幼儿园大班语言《小兔逃跑》教案模板范文
幼儿园大班语言活动《逃家小兔》教案(精选12篇)
幼儿园大班语言活动《逃家小兔》教案（精选12篇）幼儿园大班语言活动《逃家小兔》教案篇1一、活动目标：1、喜欢参与阅读活动，感受母爱的伟大。
2、通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。
3、理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。
二、活动重难点：重点：理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。
难点：通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。
三、活动准备：《逃家小兔》PPT；优美的背景音乐。
四、活动过程：（一）出示封面，引出故事。
1、出示封面ppt1，猜测故事内容。
——今天，老师带来了两个朋友，我们猜猜看，他们在说什么？2、介绍故事名字：逃家小兔。
——知道了故事的名字，你有什么问题想要提出来吗？（二）观察画面，猜测故事内容，尝试创作对话。
1、出示P2，鼓励幼儿根据画面，大胆想象。
——小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？——如果你是小兔会逃到哪里去？——如果给你一个法宝，让你像孙悟空一样72变，你会变成什么让妈妈找不到你？2、出示P3、P4，初步感受兔妈妈的爱，熟悉句型“如果……我就……”——你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？——妈妈听到这句话会怎么办？——看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？（幼儿理解后，尝试分角色朗诵，学说句式“如果……我就……”）3、出示P5、P6，继续推测故事情节，尝试用“如果……我就……”的句式创作对话。
——你们看到小兔子在哪里吗？兔妈妈要怎样才能追到小兔？——它们会怎么说？请你试着用“如果……我就……”的句式表达出来。
（三）完整欣赏，猜测故事结尾。
1、完整欣赏，幼儿适当补充。
——这个故事是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧。
（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。
）2出示P7P8，猜测故事结尾。
——小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？（四）交流分享，感受母爱的伟大。
幼儿园大班下学期语言教案《小兔逃跑》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《小兔逃跑》含反思大班下学期语言教案《小兔逃跑》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系，通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验”你变我变”的情趣，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班下学期语言《小兔逃跑》含反思教案吧。
活动目标：1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验”你变我变”的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点难点：1、重点：通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验”你变我变”的情趣。
2、难点：能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备：故事，各种动物图片若干活动过程：一、谈话讨论1、小兔想离开家，它对妈妈说：”妈妈我要逃跑啦！”妈说：”你逃跑，我就追。
”小兔说：”我变成小鱼。
”妈妈说：”我变成钓鱼人。
”你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？2、引导幼儿讨论”小鱼”和”钓鱼人”、”老鼠”和”猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔？3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么？三、游戏：你逃我追1、玩法：幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说”我变成小鸟”，另一个幼儿说”你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。
”如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达”追逃”关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。
活动反思：刚拿到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。
在备课和准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事并没有配套图片，也没有相关的活动材料，后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑的课件，考虑到一些设备的问题，我就选取了几张图片作为上课时的教具，以便幼儿能更好的理解故事内容。
大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标：1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1.导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么？”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
幼儿园大班语言《小兔逃跑》教案模板范文
幼儿园大班语言《小兔逃跑》教案模板范文.docx目标：1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2.能通过大胆想像、创编，理解事物间的关系。
准备故事磁带。
过程一.谈话讨论。
――有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说：“你逃跑，我就追。
”小兔说：“我变成小鱼。
”妈妈说：“我变成钓鱼人。
”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?――幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。
如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。
――引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。
二．倾听故事。
――完整欣赏故事一遍。
――妈妈为什么要去追小兔?――小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?――最后，小兔还想逃跑吗?为什么?――教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
――如果你是小兔，你想变什么?三．游戏：你逃我追。
――幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说“我变成小鸟”，另一幼儿说“我变成大树”：一幼儿说“我变成小脚”，另一幼儿说“我变成鞋子”。
如此循环。
――引导幼儿用语言表达“追逃”关系，也可加上动作，使其更形象、生动。
建议1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，这非常符合大班幼儿的心理特点：独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事。
教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。
2.最后的游戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。
附：小兔逃跑一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦!”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。
”“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。
”小兔说。
妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。
”“妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的岩石。
”小兔说。
妈妈说：“你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。
大班语言小兔逃跑教案【含教学反思】
大班语言小兔逃跑教案教学目标1.能够熟练使用动物单词和逃跑动作词汇2.能够在小组合作中发挥主动性和创造性3.能够听懂老师的指示并能够有效表达自己教学内容1.学习动物单词：兔子、狮子、老虎2.学习动物逃跑动作词汇：跑、跳、躲藏3.小组活动：模拟小兔逃跑，进行角色扮演和小组合作教学步骤第一步：引导孩子熟悉动物单词1.通过图片、卡片等方式向孩子展示兔子、狮子、老虎等动物，并向他们介绍相关的汉语单词。
2.示范发音，引导孩子模仿发音，并鼓励他们大声说出单词。
第二步：引导孩子熟悉逃跑动作词汇1.通过图示和动作展示，向孩子们展示跑、跳、躲藏等逃跑动作，引导孩子们学习。
2.示范动作，引导孩子模仿动作，并鼓励他们动起来。
第三步：进行小组角色扮演活动1.将孩子们分成小组，每组一名小兔子，其余为追逐者（狮子与老虎）。
2.老师给予指令，如：小兔子和追逐者开始逃跑，追逐者靠近小兔子后，小兔子要做出什么动作等，引导孩子们进行角色扮演，并学习逃跑动作。
3.鼓励孩子们在小组合作中发挥主动性和创造性，需要小兔子在逃跑中利用环境藏匿等策略。
第四步：总结和反思1.老师可以引导孩子们回顾整个活动流程，总结他们所学习的内容，复习相关的汉语单词和动作。
2.对于孩子们表现出来的主动性和创造性，需要给予肯定和表扬，并发掘他们的优点。
3.同时，老师还可以通过问题引导孩子们思考，如：在整个过程中有哪些可以改进的地方，以及我们可以怎样更好地进行小组合作等。
教学反思此次教学通过生动有趣的方式，使孩子们在轻松的氛围中学习语言知识。
同时，孩子们在小组合作中发挥创造性思维和主动性，完成了活动。
在教学中，我尽可能引导孩子们主动参与，积极思考，在合适的时候给予肯定和表扬，并对孩子们不足之处进行及时指正。
在今后的教学中，我需要更加关注孩子的个体差异，准确把握每个孩子的学习情况，以便更好地指导他们。
在教学方案的编制中，我还需要更加深入地研究孩子的心理特点，设计更加符合孩子们兴趣和发展需要的教学内容和活动。
大班语言活动小兔逃跑教案【含教学反思】
大班语言活动小兔逃跑教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“小兔逃跑”的故事。
通过讲述小兔机智逃脱狼的追捕的过程，让学生了解动物的特点和自我保护意识。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“机智”、“逃脱”等。
2. 能够通过故事学会观察动物的特点，提高自我保护意识。
3. 能够发挥想象，用语言表达出自己遇到类似情况时的应对方法。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中的生词和短语。
难点：如何引导学生通过故事学会观察动物特点，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 故事课件：包括小兔、狼等角色图片。
2. 生词卡片：包括故事中的生词和短语。
3. 学生准备：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示故事课件，引导学生观察小兔和狼的图片，讨论它们的特点。
2. 讲解：讲述故事“小兔逃跑”，引导学生关注小兔的机智和勇敢。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演小兔和狼，进行角色扮演，加深对故事的理解。
4. 例题讲解：讲解生词和短语，让学生用它们造句。
5. 随堂练习：让学生用生词卡片进行小组竞赛，看谁找出生词和短语的速度快。
六、板书设计1. 故事小兔逃跑2. 生词和短语：机智、逃脱、勇敢等3. 故事主要内容概述七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话讲述小兔如何逃脱狼的追捕。
2. 答案要求：语句通顺，用词准确，能体现出小兔的机智和勇敢。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事内容的理解，观察他们在实践情景中的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的动物，了解它们的特点，提高自我保护意识。
鼓励学生用绘画或写作的形式，表达自己对动物故事的喜爱。
重点和难点解析1. 教学目标中提到的“能够通过故事学会观察动物的特点，提高自我保护意识”。
2. 教学难点中提到的“如何引导学生通过故事学会观察动物特点，提高自我保护意识”。
幼儿园大班下学期语言教案《小兔逃跑》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《小兔逃跑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小兔逃跑》。
故事讲述了小兔子机智勇敢地逃脱了大灰狼的追捕，内容生动有趣，富有教育意义。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 教育幼儿遇到危险时要勇敢、机智，学会自我保护。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔子的勇敢和机智，运用故事中的句型进行表达。
重点：掌握故事内容，学会关键词汇和句型，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 小兔子和大灰狼的手偶。
3. 幼儿用书《小兔逃跑》。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演大灰狼，手偶小兔子进行表演，吸引幼儿注意力。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道小兔子遇到了什么危险吗？它是怎样逃脱的呢？”2. 例题讲解（1）播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师带领幼儿一起阅读故事，讲解关键词汇和句型。
（3）教师提问：“小兔子用了什么方法逃脱了大灰狼的追捕？”3. 随堂练习（1）让幼儿两人一组，分别扮演小兔子和大灰狼，进行对话练习。
（2）请几组幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。
4. 小结六、板书设计1. 故事《小兔逃跑》2. 关键词汇：勇敢、机智、逃脱、追捕3. 句型：小兔子说：“我要想办法逃脱。
”七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子逃跑的画。
2. 答案要求：画面中需包含小兔子、大灰狼以及逃跑的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了关键词汇和句型，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个孩子都能积极参与。
2. 拓展延伸：（1）开展主题活动，让幼儿了解其他动物的自我保护方法。
（2）组织幼儿进行户外探险活动，培养幼儿的勇敢和机智。
《小兔逃跑》大班语言活动教案
《小兔逃跑》大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对动物的喜爱之情。
3. 教育幼儿学会分享、互相帮助，培养团队协作精神。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔逃跑》2. 小兔手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的外形特征，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，讲述《小兔逃跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考故事传达的道理。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己对小兔和其他角色的看法，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容，发挥想象，创作属于自己的小兔作品。
鼓励幼儿大胆表达自己的创意，培养幼儿的创造力。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的趣事，培养幼儿的自信和表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事内容和创作作品带回家，与家长分享，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在主题墙上，让更多的小朋友欣赏和学习。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结和反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合大班幼儿倾听。
2. 在创作环节，尊重幼儿的个性差异，给予每个幼儿充分的创作空间和时间。
3. 活动过程中，关注幼儿的情感态度，引导幼儿积极参与讨论和创作。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
七、故事内容简介《小兔逃跑》是一个关于友谊和勇气的温馨故事。
故事讲述了一只小兔在森林里迷路了，遇到了各种动物朋友，它们纷纷伸出援手，帮助小兔找到回家的路。
幼儿园大班下学期语言教案《小兔逃跑》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《小兔逃跑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材，第四章《可爱的动物》中的《小兔逃跑》一文。
详细内容讲述了一只可爱的小兔子在森林里机智逃脱狡猾的大灰狼的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的紧张与趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造性思维，学会用不同的方式解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用不同的方法解决问题，提高创造性思维。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《小兔逃跑》故事书、小兔子和大灰狼的玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小兔子和大灰狼的玩具，讲述一个简要的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）教师结合挂图，讲述《小兔逃跑》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的关键情节，引导幼儿思考如何解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组想出一种方法帮助小兔子逃脱大灰狼。
然后进行分享。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔逃跑》2. 故事人物：小兔子、大灰狼3. 重点词汇：机智、勇敢、团结、逃脱七、作业设计作业题目：请你帮小兔子想一个办法，让它成功逃脱大灰狼。
答案提示：如小兔子可以找森林里的好朋友帮忙，或者利用森林里的环境来迷惑大灰狼等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过生动的故事，让幼儿学会了解决问题的方法，提高了他们的创造性思维。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法。
2. 拓展延伸（1）让幼儿回家后，与家长一起复述故事，提高他们的语言表达能力。
（2）开展“我是小兔子”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养他们的想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用不同的方法解决问题，提高创造性思维。
大班下学期语言教案《小兔逃跑》(二篇)
大班下学期语言教案《小兔逃跑》活动目标1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验”你变我变”的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动重点：通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验”你变我变”的情趣。
活动难点：能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备：故事，各种动物图片若干活动过程：一、谈话讨论1、小兔想离开家，它对妈妈说：”妈妈我要逃跑啦！”妈说：”你逃跑，我就追。
”小兔说：”我变成小鱼。
”妈妈说：”我变成钓鱼人。
”你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？2、引导幼儿讨论”小鱼”和”钓鱼人”、”老鼠”和”猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔？3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么？三、游戏：你逃我追1、玩法：幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说”我变成小鸟”，另一个幼儿说”你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。
”如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达”追逃”关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。
大班下学期语言教案《小兔逃跑》（二）教案主题：小兔逃跑教案对象：小班大班下学期教学目标：1. 培养学生对故事中角色和情节的理解和表达能力。
2. 培养学生的观察力和判断力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 培养学生对课文内容的朗读和表演能力，提高他们的听说能力。
4. 培养学生对文字和图画的理解能力，提高他们的阅读和写作能力。
教学重点：1. 培养学生对故事中角色和情节的理解和表达能力。
2. 培养学生的观察力和判断力。
教学难点：1. 培养学生对课文内容的朗读和表演能力，提高他们的听说能力。
2. 培养学生对文字和图画的理解能力，提高他们的阅读和写作能力。
教学准备：1. 教学课件或幻灯片。
幼儿园大班语言教案《小兔逃跑》含反思
幼儿园大班语言教案《小兔逃跑》含反思教案标题：小兔逃跑教案目标：1.学生能够正确理解并运用故事中的词汇和句型。
2.学生能够通过角色扮演，提高听说能力。
3.学生能够通过绘本故事，培养对动物的兴趣，提高阅读理解能力。
4.学生能够反思小兔逃跑的行为，并学会保护自己的方法。
教学准备：1.绘本《小兔逃跑》2.卡片：小兔、老鹰、大象、小兔妈妈、树林、草地、山谷、河流等。
3.CD或音频设备教学过程：一、导入活动（5分钟）1.教师拿出小兔的图片，问学生“这是什么动物？”学生回答。
2.教师出示其他动物图片，逐一询问学生，以复习学过的动物名称。
二、故事引入（10分钟）1.教师出示绘本《小兔逃跑》封面，询问学生绘本的标题。
2.教师鼓励学生猜测故事内容，引发学生的兴趣。
三、故事讲解（15分钟）1.教师用适当的语言和肢体动作讲解故事，同时出示绘本中相关的图片。
2.教师可以边讲边向学生提问，以确保学生的理解。
四、角色扮演（10分钟）1.教师分发卡片，供学生扮演故事中的角色。
2.分别指定学生扮演小兔、老鹰、大象、小兔妈妈等角色，让他们根据故事的发展，扮演相应的角色。
3.教师可以配音，指导学生正确发音和语调。
五、听力练习（15分钟）1.教师播放故事CD或音频，学生闭目聆听。
2.教师提问关于故事细节的问题，引导学生回答。
3.教师可以播放两遍音频，以进一步巩固学生的听力理解能力。
六、绘本阅读（15分钟）1.教师让学生翻开绘本，逐页阅读。
2.教师鼓励学生根据绘本内容进行讨论，提高阅读理解能力。
七、小结与反思（10分钟）1.教师引导学生回顾故事中的重点，对学生的发言给予肯定和表扬。
2.教师提问学生对小兔逃跑的行为有何感想，并引导学生找出保护自己的方法。
3.教师展示反思卡片，要求学生填写并分享对故事的反思。
教学延伸：1.练习学生表演故事中的角色，以提高学生的表达能力。
2.组织学生小组轮流朗读绘本，加深对故事的理解。
3.引导学生根据故事内容创作自己的故事，培养学生的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案《小兔逃跑》含反思
幼儿园大班语言教案《小兔逃跑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小兔逃跑》。
该故事讲述了一只可爱的小兔通过聪明才智，成功从狡猾的狐狸手中逃脱的故事。
详细内容包括故事情节的讲解、角色分析、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过对故事的学习，使幼儿能够掌握一些基本的故事表述方法，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的独立思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，角色性格特点的把握。
2. 教学重点：语言表达能力的培养，情感体验的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、小兔和狐狸的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔和狐狸的手偶，创设一个生动的故事场景，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色特点，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的对话为例，讲解如何进行角色扮演，引导幼儿进行语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔逃跑》2. 主要角色：小兔、狐狸3. 故事道理：勇敢、聪明、团结七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小兔逃跑》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据故事情节和角色特点，自由发挥，画出故事插图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿和家长一起进行故事复述，提高幼儿的语言表达能力。
（2）鼓励幼儿自己编写类似的故事，激发幼儿的想象力和创造力。
（3）组织幼儿进行故事表演，培养幼儿的团队合作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的创造与运用。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 作业设计的针对性与答案的开放性。
大班语言活动教案小兔逃跑
大班语言活动教案小兔逃跑一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿参与活动的积极性。
3. 教育幼儿学会勇敢面对困难，培养幼儿的抗挫折能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔逃跑》2. 小兔道具3. 绘画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：1. 讲述故事《小兔逃跑》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小兔为什么逃跑。
2. 讲述小兔在逃跑过程中遇到的困难，以及它是如何克服困难的。
3. 讨论：1. 提问：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？2. 提问：小兔为什么会逃跑？它在逃跑过程中遇到了哪些困难？3. 提问：小兔是如何克服困难的？我们应该学习小兔的哪些品质？4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现。
5. 绘画环节：邀请幼儿绘画小兔逃跑的场景，激发幼儿的想象力。
四、活动总结1. 回顾故事情节，引导幼儿总结小兔的品质。
2. 鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，做一个勇敢的孩子。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家进行故事表演，增强幼儿对故事的理解。
2. 环境创设：在班级环境中布置小兔主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的语言表达能力和思考能力。
3. 观察幼儿在情景扮演和绘画环节的创造性表现，评估幼儿的想象力和艺术表达能力。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，要注意引导幼儿正确表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
2. 在讨论环节，要关注幼儿的情感态度，引导幼儿学会尊重他人。
3. 在绘画环节，要注意培养幼儿的审美观念，引导幼儿合理运用色彩。
八、教学建议1. 在活动前，可通过阅读相关的故事书，让幼儿对故事情节有一个初步的了解。
2. 在活动中，可根据幼儿的反馈，适当调整教学节奏，确保幼儿充分参与。
大班下学期语言教案《小兔逃跑》word版
大班下学期语言教案《小兔逃跑》word版一、教学内容本节课选自大班下学期语言领域教材第五章《童话故事》中的《小兔逃跑》。
该故事讲述了一只聪明勇敢的小兔子在面对狡猾的狐狸时，运用自己的智慧成功逃脱的故事。
详细内容包括故事梗概、角色分析、情节解析和语言表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 学会使用故事中的词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、聪明的品质，激发幼儿对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生僻词汇和句型，如“狡猾”、“机智”等。
2. 教学重点：理解故事主题，学会运用故事中的词汇和句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小兔子玩偶、狐狸玩偶。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿讲述自己看到的画面内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解生僻词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
b. 幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，运用故事中的词汇和句型进行对话。
4. 小组活动（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、画笔等学具制作故事卡片，进一步巩固故事内容。
六、板书设计1. 故事《小兔逃跑》2. 主要角色：小兔子、狐狸3. 重点词汇：狡猾、机智、勇敢4. 重点句型：小兔子说：“我要想办法逃脱。
”七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的故事角色，并用故事中的词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，因为它很聪明。
小兔子说：“我要想办法逃脱。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，使幼儿充分理解了故事内容，掌握了故事中的角色和情节。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
大班语言活动《小兔逃跑》教案2
大班语言活动《小兔逃跑》优秀教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发展表演能力。
3. 学会用语言描述小兔逃跑的过程，提高表达能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展听说能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔逃跑》2. 小兔、猎人、树木等角色头饰3. 森林背景图4. 录音机、故事音频三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，能够用语言描述小兔逃跑的过程。
2. 活动难点：学会用语言表达小兔逃跑时的情绪和动作。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察森林背景图，引导幼儿谈论小动物在森林里的生活。
2. 讲述故事：播放故事音频，引导幼儿倾听故事内容。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：故事里有哪些角色？小兔为什么会逃跑？小兔是如何逃跑的？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿学说角色对话。
5. 表演故事：邀请幼儿上台表演故事，鼓励幼儿大胆表达。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“森林”主题，让幼儿继续扮演故事角色。
3. 区域活动：在角色区设置“小兔逃跑”情境，让幼儿自主参与游戏。
4. 绘画活动：邀请幼儿绘画自己喜欢的故事角色或场景。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和表达能力的提高。
2. 通过角色扮演和表演，评估幼儿的语言表达、合作能力和创造力的发展。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对故事角色和情节的认知和创造性表现。
七、教学反思在活动结束后，教师应反思教学效果，考虑是否达到了预定的教学目标，幼儿是否积极参与，教学方法是否恰当，以及是否有需要改进的地方。
通过反思，教师可以不断提高教学质量，更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学反馈1. 在活动结束时，可以向幼儿询问他们对故事的看法和感受，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中参与活动的情况，以及家长对活动的反馈和建议。
幼儿园大班语言优秀教案《小兔逃跑》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言优秀教案《小兔逃跑》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《小兔逃跑》含反思！活动目标：1、乐意观察画面内容，感受作品内容的童趣。
2、尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法。
活动准备：幼儿用书、课件、大书(教师用)活动过程：一、设疑导入，引发阅读兴趣师：有一个宝宝，他的好多东西都不见了，会去哪儿呢我们一起听听宝宝是怎么说的。
二、利用幻灯片，引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣1.师：我的帽子不见了，帽子会去哪里了(请幼儿猜想)听宝宝是怎么说的：我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮你们知道鸟宝宝的摇篮吗教师小结：鸟宝宝在鸟窝里，树枝轻轻地摇，鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝，舒服极了。
2.师：我们接着听师：我的手帕不见了，它又会去哪儿呢(幼儿猜想)之后出现图片听听宝宝怎么说：我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗师：你见过船帆你们知道船帆有什么用吗(幼儿已知经验)小结：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
3.宝宝又说：我的纽扣不见了，纽扣会变成什么呢(幼儿简单猜想)后出示图片听宝宝说：我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗依次欣每句散文诗三、利用大图书，感受、理解散文诗内容师：这就是我们今天要看的图书的内容，名字叫《不见了》1.出示大图书，教师一边翻书，一边朗读(教师朗读要注意语气和神态)师：你们听到，宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)宝宝的帽子不见了，他猜想可能会变成什么"屈,老师.教,案,网"宝宝怎么会有这样的想法呢2.宝宝的手帕不见了，他是怎么想的依次理解每句散文诗四、师幼完整阅读图书幼儿跟着老师边看书边朗读，并用手指相应的画面。
大班语言《小兔逃跑》的教案
大班语言《小兔逃跑》的教案大班语言《小兔逃跑》的教案（通用6篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺精心整理的大班语言《小兔逃跑》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言《小兔逃跑》的教案篇1活动设计：《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。
故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。
这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。
故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。
活动目标：1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2.初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：课件：《小兔逃跑》兔妈妈和小兔的头饰活动过程：一：谈话讨论引出故事。
1.教师谈话导入活动2.播放妈妈和小兔的对话提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)3.播放变小鱼提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?4.情境互动：教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：5.想象部分师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。
(幼儿自由想象)二、分段欣赏故事：1.播放变岩石创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?继续播放妈妈变成什么?表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。
2.播放花朵师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝?完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?3.播放小鸟师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象继续播放妈妈变成什么?表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。
大班语言活动教案小兔逃跑
大班语言活动教案小兔逃跑一、活动目标1. 引导幼儿积极参与故事分享，发展语言表达和倾听能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔逃跑》2. 小兔玩偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《小兔子乖乖》，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事分享（5分钟）教师播放故事课件《小兔逃跑》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“故事中有哪些动物帮助了小兔？它们是怎么帮助的？”“如果你是小兔，你会怎么感谢这些帮助你的动物？”引导幼儿分享自己的想法和感受。
4. 绘画表达（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小兔逃跑的场景。
鼓励幼儿大胆表达，可以用颜色、图案等方式展示故事情节。
5. 总结环节（2分钟）四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多关注孩子的情感需求，培养孩子的同理心。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小兔逃跑”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，评价其语言表达和倾听能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价其想象力和创造力。
3. 分析幼儿在绘画环节的作品，评价其对故事情节的理解和表现能力。
六、活动准备1. 角色扮演服装和道具（大灰狼、小兔、其他动物的服装和道具）2. 故事相关图片或海报3. 记录卡纸和记号笔4. 故事相关音频或视频材料七、活动过程1. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色分配，让幼儿选择自己想要扮演的角色（小兔、大灰狼或其他动物）。
教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表现角色的特点。
2. 故事复述（5分钟）教师邀请几位幼儿上台，用角色扮演的方式复述故事《小兔逃跑》。
其他幼儿在台下观看，并可以提出问题或评论。
3. 故事情节排序（5分钟）教师将故事相关图片或海报放在幼儿面前，让幼儿按照故事发生的顺序进行排序。
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幼儿园大班语言《小兔逃跑》教案模板范文
活动设计
《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。
故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。
这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。
故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。
活动目标：
1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2.初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件：《小兔逃跑》
兔妈妈和小兔的头饰
活动过程：
一：谈话讨论引出故事。
1.教师谈话导入活动
2.播放妈妈和小兔的对话
提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)
3.播放变小鱼
提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?
4.情境互动：
教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：
5.想象部分
师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。
(幼儿自由想象)
二、分段欣赏故事
1.播放变岩石
创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?。