最新精选冀教版初中历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”复习巩固第十二篇
2019-2020年冀教版历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”习题精选七十一
2019-2020年冀教版历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”习题精选七十一第1题【单选题】一本书记载了文成公主入藏、元昊建立西夏、张骞通西域、北魏孝文帝改革的史实。
这些史实所处的历史阶段的对应顺序，正确的是( )A、夏商周时期三国两晋南北朝时期秦汉时期明清时期B、隋唐时期宋元时期秦汉时期三国两晋南北朝时期C、宋元时期隋唐时期夏商周时期明清时期D、秦汉时期三国两晋南北朝时期隋唐时期宋元时期【答案】：【解析】：第2题【单选题】被西藏人民亲切称为“阿姐甲沙”(意为汉族阿姐)的人是( )A、昭君姑娘B、文成公主C、则天皇帝D、金城公主【答案】：【解析】：第3题【单选题】吐蕃的首领被称为( )A、单于B、可汗C、赞普D、亲王【答案】：【解析】：第4题【单选题】气势宏伟的千寻塔，体现了_____少数民族建筑艺术的最高水平。
( )A、回纥B、靺鞨C、吐蕃D、南诏【答案】：【解析】：第5题【单选题】“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安乐。
”这段话体现了中国古代哪两个民族之前的友好关系( )A、汉族与南诏B、汉族与回纥C、汉族与鲜卑D、汉族与吐蕃【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列对文成公主入藏所起作用的叙述，最为准确的是( )A、使吐蕃与唐结盟B、使吐蕃与唐和同为一家C、为吐蕃经济文化发展作出了贡献D、加强唐对吐蕃的管辖【答案】：【解析】：第7题【单选题】民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。
唐朝的文成公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交流。
吐蕃人是今天哪一民族的祖先( )A、满族B、维吾尔族C、藏族D、白族【答案】：【解析】：第8题【单选题】雄伟壮观的布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝公主而建。
这位密切了汉蕃关系、受到汉藏两族人民尊敬的唐朝公主是( )A、文成公主B、蔡文姬C、王昭君D、金城公主【答案】：【解析】：第9题【单选题】2010年4月14日，青海省玉树县发生了7.4级地震，境内的文物古迹不同程度的受损，其中文成公主庙在地震中受损程度较低。
2019-2020学年度初中历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”冀教版知识点练习二
2019-2020学年度初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”冀教版知识点练习二第1题【单选题】“可汗”是我国古代西北各部对君主的称呼，被他们拥戴为“天可汗”的人物是( )A、唐高祖B、唐太宗C、唐高宗D、唐玄宗【答案】：【解析】：第2题【单选题】“年少从军不为苦，长戟短刀气如虎．男儿志在立功名，青海西头擒赞普．”诗中“赞普”是对我国古代哪一少数民族首领的称呼( )A、突厥B、吐蕃C、靺鞨D、南诏【答案】：【解析】：第3题【单选题】松赞干布与文成公主的佳话反映的是: ( )A、唐与南诏的关系B、唐与吐蕃的关系C、唐与突厥的关系D、唐与回纥【答案】：【解析】：第4题【单选题】唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。
吐蕃人是今天哪一民族的祖先( )A、藏族B、满族C、回族D、汉族【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对文成公主人藏所起作用的叙述最为准确的是( )A、使吐蕃和唐朝结盟B、使唐朝和吐蕃“和同为一家”C、密切了唐蕃经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系D、加强了唐对吐蕃的管理【答案】：【解析】：第6题【单选题】藏族有一首民歌的歌词唱道：“正月十五那一天，公主答应来西藏。
……莲花大坝不用怕，百匹骏马迎接您。
高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。
奔腾江水不用怕，百只皮筏迎接您。
”表达了对远嫁西藏的文成公主的怀念。
文成公主远嫁西藏是在( )A、唐高祖时期B、唐太宗时期C、唐高宗时期D、唐玄宗时期【答案】：【解析】：第7题【单选题】唐玄宗时被册封为云南王的少数民族首领是( )A、尺带珠丹B、皮逻阁C、骨力裴罗D、松赞干布【答案】：【解析】：第8题【单选题】民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。
唐朝的文成公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交流。
吐蕃人是今天哪一民族的祖先( )A、满族B、维吾尔族C、藏族D、白族【答案】：【解析】：第9题【单选题】“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
初中历史冀人版七年级下第一单元第4课《和同为一家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中历史冀人版七年级下册第一单元第4课《和同为一家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力知识目标:⑴了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实, ⑵了解和掌握唐朝册封回纥、粟末靺鞨、南诏等族首领的历史史实。
能力目标:⑴通过引导学生分析唐朝民族政策的特点,出现这种政策的原因及影响,培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
⑵通过引导学生总结各民族与唐朝的关系,培养学生的比较能力和概括能力。
2.过程与方法⑴通过分组收集资料,整理相关信息,编讲历史故事,让学生参与教学过程,提高学生学习历史的兴趣。
⑵通过阅读地图、图片、史料,多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
2学情分析
已有知识基础:课堂教学应该遵循由浅入深的认知规律。
从知识储备来讲,在七年级上册已经学习过民族之间交流融合的历史事实。
已有生活经验:从学习方法来讲,通过一个学期的学习,学生已经基本掌握了列表法、年代尺,知识结构图等学习方法,但七年级的学生年龄小,活泼好动,兴趣广泛,求知欲强,注意力容易转移。
根据上面所述学情分析,结合我校实际情况,本节课将采用导学式教学模式。
3重点难点
重点:吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
难点:唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】
教学目标:。
冀教初中历史七下《第4课 “和同为一家”》PPT课件 (1)
“天可汗”
学前思考：
东突厥的兴起 唐朝对突厥地区的管理 “天可汗”
1、东突厥的兴起：
隋唐之际，北部地区的东突厥势力 强大，有军队百万，多次袭扰中原。
2、唐对突厥地区的管理 ：
①唐太宗时，派大军分道袭击东突厥，擒获 其首领颉利可汗，东突厥灭亡。唐朝在当地 设置都护府，任用突厥贵族进行管理。②之 后，灭西突厥，设西域都护府和北庭都护府。
合作探究：唐朝民族交往的特点：
①战争征服后设置政权；②册封首 领；③联姻“和亲”；④扶持少数 民族发展经济文化。Biblioteka 合作探究：唐朝民族交往的启示：
①民族团结可以促进各民族共同繁荣， 民族友好是主流；②国家强盛是处于主 动交往的根本；③统一多民族国家的形 成和巩固是各族交流、融合的结果。
本课知识结构图
文成公主入藏
学前思考：
吐蕃统一青藏高原 文成公主入藏 “和同为一家”
1、吐蕃统一青藏高原：
唐朝初年，吐蕃杰出的赞普松赞干布 统一了青藏高原，定都逻些城。
2、文成公主入藏：
过程：松赞干布十分仰 慕中原文化，多次派使 者向唐朝求婚，唐太宗 把文成公主许配给松赞 干布。
作用：促进了吐蕃的经 济进步和文化发展，密 切了唐朝和吐蕃的交流， 增强了汉藏两族人民的 友好。
南诏强大 点苍山会盟
1、南诏的强大：
隋唐之际，在今云南省境内分布着 六个部落，称六诏。唐初，最南部 的蒙舍诏强大起来，称为南诏。
2、点苍山会盟：
①南诏建国后，与唐朝有过摩擦和战争。后来南 诏王派遣使者分三批到唐朝表示诚意，愿意臣服。 ②794年，唐和南诏在点苍山会盟。南诏的所有部 落归附唐朝，接受唐朝的封号。与唐和好。
文成公主与松赞干布
最新精选初中七年级下册历史第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”冀教版练习题八十四
最新精选初中七年级下册历史第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”冀教版练习题八十四第1题【单选题】“有容乃大”是唐朝超越前朝的特有文化气派。
以下能体现唐朝“有容乃大”的是( )①吐蕃与唐朝“和同为一家” ②日本多次派出使者来唐朝学习③鉴真东渡日本传播中华文化④玄奘到天竺学习佛学A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】7世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一了什么地方( )A、阿尔泰山一带B、青藏高原C、松花江流域D、苍山洱海一带【答案】：【解析】：下列人物中被西北各少数民族首领尊称为“天可汗”的是( ) A、B、C、D、【答案】：【解析】：以下少数民族首领，与唐太宗生活在同一时代的是( )A、松赞干布B、骨力裴罗C、尺带珠丹D、皮罗阁【答案】：【解析】：第5题【单选题】“和同为一家”指的是唐与哪个民族的关系( )A、吐蕃B、突厥C、南诏D、靺鞨【答案】：【解析】：第6题【单选题】翻开历史画卷，不乏讴歌民族团结的光辉篇章。
下列人物中，为民族团结做出突出贡献的历史人物是( )A、玄奘B、文成公主C、鉴真D、岳飞【解析】：第7题【单选题】文成公主远涉千山入藏婚配松赞干布书写了我国古代民族关系的一段佳话，下列古代奇女子中如文成公主般为民族关系和谐发展远嫁边地的扬州姑娘是( )A、金城公主B、细君公主C、王昭君D、黄道婆【答案】：【解析】：第8题【单选题】“疆里虽重海，车书本一家。
”反映了( )A、吐蕃与唐朝的密切关系B、北宋人民与契丹人民的友好往来C、粟末靺鞨与唐朝的密切关系D、西域各族对西汉的向往与敬慕之情【答案】：第9题【单选题】下列对文成公主入藏所起作用的叙述，最为准确的是( )A、使吐蕃与唐结盟B、为吐蕃经济文化发展做出了贡献C、使吐蕃与唐合同为一家D、加强唐对吐蕃的管辖【答案】：【解析】：第10题【填空题】公元前6世纪，古印度人______创立了佛教。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教案
第4课唐朝的中外文化交流以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展.知识与能力了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
过程与方法识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。
情感、态度与价值观学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用.重点唐朝与日本、天竺的交往.难点唐朝对外交往活跃的原因。
教师：（配乐展示一组图片:唐朝曲辕犁、筒车、科举图、仕女图、唐三彩、敦煌莫高窟等).教师:前几课我们学习了唐朝的历史，能用一个成语来概括你对唐朝的印象吗?学生：繁荣昌盛、强大统一、盛世繁华、博大宏伟、昂扬进取等。
教师：大唐的气息如同春风般扑面而来，盛唐的大门向着四方来者迤逦大开，高度的繁荣造就了它的自信和从容.现在世界各地很多地区都有“唐人街”，为什么外国人会将中国人称为“唐人"？唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容，一起去见证唐朝的开放与交流。
一、遣唐使和鉴真东渡(一）遣唐使1．概况教师：请同学们阅读教材,思考下列问题：(1）什么叫遣唐使？(2)为什么日本要派遣唐使来中国？（3)日本共派遣唐使多少批?（4）遣唐使给日本带来了什么？学生：(阅读教材，回答）(1)唐朝时期，日本派遣使节到中国进行学习交流,当时称为“遣唐使”。
(2）为了学习中国的先进文化.(3)日本派出的遣唐使有十几批。
(4)他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。
教师：(总结）当时的日本人对中国的评价是“大唐国者,法式备定,珍国也,常须达”.日本正值“大化改新”,开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济高度发展,自然吸引了日本的注意力。
1.4.1“和同为一家” 教案 冀教版七年级下册
第4课：和同为一家”天可汗”文成公主入藏回鹘衣装回鹘马”点苍山会盟●课程标准了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
●知识与能力了解唐朝与周边少数民族平等友好交往的史实，并能列举唐朝对待少数民族的政策。
了解和掌握吐蕃的社会发展以及与唐朝的关系，了解突厥回纥南诏的社会生活以及与唐朝的关系。
●情感态度与价值观分析唐朝民族政策的特点，这种政策产生的原因及影响，培养归纳和初步分析问题的能力。
总结突厥、吐蕃、回纥、南诏与唐朝的关系，培养比较概括的能力●重点在理解唐朝民族政策的基础上，加深认识突厥与唐朝的关系和文成公主入藏的史实。
●难点认识友好互助是各民族关系的主流，各民族统治者之间的战争则是一时的历史现象。
一、“天可汗”突厥公元6世纪突厥部落游牧于金山（今阿尔泰山），初归附于柔然。
西魏时首领土门击败铁勒，破柔然，建立政权，东至大兴安岭，西抵西海(咸海)，北越贝加尔湖，南接阿姆河南，建立官制，创制了立法和文字。
隋初分裂为东西两部，唐太宗贞观四年（630年）攻灭东突厥，唐高宗显庆四年（658年）唐又灭西突厥，余部西迁中亚。
在武则天时期，再度建立后东突厥帝国。
约在7世纪末8世纪初，被回纥灭亡。
阅读思考：1. 解释“天可汗”的含义。
“可汗”是当时北方少数民族对他们君主的的称呼，“天可汗”就是拥戴唐太宗为他们共同的君主。
2.唐太宗为什么能得到少数民族的尊敬和拥戴？唐太宗实行开明、平等的民族政策。
唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，顾其种落皆依朕如父母。
”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？二、文成公主入藏松赞干布：吐蕃杰出的赞普，7世纪前期，统一了青藏高原，定都逻些城。
他仰慕中原文化，多次派使者向唐朝求婚。
松赞干布是西藏历史上最重要、最广为人知的藏王。
他在西藏高原实现了统一，正式建立吐蕃王朝。
松赞干布为巩固统一，曾采取了一系列有效措施：迁都拉萨并建造布达拉宫；把西藏划为六大行政区域；推广佛教；创制文字；与唐王朝和尼泊尔联姻，迎娶文成公主和尺尊公主，并建成大昭寺、小昭寺；统一度量衡制度；鼓励老百姓开垦荒地；保护水利资源；开山修路以促进贸易；等等。
精选2019-2020年历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”冀教版复习巩固第二十九篇
精选2019-2020年历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”冀教版复习巩固第二十九篇第1题【单选题】下列关于唐朝与少数民族交往叙述中不正确的是( )A、唐时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”B、唐玄宗把文成公主嫁给松赞干布C、吐蕃赞普上书唐皇帝说，唐朝和吐蕃“合同（为）一家”D、唐朝阎立本的《步辇图》是唐与吐蕃关系友好的历史见证【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列事件发生在今新疆地区的是( )①唐太宗和武则天设立管辖西域的最高行政和军事机构②土尔扈特部回归祖国③乾隆帝平定大小和卓叛乱④西域都护的设置A、①②③B、②③④C、①③D、②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】唐朝是我国历史上繁荣与开放的朝代，它不仅有开放的对外政策，还有开明的民族政策。
下列哪一历史事件体现了“开明的民族政策”( )A、遣唐使来华B、玄奘西游天竺C、文成公主入藏D、鉴真东渡日本【答案】：【解析】：第4题【单选题】纵观中华五千年历史,民族团结、民族友好是我国历史发展的主流。
下列事件反映这一主题的是( )A、鉴真东渡B、玄奘西行C、文成公主入藏D、戚继光抗倭【答案】：【解析】：第5题【单选题】“贞观十五年，……公主嫁到吐蕃，加强了原与吐蕃的经济文化联系”，评述的是( )A、唐蕃和亲的意义B、宋夏议和的影响C、西藏正式纳入中国版图D、土尔扈特部回归的原因【答案】：【解析】：第6题【单选题】吐蕃是我国哪一少数民族的祖先( )A、维吾尔族B、藏族C、彝族D、白族【答案】：【解析】：第7题【单选题】我国古代民族政策有“战争、和亲、册封”等不同方式。
下列反应“和亲”政策的历史事件是( )A、鉴真东渡B、文成公主入藏C、点苍山会盟D、张骞通西域【答案】：【解析】：第8题【单选题】我国历史曾出现过几次民族融合的高潮，下列不属于民族融合的原因的是( )A、封建统治者采取和亲政策B、各民族之间的长期交往C、少数民族落后D、少数民族内迁【答案】：【解析】：第9题【单选题】我国历史上的“和同为一家”指的是( )A、汉朝和匈奴的关系B、唐朝和新罗的关系C、唐朝和靺鞨的关系D、唐朝和吐蕃的关系【答案】：【解析】：第10题【问答题】【答案】：【解析】：第11题【材料分析题】阅读下列材料。
冀教版历史七年级下册第4课《天下和同为一家》说课稿
冀教版历史七年级下册第4课《天下和同为一家》说课稿一. 教材分析《天下和同为一家》是冀教版历史七年级下册第4课的内容，主要讲述了唐朝时期，我国对外交往的盛况，以及唐朝和周边国家的友好关系。
本节课通过讲述玄奘西行、鉴真东渡、周边国家派遣使节来唐等历史事件，让学生了解唐朝时期我国对外交往的历史背景、过程和影响。
教材内容丰富，知识点较多，需要学生掌握唐朝对外交往的主要历史事件和影响。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了唐朝的基本历史知识，对于唐朝的、经济、文化等方面有一定的了解。
但是，对于唐朝对外交往的具体历史事件和影响，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合已学知识，深入探讨唐朝对外交往的历史背景、过程和影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握唐朝对外交往的主要历史事件和影响，了解唐朝在我国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感，树立正确的国家观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝对外交往的主要历史事件和影响。
2.教学难点：唐朝和周边国家的友好关系及其对我国历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源，生动展示唐朝对外交往的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以唐朝时期的一首诗歌《登鹳雀楼》导入，引导学生领略唐朝的繁荣景象，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝对外交往的主要历史事件，为学生合作探讨打下基础。
3.合作探讨：分组讨论唐朝对外交往的历史背景、过程和影响，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
4.教师讲解：针对学生在合作探讨中的疑问，教师进行讲解，重点阐述唐朝和周边国家的友好关系及其对我国历史的影响。
精选2019-2020年历史七年级下册[第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”]冀教版习题精选[含答案解
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精选2019-2020年历史七年级下册[第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”]冀教版习题精选[含答案解析]第四十六篇第1题【单选题】贞观后期，回纥各部请求开辟一条“参天可汗道”，即从唐朝通往回纥的大道，唐太宗应允，并在沿途设立驿站几十处。
“参天可汗道”的历史作用有( )①为民族间商旅贸易提供方便②促进了民族间的融合③加强了与欧洲、非洲的往来④有利于边疆开发A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列遗址遗迹中最能体现国内民族团结友好的是( )A、秦兵马俑遗址B、唐招提寺鉴真坐像C、大昭寺会盟碑D、敦煌莫高窟【答案】：【解析】：第3题【单选题】“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”最能体现唐太宗这一思想的举措的是( )①与吐蕃和亲②玄奘西游天竺③任用突厥贵族为官④鉴真东渡日本A、①②B、③④C、②③D、①③【答案】：【解析】：第4题【单选题】“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安乐。
”这段话反映了中国古代哪两个民族之间的友好关系( )A、汉族与南诏B、匈奴与回纥C、彝族与突厥D、汉族与吐蕃【答案】：【解析】：第5题【单选题】唐代，我国境内生活着许多少数民族，他们都曾以各种方式与唐朝建立密切联系。
唐玄宗时，有一少数民族赞普上表自称“外甥”，与唐“和同为一家”。
这个少数民族就是今天的( )A、白族B、彝族C、维吾尔族D、藏族【答案】：【解析】：第6题【单选题】“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
”所反映的实质性问题是( )A、唐朝对吐蕃的和亲政策B、松赞干布时就与唐结亲C、尺带珠丹感恩唐朝皇帝D、汉藏关系密切【答案】：【解析】：第7题【单选题】唐太宗的话“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，反映了( )A、选用良吏，提高行政效能B、轻徭薄赋，减轻农民负担C、简法轻刑，修定法律D、实行恩威并施的政策，改善民族关系【答案】：【解析】：第8题【单选题】据新华网2013年5月15日报道，文物专家在唐加寺发现现存最大、保存最完整的吐蕃的壁画，这些壁画对研兖下列哪个民族的历史有着重要意义( )A、蒙古族B、维吾尔族C、藏族D、女真族【答案】：【解析】：第9题【单选题】民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。
冀教版历史七下第4课《“和同为一家”》word教案
冀教版历史七下第4课《“和同为一家”》word教案教学设计思路本课要紧介绍了唐朝与少数民族的关系，专门是唐太宗的民族政策，最具代表性，因此，在不管介绍与那个民族关系时都要注意强调，之因此唐朝能得到各少数民族的尊敬，是与他的民族政策和经济的强大分不开的。
教学目标（一）知识目标使学生了解唐朝与周边少数民族平等、友好往来的史实，并能列举唐朝对待少数民族的政策。
使学生了解和把握吐蕃的社会进展及与唐朝的关系，了解突厥、回鹘、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
（二）能力目标通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的缘故及阻碍，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力。
通过引导学生总结少数民族与唐朝的关系，培养学生的比较和归纳概括的能力。
（三）情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造的，统一的多民族国家的形成，使各民族人民共同努力的结果。
使学生认识到少数民族都有悠久的历史，差不多上对祖国边疆的开发作出过重大奉献的，都有过辉煌的文化。
教学重点加深认识突厥语唐朝的关系和文成公主入藏。
教学难点使学生认识到友好互助是各族关系的主流，各族统治者之间的战争则是一时的历史现象。
另外本课头绪繁多，有多生疏的地名、人名、族名，把握起来也有一定的难度。
教学方法讲述法、图示法教学媒体多媒体课时安排一课时教学结构与过程【新课导入】教师提问：我国的56个民族中，有没有突厥那个民族？他什么缘故会消逝了呢？引起学生的爱好，引入新课。
【讲授新课】教师活动备注天可汗先介绍突厥的兴起和强大，那个地点要讲清突厥与唐的关系，明白最后突厥臣服的最终结果，要求学生把握两点：一是唐朝在那儿设立了安西都护府和北庭都护府；二是要让学生了解唐朝的开明政策是在北方少数民族可不能对大唐构成威逼的情形下开展的。
出示想一想的问题：唐太宗什么缘故得到少数民族的尊敬和拥护？指出，唐太宗的开明的民族政策得到了各民族的拥护，他被尊称为“天可汗”即各民族共同的君主。
2019-2020年历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”冀教版习题精选第五十一篇
2019-2020年历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”
冀教版习题精选第五十一篇
第1题【单选题】
唐蕃会盟碑反映了下列哪两个民族之间的友好关系( )
A、汉族与藏族
B、汉族与女真族
C、汉族与突厥族
D、汉族与回族
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
假如你是一个波斯商人，唐代你可以与下列哪个民族交往( )
A、满洲
B、吐蕃
C、回族
D、蒙古族
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。
”材料中的“我”应是( )
A、张骞
B、孝文帝
C、松赞干布
D、元昊
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
某学习小组在探究我国古代的一项政策时，搜集到下列资料，该小组探究主题应是( )
A、社会风貌
B、中央集权
C、闭关锁国
D、民族关系
【答案】：。
2019-2020年冀教版初中历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”拔高训练七十三
2019-2020年冀教版初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”拔高训练七十三第1题【单选题】长期以来，中华民族秉承“以和为贵，友好往来”的优良传统，积极与其他国家和地区开展友好交往，下列史实不属于该范畴的是( )A、文成公主入藏B、鉴真东渡C、玄奘西行D、郑和下西洋【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下各项能够反映唐朝对外交往的是( )(1)文成公主入藏(2)玄奘西行(3)鉴真东渡(4)日本遣唐使来唐A、（2）（3）（4）B、（1）（2）（3）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列对如图文物所含信息解读正确的是( )A、它见证了唐蕃友好交往B、它见证了唐朝的对外开放C、它见证汉匈团结友好D、它记录了遣唐使的来华【答案】：【解析】：第4题【单选题】文成公主和金城公主入藏，加强了汉族与哪个少数民族的友好往来( )A、突厥B、回纥C、吐蕃D、靺鞨【答案】：【解析】：第5题【单选题】观察下图，下面对此文物的解释正确的是A、此文物是唐蕃会盟碑B、现在立于布达拉宫门前C、是汉回民族团结友好的见证D、碑上记载了文成公主入藏的史实【答案】：【解析】：第6题【单选题】唐太宗说：“自古皆贵中华(指生活在中原的汉族)，贱夷狄(指少数民族)，朕独爱之如一。
”这句话反映了唐太宗在哪方面的思想( )A、重视教育，大力培养人才B、选用良吏，提高行政效能C、实行恩威并施政策，改善民族关系D、轻徭薄赋，减轻农民负担【答案】：【解析】：第7题【单选题】唐代，我国境内生活着许多少数民族。
其中有一个少数民族生活在我国的青藏高原地区，他们最引以为豪的建筑是今天闻名于世的布达拉宫。
这座宫殿是为了迎娶以下哪位而修建的( )A、高阳公主B、文成公主C、金城公主D、太平公主【答案】：【解析】：第8题【单选题】她远嫁吐蕃，密切了唐蕃经济文化的交流，增进了汉藏之间的友好关系，她是( )A、金城公主B、文成公主C、王昭君D、太平公主【答案】：【解析】：第9题【单选题】“疆里虽重海，车书本一家。
最新精选初中七年级下册历史第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”冀教版课后练习六十
最新精选初中七年级下册历史第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”冀教版课后练习六十第1题【单选题】唐太宗的话“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，反映了( )A、选用良吏，提高行政效能B、轻徭薄赋，减轻农民负担C、简法轻刑，修定法律D、实行恩威并施的政策，改善民族关系【答案】：【解析】：第2题【单选题】“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安乐。
”这段话体现了中国古代哪两个民族之间的友好关系( )A、汉族与南诏B、匈奴与回纥C、彝族与突厥D、汉族与吐蕃【答案】：【解析】：第3题【单选题】某班准备通过课本剧形式来体现唐朝的对外交往活动，下列不应该出现在此剧中的一幕是( )A、日本遣唐使觐见皇帝B、鉴真在唐昭提寺讲经C、唐太宗接见松赞干布求婚使者D、玄奘回国后和皇帝讲述路上的见闻【答案】：【解析】：第4题【单选题】唐朝是我国历史上最繁荣与开放的朝代，它不仅有开放的对外政策，还有开明的民族政策。
下列事件体现了“开明的民族政策”的是( )A、遣唐使来华B、鉴真东渡日本C、玄奘西游天竺D、文成公主入藏【答案】：【解析】：第5题【单选题】在拉萨大昭寺供奉着唐朝第一位为汉藏友好作出贡献的女性的塑像，她是( )A、金城公主B、王昭君C、文成公主D、杨贵妃【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列建筑不能反映唐朝与少数民族地区关系的是( )A、大昭寺B、渤海石灯塔C、千寻塔D、大运河【答案】：【解析】：第7题【单选题】下图所示为位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙。
该庙始建于1300多年前，系当地人民为纪念文成公主入土蕃路经此地，向当地人民传播中原文化，造福于当地而建。
下列相关表述，正确的是( )①派文成公主人吐蕃的统治者是武则天②文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史基本特征的是( )A、文明初露曙光B、分裂奔向统一C、繁荣与开放D、封建国家陷入危机【答案】：【解析】：第9题【单选题】吐蕃是今天哪族的祖先？( )A、苗族B、黎族C、藏族D、突厥族【答案】：【解析】：第10题【单选题】唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
冀教版初中历史七年级下册第4课“和同为一家”word教案(1)
河北省唐山十六中七年级历史下册第四课“和同为一家”冀教版一、学习目标：1、课程标准：了解唐与吐蕃等民族交往的史实2、三维目标：知识目标：了解唐朝与周边少数民族平等、有好交往的史实，并能列举唐朝对待少数民族的政策；了解突厥、回纥、南诏的社会生活与唐朝的关系能力目标：分析唐朝统治者实行的民族政策的特点，统治者实行这种政策产生的原因和作用。
情感态度与价值观目标：认识到祖国的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形成和巩固，是各民族人民长期开发、共同建设的结果。
3、学习重点：理解唐民族政，认识突厥与唐朝的关系，文成公主入藏4、学习难点：认识到友好互助是各族关系的主流，各族统治者之间的战争则是一时的历史现象二、预习第四课，并完成以下内容1、认真阅读，基础认知：下面是本课的基础知识，相信通过自己的认真预习，同学们一定能够自己独立完成，加油啊！！！（1）唐太宗时，派大军一举擒获东突厥首领______，东突厥灭亡，此后，唐朝采取_______________________政策，对突厥地区进行管理，后来，又设置了__________和______________。
（2）被少数民族尊为“天可汗”的是_______，他对少数民族实行_____的政策，赢得了北方各族的尊重。
（3）唐朝初年，统一青藏高原的是_____民族的杰出赞普_______，定都_____。
他派使者向唐朝求婚，在位的唐朝皇帝_______把_______嫁给了他。
（4）8世纪初，吐蕃的另一位赞普_______迎娶了唐朝的金城公主，唐朝已经与吐蕃“___________”了。
（5）回纥是我国北方的一个古老民族，后改名为“_______”，这个民族是如今_________族和___________族的祖先。
（6）隋唐之际，今云南境内分布着六诏，唐朝初年，__________强大起来，称为_________。
794年，与唐朝在________会盟，与唐朝和好。
2019-2020学年度初中七年级下册历史第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”冀教版复习巩固六十二
2019-2020学年度初中七年级下册历史第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”冀教版复习巩固六十二第1题【单选题】把文成公主嫁给松赞干布的皇帝是( )A、唐太宗B、唐中宗C、唐玄宗D、唐高宗【答案】：【解析】：第2题【单选题】2010年4月，青海玉树发生地震后，全国各族人民纷纷伸出援助之手，谱写了一曲曲民族团结互助的赞歌。
翻开历史画卷，不乏讴歌民族团结的光辉篇章。
下列人物中，为民族团结做出突出贡献的是( )A、玄奘B、文成公主C、郑和D、戚继光【答案】：【解析】：第3题【单选题】“文皇南面坐，夷狄千群趋。
……献号天可汗，以覆我国都。
”材料中的“文皇”指的是( )A、唐高祖B、唐太宗C、唐玄宗D、武则天【答案】：【解析】：第4题【单选题】唐太宗曾将一位公主嫁到吐蕃，加强了汉藏两族之间的友好关系，这位公主是( )A、文成公主B、金城公主C、太平公主D、王昭君【答案】：【解析】：第5题【单选题】唐朝时期民族政策开明，各民族与唐朝友好交往。
下列选项中，接受唐朝册封并多次出兵帮助唐朝平定内乱的是( )A、匈奴B、突厥C、回纥D、乌孙【答案】：【解析】：第6题【单选题】.某剧组想要拍摄一个文成公主入藏前，皇亲国戚和文武百官送别的场景，根据史实，这位皇帝应是( )A、唐太宗B、唐高宗C、唐玄宗D、武则天【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列对文成公主入藏所起作用的叙述，最为准确的是( )A、唐政府对吐蕃实行有效的行政管辖B、使吐蕃与汉族融合成一个民族C、为唐番经济文化交流做出了贡献D、促进了唐与天竺的友好交流【答案】：【解析】：第8题【单选题】文成公主远涉千山入藏，婚配松赞干布书写了我国古代民族关系的一段佳话，下列古代女子为民族关系和谐发展远嫁边地的扬州姑娘是( )A、金城公主B、刘细君C、王昭君D、黄道婆【答案】：【解析】：第9题【材料分析题】阅读下列材料：材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
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最新精选冀教版初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同
为一家”复习巩固第十二篇
第1题【单选题】
唐太宗能够被西北各部首领尊称为“天可汗”，主要是因为( )
A、唐朝国力强盛
B、西北各族惧怕唐朝的势力
C、唐太宗推行开明的民族政策
D、西北各族和汉族都是中华民族的一部分
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
“文皇南面坐，夷狄千群趋。
……献号天可汗，以覆我国都。
”材料中的“文皇”指的是( )
A、唐高祖
B、唐太宗
C、唐玄宗
D、武则天
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
吐蕃是今天哪个民族的祖先( )
A、白族
B、满族
C、藏族
D、彝族
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
“文皇南面坐，夷狄千群趋。
……献号天可汗，以覆我国都。
”柳宗元在诗中写的“天可汗”指的是( )
A、唐高祖
B、唐太宗
C、唐高宗
D、唐玄宗
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
崇圣寺千寻塔是古代汉族与哪一个少数民族友好交往的历史见证？( )
A、吐蕃
B、靺鞨
C、回纥
D、南诏
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
吐蕃的首领被称为( )
A、单于
B、可汗
C、赞普
D、亲王
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列有关唐朝与少数民族交往的史实，其中不正确的一项是( )
A、唐太宗在西突厥地区设置北庭都护府
B、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布
C、“和同为一家”是吐蕃赞普给唐朝皇帝上书的话
D、唐玄宗册封过回纥、粟末靺鞨和南诏首领
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
以下路线图反映的史实应该是( )
A、张骞出使西域
B、昭君出塞
C、文成公主进藏
D、玄奘西游
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，这起到的主要作用是( )
A、西藏正式成为唐的一部分
B、加强了唐蕃友好交往，促进了唐蕃经济文化交流
C、有利于佛教的传播
D、有利于加强对西藏的统治
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
唐朝初期为了增强汉藏两族的友好关系，唐太宗答应了吐蕃首领求婚，将一位公主远嫁西藏，这位公主就是( )
A、文成公主
B、金城公主
C、太平公主
D、阳城公主
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
生活在青藏高原一带的吐蕃人是维吾尔族的祖先．7世纪前期，他们的杰出赞普尺带珠丹统一青藏高原，开始了与唐朝的友好关系。
错误：______；
理由：______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
宋朝时文成公主、金城公主入藏，汉藏“合同为一家”。
错误：______；
改正：______。
【答案】：
【解析】：
第13题【材料分析题】
中国自古以来就是一个统一的多民族国家，民族融合是民族关系发展的主流。
唐宋时期是我国民族接触频繁的时期，有战有和，民族融合的速度不断加快。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安乐。
”
——吐蕃赞普给唐朝皇帝的书信
材料二：“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
”
——苏辙《栾城集》
材料三：撼山易，撼岳家军难!
材料一中的“先皇帝”指的是谁？“和同为一家”指哪两“家”的关系？
材料二中的现象是在哪一次议和后出现的？你如何看待这次议和？
材料三中的“岳家军”的首领是谁？要“撼岳家军”的又是谁？
你认为岳家军的首领是民族英雄吗？为什么？
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
阅读下列材料
材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二：今文成公主来西藏，狮子进了大森林，孔雀落在大平原，不落的太阳高高升起，西藏从此幸福太平．
材料一体现了唐朝实行什么样的民族政策？
材料二中当时哪个首领娶了文成公主？为什么说文成公主入藏使西藏从此幸福太平？
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
唐朝在世界上享有很高声望，至今令人神往。
让我们穿越时空，梦回唐朝。
【贞观之风】
唐太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得人……今所任用，必以德行、学识为本。
”
唐太宗采取了哪些体现上述思想的措施？（两例）
唐朝经济繁荣，农业发达。
唐朝对农业工具进行了哪些创新？（两例）
唐朝实行开明、平等的民族政策。
请你用一史实证明唐朝时期汉藏之间的友好关系。
中日两国关系源远流长，友好往来是两国关系的主流。
请你以唐朝时期的历史史实来证明中日关系的友好。
（两例）
唐朝是我国诗赋创作的黄金时代。
其中被称为“诗仙”的是谁？
唐诗的繁荣与科举考试进士科重视考诗赋有密切关系。
把诗赋作为进士科主要的考试内容是哪位帝王？
综合以上提供的信息，请你分析唐朝文化辉煌的原因。
【答案】：
【解析】：。