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人教版数学三年级上人教版《分数的初步认识》 课件 (共21张PPT)
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
➢ 3．根据分数在图中涂阴影，仔细观察， 比较一下这些分数的大小：
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
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➢ 4．它是一个长方形，把它这样对半平分， 再平分……在每一块上涂上颜色，你知道 每种颜色是整体的几分之一吗？
认识几分之几
认识几分之几（例4、5）
比较同分母分数的大小 （例6）
同分母分数的简单加、减法（例1、2）
1减去几分之几（例3）
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
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第一部分 分数的初步认识
主题图：
➢ 教师：老师也忍不住想来折一折了（拿起一个
正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一
块说是“
1 2
”。）（学生反对，强调没有平均
分不能用分数来表示。）
➢ 教师：在日常生活中我们有没有碰到过的例子？ （学生交流。）
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（四）总结反思，拓展升华：
➢ 今天，你收获了多少，能一起来分享 吗？
➢ 课外，请你再去折一折，你还能折出 多少分数来？
➢ 你还想知道些什么？
分数的初步认识PPT课件
课堂活动 探究新知
1
2
表示 一半
我会读
1 读作:二分之一
小提示：从下往上读
2
1
分子
分数线
2
分母
2份
平均分
1 2
—21
把一个圆形平均分成两份，每份是它的12
如果像这样分，能不能用二分之一表示？
下列哪些图形的上色部分能用
1 2
表示
（ ） （ ） （×） （×） （×）
课堂活动 创造“分数”
2.把一个物体平均分成几份，每份 就是它的几分之一。
本课小结
同学们，你觉得自己今天的 表现怎么样呢?
1、折一折、涂一涂、写下分数 2、同桌说一说，并展示在黑板上 3、选派“发言人”交流所创造的分数
想一想：
1
为什么形状不一样都可以表示 呢4？
练一练
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
同一图形在不同整 体中表示不同分数
谈一谈你收获了哪些知识？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.要想得到一个分数必须“平均 分”。
1
2
表示 一半
我会读
1 读作:二分之一
小提示：从下往上读
2
1
分子
分数线
2
分母
2份
平均分
1 2
—21
把一个圆形平均分成两份，每份是它的12
如果像这样分，能不能用二分之一表示？
下列哪些图形的上色部分能用
1 2
表示
（ ） （ ） （×） （×） （×）
课堂活动 创造“分数”
2.把一个物体平均分成几份，每份 就是它的几分之一。
本课小结
同学们，你觉得自己今天的 表现怎么样呢?
1、折一折、涂一涂、写下分数 2、同桌说一说，并展示在黑板上 3、选派“发言人”交流所创造的分数
想一想：
1
为什么形状不一样都可以表示 呢4？
练一练
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
同一图形在不同整 体中表示不同分数
谈一谈你收获了哪些知识？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.要想得到一个分数必须“平均 分”。
(赛课课件)三年级上册数学《分数的初步认识》(共11张PPT)
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
1 2
？
3.哪种图形的蓝色部分小于它的 1 ？
2
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 4:51:13 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
1
3
3
4
1
5
★
6
9
紫色占全图的几分之几?
绿色占全图的几分之几?
紫色占 7
12
绿色占 5
12
× 1
箭头所指部分是这个圆形的 （ ）
4
× 2
蓝色部分占这个三角形的
（）
3
1
阴影部分占这个长方形的
（）
2
绿色部分占这个长方形的 8 （ ） 12
仔细观察上图
1.哪种图形的蓝色部分等于它的Fra bibliotek1 2
？
2.哪种图形的蓝色部分大于它的
人教新课标三年级数学上册
分数的初步认识
学习目标
• 1.使同学们初步认识几分之一，建立分数的初步 概念，会读、写几分之一。
分数的初步认识--PPT课件
1 2
。×
2、把一个圆平均分成4份，就是
1 4
。×
3、把一块正方形木板平均分成8
份，每份是它的
1 8
。
√
4.下面哪个图里的涂色部分能用分数表 示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ ） （ 1）
6
3
2
10
1
（ —）
2
1
（—）
5
1
（ —）
10
（1— ）
4
5.在每个图里选上适当的部分涂上颜色表 示下面的分数。
1
1
1
—
—
—
2
9
8
1
1
—
—
4
10
6.填空
（1）把一个图形平均1 分成16份，每一 份是整个图形的( 16 ），如果平均 分（成22100）份。，每一份是整个图形的 （2）把一块蛋糕平均分成6份，每份是 它的( 1 ）
6
1
（3）10
表示把一个整体平均分成（ 10）份，
取其中的（ 1 ）份。
7.你能说出下面各分数所表示的意义吗？
是它的 1 4
1 4
1 下面哪个图里的涂色部分是 4 ，请选择正确题号。
(1 )
(2 )
(3)
(4)
(5)
小结：
像 ,, 是分数。
这样的数，都
把一个物体（或一个整体）平均分
成几份，每一份就是这个物体的几分 之一。
1、用分数表示下面图形的涂色部分（不画图）
（ ）（ ） （ ）
2、填空。
（）
（1）把一个苹果（）切成四块，每块是这个苹果 的（ ）分之一，写作（ ）。
1 4 表示： 把1个整体平均分成4份，表示
三年级数学《分数的初步认识》评课稿
三年级数学《分数的初步认识》评课稿三年级数学《分数的初步认识》评课稿三年级分数的初步认识是学生第一次认识分数，相对整数有很大的区别，意义抽象，表达准确比较困难。
通过邓老师的教学过程，使我对本节内容有了新的认识。
一、联系平均分引入新课，过渡自然。
本节内容大部分教师都采用这样的导入方法，但邓老师在这里，不仅让学生感受到分数和整数的不一样，而且还在平均分的过程和结果的表达上对学生加以规范，我想这样对学生后面叙述分数的意义有很大的帮助。
二、注重对学生学习能力的培养。
在学生描述粉饼的过程是，有小朋友说出每个小朋友分的二分之一。
这时，教师追问，正方形的二分之一和刚才月饼的二分之一大小一样吗？然后让学生阅读课本中的描述，将重要的读出来、重读。
随后教师点拨是这块月饼的二分之一。
如果教师在这里能让学生比较自己的说法和书上有什么不同，我想学生会对“这块月饼的”理解的透彻一些，或许引导学生发现与分到整数个的结果的描述有什么不同，由此来理解分数与整数表示意义的不同。
三、有效预设将错误扼杀在摇篮中。
学生在读分数时会读，但写出读的方法时经常会大小学混淆，教师在课上故意出错引起学生注意吧，我想学生在练习时这样的错误会很大程度的降低。
四、多问为什么，激发学生的思考。
分数是1说明什么？分母不一样说明什么？为什么是四分之一不是六分之一？等有价值的提问很好的帮助学生巩固了对分数各部分的理解。
五、练习给学生充分自我展示的平台，折一折，画一画，说一说，让学生通过操作、观察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，既培养了学生的探索精神，又充分调动了学生群体的积极性。
在形象的图形帮助下进一步巩固了对分数的认识。
建议：练习中多让学生说说自己的折法并说说为什么用这样的分数。
练习中有一题中出现卡通动画，建议删去。
分数的初步认识优秀课件
分数的初步认识
三年级上册
奇奇和笑笑共吃1个饼，怎么分呢？每人分得多少？
把一个月饼平均分成2份，每份是它的 一半。 写作： 1 2 读作： 二分之一
涂色部分是整个图形的二分之一吗？
（） （） （）
探究活动（一）
打开信封1，取出里面的长方形纸，把它平均分成2份， 可以怎么分？
探究活动（二）
取出信封2中的正方形纸，把它平均分成4份，将其中的 一份涂上颜色。
涂色部分： 1 4
没涂色部分：3个
1 4
写作：43 读作：四分之三
（） （）
（）
（） （）
探究活动三
1 10
（3 ） 5
1 里面有（ 10
1
）个
1 10
3 5
里面有（
3
）个
1 5
2 3
里面有（
2
）个 （
1 3
）
（ 2） 3
像 1 ， 3 ， 1 ， 3 ，2 ……这样 2 4 10 5 3
5
14
4个7 是 7 。（ ）
子
4 在 5 中，4 是分母，5是 分子。
（ห้องสมุดไป่ตู้母
3
说一说
通过这节课的 学习，你有什 么收获呢？
玩一玩，涂一涂。
把一张长方形纸对折3次，再打开。 看看这个长方形被平均分成了几份？ 每一份是它的几分之一？ 选择你喜欢的份数涂上颜色，并用一 个分数来表示。
的数，都是分数。
1
分子
分数线
2
分母
谁是小法官？
1. 用下面的分数表涂色部分，对的画 “√”，错的画“×”
1 4（ × ）
2
3（ 4
√）
3（ × ）
三年级上册
奇奇和笑笑共吃1个饼，怎么分呢？每人分得多少？
把一个月饼平均分成2份，每份是它的 一半。 写作： 1 2 读作： 二分之一
涂色部分是整个图形的二分之一吗？
（） （） （）
探究活动（一）
打开信封1，取出里面的长方形纸，把它平均分成2份， 可以怎么分？
探究活动（二）
取出信封2中的正方形纸，把它平均分成4份，将其中的 一份涂上颜色。
涂色部分： 1 4
没涂色部分：3个
1 4
写作：43 读作：四分之三
（） （）
（）
（） （）
探究活动三
1 10
（3 ） 5
1 里面有（ 10
1
）个
1 10
3 5
里面有（
3
）个
1 5
2 3
里面有（
2
）个 （
1 3
）
（ 2） 3
像 1 ， 3 ， 1 ， 3 ，2 ……这样 2 4 10 5 3
5
14
4个7 是 7 。（ ）
子
4 在 5 中，4 是分母，5是 分子。
（ห้องสมุดไป่ตู้母
3
说一说
通过这节课的 学习，你有什 么收获呢？
玩一玩，涂一涂。
把一张长方形纸对折3次，再打开。 看看这个长方形被平均分成了几份？ 每一份是它的几分之一？ 选择你喜欢的份数涂上颜色，并用一 个分数来表示。
的数，都是分数。
1
分子
分数线
2
分母
谁是小法官？
1. 用下面的分数表涂色部分，对的画 “√”，错的画“×”
1 4（ × ）
2
3（ 4
√）
3（ × ）
三年级分数的初步认识 ppt课件
（×）
ppt课件
11
1、把一个月饼平均分成四份，每一份是它的 （ 四 ）
分之一，写作：（
）。
2、把一个月饼平均分成三份，每一份是它的（ 三分之一），
写作：（
）。
2、把一个月饼平均分成五份，每一份是它的（ 五分之一），
写作：（
）。
ppt课件
12
像
1 2
1
、3
11
、4 、5
这样的数都是 分数。
③
分 子（其中的一份）
2
ppt课件
15
（对的打“√”；错的打“×”，错的说明理由）。
1、把一个苹果分成三份，每一份是它的 1 。（ ×）
3
2、把一个长方形平均分成六份，每一份是它的 1 。（×）
2
3、把一个正方形平均分成五份，每一份是它的
1 5
。（ √
）
ppt课件
16
1、用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
（ 3） （ 5 ） （ 6 ）
说一说： 把（ ）平均分成了（ ）份， 涂色部分是它的（ ）分之一。
ppt课件
19
折出一个正方形纸的 1 。
4
把这个正方形平均分成了4份，每份 都是它的 1 。
4
ppt课件
20
•
刚才我们认识了 1 、1 、1 ，还有其 2 23 24
它的几分之一吗？
ppt课件
21
用分数表示下面各图中的阴影部分。
执教：
执教：严晓兰
ppt课件
1
师傅：我 饿了！
ppt课件
2
师傅：我 饿了！
ppt课件
3
师傅：我 饿了！
ppt课件
11
1、把一个月饼平均分成四份，每一份是它的 （ 四 ）
分之一，写作：（
）。
2、把一个月饼平均分成三份，每一份是它的（ 三分之一），
写作：（
）。
2、把一个月饼平均分成五份，每一份是它的（ 五分之一），
写作：（
）。
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像
1 2
1
、3
11
、4 、5
这样的数都是 分数。
③
分 子（其中的一份）
2
ppt课件
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（对的打“√”；错的打“×”，错的说明理由）。
1、把一个苹果分成三份，每一份是它的 1 。（ ×）
3
2、把一个长方形平均分成六份，每一份是它的 1 。（×）
2
3、把一个正方形平均分成五份，每一份是它的
1 5
。（ √
）
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16
1、用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
（ 3） （ 5 ） （ 6 ）
说一说： 把（ ）平均分成了（ ）份， 涂色部分是它的（ ）分之一。
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折出一个正方形纸的 1 。
4
把这个正方形平均分成了4份，每份 都是它的 1 。
4
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20
•
刚才我们认识了 1 、1 、1 ，还有其 2 23 24
它的几分之一吗？
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21
用分数表示下面各图中的阴影部分。
执教：
执教：严晓兰
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1
师傅：我 饿了！
ppt课件
2
师傅：我 饿了！
ppt课件
3
师傅：我 饿了！
部编版数学三年级下册《分数的初步认识》PPT课件
部编版三年级数学下册
1.知识与技能：初步认识分数，能正确读 出分数，会用图来表示分数。 2.过程与方法：过程与方法：在理解分数 意义的基础上，学会解决简单的有关分 数加减法的实际问题。 3.情感、态度价与值观：初步理解分数在 生活中的应用，培养大家的质疑能力。
4÷2Hale Waihona Puke 22÷2=11÷2=
1 2
1 2
读作：二分之一
1 2 ( )
1 2 (× )
×
三
我要把这棵树上的苹果平 均装在五个筐里。
1 7
1 5
（ ） ———— （ ）
（ ） ———— （ ）
1 4
在
里填上“ ”或“ ”。
1 4
1 3
今天谢谢 小朋友们 了，我们 玩得很开 心，再见 咯！
在理解分数意义的基础上， 学会解决简单的有关分数加减 法的实际问题。
1.知识与技能：初步认识分数，能正确读 出分数，会用图来表示分数。 2.过程与方法：过程与方法：在理解分数 意义的基础上，学会解决简单的有关分 数加减法的实际问题。 3.情感、态度价与值观：初步理解分数在 生活中的应用，培养大家的质疑能力。
4÷2Hale Waihona Puke 22÷2=11÷2=
1 2
1 2
读作：二分之一
1 2 ( )
1 2 (× )
×
三
我要把这棵树上的苹果平 均装在五个筐里。
1 7
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（ ） ———— （ ）
（ ） ———— （ ）
1 4
在
里填上“ ”或“ ”。
1 4
1 3
今天谢谢 小朋友们 了，我们 玩得很开 心，再见 咯！
在理解分数意义的基础上， 学会解决简单的有关分数加减 法的实际问题。