湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级政治下册 5.2 数字小康教案人民版

2019届人民版七年级政治下册复习：第5课-小康家园(含答案)

七年级下册第二单元感受现代生活第五课小康家园一、基本问题1.什么是小康生活？答：既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善2.邓小平的小康是什么？答：是指为中国广大人民群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较饮殷实的生活状态。

P573.我国的小康基本标准是什么？到2000年我还有几项没实现？答：16条，除农民人均收入、人均蛋白质日摄入量、农村初级卫生保健基本合格以上县百分比三项没实现。

4.我国现在达到的小康是什么样的？答：2000年，我国人民生活“总体达到的小康水平”。

总体小康的含义；它是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。

低水平的小康:是指我国刚刚迈进小康社会的门槛，也就是说刚刚达标，主要是指人均收入还不高。

原因：人口众第一单元我是自己的主人第二单元感受现代生活第三单元一起成长七年级思想品德下册知识框架第一课我们都爱玩玩是我们的权利，玩中也能学，玩的益处，健康有益的玩耍要遵循三个原则，网络时代如何玩，玩与学的协调（关键概念：玩、娱乐）第二课情绪调味师爽的感觉，情绪的表达，愤怒的危害，愤怒的力量，情绪低谷的表现及调控（关键概念：情绪）第三课生活中的“雷区” 雷区即不良诱惑，雷区在哪里，黄赌毒的危害及预防，拒绝有技巧，拒绝不良诱惑的方法（关键概念：诱惑、雷区）第四课电视机的变迁服饰的变化，购物的变化，国家政治经济文化科技外交的变化，农村的改革、城市的改革，变化的根本原因及直接原因（关键概念：变化，经济发展）第五课小康家园小康，小康的国内标准及国际标准，低水平、不全面、发展不平衡的小康，全面小康的要求（关键概念：小康，社会进步与发展）第六课飞天梦想神五升空的意义，我国科技成就和科技国情，科教兴国战略，科技计划及奖励（关键概念：科技）第七课人类的翅膀航天活动目的，科技改变生活，科技是把双刃剑，正确对待科技（关键概念：科技，科技的利与弊）第八课让我们的耳朵醒来倾听的意义，耳朵沉睡的原因，正确看待父母、老师的唠叨，学会倾听或倾听的技巧（关键概念：倾听，唠叨）第九课生命的林子竞争无处不在，竞争的作用，面对竞争的态度，正确对待竞争的成功与失败，竞争的目的，不正当竞争的危害，怎样面对竞争、参与竞争（关键概念：竞争）第十课我的朋友圈友谊的含义，正确的择友标准，友谊的作用，交友的原则，交友的误区（关键概念：友谊、交往、交友）多。

第五课第一框《触摸小康》教学设计

九年制义务教育课程标准实验教科书思想品德（人民版）七年级下册第五课第一框《触摸小康》教学设计一、教材分析。

本课是人民版《思想品德》教材七年级下册第五课第一框的内容，主要引导学生初步了解我国人民生活住房、问候语、休闲方式的变化，理解我国人民生活和恩格尔系数的有机联系，体验人民生活已达到小康。

是对第二节《数字小康》、第三节《还是很多人的梦想》内容打牢基础，作好铺垫。

二、教学目标:1．知识与能力：了解我国现在的小康水平,认识到我国住房条件、问候语、休闲方式的变化，感受到我国人民生活水平的提高，达到了小康水平,培养学生为全面建设小康社会而努力学习的意识和能力。

2．过程与方法：通过探究式学习或小组合作学习，收集整理一些图文、资料，帮助学生了解我国现在的小康水平；培养学生收集整理信息的能力，分析理解问题的能力，增强合作学习，小组协作的意识，培养探究技能。

3．情感、态度、价值观：通过学习，认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。

三、教学重、难点：重点：恩格尔系数,我国人民生活住房、问候语、休闲方式的变化.难点：恩格尔系数,理解我国人民生活和恩格尔系数的有机联系.四、重难点突破设想:通过生生合作、师生合作及图片展示、解读，教师点拨来突破重、难点。

通过合作探究，精讲点拨帮助学生正确认识我国人民生活住房、问候语、休闲方式的变化,理解我国人民生活和恩格尔系数的有机联系,提高学生分析、解决问题和与他人合作交流的能力，培养学生的自学习惯。

五、教学准备：搜集相关素材（图片、练习）；自制多媒体课件。

教学内容及教师活动学生活动设计意图“看一看”：王玫家的新房,直观感受人民住房条件改善,生活水平的提高.点拨：触摸小康参与活动，观看图片，结合生活经验,进入新课学习。

从生活入手，架起教材与生活的桥梁，激发学习兴趣。

1.指导学生自读课文，提出问题。

2.教师归纳展示学习目标，要求学生尝试自己解决一般问题，小组合作解决疑难。

人民版七年级思想品德下册全册教案

七年级思想品德（下）教学计划一、教学目标教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。

二、教材结构《思想品德》七年级（下册）实验教科书设三个单元，共10课。

每课一般安排3课时，共安排29课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。

二、教材分析本册教材共有三个单元：《我是自己的主人》，《感受现代生活》和《一起成长》。

它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。

我们知道，教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性，但是也存在不可避免的差异性。

学生的生活往往不是单线式的，因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。

第一单元我是自己的主人本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活，并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。

第一课《我们都爱玩》玩是人的天性，不仅小学生、初中生如此，即使是成年人，也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。

而且孩子玩的权利是有法律依据的。

联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确- 认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。

”可是我国青少年的这种基本权利却经常遭到侵害，而侵害者可能就是他们的家长、老师或学校。

长期以来，不少家长对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处。

其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。

当然，在初中生中，也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。

因此，对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。

本课强调玩有原则、规矩和界限；如果逾越了应有的界限，把握不好分寸，玩过了头，是十分有害的。

本课从《玩是我们的权利》入手，先引起学生的共鸣；然后通过《玩中也能学》，进一步深化玩的意义和重要性；最后，指出玩的原则和界限。

七年级政治下册全册教案人教新课标版

七年级政治下册-全册教案-人教新课标版第一章：承担责任，服务社会【教学目标】1. 了解责任的产生，理解责任与角色的关系，认识不同角色承担的不同责任。

2. 培养学生的责任意识，学会对自己的行为负责，对他人和社会负责。

3. 提高学生承担责任的能力，勇于承担责任，服务社会。

【教学内容】1. 责任的产生：讲解责任是如何产生的，如何影响人们的行为。

2. 责任与角色的关系：分析不同角色承担的不同责任。

3. 承担责任的意义：阐述承担责任对个人成长和社会发展的重要性。

4. 培养责任意识：引导学生认识到自己扮演的角色，主动承担相应责任。

5. 承担责任的能力：教授学生如何提高承担责任的能力，勇于面对挑战。

【教学方法】采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生兴趣，培养学生主动承担责任的能力。

第二章：我爱你，中国【教学目标】1. 培养学生热爱祖国的感情，增强国家意识。

2. 让学生了解国家的历史、文化和地理特点，增强民族自豪感。

3. 引导学生自觉维护国家利益，为实现中华民族伟大复兴而努力。

【教学内容】1. 祖国在我心中：讲解祖国的重要性，引导学生树立国家意识。

2. 祖国的历史与文化：介绍祖国的历史发展、文化传承和地理特点。

3. 祖国的现状与未来：阐述祖国的成就和面临的挑战，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力。

4. 维护国家利益：教育学生自觉维护国家利益，为祖国的繁荣富强贡献力量。

【教学方法】采用图片展示、视频播放、课堂讨论等教学方法，增强学生对祖国的了解，培养学生的爱国情怀。

第三章：走中国特色社会主义道路【教学目标】1. 让学生了解中国特色社会主义道路的内涵和发展历程。

2. 培养学生坚定中国特色社会主义道路的信念，为实现中国梦而努力。

3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，为将来投身国家建设做好准备。

【教学内容】1. 中国特色社会主义道路的内涵：讲解中国特色社会主义道路的定义和特点。

2. 中国特色社会主义道路的发展历程：阐述中国特色社会主义道路是如何形成和发展的。

触摸小康说课稿文档

《触摸小康》说课稿坪地民族中学吴仕秋各位老师：大家好！我说课的内容是：七年级下册人民版思想品德第五课第一框题《触摸小康》，我将从以下几个方面进行说明：一、教材分析1、本节内容在教材中的低位和作用本课主要从住房、问候语、休闲方式三个方面引导学生感受身边的生活，对小康有一个感性认识。

为后面了解小康的含义，进一步认识我国小康的实际情况垫定了基础。

2、教学目标（1）了解目前我国在吃、穿、住等方面达到总体小康状况。

（2）理解恩格尔系数，感悟人们生活质量的提升。

（3）增强建设小康社会的信心和决心，珍惜学习机会。

教学重点：了解目前我国在吃、穿、住等方面达到总体小康状况。

教学难点：理解恩格尔系数，感悟人们生活质量的提升。

二、教法运用考虑到七年级学生感性思维较强，理性思维较弱。

基于本框题特点，我主要采取了以下几种教学方法。

1、自主学习，通过自学完成导学案上“自学解惑”所设置的两个问题。

2、合作探究，通过小组讨论的方式，探讨我国住房发生的变化。

搜索人们享受生活的休闲方式。

3、表演，学生自编自演见面是如何打招呼的。

感受问候语的变化。

表演三句半。

总体上感受小康生活。

4、实战演练，检测学生的学习效果。

三、学法指导在本节课的教学过程中，通过引导学生自主学习，合作探究、实战演练，情感体验，使学生不仅对小康有感性的认识，而且也让学生通过了解恩格尔系数以理性的方式来感受生活的变化。

四、教学过程1、导入：歌曲《好日子》导入新课2、自学解惑细读课文，完成以下内容：（方法指导：细读课文→最好先独立完成→有疑问小组交流讨论→完成。

）预习课本，自主完成以下内容后小组交流，提出小组存在的共性问题。

（1）中国小康社会的住房标准是什么？（2）什么是恩格尔系数？它有什么作用？请你估算一下你家的恩格尔系数在哪个范围之内，属于什么发展阶段？3、小组合作与探究发挥小组成员的智慧,小组讨论（对学或群学）→小组展示（方法指导：每个活动各小组成员先自主思考、设计，后小组间合作、讨论、交流，最后各小组选派中心活动人代表本小组展示学习成果，一个小组展示时其他小组有无补充或有无异议）活动过程：活动一：请你说说近年来你家住房发生的变化。

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级政治下册 1.4 网络时代,我们怎么玩教案人民版

1.4 网络时代，我们怎么玩教学目标：认清网络和电子游戏的利弊，并进一步启发学生趋利避害。

教学重难点：网络有利也有弊，关键看怎么用。

教学方法：以身说法教学过程：一、复习巩固1、怎样玩才是健康有益的？2、健康的玩应当遵循什么样的原则？二、导入新课大家谈一谈１、你是如何看待网络的？2、你又是如何利用网络的呢？三、新课学习1、网络对中学生的益处第一、可以开阔视野。

第二、可以增进交流。

第三、可以促进个性化发展。

2、网络对中学生的害处第一、影响学业问题。

第二、不健康网站问题。

第三、影响身体问题。

3、思考：下面故事给大家什么样的教训呢？17岁少年小新化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。

事后，小新投案自首。

两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。

初中还没有毕业便辍学。

因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。

小新把看台球桌挣的钱拿去上网。

后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。

今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。

父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。

仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。

此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。

“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。

6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。

”睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。

不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。

爷爷受伤后逃出家门。

小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。

事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。

小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。

思来想去，还是投案自首。

（合理利用网络资源，做到玩中有度，切不可沉迷于虚拟的网络世界中！青少年电脑保护软件“上网保姆”）4、各抒己见自从网络和电子游戏诞生以来，人们就一直对它们议论纷纷，请根据自己掌握的事实说说你对网络和电子游戏的看法。

人民版思品七下《小康家园》word学案

七年级思想品德下册第二单元感受现代生活第六课小康家园导学案班级：_________ 学号：_____ 姓名：____________一．本节知识点：1．本课以我国全面建设小康社会这一国家发展战略为主题，比较全面地介绍了我国经济社会发展取得的成绩和存在的问题，旨在帮助学生了解小康社会的方方面面，引导学生掌握全面地看问题的方法。

2．本课首先从学生可以接触到的现实生活出发，从百姓的住房、吃饭和休闲娱乐等方面直接地感受小康生活，进而用统计数字来描述小康标准，说明中国已经基本实现小康。

为了使学生对我国的国情有一个客观、全面、清醒的认识，本课最后设计了《还是很多人的梦想》这一框，目的在于使学生认识到我国目前的小康社会还是低水平、不全面、发展不平衡的。

这样更有利于激发学生的忧患意识，激发他们建设祖国的使命感和责任感。

二．新课标要求：（一）知识与技能目标：明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；（二）过程与方法目标：能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。

（三）情感、态度、价值观目标：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。

教学重点：全面建设小康社会的目标及意义教学难点：对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。

三．考纲要求：1．能结合材料分析我们国家的总体小康与全面小康的区分；2．逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。

四．教学内容：1．触摸小康：改革开放30年，中国人得到的最大实惠是我们的生活实现了由温饱向小康的历史性跨越，改革开放是强国之路！2．你评我判——“小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食”。

片面。

我们追求的小康涵盖社会生活的方方面面，不仅包括物质生活的提高、也精神生活的提高，还包括民主政治、教育、科技的发展，以及生活环境的改善、人与自然的和谐发展。

七年级政治下册全册教案(人民版)

七年级政治下册全册教案(人民版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小康家园三、“还是很多人的梦想”第二课时——全面建设小康社会教学目标：知识与技能：明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；过程与方法：能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。

情感、态度、价值观：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。

教学重点：全面建设小康社会的目标及意义教学难点：对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。

教学方法：联系生活，分析与探究。

教学手段：多媒体辅助教学时间：一节教学过程：活动一：音乐欣赏——播放mTV《越来越好》问：听完这首歌你有何感想？总结：改革开放30年，中国人得到的最大实惠是我们的生活实现了由温饱向小康的历史性跨越，改革开放是强国之路！活动二：你评我判——“小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食”。

这种观点你同意吗？第一步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流总结：片面。

我们追求的小康涵盖社会生活的方方面面，不仅包括物质生活的提高、也精神生活的提高，还包括民主政治、教育、科技的发展，以及生活环境的改善、人与自然的和谐发展。

因此，它是高水平的、全面的、发展比较均衡的小康社会。

活动三：梳理知识——比较总体小康与全面小康第一步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流、总结小康含义小康类型实现时间提出时间表现状况介于温饱和富裕之间比较殷实的生活状态既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善等总体达到小康20世纪末十二大首次提出十三大进一步完善总体达到。

低水平、不全面、发展很不平衡的小康全面建设小康2020年十六大提出十七大提出新的更高要求经济、政治、文化、社会、生态五个方面的目标体系。

湖南娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级政治下册 4.2 国家的变化教案人民版

4.2 国家的变化教学目标认知：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。

情感：1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。

2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。

行为：立志建设祖国、报效祖国。

教学重点：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。

教学难点：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。

教学过程：一、谈话导入1．教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）2．问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。

为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？3．师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。

4．学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。

5．小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。

板书：解放前贫穷落后二、启发明理过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。

1.从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。

（1）学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。

（2）小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。

2.从工农业生产的发展，了解祖国的变化。

过渡：人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。

板书：今天(1)展示农业的发展变化板书：农业教师、学生共同展示农业的发展变化教师小结：我国农业机械化和耕作技术水平提高了，粮食产量也猛增，我们看到金色田野里收割机正收获着农村改革开放后的硕果。

(2)展示工业的发展变化过渡：农业的变化这么大，工业生产更是日新月异。

大家一起看看我国钢铁、煤炭、石油、发电量的变化。

板书：工业出示一组数据：（具体数据见扩展资料）算一算：1949年，我国钢产量不到16万吨，1996年达到1亿吨，约是1949年的几倍？问：工业产品产量在世界排名大幅度提高和这些数字说明了什么？小结：工业生产飞速发展3．从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。

人教版七年级政治下册全面奔小康导学案李艳萍

化。
第三个环节：精讲点拨：老师针对本节特课点的：重点、难点、以及在展示中暴露出的问题精讲，请同学们认认真真听讲，做好笔记。（有效时间 8 分钟）
幸福
总体小康
生
活
奔
小
康
全面小康
解决ห้องสมุดไป่ตู้饱、丰衣足食（表现）
低水平的、不全面的、发展不平衡的（特点）
经济更加发展民主更加健全科技更加进步文化更加繁荣社会更加和谐生活更加殷实
③达到丰衣足食的生活水平
④实现了由总体小康到全面小康的历史性跨越
A、②③④ B、①③④ C、①②③
D、①②④
3、对我国现阶段小康水平的正确认识是（）
A、只是经济上实现全面小康
B、是低水平、不全面、发展不平衡的小康
C、已经实现全面小康
D、是少数人的小康
4、关于总体小康与全面小康的区别，下列说法正确的是
回顾本课知识点学以致用，将知识掌握
①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康
②总体小康偏重于物质消费，全面小康除了注重物质生活提高外，还强
调实现社会全面进步
③总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康将缩小地区、城乡各阶
层的差距④总体小康只是城市的，全面小康还包括农村
A．①② B．①②③ C．③④ D．①②④（） 5、党的十八大明确提出的全面建设小康社会的奋斗的目标，新要求包括（） ①经济持续健康发展 ②人民民主不断扩大 ③文化软实力显著增强 ④人民生活水平显著提高 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ 二、动手动脑，智力双赢材料一：跨入新世纪，我国进入【全面建设小康社会】、加快推进做题要
回顾本
目标、整理总结本节所学知识，并写出自己的收获。（有效时间是节课，我

人民版思想品德七年级下册第五课小康家园第一课时触摸小康数字小康导学案设计

第五课小康家园第一课时触摸小康数字小康【学习目标】1、知道恩格尔系数以及其判定生活水平的几个发展阶段2、知道什么是小康3、GDP的含义【重点】小康的含义【难点】恩格尔系数【预习案】一、教材助读（具体要求：通读课文；规范、准确、总结下列知识；用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；记住最基本的知识点并完成预习检测）二、1.中国小康社会住房标准的具体内容是什么？2.什么是恩格尔系数？3.邓小平所说的小康是指生活状态。

4.到20世纪末，我国已经总体上进入。

1、阅读教材P52，回答小康社会住房标准的具体内容：2、阅读教材P54，预习恩格尔系数3、阅读教材P57，识记“小康”概念：4、阅读教材P59，识记“国内生产总值”：5、阅读教材P58，了解小康标准的具体数字：三、我的疑问【合作探究案】探究1：什么是恩格尔系数？如何计算？探究2：什么是小康？邓小平所说的小康是指什么？探究3：材料：爷爷的皱纹弯弯，诉不清藏有多少血泪斑斑；父亲的心迹弯弯，叫不响心头那致富的呐喊；我的背脊弯弯，驮不动太多的烈日和严寒；儿子的眼角弯弯，充满着小康的自信和乐观。

（1）说说四代人的生活发生了怎样的变化，原因何在？（2）假如你就是诗中的“儿子”，为了实现全面建设小康社会的奋斗目标，你打算做什么？探究3：提出你的疑问，讨论解答探究4：（小结）构建本节课的知识体系【课后训练案】二、预习检测：1、我国在总体上进入小康社会的时间是（）A、20世纪初B、20世纪末C、20世纪80年代D、2010年2、小东的父母月收入3000元，每月柴米油盐酱醋需1300元，小东家的水平处于（）阶段A、贫困B、温饱C、富裕D、小康3、下列不符合小康社会要求的是（）A、生活舒适B、环境优美C、人人都上大学D、社会风气好4、2000年与1980年相比，中国小康基本标准在很多方面有了比较大的进步，下面是进步的原因，你认为不正确的是（）A、坚持改革开放B、党的正确领导C、全国人民的努力D、加入世贸组织1．（多选）2010年12月1日，《新京报》报道，刚毕业半年的北漂青年戴海飞为了省房租利用公司设计创意，用竹子造出一座“蛋形”小屋作为蜗居。

七年级政治下册全册教案人教新课标版教案

七年级（下册）思想品德教案（全期）第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊一.自尊上人人都需要的（一）.教学目标1.知识目标:了解自尊的含义和表现。

在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

懂得知耻是自尊的表现。

2.能力目标:初步学会全面分析自己，评价自己。

学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

学会掌握尊重他人的方法。

3.情感态度价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐。

在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

（二）.教学重点、难点:教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。

（三）.教学过程：导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。

活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。

如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。

引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。

自尊能使人体验到快乐与感动。

想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。

当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。

当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。

说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。

政治七年级下人民版2.2小康家园教学设计.

一、学生情况分析七年级学生年龄小，不了解我国改革开放前中国的国情以及当前我国所处的阶段，对小康这一概念理解不清。

二、学习目标1、触摸小康，了解“恩格尔系数”和“小康”的含义。

2、明确我国目前小康的特点。

三、教学分析本课是在第四课电视机的变迁的基础上，进一步了解我国的基本国情“人口多，底子薄，人口素质低，”知道我国正在为全面建设小康社会而奋斗，但目前达到的小康是低水平，不全面，发展不平衡的小康。

学生感知小康→数字小康→全面小康。

从而为明确自身肩负的责任。

四、教学重点1、学生感受并了解小康社会生活。

2、培养学生建设小康家园的责任意识。

五﹑教学难点培养学生运用全面，发展的眼光看问题。

六、教学课时3课时调查讨论相结合七、教学方法调查走访讨论交流八、教学用具，多媒体，图片九、教学步骤第1课时触摸小康本课具体学习目标：1、从生活中的吃穿住行等方面感知小康生活。

2、知道恩格尔系数的含义及计算方法。

教学步骤：1、新课导入以歌曲《越来越好》…“房子大了电话小了，感觉越来越好，假期多了收入高了，工作越来越好，商品精了价格活了，心情越来越好，天更蓝了水更清了，环境越来越好”…今天，我们带着大家一起走进小康家园。

2、说一说我家“现代化”进程3、展示图片从生活中的吃穿住行等方面感知小康生活4、七嘴八舌（1）原来人们见面一般怎么打招呼？（2）问候语的变化说明了什么？5、读一读，练一练（P54知识窗）（1）什么是恩格尔系数？（2）算一算自家的生活水平处在哪个阶段？例：每月3000元收入，购买食品需要2500元6、说一说（1）你家的住房是什么样子？面积大概有多少？（2）和以前相比有哪些变化？7、比一比（1）你知道人们现在有哪些娱乐方式？（2）原来过春节都怎么玩？现在过春节一样吗？（3）这些变化共同说明了什么？8、课堂小结：本节课通过学习我明白了……我懂得了……我一定会珍惜……9、练一练：（）起来的穿着打扮。

（）起来的私人轿车。

七年级政治下册 5.2 数字小康教案人民版教案

5.2 数字小康
教学目标：
掌握小康的标准
教学重难点：
小康的含义
教学方法：
以身说法
教学过程：
导入新课
小康一词，最早出自《诗经》。

“民亦劳止，汔可小康。

”意思是说，人民劳苦够了，渴望稍微得到安康，这里的小康指的是一种“富有仍嫌不足，但温饱已经有余”
讲授新课
一、小康的来历
从先秦至近代，尽管小康社会在思想家的笔下被描绘得极为诱人，但这种理想的社会从末有过，然而，小康思想在人民中间产生了极为深远影响，它作为长期生活在贫困之中的普通老百姓对美好生活的一种向往，盛行千年而不衰。

我国改革开放的总设计师邓小平，从我国人口多、底子薄，社会发展总体水平比较实在的生活状态，从此，小康社会在为中国社会主义建设的一个具体奋斗目标。

在中国共产党的领导下，经过全国各族人民的共同努力，神州大地已经崭露头角。

二、小康标准
A、小康社会就是人人有钱的社会
B、小康社会就是吃得讲究、穿得高档、住得好社会。

C、小康社会就是人民受到充分教育，国民素质，道德水平得到全面提高，人人都讲文明礼貌、
讲道德的社会
D、小康社会应该没有沙尘暴，应该是碧水蓝天
问：你赞成他们的说法吗？你心目中的小康社会是什么样的？
三、数字小康
中国小康基本标准及1980年和2000年的达标情况
1980年相比，2000年哪些方面有了比较大的进步？
经过全国人民的努力,到20世纪末,我国将总体进入小康社会。

小结：学生小结
作业：见练习册。

人民版思想品德七年级下册第五课小康家园第二课时还是很多人的梦想导学案设计

第五课小康家园第二课时还是很多人的梦想【学习目标】1、清醒的认识我国目前的小康水平2、能够分析低水平、不全面、发展不平衡的小康社会的原因及表现3、全面建设小康社会的目标【重点】全面建设小康社会的目标及意义【难点】总体小康和全面小康的区别【预习案】一、教材助读（具体要求：通读课文；规范、准确、总结下列知识；用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；记住最基本的知识点并完成预习检测）1、阅读教材P59，识记“总体小康”的含义是什么？1.总体小康是指、、的小康阶段。

2. 已经成为制约我国经济和社会发展、人民生活水平提高的一个重要因素。

3.全面建设和小康社会必须解决好的关键问题是、。

4.所谓低水平的小康主要是指不高。

5.所谓不全面的小康侧重于是指侧重于，对、、等方面关注不够。

6.所谓不平衡的小康主要是指是不平衡的。

2、阅读教材P60-P63，理解三个重要概念：低水平的小康：不全面的小康：不平衡的小康：3、中国共产党第十七次全国代表大会对全国建设小康社会提出了新的更高要求：三、我的疑问【合作探究案】探究1：材料：2000年，我国人民生活“总体上达到了小康水平”，这是中国历史上了不起的事。

改革开放30年来，中国国民经济保持平稳较快增长，国家财富积累大增，综合国力不断提升，令国际社会刮目相看。

2008年，国内生产总值超过30万亿元，比上年增长百分之九。

胡锦涛总书记在十七大报告中提出，实现人均GDP到2020年比2000年翻两番，那时人均GDP 将达到3500美元左右。

（1）材料说明了什么？（2）你对现在实现的总体小康满意吗？为什么？（3）在实现总体小康的基础上，我国对全面建设小康社会提出了哪些新的更高要求？（4）全面建设小康社会必须解决好的关键问题是什么？为什么？（5）为了实现全面建设小康社会的奋斗目标，应采取什么措施？探究3：提出你的疑问，讨论解答探究4：（小结）构建本节课的知识体系【课后训练案】二、预习检测：1、填空：2000年，我国人民生活“总体上达到了小康水平”。