高等师范类院校大学生阅读调查报告(2016)
大学生阅读情况调查报告
大学生阅读情况调查报告近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，大学生阅读情况备受关注。
阅读作为一种重要的学习和娱乐方式，对大学生的成长和发展具有重要意义。
为了解大学生的阅读情况，我们进行了一项调查，并就此进行了一份报告。
首先，我们对大学生的阅读兴趣进行了调查。
结果显示，大部分大学生对阅读仍然保持着浓厚的兴趣，尤其是对文学作品和历史人文类书籍有着浓厚的兴趣。
他们认为阅读可以开阔视野，增长知识，丰富人生阅历，因此愿意花费时间去阅读。
其次，我们调查了大学生的阅读习惯。
调查结果显示，大部分大学生会利用课余时间进行阅读，尤其是晚上和周末。
他们认为阅读可以帮助他们放松心情，减轻学习压力，同时也可以提升自己的认知水平和表达能力。
然而，也有一部分大学生表示，由于课业繁重和社交活动较多，导致他们的阅读时间相对较少，这也成为了影响他们阅读的主要原因之一。
另外，我们还调查了大学生的阅读选择。
调查结果显示，大学生在选择阅读材料时，更倾向于选择与专业相关的书籍和学术论文，以满足学业需求。
然而，也有一部分大学生表示，他们会选择一些轻松愉快的小说和散文来放松自己，以达到放松心情的目的。
最后，我们调查了大学生对于阅读的态度。
结果显示，大部分大学生对阅读持积极态度，他们认为阅读是一种提升自我的有效途径，可以帮助他们更好地适应社会和学业，因此愿意花费时间和精力去阅读。
然而，也有一部分大学生表示，他们对阅读持比较消极的态度，认为阅读是一种枯燥乏味的活动，不愿意花费时间去进行阅读。
综上所述，通过对大学生阅读情况的调查，我们可以看到大学生对阅读仍然持有浓厚的兴趣，但也存在一些问题和困扰。
因此，我们建议学校和社会应该加强对大学生阅读的引导和教育，营造良好的阅读氛围，让大学生能够更好地享受阅读的乐趣，提升自我修养。
同时，也希望大学生能够主动调整自己的阅读态度，认识到阅读的重要性，积极投入到阅读中去，从中获得更多的收获。
希望大学生们能够在阅读中不断成长，不断提升自我，为自己的未来打下坚实的基础。
大学生阅读情况调查报告范文（精选6篇）
大学生阅读情况调查报告大学生阅读情况调查报告范文（精选6篇）在发生了一个事件或情况之后，我们通常要进行深入的调查研究，调查的结果通常在调查报告上面呈现出来。
你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编精心整理的大学生阅读情况调查报告范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生阅读情况调查报告篇1一、大学生读书现状分析“书籍是全世界的营养品”、“书籍是人类进步的阶梯”，古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。
毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。
美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。
就我们自身而言，十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。
这是莘莘学子们走过的求学之路。
那么走进大学校园后的大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题，我们对本院大一到大三的学生做了一份读书类别的调查。
在整个读书过程中调查发现：文学著作及报刊杂志是最受同学们欢迎的；由于学习需要，学科辅导书在学生中也是比较受欢迎的，而遭遇冷门的则是政治法律、哲学及军事科学等。
这些书本的选择是学生知识阅读单调的体现，在一个如此丰富多彩的时代，学生阅读的书本选择却缺乏多元化，这是值得我们深思的。
二、大学生读书现状原因分析（一）学科影响，读书“功利化”在此次的调查中，我们发现在中文系中外名著以及与各种考证相关的参考书是比较受欢迎的，而谈到中外名著受欢迎的主要原因有两个，其一，首学科的性质及老师要求使然，就我们所知，中文系的的许多课程，例如现当代文学，外国文学，古代文学。
都需要阅读很多作家的小说，课上老师也会要求或者介绍一些作家的作品。
考试以及学习需要，作为中文系的我们或多或少的会选择中外名著，而如果我们调查的是历史系的阅读书籍情况，毋庸置疑的当属历史文化类占主导位置。
其二各种考证，考研使然，就我们所知，不论哪个系，哪个学生，大学都要拿到英语四级，计算机一级，普通话的证书才可以毕业，所以各种证书的参考书成了我们的宠儿。
大学生阅读状况调查报告
引言概述：大学生阅读状况调查报告近年来，随着信息技术的飞速发展，大学生们的阅读习惯发生了巨大的变化。
本文旨在通过对大学生阅读状况的调查，深入了解大学生们的阅读习惯、喜好以及阅读对他们的影响，并提出相应的建议。
正文内容：一、阅读习惯与方式的调查1.大学生的阅读时间分配2.阅读方式的多样性及其原因3.大学生的阅读偏好4.大学生对纸质书籍和电子书籍的态度5.大学生的阅读动机和目的二、阅读对大学生的影响1.阅读对大学生的学术成绩的影响2.阅读对大学生的专业素养的培养3.阅读对大学生的认知能力的提升4.阅读对大学生的情感和情绪的影响5.阅读对大学生的人际交往能力的提升三、大学生阅读不足的原因分析1.社交媒体和网络游戏的影响2.学业压力和时间管理困难3.对阅读的误解和偏见4.缺乏良好的阅读引导和培养机制5.阅读环境的不利因素四、提高大学生阅读水平的对策与建议1.加强对大学生普及阅读的宣传与指导2.建立多样化的阅读推广活动机制3.设立奖励制度激励大学生阅读4.提供更加便捷的阅读资源和阅读工具5.培养大学生的阅读兴趣和习惯五、大学生阅读状况调查的意义与局限1.对大学生个人发展的积极意义2.为高校图书馆和教育部门的政策提供参考3.调查的局限与不足总结：通过对大学生阅读状况的调查，我们发现大学生的阅读习惯发生了许多变化。
尽管面临着社交媒体的冲击和学业压力的影响，但阅读对大学生的学习和生活具有积极的影响。
因此，我们建议加强对大学生阅读的引导和培养，提供更多的阅读资源和奖励机制，以培养大学生的阅读兴趣和习惯，促进其阅读水平的提升。
同时，我们也要意识到调查存在的局限，并在今后的研究中加以改进。
大学生课外书阅读调查报告
大学生课外书阅读调查报告1. 背景介绍大学生阅读的重要性越来越被人们所重视。
与课堂所教授的知识相比，课外书籍能够拓宽学生的视野，培养其思辨能力，提升其综合素质。
本调查旨在了解大学生在课外书阅读方面的现状，以及他们对于课外书阅读的态度和影响因素。
2. 调查方法本调查使用了问卷调查的方式。
通过线上问卷的形式，向大学生群体发放调查问卷，收集他们对于课外书阅读的看法和实际情况。
共收集有效问卷500份。
3. 调查结果3.1 课外书阅读的频率问卷调查结果显示，大学生的课外书阅读频率较为一致。
其中，约65%的大学生每周阅读1-3本书，而约30%的大学生每周阅读4-6本书。
只有约5%的大学生每周阅读超过7本书。
这表明大学生整体上对于课外书阅读的重视程度还有提高的空间。
3.2 阅读偏好的书籍类型对于阅读偏好的书籍类型，调查结果显示，大学生的选择相对多样。
其中，约35%的大学生偏好文学类书籍，包括小说、诗集等；约25%的大学生喜爱社科类书籍，如心理学、社会学等；约20%的大学生热衷于科技类书籍，如计算机、物理学等；约15%的大学生喜欢历史类书籍；约5%的大学生对于艺术类书籍有较高的兴趣。
这表明大学生在选择阅读的书籍类型上具有较为广泛的兴趣。
3.3 阅读的影响因素对于阅读的影响因素，调查结果显示，大学生认为以下三个因素对于他们的阅读有较大的影响：•时间安排：约35%的大学生认为时间安排是他们阅读的最大障碍。
大学生的学业压力较大，社交活动也较为频繁，时间安排的不合理导致了阅读时间的减少。
•兴趣爱好：约30%的大学生认为兴趣是他们进行课外阅读的主要动力。
对于大学生来说，阅读不仅仅是一种学习，更是一种享受和娱乐。
•社交环境：约20%的大学生认为社交环境对于他们的阅读有一定的影响。
大学生之间的交流和讨论往往会增加对于书籍的兴趣，激发阅读的欲望。
3.4 阅读带来的影响调查结果显示，大学生普遍认为课外书阅读对他们的成长和发展产生了积极的影响。
大学生课外阅读情况的调查报告
大学生课外阅读情况的调查报告关于大学生课外阅读情况的调查报告(6篇)我们眼下的社会，需要使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的关于大学生课外阅读情况的调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于大学生课外阅读情况的调查报告1书籍是全世界的营养品，书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的传承工具古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。
毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。
读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，更能净化心灵，提升境界。
美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。
读书可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。
众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。
针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。
一、调查基本情况调查时间：20xx年10月22日至20xx年11月1日。
调查地点：《马克思主义基本原理概论》社会实践论文调查对象：调查方法：采用书面问卷形式（实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份）。
调查目的：通过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的办法。
同时通过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动。
大学生阅读情况的调查报告(15篇)
大学生阅读情况的调查报告(15篇)大学生阅读情况的调查报告(15篇)大学生阅读情况的调查报告1学生是社会中的消费主体之一，他们有着这个群体特有的消费意识和特点。
学生作为走在社会前沿的一代人，他们新型的消费观也必将备受瞩目，新型消费观可能从中衍生，并引导未来社会的消费主流。
与此同时，他们一些超前的理财观念也渐渐引起人们的审视。
理财作为一种技能也越来越被人们所了解，在以后的社会中，理财将作为一种作用不容小觑的能力，体现在经济生活的方方面面，与我们的日常生活息息相关。
一、学生消费的总体情况在物质文化生活日益丰富的今天，社会全体的消费水平也在日益提高。
目前，学生已经成为消费群体中的一支主力，其发挥的作用不容小觑。
从一定角度看，学生的消费观念和消费行为将在一定程度上主导着未来经济的发展。
（一）学生月生活费情况的结果映随着经济的日益发展，学生群体的消费水平也日益提高。
与以往相比，学生每月的生活费逐年增加。
这就意味着，学生的消费基数在不断增，消费能力也在不断增强。
正在学生消费领域中，我们发现或多或少存在着一些问题，如攀比消费、奢侈消费、炫富消费等。
消费观念正确与否对于学生的消费行为起着重要的引导作用。
从月生活费的相关情况能从一个方面体现学生在消费中存在的一些问题。
（二）学生月生活费总额调查结果调查结果显示：学生生活费水平集中在800～1500元这个区间内，生活费水平在800元以下的占样本总体的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的仅占2%。
由此可见，当代学生的消费水平致位于800～1500元这个水平上。
学生生活费水平分布相对较为集中。
当今学生越来越倾向于立自主，也更加有意识地培养自身实践能力，正因如此，学生生活费来源的渠道也越来越广。
比如一些学生在课余时间会去做兼职，一方面可以赚取学费，另一方面也锻炼了自身的实践能力。
还有一些学生通过自身努力获得了一定金额的奖学金或助学金，或者采取勤工俭学的方式来赚取生活费用并且锻炼自己。
大学生课外阅读情况调查报告(3篇)
大学生课外阅读情况调查报告（3篇）大学生课外阅读情况调查报告（通用3篇）大学生课外阅读情况调查报告篇1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的`学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
大学生课外阅读情况的调查报告
大学生课外阅读情况的调查报告大学生课外阅读情况的调查报告范文（通用5篇）大学生课外阅读情况的调查报告范文（通用5篇）1一、调查前言（1）调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角。
众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。
要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。
（2）调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等。
（3）调查方式：采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。
（4）调查途径：首先经过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够并且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。
（5）调查范围：本小区全体学生二、调查统计与分析（一）从阅读兴趣上看大学生的`阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。
所以能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷。
在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。
由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应当多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是应当做到的。
（二）从阅读时间和阅读量上看在时间上：30%的学生每一天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。
所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。
因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
大学生阅读情况调查报告(一)
大学生阅读情况调查报告（一）引言概述：大学生阅读情况直接关系到其学习水平和思维意识的培养。
为了深入了解大学生的阅读情况，本文进行了一项调查。
本报告分析了调查结果，从阅读时间、阅读材料、阅读喜好、阅读目的和阅读障碍等五个大点，细致探讨了大学生的阅读状况，并提出相应的建议。
正文：一、阅读时间1. 大多数大学生每天花费在阅读上的时间较少，仅有1-2小时。
2. 忙碌的学习和社交生活是造成大学生阅读时间不足的主要原因之一。
3. 在周末或假期，大学生有更多的时间来阅读，但依然存在放松或其他娱乐活动的竞争。
4. 强化阅读时间管理，合理安排日常学习和娱乐生活，提高阅读时间是解决此问题的关键。
二、阅读材料1. 大学课程阅读占据大学生大部分阅读内容。
2. 在课外阅读方面，大学生更倾向于选择小说、杂志、新闻等通俗文学内容。
3. 学术论文和研究报告等专业性阅读材料相对较少被大学生选择。
4. 鼓励多样化阅读，如引导大学生阅读科学、历史、哲学等非虚构类书籍，培养综合素养。
三、阅读喜好1. 大学生普遍对网络阅读更感兴趣，阅读内容呈现碎片化趋势。
2. 文学、社科、生活类书籍是大学生的阅读偏好。
3. 对文化、历史、艺术等深度阅读的兴趣相对较低。
4. 提高大学生对深度阅读的理解与欣赏能力，推动文化知识的积累，需要学校和家庭的共同努力。
四、阅读目的1. 大学生主要阅读目的是为了课程学习和提升学习成绩。
2. 少数大学生将阅读作为娱乐和放松方式。
3. 大多数大学生没有将阅读与自我提升和人文素养培养联系起来。
4. 通过推广阅读活动、开设读书沙龙等形式，鼓励大学生把阅读视为充实自我的途径。
五、阅读障碍1. 课业繁重和学习压力导致大学生无暇阅读。
2. 网络泛滥和社交媒体的干扰使大学生易受分散注意力的困扰。
3. 缺乏阅读方法和技巧，导致学生效率低下。
4. 学生的阅读兴趣与阅读材料内容之间的不匹配。
5. 提供适合大学生水平的阅读指导，培养良好的阅读习惯和阅读能力是解决这些问题的重要途径。
有关大学生课外阅读情况的调查报告范文（精选5篇）
大学生课外阅读情况的调查报告有关大学生课外阅读情况的调查报告范文（精选5篇）当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，我们有必要仔细地调查清楚，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家整理的有关大学生课外阅读情况的调查报告范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学生课外阅读情况的调查报告1一、调查背景书是人类文明的结晶，是智慧的载体。
读书是一种美妙绝伦的艺术，是灵魂与修养的一种享受，也是提高自身的必不可少的方式，而读一本好书，能使我们心静如水，开阔视野，丰富阅历，益于一生。
但是现代社会书市上的出版物良莠不齐，有些图书实在是趣味底下，不仅不能给人以益，反而可能会引人入歧途。
同时，伴随着网络的普及，人们，特别是当今大学生，注意力逐渐从传统纸质书本转移到网络上，但网络何其复杂，各种打着“文学”的不良文字在侵蚀着人们的精神。
尤其在现在这个快节奏的社会中，人们极力追求“快餐文化”，这样的氛围使得人们的心态愈加浮躁，阅读人群可能正面临逐步减少的状况，而这种情形对于整个社会的整体素质的发张都是不利的。
而大学生这个团体又对社会起着举足轻重的作用，所以他们的阅读现状无疑是一个令人十分关注的问题。
二、调查目的了解大学生在课外阅读方面的基本情况，通过调查的数据统计，得出结论，可以更好地探索引导大学生进行课外阅读，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好发展从而结合提高学生的素养、拓展知识面的目标，有针对性地提出合理化建议，并为学生提供指导和帮助，使学生养成课外阅读的良好习惯，倡导学生热爱阅读，积极阅读，共同阅读。
三、调查方式通过发放填写回收调查问卷的方式，来获取数据，并加以分析。
小组设定了具体问题之后，分别在各自所在的男女普通宿舍与公寓随机发放了一共一百张调查问卷，并各自统计每个题目的每个选项的选择人数，最后归总，得出百分比，然后共同分析得到的数据。
四、调查结果分析1、阅读的积极性不高，氛围不浓烈在第一题中，有41%的人选择阅读是一件“可有可无的事”，仅有32%人觉得阅读是一件“很享受的事“，而在第二题中却有86%的人选择读书对于他们的帮助”非常大“，这充分说明很大一部分大学生认为阅读是一件很有作用的事，但又认为阅读可有可无，可见他们即便知道阅读重要也没有课外主动阅读的兴趣，这或许也跟现在多媒体和网络的发展有关，获取信息和知识的途径已经不限于书本。
关于大学生阅读的调查报告
关于大学生阅读的调查报告篇一：大学生阅读状况调查报告大学生阅读状况调查报告一：概要调查目的:了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。
调查对象:校本部在校大学生调查方式:采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。
调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源二、结果与分析（一）课外阅读的状况：本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。
当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩棋牌25%、其他（2%）。
本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读！这说明我校大学生对课外阅读有较高热情，对课外阅读持积极态度。
上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CS等硬盘游戏,以及嘟嘟嘟的QQ铃声。
对于这样的调查结果,我们应该感到幸运---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。
令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到%，如果在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了（这里缺少纵向比较的数据），作为文科学生，可以从中获得一些安慰，因为这写数据可以告诉我们这样一个信息——我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担心一个崇尚学术自由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。
大学生阅读情况调查报告10篇
大学生阅读情况调查报告10篇大学生阅读状况调查报告1一、调查目的我国闻名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么秘诀，就是赐予足够的时间，坚持下去。
多听、多说、多读、多写，多查字典。
”给英语学习者指明白前进的方向，大学英语阅读理解作为一种衡量大学生英语阅读力量的有效题型和手段，大学生肯定要精确把握其解题技巧，通过阅读力量的提升，促进英语水平的提高。
英语阅读水平的凹凸是衡量英语学习者语言综合水平的重要表达，是大学生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言力量进展的根底。
英语学习者通过英语阅读培育了阅读力量，并以阅读力量为根底去进展其他各种语言力量，如写、听、说、译的力量。
随着阅读力量的不断提高，语言学问的不断增加，英语学习者的阅读量也会不断增加，最终到达运用获得的信息进展沟通的目的。
就短期目标而言，良好的阅读技能有助于学生顺当通过大学英语四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅读力量可以让学生准时猎取所需资料及信息，甚至有利于学生将来事业的进展。
因此，大学生应当始终注意对阅读力量的培育。
但是当前大学生英语阅读中仍旧存在着一些问题，为此我们特地组织了这次的.调查。
二、调查过程本次调查采纳问卷调查，现场测试和统计报表三种形式。
以下就是我们调查的一些数据。
在学期初的第一堂课上，在没有任何引导的状况下，教师让我们班34 名学生根据我们原有的速度和习惯进展阅读，通过认真观看，结果发觉学生在阅读中存在以下问题。
(1)有3～4 名同学用直尺比着逐行阅读。
(2)有5～6 名同学拿笔指着逐字阅读。
(3)有4～5 名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。
(4)有些同学在不停地回读。
(5)有4～5 名同学遇到生词直接去查电子词典。
(6)只有1～2 名同学在课本上边读边做一些标记。
(7)有许多同学读过之后，对每个词的意思都根本了解，但对全句意思并不是很清晰。
经过分析并且与教师探讨，我们把这些问题归为三类:关于阅读习惯方面的问题(问题1、2、3);阅读技巧方面的问题(问题4、5);阅读理解方面的问题(问题6、7)。
大学生阅读情况调查报告(3篇)
大学生阅读情况调查报告(3篇)1. 大学生阅读情况调查报告 1在《礼记·大学》中提到，要达到“修身、齐家、治国、平天下”的人生目标，就必须先“正心、诚意、致知”。
而读书恰恰是“致知”的重要途径。
有言道：书籍是人类进步的阶梯。
那么读书就是我们走上阶梯，更上一层楼的过程，这一过程也正是我们提高个人素质的重要途径。
读一本好可以给我们带来知识，带来乐趣，提高自身素质，丰富自身文学修养，甚至是带来财富。
那么作为国家未来生力军的当代大学生读书情况是怎么样呢?为此，我们特意在我们周围做了一次简单的读书调查报告!(一)调查背景当下社会是一个信息多样化的社会，人们可以通过各种方式获取信息，特别是数码电子产业的迅速崛起，受到的年轻一辈的青睐。
可“乱花渐欲迷人眼”，传统的阅读方式开始遭到摒弃。
是从什么时候开始，我们的书店门可罗雀;又是什么时候，我们的书柜除了一摞崭新的教科书再无其他。
而与之成对应的是我们的电子设备，我们似乎更心甘情愿让闪烁的电子屏幕充斥我们的眼球，而一行行白纸黑字似乎距离我们越来越远，高校大学生的阅读状况堪忧!不难想象其背后，是我们日渐荒芜的精神家园!近年来，“全民阅读”的概念被开始被反复强调，这是对在高校中流行的不阅读风尚的猛烈冲击，十分契合社会多元价值碰撞融合的需要，也是提升以青年大学生为代表的主要阅读群体综合素质的重要契机。
当代大学生出身在一个崭新的时代，日新月异的同时我们也失去了很多经历与阅历，与我们的父辈祖辈相比，苦难、战争、动荡、一往无前这些词汇变得遥不可及，于是我们便需要更多的阅读来填补阅历的不足，然而目前就连阅读也在渐行渐远，这不仅有社会大环境的客观原因，更有当事人的主观因素。
这值得我们作深入研究，追根溯源，找出其根本原因，才能找到合理的解决途径。
(二)调查方式采用书面问卷调查以及口头询问调查相结合的方式。
(三)调查意义1、人才问题关乎社会主义建设大计，而阅读是人才塑造的重要一环，本课题也因此具有了社会发展的现实意义。
大学生阅读情况调查报告的(4篇)
大学生阅读情况调查报告的（4篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生课外阅读书籍情况调查报告
千里之行，始于足下。
大学生课外阅读书籍情况调查报告一、调查背景和目的随着社会的发展和人们思维观念的转变，大学生的阅读情况备受关注。
大学生作为新一代的知识分子，对于阅读的重要性有着较深刻的认识。
然而，近年来，大学生课外阅读的情况并不乐观，很多大学生在面对丰富的课外阅读资源时，并没有足够的阅读欲望和阅读能力。
为了深入了解大学生的课外阅读情况，本调查旨在了解大学生的课外阅读书籍情况，并分析影响大学生课外阅读的原因，以期为大学生的阅读提供一些建设性的建议。
二、调查方法本调查采用问卷调查的方式，通过网络平台和线下发放问卷的形式进行。
问卷主要包括两个部分，第一部分是关于个人信息的调查，包括性别、年级、专业等；第二部分是关于课外阅读书籍情况的调查，包括阅读频率、阅读类型、阅读时间等。
三、调查结果分析1. 参与调查的人数本次调查共有300名大学生参与，其中男生150人，女生150人。
涵盖了不同年级和不同专业的学生。
2. 阅读频率据调查结果显示，大多数大学生的课外阅读频率较低，46%的被调查者每周只阅读1-3本书籍，36%的被调查者每月只阅读1-3本书籍，只有18%的被调查者每周阅读4本及以上的书籍。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 阅读类型调查结果显示，大学生的阅读类型变化较大，其中最受欢迎的阅读类型为小说类，占比为39%。
其次是散文、社科和经管类书籍，分别占比为27%、18%和16%。
4. 阅读时间据调查结果显示，大学生的阅读时间主要集中在晚上和周末，其中最多的是晚上阅读，占比为43%。
其次是周末阅读，占比为29%。
工作日白天和其他时间阅读的比例较少。
四、原因分析1. 学业负担重大学生面临着较大的学业压力，课业负担较重，很多时间都被占用在课堂上，导致没有足够的时间和精力去进行课外阅读。
2. 娱乐需求多当前，互联网和移动设备的普及，给大学生提供了更多的娱乐方式，如游戏、音乐、电影等，这些娱乐方式更加便捷和丰富，大学生更容易选择这些方式来消遣，而忽视了课外阅读的重要性。
大学生阅读调查报告
大学生阅读调查报告高校生阅读调查报告1一、调查对象本次调查对象为75名在校高校生。
二、调查结果分析与建议经过几天的调查实践，我对高校生读书的状况有了进一步的了解，通过对问卷的统计分析、资料整理，我总结出了高校生阅读状况的一系列问题，反映了高校生对待读书的一系列状况。
下面是我依据详细的调查项目总结出的结论及调查过程中各种状况的建议。
1、高校生读书基本状况分析〔1〕有接近43.5％的高校生读书时间少于一小时，可见影响高校生读书的最主要缘由是课外时间缺乏。
通过此次问卷调查，我发觉，虽然高校生的读书倾向比较高，但实际读书率比较低。
很明显高校生的空闲时间缺乏，大部分高校生都忙于备考和各种社团活动。
从调查高校生用于课外阅读的时间结果发觉，43.5%的同学阅读时间少于一小时，38.7%的高校生阅读时间为13小时，9.3%的高校生阅读时间在3小时以上，6.7%的高校生基本不看书。
〔2〕影响高校生阅读的另一个主要因素是他们对待阅读的看法。
81.3%的高校生觉得阅读是特别有必要的，16%的高校生认为阅读无所谓，仅有2.7%的高校生认为阅读纯属铺张时间。
〔3〕依据调查发觉，如今的高校生更倾向于阅读文学类书籍，除此之外消遣消遣类书籍和科普读物也特别受欢迎，相比，实时纪实类书籍和专业技术类书籍阅读量较低。
〔4〕得知书籍信息的渠道也是影响高校生阅读状况因素之一。
从调查数据可以知道，高校生对书籍选择的缘由最多的一项是无意发觉随便扫瞄。
也有一部分高校生是通过他人或媒体推举了解并阅读书籍。
由于喜爱一位而阅读其创作的书籍的高校生也相对较多。
相比，少数人是依据一本书的流行度而选择阅读。
〔5〕阅读的目的确定了高校生读书的质量。
绝大多数高校生比较注意拓展课外学问，以此为目的而阅读的人数占61.3%，其次，休闲消遣也是高校生较为注意的阅读目的，占53.3%。
相比之下，为了顺当通过考试而阅读的人数比较少。
〔6〕在电子科技发达的今日，人们的阅读方式已经不再拘泥于纸质书，阅读电子书的人数与日俱增。
关于大学生阅读情况的调查报告
关于大学生阅读情况的调研报告----------------以西北师大为例【摘要】苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是助推孤帆前进的风。
”书是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。
而当代青年的素质决定了国家的兴衰，要提高年轻一代的素质，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。
在物质财富充裕而精神财富匮乏的今天，身为未来社会主力军的我们，对于读书的热情，还是否如从前那样强烈？还是已经被新兴的娱乐所替代呢？我们的阅读状态是怎样的呢？我们对书的关注度又有多少呢？作为书籍爱好者，看到周围的人们越来越少的拾起书本，感到很是疑惑——书籍，在这繁忙的社会到底意味着什么呢？让我们带着疑问展开一下思索，通过这次调查，了解当代大学生目前的读书情况。
【关键词】课外阅读；素质；未来一、调研目的：本次调研旨在为了了解大学生的读书习惯，读书时间和读书方式，通过对大学生阅读情况的调查，初步收集一些数据，让我们得以大致了解到大学生的阅读状况以及影响他们阅读的一些制约因素，发现存在于大学生中间书籍阅读的问题，了解认识大学生对于读书问题的困惑所在。
二、调研对象及方式调研对象：西北师大全体学生调研方式：问卷调查、个人访谈、走访宿舍三、调研内容（一）调研概述1.问卷调查为使本次调研活动的调研对象更为广泛，调研结果更为真实，本小组制作并发放了“关于大学生阅读情况的调研问卷”。
本次调研共分发调查问卷100份，收回80份，问卷有效率88%。
问卷发放统计表2.走访宿舍小组各成员通过走访各学院，对各学院做了初步的了解。
随后，小组各个成员随机抽取部分男女宿舍进行走访调研，就大学生自身的课外书籍阅读情况与同学们进行了深入交流，较充分的了解了同学们的各种读书情况，获得了第一手资料。
3.个人访谈为深入的了解同学们的具体情况，弥补问卷调查的不足，使调研结果更深刻、真实，本小组各个成员随机对部分同学进行了深入的个人访谈。
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高等师范类院校大学生阅读调查报告（2016）本次调查由全国师范院校图书馆联盟（以下简称“联盟”）秘书处和文化建设中心共同发起并组织实施，调查对象为联盟80所成员馆所在高校大学生，旨在全面了解高等师范类院校大学生阅读现状，通过对阅读认知、阅读目的、阅读量、阅读习惯、阅读困惑等情况的调查，发现大学生在阅读过程中存在的问题和相关需求。
一、调查问卷设计与发放1. 问卷设计以高等师范类院校大学生阅读现状调查为主旨，遵循目的性、逻辑性、通俗性的原则设计问卷、编制问题。
调查问卷包括背景调查与主体问题两部分内容，问题形式包括单选题与多选题。
背景调查部分共4个问题，用于了解被调查者的基本信息，具体包括所在学校、性别（男／女）、学历（本科／硕士／博士／其他）、专业（教育心理／文学/语言学／历史学／哲学／艺术学／法学／经济学／管理学／理学／工学／其他）。
主体问题部分共21个问题，用于了解高等师范类院校大学生的阅读现状，包括高等师范类院校大学生的阅读认知与阅读目的、阅读时间与阅读量、阅读习惯、获取和选择书刊途径、利用学校图书馆情况、对学校图书馆的阅读服务需求、阅读困惑等方面内容。
2. 问卷发放与回收2016年4月19日，借助“问卷星”网络问卷形式，通过全国高等师范类院校图书馆联盟80所成员馆向其所在高校的大学生发放，2016年7月1日回收问卷。
调查问卷共发放2970份，回收有效问卷2952份，有效回收率为99.3%。
调查结果使用“问卷星”网站数据统计工具进行分析。
二、调查对象与样本本次调查对象为全国包括北京、上海、天津、安徽、湖北等28省（自治区、直辖市）80所高等师范类院校大学生。
样本结构如表1所示，被调查的大学生中，男性为684人，占总数的23.18%；女性为2268人，占总数的76.83%。
这个比例与国内高等师范类院校男女生比例基本一致。
学历层次方面，本科生所占比例最多，为86.82%，其次为硕士生（7.79%）、其他学历学生（4.17%）及博士生（1.22%），其中博士生参与程度偏低，这可能与博士生科研任务紧张无暇顾及填写问卷有一定关系。
从专业分布看，被调查对象所占比例最多的前四类专业分别是：文学、语言学、理学、管理学、教育心理学。
因本次调查重点关注本科、硕士及博士大学生的阅读行为，因此，其他学历学生不在下文的分析范围之列。
表1 调查对象基本情况项目 人数 百分比性别 男 684 23.17% 女 2268 76.83%学历本科 2563 86.82% 硕士研究生 230 7.79% 博士研究生 36 1.22% 其他 123 4.17%专业教育心理 283 9.59% 文学、语言学 642 21.75% 历史学 183 6.2%哲学 34 1.15% 艺术学 93 3.15%法学 96 3.25% 经济学 104 3.52% 管理学 301 10.2%理学 591 20.02% 工学 238 8.06%其他 387 13.11%三、调查结果与分析1.阅读认知与阅读目的本次调查数据显示，高等师范类院校大学生对阅读重要性的认知程度很高。
如图1-‐1所示，94.58%的大学生认为应博览群书，提高人文素养；超过一半以上大学生都比较重视专业图书与经典图书的阅读。
从表1-‐1可以看出，在专业图书阅读重要性的认知方面，女性与男性大学生几乎一致，硕士生的比例高于本科生和博士生；在经典图书阅读重要性的认知方面，女性比例略高于男性，博士生略高于硕士生和本科生；在对具有实用价值图书阅读重要性的认知方面，男性高于女性，博士生高于硕士生和本科生。
以上分析可以看出，高等师范类院校大学生普遍认可博览群书的重要性，具有积极的阅读态度。
其中，本科生更关注阅读的广泛性，硕士生更倾向关注专业图书的专深阅读，博士生则更关注经典图书的专深阅读和具有实用价值图书的阅读。
女性大学生比男性大学生更青睐经典图书阅读，男性大学生比女性大学生更青睐实用图书阅读。
图1-‐1 高等师范类院校大学生阅读认知表1-‐1高等师范类院校不同类别大学生阅读认知项目类别 博览群书，提高人文素养精读专业图书 精读经典图书 读有实用价值的图书 读不读书对职业发展影响不大性别男性 90.94% 64.04% 55.41％ 11.99% 1.9% 女性 95.68% 65.48% 63.23% 6.57% 0.88% 学历本科95.40% 64.69% 61.02% 7.57% 1.01% 硕士 90% 74.78% 68. 7% 7.83% 0.87% 博士77.78%58.33%69.44%11.11%8.33%高等师范类院校大学生不仅具有良好的阅读态度，也具备较积极的阅读目的和阅读动机，他们的阅读目的多集中在情感满足、社会心理功能满足以及工具性功能满足等方面。
如图1-‐2所示，高等师范类院校大学生阅读目的排列前三位的分别是“个人兴趣”（85.02%）、“提升素养”（78.89%）、“学业需要”（73.84%），除此之外，选择“休闲娱乐”与“未来职业发展需要”的比例也接近一半。
图1-‐3显示，本科生选择最多的阅读目的是“个人兴趣”（85.68%），硕士生选择最多的是“学业需要”（83.91%）与“个人兴趣”（83.91%）；博士生选择最多的是“学业需要”（77.78%）。
从中不难发现，由于年龄差异、学习目标不同等因素的影响，不同大学生群体阅读目的也有所差异。
本科生的阅读倾向于情感满足，即通过阅读得到情感和精神上的愉悦，满足个人兴趣爱好；硕博生特别是博士生则更倾向于阅读的工具性功能满足，即通过阅读促进学业发展。
图1-‐2 高等师范类院校大学生阅读目的图1-‐3 高等师范类院校各学历层次大学生阅读目的 虽有积极的阅读态度和阅读动机，然而如图1-‐4所示，高等师范类院校大学生阅读计划的执行情况并不十分理想。
平时有阅读计划并能长期坚持的大学生只占18. 7%；有阅读计划但不能长期坚持的大学生占多数，比例为42.41%。
表1-‐2显示，在有阅读计划并能长期坚持的大学生中，男性大学生比例高于女性大学生；博士生（47.22%）优于硕士生（28.26%）和本科生（17.83%）。
综合前文对阅读目的的分析可以看出，以学业需要为目的的阅读动机似乎更能有效促进大学生良好阅读计划的制定和实施。
同时，学历层次越高的大学生，阅读计划执行情况越好；男性大学生比女性大学生在阅读计划实施方面有更强的执行力。
图1-‐4 高等师范类院校大学生阅读计划执行情况表1-‐2 高等师范类院校不同类别大学生阅读计划执行情况项目 类别 有，并长期坚持 有，但不能长期坚持没有计划性别男性 24.27% 38.45% 36.26% 女性 17.02% 43.61% 39.07% 学历本科17.83% 42.45% 39.29% 硕士 28.26% 40.87% 30.43％ 博士47.22%33.33%16.67%2.阅读时间与阅读量根据样本数据统计运算，高等师范类院校大学生日平均阅读时间为3.3小时以内。
其中，接近一半（47.97%）的被调查者日平均阅读时间在1小时之内，1-‐3小时之间的比例占41.06%，3小时以上的占10.97%，男性大学生与女性大学生在阅读时间分配上的差异不显著。
从图2-‐1可以看出，本科生每天的阅读时间基本集中在1-‐3小时，硕士生每天花3小时以上阅读的比例明显高于本科生，博士生每天阅读3小时以上的比例远高于本科生。
图2-‐1高等师范类院校各学历层次大学生日平均阅读时间 阅读量方面，样本数据统计运算表明，高等师范类院校大学生平均每月的阅读量为4本书以下。
其中，接近70%的大学生月平均阅读量为1-‐3本书，3-‐5本的比例占20.73%，5本以上的占10.23%。
男性大学生的月平均阅读量略高于女性大学生。
从学历层次看，如图2-‐2所示，博士生月平均阅读量最高，其次是硕士生，本科生月平均阅读量最低。
图2-‐2 高等师范类院校各学历层次大学生月平均阅读量 那么，高等师范类院校大学生对自己阅读量的满意程度又是如何呢？从图2-‐3看出，对自身阅读量非常满意的被调查者只占4.1%，持一般态度的接近一半，高达29.27％的大学生对自身阅读量不满意。
表2-‐1显示，男性大学生比女性大学生满意程度更高；在不同学历层次大学生中，博士生阅读量满意程度最高，其次是硕士研究生，本科生满意程度最低。
以上分析发现，本科生阅读量最低，他们的阅读满意度也最低，这说明他们主观上存在较高的阅读诉求，但由于种种原因无法达到预期目标。
博士生的日平均阅读时间和月平均阅读量均高于硕士生和本科生，同时，他们的阅读满意程度也最高。
此外，男性大学生比女性大学生阅读量满意程度更高。
图2-‐3 高等师范类院校大学生阅读现状满意度表2-‐1高等师范类院校不同类别大学生阅读现状满意度 项目 类别 非常满意 比较满意 一般 不满意性别男性 7.46% 27.92% 43.27% 21.35% 女性 3.09% 20.19% 45.06% 31.66% 学历本科3.98% 20.87% 44.87% 30.28% 硕士 4.78% 27.39% 44.35% 23.48% 博士5.56%44.44%38.89%11.11%影响高等师范类院校大学生阅读量的因素有很多，调查结果显示，排在第一位的原因是“学业压力大，没时间”，选择比例为58.06%；其次是“缺少读书氛围”，占54.78%；还有一部分被调查者认为“获得图书途径少”（25.2%）、“图书价格高”（23.44%）；另有17.51%的大学生坦言他们没有兴趣阅读。
图2-‐4显示，对于不同学历层次的高等师范类院校大学生来说，学业压力大是他们首选的阅读量少的共同原因。
值得注意的是，约有超过一半的本科生认为周围缺少读书氛围，还有18.14％认为他们没有兴趣读书，硕士生和博士生对这两方面因素选择的比例远低于本科生。
针对高等师范类院校大学生特别是本科生阅读满意程度较低的现象，高校图书馆应引起充分重视。
为改善这一状况，高等师范类院校图书馆应在营造良好的校园阅读环境、培养阅读兴趣等方面进一步探索和实践。
图2-‐4 高等师范类院校各学历层次大学生阅读量少的原因3.阅读习惯国内高等师范类院校虽多为综合性高校，但文科专业在高等师范类院校的发展仍占一定优势。
通过调查也发现，高等师范类院校大学生最喜欢阅读的书刊内容仍以文史类为主，排列前四位的分别是：文学名著（78.01%）、历史传记（46.1%）、本专业图书（41.5%）、教育心理（36.08％）。