 绕口令、口音游戏等。
第三步：学习句型1.教师出示图片，带着学生模仿问句和答句。
2.通过课堂活动，创造情境，让学生自然理解和接受语句结构。
3.带领学生动手写作练习，让学生能够运用所学语句进行交流。
第四步：学习课文1.教师播放语音文件并阅读课文，引领学生进入学习状态。
2.带领学生跟随教师朗读，提高学生的朗读水平。
3.分组朗读并模仿课文情境，锻炼学生表达能力。
第五步：角色扮演1.教师分配角色并提供必要的道具，让学生真正理解课文内容。
2.激发学生表现欲和想象力，让学生通过角色扮演，表达自己的想法和情感。
第六步：小测验1.知识问答：明确本单元核心单词和语句结构。
2.制定测试题目，在课堂上考核学生的听、说、读、写综合能力和理解能力。
贵州省毕节市三小四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit
Module 2 My favourite thingsUnit 4 Subjects第一课时一、教学栏目：Look and learn二、教学目标：1.能听、说、认读、书写单词：Chinese, English, Maths, Art, Music, Science, PE, subject.2.能运用句型：What subjects do you like? I like…操练所学词汇。
3.让学生体会到如何用英语表达自己的学习科目，进而感受到英语与日常学习的相关性及英语学习的重要性与快乐。
三、教学重点：词汇：Chinese, English, Maths, Art, Music, Science, PE, subject句型：What subjects do you like? I like…四、教学难点：单词：Maths和Science的发音五、教学准备：录音机、单词图片六、教学过程：(一) Pre-task preparations1. 播放四年级上册Unit 3 Learn the sounds的儿歌，请学生跟着录音节奏大声朗读。
然后提问，引出本单元的学习内容。
2. 呈现一张中文课程表，圈出“英语”，并板书English,问问学生是否知道怎样读，然后告诉学生为什么要学习更多科目的英语表达。
T: Who can read this? (point to “English”)S1: English.T: Do you like English?Ss: Yes.T: English is a subject. We will learn more names of subjects today.（二）While-task procedures1.出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科单词（Chinese, English, Maths,Art, Music, Science, PE）用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。
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单元
教材
分析
模块二，包含两个单元内容。本模块的话题主要围绕capital这个词，通过学习Unite 1,了解英国首都伦敦，初步了解伦敦的风土人情，了解一些著名建筑及旅游景点；学习Unite 2，重点会用形容词描述建筑物及风景名胜的特征。
单元
教学
目标
一、知识与技能
听：听懂课文，听准单词发音。
2、学习句型: This is the River Thames.It’s long and wide.
3、语法：用形容词描述城市与建筑。
教学重点
1、学习单词和短语。
2、学习句型。
教学难点
用形容词描述城市与建筑。
教学准备
卡（图片），磁带录音机
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
____________very old?
3.Is that your house?
(改为陈述句)
________________house.
4.Are you naughty?（作肯定与否定回答）
___________,_______.
No,________________.
5.London is the capital of England.(对划线部分提问)
5.-Are you clever?
- _____________.
A. No,I am B. Yes,I am not C. Yes,I am
（二）按要求改写句子
1.There is a pencil on the desk.(改为复数句子)
There some on the desk.
2.It is very old.(改为一般疑问句)
Unit 1 London is the capital of England.
London is the capital of Englang
And it’s very big.
教学反思
课题
Review lesson
主备人
姜云
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1、复习巩固单词
2、句型运用
教学重点
巩固Hale Waihona Puke 词教学难点掌握连词成句
教学准备
试题课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习
引入
1、指名读单词
2、说明本节课内容
听写单词，集体订正单词读音。
自
主
学
习
师课件展示题目：
1、我会连。
shy可爱的
clever美丽的
cute害羞的
naughty淘气的beautiful聪明的
1、学生独立完成。
三、猜谜
1、同桌互猜
2、集体订正
一个学生根据建筑物特征问，另一个学生回答
四、学唱
歌曲
1、教师介绍歌曲。
2、播放录音，学生跟唱。
3、全班齐唱。
学生唱歌曲《伦敦桥要塌下来》
五、听，点
先根据图片用英语说出每种事物的名称及特征。
学生自由说名称、描述特征
六、点，说
先用汉语句子描述，再改用英语描述。
学生自由造句
2、指名读对话
二、新授
1、谈话引入：在愉快的氛围中，老师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
2、师范读对话或放录音
3、再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出不认识的单词。
A.Are B. Is
C. Am
2.Those are her.
A. book B. books
C. a book
3.Xiaojun is a very nice.
A. boy B. girl
C. /
4.That Maomao.She´s nice.
A. are,very B. is,good C. is,very
___________________ ___________of England?
1、学生独立完成
2、集体订正
自主学习
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
布置作业
完成练习
教学反思
2、运用新授句型进行英语对话。
3、熟练朗读课文
1、掌握单词的正确发音。
2、掌握句型“london is the capital of England./And it’s very big.”
单元
课时
安排
Unit 1 London is the capital of England. 1课时
Review lesson 1课时
Unit 2 This is the River Thames 1课时
Review lesson 1课时
课题
Unit 1 London is the capital of England.
主备人
姜云
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1、听懂课文，听准单词发音。
2、运用新授句型进行英语对话。
3、读准单词，熟练朗读课文。
3、学生自由观察“泰晤士河”“大本钟”“海德公园”和“塔桥”。
二、听，说
1、学习新单词。
2、分别出示四幅图片，根据图片说建筑物名称。
3、观察建筑物的特征。
4、用合适的形容词描述建筑物。
5、先用汉语造句，再试用英语描述
6、分小组轮流看图读句子。
1、学生找出新单词。
2、用单词卡学习新单词。
3、学生看图读课文。
2、集体订正。
自
主
学
习
2、连词成句。
1.am China I from .
2.is very it beautiful .
3.my is this little brother .
4.is capital the What China of ?
5.is book this about a China .
2、勾出新单词。Capital,about,beautiful
3、学生跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习单词。
三、巩固
练习
1、单词识记比拼。
2、朗读课文。
1、学生互相比拼单词记忆。
2、学生齐读课文。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
五、作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
板书设计
说：运用新授句型进行英语对话。
读：读准单词，熟练朗读课文。
写：写会9个单词。
二、过程与方法
教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。
三、情感、态度、价值观
通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。拓宽学生的知识面，，进一步激发学生学习英语的兴趣，。
单元训练重难点
重点
难点
1、学习本单元9个单词。
引入
1、师生问好。
2、单词互答。
3、复习课文。
4、复习上节课的新授句型。
5、通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。
1、教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
2、将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识.
主备人
姜云
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1、复习巩固单词
2、句型运用
教学重点
掌握课文内容
教学难点
掌握各种句型转换
教学准备
试题课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、指名读单词
2、复习课文
听写单词，集体订正单词读音。
学生推火车读课文
复习引入
师课件出示题目：
1. you clever?
4、集中学习新单词
5、教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。
6、介绍背景。教师向学生介绍一下伦敦的背景。例如：伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是英国的金融，文化，艺术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。
7、学生自读课文。
1、请学生听录音，听Amy和Lingling之间的对话。师：“Where is London?”生在地图上指出伦敦的位置。
1、小组讨论
2、独立完成
3、集体订正
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
布置
作业
完成练习
教学反思
课题
Unit 2 This is the River Thames
主备人
姜云
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1、学习单词和短语: long, wide, many, river, old, famous
教学重点
掌握单词的正确发音
教学难点
掌握句型“london is the capital of England./And it’s very big.”
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1、复习第一单元单词
2、第一单元句子测读
1、听写单词，集体订正单词读音。
七、布置作业
1、抄写单词