小学综合实践课活动课导学案
四年级下册综合实践活动导学案-制作书签 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-制作书签活动简介本次综合实践活动主题为制作书签。
通过学习书签的相关知识和制作过程，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的手工制作能力和创新思维能力。
教材准备•A4纸•彩色笔、铅笔、橡皮等绘图用品•剪刀•尺子•胶水•缝纫针、线活动流程第一步：了解书签的种类和用途1.利用课本、图书和网络资源搜索关于书签的介绍和种类，让学生了解不同种类书签的特点和用途。
2.提供一些样品让学生观摩，引导学生分析设计和制作书签的原则和技巧。
第二步：设计书签的外形和图案1.让学生自行设计书签的形状和图案，鼓励他们发挥创意和想象力。
可以提供一些参考样例让学生参考。
2.督促学生严格按照自己的设计意图来制作书签，让他们尝试解决设计和制作中出现的问题和难点。
第三步：制作书签1.根据学生设计的图案和形状，在A4纸上画出书签的模板，然后剪下来。
2.学生可以用彩色笔、铅笔或其他绘图工具来进行着色和装饰。
3.用胶水将两个书签面板黏合在一起，注意留下一条缝隙，方便将书签夹进书里。
4.利用缝纫针和线，将书签和一份彩色线或绸带缝合在一起，做成便于携带的样式。
第四步：查看、分享和评估1.让学生展示自己制作的书签，鼓励他们现场发表自己制作书签的心得和体会。
2.学生可以互相借阅对方的书签，查看书签的特点和优势，互相分享。
3.老师可以根据学生的表现和书签的制作情况，进行小组或个人的评估，提出改善意见和建议。
活动总结通过这次书签制作活动，学生不仅学习到了有关书签的相关知识，更重要的是培养了学生的手工制作能力和创新思维能力。
在未来的学习和生活中，学生将可以利用这些技能来提高自己的能力和实现自己的梦想。
一年级上册综合实践活动导学案 《我从哪里来》 全国通用
一年级上册综合实践活动导学案：《我从哪里来》一、活动主题本次综合实践活动的主题为《我从哪里来》，旨在通过了解自己、了解家庭、了解社区，让学生能够感受家庭和社区的温暖，在实践中体会家庭和社区的重要性，培养学生的社会责任感和参与感。
二、活动过程1. 学生自我介绍让学生自我介绍并说一说自己最喜欢的事情，听取其他同学的回答，互相了解。
2. 家庭介绍老师提前通知学生，要求他们回家向家人了解自己的成长历程、亲人间的互动和自己的优点、缺点等，学生可以记录在本子上。
然后回到学校，老师让每个学生向班上同学介绍自己的家庭背景。
3. 社区探索老师带学生走进社区，观察、体验、探索、记录社区生活。
学生可以参观社区博物馆、公园等，并记录下社区的风景和社区设施的建设情况。
4. 制作展板学生根据自己和家人的信息以及社区的探索结果，制作展板介绍自己、家庭和社区，同时可以表达自己关于家庭和社区的感受和思考。
5. 分享展板学生将展板展示给班级，其他同学可以提问，发表评论和建议。
6. 总结活动老师带领学生一起总结这次实践活动，评价自己的收获和不足，分析自己的行为和想法有哪些可以改进，以及未来如何更好地参与社区建设。
三、注意事项1.学生需要提前做好准备工作，如带上笔记本、相机等，以及向家人了解相关信息。
2.在实践活动中，要保证学生的安全和纪律。
3.展板的制作需要学生在班级的指导下完成，和家长的配合也非常重要。
4.分享展板时，要鼓励学生彼此学习，相互尊重和鼓励。
四、活动评价通过这次活动，学生们对自己、家庭和社区的认识更加全面，也增强了对家庭和社区的归属感和责任感。
同时，学生们学会了如何参与社区建设，了解社区生活，提高了他们的实践能力和自我表达能力。
这次活动得到了家长和学生的一致好评。
走进中国传统节日(导学案)全国通用三年级下册综合实践活动
走进中国传统节日（导学案）一、活动目标通过本次综合实践活动，使学生了解和认识中国传统节日的基本历史背景、文化内涵、民俗习惯、意义等方面的知识，培养学生的历史文化素养，提高学生对传统节日的尊重和热爱，同时通过实际操作和体验活动，提高学生的社会实践能力和团队协作能力。
二、活动流程第一步：了解传统节日通过课堂教学、课外调研等形式，让学生了解我国传统节日的基本情况，包括节日历史、文化内涵、民俗习惯等方面的知识。
建议教师可选择在这一环节中介绍一些代表性的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，并结合地区文化和学生的实际情况进行讲解。
第二步：探究传统节日让学生按照小组进行研究，调查一个或多个传统节日的相关文化内涵、民俗习惯等方面的知识。
建议教师在此环节中提供相关的调研工具、方法和流程，并对小组进行指导和帮助。
第三步：制作展板让学生按照小组合作，在制作展板过程中加深对传统节日文化内涵、民俗习惯等方面知识的理解和掌握。
建议教师可提供展板制作的基本要求，如展板主题、布局、色彩、字体等，并对学生进行实际操作指导。
第四步：展示交流让学生按照小组进行展示，并进行互动交流和学习心得分享。
建议教师在此环节中注重学生的互动交流和合作，引导学生分享自己对传统节日的认识和体会，并指导学生合理表达和回应。
第五步：总结评价通过教师对学生的观察和学习成果的评价，对本次综合实践活动进行总结和评价，并对学生在历史文化素养、社会实践能力和团队协作能力等方面给出相应的肯定和鼓励。
三、活动要求1.学生按照小组进行合作，每个小组人数不得大于5人；2.学生需按时提交研究报告和展板；3.学生需认真听取和参与展示交流环节，合理表达和回应；4.学生需积极参与评价和总结环节。
四、活动效果通过本次综合实践活动，学生不仅可以建立对传统节日的基本认知和素养，更重要的是培养学生的社会实践能力和团队协作能力，同时也有助于增强学生的民族文化认同感和爱国情感，形成学生良好的精神风貌和行为品德。
一年级上册综合实践活动导学案 奇妙的蛋壳 全国通用
一年级上册综合实践活动导学案奇妙的蛋壳
一、活动简介
蛋壳是孵化小动物的必备工具，但不仅仅是孵化，它还可以用来做很多有趣的实验和手工作品。
通过本次活动，孩子们将会了解到蛋壳的作用，并在实践中体验到蛋壳的奇妙之处。
二、活动目标
1.了解蛋壳的结构和作用；
2.锻炼孩子们的动手能力和创造力；
3.学习小动物的孵化过程。
三、活动流程
1. 学习蛋壳的结构和作用（15分钟）
•提前准备好蛋壳和放大镜等小工具，让孩子们仔细观察蛋壳的形状、颜色、纹理等特征；
•了解蛋壳的组成结构，让孩子们感受到蛋壳的坚硬程度和柔韧性；
•引导孩子们讨论蛋壳的作用，如保护蛋黄和蛋白，防止外界细菌侵入等。
2. 制作蛋壳手工作品（45分钟）
•为每个孩子准备好干净的蛋壳，让孩子们在上面涂鸦、写字等，发挥创造力制作自己的蛋壳艺术品；
•给孩子们提供蛋壳拼图、蛋壳贴纸等材料，让他们尝试一些立体的蛋壳手工作品；
•老师可以展示一些蛋型的灯具、花盆等实用的蛋壳制品，让孩子们了解蛋壳的再利用价值。
3. 孵化小鸟蛋（3天）
•让孩子们每人准备 1-2 个小鸟蛋，提前向家长发放孵化器、技术指导等资料；
•按照孵化器使用说明进行操作，每日观察小鸟蛋的变化，记录下来；
•等待孵化器提示孵化完成，让孩子们亲眼看到小鸟孵化的奇妙过程，并感受到科学实验带来的快乐和成就感。
四、活动评价
本次活动综合了知识讲解、手工制作和科学实验等内容，让孩子们在感受蛋壳奇妙之处的同时，充分锻炼了动手能力和创造力。
孵化小鸟蛋更是让孩子们亲身体验到生命的诞生，增强了他们对自然科学的兴趣和热爱。
希望每个孩子都能通过这次活动，收获更多的知识和快乐。
全册导学案(导学案)粤教版一年级上册综合实践活动
全册导学案（导学案）粤教版一年级上册综合实践活动一、宣传活动目的介绍学校的校园文化和教学成果，提高学生的归属感和发展信心。
实施方法1.设计宣传海报，在学校的明显位置张贴。
2.借助学校微信公众号等渠道，发布宣传文章，介绍校园文化和教学成果。
实施效果学生们对学校的校园文化和教学成果有了更深刻的了解，认同感提高。
二、校园环保活动目的积极响应国家的环保号召，传递环保理念，培养学生的环保意识。
实施方法1.开展废纸回收活动。
2.设计环保主题征文活动。
3.在学生寝室设置垃圾分类箱。
实施效果学生们掌握了垃圾分类方法，形成良好的环保习惯。
三、科技创新活动目的鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，激发科技创新热情，提高综合素质。
实施方法1.开展科技创新主题实验，鼓励学生勇于尝试。
2.设计全员参与的科技制作活动，搭建平台让学生们展示自己的创新成果。
3.举办科技创新讲座，邀请专家进行科技创新方面的指导。
实施效果学生们在科技创新方面有了更深刻的了解，掌握了一定的科技创新方法和技巧，同时提高了创新意识。
四、社会实践活动目的通过社会实践，启迪青少年爱国情感，让学生们在实践中学习、成长。
实施方法1.课外参观岭南文化馆。
2.设计社会实践咨询项目，让学生们在实践中提升实践能力、组织能力和协作能力。
实施效果学生们在社会实践中体验到社会的多样性和复杂性，校外实践也为学生们创造了更多的学习机会。
五、美育活动目的提高学生的审美素质，让学生们能够欣赏美的事物。
实施方法1.设计校园美术展览。
2.设计美术文化学习活动。
实施效果学生们提高了自己的审美素质，欣赏美的事物，了解更多艺术知识。
六、健康教育活动目的教育学生良好的生活习惯和健康生活方式。
实施方法1.举行健身操比赛。
2.设计心理健康教育课堂。
实施效果学生们掌握了一些健康生活方式，了解了心理健康方面的知识。
七、综合实践活动总结本册导学案的实践活动，涉及到了多个方面的内容，涵盖了科技、环保、美育、健康教育、社会实践等多个领域。
节 约 用 水(导学案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
节约用水（导学案）
一、导入环节
•知识问答：节约用水的意义是什么？
•图片展示：展示某些国家由于缺水而面临的问题，如何解决这个问题？
•视频播放：播放相关的宣传视频。
二、学习任务
1. 学习掌握节约用水的重要性
节约用水的重要性
水是人类生存必备的资源，对于人类的发展进步和经济发展都起着至关重要的作用。
但是，现在我们在不断地挥霍浪费着水资源，导致水资源浪费和水污染。
为了保护我们的自然环境，我们必须积极地节约用水。
2. 了解如何节约用水
我们可以从以下三个方面来学习如何节约用水:
（1）家庭用水的节约
•缩短淋浴时间。
•使用低流量的水龙头。
•捕捉雨水用于浇花和植物。
•使用低水位贮水器，以减少厕所每次使用的用水量。
•避免使用水洗车辆。
（2）学校或工作场所用水的节约
•检查和修复漏水设备。
•使用机器水来清洗地板和窗户，而不是用水冲洗。
•在煮东西时使用足够的水，而不是太多。
•避免在厕所里放置砖块或水坝，它们会导致水浪费。
（3）全球用水的节约
•重视水资源。
•改善农业灌溉方式。
•减少工业用水量。
•发展节水技术。
三、反思和总结
•学生进行小组讨论，分享他们如何在日常生活中节约用水的经验和想法。
•学生通过学习的方式回答以下问题并进行思考：
–每个人都可以为水资源做些什么？
–我们每个人应该怎样才能更好地节约用水？
–成功节约用水的行动可能会如何有益于我们的社会和环境？
•教师对反思和总结进行简要点评，并展示学生的作品。
《我能行》(导学案)全国通用二年级上册综合实践活动
我能行（导学案）全国通用二年级上册综合实践活动一、活动背景本活动是为了让学生在实践中培养自信心、独立思考能力、动手实践能力等综合素质，同时提高学生的自我管理和协作能力，全面推进素质教育。
二、活动目标1.培养学生的自信心和自我认知能力，增强学生自我管理能力。
2.启发学生独立思考，激发学生学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.培养学生动手实践能力和科学探究意识，提高综合素质。
三、活动内容1.活动主题：“我能行”2.活动时间：2周3.活动形式：小组合作4.活动流程：活动阶段内容时间第一阶段组建小组，分配任务第一天第二阶段制定计划，收集资料第一周第三阶段制作展示，汇报成果第二周四、活动步骤第一阶段1.组建小组，每个小组5-6人，组长由小组内部选举产生。
2.分配任务：每个小组选择一个当地的文化场馆或者博物馆进行调查研究，调查的内容包括展览内容、参观人数、教育活动等等。
3.组长对小组分配任务进行管理，定时进行进度检查和资料归纳，确保任务完成。
第二阶段1.小组在第一周内，利用学校和家庭时间，制定详细的计划，制定调查的方案，进行资料的收集和整理。
2.利用多种途径，比如互联网、图书馆、博物馆等，进行资料的收集。
3.小组互相协助和配合，共同解决遇到的问题，并及时与老师进行交流。
第三阶段1.小组在第二周开始制作展示内容，进行造型设计、内容编排等工作，以便在汇报上能更好地展示自己的成果。
2.每个小组在制作好展示后，进行汇报，向全班同学介绍他们的研究成果。
3.最后，全班同学和老师对每组的汇报进行点评和总结，表扬优异小组的成员。
五、活动评价评价对象本活动的评价对象是学生的综合素质和能力，包括自我管理能力、独立思考和动手实践能力等。
评价方式1.班主任从学生完成任务的情况、表现得分、技能、知识的掌握情况综合评价，制作评语。
2.同时，其他教师和家长也可以参加评价，形成多元化评价结果。
六、活动效果本活动旨在通过实践活动的形式，培养学生的综合素质和能力，在实践中锻炼他们的自我管理、合作协作和独立思考能力，提高学生的自主学习和动手实践能力，同时激发学生对文化艺术等方面的兴趣和热爱，全面展示了学生的自信和勇气。
全册导学案(导学案)全国通用一年级下册综合实践活动
全册导学案（导学案）全国通用一年级下册综合实践活动一、活动目标本次综合实践活动主要目标为：1.继续深化学生对一年级下册学科知识的理解和掌握；2.培养学生的综合实践能力和实践操作能力；3.增强学生的沟通、合作、思考能力。
二、活动内容本次综合实践活动主要分为个人或小组任务和课堂分享两个部分。
1. 个人或小组任务1.语文：阅读故事《小鸟与艳夫》或自选一篇口头表达文章，进行朗读并做一个简单的朗读评价（可以写心得、画画、拍视频等）。
2.数学：在校内或家庭中进行一次实地测量，并制作一个简单的测量报告。
3.英语：根据自己或家长的兴趣爱好，搜索与之相关的英文单词，并用画图、造句等方式进行展示。
4.科学：进行一次环境观察，收集环境中存在的“可持续发展”和“不可持续发展”的事物，制作图标进行展示。
2. 课堂分享1.学生个人或小组分享自己的调查结果并接收评价和建议。
2.教师对每个小组的报告进行点评，指导学生发表自己的意见和看法，提高学生的思维和表达能力。
三、活动要求1.活动时间为4周，每周完成指定任务。
2.活动内容要求学生在自己的生活环境中开展实践活动，体验真实的学科知识应用。
3.学生可以与家长一起进行实践，但是必须由学生自己完成课上的任务。
4.每位学生必须完成所有任务，并在每周的周末前提交自己的作品。
5.课堂分享时，每位学生要积极发言和互动，提高自己的思维和表达能力。
四、教学评价本次综合实践活动是对一年级下册学科知识的深化理解和掌握的综合测试，不仅可以展示学生的知识储备，更重要的是检验学生的综合实践操作能力和思维能力，同时也可以培养学生的沟通、合作和思考能力。
针对学生的作品，可以从以下方面进行评价：1.作品质量，包括制作的图表是否完整、规范，语言表达是否清楚、准确等。
2.实践操作能力，包括如何进行实地测量、搜索信息，制作图标等。
3.情感态度，包括工作积极性、参与度等。
4.思维能力，包括观察能力、分析能力、判断能力、创造能力等。
全册导学案(导学案)全国通用三年级上册综合实践活动
全册导学案（导学案）全国通用三年级上册综合实践活动一、导学目的本导学案的目的是帮助学生充分了解三年级上册综合实践活动的内容和要求，掌握学习方法，提高对学科知识的理解和运用能力。
二、综合实践活动内容概述三年级上册综合实践活动旨在通过社会实践、体验活动、实验实践、文艺实践、手工制作、运动健身等多种形式，让学生拓宽知识面，增强实践能力，提高综合素质和创新意识。
主要内容包括：1. 社会实践在社区或学校开展包装废弃物分类、爱心志愿服务、参观农场、街头美食、公益广告、环保活动等方面的实践活动。
2. 体验活动参与现代农业、科技创新、动植物观察、防灾减灾、消防安全等方面的体验活动。
3. 实验实践进行植物种植、化学实验、物理实验、动植物解剖、动手制作等实验实践活动。
4. 文艺实践参加朗诵比赛、兴趣小组、音乐会、美术展览、读书交流等文艺活动。
5. 手工制作制作卡片、育苗盒、小物件等手工制品。
6. 运动健身关注健康，参加健身跑步、游泳、自行车等运动项目。
三、导学方式1. 自主学习学生在校外、家中自主学习，通过网络搜索、图书阅读、观看视频等方式了解综合实践活动内容和形式，熟悉操作方法，适当记录学习内容和感受，并思考如何运用学习到的知识。
2. 自学问题解答学生在学习过程中遇到的问题，可以经过自己的思考，也可以在线上和同学交流和讨论，以此提高解决问题的能力。
3. 实践活动学生要积极参加学校或社区组织的实践活动，运用学习到的知识和方法，创新实践，解决实际问题。
四、导学要求1. 学习态度学生应认真学习知识，积极参加综合实践活动，培养良好的学习态度和责任感。
2. 学习方法学生应掌握正确的学习方法，注重练习、思考和总结，探索学习方法，提高学习效率。
3. 实践能力学生应养成实践与思考相结合的习惯，不断总结实践经验，提高实践能力和创新意识。
五、运用建议1. 提升老师教学效果老师可以通过举办实验展示、社区服务、校园文化节、防灾减灾教育活动等方式，加强学生的综合实践能力。
一年级上册综合实践活动导学案 落下来. 全国通用
一年级上册综合实践活动导学案活动一：进行学校参观活动目的通过学校参观，让学生们更好地了解学校的环境及日常生活，增强学生的学校归属感和责任感。
活动内容1.学生将在老师的带领下参观学校各个部分，包括教室、操场、图书馆、实验室等。
2.学生将掌握学校的布局，熟悉学校的各项设施和活动，了解各项规章制度。
活动时间本次活动将于活动安排后第一周进行。
活动二：参观社区文化活动目的通过参观社区文化设施，让学生了解社区的文化和历史背景，增强对家乡的归属感。
活动内容1.学生将在老师的带领下参观社区内的一些特色设施，例如博物馆、文化广场等。
2.学生将了解社区的文化背景和历史信息，并整理相关的课件和报告。
活动时间本次活动将安排在第四周进行。
活动三：学习生活技能活动目的通过生活技能的学习，让学生们更好地适应家庭生活和学校生活，增强生活能力和独立性。
活动内容1.学生们将学习日常生活中的一些基本技能，例如如何洗衣服、扫地、整理房间等。
2.学生将在老师和家长的帮助下，掌握生活技能的方法和技巧。
活动时间本次活动将在第八周进行。
活动四：乡村游览活动目的通过乡村游览，让学生们更好地了解当地的自然风貌、历史文化和民俗特色，增强对家乡的了解和热爱。
活动内容1.学生将在老师和家长的带领下，到当地的一些乡村景点进行游览和探究，例如山坡村、古镇等。
2.学生将了解当地的自然环境、文化背景和生活方式，并整理相关资料和报告。
活动时间本次活动将在活动安排后的第十周进行。
活动五：园林实践活动目的通过园林实践，让学生了解植物的栽培和养护方法，增强对自然的了解和爱护之心。
活动内容1.学生将在老师的带领下，参与园林实践工作，掌握植物的栽培和养护方法。
2.学生将根据实践经历，撰写个人或小组的园林实践报告。
活动时间本次活动将在活动安排后的第十二周进行。
以上是一年级上册综合实践活动导学案，希望能够为学生们的综合素质提高提供帮助和引导。
上学路上第一课时(导学案)全国通用一年级下册综合实践活动
上学路上第一课时（导学案）一、活动目标本次活动旨在帮助一年级的孩子们掌握以下内容：1.安全地横穿马路；2.发现并理解城市交通工具；3.学习如何做好环保。
二、活动过程1. 预热环节首先，老师可以引导孩子们回忆上学路上所见到的各种车辆。
让孩子们分组，列出车辆的名称和形状。
2. 步行穿越马路在步行穿越马路的环节中，老师应当重点告诉孩子们以下几个步骤：1.在斑马线或者标志处等待；2.观察左右车流，确认安全；3.保持行走平稳，不要奔跑。
老师可以结合实地操作，让孩子们自己尝试一遍横穿马路。
3. 识别交通工具在这个环节中，老师可以引导孩子们一起讨论上学路上所见到的各种交通工具。
包括但不限于公交车、出租车、小汽车、自行车、电瓶车、摩托车、汽车等等。
老师可以准备一些图片，让小朋友们进行识别和分类。
4. 保护环境在这个环节中，老师可以通过一些游戏或者故事，让孩子们理解环保的重要性。
例如，老师可以为孩子们准备一些垃圾，让孩子们分类垃圾，并且教育孩子要随手关灯、节约用水等等。
三、活动总结为了让孩子们更好地掌握这次活动所学到的知识，老师可以进行一些总结，包括但不限于以下几个方面：1.回顾上学路上所见到的车辆；2.重点回顾步行穿越马路的安全知识；3.强调环保的重要性；4.鼓励孩子们要更加关注身边的环境，做环保的小卫士。
四、小结上学路就是孩子们开启新一天的开始。
本次活动旨在帮助孩子们在上学路上掌握更多的知识，包括安全知识、交通工具的分类以及环保知识。
希望本次活动可以进一步唤起孩子们的环保意识，让他们从小就养成环保的好习惯。
全册导学案(导学案)沪科黔科版四年级上册综合实践活动
全册导学案（导学案）沪科黔科版四年级上册综合实践活动导学目标：1. 了解综合实践活动的基本概念和意义。
2. 学习四年级上册综合实践活动内容。
3. 培养观察能力和实践动手能力。
第一章综合实践活动的基本概念和意义1.1 什么是综合实践活动综合实践活动是学生在历史、地理、生物、科学等学科内容的基础上，根据任务要求，组织采集信息，分析问题，提出解决问题的方案，进行实践活动和反思总结的一种实践教学活动。
1.2 综合实践活动的意义培养学生实践动手能力在综合实践活动中，学生需要实际操作，培养了他们的实践动手能力。
促进学生全面发展综合实践活动融合多学科内容，不仅培养了学生的学科知识，还促进了他们综合素质的发展。
培养创新精神在综合实践活动中，学生需要不断探索、提出新的解决问题的方法，培养了他们的创新精神。
第二章综合实践活动的例子在四年级上册中，有很多综合实践活动的例子，比如：校园环境调查、垃圾分类和利用、观察蚯蚓、种植小麦等等。
2.1 校园环境调查通过调查校园环境，学生能够了解校园环境的特点、现状，进而提出改善环境的建议。
2.2 垃圾分类和利用通过垃圾分类和利用，学生能够了解垃圾分类和利用的方法和意义，培养他们的环保意识。
2.3 观察蚯蚓通过观察蚯蚓，学生能够了解蚯蚓的生活习性、对土地的作用，进而了解土地生物多样性的重要性。
2.4 种植小麦通过种植小麦，学生能够了解小麦的生长规律和生命力，进而了解粮食安全的重要性。
第三章如何组织综合实践活动3.1 计划活动在组织综合实践活动前，需要编写活动计划。
活动计划上需要写明活动的目的、任务、时间、地点、人员等，以及所需准备工作和材料。
3.2 进行活动在活动进行过程中，需要注意安全问题，确保学生的人身安全。
活动中，教师应该引导学生，解决他们遇到的问题，帮助他们进入实践环节。
3.3 反思总结在活动结束后，需要让学生进行反思总结，让他们总结所获得的经验和教训，进一步提高他们的实践能力和思维能力。
综合实践课导学案
综合实践课导学案一、课程简介综合实践课是一门旨在培养学生综合素质和实践能力的课程。
通过跨学科的学习内容与实践活动，学生将获得知识的应用能力和解决问题的能力。
本导学案旨在帮助学生了解综合实践课的学习内容，明确学习目标，提供学习方法和评估方式。
二、学习目标1.了解综合实践课的学习内容和意义；2.提高学生的跨学科知识综合运用能力；3.培养学生解决实际问题的能力；4.提升学生的团队合作和沟通能力。
三、学习内容1.跨学科知识综合应用- 探索不同学科领域的知识，将其融入实际问题中解决；- 学习如何运用语言、数学、科学、社会等学科知识解决实际问题。
2.实践活动与案例分析- 参与各类实践活动，如社区服务、科学实验、艺术创作等；- 分析实践活动中遇到的问题，提出解决方案，并进行实践。
3.团队合作与沟通能力培养- 在团队中分工合作，共同解决问题；- 学习有效的沟通技巧，提高团队协作效率。
四、学习方法1.积极参与课堂讨论与互动- 提前预习学习材料，为课堂讨论做好准备；- 发表自己的观点，与同学们进行讨论和交流。
2.参与实践活动与案例分析- 积极参与实践活动，实践中不断思考和总结经验；- 针对实践活动中的案例，进行分析和解决问题的讨论。
3.合理利用学习资源- 利用图书馆、互联网等资源，扩大知识面；- 参加学校组织的学习活动，增加实践经验。
五、评估方式1.课堂表现- 参与课堂讨论的积极性和贡献度；- 课堂活动中的表现和态度。
2.实践活动报告- 对实践活动中遇到的问题进行分析和解决方案的提出；- 实践活动的总结和体会。
3.团队合作评价- 对团队合作的贡献和表现评价；- 团队成员之间的合作和协作能力。
六、拓展资源1. 书籍推荐：- 《跨学科综合实践教育导论》- 《综合实践课教学与评价研究》2. 网络资源：- 综合实践课程的官方网站；- 学校内部综合实践课程的网页。
七、总结综合实践课是培养学生综合素质和实践能力的重要课程。
通过跨学科的学习内容和实践活动，学生能够获取知识应用能力和解决问题的能力，提高团队合作和沟通能力。
一年级上册综合实践活动导学案 《美丽的秋天》 全国通用
一年级上册综合实践活动导学案《美丽的秋天》全国通用前言本导学案为一年级上册综合实践活动导学案，主题为《美丽的秋天》。
本导学案是针对一年级学生推出的，旨在通过综合实践活动，引导学生发现、感受和探索秋天的魅力，增强他们对自然环境、生活和节令的认识。
活动目的1.通过活动，帮助学生发现和感受秋天的魅力，增强他们对自然环境的认识；2.培养学生观察、细心、耐心和动手能力，提高他们的实践能力；3.增强学生的团队合作意识、沟通能力和社交能力，培养他们的集体荣誉感和自尊心。
活动内容活动一：秋天采风活动活动步骤：1.让学生分成小组，分别去校园内外采集秋天的落叶、树枝、碎石、花瓣等自然物品；2.带学生到校园内外自然景观，观察树叶变色和坠落的情况，让他们感受秋天的变化；3.回到教室，带领学生将采集来的自然物品分类、整理，制作成栩栩如生的秋天拼贴画。
活动目的：通过采风活动，让学生亲身体验秋天的美丽，提高他们对自然的认知水平和感受力，同时也培养了学生的合作能力和动手能力。
活动二：秋天美食制作活动步骤：1.将学生分成小组，每组选一名代表，在老师的指导下制作一道秋季美食，如拌凉菜、南瓜粥、糖炒栗子等；2.将制作好的美食进行品尝，评选最佳口感的美食。
活动目的：通过制作美食活动，让学生感受秋天的丰收，了解秋天食材的特点和美食制作的过程，同时也培养学生的合作意识和团队精神。
活动三：秋天运动会活动步骤：1.在校内设置跑步、跳绳、投掷等多项比赛项目；2.将学生分成不同小组，参加比赛；3.比赛结束后，进行颁奖典礼，表彰获得好成绩的学生。
活动目的：通过运动会活动，让学生体验秋季运动的乐趣，强身健体，同时也培养学生的协作意识和竞争意识。
活动总结通过上述三项活动的组合，学生将全面感受到秋天的魅力和美好，增强他们对自然环境的认识和感受能力，同时培养了他们的实践能力、合作能力和团队荣誉感。
这将有助于学生全面发展，塑造积极向上、阳光向上的生活态度、学习态度和生存态度，提高学生的综合素质和自信心，更好地面对未来的挑战和机遇。
一年级上册综合实践活动导学案 秋天的色彩 全国通用
一年级上册综合实践活动导学案秋天的色彩活动目的通过本次综合实践活动，让学生了解秋天的色彩特点、增强观察力，同时培养学生的手工制作和团队合作能力。
活动准备材料•各种颜色的彩纸•黑色卡纸•剪刀•胶水•复印纸活动步骤第一步：秋天的色彩1.讲解秋天的颜色特点，让学生认识到秋天的典型颜色：橙色、金黄色、赤色和黄色等。
2.广泛采集环境中秋天的颜色，让学生通过野外生态调查、拍照记录等方式了解秋天的符号、花卉和动植物，收集图片或照片等资料，学习秋季的色彩。
3.引导学生运用秋天的颜色，制作具有秋天特色的图案、散文、绘画等。
第二步：手工制作 - 枫叶相册1.准备好所需材料，每个学生得到一个小黑页相册，可贴照片和图片等。
2.给学生讲解枫叶的生长特点及叶子的形状等知识，让学生尝试用剪刀剪出枫叶的形状。
3.让学生利用彩纸、剪刀、胶水等创造性地设计装饰枫叶相册，装饰完成后贴上收集的图片或照片等，制作一本具有秋天特色的枫叶相册。
第三步：合作制作 - 色彩拼贴画1.让学生组成小组，每个小组根据所收集到的图片或照片，以队长为领导，讨论着一起完成一幅色彩拼贴画。
2.每个小组可以自由设计画面内容，但是必须在画板四周留出一定间距，方便固定在展板上。
3.拼贴画完成后，可以在教室或学校的展览区进行展览。
活动总结本次综合实践活动，学生通过收集、观察和创作等方式，全面了解秋天的颜色和特点，从而提高了观察力和创造力。
同时，在小组合作制作中，也增加了学生的团队合作能力。
希望通过这次实践活动，让学生更加深入地了解秋天的色彩，发挥学生的创和想象，培养学生的综合能力，提高学生创新思维水平。
四年级下册综合实践活动导学案- 2搜索生活中的小窍门 ｜教科版
四年级下册综合实践活动导学案－ 2搜索生活中的小窍门｜教科版一、活动目的通过本次活动，让学生掌握一些搜索生活中小窍门的方法和技巧，培养学生良好的信息获取和筛选能力，提高他们的自我学习和解决问题的能力。
二、活动内容1. 导入环节通过画面、视频、图片、音乐等形式，让学生联想到生活中需要搜索知识和技能的场景，让学生在情境中体验这种需求和行为。
2. 自主探究在指导下，学生使用搜索引擎（如百度、谷歌等）搜索生活中的小窍门，收集一定数量的相关信息。
自主学习新知识和技能的判断和选择能力，包括以下步骤：•提出问题：在搜索生活中的小窍门时，需要明确自己需要什么信息或帮助。
•搜索策略：使用合适的关键词和搜索技巧。
•信息筛选：学会判断搜索结果的可信度和相关程度，挑选出优质的信息资源。
•信息整理：将搜索到的所有信息进行归纳、分类和总结。
•审核与反思：学生互相交流归纳的结果和收获，与老师进行沟通和审核，从中找出错误，改进方法。
3. 总结输出学生们将自己的学习成果展示给全班同学，分享搜索到的关键词和技巧，并演示整理好的信息资源。
口头或书面总结搜索方法和技巧的经验，意识到学习过程的重要性。
三、师生互动在学生搜索的过程中，教师可以采用以下方式互动：•引导学生思考有哪些可以应用到生活中的搜索技巧和框架。
•帮助学生评估搜索结果的相关性和可靠性。
•教师讲解如何在众多收集到的信息中找到正确的答案。
•向学生展示我们在搜索时使用的正确关键词和短语的组合。
四、评估教师需要为这项实践活动设计明确的评估方案，并跟随学生在实践活动进程中调整。
1. 作品评估•学生手册、总结、小册子等。
•学生搜索过程的记录。
•学生的搜索过程笔记和总结。
2. 技能评估•基于教师的观察和注重学生的努力和表现•测试学生的搜索技巧和关键词。
3. 学习评估•着重评估学生如何使用搜索引擎获得相关信息的能力。
•学生的反思。
4. 教学活动评估•讨论和学生的反馈。
•教师的体验和实践反思。
全册(导学案)2022-2023学年综合与实践三年级上册
全册（导学案）2022-2023学年综合与实践三年级上册一、课程简介《综合与实践》是小学三年级的一门核心课程，旨在培养学生基本的实践操作能力以及动手能力，帮助学生从实践中获得知识、发现问题和解决问题的能力。
本学期的教学内容主要包括科学实验、社会实践、艺术实践和运动实践等。
二、课程目标在本学期的综合与实践课程中，我们的教学目标主要是：1.学生掌握基本的实验方法和规范，培养科学探究意识；2.学生了解社会生活中的各种实践活动，掌握基本的社会调查和统计方法；3.学生了解艺术活动的各种形式，培养审美意识和创造力；4.学生学习基本的运动技能和规则，培养身体协调能力和健康意识。
三、教学安排1. 科学实验本学期我们将进行多项科学实验，内容包括：•气体的流动：用吸管吹响相对固定的小球，通过让小球在漆面上滑动来加深对流体阻力的理解；•固体的燃烧：用纸燃烧的过程讨论氧气的作用，学生可以自主设计小实验来探究固体的燃烧；•液体的混合：通过小实验了解不同物质的相溶性和密度的差异。
2. 社会实践本学期我们将安排以下社会实践活动：•社区环境调查：了解社区的环境状况，了解社区的环保情况；•学习交通规则：了解交通标志和交通规则，提高学生的交通安全意识；•学习食品安全知识：了解食品标签，了解食品安全指南，提高食品安全意识。
3. 艺术实践本学期我们将安排以下艺术实践课程：•画画儿童：了解儿童画的基本技法和颜色构成，训练学生的观察能力和绘画技能；•舞蹈课堂：训练学生身体的协调能力和感知能力，提高学生的舞蹈表现力和舞蹈欣赏能力；•音乐欣赏：了解不同类型的音乐，学习欣赏音乐的方法和技巧。
4. 运动实践本学期我们将安排以下运动实践课程：•田径体育：学习不同的田径项目，训练学生的跑步和跳跃技能；•游泳体育：学习不同的游泳技巧和游泳的安全常识，提高学生的游泳技能和游泳能力；•羽毛球体育：学习基本的羽毛球技巧和规则，提高学生的球技和防守能力。
四、考核方式本学期我们将采用多种方式对学生进行考核，包括：•实验报告：在每次实验课堂后，学生需要完成相应的实验报告，包含实验的目的、流程、结果等；•社会实践报告：在社会实践课程中，学生需要了解社区、交通、食品等安全知识，并撰写相应的调查报告；•艺术作品展示及评定：在艺术实践课程中，学生将通过绘画、舞蹈和音乐等方式展示学习成果，并进行互评；•运动能力考核：在运动实践课程中，学生将进行体育测试，包括跑步、跳远、游泳、羽毛球等项目的考核。
六年级上册综合实践活动导学案-我是环保小卫士 全国通用
六年级上册综合实践活动导学案-我是环保小卫士一、活动简介本次活动旨在培养学生们的环保意识，引导学生从小事做起，保护环境，关爱地球。
通过本次活动，学生能够了解环保知识，掌握环保技能，树立环保观念，提高环保意识，学会如何保护我们共同的家园。
二、活动目标1.培养学生环保意识，掌握环保知识；2.认识环境中的问题，能够对环境进行观察、评估、分析、解决；3.掌握环保技能，学会节约用水、用电、减少使用塑料袋等；4.提高学生的口头表达和写作能力，激发学生对环保问题的思考和创新能力。
三、活动准备1.活动方案–活动设计：环保宣传海报设计、宣传口号设计、环保手抄报设计、环保知识竞赛、环保实践活动–活动时间安排：课余时间（如周末）、节假日、暑假等–活动地点：学校、社区环境、公园等2.活动材料–环保海报纸张、宣传口号绸布、手抄报纸、环保小手册、环保相关书籍、纸板、彩笔、腰包等四、活动流程第一部分：环保知识竞赛活动目标通过环保知识竞赛，使学生了解环境问题，掌握环保知识，提高环保意识。
活动流程1.组织学生进行环保知识竞赛，分小组进行。
竞赛内容包括环境问题、环保知识、环保行动等。
2.在环保知识竞赛前，老师为学生讲解环保知识，包括环保概念、环境问题、环保政策等，并进行简单的讲解解说，让学生对环保知识有一定的了解。
3.环保知识竞赛结束后，让学生结合自身经验和现实情况，提出自己的环保理念，让学生通过言论发表方式交流，同时提高他们的口头表达能力。
第二部分：环保实践活动活动目标通过环保实践活动，使学生学以致用，将环保意识转化为实际环保行动，并通过社区宣传，提高社区居民的环保意识。
活动流程1.组织学生进行环保实践活动，如围栏清理、垃圾分拣、社区环境整治等。
2.在活动前，老师应为学生讲解环境问题，指导学生正确进行环保实践活动。
同时，应举办环保手抄报、环保知识竞赛等活动，让学生深入了解环保知识并提高环保意识。
3.在活动结束后，学生可以编写思考日记，对自己的环保实践进行总结，并可以在社区宣传中心制作宣传海报，向社区居民宣传环保的理念和知识。
三年级下册综合实践活动导学案- 11我们的课余生活 ｜长春版
三年级下册综合实践活动导学案 - 11我们的课余生活 | 长春版一、活动背景介绍本次综合实践活动主题为“我们的课余生活”，旨在通过通过小组合作、自主思考、信息搜集等方式，让学生深刻认识到课余生活的重要性，同时提高学生的组织、交流、研究等能力。
二、活动过程1. 活动准备首先，老师将会把学生分成小组，每组4~5人。
在分组后，老师会将不同的主题分配给不同的小组，以便于小组之间的讨论分享。
同时，老师也会提供一个活动框架以及必要的指导材料，以帮助学生更好地完成本次实践活动。
2. 活动主题每个小组将会分配一个主题，主题包括：•兴趣爱好•课外阅读•运动健身•电影/音乐欣赏•游戏玩具3. 活动流程第一步：自己尝试、记录、归纳每个小组成员要围绕自己所分配的主题，在家庭、朋友、亲戚等身边进行实地考察。
拍照、录像、拍摄等方式可以记录下自己所见所闻，然后在小组中评选最佳的1~2件作品，向其他小组进行介绍和交流。
第二步：整理、汇总、分享每个小组要对自己的调研结果进行整理、汇总，形成具体的调研报告。
在学生自己可以选择的表现形式中，或采取口头报告的形式进行展示。
同时其他小组可以提出表扬和建议。
4. 活动收尾与总结本次活动学生将会了解到课余生活的多样性和重要性，同时通过活动的完成，提高了自己的组织协调、交流表达、信息搜集等能力。
通过讨论比较，归纳吸取各自的优点并修正不足之处，使得本次活动能够取得更好的效果和收获。
三、活动评价1. 教师评价教师将考核学生在活动中的表现和成果，这其中包括小组讨论、调研报告、展示等方面。
同时，教师还将从对学生的阅读能力、组织协调能力、交流表达能力、信息搜集和筛选能力等方面进行评价。
2. 同伴评价同伴评价是学生之间的相互评价，即每个小组成员需要给其他学生提出3~5条建议和表扬，从而帮助同学们更好地发现自己的不足并加以改善。
四、活动延伸本次活动旨在让学生提高自己的综合能力和课余生活的主动性。
针对学生的年级特点，在活动过程中需要注意关注以下几点：•鼓励学生在调研过程中进行积极思考和提出自己的想法。
综合实践课导学案
综合实践课导学案
导学目的：
综合实践课是学生培养实际能力的重要环节，通过本导学案，旨在帮助学生了解综合实践课程的意义、目标和学习方法，提高学生综合实践能力和解决问题的能力。
一、综合实践课的意义和目标
1. 综合实践课的意义：
综合实践课是将所学知识和技能应用到实际生活情景中，培养学生实际能力的一门课程。
通过综合实践课，学生能够将理论知识与实践相结合，更好地理解和应用所学内容，培养解决实际问题的能力和创新精神。
2. 综合实践课的目标：
- 培养学生的问题解决能力：通过综合实践课，学生能够学会如何寻找问题、分析问题、制定解决方案，并最终解决实际问题。
- 培养学生的沟通与合作能力：综合实践课注重团队合作，学生需要与他人进行有效的沟通和合作，共同完成实践任务。
- 培养学生的创新思维：综合实践课鼓励学生独立思考和创新，让学生有机会将所学知识应用到新的领域，培养创新精神。
二、学习方法与实践步骤
1. 学习方法：
- 注重理论学习：在实践之前，学生需要先通过课堂学习，掌握相关的理论知识。
- 知行合一：理论学习之后，学生需要将所学知识与实践相结合，在实践中应用所学知识和技能，并不断总结和反思。
- 团队合作：综合实践课注重团队合作，学生需要与他人共同完成实践任务，可以互相交流和借鉴，共同解决问题。
2. 实践步骤：
- 寻找问题：学生需要鉴别和找出实际问题，并明确问题的性质和范围。
- 分析问题：通过调查研究和数据分析，学生需要对问题进行深入分析，找出问题的原因和影响因素。
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小学综合实践课活动课导学案——垃圾
龙头中心小学陈丹
一、主题的产生
通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。
垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。
从而传播疾病。
垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。
它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。
垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。
因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。
二、活动目标
（一）知识目标
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力
（二）能力目标
1 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的
3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力
（三）情感目标
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
（四）认知水平
1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。
2、认识乡镇垃圾的危害。
三、活动过程
第一阶段准备阶段
1、出示题目
石花镇约有户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，老师板书
日千克吨
月千克吨
年千克吨
3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？
“我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店、石花镇大大小小的40多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
6、分小组明确各小组的任务
（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。
（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术
7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。
第二阶段实践阶段
学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。
刘芳：（调查组组长）同学们，你们了解石花吗？你们了解石花镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗？
生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们大约每天4
至5点上班，晚上会工作到10点。
工作的时间长，工作量也相当大。
他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，石花的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。
石花共有3个垃圾中转站，分布各个街道。
所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。
鲍雪兰：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
（来源：中国新闻网2002年10月25日）
日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、
蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
王成鹏：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
（来源：《北京青年报》2002年10月22日）
四，交流调查信息
1用办板报的形式向全校进行宣传。
2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。
3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。
4成立爱护环境基金奖奖励会，。
5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。
第三阶段成果展示
师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。
分组汇报：
1．各组自由展示，学生自由参观、交流。
2．全班性交流活动
A．什么是垃圾?垃圾产生的途径?
(1) 查找资料，以文本形式展示；
(2) 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；
B.垃圾的种类?
(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：
C.垃圾的危害?
(1) 采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；
(2) 拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域；
(3) 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?
D.废电池的危害?
(1) 查找资料，以文本形式展示；
(2) 实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。
E.垃圾的处理方法?
(1) 联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法；
(2) 联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；
(3) 利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。
F.垃圾在自然情况下的分解情况?
(1) 搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?)
(2) 掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录；
G．垃圾的回收利用?
(1) 查找资料，了解垃圾回收方法；
(2) 搜集垃圾回收的录像、VCD；
(3) 利用废弃物品，做一些工艺品；
H．常熟市区垃圾现状?垃圾分类收集的现状?
(1) 走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表；
(2) 采访清洁工、环保工作人员及市民，了解常熟市垃圾分类收集的现状；
(3) 日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况；
(4) 针对现状，谈谈自己的想法；
四、学生收获
通过此次活动，队员们收获颇丰。
一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。
行为习惯也发生了较大变化。
大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。
五、家长意见（略）
综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，而每一天都有新的思考，每一节课都是一次新的挑战，让老师们真。