我的小闹钟大班数学
幼儿园数学我的小闹钟(三篇)
教学资料参考范本幼儿园数学我的小闹钟(三篇)目录：幼儿园数学我的小闹钟一幼儿园数学活动小裁判二幼儿园科学我的办法最多三幼儿园数学我的小闹钟一目标：1.认识时钟，了解钟面的主要结构。
2.辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
准备：1.教具：时钟（实物）2.学具：幼儿收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第三十页（画钟面）的操作材料。
过程：一、参观计时器。
l引导幼儿讨论。
教师：平时我们是怎么知道时间的？l幼儿之间互相欣赏、参观各自带来的计时器，并互相介绍，了解各种不同计时器显示的时间的方式。
l教师：计时器与我们的生活有什么关系？二、认识时钟。
l引导幼儿观察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。
l教师操作，帮助幼儿了解三根针走动的快慢以及它们代表的不同时间。
l认识整点与半点。
教师：拨一整点（半点），引导幼儿观察时针和分针的位置。
l幼儿制作钟面。
l采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。
三、幼儿操作活动。
利用幼儿用书第三十页《画钟面》的操作材料，按提示要求指导幼儿完成此页的练习。
课后反思：（一）1班，幼儿对钟的生活经验掌握较好，所以幼儿对钟面及三根指针能够很快的掌握，但对三根指针转动的时间掌握一般，大部分幼儿对整点与半点掌握的较好，还需加强练习。
（二）2班：幼儿对三根指针认识和转动的时间掌握的较好，对整点和半点掌握的一般，常规有所进步幼儿园数学活动小裁判二活动目标:能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
活动准备:1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。
2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。
3、实物投影仪。
活动过程:1、学习测量的方法。
提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。
大班数学活动嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案与反思
大班数学活动嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案与反思教案设计教学目标•让幼儿了解小闹钟的功能及使用方法。
•让幼儿了解数字、时间的关系。
•培养幼儿的时间概念和时间意识。
教学准备•小闹钟•数字卡片•小车、假山、草坪等装饰物品教学过程导入环节1.通过展示小闹钟和数字卡片，让幼儿认识数字，并鼓励幼儿叫出所认识的数字。
执行环节2.引导幼儿一起探究小闹钟的功能和使用方法，并简单介绍教学内容。
3.让幼儿观察小闹钟指针的运动，并问幼儿此时的时间是多少。
4.分别对小车、假山、草坪等装饰物品进行标注，并使用小闹钟指出某个时间，引导幼儿找到对应的装饰物品，从而巩固时间概念。
5.借助小闹钟，引导幼儿演唱儿歌《小闹钟在响》，培养幼儿时间意识。
结束环节6.教师对此次活动进行总结，强调时间的重要性和我们如何合理利用时间。
教学反思此次数学活动以小闹钟为主题，通过引导幼儿探究小闹钟的功能和使用方法，加深幼儿对数字和时间的理解，培养幼儿的时间概念和时间意识。
在教学过程中，我发现有些幼儿未能准确地把握时间概念，重点干扰因素是幼儿对数字的认识还不够熟练，此情况需要重点关注，并适当调整教学内容。
此外，在教学过程中，得到了幼儿兴趣的充分调动，他们表现出极大的参与度和探究欲望，通过游戏化的方式，活跃了课堂气氛，加强了幼儿对于数学活动的兴趣，这也是此次教学的亮点。
同时，由于此次数学活动的内容相对简单，故而对于幼儿老师掌握倒是不难，不需要过多的教案准备。
综上所述，这次的数学教学活动取得了良好的教学效果，有效提高了幼儿的时间意识，丰富了幼儿的数学知识，对于幼儿数学教学具有重要的意义。
幼儿园大班数学《我的小闹钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《我的小闹钟》教学设计【含教学反思】一、教学背景指导教师：小张教学班级：幼儿园大班教学主题：《我的小闹钟》教学内容：时间的认知、钟表的指针及时间概念二、教学目标1.认知目标1.认知小时制和24小时制，并掌握自己日常生活的常用时间；2.认知钟表上的时、分针，并根据针的位置来判断时间；3.能够根据自己的日常生活活动，用文字和图形表示出一天的时间顺序；4.激发兴趣，培养班级之间的协作精神。
2.能力目标1.能够根据现实生活和教材图示，初步感知时间的概念；2.能够规律性观察探究时间的变化规律及其表示方式；3.能够掌握观察到的时间变化规律，能熟练读出简单的小时数和时间。
3.情感目标1.在活动中体验时间的变化，感受到时间意义的美；2.培养学生积极的探究态度和学习兴趣；3.帮助学生培养珍视时间、自我管理等好习惯和意识。
三、教学过程1.前导活动（5分钟）老师通过手表、闹钟等对学生进行时间的感性认知导入。
2. 正式活动第一部分：时间认知1.手表观察游戏（10分钟）老师向学生们展示自己的手表，并问学生手表上的小时数和分钟数为多少，再通过比较大、小、相等来引出时间的概念和表达方式。
2.日常生活时间概念呈现（10分钟）老师说出自己一天的日常生活，让学生将自己一天中的时间活动列在小黑板上，并与小伙伴交流，通过互动体验时间概念。
第二部分：钟表指针1.钟表指针学习（15分钟）老师向学生讲解钟表指针的指向和作用，并向学生展示不同时刻的钟表指针，让学生区分、辨认和刻画，感性认知时间延续性。
2.手导学生练习（10分钟）教师在小黑板上画出一些时间，请求学生根据钟表指针来画出对应的时间，再让学生互相交流判断自己画的时间是否正确。
第三部分：时间的排序和表达1.小区里的时间顺序排列（15分钟）老师通过图片向学生展示小区里一天中常见的活动和宜居环境，并引导学生根据时间顺序来排列这些活动，让学生接受时间的延续性。
2.时间顺序设计练习（10分钟）学生自由分组，通过小组协作设计一天中某个活动的时间顺序，设计完毕后互相交流分享。
幼儿园大班我有一个小闹钟活动方案
幼儿园大班我有一个小闹钟活动方案幼儿园大班"我有一个小闹钟"活动方案亲爱的小朋友们,你们早上是否常常赖床,让爸爸妈妈苦苦哄着才肯起床呢?今天老师就要和你们一起开展一项非常有趣的活动——"我有一个小闹钟"。
老师会给每个小朋友发一个漂亮的小闹钟,上面画着各种可爱的小动物。
接着,老师会教大家怎样给小闹钟设置闹铃时间。
哇,原来小闹钟里面有这么多按钮呀!小朋友们一定要仔细听老师的指导哦。
接下来,就是我们活动的重头戏了!老师会给每个小朋友安排一个"睡觉时间",比如说小明就是8点钟,小红就是8点半。
到了"睡觉时间",小朋友就要乖乖地把头埋在小桌子上,做一个香香的睡美人。
而小闹钟就是你们的守护天使,它会在你们设定的时间响起来,叫醒你们这些可爱的小家伙。
谁能最快醒过来,就能获得老师准备的小礼物哦!你们做好准备了吗?3、2、1,睡觉时间到啦!通过这个有趣的游戏,小朋友们不仅学会了认识时间和操作闹钟,更重要的是养成了守时的好习惯。
当小闹钟的铃声响起,谁也不能赖床了,否则可就要错过老师的小礼物咯。
活动结束后,老师会带领大家总结今天的收获。
"谁能告诉老师,为什么我们要准时起床呢?""对啦,那是因为..."通过小朋友们可爱的回答,相信他们对"守时"这个重要品质有了更深刻的认识。
让我们大家一起做个小小的总结:虽然起床很辛苦,但只要养成了好习惯,生活就会井井有条,一切都会变得更有趣!所以从今天开始,让我们都做个"小闹钟",用自己的行动影响身边的人,共同营造一个文明有序的社会吧!。
大班数学优秀教案及教学反思《我的小闹钟》
大班数学优秀教案及教学反思《我的小闹钟》
教案：《我的小闹钟》
一、教学目标：
1. 能够读懂并理解课文《我的小闹钟》。
2. 能够在理解的基础上回答问题，并进行简单的书写和计算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点：
1. 阅读理解课文《我的小闹钟》。
2. 训练学生的题目解答能力。
三、教学准备：
1. 教学课文《我的小闹钟》的复印件。
2. 学生练习册、笔、纸等。
四、教学过程：
1. 首先，教师向学生展示课文《我的小闹钟》，并简要介绍课文的背景和内容。
2. 然后，教师给学生讲解课文的重要词汇和句子，确保学生能够理解课文的大意。
3. 接下来，教师给学生分发练习册，并指导学生完成课文的阅读理解题目。
4. 学生独立完成练习册上的题目，并交给教师检查。
5. 教师根据学生的答题情况，进行解答和讲解，并对学生的答案进行详细评价和指导。
6. 最后，教师带领学生进行相关问题的讨论，并进行相关计算练习。
五、教学反思：
本节课以《我的小闹钟》为主题，通过阅读理解题目的方式，培养学生的阅读理解能力和数学运算能力。
在教学过程中，学生表现出较强的参与和思考能力。
然而，部分学生对课文的理解和题目的解答仍存在一定困难，需要加强课后辅导和练习。
同时，教师在讲解过程中要更加注重与学生的互动和引导，以提高学生的自主学习能力。
大班数学我的小闹钟教案反思
大班数学我的小闹钟教案反思1、大班数学我的小闹钟教案反思活动目标：1.了解时钟和钟面的主要结构。
2.识别小时和半小时，了解时针、分针以及它们之间的关系。
活动准备：1.指针式时钟(实物)2.老师和孩子收集的各种定时器，笔，童书第5页的操作资料。
活动过程：一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。
1.显示收集的计时器。
2、引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。
3、教师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。
二、认识时钟。
1.教师展示指针式时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置和三个指针的长度。
2.观察时钟指针的运行方向及其关系。
三、认识整点与半点。
1、师幼讨论：时针是怎么表示整点的?怎么表示半点的?2、教师：拨一整点(半点)，引导幼儿观察时针和分针的位置。
3、教师请部分幼儿轮流试着拨出下列时间：6:00、8:30、9:00、10:30、12:00、1:30、3:00四、幼儿操作活动--制作钟面。
1、制作青蛙闹钟。
2、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。
3.一个是孩子和同伴之间报时间，一个是拨时钟。
检查后，他们互相交换。
活动反思：大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。
其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点;激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力;通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
2、大班音乐活动教案：小闹钟教案(附教学反思)活动目标：1.学习唱歌，通过看图集了解歌曲内容。
感受小闹钟灵动活泼的艺术形象。
2.学会以两声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
《小闹钟》幼儿园大班精品教案精选
《小闹钟》幼儿园大班精品教案精选一、教学内容《小闹钟》是幼儿园大班数学教学活动内容，选自幼儿园大班数学教材第四章《认识时间》第二节。
本节课详细内容包括：认识钟面，学习整点时间；通过观察小闹钟的运行，理解小时、分钟的概念；学习拨动钟表的指针，掌握简单的拨钟方法。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识钟面，知道钟表的基本构成，能够说出整点时间，学会拨动钟表的指针，掌握简单的拨钟方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的观念，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会整点时间，掌握拨钟方法。
难点：理解小时、分钟的概念，拨动钟表的指针。
四、教具与学具准备教具：小闹钟、钟表模型、教学PPT。
学具：每人一份钟表练习纸、画笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个小闹钟，引导幼儿观察小闹钟的外观和运行，激发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师通过PPT展示钟表的基本构成，讲解小时、分钟的概念。
b. 教师示范拨动钟表的指针，展示整点时间的读法。
3. 互动交流（5分钟）a. 幼儿两人一组，互相拨动钟表的指针，练习整点时间的读法。
b. 教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿根据教师提供的钟表练习纸，自己动手制作一个钟表。
b. 教师指导幼儿完成练习，巩固所学知识。
a. 教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出整点时间。
b. 全班幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 钟面的基本构成2. 小时、分钟的概念3. 整点时间的读法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学习的钟表知识，并拨动家里的钟表，练习整点时间的读法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，如电视节目开始的时间、吃饭的时间等，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的观念。
我的小闹钟大班数学教案
我的小闹钟大班数学教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的我的小闹钟大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的小闹钟大班数学教案1活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
活动准备：1、指针式时钟（实物）2、师幼收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第5页的操作材料。
活动过程：一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。
1、展示收集到的各种计时器。
2、引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。
3、教师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。
二、认识时钟。
1、教师出示指针式的时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。
2、观察时钟指针的运转方向及其相互关系。
三、认识整点与半点。
1、师幼讨论：时针是怎么表示整点的？，怎么表示半点的？2、教师：拨一整点（半点），引导幼儿观察时针和分针的位置。
3、教师请部分幼儿轮流试着拨出下列时间：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00四、幼儿操作活动——制作钟面。
1、制作青蛙闹钟。
2、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。
3、幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后相互交换。
活动反思：大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。
其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点；激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力；通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
我的小闹钟大班数学教案2目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
我的小闹钟大班数学教案延伸
我的小闹钟大班数学教案延伸1. 引言在大班儿童的教学中，数学教育是非常重要的一部分。
为了帮助学生学习数学，我设计了一个有趣的教案，以小闹钟为主题来延伸他们对数学的理解。
本文档将详细介绍这个教案的内容和实施方法。
2. 教案概述本教案的目标是通过小闹钟的概念来帮助学生巩固和拓展他们对时间概念的理解，并能够在日常生活中应用所学的数学知识。
通过活动的设计，学生将亲身体验到时间的流逝和分段等概念。
3. 教学目标•理解钟面上的刻度和指针的作用•能够读取和写入钟面上的时间•能够用闹钟提醒记忆活动的开始和结束时间•发展数学思维和逻辑推理能力4. 教学方法•观察与评价: 老师给每一个学生分发一个小闹钟，并让学生观察它的外观和组成部分。
学生将介绍他们观察到的内容并对其进行评价。
•读取和写入时间: 学生通过观察和操作小闹钟，学习如何读取和写入钟面上的时间。
学生将相互之间用闹钟进行交流，互相提问时间并回答。
•闹钟追踪: 学生将用自己的小闹钟在一天中不同的时间点打开闹钟，并让其他同学猜测当前时间。
通过这个活动，学生将巩固和应用他们所学的时间概念。
•日常时间管理: 学生将用小闹钟来帮助自己管理日常的活动时间，比如完成作业、做家务等。
他们将记录每个活动开始和结束的时间，并在课堂上分享他们的经验。
5. 教学过程•步骤1：介绍小闹钟–学生观察和评价小闹钟的外观和组成部分。
–学生分享他们所观察到的内容，并提出问题。
•步骤2：读取和写入时间–老师演示如何读取和写入钟面上的时间。
–学生模仿老师的演示，并与同学进行练习。
•步骤3：闹钟追踪–每个学生在一天中的不同时刻打开他们的小闹钟。
–学生相互之间猜测当前的时间，并记录下来。
–老师提供反馈并纠正学生的错误。
•步骤4：日常时间管理–学生使用小闹钟来管理他们的日常活动的时间。
–学生记录每个活动的开始和结束时间，并在课堂上分享他们的经验。
6. 教学评估为了评估学生对这个教案的理解和掌握程度，以下是一些评估方法：•口头回答问题：学生对时间概念和小闹钟的理解并通过口头回答问题来展示。
我的小闹钟大班数学公开课时间
我的小闹钟大班数学公开课时间
活动目标:
1.认识时钟，了解钟面的主要结构。
2.辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
活动准备:
1.指针式时钟(实物)
2.师幼收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第5页的操作材料。
活动过程:
一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。
1、展示收集到的各种计时器。
2、引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。
3、教师简单小结:时间可以提醒我们按时做事、休息也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同。
二、认识时钟。
1、教师出示指针式的时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。
2、观察时钟指针的运转方向及其相互关系。
幼儿园数学：我的小闹钟教案
1.根据老师的问题进行讨论、交流，并回答。
2.倾听老师的小结。
通过观察各种不同类型的时钟及计时器，引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍，知道时钟的用途。
二、观察钟面的结构，认识分针、时针。
3.观察时钟指针的运转方向及其相互关系。从整12点开始，以顺时针方向拨动指针。师：时钟的分针和时针是按什么方向来旋转的呢?(请幼儿先说，再转动指针验证：分针是从12开始，一小格一小格往下转动的，时针是从一个数字往下转动到另一个数字)
师：分针和时针谁走得快谁走得慢?(分针走得快，时针走得慢)谁能告诉我们分针转一小格是多长时间呢?(1分钟)分针转一圈是多长时间呢?(60分钟，也就是1个小时分针走完一圈，时针走了多少?(时针走了1个数字)时针从一个数字往下转到下一个数字是多长时间呢?(1个小时)时针转一圈是多少小时呢?(12个小时)一天有多少个小时呢?(24个小时)
活动内容
数学：我的小闹钟
授课日期月日
活动目标：
1.认识时钟，了解钟面的主要结构。
2.辨认Байду номын сангаас点与半点，了解时针、分针运转的方向以及它们之间的运转关系。
3.能结合自己的生活经验讲述时针的用途。
活动准备：
1.指针式时钟（实物）带有数字,师幼收集各种不同的时钟及时器若干，笔。
2.《青蛙小闹钟》（幼儿操作材料第5页）人手1份，制作钟面的辅助材料（图钉、油泥等）。
2.报时间(整点、半点)，请幼儿转动指针，巩固幼儿对整点、半点的认识。
3.引导幼儿两两结伴，一个报时间，另一个转指针，检查后相互交换。
大班数学教案我的小闹钟
大班数学教案我的小闹钟大班数学优秀教案：认识时钟1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料。
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?3.钟面上的数字排列位置是怎样的?三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字,分针就要走12个数字,这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
认识闹钟大班数学教案
认识闹钟大班数学教案1. 引言闹钟是我们日常生活中常见的物品之一。
通过认识闹钟的基本结构和原理，可以帮助学生理解时间和数学概念。
本教案旨在通过利用闹钟来进行有趣的数学活动，帮助大班学生提高对数字和时间的认知能力。
2. 教学目标•了解闹钟的基本结构和原理•认识数字和时间的关系•培养对时间的感知能力•提高数字识别和计算能力3. 教学准备•闹钟模型（可以使用玩具闹钟）•数字卡片（1-12）•钟面练习纸4. 教学步骤步骤一：引入闹钟1.准备一个真实的闹钟或者一个玩具闹钟模型，向学生展示闹钟。
2.让学生观察闹钟的结构，指出其中的数字和指针。
3.引导学生讨论闹钟的作用和使用场景。
步骤二：认识数字1.分发数字卡片给学生，让学生将数字1-12按照顺序排列。
2.请学生将数字卡片与闹钟上的数字进行对应。
步骤三：学习钟面1.准备一份钟面练习纸，纸上画有空白的钟面。
2.让学生在纸上练习画钟面，使用数字卡片上的数字填写正确的时间。
步骤四：掌握整点和半点1.询问学生什么是整点和半点。
2.解释整点是指小时上的整数，半点是指小时上的一半。
步骤五：练习读取时间1.给学生出示不同的钟面图，让他们读取所示的时间。
2.让学生练习自己设置钟面上的时间，然后互相读取。
步骤六：时间计算1.提问学生某个事件发生了多长时间，让学生自己计算并回答。
2.给学生更复杂的问题，如：从早上9点到下午4点过了多长时间。
步骤七：整合闹钟活动1.让学生分组，每组设计一个关于闹钟的游戏或活动，可以包括读取时间、计算时间等。
2.让每个小组依次展示和分享他们的活动。
5. 教学扩展•引导学生观察不同类型的时钟，如挂钟、手表等，并比较它们的相似之处和不同之处。
•利用闹钟和其他物品，进行更复杂的时间计算实际问题的解决。
6. 结语通过认识闹钟和进行相关的数学活动，可以帮助大班学生加深对数字和时间的认知。
通过互动和实践，学生可以更好地理解时间的概念，并培养对时间的感知能力和数字识别能力。
我有一个小闹钟教案大班
我有一个小闹钟教案大班主题：我的小闹钟目标：- 让孩子了解和认识闹钟。
- 培养孩子对时间的认识。
- 培养孩子的观察能力和动手能力。
- 引导孩子学会自己管理时间。
教学步骤：1. 引入：带一个小闹钟进教室，向孩子们展示，并解释它的作用是帮助人们管理时间。
引导他们思考问题：“你知道时间是什么吗？我们可以用什么工具来帮助我们管理时间？”2. 认识小闹钟：给孩子们分发手工纸或卡纸，让他们用画笔或彩色笔，绘制一个小闹钟。
在绘制的时候，教师可以引导孩子们认识和画出闹钟的指针、钟面和钟表数字。
3. 观察和描述：让孩子们自己带来一个小闹钟，或者用教师提供的几个闹钟进行观察和描述。
让他们观察并描述闹钟的形状、颜色、大小等特点。
4. 操作实践：教师给每个孩子一张时间表，然后让孩子们根据时间表上的安排，自己设定和调整自己的闹钟。
教师可以根据实际情况设置一些简单的活动，比如上学、午饭、运动等，并引导孩子们根据时间表，设定闹钟提醒自己。
5. 分享：让孩子们和同桌一起分享自己设置的闹钟时间和设定的活动内容。
引导他们思考：“为什么我们需要管理时间？应该如何合理利用时间？”6. 总结：引导孩子们总结自己在学习过程中的收获和体会，比如对时间的认识、使用闹钟的方法等。
扩展活动：- 利用电子白板或其他工具，给孩子们展示不同种类的闹钟，让他们了解世界上的不同种类的时间管理工具。
- 制作一个闹钟展示墙，在墙上展示孩子们自己制作的闹钟，并记录每个孩子的设定时间和活动内容，形成一个时间管理的小档案。
- 带领孩子们到操场或户外进行活动时，让他们带上自己设置的闹钟，动手实践管理时间的能力。
注意事项：- 在教学过程中，注重引导和激发孩子的思考，尽量让他们亲自动手实践和探索。
- 活动时间可以根据班级实际情况适当调整。
- 在操作实践环节，教师需要提醒孩子不要设置过于频繁的闹钟，以免造成困扰和干扰。
大班数学教案认识闹钟
大班数学教案：认识闹钟一、引言闹钟是我们日常生活中常见的工具之一，它不仅可以帮助我们准时起床，还可以提醒我们安排时间。
因此，在儿童的日常生活和学习中，认识闹钟是一个重要的主题。
通过教授儿童如何读懂和使用闹钟，我们可以帮助他们建立良好的时间观念和时间管理能力。
二、教学目标1.让儿童了解闹钟的基本原理和结构。
2.培养儿童对时间的敏感性和准确度。
3.教导儿童识别和读懂闹钟上的时钟和分钟指针。
三、教学准备1.一部模拟闹钟或数字显示闹钟。
2.一组绘有时钟和分钟指针的图片。
3.一些练习用的工作纸和可擦写笔。
4.播放录音设备。
四、教学步骤步骤一：闹钟的基本原理（10分钟）1.引导儿童观察一部模拟闹钟或数字显示闹钟。
2.解释闹钟的基本原理，即它是通过内部机械或电子部件来显示时间并发出提醒声音的。
3.引导儿童讨论他们平时使用闹钟的经验和感受。
步骤二：认识时钟和分钟指针（15分钟）1.展示一组绘有时钟和分钟指针的图片。
2.介绍时钟和分钟指针的作用和区别。
3.请儿童观察能够看到时钟和分钟指针的图片，并尝试理解指针的运动规律。
4.通过问题和答案的形式，检查儿童对时钟和分钟指针的基本认识。
步骤三：读懂闹钟上的时间（20分钟）1.给每个儿童分发一个工作纸和可擦写笔。
2.播放录音设备上的几个时钟时间，让儿童试着将时间写在纸上。
3.让儿童与同桌分享他们写下的时间，通过合作讨论纠正错误。
4.给儿童一些练习题，要求他们读懂闹钟上的时间，并在工作纸上写下正确的时间。
步骤四：制作数字钟（25分钟）1.给每个儿童分发一些卡纸、彩色铅笔、剪刀和胶水。
2.按照下列步骤引导儿童制作数字钟：–在卡纸上绘制一个圆形，作为时钟的表面。
–利用剪刀将时钟表面剪下来。
–使用彩色铅笔在表面上绘制时钟的刻度和数字。
–制作小时和分钟指针，并将它们固定到时钟表面上。
–使用胶水将时钟表面粘贴在卡纸上。
3.让儿童在制作好的数字钟上设定一个时间，并向同桌展示他们的作品。